一年級語文教學(xué)工作計劃旨在通過系統(tǒng)的教材分析，明確教學(xué)目標(biāo)和措施，以促進(jìn)學(xué)生的語文能力全面發(fā)展。教材分為入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地及口語交際六大模塊，提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活，掌握漢字、拼音及口語交流技巧。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力，掌握400個常用漢字和良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣和口語表達(dá)能力。重點(diǎn)在于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與合作探究。通過多樣化的教學(xué)活動和家校合作，確保每位學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中健康成長。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇1

一、教材分析：

本冊教材整體分為“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六大模塊。為了便于學(xué)生識字和閱讀，所有生字及課文均附有拼音標(biāo)注。

1、 “入學(xué)教育”部分共分為兩大塊，通過生動的插圖，引導(dǎo)初入學(xué)的孩子認(rèn)知校園、了解學(xué)校規(guī)則、熟悉周圍環(huán)境，并掌握正確的讀書和寫字姿勢，力求在實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣，如“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”。

2、 漢語拼音教學(xué)旨在鞏固學(xué)生對拼音的理解，幫助他們識字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生需能夠默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上書寫時做到規(guī)范和整齊。

3、 識字部分分為兩組，每組包含一幅情境圖，以便學(xué)生在具體場景中進(jìn)行識字，增強(qiáng)對事物的認(rèn)識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、 課文部分共設(shè)置20篇文章，分為4個單元，每篇課文由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅等六個部分構(gòu)成。課文具有內(nèi)容簡潔、篇幅短小、內(nèi)容新穎、插圖美觀等特點(diǎn)，具體體現(xiàn)在：⑴課文篇幅短小且題材廣泛，內(nèi)容生動有趣，插圖富有創(chuàng)意。⑵每篇課文均全篇注音，有助于復(fù)習(xí)拼音，幫助識字，并促進(jìn)朗讀及背誦能力的培養(yǎng)。⑶課后練習(xí)涵蓋朗讀、背誦或復(fù)述，以及漢字筆畫學(xué)習(xí)和描紅等多樣化形式，體現(xiàn)語文能力的全面發(fā)展，并與其他學(xué)科形成良好的溝通與融合。

二、班級概況：

本班共有61名學(xué)生，入學(xué)時間不久，性格活潑好動、單純可愛，思維和品德尚未成熟，正處在逐步形成的階段。學(xué)生對學(xué)校的規(guī)章制度了解不夠，集體主義理念尚未明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也未能展現(xiàn)出“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目標(biāo)仍需逐步明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生熟悉學(xué)校生活與學(xué)習(xí)常規(guī)。其次是漢語拼音，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時需掌握70個常用漢字。識字部分 (一) 包含10篇課文，識字部分 (二) 也有10篇課文，各部分均有4課，每課需認(rèn)字12至14個。20篇課文按4個單元編排，整體由淺入深，單元之間有一定的關(guān)聯(lián)。每個單元后設(shè)有語文園地，以豐富內(nèi)容和多樣形式鞏固語文知識，提升語言能力。全冊設(shè)有6個口語交際話題，安排在每個單元后，旨在通過創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。識字教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)識字與書寫的分開，致力于幫助學(xué)生認(rèn)識400個常用字，掌握100個書寫較簡單的漢字。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)、思想政治方面

培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛、對環(huán)境的保護(hù)意識以及對祖國的熱愛，樹立關(guān)心他人、尊老愛幼的價值觀，進(jìn)行良好的啟蒙教育。

(二)、基礎(chǔ)知識方面

1、 漢語拼音

(1) 學(xué)會漢語拼音，能夠正確讀出23個聲母、24個韻母、4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母及音節(jié)。

(2) 能借助漢語拼音進(jìn)行識字、糾音，學(xué)習(xí)普通話。

2、 識字與寫字

(1) 喜歡學(xué)習(xí)漢字，積極主動進(jìn)行識字。

(2) 認(rèn)識常用漢字400個，并能書寫其中的100個。

(3) 掌握漢字的基本筆畫，能夠按照正確的筆順書寫，字跡要求端正、整潔。

(4) 帶動學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢及寫字習(xí)慣。

3、 閱讀

(1) 需培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

(2) 學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

(3) 學(xué)習(xí)通過圖畫幫助閱讀理解。

(4) 對于感興趣的閱讀內(nèi)容，樂于與他人分享和交流。

4、 口語交際

(1) 學(xué)會說普通話，并逐步建立說普通話的習(xí)慣。

(2) 注意傾聽他人講話，以理解講話的核心內(nèi)容。

(3) 能夠自然大方、有禮貌地與他人進(jìn)行交流。

(4) 具備表達(dá)自信，積極參與口語交際，勇于發(fā)表個人觀點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

1、 努力幫助學(xué)生了解學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 深入透徹地理解新教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)造性使用教材，以增強(qiáng)趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

(1) 充分利用多媒體手段，通過優(yōu)美的圖畫創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2) 加強(qiáng)語文知識與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)語文。

(3) 拼音部分是本冊重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)通過活動與游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅中掌握拼音，同時及時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，結(jié)合識字教學(xué)，真正發(fā)揮拼音對識字和閱讀的幫助。

(4) 識字教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主積累和思考，培養(yǎng)他們的思維能力，倡導(dǎo)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，支持學(xué)生探索有效的識字方法，適時開展“識字大王”等活動。寫字教學(xué)需要具體指導(dǎo)，嚴(yán)格訓(xùn)練，對不同水平的學(xué)生提出不同要求。

(5) 閱讀教學(xué)要重視朗讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生分享自己的見解，同時引導(dǎo)他們通過多種方式積累語言素材。

(6) 口語交際教學(xué)應(yīng)重視情境設(shè)定與話題引入，教師應(yīng)積極參與，利用自身的語言啟發(fā)學(xué)生，促進(jìn)有效的師生、生生互動，同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

3、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、 認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋與總結(jié)。

5、 堅持“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育理念，貫穿“以人為本”的教學(xué)思想，創(chuàng)建民主的師生關(guān)系，為學(xué)生提供輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個體差異，積極進(jìn)行優(yōu)差輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能健康、全面發(fā)展。

6、 經(jīng)常與家長溝通，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會的立體化教育。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇2

一、班情分析：

我班目前有42名學(xué)生，正處于一年級的學(xué)習(xí)啟蒙階段。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生已基本掌握漢語拼音的拼讀和書寫，并能夠正確讀出音節(jié)及輕聲。在讀寫分開的原則下，學(xué)生們已能夠認(rèn)讀240個漢字，并能寫出90個字；他們能根據(jù)特定情境或圖片，用普通話講述簡單的故事。在閱讀方面，學(xué)生們能流利朗讀和背誦指定的課文，并能將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，理解常用詞語和句子的含義，初步識別句號、感嘆號和問號，并能根據(jù)不同的語氣正確朗讀。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如正確的讀書和寫字姿勢，以及握筆的方法。他們也學(xué)會了珍惜學(xué)習(xí)用品。在這個學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保護(hù)孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們探索與合作的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材采用專題組織單元的方式，共設(shè)有七個專題，分別為：四季的變化，家庭故事，勤儉節(jié)約，快樂的秋天，動手動腦，幸福的生活，科學(xué)啟蒙。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，把知識、能力、方法、情感融為一體。

每個專題包括：

1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分彼此結(jié)合，形成一個完整的體系。

識字課涵蓋詞語、諺語、詩歌等多種形式。

課文共計30篇，內(nèi)容豐富多彩。

語文園地包含四個欄目：

我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生積極探究，掌握識字的方法；

日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美句子和段落；

口語交際——結(jié)合專題進(jìn)行互動，提高口語表達(dá)能力；

展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

三、教學(xué)目標(biāo)：

一）全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)漢字，激發(fā)他們的識字愿望。本冊共設(shè)置240個要求認(rèn)讀的字，190個要求書寫的字，鼓勵學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生能夠正確流利地朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們讀出感情，讓他們在閱讀中感受快樂。

