小學一年級美術教學計劃旨在通過豐富多樣的美術活動激發(fā)學生的興趣，提高他們對美術的認識和實踐能力。面對基礎薄弱的學生，計劃強調引導他們探索不同的工具和材料，體驗形狀與色彩的變化，并培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)意思維。教材分為五個單元，共二十課，重在素質教育，通過實踐活動提升學生的視覺和觸覺體驗。教學目標包括激發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展觀察力與想象力，掌握美術基礎知識與技能。課程重點集中在認識基本色彩與形狀、體驗不同材料的使用效果以及欣賞美術作品。教學中注重培養(yǎng)良好的學習習慣，采用生動有趣的教學方式，讓學生在輕松的氛圍中學習和創(chuàng)作。此計劃旨在促進學生的全面發(fā)展，提升其美術素養(yǎng)。

小學一年級美術教學計劃 1篇

一、學生情況分析：

一年級的學生人數(shù)超過一百三十名，共分為四個班級。大部分學生對美術的基礎知識了解較少，部分學生在色彩的分辨和形狀的理解上存在困難，動手能力也相對較弱。本學期的重點是引導學生嘗試多種工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形狀和色彩的變幻與魅力，感受美術帶來的樂趣。

二、教材分析：

本冊教材設置了五個單元，共二十課，旨在素質教育為導向，促進學生全面發(fā)展。教材不再僅僅以美術知識和技能為目標，而是構建以美術素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，通過探究性實踐活動為主線，形成具有文化內涵的單元結構。課程注重學生的審美體驗和視覺感受，強調創(chuàng)新意識與實踐能力的協(xié)調發(fā)展，依據(jù)“接近社會，貼近學生，學以致用”的原則，精心設計符合一年級學生身心發(fā)展特點的教學內容。

三、教學目的任務：

1、通過美術課程，激發(fā)學生對美術的興趣和熱愛。

2、掌握美術基礎知識與基本技能。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和高尚的情操。

4、發(fā)展學生的觀察能力、想象力和形象思維能力。

四、教材重點與難點：

1、學習與美術相關的基本知識和技能。

2、培養(yǎng)學生的空間感知、形象記憶和創(chuàng)新能力。

五、提升教學效率的主要措施：

1、加強學習習慣的養(yǎng)成。美術課堂相對活潑，但接觸的材料較多，因此學生需要培養(yǎng)良好的學習習慣，以促進后續(xù)課堂的順暢進行。

2、注重想象畫和主題畫的訓練，以激發(fā)學生豐富的想象力，并能夠將想象轉化為美術作品的表達。

增強學生的動手能力，將生活中的多種材料融入美術課堂，讓學生能夠運用不同材料展現(xiàn)美好的事物。

六、教學進度安排表：

略

小學一年級美術教學計劃 2篇

一、教學目的、要求

（一）總目標

學生將在個人或小組合作的方式中積極參與多種美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習美術欣賞及評論的方法，豐富自身的視覺、觸覺和審美體驗，享受美術創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)對美術學習的長久興趣；了解基本的美術表達語言和方式，能夠表達個人的情感與思想，提升環(huán)境與生活的美感。在美術學習中，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，發(fā)展其實踐能力，形成扎實的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，并促進人格的全面發(fā)展。

（二）各學習領域目標

根據(jù)課程標準的要求，各學習領域的教學目標制定如下：

造型·表現(xiàn)：嘗試運用不同的工具以及常見的紙張和其他可用材料，通過觀察、繪畫和制作等方式，勇敢、自由地將所見所聞、所感所思表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

設計·應用：嘗試運用不同的工具及身邊的材料，通過觀察、繪畫及制作等方式進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作的樂趣。

欣賞·評述：欣賞自然及各種美術作品的形態(tài)與色彩，能夠用簡單的語言大膽表達自己的感受。

綜合·探索：通過造型游戲的方式進行無主題或有主題的創(chuàng)作、想象、表演及展示活動。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、認識常用顏色及形狀，并能用英語表達這些色彩，體驗不同材料和工具的使用效果。通過撕、剪、貼、畫等手法表達自己的想法。

2、探索泥土的特性，總結幾種基本的玩泥方法，并口頭分享體驗感受。

3、欣賞剪紙、撕紙、折紙藝術之美，學習這些藝術形式的造型表現(xiàn)方法。

4、嘗試用線描的方式表現(xiàn)各種物體。

5、引導學生感知食物的美，課堂中融入雙語教學，激發(fā)學生對美術課程的興趣。

（二）難點：

1、幫助學生表達對物體的感受，并用簡單英語進行表達。

2、引導學生體驗不同筆觸和不同材料在畫面上的效果，培養(yǎng)他們表達所見所聞的能力。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展個性，并鼓勵他們對卡通形象的理解，在學習活動中能引申出新的探究。

4、引導學生理解自然界事物與美術作品之間的區(qū)別，學習觀察藝術作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)進行描述，表達自我感受。

5、探索如何在美術課堂中更好地運用雙語教學。

三、教學情況分析：

經(jīng)過上學期對學生行為習慣的重視，這學期的課堂紀律及繪畫習慣有了明顯改進，但仍需努力。這表明我的教學方法需要進一步調整，因此這一學期我將加倍努力，創(chuàng)造一個輕松、融洽的學習氛圍，讓學生能夠自如地投入到美術學習中。學生的學習差異較大，許多學生基礎薄弱，需要加強練習和提高。

四、措施：

1.教師應結合各學科的課堂要求，明確向學生傳達正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

2.課堂教學中，充分發(fā)揮教師的示范作用，采用規(guī)范化的動作，為學生樹立榜樣，教授正確的繪畫方法，激活課堂氣氛。

3.選擇適合兒童興趣的教學內容，運用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生對美術的好奇心和學習興趣。

4.關注學生的情緒，使用親切的語言營造輕松的氣氛，積極鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學進度安排：

第一大周 影子的游戲

走進大自然

第二大周 花地毯

分蛋糕

第三大周 有趣的半圓形

摸一摸 畫一畫

第四大周 小掛件

瓢蟲的花衣裳

第五大周 生活中的趣事

泡泡飛呀飛

第六大周 太空里的植物

媽媽的節(jié)日

第七大周 香甜的水果

運動場上

第八大周 乘上大船有世界

打開的冰箱

第九大周 會搖的玩具

電腦美術

第十大周 化裝晚會