本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，確保順利畢業(yè)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。計(jì)劃包括明確的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，涵蓋負(fù)數(shù)、比例、圓柱與圓錐、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)等重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與應(yīng)用。教師將通過創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)優(yōu)生和學(xué)困生的全面發(fā)展。具體措施包括加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，組織小組合作學(xué)習(xí)，以及定期進(jìn)行教研活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的科任教師，面臨一定的挑戰(zhàn)，因?yàn)閷W(xué)生們即將畢業(yè)，時(shí)間緊迫，必須在有限的時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，鞏固核心知識(shí)，幫助他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，確保順利畢業(yè)。因此我制定了如下切實(shí)可行的工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

深入了解新課程標(biāo)準(zhǔn)，以創(chuàng)新的思路和靈活的方式提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新生力量。注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，提高計(jì)算能力，增強(qiáng)空間想象力，并努力引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

我所任教的班級(jí)共有56名學(xué)生，整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀生較少，學(xué)習(xí)后進(jìn)生相對(duì)較多，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力亟待提升。

鑒于這一特點(diǎn)，本學(xué)期特別需要重視學(xué)生的心理建設(shè)。開學(xué)的第一個(gè)月，我將重點(diǎn)關(guān)注與學(xué)生的溝通，了解他們的情緒狀態(tài)，幫助他們緩解緊張情緒，并通過鼓勵(lì)來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上，我將實(shí)施愉悅的情境教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，確保教與學(xué)的順暢進(jìn)行，也要關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角及整理復(fù)習(xí)等多個(gè)部分，其中圓柱與圓錐、比例和復(fù)習(xí)是重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材中包括負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過生活實(shí)例幫助學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)則使學(xué)生能夠掌握比例、正比例和反比例的概念，并通過解題掌握利用比例解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形方面，課程引入了圓柱和圓錐的相關(guān)知識(shí)。在學(xué)生已有基礎(chǔ)上，通過對(duì)圓柱與圓錐特征的學(xué)習(xí)和探索，提高他們的空間感知能力，掌握計(jì)算圓柱表面積、圓柱和圓錐體積的基本方法。

在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容上，教材特別指出數(shù)據(jù)誤導(dǎo)的問題。通過具體實(shí)例使學(xué)生意識(shí)到，盡管統(tǒng)計(jì)圖表能幫助我們做出判斷和預(yù)測(cè)，但如不仔細(xì)分析，可能會(huì)導(dǎo)致不準(zhǔn)確的信息，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析的重要性。

針對(duì)用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)，教材通過結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。同時(shí)也安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，深入探討“抽屜原理”，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展問題解決能力。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作探究或與實(shí)際生活相結(jié)合的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

　四、努力方向：

1、深入學(xué)習(xí)新課程理念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在課堂教學(xué)中，繼續(xù)應(yīng)用“四步走”教學(xué)模式，確保以學(xué)生為中心，提高課堂效率。

3、積極參與集體備課，設(shè)計(jì)出有效的教案，發(fā)揮帶頭作用。

4、多聽取同行教師的意見，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升班級(jí)的數(shù)學(xué)整體成績(jī)。

6、兼顧各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，減少學(xué)困生的數(shù)量。

7、勤于反思和及時(shí)記錄自己的真實(shí)感受。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，特別關(guān)注后進(jìn)生。

2、日常練習(xí)要有針對(duì)性，確保少而精，同時(shí)設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)分別布置適合他們的練習(xí)。

3、強(qiáng)化操作性和直觀性教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)圓柱和圓錐時(shí)，利用實(shí)際操作和直觀展示，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

4、注重能力的培養(yǎng)，特別是分析、比較、綜合能力，以及抽象概括、判斷推理和遷移應(yīng)用能力，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)靈活、敏捷的思維方式。

5、針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)，采用同伴教學(xué)法，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6、制定詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效，力爭(zhēng)提高六年級(jí)的畢業(yè)成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)高效的課堂效果，首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，是成功掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚的興趣。教師可以通過傳達(dá)數(shù)學(xué)的價(jià)值與意義，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是學(xué)科知識(shí)，更是思維的工具，幫助他們解決實(shí)際問題。通過培養(yǎng)學(xué)生的這種意識(shí)，教師能夠促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極向上，努力進(jìn)取，從而全面提升他們的數(shù)學(xué)能力。

　二、滲透數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)

在小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)巧妙地將數(shù)學(xué)思維方法融入到具體的知識(shí)教學(xué)中。這種融合能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在面對(duì)此類復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生能更靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。數(shù)學(xué)思維方法并不是直接顯現(xiàn)的，教師需要通過精心的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)準(zhǔn)備，深入挖掘教材中蘊(yùn)含的思維方法。通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，教師可以設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)探索，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。例如，在教授幾何體體積計(jì)算時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜形體進(jìn)行拆分和轉(zhuǎn)化，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。

　三、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)對(duì)教育期望的增加，小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力。為了讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)中找到樂趣，數(shù)學(xué)教師需要采取多種方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，能夠激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、積極討論。在課堂中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常生活，通過引入有趣的案例和新鮮的事物，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

　四、提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量

在實(shí)際教學(xué)中，一些例題可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，造成學(xué)習(xí)效果不佳。教師可以結(jié)合生活中的實(shí)際案例，使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生的生活。通過引入學(xué)生熟悉的場(chǎng)景和實(shí)例，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。例如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表時(shí)，教師可以利用班級(jí)活動(dòng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，幫助學(xué)生深刻理解統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)的積極性與參與感。

　五、利用多媒體教學(xué)，突破難點(diǎn)

現(xiàn)代教育離不開多媒體輔助教學(xué)，這種方式能通過豐富的視聽效果，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解圓的面積時(shí)，教師可以通過多媒體展示不同分割方式，幫助學(xué)生形象化地理解面積計(jì)算的過程，使他們的思維從具體逐步上升到抽象，這樣不僅能夠提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能使他們?cè)谔剿髦蝎@得樂趣。

　六、創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好之者”，這句名言提醒我們，學(xué)習(xí)的樂趣往往能激勵(lì)學(xué)生更深入地思考。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓課堂生動(dòng)有趣，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如，在講解圓的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以通過展示生活中各種圓形物體，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生主動(dòng)參與討論。通過這種方式，學(xué)生不僅能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，也能提高他們的思維能力與探究精神。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

在“有效教學(xué)”的背景下，以《如皋市課堂教學(xué)常規(guī)要求》為指引，通過課堂教學(xué)的深入研究，結(jié)合教材的理解，探索適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，精心備課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率。目標(biāo)是突出優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，同時(shí)提升中等生的能力，確保每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域獲得明顯的進(jìn)步和收獲。

　二、具體要求

知識(shí)與技能方面

1.讓學(xué)生通過實(shí)際應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決日常生活中的問題，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)其與分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，加深對(duì)方程思想的認(rèn)識(shí)，提升解決相關(guān)問題的能力。在具體情境中，理解比例的概念及其性質(zhì)，識(shí)別成正比例和反比例的量，增強(qiáng)對(duì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的理解。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握它們的體積公式及圓柱表面積的計(jì)算方法；在具體情境中，初步理解圖形的放大與縮小，以及比例尺的意義，掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3.讓學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)和理解扇形統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)扇形圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)圖表信息提出或解決簡(jiǎn)單問題；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)和中位數(shù)的意義，計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，理解不同統(tǒng)計(jì)量之間的特點(diǎn)。

4.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等領(lǐng)域的知識(shí)與方法，明確各內(nèi)容的發(fā)展脈絡(luò)與邏輯關(guān)系，加深對(duì)實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形態(tài)與數(shù)據(jù)信息的理解，提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

數(shù)學(xué)思考方面

1.在應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合和推理的能力，提升用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。

2.在認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐特征的過程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知，提高空間觀念；在推導(dǎo)體積公式和探索計(jì)算方法的過程中，經(jīng)歷觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、分析、驗(yàn)證和培養(yǎng)合理推理和初步演繹推理能力，發(fā)展形象思維。

3.通過理解圖形的放大與縮小，探索比例的性質(zhì)以及比例尺的應(yīng)用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)不同數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系的體會(huì)，提升用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

4.通過用方向和距離確定物體位置，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、識(shí)圖能力和有條理表達(dá)的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

