本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升他們的音樂(lè)興趣和參與感。教學(xué)中將采用多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美情趣。針對(duì)學(xué)生的不同情況，教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)、演唱技巧以及對(duì)民族音樂(lè)的理解。教材分析指出課程內(nèi)容將涵蓋歌唱、欣賞和器樂(lè)演奏等方面，注重綜合性與實(shí)踐性。教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和演唱技巧，同時(shí)鼓勵(lì)他們參與創(chuàng)編活動(dòng)。通過(guò)課外活動(dòng)和豐富的教學(xué)措施，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

一、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，傳統(tǒng)的教學(xué)模式正逐漸被多樣化的、互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)替代。然而，如何在音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，使得原本枯燥的課堂氛圍變得更加生動(dòng)活潑，是許多教師面臨的挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我將致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并提升他們的參與感。

二、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正值聲音變化期，歌唱時(shí)遇到一定的困難。

2、學(xué)生的綜合素質(zhì)有待提高，缺乏自信，表現(xiàn)自我的能力不足。

3、學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀(guān)念存在誤區(qū)。

三、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)

1、開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的審美情趣，促進(jìn)身心的全面發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，幫助他們掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)理論知識(shí)和簡(jiǎn)單的演唱技巧，使其能夠理解初步的樂(lè)譜。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自豪感與自信心，培養(yǎng)他們感知和表演音樂(lè)的能力。

四、教材分析

1、初一年級(jí)以歌唱為主，設(shè)置了9課，實(shí)際授課16課時(shí)，其余時(shí)間用于復(fù)習(xí)和測(cè)試。

2、初二年級(jí)則以音樂(lè)欣賞為主，共8課，計(jì)劃授課20課時(shí)，包括復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)課時(shí)。

五、教學(xué)措施

1、初一、二年級(jí)的音樂(lè)課堂教學(xué)將以?xún)?yōu)化“教”與“學(xué)”的過(guò)程為主線(xiàn)，著重于激發(fā)學(xué)生興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。

2、各部分內(nèi)容互相滲透，優(yōu)化教材使用，避免課堂內(nèi)容的枯燥和單一。

3、關(guān)注課堂導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，通過(guò)“引導(dǎo)興趣”的方式貫穿教學(xué)全過(guò)程。

4、計(jì)劃在課外開(kāi)設(shè)第二課堂，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，以增強(qiáng)他們的表演能力。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)教研組將根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要點(diǎn)，結(jié)合音樂(lè)學(xué)科的核心特質(zhì)，圍繞學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)和教研的深入研究，致力于提升音樂(lè)教學(xué)的整體水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而全面、高效地提高音樂(lè)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

1、深刻理解音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，認(rèn)真進(jìn)行備課與授課，提升音樂(lè)課堂的教學(xué)效果，嚴(yán)格遵循推門(mén)聽(tīng)課的相關(guān)規(guī)定。

2、加強(qiáng)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的基本功訓(xùn)練，積極參與各類(lèi)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校的音樂(lè)教育工作貢獻(xiàn)力量。

　三、主要工作

1、認(rèn)真執(zhí)行本學(xué)期的校本教研活動(dòng)，參與教師包括：楊樂(lè)珍、胡純純、諸夢(mèng)夢(mèng)。要求全體音樂(lè)教師積極參與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括選題、觀(guān)課、診斷性評(píng)課、集體研討及結(jié)題報(bào)告，確保保存好活動(dòng)過(guò)程中的資料。

2、嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，時(shí)刻規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，確保準(zhǔn)時(shí)到崗。靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式和方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容使用直觀(guān)教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與，以順利完成教學(xué)任務(wù)。

3、組織豐富的課外活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸至課外，幫助學(xué)生在活動(dòng)中獲取新知識(shí)，加深興趣。注重合唱、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，積累優(yōu)秀作品，積極參與校內(nèi)外的音樂(lè)比賽。

4、本學(xué)期將策劃“慶元旦”匯演活動(dòng)。

　四、主要活動(dòng)安排

　九月份

1、制定教研組的工作計(jì)劃。

2、確定元旦匯演的節(jié)目及參與人員。

　十月份

1、進(jìn)行元旦匯演節(jié)目的排練。

2、音樂(lè)組進(jìn)行集體備課和公開(kāi)課教學(xué)。

　十一月份

1、繼續(xù)排練元旦匯演的節(jié)目。

2、進(jìn)行音樂(lè)組的集體備課和公開(kāi)課。

3、參加小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課比賽。

　十二月份

排練與演出元旦匯演節(jié)目。

　一月份

1、做好學(xué)生成績(jī)的考核工作。

2、整理學(xué)期結(jié)束的相關(guān)工作，撰寫(xiě)各類(lèi)總結(jié)和收集整理資料。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期的課堂情況，大部分同學(xué)在歌唱姿勢(shì)上有良好的習(xí)慣，且能夠通過(guò)豐富的表情來(lái)傳達(dá)歌曲的情感，部分班級(jí)甚至能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并創(chuàng)編與歌曲情緒相符的舞蹈進(jìn)行表演。然而，他們?cè)谧x譜知識(shí)的應(yīng)用上顯得有些不足，咬字和吐字不夠清晰，特別是男生，因好勝心強(qiáng)而過(guò)于渴望表現(xiàn)，時(shí)常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，這使得他們對(duì)聲音的美感缺乏正確的認(rèn)識(shí)及氣息支撐。針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下的教學(xué)措施與要求：

　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

正如黑格爾所言：“音樂(lè)是情感的藝術(shù)?！敝挥袑W(xué)生置于活潑生動(dòng)的音樂(lè)氛圍中，才能有效地進(jìn)行音樂(lè)教育，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。著名教育家杜威指出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須提供一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境?！苯虒W(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)需要，創(chuàng)造適宜的教學(xué)情境，鼓勵(lì)各個(gè)層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等方式積極參與教學(xué)過(guò)程，將他們帶入情境中。

