小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)課堂為中心，通過認(rèn)真?zhèn)湔n與運(yùn)用多媒體資源提升教學(xué)效果。教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，并對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。教材內(nèi)容涵蓋分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方體等知識(shí)，教學(xué)目標(biāo)包括理解基本數(shù)學(xué)概念、提高解題及邏輯思維能力。在實(shí)施措施上，教師需制定詳細(xì)計(jì)劃，定期測(cè)試與評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷提升自身素養(yǎng)，參與教研活動(dòng)，借鑒優(yōu)秀教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。整體目標(biāo)是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，使其在學(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、以課堂為中心，提升教學(xué)效果

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，始終注重其實(shí)效性。盡管去年我已經(jīng)教授了五年級(jí)的數(shù)學(xué)，但由于教材版本的不同，對(duì)人教版的教材仍顯得陌生。我在課下做好準(zhǔn)備工作，深入研究教材，了解每一部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書中的重要性與作用。我思考學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，探討解決方案。針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題，我會(huì)及時(shí)反思，找出教學(xué)方法是否存在問題，或是否沒有掌握好重點(diǎn)與難點(diǎn)，在下次課時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整。我在備課時(shí)注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，規(guī)劃學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)。

2、上課。

(1)利用網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性，我在課堂教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體，以其動(dòng)感和直觀性，將教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)化，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，在輕松的氛圍中掌握知識(shí)。

(2)創(chuàng)造多樣情境，激發(fā)學(xué)生思考。我在教學(xué)中運(yùn)用生活中常見的問題情境，結(jié)合學(xué)生身邊的事物，鼓勵(lì)高年級(jí)的孩子通過動(dòng)手操作獲得學(xué)習(xí)樂趣。通過實(shí)際操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂。

(3)重視課堂評(píng)價(jià)。在日常的課堂教學(xué)中，我通過獎(jiǎng)勵(lì)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，采用加分的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都希望得到表?yè)P(yáng)，因此我時(shí)常給他們送上掌聲和微笑，給予他們正能量。

3、作業(yè)批改。

本學(xué)期，我對(duì)作業(yè)的安排進(jìn)行了多方面的調(diào)整，更加注重作業(yè)的實(shí)效性、情感性和交流性。作業(yè)本不僅是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，也是我與學(xué)生溝通、教師改進(jìn)教學(xué)的窗口。作業(yè)量不大，但我強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，通過作業(yè)我能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠，在下一節(jié)課上再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。我也注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，針對(duì)出色的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)，畫上大大的笑臉，而對(duì)表現(xiàn)不佳的則給予鼓勵(lì)，加油打氣。

由于兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異較大，因此輔導(dǎo)時(shí)無法做到同步。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的二班，我會(huì)加大輔導(dǎo)力度，幫助他們重復(fù)練習(xí)一些較簡(jiǎn)單的題目，以增強(qiáng)自信心。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍，而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可能對(duì)身心健康產(chǎn)生影響。在本學(xué)期，我特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真書寫、上課專注、積極回答問題、及時(shí)總結(jié)反思和有效閱讀課本等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)使得學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)更加高效。

三、不斷提升自身素養(yǎng)

1、持續(xù)充實(shí)自己。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。時(shí)代在變化，如果不及時(shí)更新自己的知識(shí)，就會(huì)被淘汰。在這一學(xué)期，我認(rèn)真閱讀關(guān)于小學(xué)教育的相關(guān)書籍，并充分利用學(xué)校提供的豐富網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，提升數(shù)學(xué)課堂的趣味性與效率。通過參與優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)和各種教研活動(dòng)，我學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，并在自己的課堂中積極實(shí)踐。

3、參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，不僅提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，更能借鑒古代教育家的教育理念與方法，受益匪淺。

這學(xué)期雖有進(jìn)步，但也存在一些不足，例如課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔明了。未來的教學(xué)中，我會(huì)努力樹立素質(zhì)教育的理念，爭(zhēng)取不斷提升自己，繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)，挑戰(zhàn)自我，追求卓越。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)。

1、本學(xué)期致力于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

2、通過課前預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力。

3、注重對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。

4、鼓勵(lì)學(xué)生多做數(shù)學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)他們的解題能力和邏輯思維能力。

5、積極開展班級(jí)活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、具體實(shí)施措施

1、教育教學(xué)方面

(1)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

在學(xué)期初，及時(shí)制定數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、課外輔導(dǎo)計(jì)劃以及提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力的計(jì)劃，確保各項(xiàng)工作有序開展。

