三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生在具備一定英語基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升語言能力。教材涵蓋豐富的話題和日常交流句型，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容分為多個單元，注重知識的連續(xù)性和針對性。教學(xué)目標(biāo)包括掌握詞匯和句型、提升口語交流能力、培養(yǎng)書寫習(xí)慣和語言感知能力。教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如情景對話、互動活動和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，并關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過綜合教學(xué)措施，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，達(dá)到良好的交流效果。

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、情況分析：

經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在英語方面已具備了一定的基礎(chǔ)。他們期待在新學(xué)期的學(xué)習(xí)中獲取更多的知識，以豐富日常交際內(nèi)容，提升交際能力。本冊教材涵蓋的話題豐富多樣，所涉及的詞匯、日常交流用語與句型也有所增加。在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)注意教材內(nèi)容的連續(xù)性，確保新舊知識相結(jié)合，做到針對性教學(xué)。

本冊教科書共分為八個單元以及兩個實(shí)踐活動。每個單元由七個板塊組成，這些板塊既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將各個板塊有機(jī)結(jié)合，合理安排教學(xué)，使知識相互滲透，融會貫通。

Story time是情景對話的板塊，重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，以提升他們的會話技巧。該板塊還會引入新的詞匯和句型。

Fun time和Cartoon time是每個單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，通常要求學(xué)生熟練掌握。這兩個板塊的句型都是通過情景教導(dǎo)的方式進(jìn)行，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解句型的含義及使用場景，同時(shí)避免操練的乏味。教師在句型操練時(shí)，還需關(guān)注訓(xùn)練的廣度與強(qiáng)度，以確保更多的學(xué)生獲得練習(xí)機(jī)會。

Letter time板塊旨在讓學(xué)生掌握26個字母。雖然這個活動的要求較高，但難度適中。考慮到學(xué)生已經(jīng)具備了一、二年級的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，幫助學(xué)生在熟練讀說的基礎(chǔ)上掌握字母的書寫。

Song time是一個結(jié)合游戲與歌舞學(xué)習(xí)的活動板塊。本冊教材共安排了四首歌曲與四首歌謠。教授英語歌曲和歌謠不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還能增強(qiáng)其人文素養(yǎng)。這個板塊提供的有趣歌曲和詩歌，有助于學(xué)生通過唱歌和誦讀來學(xué)習(xí)語言，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提升語言運(yùn)用能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

Checking time和Ticking time是檢測與評估環(huán)節(jié)。在Checking time中，學(xué)生可以進(jìn)行檢測，并在Ticking time中自評，從而總結(jié)單元學(xué)習(xí)成果。這樣的自評環(huán)節(jié)能讓學(xué)生獲得成功感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

兩個實(shí)踐活動My family and friend與A puppet show通過剪紙、繪畫、講述和比較等方式綜合提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，從而提升英語會話和理解能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照三會與四會的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能根據(jù)四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能比較熟練地運(yùn)用日常交際用語進(jìn)行簡單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能夠在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔地書寫26個字母。

6、養(yǎng)成聽、讀、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音與語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語言感知。

7、能夠根據(jù)要求和情境運(yùn)用相關(guān)語言知識與技能，完成特定任務(wù)，提升語言能力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗誦已掌握的歌謠。

三、教學(xué)措施

1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確書寫單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、強(qiáng)化語音教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利地朗讀會話。

3、注重營造語言環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的單詞、句子和會話。

4、關(guān)注教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。

6、靈活使用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況重新整合每個單元的各個板塊。

7、對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，適度降低難度，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，急切希望在新學(xué)期能進(jìn)一步提高自己的英語水平，以便在日常交流中更加自信和流利。本冊教材包含了更加多樣的主題，涉及的詞匯量和日常交流句型都得到了提升。教學(xué)過程中應(yīng)注意新舊知識的結(jié)合，確保學(xué)習(xí)效果。

教材分析：

本冊教材的核心知識點(diǎn)包括掌握較為豐富的詞匯、常用句型以及實(shí)用的交流用語，例如：自我介紹、詢問他人、描述事物、邀請同學(xué)等，這些內(nèi)容和前幾冊教材有著緊密的聯(lián)系。