5.在理解成正比例和反比例量的過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)量之間的相互依賴與變化，感受有效表示數(shù)量關(guān)系的不同數(shù)學(xué)模型，進(jìn)一步提升思維水平。

6.在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，讓學(xué)生感受數(shù)據(jù)的意義和價(jià)值，提升對(duì)不同統(tǒng)計(jì)量之間聯(lián)系和區(qū)別的認(rèn)識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

7.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)之間聯(lián)系的理解，深化對(duì)基本數(shù)學(xué)原理和方法的掌握，培養(yǎng)比較、分析、綜合與概括的能力，提升思維的整體性、靈活性與深刻性。

解決問題方面

1.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)提出數(shù)學(xué)問題，主動(dòng)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)、方程、正比例與反比例、圓柱與圓錐體積公式、表面積計(jì)算等知識(shí)解決實(shí)際問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2.通過解決百分?jǐn)?shù)和圓柱、圓錐體積計(jì)算的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受計(jì)算器在問題解決中的作用，掌握分析和解決問題的基本方法，體會(huì)解決問題的多樣性。

3.通過運(yùn)用比例、比例尺、正比例和反比例知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想在問題解決中的價(jià)值，積累和豐富解決問題的有效策略。

4.在用方向和距離描述物體位置的過程中，運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量解讀數(shù)據(jù)信息，提高合作交流能力。

5.通過用轉(zhuǎn)化策略解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的策略意識(shí)和反思能力，培養(yǎng)合理選擇解題策略的自覺性。

6.通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象的能力，探索從不同角度解決問題的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

情感態(tài)度方面

1.通過數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)論的確定性，獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志。

2.培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。

3.增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值和生活關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性。

4.了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.讓學(xué)生感受在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法取得的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積與表面積的計(jì)算方法、圓柱與圓錐的體積計(jì)算、比例的含義及基本性質(zhì)、正比例與反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、解題策略的轉(zhuǎn)化以及復(fù)習(xí)四個(gè)模塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例與反比例量的識(shí)別、用方向與距離確定位置、眾數(shù)與中位數(shù)的計(jì)算、解題策略的靈活運(yùn)用。

　四、本班學(xué)情分析

本班共有62名學(xué)生，其中男生34名。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣（如戴東兵、薛浩等），接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極；然而，也有部分學(xué)生自律性不足（如李伯成、沈棟梁等），缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一定困難。在新的學(xué)期里，既要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又要加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高整體成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、教材內(nèi)容

本冊(cè)書的內(nèi)容涵蓋了：分?jǐn)?shù)、小數(shù)的計(jì)算與應(yīng)用、幾何圖形的基本屬性、統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)等。

　二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、通過參與觀察、實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生熟悉分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念及其運(yùn)算，能夠解決日常生活中的相關(guān)問題。

2、理解和掌握幾何圖形的基本特征，包括各種常見圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算，能夠應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形測(cè)量。

3、初步接觸統(tǒng)計(jì)與概率的基本概念，理解數(shù)據(jù)收集與分析的重要性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理。

（二）情感與態(tài)度方面

1、鼓勵(lì)學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，積極參與課堂討論，遇到錯(cuò)誤時(shí)能夠及時(shí)調(diào)整和改正。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，增強(qiáng)成功體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象和內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的背景資料，理解數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)情感。

4、通過數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的價(jià)值感。

5、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，提升數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

　三、教材教法與學(xué)法

教學(xué)內(nèi)容包括多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形的性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)，以及解決實(shí)際問題的方法。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算是建立在學(xué)生對(duì)數(shù)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)換，掌握加、減、乘、除的基本技巧，增強(qiáng)計(jì)算能力。

幾何圖形的性質(zhì)包括各種平面圖形和立體圖形的特征，能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積，培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力。

統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí)則是通過數(shù)據(jù)的收集與分析，使學(xué)生理解基本的統(tǒng)計(jì)概念，培養(yǎng)處理和解釋數(shù)據(jù)的能力，并能應(yīng)用于日常生活中。

課堂實(shí)踐活動(dòng)將貫穿整個(gè)教學(xué)過程，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)，提高實(shí)際動(dòng)手能力。

　四、教學(xué)措施

1、深化新課程改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，注重教學(xué)效果。

2、積極研讀與教學(xué)相關(guān)的書籍和材料，不斷更新教學(xué)理念，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

3、密切與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、保持師生之間的良好互動(dòng)，尊重每位學(xué)生的觀點(diǎn)，做到因材施教。

5、實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，鼓勵(lì)互助學(xué)習(xí)。

6、重視學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，幫助他們更好地理解新知識(shí)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與實(shí)踐意識(shí)。

9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、創(chuàng)新評(píng)估方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

11、認(rèn)真做好作業(yè)輔導(dǎo)，關(guān)注問題學(xué)生，幫助其逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、班級(jí)情況分析：

本人所任教的六年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)，整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，思維模式逐漸由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來(lái)認(rèn)識(shí)和解決問題。這為本次教材的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。六（1）班和六（2）班共有學(xué)生94人，其中男生53人，女生41人。這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，班集體意識(shí)較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，作業(yè)也能及時(shí)完成。但仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，上課時(shí)注意力不集中，面臨一定的學(xué)習(xí)困難。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將著重于解決這些問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教，以確保每位學(xué)生都能有所收獲。

　二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓、百分?jǐn)?shù)等為本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容；而數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)則幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與實(shí)際操作能力。

數(shù)與代數(shù)方面，教材涵蓋了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是基于前期學(xué)習(xí)的整數(shù)與小數(shù)的計(jì)算，旨在培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算能力及解決實(shí)際問題的能力。比的知識(shí)則是在學(xué)習(xí)了除法和分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，生活中的廣泛應(yīng)用使得比成為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識(shí)的基礎(chǔ)。理解百分?jǐn)?shù)的意義并掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠解決生活中簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)相關(guān)問題，是小學(xué)生必須具備的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力。

在圖形與幾何領(lǐng)域，教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會(huì)用方向和距離來(lái)表述位置；通過探索曲線圖形——圓的基本特征，初步了解研究曲線圖形的方法，有助于提升學(xué)生的空間觀念。

統(tǒng)計(jì)方面，教材設(shè)置了扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。在之前學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何理解并制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在數(shù)學(xué)問題解決方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的簡(jiǎn)單問題，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材通過結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法、除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，幫助學(xué)生理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理、數(shù)形結(jié)合、統(tǒng)計(jì)思想等方法。還設(shè)置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和推理等方式，深入理解數(shù)形結(jié)合思想和其他數(shù)學(xué)思想方法的有效性與優(yōu)越性，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握計(jì)算方法，并能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法及混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，并掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義及其性質(zhì)，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比，解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征，學(xué)習(xí)用圓規(guī)作圓，探索圓的周長(zhǎng)和面積公式，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

5、用方向和距離表示位置，初步接觸坐標(biāo)的概念。

6、理解百分?jǐn)?shù)的含義，能熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

7、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)。

8、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步形成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)及書寫整潔的好習(xí)慣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等為本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和問題解決的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘、除法及混合運(yùn)算。

2、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，并能靈活處理相關(guān)問題。

3、通過數(shù)與圖形的結(jié)合分析和思考問題，從而感受數(shù)形結(jié)合的思想，體會(huì)極限思想。

　四、后進(jìn)生情況分析及轉(zhuǎn)化措施

后進(jìn)生的特點(diǎn)主要包括：

1、自卑感強(qiáng)。

學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的后進(jìn)生常常因?yàn)槭艿脚u(píng)而感到自卑，與師長(zhǎng)和同學(xué)之間缺乏良好的互動(dòng)，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2、逆反心理較重。

對(duì)紀(jì)律差的后進(jìn)生及“雙差”生來(lái)說，他們常常會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的逆反心理，這讓他們?cè)谧灾饕庾R(shí)受到壓制時(shí)，會(huì)出現(xiàn)反抗情緒。

3、學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

這類學(xué)生因長(zhǎng)期受到批評(píng)和忽視，逐漸失去學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)滑坡。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：

1、尊重差生的自尊心。

應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，而不是單純指責(zé)他們的缺點(diǎn)。老師的肯定和支持能幫助他們重建自信心。

2、激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

后進(jìn)生本身未必在能力上落后，教師可以通過關(guān)注他們的特長(zhǎng)，來(lái)激勵(lì)他們參與學(xué)習(xí)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，在班級(jí)中營(yíng)造互助氛圍。

