八年級英語上冊教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和興趣，確保學(xué)生掌握基本語言知識與技能。教學(xué)目標(biāo)包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提高自學(xué)能力，并通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法培養(yǎng)綜合語言應(yīng)用能力。針對學(xué)生的不同基礎(chǔ)，教師將采取分層教學(xué)，注重情感需求和個體差異，同時利用多媒體和活動教學(xué)豐富課堂內(nèi)容。具體措施包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、定期測評以及利用現(xiàn)代技術(shù)手段，確保課堂效率和學(xué)習(xí)成果。教材設(shè)計涵蓋多個主題，強(qiáng)調(diào)實用性和文化理解，助力學(xué)生在實際生活中運用英語，從而為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 1篇

新學(xué)期的英語教學(xué)工作即將開始，本學(xué)期我將教授八年級的兩個班級。為確保學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中取得良好的成績，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，如下：

　一、學(xué)生情況

在經(jīng)過七年級一年的英語學(xué)習(xí)后，這兩個班的學(xué)生大部分都能跟上班級的進(jìn)度。特別是8班的學(xué)生表現(xiàn)較為優(yōu)秀，而7班則略顯薄弱。大多數(shù)學(xué)生能夠聽懂與熟悉話題相關(guān)的短文和簡單故事，并能與教師及同學(xué)就這些話題進(jìn)行信息交流。他們可以閱讀短篇故事，并能寫出簡單的信件。但由于個體差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況參差不齊。少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)較弱，感到學(xué)習(xí)壓力，產(chǎn)生了對英語學(xué)習(xí)的抵觸情緒。然而，整體課堂紀(jì)律較好，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。

　二、教學(xué)總目標(biāo)

希望學(xué)生能夠建立明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)，并保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生應(yīng)該能夠理解教師對熟悉話題的講解，并積極參與討論。他們能夠閱讀適合七至八年級的簡易書籍和報紙雜志，克服生詞帶來的障礙，理解大意。學(xué)生還需掌握適當(dāng)?shù)拈喿x策略，并能與他人合作解決問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，能夠互相幫助，克服困難，并合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，探索適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常交流中能關(guān)注中西文化的差異。

　三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材包含8個單元，圍繞“愛好”和“慶?！边@兩個主題，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了生活的各個方面。教材通過生動的情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，幫助他們掌握相關(guān)的語言知識。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點

本學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注詞匯和常用語法的學(xué)習(xí)，重點包括：頻率副詞、詢問和回答、方式狀語、提出邀請、形容詞的比較級和最高級等內(nèi)容。其中，狀語從句和形容詞的用法將成為難點，需要重點攻克。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、多聽課，尤其是學(xué)校組織的聽課活動，要虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

2、認(rèn)真研究教材，提高掌握教材的能力。

3、合理引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

4、作業(yè)要做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予針對性指導(dǎo)。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時盡量提高45分鐘的教學(xué)效率。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教學(xué)改革

1、每天背誦課文中的對話，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2、每天學(xué)習(xí)5個新單詞和2個常用句子或習(xí)語，通過“互考和教師抽查”來確保效果并堅持實施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，進(jìn)行有效監(jiān)督，確保晨讀的效果。

4、堅持日測、周測、月測的方式，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評價。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，豐富英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 2篇

　一、教材概況及新課程標(biāo)準(zhǔn)分析

我校使用的八年級上冊英語教材是由北京仁愛教育研究所編寫的《Project English》，內(nèi)容涵蓋了五個單元和相應(yīng)的話題，具體如下：

UNIT 1 My School Life

Topic 1 A typical school day.

Topic 2 Subjects I like.

Topic 3 After-school activities.

UNIT 2 Celebrations

Topic 1 How do we celebrate festivals?

Topic 2 My favorite holiday.

Topic 3 Traditional foods.

UNIT 3 My Community

Topic 1 Places in my neighborhood.

Topic 2 Community services.

Topic 3 Getting involved.

UNIT 4 Sports and Games

Topic 1 Popular sports in our school.

