九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能，提升其邏輯思維、運算能力和解決實際問題的能力。計劃內(nèi)容涵蓋一元二次方程、平面幾何、函數(shù)、概率等章節(jié)，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和實踐性。教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。針對學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和個別輔導(dǎo)等措施，以確保每位學(xué)生的全面發(fā)展和提升。重視教師的專業(yè)發(fā)展，通過集體備課和教學(xué)反思來提高教學(xué)質(zhì)量。整體計劃強調(diào)實踐、探究和規(guī)范意識，力求在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的增強其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作，為了更好地推廣九年義務(wù)教育，并向高中輸送合格的學(xué)生，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)計劃列示如下：

　一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)過程中，我們將努力推進九年義務(wù)教育的實施，落實課程改革，體現(xiàn)新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握為參與現(xiàn)代化建設(shè)及進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基本數(shù)學(xué)知識和技能，重點培養(yǎng)他們的運算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決問題的能力。

　二、學(xué)情分析：

新學(xué)期到來后，根據(jù)九年級的分班情況，我們首先要了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后依據(jù)學(xué)生的學(xué)情分布，重新編組學(xué)習(xí)小組。對新分班的學(xué)生，我們將關(guān)注其適應(yīng)新環(huán)境的過程，并幫助他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣，樹立競爭意識以及發(fā)展和創(chuàng)新意識，鼓勵他們在新學(xué)期取得更大的進步。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括《二次根式》、《一元二次方程》、《旋轉(zhuǎn)》、《圓》以及《概率初步》等章節(jié)。其中，代數(shù)部分有三章，幾何部分有兩章，本學(xué)期將完成下冊的內(nèi)容。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)主要包括：

（1）根據(jù)學(xué)生的實際情況合理調(diào)整教學(xué)進度，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提升知識的積累效果。

（2）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生解決實際問題。

（3）加強規(guī)范訓(xùn)練，提升考試能力。

（4）關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，做好心理輔導(dǎo)。

我們將引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和基本技能，提升他們的邏輯思維和運算能力，培養(yǎng)空間想象力和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行計算，逐步掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括的技能。通過歸納和類比進行簡單推理，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的實踐來源并反過來影響實踐。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實事求是的態(tài)度、堅持不懈的學(xué)習(xí)毅力以及獨立思考和探索的能力。

知識技能目標(biāo)：理解二次根式的概念、性質(zhì)及其運算；能夠解一元二次方程；掌握旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；了解圓及相關(guān)概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的邏輯推理能力和表達能力，增強綜合運用知識的能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時進行辯證唯物主義世界觀的教育。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇

　一、學(xué)生基本情況

上學(xué)期末考試的平均分為65.32分，最高分達到了110分，最低分為15分，共有26名學(xué)生及格，及格率為43.33%。在全鄉(xiāng)前十名中有3人，11~20名有5人，21~30名有8人，31~40名有4人，41~50名有3人，51~60名有3人。整體看，成績較為平穩(wěn)，但仍缺乏中等生和優(yōu)秀生。與前一周期相比，平均分略有上升，最高分和最低分均有所提高，但及格率下降了6個百分點，前十名人數(shù)減少了1人。在知識掌握上，大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一定的理解，但仍有個別學(xué)生在基礎(chǔ)方面存在明顯不足，導(dǎo)致成績不理想。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識不強，對深入學(xué)習(xí)的能力也有所欠缺，邏輯推理和計算能力亟待提高，以便提升整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大約60%的學(xué)生上課認(rèn)真投入，積極參與課堂，但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的毅力和信心，存在不愿意完成數(shù)學(xué)作業(yè)的情況。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教材特點

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五章，其中第二十二章《函數(shù)概念》是本冊的重要內(nèi)容，該章從學(xué)生的實際生活入手，介紹了函數(shù)的基本概念、性質(zhì)及其應(yīng)用，幫助學(xué)生理解函數(shù)在解決實際問題中的價值。第二十三章《一元二次方程》則深入探討了方程的解法及其實際意義，使學(xué)生能夠有效地運用一元二次方程解決生活中的具體問題。第二十四章《平面幾何》主要涵蓋了圖形的性質(zhì)、變換以及幾何證明等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力。第二十五章《三角函數(shù)》將幫助學(xué)生掌握三角形的基本性質(zhì)及應(yīng)用，理解三角函數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。最后一章是《數(shù)據(jù)分析與概率》，該章節(jié)通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識概率的基本概念及其在日常生活中的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

　三、教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)要求

1、知識與技能

（1）理解并掌握函數(shù)、一元二次方程、圖形變換等基礎(chǔ)知識，能夠進行簡單的數(shù)學(xué)模型構(gòu)建。

（2）體會幾何圖形的基本性質(zhì)，培養(yǎng)基本的邏輯推理能力，認(rèn)識到證明的重要性。

（3）能夠收集和分析數(shù)據(jù)，理解樣本與總體之間的關(guān)系，掌握一些基本的數(shù)據(jù)處理技能，促進對概率的認(rèn)識。

2、數(shù)學(xué)思考

（1）能夠從具體問題中提取數(shù)字信息，理解函數(shù)和方程在描述事物關(guān)系中的作用。

（2）通過對平面與空間圖形的研究，初步建立空間想象能力，發(fā)展幾何直覺。

（3）能夠選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)信息并進行合理的推斷。

（4）通過實例驗證數(shù)學(xué)猜想，增強對數(shù)學(xué)真理的信任。

（5）重視證明過程，發(fā)展初步的演繹推理能力。

3、解決問題

（1）能夠結(jié)合實際情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

（2）嘗試多角度思考解決問題的方法，評估不同方法的有效性。

（3）認(rèn)識到在解決問題過程中與他人合作的重要性。

（4）能夠用清晰的語言和圖示表達問題解決的過程及其結(jié)果。

（5）通過反思解決問題的經(jīng)歷，積累解決問題的經(jīng)驗。

4、情感與態(tài)度

（1）樂于接觸數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，積極參與數(shù)學(xué)討論。