　二、運(yùn)用教具，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

烏申斯基曾說(shuō)：“缺乏興趣的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的積極性?！笨茖W(xué)家愛(ài)因斯坦也強(qiáng)調(diào)：“興趣是最好的老師。”在音樂(lè)教學(xué)中，如何吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)他們的好奇心是一個(gè)技巧性的問(wèn)題。例如，運(yùn)用美麗的圖像和動(dòng)聽(tīng)的旋律來(lái)吸引學(xué)生的視聽(tīng)，使他們更直觀(guān)地感受和理解音樂(lè)，從而拓展他們的音樂(lè)視野。教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力，通過(guò)了解學(xué)生心理，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。營(yíng)造良好的音樂(lè)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“讀懂”音樂(lè)，感知音樂(lè)的特點(diǎn)是至關(guān)重要的。

　三、提供舞臺(tái)，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)的研究表明：“好動(dòng)”是孩子的天性。在教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的舞臺(tái)尤為重要。在集體演唱環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由的空間”。在教學(xué)活動(dòng)中，靈活運(yùn)用各種方式，給學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，以便他們更好地掌握新知識(shí)和技能。在完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我還設(shè)計(jì)了“課堂舞會(huì)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由地唱歌和跳舞，將課堂氣氛推向高潮，讓他們?cè)谧杂芍姓宫F(xiàn)自己的才能。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，留出課堂空間，就是為他們提供了快樂(lè)學(xué)習(xí)的天地，有了展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)的效果也會(huì)大大提升。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)國(guó)家的教育方針，確保學(xué)生在品德、智力、身體和審美等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂(lè)課作為美育教育的重要組成部分，主要目的是提升學(xué)生的歌唱能力和音樂(lè)感受力。通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形式，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立崇高理想，陶冶情操，開(kāi)拓智慧，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)，助力社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為培養(yǎng)新一代社會(huì)主義人才作出積極貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、共設(shè)置十四節(jié)課，通過(guò)歌唱活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)、大自然與生活的熱愛(ài)。

2、掌握以下樂(lè)理知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)及跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐步提升學(xué)生的旋律創(chuàng)作和填詞能力，并學(xué)會(huì)辨識(shí)三和弦的和諧性。

4、開(kāi)展欣賞課，通過(guò)音樂(lè)欣賞擴(kuò)展學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)表現(xiàn)力啟發(fā)感悟，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，并介紹“中國(guó)民族樂(lè)器”中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，同時(shí)介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和相聲海的生平故事，學(xué)習(xí)他們不懈奮斗的精神。

三、學(xué)情分析：

1、在二年級(jí)之前的歌曲多為單聲部，隨著三冊(cè)引入二聲部歌曲，唱二聲部的難度增加，兩個(gè)聲部分別演唱效果不錯(cuò)，但合唱時(shí)難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此需加大練習(xí)投入。

2、在歌唱、視唱和聽(tīng)音的練習(xí)中，大部分學(xué)生已有基礎(chǔ)，但仍有約四五個(gè)同學(xué)在音樂(lè)上相對(duì)落后—存在五音不全的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)給予這些同學(xué)更多的關(guān)懷與支持，幫助他們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，盡快克服“樂(lè)盲”的困境。

3、在欣賞音樂(lè)方面，大多數(shù)學(xué)生只是追求熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律并不熟悉，缺乏對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)，這影響了他們的欣賞情感，因此需讓學(xué)生先熟悉旋律，再深入欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)學(xué)生而言是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因此要細(xì)致引導(dǎo)，給予充分的鼓勵(lì)與肯定，關(guān)注學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，避免過(guò)多批評(píng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，并教授創(chuàng)作的技巧，引導(dǎo)學(xué)生找到創(chuàng)作的方向。

四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，備齊教材、了解學(xué)生、制定教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

2、上課時(shí)，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保孩子們能愉快地學(xué)習(xí)。

3、積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，多聽(tīng)取同行的經(jīng)驗(yàn)，吸收他們的長(zhǎng)處，不斷提升自身的教學(xué)能力。

4、充分利用現(xiàn)代電教設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)效果，擴(kuò)大課堂教學(xué)的深度與廣度。

5、與學(xué)生保持密切溝通，常征求他們對(duì)教學(xué)的建議，以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取獲得更好的教學(xué)效果。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹課程改革的核心理念，在實(shí)踐中發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，將教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新的機(jī)遇。結(jié)合二年級(jí)的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃，以確保高效完成音樂(lè)課程的教學(xué)任務(wù)。

　二、二年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)學(xué)習(xí)22首歌曲。繼續(xù)強(qiáng)化正確的唱姿和坐姿，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然呼吸，避免聳肩；注意字音清晰和口型規(guī)范。能夠有感情地演唱歌曲，隨教師要求有序地開(kāi)始和結(jié)束，基本上能背誦18首歌曲。

2、唱游：能夠隨著音樂(lè)情緒、節(jié)奏及節(jié)拍的變化，生動(dòng)地進(jìn)行律動(dòng)、模仿及即興表演；深化對(duì)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演和音樂(lè)游戲的學(xué)習(xí)，注重音樂(lè)與肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)樂(lè)感。

3、器樂(lè)：繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，并結(jié)合律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲及歌表演等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法和演奏技巧，能夠演奏教材中的簡(jiǎn)單曲目，進(jìn)行基礎(chǔ)的樂(lè)曲伴奏與表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸技巧，能演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，使其能認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)；欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族音樂(lè)和器樂(lè)作品；初步體驗(yàn)不同情感表現(xiàn)的歌曲與樂(lè)曲，如活潑、雄偉、優(yōu)美和抒情等。

5、音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)包括音的長(zhǎng)短、高低、強(qiáng)弱；能夠準(zhǔn)確拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力，建立良好的音樂(lè)聆聽(tīng)習(xí)慣，并逐步積累音樂(lè)鑒賞經(jīng)驗(yàn)。提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)、審美和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱和演奏，激發(fā)他們的表演潛能和創(chuàng)意。

　四、教學(xué)要求：

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性。

2、注重音樂(lè)教學(xué)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

3、面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，支持音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展。