Topic 2 Team sports vs individual sports.

Topic 3 Lets play together.

根據(jù)“預(yù)習(xí)——展示——反饋”的三階段設(shè)計教學(xué)計劃，本學(xué)期的課堂計劃將采用集體備課的方式，確保教學(xué)方案具有實踐性和開放性，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握教材的重點和難點，始終體現(xiàn)學(xué)生的探究精神與合作意識，以增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。

具體步驟如下：

第一步，主備教師提前根據(jù)備課計劃準(zhǔn)備好教學(xué)資料，并打印出四份，以便在每周五下午之前分發(fā)給全體八年級英語教師。

第二步，八年級英語教研組定于每周五下午召開集體討論會，由組長主持，主備教師首先介紹備課思路和教學(xué)設(shè)計的目的，重點和難點的應(yīng)對策略，其他教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和對教材的理解提供意見和建議。

第三步，經(jīng)過周五的集體研討，各位教師在主備教師提供的教學(xué)計劃基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，增減教學(xué)環(huán)節(jié)，最終形成個人的教學(xué)計劃。在實際授課時，教師也可根據(jù)課堂情況對教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并在使用后保存教案，按時整理成冊，上交檔案室。

在設(shè)計教學(xué)計劃時，主備教師需注意以下幾點。

第一、強(qiáng)調(diào)分層教學(xué)的設(shè)計，合理分組，并為不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的任務(wù)與目標(biāo)，使基礎(chǔ)好的學(xué)生能發(fā)揮特長，培養(yǎng)實踐與創(chuàng)造能力，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能獲得語言知識，提高學(xué)習(xí)興趣，逐步增強(qiáng)自信心。

第二，教學(xué)計劃應(yīng)具有開放性，以學(xué)生為中心的設(shè)計理念，關(guān)注學(xué)生在活動中的學(xué)習(xí)與探索，鼓勵他們提出問題與創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，同時合理引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

第三，教學(xué)設(shè)計要突出任務(wù)驅(qū)動，在教師引導(dǎo)下，利用多種形式來促進(jìn)學(xué)習(xí)，重視學(xué)生活動的過程，并著力提升學(xué)生聽說讀寫的綜合語言運用能力。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 3篇

　【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想與教材編排特點：

在本學(xué)期的八年級英語教學(xué)中，我們將堅持以下教學(xué)理念：

1、面向所有學(xué)生，關(guān)注到每位學(xué)生的情感需求，激勵他們對學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們獲得學(xué)習(xí)的成就感和自信心，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；

2、整合設(shè)計目標(biāo)，以靈活開放為主，目標(biāo)的設(shè)定要基于學(xué)生技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識的全面發(fā)展；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，尊重個體差異；

4、通過活動教學(xué)，倡導(dǎo)體驗式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐及合作等方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅；

5、注重過程性評價，促進(jìn)學(xué)生個體成長，建立一個能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展評價體系。

簡而言之，讓學(xué)生在實際使用英語的過程中學(xué)習(xí)英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。英語應(yīng)成為學(xué)生日常生活中實用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中體驗輕松和成功的快樂，而不是無止盡的焦慮與恐懼。

　【二】所教班級學(xué)生基本情況分析：

今年八年級的學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面依然較為薄弱，經(jīng)過上學(xué)期的努力，他們的基礎(chǔ)知識有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有改善。然而，整體的惰性仍然較強(qiáng)，自我驅(qū)動意識不高。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，許多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏交流意識；部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏團(tuán)隊合作意識；大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固和積累。

　【三】教學(xué)目標(biāo)與個人奮斗目標(biāo)：

確保學(xué)生掌握一般將來時和一般過去時，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時；理解形容詞與副詞的比較級；學(xué)習(xí)賓語從句；掌握簡單句的五種句型。

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人教學(xué)水平，實現(xiàn)教學(xué)相長，積極學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)模式”，努力達(dá)到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　【四】具體措施：