新授單元包括五個主要部分：

第一部分是“聽說練習(xí)”，通過生動的對話場景，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。

第二部分是“詞匯學(xué)習(xí)”，主要是介紹和鞏固新詞匯。

第三、四部分的句型學(xué)習(xí)是本單元的教學(xué)關(guān)鍵，旨在幫助學(xué)生建立基本的語感和朗讀能力。第四部分是“語音訓(xùn)練”，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音的準(zhǔn)確度。最后是“互動活動”，通過豐富的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握各個單元的新詞匯和句型。

2、能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、情意目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心。

3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作精神，增強(qiáng)集體意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、規(guī)范書寫和流利朗讀單詞及句型。

2、準(zhǔn)確流利地進(jìn)行會話練習(xí)，并自如運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫和運(yùn)用較復(fù)雜的句型。

六、主要措施

1、以互動活動為核心設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建豐富多彩的課堂活動，使學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2、結(jié)合聽、說、讀、寫等多種形式，加強(qiáng)語言訓(xùn)練，提升學(xué)生的綜合語言能力。

3、運(yùn)用直觀教具和電子教學(xué)手段，結(jié)合多媒體課件，幫助學(xué)生打下良好的語音和表達(dá)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)有效的課外作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、整潔地書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、全冊教材概述：

本冊教材旨在通過內(nèi)容、形式以及插圖等多方面，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，選取的話題充分考慮了小學(xué)生的需求。整冊書共分為6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每個單元包含ABC三個部分，共計(jì)10頁，而復(fù)習(xí)單元則為6頁。每個單元預(yù)計(jì)需6課時(shí)左右，總計(jì)約40課時(shí)。

本冊教材有如下特點(diǎn)：

1、重視學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)踐性和交際性，并突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化中外文化的雙向交流，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提升未來跨文化溝通的能力。

4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過多樣方式最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的融合，推動學(xué)科之間的整合與滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、保障教學(xué)資料配套性，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助其拓展自我發(fā)展的空間。

8、關(guān)注中小學(xué)階段的銜接，以確保各學(xué)習(xí)階段的順利過渡，提高整體英語教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》適用于三年級及以上，是由人民教育出版社與國際Lingo.Media集團(tuán)共同開發(fā)的一套全新教材，專為國內(nèi)小學(xué)與中學(xué)銜接而設(shè)計(jì)。教材的編寫依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》的指導(dǎo)，供小學(xué)三年級的學(xué)校在第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

本教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的傳承與創(chuàng)新。在廣泛分析國內(nèi)外多樣的小學(xué)英語教材之后，融匯精華，形成了本套教材獨(dú)特的編寫體系。教材吸收了現(xiàn)代外語教學(xué)理論與成功經(jīng)驗(yàn)，將其與中國小學(xué)外語教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合，展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)模式與方法。

　三、全冊教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊教材的重點(diǎn)在于字母教學(xué)、會話教學(xué)及詞匯教學(xué)。其中，字母教學(xué)為重中之重，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)音、拼讀及詞匯記憶。每單元包含5-6個字母，并為每個字母配備兩個以其為首的例詞。教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，重點(diǎn)是讓學(xué)生辨識相似音，并學(xué)會用正確的書寫方式寫出字母；教材中的會話教學(xué)也是一大難點(diǎn)，學(xué)生需在特定情境下學(xué)會進(jìn)行簡單的交流。

　四、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求：

1、能夠聽懂并說出12組對話，進(jìn)行簡單交流；

2、能聽說認(rèn)讀73個詞匯（包括文具、身體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等六個話題）以及聽說讀寫26個字母，并能靈活運(yùn)用；

3、能參與12個TPR活動，會制作一個小手工，能唱8首歌曲；

4、能聽說唱7首歌謠，完成8個自我評估活動；

5、能夠理解6個幽默小故事；

6、了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，養(yǎng)成認(rèn)真聽講、主動發(fā)言、細(xì)心閱讀和正確書寫的習(xí)慣。

能力發(fā)展方面：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與記憶力，增強(qiáng)用英語進(jìn)行直接思維的能力，同時(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

　五、學(xué)生基本情況：

本班總共有16名學(xué)生，活潑聰明、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)特別感興趣，很多學(xué)生常用復(fù)讀機(jī)聽英語磁帶，家中有電腦的學(xué)生也會利用網(wǎng)絡(luò)視頻自學(xué)英語。