6、依據(jù)實(shí)際情況，實(shí)施《新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，制定校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其他音樂(lè)內(nèi)容有機(jī)融合。

　五、年級(jí)情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣濃厚，求知欲強(qiáng)。課堂上，學(xué)生積極與教師互動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握教師傳授的知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，部分學(xué)困生的理解能力和綜合素質(zhì)與其他同學(xué)相比存在差距。教師將在本學(xué)期的教學(xué)中，持續(xù)支持他們的成長(zhǎng)，幫助他們與全班同學(xué)共同進(jìn)步。

3、潛能開(kāi)發(fā)：根據(jù)不同學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，為有特殊才能和學(xué)習(xí)突出學(xué)生提供展示的舞臺(tái)。

　六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)理論書(shū)籍，以課程改革為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的升級(jí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2、積極參與各類(lèi)課程改革活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)與整理經(jīng)驗(yàn)。

3、深入研究教材，理解本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在綜合教學(xué)中的意義與作用。備課與授課要精心，做好課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與考核。

5、在教學(xué)中不斷提升個(gè)人能力，如制作教具和多媒體課件等。

6、日常關(guān)注學(xué)生的合作、探究和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

以上是二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，將根據(jù)學(xué)生和工作的具體情況，對(duì)本計(jì)劃進(jìn)行適時(shí)調(diào)整與完善。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　一、[教學(xué)對(duì)象]

6-18歲

　二、[教學(xué)目標(biāo)]

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提升他們對(duì)歌唱的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感悟與鑒賞能力，使他們能夠用情感豐富地演唱歌曲。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧，確保聲帶的健康保護(hù)。

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜及表達(dá)歌曲情感的能力，讓他們能夠自如演繹自己所演唱的歌曲。

　三、[教學(xué)重點(diǎn)]

加強(qiáng)歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字與韻律、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)及歌曲情感的處理能力。

　四、[教學(xué)難點(diǎn)]

掌握聲音的放松技巧，靈活運(yùn)用氣息，以及合理運(yùn)用頭聲與其他共鳴腔體。

　五、[教學(xué)內(nèi)容]

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)院—社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)全國(guó)通用教材》

　六、[教學(xué)計(jì)劃]

依據(jù)每位學(xué)生的具體情況，采用靈活的教學(xué)方式。結(jié)合教材內(nèi)容，考慮不同級(jí)別考試的要求，在課堂上針對(duì)學(xué)生的：

1.音準(zhǔn)

2.節(jié)奏

3.歌唱意識(shí)

4.發(fā)聲技巧

5.歌唱語(yǔ)言

6.歌曲情感等方面進(jìn)行教學(xué)。

通常情況下，教學(xué)計(jì)劃如下：

第1-3課時(shí)：

評(píng)估學(xué)生的聲音條件（聲線(xiàn)、聲帶能力等）及音樂(lè)基礎(chǔ)（音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂(lè)理知識(shí)等）。課后為每位學(xué)員推薦適合的發(fā)聲練習(xí)曲及聲樂(lè)作品（初期以固定曲目為主，隨著基礎(chǔ)的提升，再引入新的作品）。

第4-7課時(shí)：

練習(xí)正確的站姿與哼鳴技巧，學(xué)習(xí)一級(jí)歌曲《洗手絹》；樂(lè)理知識(shí)：了解簡(jiǎn)譜與五線(xiàn)譜中的七個(gè)音符。

第8-10課時(shí)：

進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長(zhǎng)音及呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)《洗手絹》，新學(xué)習(xí)《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》。樂(lè)理知識(shí)：高音譜號(hào)與低音譜號(hào)的識(shí)別，以及譜表的應(yīng)用。

第11-12課時(shí)：

繼續(xù)發(fā)聲訓(xùn)練：哼鳴、長(zhǎng)音及呼吸練習(xí)。復(fù)習(xí)《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》，學(xué)習(xí)新歌《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。樂(lè)理知識(shí)：音符的學(xué)習(xí)。

第五周：發(fā)聲訓(xùn)練，專(zhuān)注于跳音技巧的練習(xí)。復(fù)習(xí)《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，學(xué)習(xí)新歌《小鼓響咚咚》。樂(lè)理知識(shí)：休止符。

在每節(jié)課中將學(xué)習(xí)1-2首作品，依次進(jìn)行：二級(jí)《多快樂(lè)》《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》《小紅花》《春曉》；三級(jí)《金孔雀輕輕跳》《幸福的花朵》《春天的孩子》《童謠》；四級(jí)《各族小朋友在一起》《小橋流水》《造月亮》《小溪流》《抱》；五級(jí)《讓我們蕩起雙槳》《荷塘邊的歌謠》《天上的布達(dá)拉》等等。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

一、教材分析

1.本學(xué)科所使用教材的編排體系

（1）在教育理念上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心。

（2）音樂(lè)教育面向所有學(xué)生，應(yīng)注重學(xué)生的多元發(fā)展。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)各學(xué)科的綜合性與滲透性。

2.全套教材的特點(diǎn)

本冊(cè)教材共設(shè)有八個(gè)單元，后附有四首選唱和選聽(tīng)的歌曲。每一課都圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，內(nèi)容涵蓋“演唱”、“聆聽(tīng)”和“創(chuàng)編活動(dòng)”等。在教材中，閱讀譜子、二聲部合唱的比重明顯增加，整體難度有了顯著提升。該冊(cè)教材中，歌曲的難度及篇幅相對(duì)增大，內(nèi)容豐富，旨在使學(xué)生體驗(yàn)不同的生活，感受多元文化的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通與合作能力。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)包括節(jié)拍、節(jié)奏、終止線(xiàn)及反復(fù)記號(hào)，并了解音樂(lè)家賀綠汀的生平故事。教材中的音樂(lè)童話(huà)劇設(shè)計(jì)極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，從而提升綜合素質(zhì)。整冊(cè)教材展現(xiàn)了各國(guó)、地區(qū)及民族的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受不同文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)民族文化的熱愛(ài)。