3、重視家訪工作。

教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，掌握全面情況，以便于針對(duì)性地進(jìn)行教育。

　五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施

班級(jí)中的優(yōu)秀生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備較強(qiáng)的分析和解決問題的能力，基本掌握了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，作業(yè)完成質(zhì)量也較高，并能遵守課堂紀(jì)律，積極幫助其他同學(xué)。

優(yōu)秀生的提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生要給予充分的肯定，同時(shí)也要明確要求，讓他們意識(shí)到自身的不足，并通過樹立典型的方式，鼓勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步，推動(dòng)班級(jí)整體的向上發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、本冊(cè)教材分析：

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法與除法、位置與方向、圓的知識(shí)、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓的相關(guān)知識(shí)、百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn);而數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)則旨在讓學(xué)生深入體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材設(shè)置了分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法和百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在學(xué)生掌握整數(shù)、小數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力，以及解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題的能力。理解簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)問題的求解是小學(xué)生必須具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓的兩個(gè)單元。通過豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化過程，理解并學(xué)會(huì)用坐標(biāo)表示位置;初步認(rèn)識(shí)曲線圖形研究的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步提升。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材介紹了扇形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)在生活和問題解決中的重要性，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

在解決問題能力方面，學(xué)生要體會(huì)問題解決策略的多樣性，并認(rèn)識(shí)到運(yùn)用假設(shè)方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升解決問題的能力。

　二、學(xué)情分析：

綜合來(lái)看，我班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)差異較大。班上部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生較多，但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè)的問題，自主學(xué)習(xí)能力不足。教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上面臨困難，但依然努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)較慢學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，為后期的復(fù)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，能夠比較熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法運(yùn)算，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的定義和性質(zhì)，能夠求比值并化簡(jiǎn)比，解決簡(jiǎn)單的與比相關(guān)的實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的含義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

5、認(rèn)識(shí)圓的軸對(duì)稱特性，進(jìn)一步了解軸對(duì)稱圖形;能夠運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能夠在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)思想。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的計(jì)算，并解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題策略的多樣性，理解運(yùn)用假設(shè)解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察、分析及推理的能力。

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠熟練進(jìn)行與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。

2、能夠運(yùn)用列方程的方法解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3、掌握?qǐng)A的特性，能夠用工具繪制圓，并正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

4、能夠運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提供足夠的機(jī)會(huì)讓他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，使課堂教學(xué)深入淺出;加強(qiáng)操作性和直觀性的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教。

4、利用線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提高他們的分析和解題能力，重視用方程解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，將難題化簡(jiǎn)。

5、多與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保班級(jí)作業(yè)書寫質(zhì)量。

6、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

7、充分利用學(xué)生熟悉與感興趣的、具有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引他們，促使學(xué)生積極參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

(略)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，小學(xué)六年級(jí)的下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作又即將展開。在即將到來(lái)的一個(gè)學(xué)期中，如何高效地進(jìn)行教學(xué)是我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師反復(fù)思考的重要問題。我們經(jīng)過深入剖析本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)掌握程度，最終制定了以下教學(xué)計(jì)劃。

一、教師在教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

1、對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面調(diào)查，明確各類學(xué)生（優(yōu)等生、中等生及學(xué)困生）的名單，并深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為每位學(xué)生量身定制個(gè)性化的教學(xué)策略。

2、仔細(xì)審視學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的薄弱環(huán)節(jié)，識(shí)別出他們的優(yōu)勢(shì)與不足，在授課過程中有針對(duì)性地補(bǔ)強(qiáng)學(xué)生的短板，避免平均用力。

3、教師需全面掌握小學(xué)數(shù)學(xué)各知識(shí)模塊，明確每部分內(nèi)容的組成和關(guān)聯(lián)，能在心中理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的核心題型和命題趨勢(shì)，從而設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)，確保教學(xué)的針對(duì)性和高效性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、梳理已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，清晰每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延及其間的聯(lián)系和區(qū)別，建立完善的知識(shí)體系，提升學(xué)生的數(shù)感。

2、熟練掌握四則運(yùn)算的計(jì)算技巧，能夠利用各種方法進(jìn)行混合運(yùn)算，靈活應(yīng)用簡(jiǎn)算技巧，提高計(jì)算能力。

3、掌握用字母表示數(shù)的基本方法，理解代數(shù)式與方程的含義，逐步構(gòu)建函數(shù)意識(shí)。

4、理解按比例分配的應(yīng)用題結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠正確解答相應(yīng)問題，識(shí)別正反比例關(guān)系，并利用比例關(guān)系解決實(shí)際問題。

5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系，如部分量與總量、單價(jià)與總價(jià)、速度、時(shí)間與路程等，能夠依此分析解答應(yīng)用題。

6、理解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)與解題方法，通過線段圖分析分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)關(guān)系思維，提高數(shù)形結(jié)合的能力。

7、掌握五種平面圖形的特征及其周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法，四種立體圖形的表面積及體積計(jì)算，能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行分析與解決，培養(yǎng)空間思維能力。

8、理解統(tǒng)計(jì)圖表的讀法，掌握其意義與作用，能根據(jù)圖表預(yù)測(cè)相關(guān)數(shù)據(jù)的趨勢(shì)及變化規(guī)律，并具備制作統(tǒng)計(jì)圖表的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)安排：

1、基本概念：（2課時(shí)）

（1）整數(shù)、自然數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、比率及其基本性質(zhì)的定義，整除相關(guān)概念（質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)）。

（2）統(tǒng)計(jì)與概率相關(guān)的概念：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的定義及適用場(chǎng)景。

2、運(yùn)算：（2課時(shí)）

（1）小數(shù)的乘法與除法運(yùn)算。

（2）方程求解及比例問題的處理。

（3）培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣與靈活合理的計(jì)算方法。

3、幾何知識(shí)：（4課時(shí)）

（1）量與計(jì)量的概念、進(jìn)率及單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)換。

（2）五種平面圖形特點(diǎn)及周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。（1課時(shí)）

（3）四種立體圖形的表面積和體積計(jì)算。（2課時(shí)）

（4）相關(guān)幾何知識(shí)的綜合應(yīng)用。（1課時(shí)）

4、應(yīng)用題：（6課時(shí)）

（1）整、小數(shù)應(yīng)用題以及逆向敘述應(yīng)用題。（2課時(shí)）

（2）較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（2課時(shí)）

（3）正反比例應(yīng)用題。（2課時(shí)）

四、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一堂課的練習(xí)，務(wù)求做到萬(wàn)無(wú)一失。

2、關(guān)心每位學(xué)生，特別是學(xué)困生，通過理性與感性相結(jié)合的方式，保護(hù)他們的自尊與自信，避免粗暴處理，增強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)結(jié)，提升教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)課堂內(nèi)的及時(shí)提示與課外的耐心輔導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的問題，課堂作業(yè)要及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、采用“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方式促進(jìn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)中提高，在合作中獲勝，激發(fā)他們的思維潛能。

5、同科教師之間加強(qiáng)溝通與交流，互相學(xué)習(xí)、資源共享，確保教學(xué)方法的多樣性與穩(wěn)定性，共同提升教學(xué)成果。

6、與學(xué)生保持良好的溝通，在復(fù)習(xí)期間與學(xué)生的課外交流率至少達(dá)到80%，增強(qiáng)與班主任及其他任課教師的聯(lián)系，共同形成教育合力。

7、教師之間分工明確，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定有針對(duì)性的練習(xí)題，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和針對(duì)性。具體分工如：基本概念由A老師負(fù)責(zé)，運(yùn)算與方程由B老師負(fù)責(zé)，應(yīng)用題由C老師負(fù)責(zé)，綜合部分由D老師負(fù)責(zé)。每部分都應(yīng)突出基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生易混淆的內(nèi)容。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　指導(dǎo)思想

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作計(jì)劃是確保學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過對(duì)本學(xué)期的教學(xué)安排，幫助學(xué)生鞏固前期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)他們建立數(shù)學(xué)思維，注重培養(yǎng)解決問題的能力。根據(jù)我班的實(shí)際情況，制定此計(jì)劃，目的是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生能夠順利完成六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，為進(jìn)入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　教學(xué)目標(biāo)

1、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，使各類知識(shí)點(diǎn)之間形成有效的聯(lián)系。

2、鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，總結(jié)解題思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的反思能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣。