（2）具備面對困難的勇氣，相信自己能夠克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

（3）認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，理解其對社會發(fā)展的重要性。

（4）體會到數(shù)學(xué)探索的樂趣，理解數(shù)學(xué)猜想的形成與驗證過程。

（5）在討論中尊重他人觀點，積極表達自己的看法，促進交流。

　四、教學(xué)重點、難點

重點：

（1）掌握函數(shù)的基本概念及其應(yīng)用。

（2）熟練運用一元二次方程解決實際問題。

（3）理解平面幾何中的基本性質(zhì)與證明方法。

（4）掌握三角函數(shù)的相關(guān)知識和應(yīng)用。

（5）理解概率的概念，能夠進行簡單的概率計算。

難點：

（1）函數(shù)的綜合應(yīng)用。

（2）一元二次方程復(fù)雜問題的求解。

（3）平面幾何的各類證明過程。

（4）三角函數(shù)的應(yīng)用及其理解。

（5）概率計算與實際問題結(jié)合的應(yīng)用。

　五、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采取的措施和教學(xué)方法

1、深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定合理的教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)和作業(yè)批改。

2、通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事和趣味數(shù)學(xué)題。

3、營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵學(xué)生參與知識的探討與分享，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

4、不斷更新教學(xué)理念，結(jié)合教育新形式，努力提高教學(xué)效果。

5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素的同時彌補智力上的不足。

6、強化解題速度與準(zhǔn)確度的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生參與到課堂的積極競爭中。

7、重視個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求進行有針對性的教學(xué)。

8、加強教師之間的合作與學(xué)習(xí)，共同備課，分享教學(xué)經(jīng)驗。

9、重視家庭作業(yè)的反饋，確保與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

　六、教學(xué)改革方法

1、在函數(shù)概念的學(xué)習(xí)中采用探索法，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)知識。

2、通過自學(xué)與討論相結(jié)合的方式，加深對一元二次方程應(yīng)用的理解。

3、鼓勵學(xué)生進行自主探究，掌握平面幾何的證明技巧。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇

根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)理念：

幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能，培養(yǎng)其邏輯思維能力、運算能力，提升空間意識和解決實際問題的能力。通過逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確、合理的運算，并學(xué)會觀察、分析、綜合及歸納推理。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)源于生活實踐，并能回過頭來服務(wù)于實踐。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，以及頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考的能力，最終實現(xiàn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

二、學(xué)生基本狀況分析：

整體來看，年級成績處于中等偏下，知識掌握情況逐漸顯現(xiàn)出兩極分化的趨勢。對優(yōu)生而言，他們對知識的理解較為深入，知識之間的邏輯關(guān)系明確；而后進生在掌握基礎(chǔ)知識上仍顯不足，成績不理想，缺乏必要的推理題訓(xùn)練，推理思維和表達能力較弱，尤其對于幾何知識的理解存在一定的畏難情緒，學(xué)得并不扎實。在學(xué)習(xí)能力方面，大多數(shù)學(xué)生對課外知識的主動獲取能力不強，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)與學(xué)業(yè)壓力，不鼓勵學(xué)生購買參考書。學(xué)生自主拓寬知識面和深入學(xué)習(xí)的能力未能得到提升。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵有條件的學(xué)生購買課外讀物，尤其是一些趣味性的數(shù)學(xué)書籍，以提高他們獲取知識的主動性。學(xué)生的邏輯推理能力和運算能力有待增強，以提升整體成績，有必要在適當(dāng)時機加入一些課外知識，擴展學(xué)生的知識深度；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生能專心聽課，積極參與，少數(shù)學(xué)生則對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出消極態(tài)度，課堂作業(yè)完成情況亦有待提高，尤其是部分需要教師督促的學(xué)生，他們成為教師關(guān)注的重點。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成還有很大改進空間，如預(yù)習(xí)、總結(jié)、專注自習(xí)、主動糾錯等習(xí)慣尚未普遍形成，多數(shù)學(xué)生需要教師的引導(dǎo)才能實現(xiàn)。陶行知曾說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這將是本學(xué)期教學(xué)中的一個重點。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章：

第1章：代數(shù)式的運算；第2章：一次線性方程；第3章：平面幾何；第4章：統(tǒng)計圖的應(yīng)用；第5章：簡單概率。

四、教學(xué)過程中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材和考試大綱，明確教學(xué)目標(biāo)，重點攻克難點，設(shè)計教學(xué)過程，重視每個章節(jié)的知識銜接，進行課后反思，特別注意師生互動的細(xì)節(jié)。

(2) 把握課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，統(tǒng)一進度和練習(xí)，設(shè)計每一節(jié)課的環(huán)節(jié)，確保完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，組織全班參與課堂活動，使每個學(xué)生都動手動口，及時反饋，提升課堂效率。

(3) 課后反饋。挑選合適的練習(xí)題和測試，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題后及時指出并給予指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠徹底理解知識點，力求不留下任何疑問。

五、不斷提高專業(yè)能力：

積極參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，閱讀相關(guān)書籍和資料，參與學(xué)校的教研活動，不斷掌握新知識和技能，努力使教學(xué)方法更加靈活和實用，提升教學(xué)質(zhì)量。