3.本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

（1）以審美為核心

音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育，離開(kāi)審美的音樂(lè)教育是無(wú)源之水。音樂(lè)的審美教育必須通過(guò)自我體驗(yàn)得以實(shí)現(xiàn)。音樂(lè)審美教育應(yīng)充分體現(xiàn)在新編的音樂(lè)教材、教師的教育觀(guān)念和活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

（2）以音樂(lè)文化為主線(xiàn)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到，普通小學(xué)的教育應(yīng)普及藝術(shù)教育，將單一的音樂(lè)教育擴(kuò)展為音樂(lè)文化的教育。這是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與個(gè)人、社會(huì)、民族及自然之間的關(guān)系。

（3）以學(xué)科為基礎(chǔ)

教材通過(guò)各單元逐步展開(kāi)，從音樂(lè)的基本要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí)；從單一音符的時(shí)值到復(fù)雜音符的時(shí)值；從單一聲部到復(fù)合聲部；從簡(jiǎn)單的舞步到舞蹈組合；從打擊樂(lè)器的演奏到具備音高的樂(lè)器演奏等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

4.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱能力和表演能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)實(shí)踐，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、創(chuàng)造和合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)表達(dá)適度而不夸張的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象，鼓勵(lì)他們獨(dú)立感受和理解。

3、通過(guò)自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力。

5.單元教材分析

第一單元

1.鋼琴曲《致春天》

春天象征著美麗與生命，在這個(gè)美好的季節(jié)里，萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃。春天是眾多詩(shī)歌、繪畫(huà)和樂(lè)章贊美的對(duì)象?！吨麓禾臁肥桥餐髑腋窭锔駷榇禾熳V寫(xiě)的抒情樂(lè)曲。

2.童聲合唱《春水》

春天給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，而孩子們的活力又使春天更加生機(jī)盎然?！洞核返母柙~采用生動(dòng)的描寫(xiě)和擬人的手法，描繪了春水潺潺流過(guò)田野的情景，展現(xiàn)了孩子們快樂(lè)、頑皮的形象，以及他們對(duì)農(nóng)事的關(guān)心與熱愛(ài)。

3.歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》

《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》為故事片《苗苗》的插曲。歡快而奔放的旋律充分展現(xiàn)了少年兒童在春日中熱愛(ài)自然的情感。

4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢(qián)包》中的一首插曲。細(xì)膩的旋律描繪了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨，喚醒冬眠萬(wàn)物，同時(shí)也隱喻著春雨滋潤(rùn)了孩子們的內(nèi)心世界。歌詞通過(guò)景抒情，情景交融，展現(xiàn)出濃厚的詩(shī)意。

第二單元

1.管弦樂(lè)《北京喜訊到邊寨》

這是一首熱情洋溢的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，展現(xiàn)了鮮明的音樂(lè)形象。其主題源自苗族和彝族的民間音樂(lè)，旋律新穎、節(jié)奏明快，富有濃郁的民族風(fēng)格。

2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

《阿佤人民唱新歌》是一首基于佤族民歌創(chuàng)作的歌曲，充分體現(xiàn)了佤族音樂(lè)的獨(dú)特韻味，旋律貫穿整首歌，展現(xiàn)濃厚的民族特色。

3.歌曲《巴塘連北京》

《巴塘連北京》是流傳于四川巴塘藏族地區(qū)的民歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)練，旋律優(yōu)美，充滿(mǎn)舞蹈的韻律感，采用傳統(tǒng)的民間歌舞形式演唱。

4.歌曲《迷人的火塘》

《迷人的火塘》是一首富有侗族民歌特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲，展現(xiàn)了侗家兒童圍坐火塘旁歡唱的快樂(lè)情景。

第三單元

1.歌曲《天地在我心》

《天地在我心》為動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中的插曲，以民間神話(huà)《劈山救母》為題材。

2.歌聲與樂(lè)隊(duì)《望月節(jié)》

《望月節(jié)》在動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》中作為配樂(lè)，主要由女聲主唱，人聲與樂(lè)隊(duì)伴奏，渲染了神話(huà)人物在舉行祈拜儀式時(shí)的緊張氛圍。

3.管弦樂(lè)《水星——飛行使者》

英國(guó)作曲家霍爾斯特于1914年創(chuàng)作的管弦樂(lè)組曲，以太陽(yáng)系的行星命名，分為七個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章分別代表不同的行星。

4.歌曲《小白船》

《小白船》是一首朝鮮童謠，旋律優(yōu)美，描繪了對(duì)美好生活的向往和對(duì)寧?kù)o夜空的幻想。

5.合唱《讓幻想展翅飛翔》

科學(xué)創(chuàng)新源自幻想。培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”的能力，是發(fā)展思維的重要途徑。

第四單元

1.管弦樂(lè)《四季歌》

《四季歌》是青海民歌的一部分，描繪了四季花開(kāi)與少女情意，通過(guò)一段體結(jié)構(gòu)表現(xiàn)春、夏、秋、冬的美好。

2.器樂(lè)曲《秋收》

《秋收》表現(xiàn)了秋季豐收中的農(nóng)民歡快的勞動(dòng)場(chǎng)景，旋律清晰流暢，節(jié)奏明快。

3.歌曲《童心是小鳥(niǎo)》

這是一首推薦于少年兒童卡拉OK大賽的歌曲，將兒童比作快樂(lè)的小鳥(niǎo)，展現(xiàn)其活潑向上的精神面貌。

4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》

這首歌宣傳同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助的價(jià)值，旋律歡快，歌詞生動(dòng)有趣。

第五單元

1.合唱《我們的田野》

這首抒情合唱曲描繪了祖國(guó)的自然風(fēng)光，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和理想的追求。