4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心。

5、促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，形成互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信與克服困難的決心。

　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)復(fù)習(xí)，同時(shí)建立知識(shí)的系統(tǒng)性，理清概念、定理和性質(zhì)之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：在復(fù)習(xí)中關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，以及數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的連接。

　班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生50人，他們?cè)跀?shù)學(xué)基礎(chǔ)方面存在一定的差距，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。自一年級(jí)以來(lái)的學(xué)習(xí)未能形成系統(tǒng)性和整體性，尤其是對(duì)于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)顯得尤為重要。需要緊跟學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高課堂效率，采用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升班級(jí)整體水平。

　具體措施

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，識(shí)別他們的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。結(jié)合教材內(nèi)容，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、時(shí)間安排和相關(guān)練習(xí)，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課程，提高課堂教學(xué)效果。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化知識(shí)之間的聯(lián)系。

在復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”。對(duì)于需要記憶的知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上熟練掌握，將概念、定理、性質(zhì)進(jìn)行有效梳理，避免混淆，確保復(fù)習(xí)的系統(tǒng)化。

3、持續(xù)提升學(xué)生的綜合能力。

在計(jì)算能力方面，關(guān)注每位學(xué)生的基本運(yùn)算；在幾何知識(shí)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的空間思維；在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，提升學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理和復(fù)習(xí)。

通過講授復(fù)習(xí)技巧，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。在課堂上提供更多的發(fā)言和練習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高復(fù)習(xí)效果。采用以下幾步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

（1）自主復(fù)習(xí)、自我檢測(cè)；

（2）小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)；

（3）反饋檢測(cè)、掌握學(xué)情；

（4）查缺補(bǔ)漏、深入拓展；

（5）師生互動(dòng)、互相質(zhì)疑。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

在制定課堂目標(biāo)、組織教學(xué)和安排練習(xí)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供更多幫助。通過同學(xué)間的輔導(dǎo)，建立有效的學(xué)習(xí)支持關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在復(fù)習(xí)中的進(jìn)展情況，增強(qiáng)教學(xué)反饋與溝通，力求達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

6、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

復(fù)習(xí)課不同于新課，沒有新知的刺激，因此要設(shè)法提高學(xué)生的參與度，比如設(shè)定短期目標(biāo)，給予學(xué)生成功的體驗(yàn)，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　注意事項(xiàng)

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和知識(shí)間的聯(lián)系。

2、啟發(fā)學(xué)生合理整理和復(fù)習(xí)。

3、注重反饋，實(shí)施因材施教。

4、以大綱為依據(jù)，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。

5、力求做到學(xué)習(xí)目標(biāo)的靈活性和基礎(chǔ)的穩(wěn)固性。

6、注重效率，避免機(jī)械式重復(fù)，要有的放矢，有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、學(xué)情分析：

1、基本情況。本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，本班共有學(xué)生52名。從五年級(jí)的期末考試和暑假作業(yè)的評(píng)估來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，積極向上，班級(jí)大部分學(xué)生屬于中等水平，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，這為后續(xù)的輔導(dǎo)工作增加了難度。

2、教學(xué)主要措施：

（1）幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上要求他們專心聽課，積極思考，勇于回答問題，并敢于提出質(zhì)疑，進(jìn)行辯論交流。

（2）使用積分制度激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考作業(yè)中的問題，并鼓勵(lì)他們及時(shí)向家長(zhǎng)、同學(xué)和老師尋求幫助。要求學(xué)生認(rèn)真書寫并解答每一項(xiàng)作業(yè)。

（3）增加實(shí)踐性活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，初步培養(yǎng)解決問題的能力；加強(qiáng)實(shí)踐操作，以發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（4）多與學(xué)生溝通交流，鼓勵(lì)他們自信地看待自己和學(xué)習(xí)，努力提升他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（5）在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造性，及時(shí)有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

　二、教材分析與建議：

本冊(cè)教材涵蓋分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向（二）、分?jǐn)?shù)除法、比例、圓、百分?jǐn)?shù)（一）、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。教材結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，并與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特征。教材內(nèi)容豐富，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的算法和解決問題的策略，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性教學(xué)的方法。

1、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘法、除法和比例的編排，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識(shí)。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實(shí)際操作與圖形，幫助學(xué)生理解算理、掌握方法。同時(shí)強(qiáng)化分?jǐn)?shù)乘法和除法的聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的遷移，提高解決實(shí)際問題的能力。

（1）不單獨(dú)教授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的意義，而是通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算的意義，讓學(xué)生在真實(shí)情境中體會(huì)和理解分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

（2）通過實(shí)際問題引入需要用分?jǐn)?shù)乘法和除法計(jì)算的問題，幫助學(xué)生在具體情境中理解這些運(yùn)算的算法和算理，將解決問題和計(jì)算教學(xué)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。

（3）通過操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)乘法及除法的算法。教材設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫線段圖等活動(dòng)，以幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

2、將“比例”單元單獨(dú)安排，以教學(xué)比例的意義、性質(zhì)和應(yīng)用。將比例放在分?jǐn)?shù)除法之后，主要有兩個(gè)原因：一是比例與分?jǐn)?shù)密切相關(guān)，兩個(gè)數(shù)相除（除數(shù)不為零）可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商，也可以視作兩個(gè)數(shù)的比例，強(qiáng)調(diào)這種聯(lián)系能加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，提高他們解決實(shí)際問題的能力。二是提前教授比例的概念為后續(xù)學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)和統(tǒng)計(jì)打下基礎(chǔ)。

3、由于百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，教材依然單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。百分?jǐn)?shù)的計(jì)算通常會(huì)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)或小數(shù)進(jìn)行，解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題相近。教材在求百分率的方面適當(dāng)舉例進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的教學(xué)，通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。

4、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展?！拔恢门c方向”單元聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，發(fā)展空間觀念。以問題為載體，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究和合作交流，克服教學(xué)中的重難點(diǎn)，初步建立坐標(biāo)觀念。在“圓”單元教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，自主探索圓的特性，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化和極限等數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合生活素材培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

5、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。在教材的具體編排上，一是注意與先前學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；二是挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，突出統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值，使學(xué)生通過生活實(shí)例感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃概述：

1、通過生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，讓他們了解到負(fù)數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。

2、使學(xué)生掌握比例的基本含義和特性，能夠解比例題，理解比例尺的使用，區(qū)分正比例和反比例，判斷兩種量之間的比例關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

3、讓學(xué)生了解圓柱和圓錐的基本特征，認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，掌握如何計(jì)算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

4、介紹簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方式，培養(yǎng)學(xué)生解讀和制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的能力。

5、通過全面的復(fù)習(xí)和系統(tǒng)整理，幫助學(xué)生深化對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和思維能力。

6、結(jié)合新教學(xué)內(nèi)容，注重系統(tǒng)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，進(jìn)行德育教育。

7、踐行新的課堂教學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

① 理解比例的意義與基本性質(zhì)，以及正反比例的含義。

② 掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征，計(jì)算圓柱的表面積及圓柱和圓錐的體積。

③ 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

① 理解比例的相關(guān)概念及其應(yīng)用。

② 圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式推導(dǎo)及實(shí)際應(yīng)用。

③ 建立小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

3、教學(xué)關(guān)鍵：

① 通過知識(shí)遷移和對(duì)比教學(xué)法，幫助學(xué)生理解正反比例的概念，分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，明確判斷該成何種比例關(guān)系并列方程解題。

② 充分利用多媒體教學(xué)工具，通過演示、實(shí)驗(yàn)和操作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)探究，掌握多種推導(dǎo)計(jì)算公式的方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

③ 重視基本知識(shí)的歸納和整理，以精講多練的方式提升學(xué)生的自主建構(gòu)能力。

　三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法。深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

2、在教授比例時(shí)，先從正比例開始，再引入反比例，最后進(jìn)行綜合對(duì)比，通過不同解法解決同一道應(yīng)用題，加深對(duì)比例的理解，提升學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、對(duì)圓柱和圓錐的教學(xué)由直觀入手，通過觀察常見物體幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀，并將其抽象為幾何圖形，再介紹相關(guān)部分的名稱。使用課件演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)圓柱的表面積、體積以及圓錐的體積。