六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 深入研究新課標(biāo)，精通教材。

2. 精心備課，及時掌握學(xué)生動態(tài)。

3. 認(rèn)真上好每一堂課。

4. 執(zhí)行課后輔導(dǎo)，查缺補漏。

5. 積極與其他教師交流，共同提升教學(xué)水平。

6. 常聽取學(xué)生合理建議，改進教學(xué)。

7. 采用“兩頭帶中間”的策略，關(guān)注兩極生的學(xué)習(xí)情況。

七、周次教學(xué)進度安排：

周次 章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

2-3 第1章 代數(shù)式的運算 代數(shù)式的概念及基本性質(zhì)，代數(shù)式的簡化與運算。

4-5 第2章 一次線性方程 一次線性方程的基本概念及其解法，線性方程在實際中的應(yīng)用。

6 國慶假期

7 第2章 一次線性方程 繼續(xù)深入線性方程的解法及應(yīng)用。

8-10 第3章 平面幾何 幾何基本概念及性質(zhì)。

11 期中檢測 知識點查漏補缺，激勵學(xué)生。

12-14 第4章 統(tǒng)計圖的應(yīng)用 統(tǒng)計圖的類型及其解讀。

15-17 第5章 簡單概率 概率基本概念及通過實驗進行預(yù)測。

18-19 總復(fù)習(xí) 全面復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。

20-21 綜合訓(xùn)練 提高綜合運用知識解決問題的能力。

22 期末考試 檢測師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇

一、學(xué)情分析

九年級數(shù)學(xué)上冊的班級由原八（1）班與八（3）班直接升級而來。通過對上學(xué)期期末考試的分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。一方面，部分學(xué)生平時表現(xiàn)優(yōu)異，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情；另一方面，部分學(xué)生由于各種原因，數(shù)學(xué)成績較差，幾乎喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

二、指導(dǎo)思想

堅持以國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓每個人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到適合自己的成長空間。

通過本期的教學(xué)，提供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，幫助學(xué)生提升運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和良好的個性品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握二次根式的定義、性質(zhì)及相關(guān)計算；理解如何解一元二次方程；認(rèn)識旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及相關(guān)概念和性質(zhì)；了解概率在日常生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升學(xué)生的邏輯推理能力、推理表達能力和綜合知識運用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，同時進行世界觀的教育。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括二次根式的定義、性質(zhì)、化簡及相關(guān)計算。重點在于理解二次根式的性質(zhì)，難點在于準(zhǔn)確掌握其運算規(guī)則。

第二十二章 一元二次方程：該章主要講解解一元二次方程的方法，包括配方法、公式法和因式分解法，并通過實際問題加以應(yīng)用。重點在于解題思路和方法，難點在于實際解題技巧。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章旨在探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求繪制平面圖形的旋轉(zhuǎn)效果。重點在于中心對稱的概念與作圖，難點在于識別中心對稱圖形及其旋轉(zhuǎn)。

第二十四章 圓：掌握圓及相關(guān)概念，理解弧、弦與圓心角之間的關(guān)系，研究點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探討圓周角與圓心角的關(guān)系等。該章知識點多且復(fù)雜，是初中幾何中最具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的應(yīng)用，重點在于概率的計算和應(yīng)用，難點在于運用列舉法求解隨機事件的概率。

五、教學(xué)措施：

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生通過觀察、思考和討論積極參與學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會新課程理念，做好課堂教學(xué)、學(xué)生輔導(dǎo)和作業(yè)批改，并鼓勵學(xué)生自身努力。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)趣題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、營造民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自主探究和合作，共享學(xué)習(xí)的樂趣。

4、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和推理能力，探索解決問題的多種方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視非智力因素的發(fā)展。

6、實施分層教學(xué)，確保所有學(xué)生都能充分發(fā)展。

7、積極參加教研活動，參與教改實驗和課題研究。

六、教學(xué)中需注意的問題：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，既要關(guān)注學(xué)生，又要精通教材和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生實際情況和教材內(nèi)容來設(shè)計課程，明確教學(xué)方法。

2、在課堂中激發(fā)學(xué)生的積極性，增強師生互動，確保學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快，注重精準(zhǔn)講解和練習(xí)。

3、布置作業(yè)要精煉、有針對性，及時認(rèn)真批改，同時注重分層教學(xué)。

4、教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生在掌握概念的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)規(guī)律，特別關(guān)注規(guī)律的來源、條件與結(jié)論，幫助學(xué)生清晰理解抽象和概括的過程。

5、對于基本技能的訓(xùn)練，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的方法，逐步提高要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

七、加強德育教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是個重要課題，應(yīng)注意方法的自然融合，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

1、利用數(shù)學(xué)史進行愛國主義教育，豐富的歷史素材可以在教學(xué)中自然地運用，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

2、通過數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實際結(jié)合的意識，鼓勵他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決。

3、利用數(shù)學(xué)的美感培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，幫助學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字與符號，更蘊含著和諧與美的理念。

八、積極推進“和諧高效，思維對話”型課堂的建設(shè)

構(gòu)建“和諧高效”課堂的內(nèi)涵豐富，涵蓋知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀等多維度的和諧，確保課堂教學(xué)過程及師生、生生關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇

　一、基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生36人。在上學(xué)期期末的縣局統(tǒng)考中，該班的及格率僅為48.6%，平均分為55.3分，考試成績不盡理想，存在較大差距，同時學(xué)習(xí)氛圍還較為薄弱。

　二、指導(dǎo)思想：

以國家的教育方針為基礎(chǔ)，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，旨在幫助每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中擁有最適合他們的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參與生產(chǎn)實踐和繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好的個性品質(zhì)以及初步的唯物主義世界觀。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：第一章一元二次方程，第二章命題、定理與證明，第三章圖形相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章概率計算。

　四、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，增強邏輯思維能力、運算能力、空間意識和解決實際問題的能力，使學(xué)生逐漸學(xué)會進行正確和合理的運算，學(xué)習(xí)觀察分析、綜合、抽象和概括。培養(yǎng)學(xué)生通過歸納、演繹和類比進行簡單推理的能力，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實踐之間的密切聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實事求是的態(tài)度和頑強的學(xué)習(xí)毅力，以及獨立思考和探索的能力。

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的相關(guān)概念；能解一元二次方程，建立一元二次方程模型并解決實際問題；理解命題、定理和證明等概念，并能夠正確書寫證明；掌握銳角三角函數(shù)的特性；理解直角三角形的性質(zhì)，并能夠運用三角函數(shù)及勾股定理分析直角三角形；掌握相似三角形的概念、特性及判定方法；掌握概率的計算及其在日常生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力、邏輯推理能力以及表達能力，提高知識綜合應(yīng)用的能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