3、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，令學(xué)生主動參與口語交際，鼓勵他們在日常生活中自信表達(dá)，逐步提高口語交際能力。

4、繼續(xù)培養(yǎng)說普通話的好習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌等。

二）單元教學(xué)分析：單元教材分析、單元目標(biāo)、單元重難點(diǎn)

第一單元：四季的變化

1、教材分析：

本單元無論是識字1的詩歌，還是《春天的秘密》《夏天的樂趣》《秋天的收獲》，都展現(xiàn)了大自然的變化。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語，從整體上理解每一課的內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生觀察周圍自然，通過專題學(xué)習(xí)收集相關(guān)資料，主動展示所學(xué)知識。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元所學(xué)的字，能主動積累有關(guān)四季的詞語，流利朗讀課文。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識字、寫字，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然變化的能力。

第二單元：家庭故事

1、教材分析：

本單元圍繞“家”的主題設(shè)定，包含《我愛我的家》《家庭成員的心聲》《溫馨的家》，傳遞出濃濃的親情。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注導(dǎo)語，整體把握內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元的40個字，會寫15個字，流利朗讀課文，體會家庭成員之間的愛。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識65個字，能體會到家庭的溫馨與關(guān)愛。

第三單元：勤儉節(jié)約

1、教材分析：

本單元圍繞“節(jié)約”的主題編排，包含《小海豚的故事》《節(jié)約能源的小竅門》等，通過生動的故事傳遞節(jié)約的重要性。

2、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識本單元50個字，會寫20個字，流利朗讀課文，樹立節(jié)約的意識。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

識字、寫字，鼓勵學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約。

四、全冊教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

識字寫字、朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）在課文教學(xué)中重視學(xué)生的閱讀感受，除了討論書中的問題外，還應(yīng)給學(xué)生表達(dá)自我見解的機(jī)會。

（2）促進(jìn)學(xué)生與他人進(jìn)行自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的意識。

五、突破重、難點(diǎn)措施：

1、在語言環(huán)境中，將字的音、形、義融合，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行識字。

2、通過觀察圖畫與實(shí)物，幫助學(xué)生識字與認(rèn)識事物結(jié)合。

3、采用多樣化的形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生情感投入，如角色朗讀，表演等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，可推薦更多課外閱讀書籍，開拓他們的視野。

2、對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，需因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教授正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

七、課時進(jìn)度安排：

第1周———識字1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

第11周———第20—21課、語文園地5、期中考試

第12周———識字6、第22—24課

第13周———第25課、語文園地6、識字7

第14周———第26—29課

第15周———語文園地7、識字8、第30—31課

第16周———第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇3

一、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生45名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，約有一部分學(xué)生能夠識別漢字500字左右，少數(shù)同學(xué)已能識別700—900字。學(xué)生書寫能力方面，大部分能夠?qū)懗?20字—160字，個別同學(xué)可以寫到250字左右。漢語拼音基礎(chǔ)也較為扎實(shí)，音序掌握良好，為本冊音序查字典法的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生寫字姿勢較為規(guī)范，少數(shù)同學(xué)尚需改正握筆習(xí)慣。大部分學(xué)生對閱讀充滿興趣，已經(jīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)開展每日午讀和晚間半小時的課外閱讀，以提高閱讀量。部分同學(xué)已具備獨(dú)立寫一兩句通順句子的能力（不會寫的字使用拼音替代），顯示出初步的寫作興趣。本學(xué)期將著重加強(qiáng)學(xué)生的寫字訓(xùn)練和寫作興趣的培養(yǎng)。

（二）教材分析

本冊教材以專題的形式組織單元內(nèi)容，采用整合的方式安排教材。共8個單元，分為2個大專題，每個專題都緊密聯(lián)系兒童的生活，體現(xiàn)了時代特征，蘊(yùn)含教育意義，融知識、能力、方法與情感于一體。每個專題的內(nèi)容均較為豐富，避免了知識的局限性。

每組包括4篇課文和1個“語文園地”，相互結(jié)合構(gòu)成一個有機(jī)整體。識字課程包含詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語及詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐盈多彩?！罢Z文園地”則設(shè)置了4個欄目：趣味識字，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，特別是識字方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和優(yōu)秀段落；書寫提示—積累識字，掌握正確的筆畫順序；日積月累—匯集各類詞匯與文學(xué)作品，以增強(qiáng)學(xué)生的口語交際能力，展示臺則為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

本冊識字的編排，繼續(xù)遵循認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識400個常用字，能夠書寫200個認(rèn)識的字。在“語文園地”中也安排了一些需認(rèn)識的字。

（三）教學(xué)總目標(biāo)

1、識字與寫字

（1）培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動識字的愿望。

（2）認(rèn)識常用漢字400個，其中200個能夠書寫。

（3）掌握漢字的基礎(chǔ)筆畫及常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書寫，注重字形結(jié)構(gòu)的美感。

（4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和優(yōu)良的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整齊。

（5）初步認(rèn)識大寫字母，并熟記《漢語拼音字母表》。

（6）能運(yùn)用音序法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

2、閱讀

（1）喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。

（3）借助書中的圖畫進(jìn)行閱讀理解。

（4）結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中的詞句意思，積累詞匯。

（5）閱讀簡單的童話、故事，向往美好場景，能夠?qū)τ腥さ娜宋锖褪录磉_(dá)自己的感受和想法，并樂于與他人分享。

（6）誦讀兒歌、童謠及簡單古詩，展開想象力，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)雅。

（7）了解常用的標(biāo)點(diǎn)符號，感受句號、問號、感嘆號的不同語氣。

（8）積累自己喜歡的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇，課外閱讀量不少于1萬字。

3、寫話：

對寫話有濃厚興趣，能夠簡明扼要地表達(dá)自己的想法。

4、口語交際

（1）努力講普通話，逐漸形成用普通話交流的習(xí)慣。

（2）能夠認(rèn)真傾聽他人講話，努力把握講話的主要內(nèi)容。

（3）聽故事、觀看音像作品后，能夠復(fù)述大意及精彩情節(jié)。

（4）能夠完整且簡潔地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

（5）與他人交談時，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）對周圍事物保持好奇心，能夠圍繞感興趣的內(nèi)容提出問題，并結(jié)合課內(nèi)外閱讀進(jìn)行討論。

（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，運(yùn)用口頭或圖文表達(dá)觀察所得。

（3）積極參與校園和社區(qū)活動，結(jié)合活動以口頭或圖文的方式表達(dá)自己的見聞和想法。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：如何鞏固識記的550個字，以及書寫250個字。

難點(diǎn)：如何進(jìn)行準(zhǔn)確的閱讀理解。

（五）教學(xué)措施

1、識字與寫字

（1）相信學(xué)生能夠運(yùn)用已有的初步識字能力學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們采用自己喜歡的識字方法?？梢酝ㄟ^小組合作學(xué)習(xí)、擔(dān)任“小教師”等方式，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

（2）采用多樣化的形式，加強(qiáng)對生字的復(fù)習(xí)與鞏固，防止遺忘。

（3）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不僅要寫對，更要寫好。每節(jié)課都應(yīng)該讓學(xué)生寫幾個字，以確保寫字質(zhì)量。

（4）學(xué)期中組織“漢語拼音聽寫大賽”和“生字找茬游戲”，以鞏固拼音和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生對識字的興趣。