2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

改編自美國(guó)同名歌曲的這首童聲合唱曲，采用豐富的變奏和風(fēng)格，體現(xiàn)了歡快的節(jié)奏。

3.歌曲《田野在召喚》

這是一首曲調(diào)活潑的意大利民歌，表現(xiàn)了孩子們?cè)诖禾炻眯械目鞓?lè)心情。

4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

描述孩子們?cè)谘┲型嫠５那榫?，歌詞生動(dòng)，旋律流暢。

第六單元

1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》

現(xiàn)代京劇《智取威虎山》講述了解放軍偵察員楊子榮勇闖匪巢的故事。

2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》

此選段展現(xiàn)京劇的音樂(lè)特色，旋律創(chuàng)新，節(jié)奏豐富，刻畫(huà)人物性格與情感。

3.笛子與樂(lè)隊(duì)《京調(diào)》

這首民族管弦樂(lè)曲采用京劇音調(diào)譜寫(xiě)，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，展示了民族音樂(lè)的魅力。

4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》

這是一首詼諧的敘事歌曲，利用擬人化手法傳達(dá)誠(chéng)實(shí)的重要性。

5.歌曲《我是中國(guó)人》

這首京劇風(fēng)格的歌曲展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，以自豪感表達(dá)了中國(guó)人奮發(fā)向上的精神。

第七單元

1.歌曲《我的朋友在哪里》

這首歌以友誼為主題，展現(xiàn)青年對(duì)友情與生活的熱愛(ài)。

2.歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》

郭峰的這組歌曲以“和平”和“友誼”為主題，反映了人們對(duì)未來(lái)的憧憬。

3.歌曲《手拉手》

這是一首表現(xiàn)同學(xué)之間友誼的兒童歌曲，旋律歡快，充滿(mǎn)生機(jī)。

4.歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》

這首歌表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感激，旋律優(yōu)美，情感真摯。

第八單元

1.歌曲《牡丹之歌》

這首歌曲源自影片《紅牡丹》，描繪了賣(mài)藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴的情節(jié)，借牡丹寓意人的品格。

2.器樂(lè)曲《花之歌》

這首樂(lè)曲以淡雅的音色和旋律，營(yíng)造出幽靜溫馨的氛圍。

3.歌曲《盼紅軍》

原作《采花》的這首歌采用傳統(tǒng)民歌的手法，通過(guò)詠唱花卉，傳遞生活知識(shí)。

4.歌曲《編花籃》

這是一首具有地方特色的河南民歌，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求。

6.本冊(cè)教材的基礎(chǔ)和完成后應(yīng)達(dá)到的水平

1唱歌：

（1）能夠用自然聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)獨(dú)立或合唱。

（2）能夠?qū)ρ莩M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（3）能夠理解歌曲的風(fēng)格，感受音樂(lè)的情感。

2演奏

能夠使用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的演繹。

3聽(tīng)賞：

（1）不斷讓學(xué)生接觸優(yōu)秀的國(guó)內(nèi)外音樂(lè)作品，拓寬音樂(lè)視野。

（2）通過(guò)欣賞理解樂(lè)曲所描繪的情境，進(jìn)行藝術(shù)分析。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生掌握教材中的樂(lè)理知識(shí)，增強(qiáng)視譜與視唱能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠正確、完美地表現(xiàn)歌曲，理解曲目的核心內(nèi)容。

過(guò)程與方法：

1、學(xué)生通過(guò)演唱學(xué)習(xí)正確的呼吸與連音、斷音技巧，掌握基本的音樂(lè)技巧，并具備識(shí)譜能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解樂(lè)器，掌握演奏的方法。

3、通過(guò)欣賞與理解，提高對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、音色的感知能力，增強(qiáng)音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，培育健康的審美情感。

4、通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)與技巧，提高演奏水平，表現(xiàn)不同情感的樂(lè)曲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1、通過(guò)音樂(lè)課程培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)與積極向上的生活態(tài)度，塑造全面發(fā)展的人才。

2、掌握基本的樂(lè)理知識(shí)與簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，能夠完整地演唱教材中的歌曲。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

　一、教材分析

本學(xué)期的音樂(lè)教材旨在突出音樂(lè)與個(gè)人、社會(huì)、民族及自然之間的深厚聯(lián)系，將音樂(lè)置于廣泛的文化氛圍之中。教材共分為八課，分別為《春天的旋律》、《與友同歌》、《傳統(tǒng)節(jié)日的音符》、《鄉(xiāng)村的樂(lè)章》、《回家的路》、《音樂(lè)故事匯》、《舞動(dòng)的民族》、《旋律與情感》。其中的歌曲如《小星星》、《春天在哪里》、《我們的家園》、《友誼的小船》、《歡樂(lè)的節(jié)日》、《我和我的祖國(guó)》、《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《小白船》、《聽(tīng)爸爸講那過(guò)去的故事》等，將帶給學(xué)生更多了解中國(guó)及世界各地優(yōu)秀曲目的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)群體活動(dòng)如齊唱、合唱等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。教材圍繞音樂(lè)的美感為核心，旨在借助音樂(lè)中的豐富情感來(lái)陶冶學(xué)生，使其逐漸形成健康的審美觀(guān)念和良好的道德情操。教材中包含大量實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與演唱和創(chuàng)作中感受音樂(lè)的魅力，從而提升他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)各種自然和生活中的音響產(chǎn)生好奇，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的旋律哼唱或通過(guò)身體動(dòng)作表達(dá)。

（2）能夠辨別不同的男女聲，并了解常見(jiàn)的民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器，能區(qū)分不同類(lèi)型的音色。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律時(shí)，初步識(shí)別不同的節(jié)拍，能夠辨別旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。

（4）感知音樂(lè)主題、樂(lè)句及段落的變化，能夠借助動(dòng)作、線(xiàn)條或色彩做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

（1）能夠辨別不同情緒的音樂(lè)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

（2）體驗(yàn)并能簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）聆聽(tīng)兒童歌曲、頌歌、抒情曲、敘事曲、藝術(shù)歌曲等多種體裁，能跟隨歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽(tīng)不同體裁的器樂(lè)曲，通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步識(shí)別小型音樂(lè)體裁與形式，能通過(guò)聆聽(tīng)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年掌握2—4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

（1）聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè)，了解不同地區(qū)和民族的代表民歌、民間舞蹈及器樂(lè)曲和戲曲、曲藝等，認(rèn)識(shí)其風(fēng)格差異。