(2)課堂教學(xué)實(shí)踐。

認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，確保按照教學(xué)大綱完成本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。備課時(shí)要深入理解教材，發(fā)掘課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，研究教學(xué)方法;授課時(shí)采用多樣化的教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在每節(jié)課上堅(jiān)持“當(dāng)堂清”的原則，作業(yè)及時(shí)批改，并定期進(jìn)行單元測(cè)試，確保學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)牢固掌握。

(3)課前預(yù)習(xí)工作。

結(jié)合本學(xué)期的教材內(nèi)容，制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)方案，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，確保他們掌握預(yù)習(xí)的方法，并逐步提高預(yù)習(xí)的要求，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自主性。

(4)個(gè)性化輔導(dǎo)。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)，確保跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并為特長(zhǎng)生提供拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天至少安排一小時(shí)的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助學(xué)困生鞏固基礎(chǔ)，同時(shí)為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造更多的探究機(jī)會(huì)，提升他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

2、開展讀書活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)生需閱讀至少5本數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，并寫下讀書心得，每月安排一次讀書分享會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)圖書角借閱和交流書籍，增強(qiáng)他們的閱讀興趣。每周設(shè)定固定的閱讀時(shí)間，與學(xué)生共同進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展與思考。教師要以身作則，成為學(xué)生的閱讀榜樣，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期檢查學(xué)生的讀書記錄，評(píng)選出“閱讀積極分子”，并激勵(lì)學(xué)生參與更廣泛的數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，通過多樣化的閱讀實(shí)踐，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生情況分析

從去年的學(xué)習(xí)情況來看，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面展現(xiàn)了較強(qiáng)的興趣，他們學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，努力刻苦。有部分?jǐn)?shù)學(xué)特長(zhǎng)生脫穎而出，但同時(shí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，表現(xiàn)并不理想。針對(duì)這種數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采納“優(yōu)帶差、促中等”的策略，同時(shí)注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上，使所有學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)更進(jìn)一步。

二、教材分析

本學(xué)期的教材涵蓋了以下幾個(gè)核心內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及數(shù)學(xué)廣角等。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減法與統(tǒng)計(jì)是我們此次教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了因數(shù)與倍數(shù)以及分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)是建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)及其基本運(yùn)算的基礎(chǔ)之上，內(nèi)容包括初步數(shù)論的重要知識(shí)，如因數(shù)和倍數(shù)的定義、2、5、3的倍數(shù)特征，以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

在空間與圖形部分，教材包括圖形的變換和長(zhǎng)方體、正方體兩個(gè)單元。通過豐富多彩的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，理解圖形的軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)變換，正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征、圖形間的關(guān)系以及它們的互轉(zhuǎn)，同時(shí)掌握長(zhǎng)方體和正方體體積與表面積的計(jì)算公式以及一些實(shí)物的體積測(cè)量方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

統(tǒng)計(jì)部分，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教授眾數(shù)的概念及其應(yīng)用。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法、長(zhǎng)方體與正方體的教學(xué)，使學(xué)生能夠用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，另一方面，通過數(shù)學(xué)廣角模塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理，潛移默化中滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)問題解決策略的多樣性及其高效性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的含義及其基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，并熟練進(jìn)行約分與通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，理解2、5、3倍數(shù)的特征，能找出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握計(jì)算方法，熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的加減，并能解決與之相關(guān)的實(shí)際問題。

4、了解體積和容積的概念及其單位，會(huì)進(jìn)行不同單位之間的換算，并理解體積與容積單位的實(shí)際背景。

5、在具體情境中探索和掌握長(zhǎng)方體與正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，嘗試測(cè)量某些實(shí)物的體積。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的90度旋轉(zhuǎn)，欣賞日常生活中的圖案，并靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

7、通過具體例子理解眾數(shù)的意義，能夠計(jì)算一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋該結(jié)果的實(shí)際意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量展現(xiàn)數(shù)據(jù)的不同特性。

8、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性及優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用在實(shí)際問題中的能力。

11、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，提升他們的數(shù)字感知能力。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3、加強(qiáng)解決問題能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想與方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)應(yīng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)情分析：

五年級(jí)（2）班共有學(xué)生38人，整體上看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好。大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的問題分析和解決能力，喜歡動(dòng)腦筋，勇于探索。與之相比，五年級(jí)（1）班的學(xué)生情況稍遜，學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)均不理想，其中近10名學(xué)生的成績(jī)較低，僅能勉強(qiáng)達(dá)到四年級(jí)的水平，主要原因在于知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)積極性不高，有時(shí)出現(xiàn)抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

　二、教材分析：

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法及長(zhǎng)方體相關(guān)知識(shí)。