2、閱讀

（1）注重朗讀指導(dǎo)。

（2）避免單調(diào)乏味的技術(shù)性朗讀，采用多種方法，如為畫面配音、角色分配朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（3）重視學(xué)生個人的閱讀體驗(yàn)，除探討書中思考題外，給予學(xué)生質(zhì)疑和發(fā)表見解的機(jī)會。

（4）重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇優(yōu)質(zhì)的讀物。

3、口語交際教學(xué)

（1）注重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠投入地進(jìn)行口語交際。

（2）重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

（3）努力發(fā)掘語文課程資源，充分利用校內(nèi)外資源，開展豐富多彩的語文活動，提高學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文的意識。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

時間

課本教學(xué)內(nèi)容

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇4

一、班級情況分析：

經(jīng)過一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，我班的學(xué)生已經(jīng)建立了一定的知識基礎(chǔ)，并對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。大多數(shù)同學(xué)積極參與各種學(xué)習(xí)活動，尤其是口語交際等實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色。然而，也有部分同學(xué)在思考和表達(dá)時顯得有些膽怯，缺乏發(fā)言勇氣。因基礎(chǔ)差異，個別學(xué)生與其他同學(xué)存在顯著的學(xué)習(xí)差距。在接下來的學(xué)期里，我將重點(diǎn)關(guān)注如何激發(fā)這些后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提升全班的語文學(xué)習(xí)水平。

二、教材分析：

本冊語文教材采用專題組織單元的形式，將教材內(nèi)容有機(jī)整合。八個單元涉及的專題包括：春天的色彩、家庭生活、環(huán)境保護(hù)、夏天的快樂、動腦筋解決問題、幸福的生活、良好品質(zhì)、身邊的科學(xué)。這些專題緊密結(jié)合兒童的日常生活，既體現(xiàn)了時代的特點(diǎn)，又蘊(yùn)含了深厚的教育價值，使知識、能力、方法與情感得以融合。每個專題的內(nèi)容廣泛，避免了教材的片面性。

在八組專題后，還配備了五篇經(jīng)典選讀課文和兩個生字表。本冊的識字教學(xué)繼續(xù)遵循“認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識490個常用漢字，并會寫290個漢字，相關(guān)的識字標(biāo)準(zhǔn)都在練習(xí)中明確標(biāo)出。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，確保能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，能夠借助拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。

2、要求學(xué)生學(xué)會的字，能夠正確讀音，認(rèn)清字形，并了解字詞在特定語境中的意義。

3、依照筆順規(guī)則，書寫需要掌握的漢字，字形要求正確、端正、整潔，并力求美觀，執(zhí)筆方法和寫字姿勢應(yīng)符合規(guī)范。

4、利用漢語拼音，能夠用普通話流利朗讀課文，逐步實(shí)現(xiàn)有感情的朗讀，并能背誦指定課文。

5、能夠根據(jù)要求表達(dá)個人觀點(diǎn)，寫作時能正確使用句號、問號、嘆號。

四、教學(xué)措施：

1、提高課堂教學(xué)效率。由于每周授課時間有限，我需在深入研究教材、精心設(shè)計教案的基礎(chǔ)上，努力采用巧妙提問、精確講解的方式，盡量壓縮講授時間，以確保學(xué)生有充分的時間進(jìn)行聽說讀寫的實(shí)踐。

2、加強(qiáng)識字教學(xué)。識字是許多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，識字能力不足影響到閱讀、組詞、造句等其他方面，因此我要特別注重這一領(lǐng)域的教學(xué)，幫助學(xué)生提升識字能力。利用形象、直觀的方法教學(xué)，結(jié)合多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生在興趣中掌握漢字。我已準(zhǔn)備了兩盒與本學(xué)期漢字相關(guān)的識字卡片，課堂中將充分利用，鼓勵學(xué)生用多種方式學(xué)習(xí)識字，并通過多樣的形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)，防止遺忘。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。在上學(xué)期的練習(xí)中，我已付出了很多努力，致力于提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期我將繼續(xù)確保學(xué)生不僅要寫得正確，還要寫得好，注重與課文的結(jié)合。在每節(jié)課上，我將鼓勵學(xué)生進(jìn)行字的書寫，確保寫字質(zhì)量，同時強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢，進(jìn)行規(guī)范練習(xí)。

4、將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。班內(nèi)孩子們熱愛閱讀，因此我將利用這一特點(diǎn)，采用自主、合作、探究的閱讀教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的個人感受。鼓勵學(xué)生討論、提問，給他們發(fā)表意見的機(jī)會。我會結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，把握好理解的程度，強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦的指導(dǎo)，鼓勵大家積極借助課外閱讀來充實(shí)自己的知識。我已經(jīng)為每位學(xué)生準(zhǔn)備了一本課外讀物，定期檢查書籍的意義與價值，創(chuàng)造一個簡易的圖書角，激勵學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后自由選擇書籍閱讀，進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識。針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，我將在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的問題意識，鼓勵他們主動思考、質(zhì)疑，避免產(chǎn)生被動接受的惰性。通過引導(dǎo)他們在個人經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有趣和有見解的問題，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。班里有幾名同學(xué)常因表達(dá)不清楚而出現(xiàn)溝通問題，作為語文教師，我有必要幫助他們增強(qiáng)口語能力。在課堂上，我將積極鼓勵他們表達(dá)自己的看法，通過解答問題的過程提升他們的口頭表達(dá)能力，同時利用課文中的懸念，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，鼓勵他們大膽發(fā)言。

五、教學(xué)進(jìn)度：

識字8課，8-12課時

課文34課，72-85課時

語文園地8課，10-16課時

選讀課文5課，5-8課時

具體進(jìn)度將根據(jù)區(qū)教育部門的安排靈活調(diào)整。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇5

一、學(xué)情分析：

一年級共有34人，其中男生19人。這些學(xué)生來自周邊的9個鄉(xiāng)村，個個活潑可愛，尊敬老師，樂于助人。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生們基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動參與課堂討論，按時完成作業(yè)。大部分學(xué)生熱衷于閱讀趣味性較強(qiáng)的書籍，但在讀書的習(xí)慣和技巧方面仍需教師的引導(dǎo)。從近期的語文反饋來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力仍需進(jìn)一步訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)期末的考試結(jié)果，班級的平均分為96.8，但優(yōu)秀率相對較低，分?jǐn)?shù)主要在寫字和填空題中流失。優(yōu)秀學(xué)生如李明、張華、王輝等均獲得滿分，而平時表現(xiàn)良好的學(xué)生如劉洋、許強(qiáng)、郭靜卻因書寫不規(guī)范而失分較多。個別學(xué)生例如趙麗，在考試中連聲母韻母都無法區(qū)分。像李小紅、王曉燕、陳強(qiáng)等同學(xué)基本知識掌握不扎實(shí)，寫字也不認(rèn)真。本學(xué)期我們應(yīng)更加關(guān)注后進(jìn)生，并在教學(xué)中加強(qiáng)寫字訓(xùn)練。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活與學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的將認(rèn)識80個常用漢字。教材中的識字部分共設(shè)有兩大單元，每個單元有10篇課文，各單元的課文內(nèi)容層層遞進(jìn)，并在每終結(jié)后設(shè)有語文園地，以多樣的形式鞏固知識，促進(jìn)能力發(fā)展。每個單元后面都有口語交際話題，幫助學(xué)生在情境中進(jìn)行口語交流。教材遵循“多認(rèn)少寫”的原則，強(qiáng)調(diào)識字與書寫相分離，整個編排以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了綜合性、科學(xué)性和趣味性等特點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1. 拼音。

掌握拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠正確拼讀音節(jié)，規(guī)范書寫聲母、韻母，并能借助拼音識別漢字。

2. 識字與寫字。

認(rèn)識常用漢字500個，其中150個能規(guī)范書寫。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)主動識字的愿望。掌握漢字基本筆畫，能夠按照筆順規(guī)律書寫，初步養(yǎng)成良好的寫字姿勢和習(xí)慣。

