六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃涵蓋數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等內(nèi)容，設(shè)定具體的教學(xué)目標(biāo)與措施。教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的意義及加減法、三角形和四邊形的性質(zhì)、數(shù)據(jù)的收集與整理等。通過實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際問題，學(xué)生將理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升解決問題的能力。計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持。通過小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。整體目標(biāo)是讓學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)邏輯思維能力，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。

學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

一、教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。

（一）數(shù)與運(yùn)算：理解分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的加減法。

（二）空間與圖形：三角形、四邊形的性質(zhì)及其分類。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：數(shù)據(jù)的收集與整理。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與生活、科學(xué)的聯(lián)系。

二、教學(xué)目標(biāo)（按照單元順序）。

第一單元“三角形的性質(zhì)”：

1、學(xué)生將在這一單元學(xué)習(xí)中，通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)了解三角形的基本特征，掌握三角形的內(nèi)角和及其變換，感受到三角形在生活中的多樣性。

2、通過實(shí)際操作和計(jì)算，深入理解三角形的分類及每種類型的特征，能根據(jù)給定條件識(shí)別和構(gòu)造三角形。

3、在研究三角形的過程中，結(jié)合圖形的拼擺和轉(zhuǎn)動(dòng)，培養(yǎng)空間想象能力，理解圖形變換的基本概念。

4、通過欣賞身邊物體中的三角形設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用三角形的應(yīng)用。

5、結(jié)合日常生活實(shí)例，感受到三角形在建筑、交通等領(lǐng)域中的實(shí)際應(yīng)用，能夠運(yùn)用三角形知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

第二單元“分?jǐn)?shù)的加減法”：

1、學(xué)生將在此單元學(xué)習(xí)中，通過具體情境理解分?jǐn)?shù)的相同與不同，感受到分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際意義。

2、能靈活運(yùn)用通分、簡(jiǎn)化等方法進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，提高解決問題的能力，體會(huì)分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

第三單元“數(shù)據(jù)收集與整理”：

1、學(xué)生通過不同的調(diào)查活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)的收集方法，體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的過程，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值和應(yīng)用。

2、能有效運(yùn)用圖表、表格等工具展示收集的數(shù)據(jù)，深刻理解數(shù)據(jù)分析的基本方法。

3、通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析與解讀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠與同伴進(jìn)行有效溝通和交流。

第四單元“四邊形的性質(zhì)”：

1、學(xué)生在具體情境中總結(jié)四邊形的分類及其基本特性，理解不同四邊形之間的關(guān)系。

2、通過動(dòng)手測(cè)量不同四邊形，探索面積及周長(zhǎng)的計(jì)算方法，感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、在圖形活動(dòng)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用四邊形的性質(zhì)解決實(shí)際問題，提高解決問題的思維能力。

第五單元“數(shù)學(xué)與生活”：

1、通過身邊的實(shí)例，幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)為生活中的簡(jiǎn)單問題提供解決方案，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

第六單元“數(shù)與科學(xué)的結(jié)合”：

1、學(xué)生能夠在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)據(jù)的測(cè)量與記錄，為科學(xué)探究提供支持。

2、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與科學(xué)的密切關(guān)系，激發(fā)他們探索的熱情。

學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、對(duì)北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的理解與分析

北師大版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，六年級(jí)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力。教學(xué)過程中要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解決。這一過程不僅幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也促進(jìn)了他們?cè)谇楦?、態(tài)度等方面的成長(zhǎng)。通過關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，教師應(yīng)挖掘身邊的數(shù)學(xué)元素，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們提供參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流中，深刻理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

本冊(cè)教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了豐富的素材，既與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，又具備一定的趣味性，能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教材通過鼓勵(lì)學(xué)生思考與互動(dòng)，幫助他們獲得積極的情感體驗(yàn)，并構(gòu)建自己的知識(shí)框架。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能方面。

數(shù)與代數(shù)：

（1）通過將若干物體均分的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)“余數(shù)”概念，理解余數(shù)小于除數(shù)的規(guī)律，掌握帶余數(shù)的除法計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行相關(guān)的豎式計(jì)算。

（2）結(jié)合生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)工具，認(rèn)識(shí)千位數(shù)，理解百與千的計(jì)數(shù)關(guān)系，讀取和書寫千以內(nèi)的數(shù)字，進(jìn)行數(shù)的比較。掌握整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算，加減運(yùn)算，能對(duì)千以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。

（3）在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)的加減筆算方法，掌握相關(guān)的計(jì)算技巧，并進(jìn)行估算與驗(yàn)算。

（4）通過探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，掌握基本算法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算與估算。