　五、教學(xué)重點與難點：

《一元二次方程》的重點是：

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、能列出一元二次方程以解應(yīng)用題。

難點是：

能運用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵學(xué)生探索和交流，倡導(dǎo)多樣化的解決問題策略。

《命題、定理與證明》的重點是：

1、學(xué)生需掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理論證；

2、探索證明的思路與方法，提倡證明的多樣性。

難點是：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測和證明，體會證明的必要性；

2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《圖形的相似》的重點是：相似三角形的性質(zhì)與判定。

難點是：綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理，正確地書寫證明。

《銳角三角函數(shù)》的重點是：通過學(xué)習(xí)和實踐，探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知邊與角求出未知的邊與角。

難點是：運用直角三角形的相關(guān)知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是：通過實驗，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率作為描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，同時理解頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。

難點是：注重素材的真實性與科學(xué)性，以及來源的多樣性，理解實驗頻率穩(wěn)定于理論概率的必要性，這強調(diào)了概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真批改作業(yè)，細(xì)致輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。

2、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，提供有趣的數(shù)學(xué)問題和課外思考題，鼓勵學(xué)生積極參與。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、鼓勵學(xué)生歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生探索多種解法，培養(yǎng)他們從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所言，教育在于培養(yǎng)習(xí)慣，這將有助于學(xué)生逐步提升學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力上的不足。

6、強調(diào)數(shù)學(xué)理論與社會實踐的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察和思考生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力，重視實踐作業(yè)。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”，開展豐富的課外活動，激勵班級內(nèi)其他學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時發(fā)展他們的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層任務(wù)，分別適合差、中、優(yōu)的學(xué)生，課堂提問兼顧各層次學(xué)生的參與，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。

8、落實輔優(yōu)補潛工作，關(guān)注個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇

俗話說：“欲窮千里目，更上一層樓?！痹诰拍昙壣蟽缘臄?shù)學(xué)教學(xué)計劃中，如何為這一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)，是我們必須認(rèn)真思考的問題。在各位教師的共同努力下，制定了以下教學(xué)計劃：

　一、明確教學(xué)內(nèi)容，突出重點。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)與代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計與概率等四大塊。其中，函數(shù)和幾何將作為本學(xué)期的重點，尤其注意理解函數(shù)的性質(zhì)和幾何圖形的性質(zhì)。計劃在這兩部分內(nèi)容上花費更多時間，以確保學(xué)生能夠深刻理解，靈活運用。其余內(nèi)容將通過課后習(xí)題、測試等形式逐步掌握，確保知識點的全面覆蓋。

　二、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強化基礎(chǔ)知識。

所有的教學(xué)活動都應(yīng)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)展開，因此我們需要深入研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，從中提煉出重點考查的知識點。教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的直接體現(xiàn)，許多知識的根基都在教材中。要通過系統(tǒng)的講解和習(xí)題訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的解題能力及邏輯思維能力。

　三、關(guān)注實踐，提高解題能力。

在教學(xué)過程中，除了注重基礎(chǔ)知識的傳授，還要加強實踐能力的培養(yǎng)。我們將根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，提升他們解決復(fù)雜問題的能力。特別是對優(yōu)秀學(xué)生，要提供更具挑戰(zhàn)性的題目，以增強他們的信心和能力。

　四、重視過程，培養(yǎng)規(guī)范意識。

在考試中，許多學(xué)生常常會因為粗心大意而失分。在平時的教學(xué)中必須強化規(guī)范意識。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘題目的潛在信息；幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力；要強調(diào)答題規(guī)范，讓學(xué)生在答題時做到清晰、有序，以避免因小失誤影響成績。

教師之間的溝通與協(xié)作同樣重要。我們將定期組織集體備課，分享教學(xué)中的經(jīng)驗與反思，共同研討教學(xué)方法和策略，以便及時調(diào)整教學(xué)計劃和內(nèi)容。希望通過不斷的合作和學(xué)習(xí)，提升我們教師的整體教學(xué)水平，爭取在學(xué)期末取得優(yōu)異成績。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

1、以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入推進新課程的教學(xué)改革。以提升學(xué)生的中考成績?yōu)槟繕?biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，增強學(xué)生解題和答題的能力。

2、通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，確保完成九年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

3、根據(jù)實際情況，適度開展九年級下冊的新授教學(xué)內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)：理解一元二次方程的定義和性質(zhì)；能夠熟練解一元二次方程；掌握二次函數(shù)的概念、圖象及基本性質(zhì)，并加以應(yīng)用；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及相關(guān)概念與性質(zhì)；認(rèn)識概率在生活中的實際應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升他們的合理推理、邏輯推理和表達能力，增強知識的綜合應(yīng)用能力。

3、態(tài)度與情感目標(biāo)：進一步領(lǐng)會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，同時加強辯證唯物主義世界觀的教育。

　三、教材分析

1、第21章一元二次方程：此章節(jié)主要圍繞配方法、公式法和因式分解法來解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。重點在于解一元二次方程的思路與具體方法，而難點則是解答一元二次方程的過程。

2、第22章二次函數(shù)：此章節(jié)主要探討二次函數(shù)的概念、圖象及基本性質(zhì)，并利用二次函數(shù)的視角分析一元二次方程，解決簡單的實際問題。通過學(xué)習(xí)這一章節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)模型在實際問題解決中的應(yīng)用，提高運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

3、第23章旋轉(zhuǎn)：本章重點探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，學(xué)生需要能夠按要求繪制簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。此次學(xué)習(xí)的重點在于中心對稱的概念與性質(zhì)，以及圖形的繪制，而難點則是識別中心對稱的圖形及完成旋轉(zhuǎn)后的圖形繪制。

