教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，包括道德教育和情感體驗(yàn)。針對(duì)初三物理教學(xué)，分析顯示大部分學(xué)生對(duì)初二知識(shí)掌握不牢，需改善教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)內(nèi)容涵蓋十章物理知識(shí)，配合實(shí)踐活動(dòng)和科普講座，通過啟發(fā)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考。設(shè)定A、B等級(jí)目標(biāo)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，提升學(xué)生對(duì)物理的理解和應(yīng)用能力。還計(jì)劃通過豐富的閱讀活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和語言能力，增強(qiáng)他們的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)體差異化發(fā)展。總體目標(biāo)是提高學(xué)生的認(rèn)知能力、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升和學(xué)生的全面成長。

教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、物理初三教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)現(xiàn)代物理教育理念，始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，樹立以學(xué)生為中心的教育觀念。教學(xué)中需關(guān)注每一位學(xué)生，重視他們的全面素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)道德教育與人格發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。通過與生活、科學(xué)、技術(shù)及社會(huì)的緊密關(guān)聯(lián)，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，最終培養(yǎng)符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

二、基本情況分析：

本學(xué)期所授班級(jí)包括初三的七班、八班和九班，共計(jì)185名學(xué)生。通過期末統(tǒng)考和上課表現(xiàn)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)初二的物理知識(shí)掌握不扎實(shí)，很多內(nèi)容只停留在表面，缺乏深入理解和靈活運(yùn)用，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握模糊，其成績差異明顯，尖子生稀少，學(xué)困生較多。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏靈活性，因此亟需改善教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提升學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及問題解決能力，從而推動(dòng)不同層次學(xué)生的物理成績普遍提升。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容涵蓋1120章，書本共計(jì)10章，并增加了物理實(shí)踐活動(dòng)和科普講座。每章開頭設(shè)有問題，指引該章的核心內(nèi)容，并配以典型且啟發(fā)性強(qiáng)的照片，以幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰認(rèn)識(shí)。每章下分節(jié)，有小標(biāo)題以明確重點(diǎn)。在引入課題、講授知識(shí)、總結(jié)歸納等環(huán)節(jié)，設(shè)置了多個(gè)啟發(fā)性問題，以引導(dǎo)思考并活躍課堂氛圍。許多節(jié)還設(shè)置了“想想議議”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦和發(fā)言。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 教師教學(xué)目標(biāo)：

A等率超過15%，B等率超過35%。

2. 學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解物理學(xué)的研究對(duì)象，理解物理對(duì)人類文明與社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，掌握物理研究的基本方法，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理的意義，并明了其與生活及社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。能力目標(biāo)：以探究為主導(dǎo)，教師引導(dǎo)，確保知識(shí)的正確傳授與靈活運(yùn)用，并通過形成性測(cè)試進(jìn)行及時(shí)反饋與調(diào)整。情感教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)物理及生活的熱愛，在民主、和諧的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂，提高動(dòng)手實(shí)踐與邏輯思維能力，使每位學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上得到最大的發(fā)展。

3. 教科研目標(biāo)

本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育理論和科研理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)。樹立以質(zhì)量為核心的辦學(xué)理念，積極開展教育科研工作，力爭形成一個(gè)科研課題，并撰寫高質(zhì)量論文，開展一堂優(yōu)質(zhì)的教改實(shí)驗(yàn)課。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，教改著重從課堂教學(xué)和備課兩方面入手，深化課堂教學(xué)方法的研究，形成適合學(xué)科特色的教學(xué)模式。

五、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新的教育理念貫徹到初三的教學(xué)中。

2. 提高課堂教學(xué)的有效性，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂效果，做到事前準(zhǔn)備充分，課堂效果顯著。

3. 加強(qiáng)集體備課，深入研究教材與教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)與測(cè)試。

4. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)順利開展，并適量增加新實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)。

5. 重視課堂練習(xí)，及時(shí)反饋，改進(jìn)教學(xué)，確保每節(jié)課有5-10分鐘進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，并進(jìn)行即時(shí)批改和評(píng)析。

在日常教學(xué)中，應(yīng)采用小幅度、低密度的教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解決問題的能力。

6. 關(guān)注學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)他們的良好態(tài)度、情感和習(xí)慣。

7. 激勵(lì)科學(xué)探究教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，動(dòng)手動(dòng)腦，通過有目的的探究活動(dòng)掌握物理概念與規(guī)律，感受學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，掌握科學(xué)方法，逐步提高科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并養(yǎng)成對(duì)工作進(jìn)行評(píng)估的習(xí)慣。

重視探究活動(dòng)中的交流與合作，在現(xiàn)代社會(huì)與科學(xué)工作中，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的交流與協(xié)作至關(guān)重要，因此應(yīng)關(guān)注學(xué)生在這方面素質(zhì)的提升。

8. 加強(qiáng)與日常生活及技術(shù)應(yīng)用的聯(lián)系。

多種方式向?qū)W生提供豐富信息，結(jié)合本地實(shí)際，通過常見事例，有效地使用圖片、投影、錄像與CAI課件等手段進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。為了提升校園文化的品位，為了豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)他們的閱讀熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和能力，我們制定了“教學(xué)計(jì)劃”。本計(jì)劃旨在吸取豐富的知識(shí)和文化，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展與情操的陶冶，依照學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，來實(shí)施這一計(jì)劃。此計(jì)劃不僅是課堂教學(xué)的延伸，還為學(xué)生提供了積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以幫助他們提高閱讀能力和素養(yǎng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們視書籍為良友，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。

2、通過誦讀經(jīng)典美文與文學(xué)作品，幫助學(xué)生積累優(yōu)秀的語言素材，提高語言感知能力。

3、讓學(xué)生能夠初步理解和賞析文學(xué)作品，陶冶情操，豐富內(nèi)心世界，提升綜合語文能力。

4、在知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生提高寫作技巧。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的古詩詞背誦內(nèi)容。