1.每日背誦課文中的對話，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.每天記憶5個生詞及2個常用句子或成語，通過“互測及教師抽查”進(jìn)行及時檢查，確保實施效果并持續(xù)進(jìn)行。

3.認(rèn)真執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督以保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評價，給予他們檢驗學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓待提升的學(xué)生意識到差距，從而在班級內(nèi)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格及競爭意識。

5.對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，布置獨特作業(yè)；對后進(jìn)學(xué)生則鼓勵他們在小進(jìn)步中體會學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信，快速成長。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7.實施任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。

8.基于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引并組織他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終生學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

10.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用計算機(jī)和多媒體教學(xué)工具，探索新型教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

　【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周－第三周：開學(xué)初模擬考試及教學(xué)準(zhǔn)備

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周：國慶節(jié)假期

第五周-第六周：Unit3-Unit4階段性檢測

第七周-第八周：Unit5-Unit6階段性檢測

第九周-第十周：Review Unit 1-Unit 6期中復(fù)習(xí)

第十一周：Mid-exam of Unit 1-Unit 6期中考試

第十二周-第十四周：Unit 7-Unit 8階段性檢測

第十五周-第十七周：Unit 9-Unit 10階段性檢測

第十八周-第十九周：Review Unit 6-Unit 10復(fù)習(xí)，迎接期末考試

第二十周：期末考試

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 4篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，二零二三年上學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，忙碌依舊，防疫工作、教育檢查、節(jié)假日活動等接踵而至，導(dǎo)致原本的教學(xué)時間大大壓縮，因此期中考試的效果可想而知。接下來的時間里，除了繼續(xù)加強(qiáng)防疫等學(xué)生安全工作，教學(xué)安排也需要適當(dāng)調(diào)整，為了圓滿結(jié)束這個學(xué)期的教學(xué)工作，我制定了如下的行動計劃。

對我所教的八年級兩個班的學(xué)生情況進(jìn)行分析：

進(jìn)入新學(xué)期，我接手了八年級兩班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過與班主任的溝通，我們決定對兩個班級進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，依據(jù)是兩班在上學(xué)期末考試中的成績及日常行為表現(xiàn)。經(jīng)過幾個月的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)兩個班在英語學(xué)習(xí)方面存在以下問題：一是學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動性；二是缺乏有效的英語學(xué)習(xí)方法；三是因此造成了兩個班整體的學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。

針對這些問題，我決定從幾個方面著手，力爭通過有效的方法逐步改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，并幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得成效：

精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主要目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平，我們要對后期六個單元的內(nèi)容進(jìn)行簡化設(shè)計，不能想當(dāng)然地把課本所有內(nèi)容都教給學(xué)生。簡化的方法包括：一是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行有針對性的教學(xué)；二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平適度拓展，避免跨越式教學(xué)；三是利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找適合學(xué)生的教案和教學(xué)材料。

第二，注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩個班的學(xué)生在課堂上普遍比較被動，尤其在口頭表達(dá)上，正如我和學(xué)生開玩笑說的，可能是因為天氣寒冷，大家都懶得說話。在接下來的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生積極開口交流，進(jìn)行課前的口語練習(xí)和課文的朗讀，同時要求學(xué)生做好課堂筆記，記錄重點和難點，確保課堂上不留下空白，對于作業(yè)和練習(xí)同樣要嚴(yán)格要求。

第三，隨時關(guān)注學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)效果反饋。通過學(xué)生參與課堂互動的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性以及作業(yè)的完成情況，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每節(jié)課都要進(jìn)行聽寫，每堂課安排上節(jié)內(nèi)容的口語展示，根據(jù)反饋為學(xué)生提供指導(dǎo)、提醒和必要的糾正。

第四，合理安排后期的教學(xué)時間，確保在剩余的時間內(nèi)順利完成新課程的教學(xué)，并制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計劃。