4、第24章圓：學(xué)習(xí)圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦和圓心角之間的關(guān)系，探索點、直線與圓的關(guān)系，以及圓與圓之間的相對位置；理解圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑對圓周角的特征，切線與經(jīng)過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系等。本章內(nèi)容知識點繁多且復(fù)雜，是初中幾何中最具挑戰(zhàn)性的部分。

5、第25章概率初步：理解概率的概念及其在日常生活中的廣泛應(yīng)用。重點在于理解概率的意義及應(yīng)用，掌握概率的計算方法，難點在于使用列舉法求隨機事件的概率。

　四、教學(xué)措施

1、精心備課，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。深入淺出地講解各個知識點，突出重點，解析難點。

2、加強課后的輔導(dǎo)，特別是對中等生和后進生的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，提高他們的解題能力和正確率。

3、認(rèn)真組織單元測試，仔細(xì)分析試卷中出現(xiàn)的問題，并針對大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題進行集中講解，對于少數(shù)學(xué)生所遇到的問題，開展小組輔導(dǎo)，幫助他們突破難關(guān)。

4、關(guān)注學(xué)生的思想教育，促進學(xué)習(xí)積極性，從而提升學(xué)習(xí)成績。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇

　一、基本情況:

本學(xué)期的教學(xué)工作意義重大，我負(fù)責(zé)九年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)，這一階段學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的重要節(jié)點。作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣者，我必須探索如何有效運用新教材，并在課堂中體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的核心精神。這要求我們在教學(xué)中，必須具備創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生進行深度思考與自主探究。在完成教學(xué)目標(biāo)的要盡可能地創(chuàng)設(shè)多樣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗到發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣。結(jié)合學(xué)生的實際情況，我將認(rèn)真把握教學(xué)的重點與難點，努力樹立素質(zhì)教育的理念，目標(biāo)是培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，讓每位學(xué)生都能在各方面得到充分的發(fā)展。為了更好地開展本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定以下計劃。

　二、指導(dǎo)思想：

九年級數(shù)學(xué)教學(xué)將始終以國家的教育方針為指導(dǎo)，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，旨在通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過九年級的數(shù)學(xué)課程，我希望為學(xué)生提供扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)他們的運算能力、邏輯思維能力以及空間想象能力，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)造意識、良好的個性品質(zhì)及初步的科學(xué)思維觀。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

九年級上冊數(shù)學(xué)主要包括以下幾個章節(jié)：第一章 數(shù)與式，第二章 方程與不等式，第三章 函數(shù)的概念，第四章 平面幾何，第五章 統(tǒng)計與概率。在這些內(nèi)容中，數(shù)與式及方程與不等式主要涉及代數(shù)的概念，函數(shù)的概念與幾何知識則相互結(jié)合，而統(tǒng)計與概率為學(xué)生提供了數(shù)據(jù)分析的工具與方法。

　四、教學(xué)目的：

在《數(shù)與式》和《方程與不等式》章節(jié)中，通過講解相關(guān)知識，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運算規(guī)則和解題方法，進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)生應(yīng)能靈活運用這些知識解決實際問題。在《函數(shù)的概念》這一章節(jié)，通過具體實例與活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，理解函數(shù)的應(yīng)用。在《平面幾何》中，學(xué)生將學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)與關(guān)系，增強動手能力和空間想象力。統(tǒng)計與概率部分將幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)收集與分析的重要性，并讓他們認(rèn)識到概率的實際意義。

　五、教學(xué)重點、難點

本學(xué)期教材的重點包括《數(shù)與式》，《方程與不等式》，《函數(shù)的概念》，以及《平面幾何》。其中《數(shù)與式》的重點是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的運算規(guī)則和簡化技巧；而《方程與不等式》的重點在于解題的多樣性和靈活性。難點包括如何引導(dǎo)學(xué)生自主思考，打破固有思維。
對于《函數(shù)的概念》來說，重點是學(xué)生能夠理解函數(shù)的變化與圖像之間的關(guān)系，而難點則在于如何讓學(xué)生從實際問題中提取函數(shù)關(guān)系。平面幾何的重點是理解幾何圖形的性質(zhì)及其運用，難點在于空間想象能力的培養(yǎng)。

　六、教學(xué)措施：

為實現(xiàn)以上目標(biāo)，我計劃采取以下教學(xué)措施：

1、在新學(xué)期開始前，安排一周的時間復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識，尤其是代數(shù)部分。

2、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與探索欲望。

3、教學(xué)進度應(yīng)以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏為主，兼顧不同層次的學(xué)生，確保全員受益。

4、在講授新知識時，及時回顧相關(guān)的舊知識，幫助學(xué)生建立知識體系。

5、在復(fù)習(xí)階段，組織多樣化的實踐活動，采用習(xí)題、綜合測試等形式，提升學(xué)生的綜合運用能力。

　七、教學(xué)進度：

除了以上計劃，我還將注重后進生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，課堂中要強調(diào)數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實生活的結(jié)合，鼓勵學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)他們運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習(xí)作業(yè)的落實。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想：

九年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)旨在貫徹黨的教育方針政策，并遵循九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，使他們在學(xué)習(xí)中找到適合自身發(fā)展的廣闊空間。通過對九年級數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，旨在為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們的計算能力、思維能力和空間想象能力，從而能夠利用所學(xué)知識解決日常生活中簡單的實際問題。還希望通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、良好品格，以及初步的辯證唯物主義觀點。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括第一章《一元二次方程》，第二章《定義、命題、公理與證明》，第三章《相似形》，第四章《直角三角形的解法》，以及第五章《概率計算基礎(chǔ)》。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的解法，理解并運用定義、命題公理，熟練掌握相似形的相關(guān)知識，具備解題直角三角形的能力，掌握概率的基本計算方法。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力、推理能力和歸納能力，發(fā)展其合情推理、邏輯推理和表達能力，提高學(xué)生綜合運用知識的能力。態(tài)度情感目標(biāo)：使學(xué)生更加深刻地理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，并對學(xué)生進行辯證唯物主義的世界觀教育。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，盡量采用鼓勵性和引導(dǎo)性的教學(xué)方法，減少批評。