　六、方法與措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，確保課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用多種肢體語言輔助教學(xué)。

3、課堂上開展多樣有趣的活動與游戲，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)英語，在生活中運(yùn)用英語。

4、營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)置英語角等。

5、鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間運(yùn)用已學(xué)英語進(jìn)行對話。

6、鼓勵多閱讀英語畫報(bào)、故事書及其他英語書籍。

7、積極與學(xué)生交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練。

8、針對會話教學(xué)的主要句型：

Unit1: Hello! Hi! Goodbye! I’m… What’s your name? My name is…

文具：crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school

Unit2: Good morning! Good afternoon! This is… Nice to meet you! Let’s go to school.

身體部位：head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body

Unit3: How are you? I’m fine. Very well, thank you. Thanks.

顏色：blue, green, red, purple, white, black, brown, pink, orange

Unit4: Look! I have a… Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. I like it.

動物：cat, dog, pig, duck, rabbit, mouse, bear

Unit5: I like hamburger, hot dogs, etc. I have some French fries, juice, etc. OK! Thank you. No, thanks.

食品：cake, chicken, milk, tea, coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fries.

Unit6: Happy birthday to you! This is for you. How old are you? I’m… How many?

數(shù)字1-10和kite, plane, ball, car, doll。

　七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：

Unit One安排3課時(shí)。

Unit Two安排3課時(shí)。

Unit Three安排3課時(shí)。

Recycle One安排3課時(shí)。

Unit Four安排3課時(shí)。

Unit Five安排3課時(shí)。

Unit Six安排3課時(shí)。

Recycle Two安排3課時(shí)。

每單元安排一次練習(xí)：共計(jì)6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考核安排2課時(shí)。

本學(xué)期總計(jì)課時(shí)：共安排32課時(shí)。

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期三年級共設(shè)有六個班，每班大約43位學(xué)生。我負(fù)責(zé)的班級為三年級（6）班。學(xué)生們此前在一二年級接觸過攀登英語，主要集中在聽說方面，課堂活動以表演和展示為主，讀寫能力尚未得到充分培養(yǎng)。當(dāng)他們開始學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)英語時(shí)，剛開始的一周內(nèi)仍會保持攀登英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)，習(xí)慣于課堂中的互動與跟讀，這使得他們需要時(shí)間來適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式。老師需要在開課前向?qū)W生說明新課本的使用大綱、要求和目標(biāo)，并詳細(xì)閱讀前言，簡要瀏覽課本，幫助學(xué)生們感受課本的獨(dú)特魅力。課本中的小朋友形象將伴隨他們的成長，讓他們逐步了解新課本，并在心里接受并喜歡它。老師需要指出新課本的章節(jié)安排與重難點(diǎn)。這一階段，學(xué)生們在攀登英語的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)應(yīng)放在英語表達(dá)能力的提高、常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上。作為英語教師，我會努力保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)滲透英美文化知識，幫助他們理解中西文化的差異。

本學(xué)期教學(xué)形式有顯著變化，一是外研版英語教材的引入，二是新增了上海牛津英語課程。我們將結(jié)合這兩套教材完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，這也將成為我校的一大特色。

二．教材分析

外研版教材共分11個模塊，包含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊由兩個單元組成。一般來說，第一單元重點(diǎn)展示本模塊的語言內(nèi)容，而第二單元則提供多項(xiàng)任務(wù)型練習(xí)，包括歌曲或小詩。在這一冊中，教材設(shè)計(jì)了一些在日常生活中常用的句型，內(nèi)容包括：問候及回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱并給予回答；數(shù)字1至12；討論人物、物品、地點(diǎn)及動物；表達(dá)個人喜好等。這些內(nèi)容旨在通過語用、語境與語義的結(jié)合，使學(xué)生們逐步掌握基本的英語實(shí)用能力。教材的編寫思路是以話題為主線，結(jié)合交際功能，并兼顧語言結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過語言任務(wù)逐漸運(yùn)用英語，完成實(shí)際交流任務(wù)。