在接下來的六個教學(xué)周內(nèi)，要力爭完成六個單元的課程，并留出三周的復(fù)習(xí)時間。在復(fù)習(xí)期間，一方面要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本知識，包括各個單元的詞匯、短語、句子和語法應(yīng)用；另一方面，利用現(xiàn)有的輔助教材，通過練習(xí)和檢測，幫助學(xué)生鞏固單元知識；安排一次綜合評估測試，對學(xué)生本學(xué)期掌握的知識進(jìn)行評估，及時查缺補(bǔ)漏。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 5篇

學(xué)生基本情況分析

根據(jù)期末考試的成績分析，英語成績整體較為令人擔(dān)憂，特別是（4）班，存在著明顯的差距，而（1）班的成績差異更為明顯，最高分為93分，而最低分僅為26分。這其中既有學(xué)生自身的因素，也有外部環(huán)境的影響。在本學(xué)期的教學(xué)中，需要特別重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，力求面向所有學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，始終將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣置于首位，同時注重分層教學(xué)，作業(yè)布置也要考慮到不同基礎(chǔ)學(xué)生的需求，繼續(xù)加強(qiáng)他們的讀寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期教材總體分析

本書分為四個單元，共12個話題。教材特點呈現(xiàn)出由淺入深的結(jié)構(gòu)，話題與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠引起他們的興趣。教材中的詞匯和句型重復(fù)率較高，重點培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。

教材的重點和難點

本套教材的重點與難點主要體現(xiàn)在詞匯、功能用語的掌握以及相關(guān)話題和語言技能的運用上。相比于七年級，八年級課文中涉及的短語、句型和語法數(shù)量和難度都有所提高。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)課堂聽力的訓(xùn)練。

2、在課堂上注重重點短語和句型的口語及書面表達(dá)訓(xùn)練。

3、激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

4、利用多媒體技術(shù)豐富課堂練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性。

5、善用“賞識”教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

6、加強(qiáng)對課文背誦的檢查。

7、特別培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

8、在課堂教學(xué)和作業(yè)布置中體現(xiàn)知識的層次性，擴(kuò)大覆蓋面。

9、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，形成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

10、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生構(gòu)建知識，提高技能，鍛煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓寬視野。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 6篇

　一、 教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級的英語教學(xué)工作，主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，幫助他們樹立信心，同時提升自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。希望學(xué)生能夠掌握一定的基本語言知識與技能，培養(yǎng)良好的語感，初步具備運用英語的能力，為日后的實際應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。將注重學(xué)生綜合能力的提升，培養(yǎng)觀察力、思維能力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等多方面能力；讓學(xué)生了解中西文化差異，樹立愛國情懷，增強(qiáng)全球視野，同時結(jié)合課外學(xué)習(xí)，使本學(xué)期的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)效果，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好習(xí)慣，力爭實現(xiàn)持續(xù)進(jìn)步。

　二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一年的初中英語學(xué)習(xí)，部分學(xué)生逐漸掌握了基本的學(xué)習(xí)方法和技能。然而，從上學(xué)期期末考試的成績來看，（3）和（4）班的學(xué)生英語水平普遍低下，許多學(xué)生對英語感到失去信心，還有一部分同學(xué)認(rèn)為英語越來越難，逐漸產(chǎn)生了疲憊感。針對這種情況，我在教學(xué)中需增加趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的鞏固，從最基本的內(nèi)容抓起，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花和急功近利。

為應(yīng)對當(dāng)前情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，制定如下計劃：

1、關(guān)注學(xué)生的情感需求，激勵他們學(xué)習(xí)英語，幫助他們建立成就感和自信心，促進(jìn)綜合語言應(yīng)用能力的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，尊重個體差異，在老師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，鍛煉意志，激發(fā)思維，展現(xiàn)個性，拓寬視野；

3、鼓勵學(xué)生在實際運用中學(xué)習(xí)英語，使英語成為他們學(xué)習(xí)生活中有用的工具，幫助他們在使用和學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。