2、教學(xué)進度應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生為主，兼顧后進生，確保整體推進。

3、在新課教學(xué)中，涉及舊知識時，適當(dāng)?shù)剡M行復(fù)習(xí)和回顧。

4、在復(fù)習(xí)階段，多讓學(xué)生動手動腦，通過各種習(xí)題、綜合試題和模仿練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握各知識點，并能靈活運用。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇

　一、班情分析

經(jīng)過九年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上建立了數(shù)學(xué)思維的框架，具備了一定的應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題的能力。不過，在知識運用的靈活性上仍顯不足，同時在作答過程中常常出現(xiàn)粗心錯誤。

　二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，推進新課程的教學(xué)改革，落實黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，真正提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，增強學(xué)生的探究精神，提高學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合能力。通過本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成九年級上冊數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

學(xué)生通過實際問題的探究，認(rèn)識一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)、圓和初步概率，掌握相關(guān)的規(guī)律、概念、性質(zhì)及定理，并能夠進行簡單的應(yīng)用。進一步增強必要的運算技能和作圖能力，提升用數(shù)學(xué)語言進行表達的能力，通過二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過程與方法目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并利用相關(guān)代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的關(guān)系;通過研究圓的性質(zhì)，進一步提高學(xué)生的識圖能力;通過對二次函數(shù)的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思維;通過對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)，體驗化歸的思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過對數(shù)學(xué)知識的探究，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活密切關(guān)系的認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，并理解數(shù)學(xué)在社會進步與發(fā)展中的重要作用。認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造的過程。培養(yǎng)獨立思考與合作交流的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族自豪感與愛國情懷。

　四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章主要學(xué)習(xí)配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并應(yīng)用于實際問題中。重點是解一元二次方程的思路和具體方法，難點在于解一元二次方程。

第二十二章 二次函數(shù)：本章重點掌握二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，以及二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，探究實際問題與二次函數(shù)的關(guān)聯(lián)。重難點在于二次函數(shù)的圖像及性質(zhì)的應(yīng)用。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章旨在探索與理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求繪制簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖，難點在于辨識中心對稱圖形及按要求繪制旋轉(zhuǎn)后的圖形。

第二十四章 圓：理解圓及相關(guān)概念，掌握弧、弦與圓心角之間的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的相對位置，了解圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特性，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章重點在于理解概率的含義及應(yīng)用，掌握概率的計算方法，難點在于運用列舉法計算隨機事件的概率。

　五、教學(xué)措施

1、做好課前準(zhǔn)備。深入研究教材與教學(xué)方法，仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計探究示例，為各層次學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)與作業(yè)，做好教具準(zhǔn)備和教案撰寫。

2、營造課堂氛圍。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及準(zhǔn)備好的教具，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，營造溫馨和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與求知欲，幫助學(xué)生扎實掌握課堂知識。

3、做好閱卷分析。在條件允許的情況下，盡量采用面批的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出作業(yè)中存在的問題并進行分析與講解，幫助學(xué)生清晰知識點的錯誤。

4、及時撰寫課后總結(jié)。課后及時總結(jié)課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課狀態(tài)，結(jié)合成功經(jīng)驗與失敗原因進行分析和改進，對于嚴(yán)重問題重新制定和實施補救方案。

5、加強課后輔導(dǎo)。對優(yōu)等生擴展知識面并提高訓(xùn)練難度；對中等生夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力；對后進生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并制定個性化的補救措施。

6、建立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班級實際情況。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇

本學(xué)期是九年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生之間的成績差異依然明顯。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，需要緊緊圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合課堂內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，明確教學(xué)的重點和難點。我們必須以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)為目標(biāo)，特制定本計劃。

一、完成九年級上冊的內(nèi)容

1．理解函數(shù)的基本概念，掌握函數(shù)的圖像與性質(zhì)，能夠通過函數(shù)描述實際問題。

2．深化對數(shù)與代數(shù)的研究，能夠進行多項式的加減乘除以及因式分解。

3．培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理解決問題的能力，提高學(xué)生的思維靈活性。

4．通過研究幾何圖形性質(zhì)的教學(xué)，進一步提升學(xué)生的空間想象力和邏輯思維能力。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、在學(xué)期開始前，仔細(xì)梳理教學(xué)大綱，明確各章節(jié)的學(xué)習(xí)重點和難點，結(jié)合新課標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保知識的系統(tǒng)性和科學(xué)性。

2、分析近年來的數(shù)學(xué)考試趨勢，研究有效的復(fù)習(xí)策略。在平時的測驗中，設(shè)計類似考試的題目，關(guān)注題型的新穎性和多樣性，確保學(xué)生能夠掌握數(shù)學(xué)思維和解題方法。力爭每周集中復(fù)習(xí)一個知識點，周末進行檢測，并及時批改，幫助學(xué)生總結(jié)錯題。

3、重視解題后的反思與將知識點進行系統(tǒng)分類。每次復(fù)習(xí)時，盡量通過經(jīng)典例題來鞏固重點，尤其是概念的理解與應(yīng)用，避免學(xué)生產(chǎn)生混淆。注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

4、在復(fù)習(xí)階段，課程內(nèi)容較多，教師需關(guān)注學(xué)生的情緒變化，多給予鼓勵和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)具體安排

1周．函數(shù)與圖像的回顧

2周．?dāng)?shù)與式的復(fù)習(xí)

3周．方程與不等式的復(fù)習(xí)

4周．三角形與四邊形的性質(zhì)