3. 閱讀。

學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀課文，感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣。能夠通過書中插圖輔助理解。

4. 口語交際。

能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力了解主要內(nèi)容。與他人交談時自然大方，舉止得體，積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1. 拼音是漢語學(xué)習(xí)的重要工具，因此拼音教學(xué)是本學(xué)期的重點(diǎn)。

2. 認(rèn)識500個常用漢字，其中150個字需能書寫。

3. 學(xué)講普通話，并逐漸形成良好的講普通話習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1. 拼音知識相對抽象且易混淆，學(xué)生掌握難度較大，因此拼音教學(xué)是個難點(diǎn)。

2. 漢字的識記量大，要求掌握500個漢字是較高的標(biāo)準(zhǔn)，如何鞏固這些漢字的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)。

3. 如何有效引導(dǎo)學(xué)生積累語言，提升閱讀能力也是一大難題。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1. 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 深入研究新教材，了解學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式。

3. 利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 加強(qiáng)語文與學(xué)生生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中。

5. 組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。

6. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時進(jìn)行反饋與總結(jié)。

7. 尊重學(xué)生的個體差異，積極進(jìn)行分層指導(dǎo)。

8. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的靈活性，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)歸還給學(xué)生。注重教材的整體運(yùn)用，進(jìn)行有效的單元備課。

9. 識字教學(xué)應(yīng)堅持“識寫分開、多認(rèn)少寫”的原則，幫助學(xué)生早日獨(dú)立閱讀。具體教學(xué)中，鼓勵學(xué)生使用拼音和字典，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)聯(lián)，教導(dǎo)他們運(yùn)用記憶規(guī)律。

10. 加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，板書示范，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，避免學(xué)生疲勞，保持寫字量適宜。

11. 在口語交際教學(xué)中，提前布置準(zhǔn)備工作，通過多樣化方式激發(fā)學(xué)生的交際興趣，并關(guān)注交流中的師生互動，促進(jìn)學(xué)生的口語能力提升。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇6

時光飛逝，不知不覺又到了學(xué)期結(jié)束的時刻。為了幫助學(xué)生更好地回顧所學(xué)知識，順利開展期末復(fù)習(xí)，使他們在全面掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，我制定了以下的學(xué)習(xí)計劃：

一、１月４號：復(fù)習(xí)拼音知識，包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、兩拼和三拼

１、通過反復(fù)朗讀，確保能準(zhǔn)確區(qū)分各個聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)，特別是幫助學(xué)生區(qū)分形似拼音及平翹舌音。

２、能夠在田字格中正確書寫聲母和韻母，特別是指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近拼音的寫法。

３、通過拼讀練習(xí)，掌握兩拼和三拼的拼讀方法，并能獨(dú)立進(jìn)行音節(jié)拼讀。

４、了解整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接為漢字注音。

５、隨時出示相關(guān)習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。

二、５號：識字（二）和課文（１——５）

１、識記課文中的常用漢字，能夠在田字格中準(zhǔn)確書寫生字。

２、熟練朗讀并背誦課文。

３、通過反義詞練習(xí)，進(jìn)一步鞏固反義詞的知識。

４、能區(qū)分形近字，并使用“形容詞＋名詞”的句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

５、配合相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

三、８號：課文（６——１０）和識字（三）

１、識記課文中的常用漢字，能夠準(zhǔn)確書寫生字。

２、熟練朗讀并背誦課文。

３、復(fù)習(xí)鞏固多音字的知識。

４、進(jìn)行筆畫和量詞的訓(xùn)練，能夠用簡單的比喻句進(jìn)行口頭表達(dá)。

５、掌握“越……越……”的句式，并能使用AA BB、AB AB等形式表達(dá)詞語。

６、配合相關(guān)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

四、９號：課文（１１——２０）

１、識記課文中的常用字，能夠準(zhǔn)確書寫生字。

２、熟悉課文并背誦。

３、能夠使用“呢、嗎、吧”等語氣詞進(jìn)行表達(dá)，并準(zhǔn)確把握疑問句的語氣。

４、能夠用“看，看看，看一看”的樣式進(jìn)行詞語表達(dá)。

５、掌握“很……很……”的句式來進(jìn)行詞語表達(dá)。

６、進(jìn)行偏旁部首的認(rèn)記和分類練習(xí)。

７、運(yùn)用“又……又……”的句式進(jìn)行寫作。

８、配合相關(guān)習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

五、１０號

進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和習(xí)題講解，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇7

一、學(xué)情分析：

一年級的學(xué)生剛剛步入校園，個性活潑開朗，天真的他們在思想和品德方面尚處于初步發(fā)展階段。對于學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)則，他們的理解較為薄弱，集體主義的意識尚未建立，學(xué)習(xí)目的也相對模糊，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成中。由于孩子們來自不同的幼兒園，接受的教育水平各不相同，因此各自的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也有明顯差異。

二、教材分析：

本冊教材包含入學(xué)教育、漢語拼音、識字與課文四個主要部分。為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教材中的生字和課文均標(biāo)注了拼音。

1、入學(xué)教育由四幅圖畫組成，主要通過直觀的圖像幫助初入學(xué)的孩子們了解校園生活的各個方面，感受老師的關(guān)愛，學(xué)習(xí)一些文明用語，掌握語文課的學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容，從而激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)正確的讀書和寫字姿勢，重視眼健康，并在實(shí)踐中養(yǎng)成不良姿勢不讀書、不動筆的好習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會珍惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音部分，旨在鞏固學(xué)生對拼音的認(rèn)識，能夠利用拼音為識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話提供幫助。學(xué)生應(yīng)能默寫聲母、韻母，并在四線格內(nèi)正確、工整地書寫音節(jié)。

3、識字內(nèi)容分為兩組，每部分每課均有一幅情景圖，旨在通過情景圖集中促進(jìn)學(xué)生識字能力的提升，同時幫助他們認(rèn)識事物，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文部分共安排了20篇課文，分為4組，每篇課文包括圖文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅等部分。課文內(nèi)容短小精悍，題材廣泛且富有生動性，配以美觀的插圖。具體特點(diǎn)包括：

⑴每篇課文篇幅短小而題材多樣，內(nèi)容生動，插圖富有趣味性。

⑵課文均為全文注音，這種安排既便于復(fù)習(xí)拼音，幫助學(xué)生識字，也有助于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練及閱讀能力的培養(yǎng)。

⑶課后練習(xí)分為兩次，第一次為朗讀、背誦或復(fù)述，第二次針對漢字基本筆畫和按筆順描紅。在每組課文之后設(shè)有學(xué)習(xí)園地，內(nèi)容包含生字認(rèn)讀、拼音鞏固、筆畫復(fù)習(xí)及詞句訓(xùn)練等，四個學(xué)習(xí)園地既有系列性又具獨(dú)立性。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴掌握正確的閱讀姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

⑵掌握寫字的正確姿勢和握筆方法，形成良好的書寫習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

⑶養(yǎng)成認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）能夠說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)習(xí)輕聲的讀法。

（4）認(rèn)識四線格，能規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

⑴培養(yǎng)學(xué)生對寫字的興趣和良好的寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

⑵能說出基本筆畫的名稱。

⑶按筆順在田字格內(nèi)書寫并默寫168個生字，做到書寫正確規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際