（2）聆聽(tīng)其他國(guó)家的民間音樂(lè)，感受不同國(guó)家和民族音樂(lè)的風(fēng)格特征。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各類(lèi)演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確的演唱姿勢(shì)與呼吸方法，能在實(shí)踐中逐漸運(yùn)用，對(duì)指揮和前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。

（3）運(yùn)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)自信地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩o予簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年掌握演唱4—6首歌曲。

2、演奏

（1）樂(lè)于參與各類(lèi)演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏技巧，參與歌曲及樂(lè)曲的表達(dá)。

（3）選擇適合的演奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲情感，并對(duì)自己的和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

（4）每學(xué)年能夠演奏2—3首樂(lè)曲。

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中的樂(lè)趣。

（2）在有劇情的音樂(lè)表演中扮演角色。

（3）對(duì)自己和他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

4、識(shí)讀樂(lè)譜

（1）利用已學(xué)歌曲學(xué)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)。

（2）認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

（3）能識(shí)讀簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升他們的音樂(lè)欣賞能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)音符的理解與運(yùn)用。

3、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象。

4、鼓勵(lì)學(xué)生參與能夠勝任的創(chuàng)編活動(dòng)。

　四、教學(xué)措施

本學(xué)期將根據(jù)四年級(jí)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取多樣化的教學(xué)方法，以音樂(lè)為核心，注重情感體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師作為教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，目的是搭建學(xué)生與音樂(lè)之間的橋梁。教學(xué)中要妥善處理師生關(guān)系，倡導(dǎo)民主教學(xué)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們以自信的心態(tài)迎接每次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生狀況分析：

六年級(jí)的學(xué)生一般在十三、四歲左右，心理逐漸成熟，感知和理解能力顯著增強(qiáng)，但他們的想象力可能略有下降，表達(dá)方式與低年級(jí)學(xué)生存在明顯差異，通常更傾向于小范圍的討論。教師在與學(xué)生的語(yǔ)言交流中應(yīng)采取更成人化和直接的對(duì)話(huà)風(fēng)格，同時(shí)加入幽默元素以增強(qiáng)互動(dòng)。

　三、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)為六年級(jí)上冊(cè)，教材內(nèi)容較為深刻，共有七課，具體如下：

1、《我的祖國(guó)》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話(huà)》

6、《勞動(dòng)的歌》

7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》

　四、教學(xué)目標(biāo)：

擴(kuò)展學(xué)生的生活視野和認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)體驗(yàn)、感受及創(chuàng)造活動(dòng)的能力，引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂(lè)，豐富教學(xué)曲目的種類(lèi)和形式，加強(qiáng)樂(lè)器演奏與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。

(1) 持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)其參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力。

(3) 發(fā)展學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4) 促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)想象與創(chuàng)造力的提升。

(5) 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

(6) 注重環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱方法，避免錯(cuò)誤的唱歌習(xí)慣。教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)，清晰的發(fā)音技巧，突出演唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)，涵蓋二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱等。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。

(2) 運(yùn)用不同的力度、速度與音色來(lái)表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 學(xué)習(xí)持續(xù)音時(shí)，使聲音充分飽滿(mǎn)。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)部分：

(1) 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)如升記號(hào)、還原記號(hào)，了解其作用。

(2) 理解3/8與6/8拍的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音、切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記與持續(xù)音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課擴(kuò)大學(xué)生的視野，用音樂(lè)藝術(shù)形象感染與激勵(lì)學(xué)生。認(rèn)真介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊與自豪感。大多數(shù)學(xué)生關(guān)注熱鬧而忽視主旋律，需讓他們先熟悉旋律再進(jìn)行欣賞，才可激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的理解與熱情。

　六、工作措施：

(1) 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

(2) 設(shè)計(jì)多樣化課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性與挑戰(zhàn)性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其吸收知識(shí)與技能。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)與教學(xué)能力。

(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富課堂教學(xué)。

(5) 密切關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取個(gè)性化教學(xué)，定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

(6) 積極交流與其他學(xué)科的整合，以響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生在歌唱方面已經(jīng)能夠較好地掌握氣息的運(yùn)用，基本掌握了連音和頓音的演唱技巧，初步接觸了簡(jiǎn)單的輪唱，整體聲音效果和諧。獨(dú)立演唱能力初見(jiàn)端倪。在音樂(lè)欣賞方面，學(xué)生已經(jīng)了解到基本的人聲分類(lèi)知識(shí)及常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式，初步能夠感知速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用，并對(duì)一些國(guó)內(nèi)外的音樂(lè)家及其作品有了初步了解。在音樂(lè)知識(shí)方面，學(xué)生已掌握五線(xiàn)譜的基本概念，認(rèn)識(shí)了2/4、3/4、4/4拍號(hào)的含義以及強(qiáng)弱和指揮的基本知識(shí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本教材涵蓋了歌曲、游戲、讀譜知識(shí)、綜合訓(xùn)練和欣賞等多個(gè)部分，各部分之間的聯(lián)系緊密。綜合訓(xùn)練與歌曲教學(xué)相結(jié)合，包含了發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏和旋律的組合及音樂(lè)創(chuàng)作等多樣的練習(xí)。每首欣賞曲目后都設(shè)有“聽(tīng)聽(tīng)想想”的內(nèi)容，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)注意力、記憶力、想象力及對(duì)音樂(lè)的感受和理解能力。

　三、教學(xué)目的

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)二聲部的輪唱和合唱，追求聲音的和諧與均衡，理解歌曲的主題和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的想象力，情感豐富地演唱，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。進(jìn)一步鞏固正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，自然、圓潤(rùn)地輸出聲音，確保咬字清晰。在欣賞方面，培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，接觸和了解國(guó)外優(yōu)秀作品、作家、樂(lè)器，并理解我國(guó)民歌、說(shuō)唱和戲曲的唱段內(nèi)容，鞏固人聲分類(lèi)知識(shí)和聲樂(lè)演唱形式。讀譜知識(shí)方面，要鞏固五線(xiàn)譜的基本知識(shí)及首調(diào)唱名法，通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱及節(jié)奏練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)奏、短句及視唱樂(lè)譜的能力。