4、在教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，首先思考如何更清晰地顯示統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量之間的百分比關(guān)系，隨后讓學(xué)生了解到統(tǒng)計(jì)圖在表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系上比統(tǒng)計(jì)表更直觀，然后依次講解三種不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及用途。通過例題和練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生分析圖表數(shù)據(jù)、回答問題的能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，并養(yǎng)成用統(tǒng)計(jì)思維分析問題的習(xí)慣。

5、復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的整理，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回顧和整理所學(xué)內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師需加強(qiáng)反饋，關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生知識(shí)的不足。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將結(jié)合上學(xué)期的教學(xué)總結(jié)與學(xué)生表現(xiàn)，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)策略，力求通過我的努力與全班同學(xué)的共同配合，使六（4）班的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將圍繞小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的知識(shí)要點(diǎn)展開，主要包括數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等三大模塊。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、全面掌握小學(xué)階段數(shù)學(xué)的基本概念與技能，建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

數(shù)與代數(shù)，幾何與圖形。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

問題解決能力的提升。

　五、教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排為總共十六周。

　六、教學(xué)策略：

1、1~12周按照教材章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)每一部分內(nèi)容的理解。

2、13~14周根據(jù)題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：填空、選擇、判斷、計(jì)算、應(yīng)用題等。

3、15~16周根據(jù)學(xué)生的掌握情況分層教學(xué)，優(yōu)生在課室內(nèi)自主復(fù)習(xí)，相互幫助，中差生則在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

教學(xué)資料：

1、教材中的復(fù)習(xí)內(nèi)容和練習(xí)題。

2、學(xué)生每人配發(fā)的輔導(dǎo)資料和習(xí)題集。

3、老師根據(jù)學(xué)生的掌握情況特別編寫的復(fù)習(xí)提綱。

　七、補(bǔ)習(xí)安排：

對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，如王華和胥曉慶，將安排同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，王華由李明輔導(dǎo)，胥曉慶則由張婷指導(dǎo)。部分學(xué)生在老師的幫助下進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，例如整數(shù)和小數(shù)的混合運(yùn)算，力爭(zhēng)在考試中能夠獲得30分以上的成績(jī)。其他中等及以上的學(xué)生如李強(qiáng)，劉偉，張華等，需在75分以上，老師每天跟進(jìn)他們的作業(yè)完成情況。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，需加強(qiáng)分層教學(xué)。

在每次單元測(cè)驗(yàn)后，教師會(huì)認(rèn)真分析試卷，記錄每類題型的共性問題，以便針對(duì)性地加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高優(yōu)秀學(xué)生的比例。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、本冊(cè)教材的總體目標(biāo)：

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材在語(yǔ)言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)使用、圖示標(biāo)注等方面均充分考慮與上冊(cè)教材的有效銜接。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)：首先從生活中常見的分?jǐn)?shù)概念入手，接著引入小數(shù)的概念，明確“分?jǐn)?shù)和小數(shù)是表示部分與整體之間關(guān)系的兩種形式”。旨在讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念及其應(yīng)用。

比與比例：通過生活中的實(shí)例引入比的概念，再進(jìn)一步探討比例的特點(diǎn)，給予比和比例的定義和應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生掌握計(jì)算比和比例的方法。

方程與不等式：本章內(nèi)容延續(xù)了前一冊(cè)對(duì)“方程”的學(xué)習(xí)，主要介紹如何“設(shè)方程解應(yīng)用題”。涵蓋“應(yīng)用題與方程的轉(zhuǎn)換”以及“不等式的基本性質(zhì)”，尤其強(qiáng)調(diào)在解決問題時(shí)理清關(guān)系的重要性，使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行方程及不等式的解答。

幾何知識(shí)：本章提出了三角形、四邊形的基本特性，結(jié)合實(shí)際圖形的觀察，讓學(xué)生進(jìn)行形狀的分類與特征的比較，從而加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐與應(yīng)用：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

整理與復(fù)習(xí)：對(duì)上學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理，幫助學(xué)生鞏固已掌握的內(nèi)容。

　二、主要教學(xué)措施

1、繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別注重對(duì)學(xué)生概念的理解和知識(shí)的系統(tǒng)整理。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過練習(xí)提高他們的計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生在家進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，遇到問題及時(shí)請(qǐng)教，確保作業(yè)書寫工整，保持作業(yè)本的整潔。

4、創(chuàng)造民主平等的教學(xué)環(huán)境，注重優(yōu)化師生關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生的成功體驗(yàn)，促進(jìn)師生間相互理解和信任，營(yíng)造和諧安全的課堂氛圍。

5、課堂教學(xué)中采用啟發(fā)式、討論式、合作式教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極分享自己的觀點(diǎn)，樹立自信心，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

6、加強(qiáng)課堂與課外知識(shí)的連接，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行知識(shí)拓展，以擴(kuò)大他們的視野與認(rèn)知。

7、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)生的引導(dǎo)，通過搭配學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)班級(jí)整體水平的提升。

　三、輔優(yōu)補(bǔ)差

輔優(yōu)：

1、課堂中重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，挖掘他們的潛力，鼓勵(lì)他們攻克更具挑戰(zhàn)性的題目。

2、積極培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步。

3、課外鼓勵(lì)優(yōu)生探索與自己興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以拓展他們的知識(shí)面。

4、提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的才華展現(xiàn)。

5、鼓勵(lì)他們成為學(xué)困生的幫助者，成為教師得力的助手。

補(bǔ)差：

1、通過溝通深入了解學(xué)困生的思想和情感，建立良好的師生關(guān)系。

2、利用課余時(shí)間與學(xué)困生分享成功人士的故事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以適當(dāng)?shù)钠露戎v授新知識(shí)，幫助他們理解與掌握。

4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、對(duì)作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面批改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

6、進(jìn)行結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)困生在榜樣的幫助下獲得支持。

7、保持與家長(zhǎng)的良好溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的筆算方法，能夠熟練進(jìn)行筆算，并學(xué)會(huì)豎式計(jì)算較為簡(jiǎn)單的連加題，初步了解加法和減法的驗(yàn)算技巧，培養(yǎng)檢查和驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生熟練掌握7、8、9的乘法口訣，能迅速且準(zhǔn)確地進(jìn)行表內(nèi)乘法及其對(duì)應(yīng)的除法，同時(shí)學(xué)會(huì)乘法和除法的豎式寫法，并能夠流暢地進(jìn)行豎式計(jì)算。

3、指導(dǎo)學(xué)生解答有關(guān)“比一個(gè)數(shù)多(少)幾個(gè)”的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)逆向思維能力，幫助學(xué)生理解“倍”的概念，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的應(yīng)用題解法。

4、使學(xué)生了解重量單位：克和千克，初步建立1克和1千克的重量概念，并明確1千克等于1000克。

5、讓學(xué)生認(rèn)知時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，了解1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒，初步建立時(shí)間的觀念。

　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、豎式加法中的連續(xù)進(jìn)位。

2、豎式減法中的連續(xù)退位。

3、理解“倍”的概念。

4、“比多”和“比少”的應(yīng)用題解答。

　三、教學(xué)安排

(一)萬(wàn)以內(nèi)的加減法筆算 (28課時(shí))

1、筆算加法 14課時(shí)

2、筆算減法 13課時(shí)

3、整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí)

(二)千克的基本認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

(三)表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法 (39課時(shí))

1、7的乘法口決及求商 9課時(shí)

2、8的乘法口決及求商 9課時(shí)

3、9的乘法口決及求商 15課時(shí)

4、有余數(shù)的除法 6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 3課時(shí)

(四)時(shí)、分、秒的基本認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

(五)綜合復(fù)習(xí) 5課時(shí)

　四、教學(xué)策略

要著重提升學(xué)生的口算能力；采取有效措施增強(qiáng)學(xué)生的筆算能力；繼續(xù)強(qiáng)化簡(jiǎn)易應(yīng)用題的教學(xué)；關(guān)注聾生智力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的能力；加強(qiáng)視覺化教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 14

一、班級(jí)情況分析：

六年級(jí)2班目前有學(xué)生52人。上期期末考試的及格人數(shù)為52人，占100%；其中優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)為30人，占57.7%。班級(jí)的平均分為86分。

二、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)小學(xué)生的年齡特征及心理發(fā)展規(guī)律，將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與適應(yīng)未來(lái)生活的需求放在核心位置，特別是為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材不僅與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)資源，激勵(lì)他們主動(dòng)探索新的知識(shí)。