⑴能根據(jù)圖畫用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

⑵依據(jù)圖意，用幾句連貫的話敘述簡單事件。

⑶能夠用普通話進(jìn)行口語交流，聲音清晰，態(tài)度自然。

5、閱讀：

⑴能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際理解常用詞和句子的含義。

⑵了解句號、問號、感嘆號，能識別不同語氣的陳述句、疑問句和感嘆句，正確地朗讀長句中的停頓和輕重音。

⑶能流利朗讀和背誦指定的課文，并分角色朗讀對話。

⑷準(zhǔn)確復(fù)述課文，語句連貫。

⑸能夠想象課文所描繪的場景，理解課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、樹立正確的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握新教材特點(diǎn)，緊扣教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，避免盲目教學(xué)。

2、在培養(yǎng)良好習(xí)慣和方法方面，要將正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，確保統(tǒng)一要求、規(guī)范練習(xí)，語文課上要嚴(yán)格練習(xí)，其他課程也要堅持進(jìn)行，家長協(xié)同配合，定期檢查與評比，持之以恒。

3、在拼音教學(xué)中要正確處理情境圖、語境歌與字母學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀音節(jié)的技巧，提高他們的獨(dú)立認(rèn)讀能力。

4、閱讀教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，適度把握理解的深度，避免復(fù)雜的分析和空洞的說教，做到重視基礎(chǔ)字詞，多讀、精講、強(qiáng)調(diào)朗讀和背誦的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行字詞積累。

5、注重進(jìn)行有效的范讀、范寫和范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀與聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全方位提升學(xué)生的素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次，教學(xué)內(nèi)容，教時

第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2課時，3課時，3課時，1課時

第2周，4dtni，復(fù)習(xí)一，5gkh，3課時，3課時，3課時

第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3課時，3課時，3課時

第4周，復(fù)習(xí)二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2課時，3課時，2課時，2課時

第5周，復(fù)習(xí)三，12aneninunun，13angengingong，機(jī)動課，2課時，3課時，3課時，1課時

第6周，復(fù)習(xí)四，拼音總復(fù)習(xí)，拼音部分測試及講評，3課時，3課時，3課時

第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操場上，2課時，3課時，3課時，2課時

第8周，語文園地一，有趣的游戲，單元復(fù)習(xí)，單元測試及講評，2課時，1課時，2課時，3課時

第9周，期中考試復(fù)習(xí)，期中考試

第10周，1畫，2四季，3小小竹排畫中游，4哪座房子最漂亮，2課時，2課時，3課時，2課時

第11周，5爺爺和小樹，語文園地二，我們的畫，單元復(fù)習(xí)測試及講評，2課時，2課時，1課時，3課時

第12周，6靜夜思，7小小的船，8陽光，9影子，10比尾巴，2課時，2課時，2課時，2課時，2課時

第13周，語文園地三，這樣做不好，單元復(fù)習(xí)及檢測講評，1比一比，2課時，1課時，3課時，2課時

第14周，2自選商場，3菜園里，4日月明，5語文園地四，6我會拼圖，2課時，2課時，2課時，2課時，1課時

第15周，單元復(fù)習(xí)及檢測講評，11、我多想去看看，12、雨點(diǎn)兒，3課時，3課時，2課時

第16周，13平平搭積木，14自己去吧，15一次比一次有進(jìn)步，語文園地五，該怎么辦，單元復(fù)習(xí)，2課時，2課時，2課時，2課時，1課時，1課時

第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小畫家，18借生日，3課時，2課時，3課時

第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，語文園地六，小兔運(yùn)南瓜，3課時，3課時，2課時，1課時

第19周，期終復(fù)習(xí)，9課時

第20周，期終考試

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇8

一。學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生40人，其中女生22人，男生18人。剛?cè)雽W(xué)不久，孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲，活潑好動，特別是男生，常常四處奔跑，大聲喧嘩，注意力難以集中。學(xué)生在思想和品德上還比較稚嫩，正處于形成的初級階段。對學(xué)校和班級的紀(jì)律、常規(guī)缺乏了解，集體主義的觀念尚未確立，學(xué)習(xí)的目標(biāo)模糊，對“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神沒有明確的認(rèn)知，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步建立中。

學(xué)生的家長對孩子抱有很高的期望，視他們?yōu)樾念^寶，給予悉心呵護(hù)。然而，許多家長因工作繁忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生在基礎(chǔ)知識上差異較大，有的能夠流利地用一完整的句子表達(dá)，且普通話溝通流暢；而有的學(xué)生連一些基本的韻母都難以區(qū)分。在教學(xué)過程中需要因材施教，緊密結(jié)合他們的實(shí)際情況，根據(jù)新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提升。

二。教材分析：

本冊教科書涵蓋了“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”等多個部分。教材的開篇是入學(xué)教育，通過四幅圖畫幫助學(xué)生了解學(xué)校生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音部分，共設(shè)13課，在學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)上認(rèn)識70個常用字。之后是兩個識字單元，每個單元包含10篇課文。每個識字單元設(shè)有4課，每課學(xué)習(xí)12-14個漢字。20篇課文共分為4個單元，內(nèi)容安排上由簡單到復(fù)雜，在每個單元后設(shè)有語文園地，以豐富多樣的形式鞏固語言知識，發(fā)展學(xué)生的語文能力。全冊涉及6個口語交際話題，旨在為學(xué)生提供實(shí)際應(yīng)用的語境訓(xùn)練。

識字部分設(shè)計為認(rèn)寫分開的形式，強(qiáng)調(diào)多認(rèn)少寫。全冊要求學(xué)生認(rèn)識400個常用漢字，寫作100個筆畫較簡單的字。

教材特點(diǎn)：

（一）綜合性

教材通過多種方式展現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以確保初入學(xué)的兒童能夠接受全面的語文啟蒙教育。在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打下扎實(shí)基礎(chǔ)，并在學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)上做好引導(dǎo)。例如，在學(xué)習(xí)拼音時，適當(dāng)融入短語、句子和兒歌，使學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時接觸部分漢字，從而將拼音學(xué)習(xí)、漢字識記與語言發(fā)展結(jié)合起來，增加趣味性，增強(qiáng)成就感。

（二）科學(xué)性

在漢語拼音、識字、閱讀和口語交際的編排中，充分考慮了兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。例如，在識字部分，要求學(xué)生認(rèn)識的字多為常見且頻繁使用的字，而要求書寫的字則是實(shí)用性強(qiáng)且結(jié)構(gòu)簡單的，確保兒童首先認(rèn)知的字與他們的生活密切相關(guān)。全冊要求認(rèn)識的400個字均為高頻常用字，且識字過程中也關(guān)注漢字本身的規(guī)律，通過象形字、會意字、分類識字等多種形式，讓兒童不僅認(rèn)識漢字，也了解漢字文化。

（三）時代性

本冊教材內(nèi)容進(jìn)行了大幅度更新，不僅新穎而富有時代氣息，還融入了人文關(guān)懷和情感因素。例如，《我多想去看看》表達(dá)了孩子們對祖國的熱愛，《自己去吧》體現(xiàn)了對獨(dú)生子女勇敢實(shí)踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》則贊美兒童之間關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，教材通過有趣的故事滲透了科學(xué)常識，并展示了現(xiàn)代生活的多元性。

（四）趣味性

教材各個部分都體現(xiàn)了寓教于樂的設(shè)計理念。例如，通過孩子們熟悉的情境學(xué)習(xí)拼音和漢字；在多種游戲活動中鞏固知識，啟迪思維，增強(qiáng)動手能力；在課后練習(xí)和語文園地中，大量使用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。

（五）廣泛適用性

考慮到我國地域廣闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材兼顧了城鄉(xiāng)差異，難度適中，內(nèi)容適量，為教師和學(xué)生留有拓展與創(chuàng)新的空間。在識字方面，通過多種方式鼓勵學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，例如在語文園地中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀身邊的漢字，做到有的放矢，鼓勵自主探究。教材最后部分設(shè)計了連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課生字不多且無拼音，教師可鼓勵孩子們通過圖畫或其他渠道自學(xué)，從而在識字和閱讀中獲得樂趣，增強(qiáng)對語文學(xué)習(xí)的信心。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇9

