小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，通過“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生主動參與和探究。教材設(shè)置9個小單元，涵蓋數(shù)字與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容，目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識0-20的數(shù)字，掌握基本的加減法，理解物體位置和簡單的統(tǒng)計方法。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供有趣的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)興趣和參與感。教師需根據(jù)學(xué)生個體差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注他們的已有經(jīng)驗，設(shè)計適當(dāng)?shù)幕顒觼韽?qiáng)化知識。通過這些措施，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。新的教材設(shè)計有助于構(gòu)建“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生從實際生活和客觀事實中出發(fā)，通過解決現(xiàn)實問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)技能。在日常生活中，學(xué)生將能接觸到數(shù)、量、空間、圖形、概率、關(guān)系和算法等多樣化的數(shù)學(xué)世界。

2、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主動參與地位。數(shù)學(xué)的知識、理念和方法都應(yīng)通過學(xué)生在實際數(shù)學(xué)實踐中的探索與發(fā)展，而不是單純依賴教師的講解。新教材提供了豐富的觀察、操作、實驗和獨立思考的機(jī)會，學(xué)生通過小組討論和交流來達(dá)成數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系為學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性營造了良好的環(huán)境。

3、建立探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材強(qiáng)調(diào)問題的探究性，題材豐富多樣，信息呈現(xiàn)形式多樣且可選擇，解決問題的策略也各不相同，答案并不唯一。這一切的設(shè)計旨在幫助學(xué)生形成探究式學(xué)習(xí)方式，從而發(fā)展他們的創(chuàng)新意識與能力。

二、學(xué)生情況分析：

剛?cè)雽W(xué)一年級的小朋友們，天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇。從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”的概念尚處在模糊狀態(tài)，特別是在新鮮感消失后，可能會感受到學(xué)習(xí)的壓力。這些孩子活潑好動，具備良好的可塑性，大部分來自富裕家庭，受到家庭的寵愛，可能會養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，如任性、自私和嬌氣等。他們在學(xué)前教育的接受程度不一，對本冊數(shù)學(xué)知識的掌握情況也有所不同，整體水平較一般，差異明顯，個別學(xué)生甚至對簡單的加減法都感到困惑，更有甚者連數(shù)字的書寫都存在問題。經(jīng)過一周的觀察，大多數(shù)孩子在課堂上的注意力時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，部分學(xué)生在上課時甚至將腳放在桌子上。作為一年級的新生，課堂常規(guī)對他們來說是全新的過程，從整理書包、擺放學(xué)習(xí)用品，到回答問題和記作業(yè)，都是他們需要在這個學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)并逐步養(yǎng)成的習(xí)慣。特別是良好的聽、說、讀、寫與獨立思考的習(xí)慣，都需要我們在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。這些孩子對數(shù)學(xué)充滿學(xué)習(xí)的愿望，并具備較好的學(xué)習(xí)興趣，因此課堂教學(xué)中需要教師適時結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，靈活安排學(xué)習(xí)活動，多給予表揚與鼓勵，以不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保持他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊教材安排了9個小單元，主要包括：

1、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字及加減法、20以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、以及進(jìn)位加法與退位減法，還包括對鐘表的認(rèn)識和比較。

2、空間與圖形：包括對物體的認(rèn)識、位置與順序的理解。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計和分類方法。

4、實踐與綜合應(yīng)用：包含尋找與表述生活中的數(shù)學(xué)問題，例如討論生活中使用0的場景，分享整理房間的過程，探討圖書分類方法，調(diào)查日出日落時間等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：

1、認(rèn)識0～20的數(shù)字，能夠準(zhǔn)確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和書寫，并初步掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，理解基數(shù)與序數(shù)的概念。

2、對十進(jìn)制有初步的理解，能比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能夠解決相關(guān)的應(yīng)用問題，理解四則運算的意義。

4、認(rèn)識符號>、<、=的含義，并用符號和語言描述數(shù)字大小。<>

5、了解個位和十位的概念，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

6、理解物體的前后、左右及上下位置，并用語言表達(dá)。

7、對長方體、正方體、圓柱和球等基本幾何體有初步的感性認(rèn)識，知道其名稱并能辨認(rèn)。

8、通過生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，能夠認(rèn)讀整時和半時，理解時間的概念。

9、初步體驗數(shù)據(jù)整理的過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡單問題。

過程和方法：

1、通過比較活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

2、經(jīng)歷比較事物的數(shù)量、大小、高矮長短等過程，體驗不同的比較方法。

3、讓學(xué)生參與簡單推理活動，培養(yǎng)初步的推理能力。

4、學(xué)習(xí)分類的過程，按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

5、通過認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)字和加減法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系，建立初步的應(yīng)用意識，并通過交流各自的算法，培養(yǎng)思維的靈活性與獨立性。

6、在統(tǒng)計活動中，學(xué)生能體驗到數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，積極參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動，通過他人的鼓勵克服困難，獲得成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、在運算過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)主動探索的精神和合作意識。

3、初步培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，提升觀察、想象和語言表達(dá)能力。

4、結(jié)合學(xué)生的日常作息時間，培養(yǎng)珍惜時間和合理安排時間的習(xí)慣。

5、借助有趣和真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。

四、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成與訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的擺放、聽講、書寫到記作業(yè)方式等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分。在課堂上應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，積極表達(dá)自己的想法。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)中也要持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)教學(xué)大綱調(diào)整內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)知識。由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，面對新的環(huán)境，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合孩子的年齡特征，設(shè)計吸引他們的教學(xué)環(huán)節(jié)，如游戲、故事與比賽等，從生活中尋找素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，采用學(xué)生喜聞樂見的方式，豐富他們的數(shù)學(xué)感知，加深空間觀念的初步理解，通過具體的學(xué)習(xí)情境和富有趣味的活動，鼓勵每位學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異顯著，部分學(xué)生可能已具備一定的數(shù)學(xué)知識，因此教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實際情況調(diào)整教材內(nèi)容和進(jìn)度，設(shè)置豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注個體差異，同時兼顧全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和感知，設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材以符合他們已有的經(jīng)驗。例如，在教授10以內(nèi)加減法時，許多孩子已經(jīng)掌握了基本的計算，但可能難以清晰表達(dá)題意，因此教學(xué)時應(yīng)著重培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，加快計算速度。增加對數(shù)概念的理解，幫助學(xué)生體會數(shù)字的交流功能，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)要體現(xiàn)多樣化，允許學(xué)生使用適合他們的方法進(jìn)行計算。

5、在練習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)中，鞏固知識和技能是必要的步驟。(1) 及時幫助有困難的學(xué)生，激勵他們的學(xué)習(xí)興趣。(2) 積極營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)言，及時表揚優(yōu)秀表現(xiàn)，樹立班級學(xué)習(xí)榜樣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。