牛津版教材同樣按照“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的框架進(jìn)行編寫。其話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個要素緊密相連，使得教材既吸取了國外教材注重交際與真實(shí)情境的優(yōu)點(diǎn)，又保留了國內(nèi)教材的結(jié)構(gòu)清晰和系統(tǒng)性，方便學(xué)生在掌握基本語言結(jié)構(gòu)的提高聽、說、讀、寫的能力。3B的教材共含4個模塊，12個單元。新授單元由以下板塊組成：Listen and say是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)，Look and learn主要展示詞匯，Say and act為情境對話部分，通過情景對話訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提升其交流能力，Sing and song則旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感及良好的朗讀習(xí)慣。

本教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立自信心；提升他們的語感及良好的書寫基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成初步的日常交流能力。教材也會引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、想象與創(chuàng)造能力，適度介紹中西方文化，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)全球意識，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

這兩套教材均吸納了交際教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語言應(yīng)用能力培養(yǎng)。從整體構(gòu)思、內(nèi)容安排到活動設(shè)計(jì)及教學(xué)方法的選擇，均緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)出語言的交際能力。教材貫徹語言應(yīng)用的基本原則，將知識和技能目標(biāo)融合于任務(wù)的完成過程中，體現(xiàn)出將話題、功能、結(jié)構(gòu)及任務(wù)結(jié)合的總體思路。在起步階段，可采用“全身反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌唱中體驗(yàn)語言，通過輕松的活動輸入語言，從而在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在表演中學(xué)習(xí)，為順利掌握英語交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三．教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?？梢岳脤W(xué)生已掌握的英語知識，告訴他們我們已經(jīng)能說很多英語，只需在此基礎(chǔ)上向書寫邁進(jìn)，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)求知欲。

2、會話教學(xué)：

將會話教學(xué)融入情境表演，讓學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動中運(yùn)用英語。

3、詞匯教學(xué)：

通過游戲互動形式，使用實(shí)物或卡片，使學(xué)生對詞匯有更深刻的認(rèn)知，注重單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

4．了解中西方文化：

課堂引導(dǎo)學(xué)生理解中西方文化差異，培養(yǎng)愛國情感。

5、階段性復(fù)習(xí)：

運(yùn)用學(xué)生樂于參與的游戲，如：指指說說、會話綜合表演、快聽快找句子等進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6.建立學(xué)生信心：告訴他們英語是三年級的起步學(xué)科，想學(xué)好并不難，只需認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，勇于發(fā)言、積極參與，就能學(xué)好英語。在平時(shí)教學(xué)中，特別關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的自信心，從而逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績。這是一個逐步的過程，不宜急于求成。

7.針對基礎(chǔ)差或反應(yīng)慢的學(xué)生，課堂上設(shè)置適中的難度題目，幫助他們建立自信心。對于成績中等的學(xué)生，需要給予更大的進(jìn)步空間，從課堂督促到課后輔導(dǎo)，逐步跟進(jìn)。對于優(yōu)秀學(xué)生，可以在其掌握的基礎(chǔ)上，布置一些難度較大的作業(yè)以挑戰(zhàn)他們。

8.借助課堂的書寫練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和提高書寫速度。

三年級英語（上）教學(xué)進(jìn)度表(整合)

周次

外研版章節(jié)

牛津版章節(jié)

備注

1

Module 1 Greetings

M1 Greeting to know you

U1 How are you？

2

Module 2 Introductions

U2 What’s your name?

3

Module 5 Numbers

Module 6 Birthday

U3 How old are you?

4

提前上Module 3 Classroom

Review M1

5

Reviews 1~3

Review M1

6

國慶+月考

月考

7

M2 Me, my family and friends.