　三、教學(xué)具體措施

1、深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，明確每節(jié)課的基礎(chǔ)和擴(kuò)展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂上要注重激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們體驗到學(xué)習(xí)英語的成就感；同時要關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，避免盲目追求效率與進(jìn)度。

2、因材施教，尊重不同學(xué)生的個性差異，努力讓每位學(xué)生全面發(fā)展；

3、合理利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實，鞏固所學(xué)知識，爭取讓每位學(xué)生都有收獲。

4、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

5、積極組織豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語句子接龍、唱英文歌曲等。

6、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和答疑，做到幫助優(yōu)秀學(xué)生促進(jìn)發(fā)展，幫助困難學(xué)生克服困難。

7、教師需要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

8、注意分層教學(xué)，在作業(yè)布置上體現(xiàn)不同層次的要求，讓學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提升。定期獲取學(xué)生反饋，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

9、著重提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，要求每周寫一篇英語作文。

　四、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深度鉆研教材，把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵點，確保學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、運用多種肢體語言和輔助教學(xué)工具，提升教學(xué)效果。

3、在課堂上開展有趣的活動與游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)英語，融入生活學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與對話。

5、鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)行英語對話，增強(qiáng)語言運用能力。

6、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語訓(xùn)練，提升溝通能力。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

全面實施黨的教育方針，依據(jù)九年制義務(wù)教育英語教材、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新英語教學(xué)大綱，注重素質(zhì)教育，著力于英語教學(xué)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力求提升英語教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和技巧，以期提高學(xué)生的英語成績，滿足中考需求。強(qiáng)化學(xué)生的口語表達(dá)能力及寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，讓他們掌握英語基礎(chǔ)知識，能夠初步運用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成積極良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

提升英語學(xué)科知識的綜合運用和應(yīng)試水平，增強(qiáng)學(xué)生在交際活動中的語言運用能力。努力幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法，逐步提升自學(xué)能力，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

聽：能夠理解基本生詞，語速為每分鐘90至100單詞，正確率達(dá)到70%。

說：能夠運用《日常交際用語簡表》進(jìn)行簡單對話，語音和語調(diào)基本正確。

讀：能夠獨立閱讀所學(xué)知識范圍內(nèi)的材料，閱讀速度為每分鐘40至50個單詞，正確率達(dá)到85%。

寫：能夠在所學(xué)詞匯、語法和句型的范圍內(nèi)寫出簡單句子，能夠模仿已學(xué)習(xí)的主題及范文，寫出60-100字的短文。

　三、教材分析

本書包含六個教學(xué)單元，每個單元都設(shè)定了明確的語言目標(biāo)及主要功能與語法結(jié)構(gòu)，標(biāo)明需掌握的基本詞匯并依據(jù)任務(wù)型教學(xué)原則設(shè)計實踐活動。每個單元圍繞特定主題，通過體驗、實踐和合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容緊密結(jié)合社會生活，貼近學(xué)生實際，富有時代氣息，體現(xiàn)了現(xiàn)代精神，符合素質(zhì)教育的要求；語言素材典型，情境真實，表達(dá)規(guī)范，符合語言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律。每個單元后設(shè)有CHECKOUT部分，供學(xué)生自我檢測所學(xué)知識。教材中安排了現(xiàn)在完成時、被動語態(tài)及it作形式主語等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元，文化背景知識和學(xué)習(xí)策略的部分，強(qiáng)化任務(wù)型學(xué)習(xí)和語篇輸入。

　三、學(xué)情現(xiàn)狀分析

在八年級學(xué)生中，成績差異較大，整體表現(xiàn)欠佳。本學(xué)期的教學(xué)重點將放在培優(yōu)補(bǔ)差上，通過基礎(chǔ)教育激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，以提升整體成績，增加及格率和優(yōu)秀率。鞏固基本知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、綜合運用、口語及寫作能力。

　四、具體措施：

1、課前預(yù)習(xí)，識別待解決的問題。

2、課后復(fù)習(xí)，熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、制定作業(yè)計劃并確保按時完成。