2、教師根據(jù)教學(xué)需求和學(xué)生實(shí)際情況推薦相關(guān)書籍和文章。

3、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

四、指導(dǎo)措施

1、通過閱讀指導(dǎo)課、推薦課、討論課、欣賞課、匯報(bào)課等多種形式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。

2、根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用多樣化的閱讀方式，包括朗讀、默讀、精讀、速讀、合作閱讀等，提高學(xué)生的閱讀效果。

3、確保學(xué)生每天有充足的閱讀時(shí)間，利用課堂和課間，為每位學(xué)生每天提供至少半小時(shí)的閱讀機(jī)會(huì)。

4、傳授高效的閱讀技巧，教導(dǎo)學(xué)生如何制定自讀提綱，例如：思考題目與內(nèi)容的相關(guān)性，理解閱讀后的收獲與疑問，確保他們?cè)陂喿x時(shí)專注。

強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手讀書”的重要性，通過圈點(diǎn)勾畫、批注、筆記等方法提高閱讀效果。

5、與學(xué)生共同閱讀，實(shí)時(shí)分享彼此的閱讀感悟。

6、在閱讀活動(dòng)中組織豐富多彩的活動(dòng)，如優(yōu)秀讀后感評(píng)選和朗誦比賽等，進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7、有計(jì)劃、有層次地安排學(xué)生的閱讀筆記，幫助他們整理和記錄閱讀中的重要內(nèi)容。

教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想。

教學(xué)計(jì)劃是教育過程中不可或缺的重要組成部分，它不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了明確的目標(biāo)和方向，也為教師的教學(xué)活動(dòng)提供了策略和依據(jù)。在教學(xué)計(jì)劃的制定中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異與實(shí)際需求，通過合理的安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面得到全面發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。

二、教材簡析。

《教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施》是基于現(xiàn)代教育理念、教學(xué)目標(biāo)及其特點(diǎn)而編寫的一本指導(dǎo)性材料，提供了一系列系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。該教材在內(nèi)容安排上，以學(xué)生與知識(shí)、學(xué)生與技能、學(xué)生與社會(huì)的相互關(guān)系為主線，圍繞語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的核心主題展開，旨在搭建學(xué)校、家庭與社會(huì)的橋梁，使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷更加豐富多彩。

三、課程目標(biāo)。

1、情感目標(biāo)：通過制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極參與課堂活動(dòng)的熱情。

2、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在探索中獲取知識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，拓展視野，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及創(chuàng)新能力，使他們能夠在真實(shí)情境中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、人格目標(biāo)：通過參與教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生塑造積極向上的人格，培養(yǎng)他們對(duì)他人、社會(huì)和自然的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的品德和價(jià)值觀。

四、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人學(xué)習(xí)、小組討論、全班參與、跨學(xué)科合作），體現(xiàn)系統(tǒng)性與靈活性相結(jié)合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、戶外場所）。

（3）活動(dòng)時(shí)間（定期課程與靈活安排相結(jié)合）。

2、開發(fā)教學(xué)計(jì)劃的資源

充分挖掘校內(nèi)外的教育資源，提升教學(xué)的有效性與趣味性。將教學(xué)計(jì)劃與校本課程、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用豐富的外部環(huán)境和社會(huì)資源系統(tǒng)地開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。要充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和圖書資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升他們的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的各種活動(dòng)，增強(qiáng)他們的集體意識(shí)和責(zé)任感，營造積極向上的校園文化氛圍。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校周邊的社區(qū)資源豐富，為教學(xué)活動(dòng)提供了良好的支持。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與社區(qū)的實(shí)踐和服務(wù)活動(dòng)，使他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，與社會(huì)接軌，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本的課堂常規(guī)。然而，每個(gè)孩子的心理發(fā)展和思維能力各有不同，這就要求教師在教學(xué)過程中不僅要關(guān)注整體，還要注重個(gè)體差異。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生能夠掌握課程要求的知識(shí)與技能，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。但仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注與引導(dǎo)，促進(jìn)他們的成長。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共涵蓋四個(gè)主要領(lǐng)域，分為八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：a主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算和筆算。通過生活中的實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解乘除法的應(yīng)用，探索一位數(shù)與多位數(shù)之間的計(jì)算關(guān)系，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方式，并確保能夠正確應(yīng)用。b學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克與噸，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行理解，并掌握它們之間的換算關(guān)系，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。c學(xué)習(xí)時(shí)間單位——年、月、日，了解其相互關(guān)系，能辨別平年與閏年，并引入24小時(shí)制，培養(yǎng)時(shí)間觀念，解決簡單的時(shí)間相關(guān)問題。

2、空間與圖形：a通過指令搭建立體圖形，增強(qiáng)學(xué)生的空間認(rèn)知能力，培養(yǎng)觀察與動(dòng)手能力。b學(xué)習(xí)和計(jì)算各種平面圖形如三角形、長方形、正方形的周長，從具體事物中認(rèn)識(shí)周長，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，了解不同事件發(fā)生的可能性，能夠列舉出簡單實(shí)驗(yàn)中所有可能的結(jié)果，理解事件發(fā)生的幾率。

4、實(shí)踐活動(dòng)：每個(gè)單元中都設(shè)計(jì)了有趣且具現(xiàn)實(shí)性的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備了“數(shù)學(xué)與交通”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)”等專題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解決。

　三、主要措施

1、從學(xué)生的日常生活著手，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、增加直觀演示和實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)的形成過程中，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

7、堅(jiān)持遵循學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　四、教學(xué)進(jìn)度表（略）