空間與圖形：

（1）通過有效學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解四個(gè)主要方位及其對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠清晰描述物體的位置。

（2）結(jié)合實(shí)際情境，認(rèn)識(shí)角的概念，了解角的組成部分，會(huì)直觀比較角的大小，并初步認(rèn)識(shí)直角。

（3）在測(cè)量活動(dòng)中學(xué)習(xí)分米與毫米，理解它們與米、厘米之間的關(guān)系，能夠恰當(dāng)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

統(tǒng)計(jì)與概率：

（1）通過統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。

（2）了解如何利用表格和圖形呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷與預(yù)測(cè)。

2. 數(shù)學(xué)思考方面。

通過學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)，提升以數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，進(jìn)一步理解數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。在口算、筆算與估算的學(xué)習(xí)中，深化對(duì)計(jì)算方式和方針的理解，逐漸培養(yǎng)從不同角度解釋計(jì)算結(jié)果的能力。

在具體問題情境中，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，通過實(shí)際的調(diào)查和數(shù)據(jù)整理積累經(jīng)驗(yàn)，理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多元性，同時(shí)提升分類能力。

在觀察與驗(yàn)證的過程中，培養(yǎng)推理能力，學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的思考。

3. 解決問題方面。

在教師的引導(dǎo)下，從日常生活和數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，如通過觀察植物生長(zhǎng)記錄數(shù)據(jù)并提出相關(guān)問題。

積累解決問題的策略，嘗試從不同角度理解與分析問題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在教師的指導(dǎo)下，反思解決問題的過程，思考答案的得出過程，并嘗試用相應(yīng)的方法驗(yàn)證答案的正確性。

通過與同伴的合作交流，體驗(yàn)合作的價(jià)值，增強(qiáng)參與合作學(xué)習(xí)的積極性。

4. 情感與態(tài)度方面。

通過現(xiàn)實(shí)且有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和信心。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的魅力，在教師與同伴的幫助下，主動(dòng)識(shí)別學(xué)習(xí)中的問題并進(jìn)行調(diào)整。

　三、教學(xué)措施

1. 營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中積極參與全面發(fā)展。

2. 給予學(xué)生充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們快樂學(xué)習(xí)，勇于表達(dá)自己，鼓勵(lì)多說。

3. 相信學(xué)生的自我解決能力，留給他們探究的空間，注重學(xué)生的質(zhì)疑。

4. 讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

5. 定期分析教學(xué)得失，及時(shí)記錄學(xué)生的典型錯(cuò)誤并進(jìn)行反思。

6. 及時(shí)檢查和批改作業(yè)，確保學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效果，解決普遍性問題并組織訂正。

7. 針對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。

8. 重視復(fù)習(xí)工作，練習(xí)后及時(shí)反饋，確保階段性學(xué)習(xí)成果。

9. 關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，采用多種方式深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。

10. 對(duì)突出問題及時(shí)采取改進(jìn)措施，并仔細(xì)反饋與評(píng)述。

　四、教改研究課題

1. 課題名稱：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)研究

2. 課題的界定：

研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的核心動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生興趣是培養(yǎng)動(dòng)機(jī)的重要前提。小組合作學(xué)習(xí)，有助于優(yōu)化成員組合，鼓勵(lì)提問和解決問題，滿足不同的學(xué)習(xí)需求。

新課程改革對(duì)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變提出了要求，教師需要走出傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋找更有效的教學(xué)方式。在理解《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，我們選擇了小組合作學(xué)習(xí)的方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升探究知識(shí)的動(dòng)力。

3. 課題研究實(shí)施目標(biāo)：

通過改革以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式，使學(xué)生在自主活動(dòng)中發(fā)揮主體作用，結(jié)合個(gè)性探索與小組合作，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)多方面素質(zhì)的發(fā)展。

4. 課題實(shí)施的具體做法：

（1）在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，依據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)適合的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過積極反饋?zhàn)屗麄凅w會(huì)每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。

（2）有計(jì)劃地組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中體會(huì)樂趣與合作的意義。

（3）在課堂中培養(yǎng)合作技能，如傾聽、討論、表達(dá)、組織和評(píng)價(jià)等。

學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、教材分析

本冊(cè)北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材涵蓋了多個(gè)重要主題：圖形的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的加法與減法、平面圖形的特征、方程的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)圖的繪制和數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)等。其中，分?jǐn)?shù)的加法與減法、圖形的認(rèn)識(shí)以及統(tǒng)計(jì)圖的分析是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。