(一)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)以及統(tǒng)計(jì)和復(fù)習(xí)共設(shè)置了7個(gè)單元。教材還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“有趣的測(cè)量”和“數(shù)學(xué)與購(gòu)物”三個(gè)專題。

教學(xué)重點(diǎn)如下：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的基本概念及計(jì)算方法;

2、培養(yǎng)分析和解決問題的能力，特別是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題;

3、了解長(zhǎng)方體的幾何特征，掌握其表面積及體積的計(jì)算;

4、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的含義，并掌握其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法;

5、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)則包括：

1、整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘法之間的關(guān)系;

2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義需要通過具體情境與操作來加以理解;

3、理解分?jǐn)?shù)作為除數(shù)的除法含義(即從被除數(shù)中能分出多少個(gè)除數(shù));

4、感知各個(gè)體積單位的實(shí)際意義，如1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升及1毫升等，能夠具體形象地描述這些單位的大小。

　三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的概念，掌握計(jì)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并能依據(jù)這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2、了解長(zhǎng)方體及正方體的幾何構(gòu)造，明白表面積和體積的定義，掌握計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算并應(yīng)用于日常生活中的問題。

3、熟練掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算技巧，能夠正確解決復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。

4、認(rèn)識(shí)和理解百分?jǐn)?shù)，能夠準(zhǔn)確讀寫百分?jǐn)?shù)，并探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，能在此基礎(chǔ)上解答相關(guān)應(yīng)用題。

5、了解扇形、條形和折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能夠根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，懂得中位數(shù)和眾數(shù)的定義，并能夠從數(shù)據(jù)中計(jì)算出中位數(shù)及眾數(shù)。

　四、主要教學(xué)措施：

1、教師應(yīng)以身作則，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及批改作業(yè)，以積極的態(tài)度影響學(xué)生，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理念和實(shí)踐，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

3、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育，提升課堂教學(xué)的直觀性和形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

4、定期進(jìn)行單元測(cè)試，通過表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)，使每位學(xué)生得到不同的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注，在課堂上多提問，課下多關(guān)心，努力實(shí)現(xiàn)作業(yè)的面批面改，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、基本情況分析：

本學(xué)期授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，共計(jì)28人。從上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況來看，班級(jí)中的大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，課堂上能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)方法亟需調(diào)整，導(dǎo)致他們與班級(jí)的整體水平存在差距。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將是在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的采取優(yōu)生帶動(dòng)其他同學(xué)的方式，促進(jìn)中等生向優(yōu)生的轉(zhuǎn)變，同時(shí)兼顧優(yōu)生的進(jìn)一步發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與課堂效率，培養(yǎng)他們自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，旨在提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力;

2、讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)問題解決的過程，親自體驗(yàn)探究的樂趣;

3、學(xué)習(xí)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，以驗(yàn)證自己的思考;

4、樹立敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和對(duì)祖國(guó)的情感;

5、培養(yǎng)關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。

　四、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生們普遍認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)題目和思維訓(xùn)練表現(xiàn)出較高的興趣，但在理解深度和應(yīng)用能力上仍有待加強(qiáng)。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不足。由于家庭和學(xué)校的重視偏向于語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得知識(shí)和鍛煉能力的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

3、兒童心理分析：學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有天然的興趣。我們的數(shù)學(xué)課程緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，通過適合他們年齡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，必將引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　五、教材分析：

本冊(cè)教材采用主題單元的形式，內(nèi)容包括數(shù)字及其運(yùn)算、幾何圖形的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率、解決實(shí)際問題的方法等。教材以學(xué)生的發(fā)展為核心，以相關(guān)主題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主線進(jìn)行編排，實(shí)現(xiàn)了生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)下的內(nèi)容整合，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)探究、知識(shí)與情感態(tài)度的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)概念及其內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力。

本冊(cè)教材重視學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累與整理，注重整體結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系。隨著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，生活經(jīng)驗(yàn)在教材中逐漸被更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)所替代，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富，為后續(xù)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多樣化特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)更加緊密，體現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)。

　六、基本措施：

1、將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)貫徹到每一節(jié)課中;

2、通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)提升教學(xué)效果;

3、讓探究學(xué)習(xí)成為數(shù)學(xué)教育的核心方式;

4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程;

5、成立數(shù)學(xué)小組，讓學(xué)生在交流、合作中共同學(xué)習(xí);

6、鼓勵(lì)學(xué)生提問和假設(shè)，引導(dǎo)他們動(dòng)手尋找證據(jù)以驗(yàn)證思考，通過思維加工得出結(jié)論，并將其應(yīng)用到實(shí)際問題中;

7、充分利用各種課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。