　四、教學(xué)措施

1、在歌曲教學(xué)中采用聽(tīng)唱和視唱相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的地方，重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。在欣賞方面，則以多聽(tīng)和感受為主，深入體會(huì)內(nèi)容和意境，運(yùn)用已有知識(shí)來(lái)理解樂(lè)曲。綜合訓(xùn)練方面，注重示范與練習(xí)的結(jié)合，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌技巧的訓(xùn)練，幫助他們用亮麗、圓潤(rùn)的聲音演唱。

2、精心選擇教學(xué)方法，運(yùn)用聽(tīng)唱法、視唱法、情境創(chuàng)設(shè)法和表演法等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)欣賞教學(xué)的力度，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與欣賞活動(dòng)的主動(dòng)性。欣賞前，教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和渴望，讓他們能夠靜心、專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)。根據(jù)不同的學(xué)生群體，運(yùn)用簡(jiǎn)潔有趣的語(yǔ)言和啟發(fā)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解作品的內(nèi)容、作者背景和社會(huì)意義，引導(dǎo)他們進(jìn)入作品所展現(xiàn)的意境，在聽(tīng)賞過(guò)程中激發(fā)豐富的想象與情感共鳴。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)具備這一能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力，創(chuàng)造一些生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情境。教師在其中作為組織者和引導(dǎo)者，搭建起學(xué)生與音樂(lè)之間的橋梁，鼓勵(lì)民主教學(xué)，讓學(xué)生以自信的態(tài)度參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中。

　五、個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人情況：

我深知作為一名教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重要使命，因此在日常工作中不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)吸收先進(jìn)的教育理念來(lái)提升自我素養(yǎng)，補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深度和廣度上仍有缺乏，業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提升，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)的新理論和新方法接觸不足。在課堂管理方面，依然是新手，課堂效率也需要提升，需向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。

分目標(biāo)及達(dá)成措施：

努力成長(zhǎng)為一名家長(zhǎng)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)教師，實(shí)現(xiàn)思想、行動(dòng)和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變，掌握多種音樂(lè)教學(xué)方法，盡快成為一名真正的音樂(lè)教育工作者。

1、注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，督促他們養(yǎng)成正規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)他們合適的學(xué)習(xí)方法。

2、積極參與教學(xué)研討與交流，爭(zhēng)取在區(qū)內(nèi)發(fā)表研究論文。

3、主動(dòng)參加各級(jí)組織的活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研活動(dòng)，參與教師基本功比賽，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

4、優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，力爭(zhēng)在校內(nèi)獲得好評(píng)，并爭(zhēng)取展示公開(kāi)課。

達(dá)成具體措施：

課堂教學(xué)：

（1）結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，提高自身教學(xué)水平，進(jìn)行過(guò)程反思并加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。以“學(xué)習(xí)知識(shí)-實(shí)踐上課-反思總結(jié)-歸納積累-再改進(jìn)-再實(shí)踐”為線(xiàn)索，尋找適合自己的教學(xué)風(fēng)格。多讀書(shū)，特別是相關(guān)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做好讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。

（2）規(guī)范備課和反思，秉持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的原則，認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)。積極參與教研組的討論，持續(xù)每周聽(tīng)取兩節(jié)課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并認(rèn)真實(shí)施反思與借鑒優(yōu)秀的授課經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

（3）學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，多閱讀與音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，以不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

一、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律總體較好，音樂(lè)基礎(chǔ)水平相對(duì)均衡，學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出較高的興趣。在演唱過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠較好地控制氣息，演唱時(shí)情感豐富。然而，不同班級(jí)之間也存在一些差異，部分學(xué)生在樂(lè)理知識(shí)掌握上較為扎實(shí)，演唱狀態(tài)和音色顯得十分優(yōu)美。但也有一部分學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)音樂(lè)的興趣不高，表現(xiàn)相對(duì)一般。教師應(yīng)該結(jié)合各班情況，因材施教，激勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。

二、教材分析

本冊(cè)教材共八課，分別是：第一課《跳起來(lái)》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂(lè)》；第五課《風(fēng)景如畫(huà)》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《向往》。每一課通常包含四首音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋了歌唱、欣賞、器樂(lè)和視譜等方面。

還有關(guān)于知識(shí)與技能及創(chuàng)編活動(dòng)的內(nèi)容。

本冊(cè)教材編寫(xiě)的主要思路在于：以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，兼顧音樂(lè)學(xué)科的廣度，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，突出教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心，使教育在照顧到所有學(xué)生的前提下，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)和重音記號(hào)。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，掌握換氣等基本記號(hào)的使用。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，能夠運(yùn)用正確的口形、呼吸技巧以及連音、斷音的演唱方法，掌握簡(jiǎn)易的輪唱和二部合唱，使聲部之間和諧均衡，并能理解簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。

3、通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，掌握演奏方法。

4、通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

5、通過(guò)樂(lè)器訓(xùn)練，使學(xué)生掌握正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏和伴奏能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在聽(tīng)、唱、跳、畫(huà)、玩的過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)、探究新知、進(jìn)行創(chuàng)作。

2、引導(dǎo)學(xué)生以輕快、活潑的情緒進(jìn)行演唱，著重訓(xùn)練演唱技巧，掌握適當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行充滿(mǎn)感情的演唱。

3、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，提升他們演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、通過(guò)實(shí)踐和多樣化的興趣教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在廣泛參與中發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)。

五、教學(xué)措施

1、積極引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)的豐富情感內(nèi)涵，感受音樂(lè)的美。

2、通過(guò)多樣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用正確的呼吸和清晰的發(fā)音技巧來(lái)演唱歌曲。

3、將音樂(lè)與個(gè)人、社會(huì)、民族和自然等相聯(lián)系，將音樂(lè)置于更廣泛的文化背景中，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

4、將抽象的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^(guān)的內(nèi)容，便于學(xué)生理解，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，通過(guò)編創(chuàng)和活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)的美。