4、上課積極聽講，積極參與課程活動。

5、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、能認(rèn)識到英語是生活的一部分，并能加以運用。

7、充分利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣。通過集體備課等方式，認(rèn)真研究新教材，鼓勵學(xué)生深入思考與討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

8、在英語教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在真切的環(huán)境中理解和融入文化，設(shè)置任務(wù)并完成。

9、采用分單元教學(xué)模式，實行一單元一練一測。

八年級英語上冊教學(xué)工作計劃 8篇

　教材分析：

1. 本冊教材旨在通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語言知識和技能，并培養(yǎng)他們初步運用英語進(jìn)行交流的能力。書中也強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣?！缎履繕?biāo)英語》八年級共設(shè)計了十個單元，話題既靈活又有趣，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際。該教材涵蓋了若干重要的語法知識點，例如：一般過去時、代詞、不定式、頻率副詞、比較級、一般將來時、祈使句、可數(shù)與不可數(shù)名詞、序列副詞、情態(tài)動詞以及if條件句等。每個單元還增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并融入了任務(wù)型學(xué)習(xí)內(nèi)容和語篇輸入，為學(xué)生提供了跨文化的閱讀材料和相關(guān)練習(xí)，以增強(qiáng)他們的閱讀能力，并擴(kuò)展他們的閱讀量。

本冊教材同樣分為Section A、Section B、Self-check和閱讀四個部分，其中A部分是新課的呈現(xiàn)，B部分則是知識的拓展與延伸。

Section A負(fù)責(zé)基本語言知識的傳達(dá)，提供目標(biāo)句型的分步示范及指導(dǎo)性練習(xí)。該部分包括本單元的語言目標(biāo)，語法與功能結(jié)構(gòu)的展示，各類任務(wù)型聽力練習(xí)及小組活動，重點語法與功能的小結(jié)，以及豐富多樣的課堂活動。Section B則涵蓋知識的擴(kuò)展和綜合運用，幫助學(xué)生自如運用已學(xué)的目標(biāo)句型。它包含詞匯擴(kuò)展、舊知識與新知識的綜合運用、各種同步閱讀、循序漸進(jìn)的寫作練習(xí)，以及創(chuàng)新性的課堂活動。

Self-check部分則是學(xué)生自我檢測所學(xué)語言知識的平臺，幫助他們明確自己的英語水平。

通過掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為他們今后更深入的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性和目的性。

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語的溝通能力及自學(xué)能力。

教材采取了以交際話題探究和功能性任務(wù)為主的編寫模式。每個單元的學(xué)習(xí)都旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行探究，完成各種聽、說、讀、寫的任務(wù)型學(xué)習(xí)。

　學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》，通過強(qiáng)化學(xué)生的聽、說、讀、寫，使其掌握基礎(chǔ)的語言知識與技能，進(jìn)而培養(yǎng)他們的初步英語交際能力；寓教于樂，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)將緊密結(jié)合教材，通過多元情境的創(chuàng)設(shè)，加深學(xué)生對語言知識和技能的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，并提升他們的記憶、觀察、思維與想象能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

本冊教材涉及大量單詞和固定短語，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握這些語言元素，同時適當(dāng)復(fù)習(xí)初一、初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成高效的學(xué)習(xí)技能。增強(qiáng)學(xué)生對中西文化差異的理解，培育愛國精神和全球視野，加強(qiáng)對課外學(xué)習(xí)的重視，以實現(xiàn)卓越的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與習(xí)慣，確保持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　具體目標(biāo)：

一、知識與技能

通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握英語單詞、句型及語法，適度復(fù)習(xí)初一知識，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。

二、過程與方法

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽課，學(xué)會復(fù)習(xí)與多說、多寫、多問，在教師的指導(dǎo)下掌握英語學(xué)習(xí)的有效方法。

三、情感態(tài)度與價值觀

提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國精神和全球視野，結(jié)合課外的學(xué)習(xí)，追求卓越的教學(xué)效果，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，塑造積極的情感態(tài)度和人生價值觀。