本學(xué)期，我們將以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，注重班級整體水平的提升，努力提高學(xué)生的合格率，并爭取實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀率的提升。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃：

　一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

對于剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，讓他們在40分鐘的課堂上集中注意力是十分重要的。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將是我教學(xué)工作的首要任務(wù)。我計劃運(yùn)用編兒歌、口令等有趣的方式，將學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入課堂，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。具體包括從坐姿到站姿，從寫字到讀書的正確方式，以及愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等，都需要老師耐心地反復(fù)講解。通過一個學(xué)期的努力，我希望每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、認(rèn)真?zhèn)湔n：

備課不僅要理解學(xué)生，還要深入研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)每節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我會設(shè)計不同類型的課程，同時制定合適的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的安排和時間分配，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課我都力求做到充分準(zhǔn)備，制作能夠吸引學(xué)生注意力的教具，并在課后及時撰寫教學(xué)反思。

　三、重視漢語拼音的掌握：

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時更加生動有趣，我將與其他老師積極交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，努力讓學(xué)生輕松扎實(shí)地掌握拼音知識。我會因材施教，每天鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，并引導(dǎo)他們活學(xué)活用已學(xué)的拼音，通過兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、加強(qiáng)寫字訓(xùn)練：

寫字訓(xùn)練是一年級語文教學(xué)的重要挑戰(zhàn)。我希望每位學(xué)生都能寫一手好字，這也是我努力的目標(biāo)。在日常教學(xué)中，我會特別關(guān)注學(xué)生的寫字要求。作為語文老師，我會在課堂板書和批改作業(yè)時為學(xué)生樹立一個良好的榜樣；我會充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀帖和描紅，注重技能與習(xí)慣的雙重培養(yǎng)。尤其是在握筆和寫字姿勢方面，這些細(xì)節(jié)往往被忽視，但卻對學(xué)生寫字質(zhì)量、用眼衛(wèi)生及骨骼發(fā)育有著重要影響。在幫助學(xué)生提高寫字水平的我也會注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。

　五、促進(jìn)閱讀訓(xùn)練：

如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性至關(guān)重要，我將在課堂上設(shè)置各種讀書比賽，例如小組朗讀、男女交替朗讀、抽生范讀等形式，以此來提升他們的閱讀興趣；我在教學(xué)過程中會引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮想象力，表達(dá)自身的感受，從而讓他們多維度思考，并通過朗讀展現(xiàn)自己獨(dú)特的理解；我會注重自己的示范作用。由于一年級學(xué)生的模仿性較強(qiáng)，因此在教授課文之前，我會特別注意字音、語速、語調(diào)等方面，通過課文錄音和教學(xué)資源，為學(xué)生提供良好的示范效果。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇10

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我們教研組將在教務(wù)處的指導(dǎo)下，結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)狀況，以提升教師的教學(xué)研究能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心目標(biāo)。我們將認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)過程，持續(xù)提升教育質(zhì)量。關(guān)注語文學(xué)科的特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的協(xié)調(diào)，既重視基礎(chǔ)知識的積累，又注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的滋養(yǎng)與培養(yǎng)，尤其關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、主要工作：

1、深入研究教材特色，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識。

對一年級教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，組織集體備課。教學(xué)中，特別要求教師在課前深入研究教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握教材內(nèi)容，做好教材分析。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期將重點(diǎn)突出教學(xué)管理的“三個抓”：抓備課、抓上課、抓作業(yè)。針對一年級新生的特點(diǎn)，特別需要加強(qiáng)課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過集體備課——公開課——聽課——討論評議的方式，倡導(dǎo)取長補(bǔ)短，以改進(jìn)教學(xué)方法。鼓勵教師訪問學(xué)校網(wǎng)站及各大教育網(wǎng)站，積極參與線上交流，繼續(xù)加入“新教育實(shí)驗(yàn)”活動。激勵教師學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓信息技術(shù)與學(xué)科課程相結(jié)合，使課堂教學(xué)更具生動性，吸引學(xué)生的注意。

3、重視課堂教學(xué)，活躍研究氛圍。

課堂與課外都要重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計學(xué)習(xí)活動及素材，創(chuàng)造多樣化的語境，提升學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。圍繞我組設(shè)定的“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字新理念，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在玩耍中獲取知識，享受學(xué)習(xí)的樂趣。要求每位教師每周撰寫一篇教學(xué)隨筆，每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量論文，并在教研活動中進(jìn)行探討，以提升自己的教學(xué)和研究能力。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量，注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

針對一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作與交流、能做出適當(dāng)?shù)淖晕以u價與他人評價、發(fā)言有序響亮、活動有條理、認(rèn)真完成作業(yè)以及書寫規(guī)范等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面和終身發(fā)展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將使學(xué)生受益終生。在開學(xué)初兩周內(nèi)，需迅速抓好學(xué)生的行為規(guī)范。對于低年級學(xué)生，主要強(qiáng)調(diào)以下習(xí)慣：良好的課堂習(xí)慣，包括獨(dú)立思考、積極發(fā)言、傾聽、討論與合作；良好的作業(yè)習(xí)慣，包括獨(dú)立完成、良好書寫、認(rèn)真仔細(xì)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣；良好的閱讀習(xí)慣，包括邊讀邊思、自覺閱讀課外書籍、養(yǎng)成摘記等習(xí)慣，習(xí)慣落實(shí)的檢查方式可通過開展比賽進(jìn)行。

1、加強(qiáng)常規(guī)教育：從學(xué)生的坐姿開始，結(jié)合《品德與生活》課進(jìn)行教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵循學(xué)校的一日常規(guī)，盡量做到上課時專心聽講，積極發(fā)言。

2、落實(shí)識字教學(xué)：在教學(xué)中滲透趣味性，豐富教學(xué)內(nèi)容。通過游戲和兒歌等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂實(shí)效。由于識字量大，難點(diǎn)較多，教學(xué)中注重口耳相授，鼓勵學(xué)生通過閱讀課外書和多次接觸字詞，教師還要運(yùn)用形象豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、玩中學(xué)習(xí)和運(yùn)用中熟練，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)采取認(rèn)寫分開的方式，突出學(xué)生的主動性，引導(dǎo)他們通過圖識字、猜字、游戲識字等方式自主學(xué)習(xí)。

3、寫字教學(xué)：識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識字教學(xué)應(yīng)從學(xué)生握筆和坐姿做起，關(guān)注四大要素：讀音、字形、字義和運(yùn)用。在閱讀中與學(xué)生經(jīng)常重復(fù)出現(xiàn)字詞，幫助他們在寫作中不斷運(yùn)用，以鞏固識字效果。

4、說話與閱讀教學(xué)：說話是閱讀的基礎(chǔ)。在識字和閱讀教學(xué)時，可結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的看圖說話，及時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的機(jī)會，在閱讀教學(xué)中注重朗讀能力的培養(yǎng)和詞匯句式的訓(xùn)練，積累語言素材，為今后的閱讀和寫作打下基礎(chǔ)。組織讀書活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，開展師生同讀書的活動，舉辦古詩文背誦比賽，鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀有益的課外書。

五、開展教研活動，解決實(shí)際問題。

每位教師都需認(rèn)真參與教研活動，按照教研主題和教學(xué)內(nèi)容提前備課，執(zhí)教教師要做好充分準(zhǔn)備，使教研活動具有實(shí)際推廣價值，課后結(jié)合自身教學(xué)思路積極參與評課，使教研活動富有成效。