U1 My friends

8

Module 9 Friends

U2 My family

9

M10 Family - Body

U3 About me

10

復(fù)習(xí) Module 1-2 Module 3-4 Introductions -- Classroom

Review M2

11

復(fù)習(xí) Module 3-5 + 期中考試 Middle 5 ~6 -- Numbers ~ Birthday

期中考試

12

Module 7 School

Module 3 Classroom

M3 Places and activities

U1 My school

13

Module 8 Friends

U2 Shopping

14

Module 4 Colors

U3 In the park

15

Review 5~8 + 月考

月考

16

Review Module 1~5

Review Module 6~10

M4 The nature world

U1 Insect

17

U2 On the farm

18

U3 Plants

19

Review M1~2

20

Review M3~4

21

期末復(fù)習(xí) + 考試

期末復(fù)習(xí)

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、教材分析

本學(xué)期共有20周，每周安排3節(jié)英語課。本教科書的每個單元建議用5節(jié)課來完成，共計(jì)12個單元，包含50節(jié)課。復(fù)習(xí)單元將使用4節(jié)課進(jìn)行，每個單元的最后一節(jié)課主要以復(fù)習(xí)為主。

以下是對教材的具體分析：

1、實(shí)施“功能—任務(wù)”教學(xué)理念，遵循“由淺入深、由易到難”的原則，確保教學(xué)的循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展知識點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合與反復(fù)復(fù)習(xí)?！霸鐫B透、重積累”意味著要將已學(xué)的詞匯和語法與新內(nèi)容相結(jié)合，通過溫故知新，實(shí)現(xiàn)知識的有效積累。

　二、教學(xué)建議

1、教學(xué)過程不應(yīng)有淘汰教學(xué)，需關(guān)注全體學(xué)生，盡量讓他們能夠認(rèn)讀單詞和課文。

2、對每個學(xué)生設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注個體差異，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的成效往往體現(xiàn)在他們的興趣上，尤其是在單詞認(rèn)讀、整體課文的理解以及對話交流等方面。

4、教師需積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)真實(shí)的情境與人物角色，使學(xué)生在實(shí)踐中有效學(xué)習(xí)交際能力。

5、重視學(xué)生書寫規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來學(xué)習(xí)英語，包括聽、看、說、嗅和觸等，結(jié)合唱歌、跳舞、繪畫等活動，豐富課堂體驗(yàn)。

　三、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造真實(shí)的情境和角色，讓他們在互動中學(xué)習(xí)交際。

2、在日常學(xué)習(xí)中鼓勵學(xué)生多說多練，以提高口語能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的多種感官參與英語學(xué)習(xí)，充分利用他們的特長以組織有趣的課程活動，比如唱歌、跳舞和繪畫。

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 6篇

根據(jù)三年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，三年級英語上冊課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們建立初步的自信心；引導(dǎo)學(xué)生形成良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)；使他們具備初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)全球視野，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　一、班級學(xué)生基本情況分析

我所教授的三（1）班有22名學(xué)生，大部分學(xué)生能較好地適應(yīng)英語課堂教學(xué)，掌握了所學(xué)內(nèi)容，其中約三分之一的同學(xué)表現(xiàn)突出，能夠滿足更高層次的學(xué)習(xí)要求，少數(shù)男同學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度則呈現(xiàn)出明顯的差異，有些孩子已經(jīng)養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣，而部分同學(xué)在上課時(shí)的注意力不足。

　二、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求

（一）品德方面

培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，使學(xué)生能夠自然地與他人交流，增強(qiáng)合作意識。

（二）知識技能方面

1、能夠聽懂并說出10組對話，并進(jìn)行簡單交流。（A，B，C類學(xué)生）

2、能夠聽說認(rèn)讀40個常用單詞，掌握26個字母的聽說讀寫，并能夠簡單運(yùn)用。（A，B，C類學(xué)生）

3、參與4個TPR活動。（A，B，C類學(xué)生）

4、完成一項(xiàng)小制作。（A類學(xué)生）

5、學(xué)唱6首歌曲。（A，B類學(xué)生）

6、聽說唱5首兒歌。（A，B，C類學(xué)生）

7、完成5個自我評價(jià)活動。（A，B類學(xué)生）

8、聽懂4個幽默小故事。（A類學(xué)生）

9、了解4項(xiàng)簡單的中西文化知識。（A類學(xué)生）

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，具備基本的語音語調(diào)基礎(chǔ)，并培養(yǎng)認(rèn)真聽講、大聲說話、仔細(xì)閱讀和正確書寫的良好習(xí)慣。

（四）能力方面

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，使他們具備用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

　三、全冊教材基本內(nèi)容說明

本冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及設(shè)計(jì)等方面都致力于最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮到學(xué)生的需求。本冊教科書共包含6個單元及2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為ABC三個部分，整體設(shè)計(jì)為10頁，復(fù)習(xí)單元共6頁。