5周．幾何圖形的基礎(chǔ)知識

6周．幾何圖形的綜合應(yīng)用

7周．?dāng)?shù)據(jù)與概率的基本概念

8周．簡單的統(tǒng)計分析

9周．專題復(fù)習(xí)：數(shù)與式

10周．專題復(fù)習(xí)：方程解法

11周．專題復(fù)習(xí)：函數(shù)的應(yīng)用

12周．考試技能的提高

13周．重要知識點的總結(jié)

14周．常見題目的系統(tǒng)訓(xùn)練

15—19周．模擬考試與沖刺復(fù)習(xí)

20周．考試方法與心理輔導(dǎo)。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為導(dǎo)向，深入落實《九年級數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神，旨在學(xué)生發(fā)展為根本，以探索有效的學(xué)習(xí)方式為目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)推動學(xué)生全面、協(xié)調(diào)地成長，不僅需關(guān)注數(shù)學(xué)本身的特性，更應(yīng)順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，基于學(xué)生已有的生活體驗，與實際問題相結(jié)合，讓學(xué)生通過實際操作，將生活中的問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型進行分析與解決，從而在理解數(shù)學(xué)知識的提升思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。課堂教學(xué)應(yīng)緊扣教材的基本要求，針對近年來的考試動態(tài)進行深入研究，積累題庫，精選習(xí)題，有效把握考試方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)策略，努力實現(xiàn)減輕負(fù)擔(dān)、增加有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，以期在考試中取得優(yōu)異的成績。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力以及解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)范、合理地進行運算，觀察、分析、綜合和抽象，從而掌握簡單的推理方法，提升對數(shù)學(xué)與實踐交互關(guān)系的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度，以及解決問題的獨立思考能力和頑強的學(xué)習(xí)毅力。

　三、教學(xué)實施的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

(1) 精心備課。深入研究教材和考試大綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，捉住重點和難點，設(shè)計合理的教學(xué)方案，關(guān)注各章節(jié)之間知識的聯(lián)系，重視課后反思，細(xì)致設(shè)計師生互動的環(huán)節(jié)。

(2) 認(rèn)真上課。在充分備課的基礎(chǔ)上，確保每個45分鐘的課堂教學(xué)效率最大化，使每位同學(xué)都能聽懂，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采取循序漸進的教學(xué)方式，通過對例題的合理選擇，確保每個學(xué)生都能理解并掌握知識點。

(3) 重視課后反思。及時記錄課堂教學(xué)的得失，不斷總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。

(4) 嚴(yán)格批改作業(yè)。作業(yè)是課堂效果的重要反映，認(rèn)真批改作業(yè)能有效幫助教師快速把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到針對性輔導(dǎo)。

(5) 定期檢驗學(xué)習(xí)成果。確保每次測試的有效性和及時性，測驗卷的批改不拖延，考后對典型錯誤及時進行點評，及時解答學(xué)生的疑惑。

(6) 及時指導(dǎo)與糾錯。力求面批面授，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)日完成，充分利用每分每秒，關(guān)注初三階段的學(xué)習(xí)進展，通過精選練習(xí)和測試卷，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得提升。

　四、不斷提升專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。

積極參與專業(yè)培訓(xùn), 多讀書、多關(guān)注教育相關(guān)的資訊活動，把握教育改革的新動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法，不斷改進教學(xué)策略，提高教學(xué)的靈活性和創(chuàng)新性。

　五、實施分層教學(xué)，因材施教

根據(jù)學(xué)生的不同情況進行分層輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確保升學(xué)率和優(yōu)秀率，對部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供義務(wù)補習(xí)，幫助其提升成績。

　六、嚴(yán)格按照教學(xué)進度，系統(tǒng)開展教學(xué)工作。

用心做好每一課，用細(xì)致的態(tài)度處理每一個環(huán)節(jié)，全力以赴發(fā)揮自己的最大能力，確保九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作的順利進行。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推行素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)作為生活、學(xué)習(xí)和工作的基本工具，幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算和推理。數(shù)學(xué)模型則有效地描述自然與社會現(xiàn)象。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想與方法，是科技進步的重要基石。它在提升人的推理能力、抽象思維、想象力和創(chuàng)造力方面具有獨特作用，也是現(xiàn)代文明的重要文化組成部分。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容需真實、有意義且具有挑戰(zhàn)性，這樣才能促進他們主動參與觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用多樣化的表達方式，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能僅限于模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。由于學(xué)生的文化背景、家庭環(huán)境及思維方式的差異，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是生動、有趣、主動且富于個性的過程。

　二、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，整體成績有了顯著提升。然而，年級之間的知識掌握情況仍出現(xiàn)了明顯的兩極分化。優(yōu)等生能夠深入理解知識，并理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系；相反，后進生對基礎(chǔ)知識尚未完全掌握，成績較差，對推理思維的訓(xùn)練不足，許多學(xué)生對幾何產(chǎn)生畏難情緒，相關(guān)知識掌握不夠扎實。在代數(shù)方面，現(xiàn)行教材降低了計算難度，簡單題目的講解較快且有效，但學(xué)生在學(xué)習(xí)后很快就遺忘。根據(jù)以往經(jīng)驗，廣泛而深入的理解有助于建立知識之間的有機聯(lián)系，是減少遺忘的良策，但當(dāng)前學(xué)生在這方面仍顯不足。

2.教師情況分析：

本學(xué)期初三共有八個班級，四位數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)授課：馬同貝老師教授三年級一、二班；宮美玲老師教授三年級三、四班；遲菊老師教授三年級五、六班；李昌義老師教授三年級七、八班。初三級部的教師均為年輕教師，經(jīng)驗相對不足，但只要我們能夠充分發(fā)揮團隊合作精神，積極采用新穎多變的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相信我們的數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平將會不斷提升。