（一）在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材專注于分?jǐn)?shù)的加法與減法，以及簡(jiǎn)單方程的應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，掌握分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則與計(jì)算技巧，并能夠解決實(shí)際問題。教材引入方程的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)變量與未知數(shù)的探討。

（二）在空間與圖形方面，本冊(cè)教材幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形的特點(diǎn)。通過課堂活動(dòng)與實(shí)物觀察，學(xué)生將能理解圖形的基本性質(zhì)，探索圖形間的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用合適的圖形表示實(shí)際問題，例如，通過圖形的不同變換理解對(duì)稱性和相似性，進(jìn)而掌握?qǐng)D形的面積與周長(zhǎng)計(jì)算。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材引導(dǎo)學(xué)生繪制并分析不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，例如條形圖與折線圖，使學(xué)生能夠選擇合適的圖形來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析，提升學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

教材還結(jié)合分?jǐn)?shù)與圖形的內(nèi)容，通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)探索精神與數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過小組合作，學(xué)生將體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用以及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能：

學(xué)生應(yīng)理解分?jǐn)?shù)的基本意義，掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，能熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生需了解圖形的基本特征，掌握常見圖形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算，并能根據(jù)實(shí)際問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2、過程與方法：

通過實(shí)際操作與探索，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，逐步形成解決問題的思維能力，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛與興趣，使其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并增強(qiáng)自信心與合作意識(shí)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，理解分?jǐn)?shù)加減法的意義及應(yīng)用，提升學(xué)生的邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用，平面圖形與立體圖形的認(rèn)識(shí)，特別是周長(zhǎng)與面積的計(jì)算，以及如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

　四、學(xué)情分析：

班級(jí)共有48名學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度，課堂參與度較高。但也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性方面存在問題，無法及時(shí)完成作業(yè)。在新學(xué)期中，將對(duì)這些學(xué)生給予更多關(guān)注與輔導(dǎo)，幫助他們逐步提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

　五、教學(xué)措施：

（1）利用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上積極討論和提問。

（4）根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生改善學(xué)習(xí)情況。

（5）增加課堂練習(xí)時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（6）定期進(jìn)行單元測(cè)試，監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)度，查漏補(bǔ)缺。

（7）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自信心，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

（8）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，與同事合作，共同提升教學(xué)效果。

（9）不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，積極參與教研活動(dòng)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（10）關(guān)注學(xué)生的情感需求，激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度。

在新學(xué)期中，我將堅(jiān)守以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、學(xué)生基本情景分析：

六年級(jí)（1）班共有學(xué)生48人，（2）班也有48人。在過去的一個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下取得了一定成績(jī)，普遍展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上能夠認(rèn)真聽講和積極思考，課后也能按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在不足，上課時(shí)容易走神，偶爾會(huì)與同學(xué)交談，作業(yè)完成情況不理想。針對(duì)這部分學(xué)生，我們將在新學(xué)期加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同努力改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教學(xué)資料及教材分析：

北師大版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材共包括六個(gè)單元，涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、以及統(tǒng)計(jì)與概率等方面的內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將在這一單元學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本概念、分母與分子含義及其在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)的加減法”。這一部分將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對(duì)同分母和異分母的分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減法運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)理解分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力。

3、第五單元“簡(jiǎn)單的應(yīng)用題”。通過具體問題，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用分?jǐn)?shù)解答實(shí)際生活中的問題，提升解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)化他們的邏輯思維能力。

（二）空間與圖形

1、第二單元“平面圖形的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將在這一單元中學(xué)習(xí)不同的平面圖形及其特征，掌握?qǐng)D形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，培養(yǎng)空間想象能力。

2、第四單元“立體圖形的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見的立體圖形，通過動(dòng)手制作和觀察，增強(qiáng)對(duì)空間結(jié)構(gòu)的理解。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

在第六單元中，學(xué)生將接觸到基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)、制作圖表，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率分析，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和分析能力。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、理解分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2、掌握平面圖形及立體圖形的性質(zhì)，能夠進(jìn)行周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

3、能根據(jù)實(shí)際問題正確使用分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答，具備初步的統(tǒng)計(jì)和概率分析能力。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算特別是異分母的加減法。

2、立體圖形的空間想象和周長(zhǎng)、面積的計(jì)算。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、在探究中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3、理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。

4、通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和相互幫助的意識(shí)。

（二）知識(shí)與技能：

1、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本概念及運(yùn)算方法，能在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)各種平面和立體圖形，能夠進(jìn)行周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

3、掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與分析。

4、在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

　五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真研究教材，設(shè)計(jì)生動(dòng)形象的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果，吸引學(xué)生參與，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別是運(yùn)算技能，確保學(xué)生能熟練掌握相關(guān)知識(shí)。