（二）全冊教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊教材的重點(diǎn)在于字母教學(xué)、對話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)尤為重要，因?yàn)樗怯⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的拼讀和單詞記憶都有重要影響。每個單元都會引入5-6個字母，每個字母下都有兩個以該字母為開頭的例詞。

教材的難點(diǎn)主要在于字母的發(fā)音和書寫，需要讓學(xué)生能夠區(qū)分易混淆的發(fā)音，并學(xué)會正確書寫字母。教材中的對話教學(xué)也是一大挑戰(zhàn)，要確保學(xué)生能在相應(yīng)情景下說出相應(yīng)的句子進(jìn)行簡單交流。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、教師應(yīng)始終將英語作為課堂教學(xué)的主要語言，用英語教英語，讓學(xué)生習(xí)慣于通過情景、表情、手勢及輔助教具領(lǐng)會意思，提升聽力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、詩歌、角色扮演等，并調(diào)整座位設(shè)置，鼓勵自由交流，將學(xué)生對英語的好奇心轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)動力。

3、堅(jiān)持教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽說優(yōu)先，積極創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生多說英語，鼓勵他們開口參與，使每一位學(xué)生都能得到表達(dá)的機(jī)會。

4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的語音和語調(diào)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在每節(jié)課中掌握所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，指導(dǎo)學(xué)生合理利用配套的課文錄音進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、課后多開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)且富有趣味性的英語活動，以提高興趣并鞏固他們的學(xué)習(xí)效果。

7、期末進(jìn)行口語考試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

三年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授三年級的英語課程。在這個班級中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較大差異。通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生對英語有了初步的認(rèn)識，掌握了一些基本的日常表達(dá)及詞匯。然而，仍有一部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面臨挑戰(zhàn)，他們對口頭表達(dá)感到畏懼，單詞記憶效果不理想。本學(xué)期必須加強(qiáng)這些學(xué)生的英語能力，尤其要注重提高他們的口頭表達(dá)能力。

　二、教材分析

《三年級英語（上冊）》教材充分考慮到了學(xué)生的思維發(fā)展及心理特點(diǎn)，致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際使用，同時(shí)確保教材內(nèi)容的實(shí)用性。它還兼顧了不同地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)，體現(xiàn)了教材的創(chuàng)新與發(fā)展，旨在幫助學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；

2、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣；

3、能夠識讀所學(xué)的單詞；

4、能夠在特定情境中進(jìn)行有效的語言交流；

5、增強(qiáng)學(xué)生主動參與和自主學(xué)習(xí)的意識。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1）理解字母在單詞中的發(fā)音；

2）掌握字母在字母表中的順序；

3）練習(xí)字母的正確書寫；

4）分辨手寫體與印刷體的字母；

5）認(rèn)識日常生活中常見的字母。

　四、教學(xué)措施

1．將單詞學(xué)習(xí)與語言運(yùn)用結(jié)合起來。教師在教授單詞時(shí)需融入相關(guān)話題的交際用語，讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)單詞，提升語言感知。

2．教師需設(shè)計(jì)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生在這些情境中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)中應(yīng)與單詞學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3．教師應(yīng)遵循“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，首先讓學(xué)生在活動中感知語言，隨后對所感知的語言進(jìn)行反思和最后設(shè)計(jì)新的活動以加深記憶。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，應(yīng)始終圍繞語言的形式、意義和功能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

4．在教學(xué)過程中，尤其是在初期階段，應(yīng)堅(jiān)持大量輸入，適量輸出，擴(kuò)大語言接觸面與文化視野，強(qiáng)調(diào)“聽、做”為先，“說”為后。

5．注重學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，使學(xué)生感受到進(jìn)步和成功，增強(qiáng)自我認(rèn)知與自信心。評價(jià)的主體和形式應(yīng)多樣化。

6．對待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯誤應(yīng)持寬容態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，理解學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的失誤是正常的。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

1-2Unit1

3-4Unit2

5-6Unit3

7-8復(fù)習(xí)Unit1-3

9-10Unit4

11-12Unit5

13-14Unit6

15-16復(fù)習(xí)

17-18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)