教材為學(xué)生設(shè)計(jì)了適宜的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與到實(shí)踐中，開展深入的數(shù)學(xué)思考，從而推動(dòng)思維能力的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面。

1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，體驗(yàn)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為方程的過程，進(jìn)一步理解方程的基本思想和解題方法，增強(qiáng)學(xué)生使用方程解決問題的能力。通過探索分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算，深入理解乘除法的運(yùn)算意義，形成必要的計(jì)算能力，并在認(rèn)識(shí)比與百分?jǐn)?shù)的過程中，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的相互聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，以提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2、通過實(shí)踐操作和觀察，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的展開圖；掌握其表面積計(jì)算方法，能夠根據(jù)理解解決相關(guān)簡(jiǎn)單問題。

3、結(jié)合分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示某事件發(fā)生的可能性，并能夠設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

1、在解方程及列方程解決實(shí)際問題的過程中，深化學(xué)生對(duì)方程思想和方法的理解，培養(yǎng)抽象思維能力，增強(qiáng)符號(hào)感。

2、通過探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算、比的性質(zhì)以及長(zhǎng)方體和正方體體積公式等內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)聯(lián)系已有知識(shí)進(jìn)行觀察、比較、分析、猜想和驗(yàn)證，從而發(fā)展合理推理和初步演繹推理能力。

（三）解決問題方面。

1、能夠應(yīng)用本冊(cè)數(shù)學(xué)書中所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，提升應(yīng)用能力。

2、在理解體積的含義及長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)嘗試解決相關(guān)問題，增強(qiáng)交流與合作的能力。

（四）情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)學(xué)內(nèi)容應(yīng)用，利用所學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

四、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

1、能夠理解并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積及體積的計(jì)算方法，并能根據(jù)這種理解解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

2、熟練掌握分?jǐn)?shù)的乘除法計(jì)算，進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算。

3、認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)數(shù)感的意識(shí)。

4、能夠?qū)⒈緝?cè)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中的實(shí)際問題，提升綜合應(yīng)用能力。

五、教改措施

1、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供充足的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流中掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)實(shí)、有意義且具有挑戰(zhàn)性，以便學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教學(xué)材料的呈現(xiàn)應(yīng)多樣化，以滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

3、建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程；關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平以及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出的情感與態(tài)度，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心。

4、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的工具，旨在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)他們積極參與到現(xiàn)實(shí)的探索性數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

5、課外開展各種趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境化、生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 15

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

六年級(jí)二班共有學(xué)生65人，其中男生34人，女生31人。整體來(lái)看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況較好，優(yōu)秀學(xué)生大約有二十五人，后進(jìn)生相對(duì)較少，大約十人。大部分同學(xué)上課都積極參與，能按時(shí)完成作業(yè)，并且在課堂上積極發(fā)言，書寫認(rèn)真，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)潛力。

　二、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算、應(yīng)用題、圓及其周長(zhǎng)和面積計(jì)算，以及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。分?jǐn)?shù)乘法是在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)乘法基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。分?jǐn)?shù)除法則是在學(xué)完整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法后進(jìn)行的。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算及相應(yīng)應(yīng)用題的教學(xué)，構(gòu)建于學(xué)生對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的理解之上。教材在教學(xué)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“1”的量的識(shí)別。圓的部分則是在學(xué)生對(duì)基本幾何圖形有初步了解的前提下展開的。生活中引入百分?jǐn)?shù)的概念，有助于學(xué)生的理解和運(yùn)用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解百分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，能獨(dú)立解答“一個(gè)數(shù)為另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題。

2、掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的概念，了解它們之間的關(guān)系，熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法。

3、能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、提升學(xué)生解答分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5、掌握?qǐng)A及扇形的基本特征，能夠使用圓規(guī)作圖，并正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

6、在教學(xué)中結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育以及辯證唯物主義的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

2、提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

3、積極培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德的教育。

　五、教學(xué)進(jìn)度

（一）分?jǐn)?shù)乘法。

1、分?jǐn)?shù)乘法的概念與計(jì)算法則：5課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題：3課時(shí)

3、倒數(shù)的理解：2課時(shí)；整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（二）分?jǐn)?shù)除法

1、分?jǐn)?shù)除法的概念與計(jì)算法則：4課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題：6課時(shí)

3、比的認(rèn)識(shí)：5課時(shí)；整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（三）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：14課時(shí)；整理與復(fù)習(xí)：3課時(shí)

（四）圓

1、圓的基礎(chǔ)知識(shí)：1課時(shí)

2、圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算：6課時(shí)

3、扇形的認(rèn)識(shí)：4課時(shí)

4、軸對(duì)稱圖形：1課時(shí)；量一量，算一算：1課時(shí)

（五）百分?jǐn)?shù)

1、百分?jǐn)?shù)的概念與寫法：1課時(shí)

2、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化：2課時(shí)

3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題：9課時(shí)；整理與復(fù)習(xí)：2課時(shí)

（六）總復(fù)習(xí)：6課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 16

　一、形勢(shì)分析

這個(gè)班級(jí)共有40名學(xué)生，其中女生占比較少。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)看，整體上同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，并能靈活應(yīng)用。王、李等同學(xué)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算能力、邏輯思維能力及空間想象能力方面表現(xiàn)突出，他們已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧。然而，張、劉等男生思維活躍，但在作業(yè)完成上常出現(xiàn)粗心的問題，導(dǎo)致錯(cuò)誤率偏高。班級(jí)內(nèi)部紀(jì)律性強(qiáng)，凝聚力好，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。不過，班級(jí)內(nèi)存在學(xué)習(xí)能力的明顯差異，部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，影響了整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如，趙、錢同學(xué)在考試中表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極，改善整體班級(jí)表現(xiàn)的任務(wù)較為艱巨。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生應(yīng)用百分比知識(shí)解決日常生活中常見問題，進(jìn)一步理解百分比的本質(zhì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)踐了解圓柱體和圓錐體的特性，掌握它們的表面積計(jì)算和體積計(jì)算方法，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

3、使學(xué)生理解比例的概念及其基本性質(zhì)，掌握解比例的方法；學(xué)習(xí)尺度的概念，懂得如何使用和計(jì)算尺度；了解正比與反比的含義，能判斷兩個(gè)量的關(guān)系，并能運(yùn)用比例解決相關(guān)的應(yīng)用題。

4、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)合理靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間感知能力，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

1、明確比例的定義和性質(zhì)，能夠解答比例問題。

2、應(yīng)用比例的知識(shí)，能夠準(zhǔn)確查找和應(yīng)用計(jì)劃中的比例。

3、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱體與圓錐體的性質(zhì)，了解并計(jì)算圓柱體的側(cè)面積和表面積的方法。

4、理解圓柱體和圓錐體體積的計(jì)算公式，并能應(yīng)用這些公式解決實(shí)際問題。

5、幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的意義與作用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的包含百分比的統(tǒng)計(jì)表。

6、系統(tǒng)掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比率和比例、簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具備初等算術(shù)運(yùn)算的能力。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生理解正負(fù)比例的概念，準(zhǔn)確判斷正負(fù)比例關(guān)系，運(yùn)用比例知識(shí)解決相對(duì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。

2、讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征及其應(yīng)用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

3、鼓勵(lì)學(xué)生使用簡(jiǎn)單算法，靈活有效地進(jìn)行計(jì)算。

4、幫助學(xué)生深入掌握常見的數(shù)量關(guān)系，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　五、教學(xué)措施

1、積極參與新課程的學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2、教與學(xué)相結(jié)合，多讀與教學(xué)相關(guān)的資料，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，通過實(shí)踐提升自己的教學(xué)能力。

3、與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并給予反饋。

4、保持親近的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的想法，實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)。

5、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)新意識(shí)。

6、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用意識(shí)。

7、確保教學(xué)要求落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

8、改進(jìn)評(píng)估方法，及時(shí)記錄作業(yè)情況，提醒問題學(xué)生，限期改正，逐步提高他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 17

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，(1)班有學(xué)生38人，(2)班42人，(3)班37人。由于剛接手這三個(gè)班級(jí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況尚不十分了解，僅通過開學(xué)幾天的觀察，初步了解了他們的基本狀況。對(duì)于六(1)班，絕大多數(shù)學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維能力逐步提高，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，展現(xiàn)出一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，也有部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣上表現(xiàn)較弱。至于六(2)班，這里部分學(xué)生來(lái)自其他班級(jí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，上課時(shí)容易分心，完成作業(yè)的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，作業(yè)錯(cuò)誤率偏高。而六(3)班的情況相對(duì)較好，整體學(xué)習(xí)氛圍積極。基于此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我將重點(diǎn)關(guān)注有困難的學(xué)生，通過創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求提高全班的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：方程的解法、分?jǐn)?shù)的乘除法及其意義、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算、比的概念及基本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用及用“替換和假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。