3、開展分層教學(xué)，關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

4、增加實(shí)踐和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

5、重視課后反饋與復(fù)習(xí)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

6、嚴(yán)格作業(yè)要求，確保書寫規(guī)范，定期檢查并及時(shí)給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、提高課堂學(xué)習(xí)效率，合理安排教學(xué)時(shí)間，力爭(zhēng)在每堂課中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　六、學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化措施

1、開展“一對(duì)一”輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生克服學(xué)習(xí)上的困難。

2、通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3、加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

5、多給予關(guān)心和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，確保每個(gè)學(xué)生都能在基礎(chǔ)上有所提升。

7、課堂上設(shè)計(jì)適合他們的練習(xí)題，逐步提高難度，鍛煉他們的思維能力。

8、定期檢查作業(yè)質(zhì)量，給予及時(shí)反饋，確保作業(yè)的有效性和針對(duì)性。

學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

一、班級(jí)情況分析

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力逐漸增強(qiáng)，思維也相對(duì)活躍。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。然而，仍然有部分學(xué)生在某些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，容易感到困惑。教師需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，以確保每位學(xué)生都能進(jìn)步并完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握六年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，理解和應(yīng)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)等基本概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算。學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別和計(jì)算簡(jiǎn)單幾何圖形的周長(zhǎng)和面積，熟悉圖表的基本知識(shí)，能夠通過表格與圖形進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和分析，靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具解決實(shí)際問題。

2. 數(shù)學(xué)思維：通過對(duì)實(shí)際問題的觀察與分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。學(xué)生需要在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)歸納與進(jìn)行合理的推理和判斷，提升自我分析能力。

3. 問題解決：引導(dǎo)學(xué)生從生活中的實(shí)例出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)其運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行探究和解決。學(xué)生應(yīng)能夠在小組合作中，相互交流思路，討論問題解決方案，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4. 情感與態(tài)度：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，逐步形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)以及它們之間的轉(zhuǎn)換。

2. 熟練進(jìn)行四則運(yùn)算，尤其是在遇到小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算時(shí)。

3. 了解基本幾何圖形的性質(zhì)及其周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

4. 掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與圖表分析。

四、滲透教育

1. 加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 通過數(shù)學(xué)教學(xué)，宣揚(yáng)愛國主義、集體主義和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1. 教師需認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，做到教學(xué)的規(guī)范性與有效性。

2. 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3. 積極引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4. 對(duì)于思維活躍且學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，及時(shí)提供更深層次的知識(shí)拓展。

5. 給予學(xué)困生更多的關(guān)注與輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、班級(jí)實(shí)際情況

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況良好，大部分同學(xué)能夠順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，也有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣的不當(dāng)，面臨一些困難，尤其是在計(jì)算方面，不少學(xué)生對(duì)二十以內(nèi)的數(shù)字依賴手指來幫助思考，還有部分學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字和看錯(cuò)符號(hào)的現(xiàn)象，習(xí)慣性地不進(jìn)行題目檢查。

　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，能夠區(qū)分“幾”和“第幾”，掌握數(shù)的順序和大小，理解10以內(nèi)各個(gè)數(shù)字的組成，能夠讀寫0至20的數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的含義，掌握加減法算式的各部分名稱，初步認(rèn)識(shí)加法與減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、能夠根據(jù)加法和減法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)“=”“<”“>”等符號(hào)，能夠使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等幾何圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的物品分類。

7、了解鐘表的基本知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：主要集中在數(shù)字及其運(yùn)算的部分。

難點(diǎn)：加減法混合的看圖列式應(yīng)用題以及鐘表的認(rèn)識(shí)。

　三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理所學(xué)知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程與收獲，逐步養(yǎng)成反思和總結(jié)的習(xí)慣。

2、通過全面復(fù)習(xí)幫助學(xué)生系統(tǒng)化本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，鞏固已經(jīng)掌握的內(nèi)容，并加強(qiáng)對(duì)遺漏知識(shí)的補(bǔ)充。

3、通過多樣化的復(fù)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，確保每位同學(xué)都能在不同程度上得到進(jìn)步。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、書寫及作業(yè)檢查習(xí)慣。

　四、復(fù)習(xí)措施

根據(jù)班級(jí)學(xué)生知識(shí)掌握的實(shí)際情況，制定以下復(fù)習(xí)措施：

1、將學(xué)生的零散知識(shí)進(jìn)行整合，形成有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、使用變換練習(xí)和豐富的游戲活動(dòng)等多元化方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強(qiáng)對(duì)10以內(nèi)口算加減法以及20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)。

4、對(duì)中下水平學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。