高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃旨在加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思維能力的理解，提升其數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個人與社會發(fā)展的需要。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識，提升空間想象、推理證明和數(shù)據(jù)處理能力，增強(qiáng)問題分析與解決能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用與創(chuàng)新意識，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。選用北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)1（?）》，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)與問題意識，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法包括通過生動的素材激發(fā)興趣，運用觀察與思考促進(jìn)探索，強(qiáng)調(diào)類比與歸納等思維方法，培養(yǎng)邏輯思維習(xí)慣。注重學(xué)生自學(xué)能力與實際問題解決能力的提升。整體教學(xué)進(jìn)度安排將根據(jù)縣局統(tǒng)一計劃進(jìn)行。

在高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，旨在使學(xué)生在基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)在思維能力發(fā)展中的重要性，認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于社會進(jìn)步與科學(xué)發(fā)展的推動作用，以及其文化價值，以提升未來公民所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。

二、教學(xué)具體目標(biāo)

1、掌握必要的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識與技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念及其本質(zhì)，明確概念、定理的形成背景與實際應(yīng)用，領(lǐng)會其內(nèi)涵的數(shù)學(xué)思想與方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過各種形式的自主學(xué)習(xí)與探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2、提升空間想象、抽象概括、推理證明、運算求解和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)問題（包括簡單的實際問題）的提出、分析及解決能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)與交流的能力，培養(yǎng)獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識，努力對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)形式進(jìn)行思考與判斷。

5、提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成持之以恒的探索精神與科學(xué)態(tài)度。

6、建立一定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值與文化價值，養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣，樹立對數(shù)學(xué)的深厚情感，理解數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步形成辯證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀。

三、教材特點

我們所使用的教材為北師大版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)1（?）》，它在承襲中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)處理傳承、借鑒、發(fā)展和創(chuàng)新之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)問題的提出、抽象概括、分析理解與思考交流等探討性學(xué)習(xí)過程。具體特點如下：

1、“親和性”：以生動活潑的展示方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與審美，引導(dǎo)學(xué)習(xí)熱情。

2、“問題性”：特別設(shè)置了“課題學(xué)習(xí)”和“探究活動”，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟示，強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化與歸納等思維方法的應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)感性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：教材中包含“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應(yīng)用”，通過實際且具有時代感的素材創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

5、“人文價值性”：編寫了一些閱讀材料，拓寬學(xué)生視野，從數(shù)學(xué)史的發(fā)展足跡中汲取養(yǎng)分與動力，全面感受數(shù)學(xué)的科學(xué)、應(yīng)用和文化價值。

四、教學(xué)方法分析

1、選用與內(nèi)容緊密相關(guān)、典型且豐富的素材，用生動形象的語言，創(chuàng)設(shè)能夠表述數(shù)學(xué)概念與結(jié)論、數(shù)學(xué)思想和方法以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親近感，引導(dǎo)他們產(chǎn)生深入探索的熱情，以達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思考與探索活動，實質(zhì)性改善學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化與歸納等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)學(xué)活動、故事、有趣的課程、合理的提問、師生互動等方式，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提升學(xué)習(xí)興趣，在客觀環(huán)境中實現(xiàn)相應(yīng)提高。

2、注意從實例出發(fā)，從理性提升到感性；注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近概念；注意結(jié)合直觀圖形，解析抽象知識；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，解決實際問題的能力，以及提升自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，踐行辯證唯物主義教育。

4、重視公式推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系；加強(qiáng)復(fù)習(xí)和檢驗任務(wù)；圍繞典型例題分析，講清解題關(guān)鍵和基本方法，提高學(xué)生分析問題的能力。

5、始終貫徹教學(xué)的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同教材內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法。

6、注重數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

根據(jù)縣局統(tǒng)一安排。