3.教材情況分析：

第六章《證明（二）》和第八章《證明（三）》與證明（一）相似，前面章節(jié)中學(xué)生通過直觀方法已經(jīng)對許多命題有所探索，因而學(xué)生對這些結(jié)論已有初步理解。本章力求將證明思路展示出來，通過提問激發(fā)學(xué)生回憶結(jié)論及探索過程，這些方法和過程常常能啟發(fā)學(xué)生的證明思路。接著，利用公理和已有的定理來證明這些結(jié)論，從而將抽象的證明與直觀的探索相結(jié)合。教科書還努力滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法。第七章《一元二次方程》：在之前的課程中，學(xué)生已初步接觸一元二次方程、二元一次方程組及可簡化為一元一次方程的分式方程，積累了解決實際問題的經(jīng)驗，本章將深入探討一元二次方程的概念、解法及應(yīng)用。第九章《反比例函數(shù)》：引導(dǎo)學(xué)生掌握反比例函數(shù)的概念與性質(zhì)，利用這些性質(zhì)解決實際問題，進一步理解數(shù)與形的結(jié)合思想。通過找出常量和變量，建立并表示函數(shù)模型，討論函數(shù)模型并解決實際問題，幫助學(xué)生體會函數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界變化規(guī)律中的重要性。第十章《頻率與概率》：學(xué)生已對隨機事件的可能性有初步認(rèn)識，并對現(xiàn)象作出合理解釋。本章將深入學(xué)習(xí)概率的計算，包括理論計算和實驗估算兩種方法。

　三、教學(xué)主要目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)的知識鞏固率與信息交流率。

3、加強師資隊伍建設(shè)，深入理解新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范作用。

4、以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性，關(guān)注知識傳授與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，改變單一死記硬背的方式，努力為學(xué)生提供更大的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，在積極的情感體驗中提升他們的想象力與創(chuàng)造力，全面實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的課程目標(biāo)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

5、本冊教材第六章的目標(biāo)是深入理解證明的必要性，了解幾條基本公理的內(nèi)容，并能識別互逆命題。《第七章》的目標(biāo)是理解一元二次方程及相關(guān)概念，掌握配方法、公式法和分解因式法解簡單一元二次方程，并在此過程中體會轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。《第八章》的目標(biāo)是進一步發(fā)展推理論證能力，體會運用歸納、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法的過程?！兜诰耪隆返哪繕?biāo)是經(jīng)歷并抽象反比例函數(shù)的概念，結(jié)合實際情境理解其意義，能夠繪制反比例函數(shù)圖像，并根據(jù)圖像和解析表達式理解反比例函數(shù)的主要性質(zhì)，運用其觀點解決實際問題?！兜谑隆返哪繕?biāo)是能夠利用樹狀圖及列表法計算簡單事件的概率，并運用實驗?zāi)M等方式估計復(fù)雜隨機事件的發(fā)生概率。

　四、教學(xué)工作的主要措施：

1、深入研究教材內(nèi)容，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。

2、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，強化基本技能訓(xùn)練和基本能力培養(yǎng)。知識、技能與能力三者相輔相成，能力是在知識教學(xué)和技能訓(xùn)練中有意識培養(yǎng)而得，能力提升也會加速對知識的理解與技能的掌握，因此在教學(xué)中應(yīng)重視能力培養(yǎng)。

3、改進教學(xué)方法，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)方法多樣，應(yīng)因地制宜，因材施教，借助現(xiàn)代化教學(xué)手段如投影儀、多媒體等，提高教與學(xué)的效率。

4、注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，根據(jù)他們的興趣、特長及愛好，因材施教，保證優(yōu)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮特長，為進一步學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5、關(guān)注后進生的培養(yǎng)，增強自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低心理負(fù)擔(dān)，確保他們不掉隊。開展“好幫差”活動，及時查漏補缺，確保每位學(xué)生都能跟上整體步伐。

6、加強集體備課，以經(jīng)驗豐富的教師為榜樣，定期進行聽課與說課，深入研究教材，把握知識的系統(tǒng)性與內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n，精選習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉悅中掌握知識。

7、數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合思想政治教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過介紹我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的重大成就及其在社會主義建設(shè)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的自覺性。

由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，因此教師在制定復(fù)習(xí)計劃時，必須考慮到不同層次的學(xué)生，以培養(yǎng)他們分析、解決問題的能力，注重信息反饋，提高復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生不斷總結(jié)、深化和歸納知識。

九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇

　一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

在進入九年級后，學(xué)生的思想意識逐漸成熟，人生觀和價值觀也在不斷形成，對所學(xué)知識的理解和認(rèn)識能力有所提升；從知識掌握程度來看，許多學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠應(yīng)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上存在顯著的差異，一部分學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能較快掌握知識，而另一些學(xué)生則需要更多的管理與指導(dǎo)。部分學(xué)生缺乏自信，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、本學(xué)期需要完成平面幾何、代數(shù)方程、函數(shù)性質(zhì)與圖像、統(tǒng)計與概率等幾章的學(xué)習(xí)，同時為學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、要求學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，做到當(dāng)天內(nèi)容當(dāng)天理解，鞏固知識。

3、幫助學(xué)生掌握科學(xué)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

4、引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以加深對知識系統(tǒng)化的理解。

5、進一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生能夠在掌握知識的基礎(chǔ)上進行相互教授。

　三、教材簡析（重點、難點）

本冊教材的重點包括：

1、在已有知識的基礎(chǔ)上，深入掌握平面幾何、代數(shù)定理及其證明。

2、能夠解決一元二次方程及其相關(guān)應(yīng)用問題。

3、理解函數(shù)的性質(zhì)，并能夠應(yīng)用于實際問題。

4、將數(shù)學(xué)知識與生活中的實際數(shù)據(jù)結(jié)合，進行有效的應(yīng)用。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、持續(xù)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效果。

2、推廣使用教學(xué)設(shè)計方案，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、加強集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，共同探討教學(xué)方法。

4、不斷進行專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)水平。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的教研課題：

1、繼續(xù)探索適合我校實際情況的教學(xué)模式，結(jié)合新課標(biāo)進行教學(xué)研究。

2、研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新策略，提升課堂教學(xué)效率。