六、重視資料積累與心得體會的撰寫。

開學(xué)伊始，每位老師都需樹立重視資料和經(jīng)驗(yàn)積累的意識。例如，教材的易用性、學(xué)生的反應(yīng)和思維的活躍程度等。要記錄好的課例、典型案例，以及學(xué)生的重要發(fā)言，以便后續(xù)回顧與分析。

七、實(shí)施方法：

1、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。依照兒童認(rèn)知特點(diǎn)，將識字教學(xué)中認(rèn)字與書寫分開，突出學(xué)生的自主性，鼓勵使用圖形、猜字和游戲等方式，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主尋找識字方法，從而減輕他們在識字上的負(fù)擔(dān)。

2、在識字和閱讀過程中，掌握時機(jī)為學(xué)生創(chuàng)造口語交際的機(jī)會，提供展示自我的平臺。

3、組織豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將表演、競賽、游戲、音樂等形式引入課堂，幫助學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提升語文素養(yǎng)。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇11

一．班級情況：

本班共計有學(xué)生32人，其中男生16人，女生16人。班級整體特點(diǎn)是活潑好動，行為習(xí)慣存在顯著差異，學(xué)生的品德與思想尚在成長階段，尚未成熟。課堂表現(xiàn)以及常規(guī)教學(xué)情況不盡如人意，部分學(xué)生較為懶散，注意力不集中。大部分家長對于學(xué)業(yè)成績非常關(guān)注，但由于文化水平普遍不高，在學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面常感到力不從心。

二. 教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包含“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”等幾個模塊。識字部分采取了認(rèn)字與寫字分開的編排策略，重點(diǎn)在多認(rèn)少寫。首先以漢語拼音為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)拼音的引入70個常用字。接下來是識字（一）、10篇課文，然后是識字（二）、再10篇課文。兩個識字單元各包含5課，每課需認(rèn)字11－14個。20篇課文被分為4個單元，整體結(jié)構(gòu)按照由易到難的順序排列，每個單元的課文內(nèi)容也有一定的關(guān)聯(lián)。在每個單元之后設(shè)置語文園地，以豐富的內(nèi)容和形式，幫助鞏固語文知識，提升語言能力。全冊設(shè)有6個口語交際話題，分布在各個單元之后，以營造良好的口語交流環(huán)境。識字的原則是認(rèn)字多，寫字少。全冊共需認(rèn)識400個常用字，其中100個字為簡單筆畫的字。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）學(xué)習(xí)漢語拼音，準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能夠利用漢語拼音進(jìn)行識字、正音以及學(xué)說普通話。

3、識字與寫字：

（1）熱愛漢字學(xué)習(xí)，具備主動識字的愿望。

（2）掌握識字目標(biāo)，認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）了解漢字的基本筆畫，能夠遵循筆順規(guī)則進(jìn)行書寫，字跡要正確、清晰、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

4、閱讀：

（1）對閱讀產(chǎn)生興趣，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話流暢朗讀課文。

（3）學(xué)會借助書中圖畫進(jìn)行閱讀。

（4）樂意與他人分享自己對讀物感興趣的內(nèi)容。

5、口語交際：

（1）逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

（2）認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解交流的主要內(nèi)容。

（3）能夠與他人進(jìn)行自然、禮貌的交談。

（4）在口語交際中建立自信，積極表達(dá)個人觀點(diǎn)。

四、教學(xué)策略：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，準(zhǔn)確把握教材的特點(diǎn)，聚焦教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)。

2、在習(xí)慣與方法的培養(yǎng)上，要將正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，確立統(tǒng)一的要求與規(guī)范，確保語文課上加強(qiáng)練習(xí)，其他課程亦需持續(xù)練習(xí)，并得到家庭的配合，通過檢查與評比來推動練習(xí)，保持長期的堅持。

3、在拼音教學(xué)中應(yīng)合理使用情境圖、語境歌與字母學(xué)習(xí)，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，注重教授學(xué)生拼讀音節(jié)的方法，全力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)讀能力。

4、閱讀教學(xué)需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和水平，控制分析的深度，避免復(fù)雜的解析與空洞的講解，強(qiáng)調(diào)“讀”字，重視多讀、精講和朗讀背誦的指導(dǎo)，以及學(xué)生對生字的理解與積累。

5、重視示范性教學(xué)，充分發(fā)揮教師的榜樣作用，結(jié)合示范朗讀與表達(dá)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以及結(jié)合示范書寫進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、課時安排：

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語拼音1、2

第三周：漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

第四周：漢語拼音5、6、7

第五周：漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9

第六周：漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三

第七周：漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四

第八周：識字（一）：1、2、3

第九周：識字（一）：4、語文園地一、有趣的游戲

第十周：課文1、2、3

第十一周：課文4、5、語文園地二、我們的畫

第十二周：課文6、7、8

第十三周：課文9、10、語文園地三、這樣做不好

第十四周：識字（二）：1、2、3

第十五周：識字（二）：4、語文園地四、我會拼圖

第十六周：課文11、12、13

第十七周：課文14、15、語文園地五

第十八周：該怎么辦、課文16、17、18

第十九周：課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜

第二十周:復(fù)習(xí)

第二十一周:機(jī)動

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇12

一、班級概況分析：

學(xué)生剛?cè)胄?，尚不熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，年紀(jì)小，自我管理能力較弱。不過，整體上他們都懂得禮儀，見到老師會主動問候。部分學(xué)生在課堂上難以專注，常常玩弄小物品，還有一些學(xué)生不掌握正確的執(zhí)筆方式，需要老師的反復(fù)指導(dǎo)與糾正。至于其他學(xué)習(xí)成績的情況，需要在之后的日子中逐步觀察和了解。

二、本冊教材分析

本冊教材主要包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”五大部分。入學(xué)教育旨在幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活，掌握學(xué)習(xí)的基本常規(guī)。接下來是漢語拼音的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的會認(rèn)識到70個常用漢字。識字部分分為兩個單元，每個單元各包含10篇課文，分為識字（一）和識字（二），每課大約要認(rèn)12到14個漢字。20篇課文被整理成4個單元，按照由淺入深的順序編排，每個單元之間在內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)性。每個單元后設(shè)有語文園地，通過豐富的內(nèi)容與多樣的形式，幫助學(xué)生鞏固語文知識，提升語言能力。全冊還設(shè)有6個口語交際的話題，安排在每個單元之后，旨在讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字部分單獨(dú)強(qiáng)調(diào)認(rèn)讀與書寫的分開, 以促進(jìn)學(xué)生有效識字。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

漢語拼音。 學(xué)會基本的漢語拼音，能夠準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母、聲調(diào)，和整體音節(jié)的認(rèn)讀。能夠獨(dú)立拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。熟練運(yùn)用漢語拼音來認(rèn)字。

識字與寫字。認(rèn)識400個常用漢字，其中100個能夠正確書寫。培養(yǎng)對漢字學(xué)習(xí)的興趣，激勵學(xué)生有自主識字的熱情。掌握漢字的基本筆畫，能夠遵循筆順書寫。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢與良好的寫字習(xí)慣。

閱讀。學(xué)習(xí)使用普通話流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。同時學(xué)習(xí)如何通過書中的插圖來進(jìn)行閱讀。

口語交際。能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，努力理解講話的要點(diǎn)。與他人交流時，態(tài)度自然大方，禮貌得體。積極參與討論，勇于對感興趣的話題發(fā)表自己的看法。

四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、 漢語拼音作為學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)工具，其教學(xué)為重中之重。

2、 認(rèn)識400個常用漢字，其中能夠書寫100個漢字。

3、 學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音相對抽象且容易混淆，因此學(xué)生掌握上會遇到一定困難，拼音教學(xué)是難點(diǎn)之一。