2、空間與圖形：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體、理解體積的概念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：理解用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的概率。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：探討表面積的變化、大樹的高度計(jì)算、以及相關(guān)的普及率問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟練掌握等式的性質(zhì)，并能夠利用方程解答實(shí)際問題，經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問題到方程的轉(zhuǎn)換過程，進(jìn)而增強(qiáng)他們的抽象思維能力和符號(hào)意識(shí)。

2、通過動(dòng)手操作和觀察，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的特征、表面積和體積，以及單位之間的換算，從而培養(yǎng)他們的空間觀念和數(shù)學(xué)思維能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的基本概念，掌握計(jì)算方法，并能夠利用這些方法解決實(shí)際問題，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)比的意義，掌握比的基本性質(zhì)和求比值的方法，并能解決相關(guān)的實(shí)際問題，以培養(yǎng)他們的觀察和推理能力。

5、使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，并利用這些知識(shí)解決實(shí)際的分?jǐn)?shù)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。

6、初步學(xué)習(xí)用替換和假設(shè)的策略來(lái)解決實(shí)際問題，從而發(fā)展分析和推理能力。

7、讓學(xué)生掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生概率的方法，并能夠設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

8、引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)情境下理解百分?jǐn)?shù)的意義，以及其與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系，并能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用這些知識(shí)。

9、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和書寫整潔的習(xí)慣。

　四、具體措施：

1、深入研究教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心備課，確保每節(jié)課都能高效進(jìn)行。

2、利用學(xué)生熟悉和感興趣的真實(shí)情境，引導(dǎo)他們積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)能力。

4、在日常教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，通過探索和練習(xí)幫助學(xué)生掌握基本計(jì)算技能。

6、注重直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

7、增加實(shí)踐活動(dòng)，通過真實(shí)問題培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

8、強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，注重分析、比較、綜合、推理等各種能力的提升，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)靈活的思維方式。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 18

　一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，主要包括六年級(jí)一班和六年級(jí)二班。一班共有38名學(xué)生，二班有36名學(xué)生。接手這兩個(gè)班級(jí)以來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況初步了解。在六年級(jí)一班中，大部分學(xué)生能夠在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新內(nèi)容，發(fā)展他們的思維能力，掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。對(duì)于六年級(jí)二班，由于部分學(xué)生來(lái)自其他班級(jí)，導(dǎo)致該班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較差。有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常上課走神，作業(yè)完成不及時(shí)且錯(cuò)誤率高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我將特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，同時(shí)努力營(yíng)造積極、輕松的課堂氛圍，激勵(lì)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1、數(shù)與代數(shù)：方程的解法、分?jǐn)?shù)的乘除意義、比率與百分比的基本性質(zhì)，以及利用“替代與假設(shè)”策略解決實(shí)際問題。

2、空間與圖形：長(zhǎng)方體和正方體的特征、體積的概念及其計(jì)算。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：事件發(fā)生概率的分?jǐn)?shù)表示。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：計(jì)算表面積的變化，樹木高度的測(cè)量以及滲透率的計(jì)算。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方程性質(zhì)求解問題的能力，通過列方程解決實(shí)際問題，從而積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的抽象思維。

2、通過觀察與操作，讓學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特性、體積和表面積的計(jì)算，加深對(duì)空間與圖形的理解，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

3、讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計(jì)算方法，通過實(shí)際問題的解決，加強(qiáng)他們對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、教會(huì)學(xué)生比率的概念及其在實(shí)際中應(yīng)用的基本方法，增強(qiáng)觀察、比較和推理的能力。

5、幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)初等算術(shù)的基本運(yùn)算，解決相關(guān)的應(yīng)用問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

6、教授學(xué)生利用替代和假設(shè)法進(jìn)行問題解決，培養(yǎng)他們分析和綜合思維的能力。

7、使學(xué)生理解用分?jǐn)?shù)表達(dá)事件發(fā)生的可能性，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，深化對(duì)數(shù)學(xué)聯(lián)系的理解。

8、引導(dǎo)學(xué)生參與有趣且實(shí)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以提升學(xué)習(xí)效率和興趣。

9、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

10、在日常教學(xué)中注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

11、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本計(jì)算方法，通過練習(xí)提升他們的計(jì)算技能。

12、實(shí)施直觀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。

13、增加實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

14、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括分析、比較與綜合能力、抽象與概括能力、判斷與推理能力，提升他們的思維靈活性。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 19

　一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班和六（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。六（1）班有學(xué)生48人，其中男生30人，女生18人。六（2）班有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。

從上學(xué)期的期末成績(jī)來(lái)看，六（1）班的數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)較弱，與六（2）班相比存在一定差距。六（1）班的學(xué)生整體思維活躍，理解能力強(qiáng)，能夠很快接受新知識(shí)，但在學(xué)習(xí)上存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，尤其在學(xué)生成績(jī)上表現(xiàn)尤為突出。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持高度熱情，然而，由于種種因素，這一班級(jí)的中上水平學(xué)生相對(duì)較少，而中下水平的學(xué)生則較為集中。本班大約有30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨較大困難，成績(jī)通常在六十分到七十分之間，且部分學(xué)生的成績(jī)甚至不及格，這些問題嚴(yán)重制約了班級(jí)的整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真，習(xí)慣性抄襲的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這一學(xué)期需要加大對(duì)后20%學(xué)生的輔導(dǎo)力度，努力改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的學(xué)習(xí)信心。

相對(duì)而言，六（2）班對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)生在課堂上積極參與討論，大部分課后作業(yè)也能按時(shí)完成，成績(jī)保持穩(wěn)定。但是，班級(jí)中亦有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為懈怠、浮躁，思維能力較弱，自我依賴性較強(qiáng)，做題時(shí)常出現(xiàn)粗心錯(cuò)誤，經(jīng)常遺漏關(guān)鍵信息，缺乏耐心。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我將根據(jù)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究新知識(shí)，確保每位學(xué)生都能有所收獲。不僅要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，教授學(xué)習(xí)的方法與技巧。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容有負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。其中，圓柱與圓錐、比例以及整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材包括負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其應(yīng)用，同時(shí)通過比例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解比例的概念及其在解決問題中的應(yīng)用。

空間與圖形方面，教材關(guān)注圓柱與圓錐的特征，旨在讓學(xué)生掌握?qǐng)A柱表面積和體積的計(jì)算方法，從而提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材通過實(shí)例說明數(shù)據(jù)如何可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。

本冊(cè)教材還安排了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探索數(shù)學(xué)，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

整理與復(fù)習(xí)的部分則旨在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回顧和整理所學(xué)知識(shí)，幫助他們構(gòu)建更完整的知識(shí)體系。

　三、單元教學(xué)要點(diǎn)

第一單元：負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括負(fù)數(shù)的意義、讀寫法、大小比較等。
單元教學(xué)重點(diǎn)：理解和識(shí)別負(fù)數(shù)。
單元教學(xué)難點(diǎn)：負(fù)數(shù)的比較。

第二單元：圓柱與圓錐，內(nèi)容涵蓋圓柱和圓錐的特征及其體積的計(jì)算。
單元教學(xué)重點(diǎn)：圓柱、圓錐的體積計(jì)算。
單元教學(xué)難點(diǎn)：體積公式的推導(dǎo)。

第三單元：比例，包括比例的基本性質(zhì)及其應(yīng)用。
單元教學(xué)重點(diǎn)：比例的理解與解題。
單元教學(xué)難點(diǎn)：比例的實(shí)際應(yīng)用。

第四單元：統(tǒng)計(jì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)扇形圖和折線圖的分析。
單元教學(xué)重點(diǎn)：讀懂統(tǒng)計(jì)圖。
單元教學(xué)難點(diǎn)：利用統(tǒng)計(jì)表回答相關(guān)問題。

第五單元：數(shù)學(xué)廣角，主要探究“抽屜原理”。
單元教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用“抽屜原理”解決問題。
單元教學(xué)難點(diǎn)：理解和應(yīng)用“抽屜原理”。