5、落實(shí)教學(xué)的“五認(rèn)真”，深入研究教學(xué)大綱和教材，為學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

6、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)降低要求，不急于求成，確?；A(chǔ)扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

7、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用不同策略，讓每位學(xué)生都能有所收獲與進(jìn)步。

8、課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性。

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神滲透到音樂(lè)教育中，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度，助力學(xué)生全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

　一、指導(dǎo)思想

以提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實(shí)踐能力，引導(dǎo)音樂(lè)教育與課程改革相結(jié)合，深化校園文化建設(shè)，豐富校園文化活動(dòng)，全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)與潛能，提升他們的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校音樂(lè)教育的新局面。爭(zhēng)取打造學(xué)校獨(dú)特的音樂(lè)藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)藝術(shù)教育的“普及與提升”，開(kāi)拓我校藝術(shù)教育的新境界。

　二、工作目標(biāo)

1、深入開(kāi)展校本教研及區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

2、積極組織課外藝術(shù)活動(dòng)，完善校民樂(lè)隊(duì)與鋼琴中心的管理，積極排練豐富多樣的節(jié)目。

3、確保學(xué)生100%掌握課本內(nèi)歌曲，認(rèn)真上好音樂(lè)課程。

　三、工作措施

（一）強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)

1、定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃與備課情況，鼓勵(lì)教師間互幫互助，積極組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與交流，圍繞性教研活動(dòng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量；

2、注重課堂教學(xué)的實(shí)踐反思，引導(dǎo)教師重新審視課堂，多進(jìn)行反思與思考，利用學(xué)校的專(zhuān)家資源進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

3、增強(qiáng)教師的責(zé)任感與使命意識(shí)，提升緊迫感與危機(jī)意識(shí)，習(xí)慣終身學(xué)習(xí)，始終保持努力鉆研的狀態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)工作。

（二）推動(dòng)教研課改

1、深入學(xué)習(xí)與貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念，基于新課程理念研究新教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確把握新教材的教學(xué)要求，探索新教學(xué)方法，建立高效的教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效能。

2、積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)，重視音樂(lè)科目的課題研究與實(shí)踐，做好相關(guān)資料的收集與歸檔。

3、利用每周教研時(shí)間進(jìn)行集體備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思與討論，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。定期檢查教案，抽查學(xué)生的歌唱情況，并進(jìn)行期中和期末考試。

（三）加強(qiáng)課外活動(dòng)

1、做好校民樂(lè)隊(duì)與鋼琴中心的建設(shè)與訓(xùn)練，為本學(xué)期的各類(lèi)活動(dòng)（包括校外活動(dòng)）做好充分準(zhǔn)備，建立音樂(lè)特色項(xiàng)目，打造藝術(shù)品牌。

2、嚴(yán)格執(zhí)行《音樂(lè)器材室管理?xiàng)l例》，確保樂(lè)器的愛(ài)護(hù)與擺放整齊，學(xué)期末做好樂(lè)器的清點(diǎn)與財(cái)產(chǎn)登記，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

音樂(lè)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

為了更好地安排音樂(lè)教學(xué)的各項(xiàng)工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，結(jié)合我校音樂(lè)教育的實(shí)際情況，特制定本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教育理念的更新，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”。

過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)往往過(guò)于側(cè)重教師的“教”，教師主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育理念提倡“以學(xué)生為中心”，重視學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。我們必須確立“以學(xué)生為中心”的教育理念。

二、音樂(lè)教育要兼顧全體學(xué)生的需求，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

中小學(xué)的音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，面向全體學(xué)生是其根本目標(biāo)。音樂(lè)課程應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論他們對(duì)音樂(lè)的興趣如何，都要讓他們?cè)谝魳?lè)中獲益，感受到藝術(shù)的魅力與生活的樂(lè)趣。我們要摒棄傳統(tǒng)的以教師和教材為中心的教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，通過(guò)參與藝術(shù)實(shí)踐和探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能。

音樂(lè)教育的核心目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生在音樂(lè)能力上存在差異，受到先天遺傳和后天環(huán)境的影響。音樂(lè)的非語(yǔ)言性和藝術(shù)的多樣性使得每位學(xué)生都可以用自己的方式去理解和表現(xiàn)音樂(lè)，因此在互動(dòng)與學(xué)習(xí)中應(yīng)允許每位學(xué)生的個(gè)性與獨(dú)特見(jiàn)解展現(xiàn)出來(lái)，這和關(guān)注全體學(xué)生的理念相輔相成。

三、教材編寫(xiě)的思路與方向。

教材編寫(xiě)應(yīng)圍繞以下幾個(gè)核心點(diǎn): 以審美為核心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，以及綜合滲透，始終將激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

1、以審美為核心

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中豐富的情感，塑造他們健康的審美觀(guān)念和高尚的道德情操。我們要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)元素進(jìn)行整體反應(yīng)，體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，欣賞音樂(lè)之美，從而實(shí)現(xiàn)終身受益。

2、以音樂(lè)文化為主線(xiàn)

以往的音樂(lè)教材多關(guān)注音樂(lè)的局部，而缺乏對(duì)其文化背景的探討。國(guó)外教育逐漸重視音樂(lè)文化的融合。我們的教材應(yīng)將音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族及自然的關(guān)系整合進(jìn)來(lái)，以文化主題為主線(xiàn)，豐富音樂(lè)教育的內(nèi)涵。

3、以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)

作為一門(mén)學(xué)科，音樂(lè)教育有其獨(dú)特的體系，從音樂(lè)的基本概念到復(fù)雜的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，教材應(yīng)循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4、強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的參與和體驗(yàn)。在以往的教學(xué)中，往往只關(guān)注結(jié)果，而忽視了過(guò)程的教育意義。我們需要在歌唱、演奏和欣賞的教學(xué)中，加強(qiáng)探究與創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂(lè)的美，提升他們的音樂(lè)感知、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。這種創(chuàng)造不僅限于專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)創(chuàng)作，也包括即興的演唱、演奏和舞蹈等形式，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中展現(xiàn)自我。