識字的積累量較多，學(xué)生的“回生率”較高，使得400個漢字的教學(xué)成為了一個挑戰(zhàn)，如何鞏固識字效果也同樣是一個難點(diǎn)。

在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地積累語言能力也是個難點(diǎn)。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 深入研究新教材，全面認(rèn)識學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教學(xué)資源。

充分利用多媒體技術(shù)，借助教材中的生動圖例，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

加強(qiáng)語文與兒童生活之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，通過生活來學(xué)習(xí)語文。

設(shè)立學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生在合作中共同探索，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與探究精神。

認(rèn)真批改每堂課的作業(yè)，及時給予反饋和幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇13

本學(xué)期我將依據(jù)學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃，切實(shí)、認(rèn)真地做好一年級的語文教學(xué)工作。具體計劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的深入接觸，我對班級的學(xué)生有了一定的了解。目前我班有60名學(xué)生，部分孩子的行為習(xí)慣給課堂教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)，但同時也讓我們班級充滿了活力。根據(jù)去年的測試成績，我班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平處于中等，在書寫方面有了一定的進(jìn)步，給予我一種成就感。在課外閱讀方面，部分孩子已經(jīng)開始喜歡閱讀課外書籍，但在語言表達(dá)方面，盡管他們能說，但敘述的條理性仍需加強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)方法有關(guān)。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也有待提升，需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。自我調(diào)節(jié)能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進(jìn)，需加大力度進(jìn)行引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）繼續(xù)保持正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）堅持正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

（4）認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫規(guī)范、整潔。

2、課本內(nèi)容：

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀600個生字。

（2）掌握課本中常用的偏旁部首。

（3）能夠按筆順正確書寫和默寫生字300個。

（4）理解課文的主要內(nèi)容。

（5）流利、準(zhǔn)確地朗讀課文，對大部分學(xué)生要求能做到有感情地朗讀。

（6）背誦指定的課文。

3、寫字與書寫：

本學(xué)期將重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫，使他們掌握漢字的基本筆畫，結(jié)合一類字的教學(xué)，幫助學(xué)生正確掌握字的結(jié)構(gòu)，確保書寫準(zhǔn)確、整齊、美觀。

4、口語交際：

（1）能夠理解他人說的一段話以及簡單事件的描述。能理解老師的提問與同學(xué)的回答。

（2）能夠看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）按照要求用幾句連貫的話敘述一件簡單的事情。

5、寫作：

（1）能夠根據(jù)圖畫寫一句完整的話或幾句連貫的話。

（2）能夠按照要求用幾句連貫的話寫出一件簡單的事情。

6、加強(qiáng)背誦：

（1）完成10句名言的背誦。

（2）完成8首古詩的背誦，注重理解，加強(qiáng)默寫。

（3）完成80條成語的背誦任務(wù)，努力理解和運(yùn)用成語。

（4）完成《日有所誦》的背誦任務(wù)。

7、閱讀：

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的童話故事及自然科學(xué)作品，豐富學(xué)生的知識，提升語文能力。

（2）領(lǐng)讀一些與時代相關(guān)的新閱讀材料。

8、積累：

嘗試鼓勵學(xué)生寫日記和積累本。

三、具體措施：

1、依據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)，深入研究教材，明確教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改作業(yè)并反饋講解。

2、利用各種教研及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷更新教學(xué)理念，并結(jié)合班級實(shí)際，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3、高效利用課堂時間完成教材內(nèi)容的教學(xué)，力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。

4、利用早晨及語文課的時間組織學(xué)生朗讀，通過講故事的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，定期開展講故事及朗讀比賽，提高學(xué)生的積極性。

5、建立班級小圖書館，提供書籍供學(xué)生閱讀。

6、充分利用課堂教學(xué)和特色教學(xué)活動時間，教授學(xué)生書法，提高寫字水平。

7、利用課間及午休時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生的背誦情況。

8、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，給予平等的支持與幫助。

9、爭取家長的支持，使他們協(xié)助加強(qiáng)對作業(yè)的監(jiān)督與管理。

本學(xué)期我將積極主動、扎實(shí)有效地開展語文教學(xué)工作，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的提升。

一年級語文教學(xué)工作計劃 篇14

一、教材內(nèi)容：

本學(xué)期的語文教材以多元化的主題組織，旨在通過整合的方式呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材分為8個單元，每兩個單元就形成一個集中，內(nèi)容包括集中識字（一）、集中識字（二）、集中識字（三）、集中識字（四）。這些主題緊密結(jié)合學(xué)生日常生活，反映社會發(fā)展，同時具有深刻的教育意義。在每個主題下，教材內(nèi)容廣泛多樣，有效避免了內(nèi)容的局限。每個單元都綜合了語言知識、能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣養(yǎng)成及情感態(tài)度等，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。每組教材包含1節(jié)“識字課”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分之間相輔相成，形成一個完整的學(xué)習(xí)體系。識字課的形式也十分豐富多樣，涵蓋了成語、兒歌、謎語、諺語等多種內(nèi)容。

課文內(nèi)容精彩紛呈?！罢Z文園地”采用全新布局，設(shè)有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句及段落；口語交際——結(jié)合主題，通過互動交流提升口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供一個展示學(xué)習(xí)和課外收獲的舞臺。每個主題后還附有五篇選讀課文，并提供兩個生字表。

在漢字教學(xué)方面，全冊教材繼續(xù)堅持“認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫”的原則。要求學(xué)生認(rèn)識625個常用字，能書寫257個在本課或之前已學(xué)習(xí)的字。教材中會明確標(biāo)注需要認(rèn)讀和書寫的字。語文園地部分也包含少量識字要求。

二、教材特點(diǎn)：

1、以主題為核心，充分體現(xiàn)教材內(nèi)容的整合性。

2、獨(dú)立的識字課，內(nèi)容富有趣味，形式多樣化。

3、課文內(nèi)容及時更新，更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。

4、改善教材呈現(xiàn)形式，使其更受學(xué)生歡迎。

5、體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)與生活的緊密關(guān)系。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生基本形成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿熱情。通過閱讀課外書籍，他們的識字量和知識儲備都有所增加，為語文學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。不過仍有部分同學(xué)對學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，對閱讀缺乏興趣，識字?jǐn)?shù)量較少。這部分學(xué)生將成為我本學(xué)期關(guān)注與幫助的對象。我對接下來的語文教學(xué)充滿信心，相信在師生的共同努力下，班級整體水平將進(jìn)一步提升。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1．要求學(xué)生認(rèn)識550個常用字，會寫250個本課或之前學(xué)習(xí)的字。新學(xué)字要理解字義，能夠詞語搭配，逐步學(xué)會在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用；規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2．激發(fā)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立識字的能力。要重視興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，采用激勵和鼓勵的方法。

3．培養(yǎng)學(xué)生用普通話流利而有感情地朗讀課文，理解詞句含義，樂于與他人交流，感受詩歌的韻律美。

4．重視默讀能力的培養(yǎng)，允許學(xué)生從指讀到不指讀，從聲音到靜音，逐步提高閱讀理解力。

5．鼓勵語言積累，要求課內(nèi)背誦的內(nèi)容必須記牢，同時鼓勵學(xué)生自主積累更多的優(yōu)美詞句和段落。

6．強(qiáng)化生活中的語文學(xué)習(xí)、交流與展示機(jī)會。

五、教學(xué)措施：

1、深入理解教材的編排意圖，以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計。

2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，設(shè)計多樣的教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動與交流。

3、鼓勵發(fā)現(xiàn)與探究，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，幫助他們在生活中發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，提升識字能力。鼓勵學(xué)生觀察生活，積極體驗(yàn)語文。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，創(chuàng)造展示課外閱讀成果的機(jī)會，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

6、充分利用教材及本地的語文資源，開展多樣的實(shí)踐活動，使學(xué)生在真實(shí)生活中學(xué)會并運(yùn)用語文。