第六單元：整理與復(fù)習(xí)，系統(tǒng)回顧所學(xué)知識(shí)。
單元教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的整理與系統(tǒng)化。
單元教學(xué)難點(diǎn)：將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)技能
1、理解負(fù)數(shù)的意義及其生活中的應(yīng)用。
2、掌握比例的概念及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用能力。
3、能夠看懂比例尺并進(jìn)行基本的繪圖。
4、認(rèn)識(shí)并計(jì)算圓柱與圓錐的表面積及其體積。
5、能夠提取和分析統(tǒng)計(jì)圖表中的信息。
6、初步了解“抽屜原理”，并應(yīng)用于簡(jiǎn)單問題。

（二）過程與方法
1、經(jīng)歷從問題發(fā)現(xiàn)到問題解決的全過程。
2、建立基本的空間觀念。
3、通過探究“抽屜原理”發(fā)展分析與推理能力。
4、通過復(fù)習(xí)提高計(jì)算能力和問題解決能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。
2、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔。
3、在教學(xué)中融入愛國(guó)、法制、環(huán)保意識(shí)的教育。

（四）學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣
1、加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、完善課前準(zhǔn)備工作，做到條理清晰。
3、培養(yǎng)自我檢查的習(xí)慣。
4、強(qiáng)化作業(yè)管理，確保書寫規(guī)范。

　五、學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解比例及其相關(guān)概念的應(yīng)用。
2、掌握?qǐng)A柱與圓錐的基本計(jì)算方法。
3、系統(tǒng)梳理所學(xué)知識(shí)。

學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：
1、比例的實(shí)際應(yīng)用。
2、體積相關(guān)公式的推導(dǎo)與應(yīng)用。
3、構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系。

　六、教學(xué)措施

1、做好數(shù)學(xué)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、提升自身專業(yè)素養(yǎng)，參與教科研活動(dòng)。
3、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用與聯(lián)系生活。
5、鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐，促進(jìn)自主探究。
6、關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
7、與學(xué)生建立良好互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)反饋。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)。
9、保持課堂訓(xùn)練的多樣性，拓展學(xué)生思維。
10、與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。

　七、學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期安排多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。例如，《科學(xué)飲水》探討飲用水與個(gè)人健康的關(guān)系，通過數(shù)據(jù)分析和實(shí)際調(diào)查，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)水的重要性和節(jié)約用水的必要性。活動(dòng)涉及數(shù)據(jù)收集、分析及方案提出的多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 20

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在提升小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)生在自我學(xué)習(xí)上更為自主，幫助中等生和差生逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī)。我們將重點(diǎn)關(guān)注差生，通過教師的指導(dǎo)和優(yōu)生的帶動(dòng)，幫助他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全面提升，促進(jìn)班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍和成績(jī)。

　二、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生35人，其中男生17人，女生18人。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)反饋，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，主動(dòng)性強(qiáng)，能獨(dú)立完成作業(yè)并取得優(yōu)異成績(jī)。但是，仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)書寫潦草，甚至影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度。在新學(xué)期的教學(xué)中，我們將更加注重個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都能在不同的領(lǐng)域取得進(jìn)展。特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：

　三、教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括分?jǐn)?shù)、比例、幾何與圖形以及總復(fù)習(xí)四大部分?？倧?fù)習(xí)涵蓋了本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

　四、教學(xué)目的和要求：

1、幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)的基本概念及運(yùn)算，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生掌握比例和簡(jiǎn)單的比的概念，能運(yùn)用比的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)其邏輯思維能力。

3、通過幾何教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)基本圖形的特征，掌握計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積的基本公式，培養(yǎng)空間想象能力。

4、在統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生能夠制作簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，理解數(shù)據(jù)的基本含義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

5、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為工具解決生活中的實(shí)際問題，提升綜合素質(zhì)。

　五、教學(xué)措施：

1、通過多樣化的練習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，增強(qiáng)分析與歸納能力。

3、開展小組討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

4、定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、重視作業(yè)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

6、結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)際問題，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

7、開展動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何形體的直觀理解。

8、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力。

9、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的提升。

10、關(guān)注并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，提供個(gè)別指導(dǎo)。

　六、輔差措施：

1、開展學(xué)習(xí)動(dòng)員，轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，制定有效的補(bǔ)救措施。

3、通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

4、因材施教，確保每位學(xué)生都能跟上授課進(jìn)度。

5、課堂上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問題，讓差生有機(jī)會(huì)參與回答。

6、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)與檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

7、組織一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

8、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 21

新學(xué)期即將來(lái)臨，寒假的悠閑日子就要結(jié)束了。為了能夠高效地開展六年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我特意制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容

作為教師，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容是至關(guān)重要的。利用課余時(shí)間，細(xì)致地研讀六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期需要教授的知識(shí)點(diǎn)，例如負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例、鴿巢問題以及總復(fù)習(xí)等內(nèi)容。確保掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求，讓這些信息始終銘記在心。

從教材目錄中可以看出，本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，盡管相較于上冊(cè)減少了單元數(shù)量，但知識(shí)的廣度和深度依然不容小覷。在短短四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，將是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我們需要合理安排時(shí)間，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，兼顧新課學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)課，勤于翻閱教師用書，從而更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地銜接新舊知識(shí)，適當(dāng)?shù)赝卣箖?nèi)容，確保每個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。

　二、注重課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的核心，如果課堂上不能有效控制局面，單靠課后補(bǔ)救效果有限。我將根據(jù)對(duì)班級(jí)學(xué)生情況的觀察，明確課堂的關(guān)注重點(diǎn)。對(duì)于聽課不夠?qū)Ｗ⒌耐瑢W(xué)，如王小明、李小紅等，我將通過提問和引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真聽講、積極思考。課堂內(nèi)容安排應(yīng)循序漸進(jìn)，確保每位學(xué)生都能參與其中，興趣得到調(diào)動(dòng)，同時(shí)強(qiáng)化課堂紀(jì)律，通過各種競(jìng)賽和激勵(lì)措施，提升學(xué)生的主動(dòng)性。在課堂上，鼓勵(lì)小組合作，促使學(xué)生在討論中總結(jié)和鞏固知識(shí)，使教學(xué)效果更加顯著。

　三、發(fā)揮小組長(zhǎng)的積極作用

為了減輕個(gè)別老師的工作負(fù)擔(dān)，我們需要讓能夠勝任的學(xué)生參與到作業(yè)的檢查中。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的表現(xiàn)，重新選拔小組長(zhǎng)，并讓他們負(fù)責(zé)監(jiān)控組內(nèi)的作業(yè)完成情況。小組長(zhǎng)需對(duì)書寫不工整和未完成的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)督促相關(guān)學(xué)生，確保作業(yè)按時(shí)完成。給予表現(xiàn)出色的小組長(zhǎng)和組員一定的獎(jiǎng)勵(lì)。為保證作業(yè)質(zhì)量，設(shè)定小組長(zhǎng)批改的時(shí)間，確保每位組員的作業(yè)都達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　四、加強(qiáng)口算和速算的訓(xùn)練

計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，缺乏良好的計(jì)算能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)難以提高。我計(jì)劃在每天早晨選取幾道口算題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，要求詳細(xì)記錄解題過程。然后由小組長(zhǎng)收集并進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能提升口算和筆算的能力。在課堂上留出時(shí)間進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，加緊訓(xùn)練，及時(shí)進(jìn)行評(píng)講。

　五、落實(shí)教研活動(dòng)

根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)反饋，年級(jí)間的教研活動(dòng)起到了明顯的幫助作用，本學(xué)期我們將繼續(xù)開展。每天利用早讀時(shí)間，老師們相互交流前一日教學(xué)中的不足，共同探討解決方案和教學(xué)方法，以便更好地掌握教材內(nèi)容。

　六、制定培優(yōu)補(bǔ)差方案

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確優(yōu)等生和學(xué)困生的名單。對(duì)于優(yōu)等生，布置適量的拔高習(xí)題，利用課外時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步講解；而對(duì)于學(xué)困生，則需在補(bǔ)差時(shí)特別關(guān)注課堂上未掌握的內(nèi)容，講解要細(xì)致與耐心，同時(shí)多進(jìn)行練習(xí)。遵循預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)。通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，期待在這個(gè)學(xué)期取得更大的進(jìn)步。