本學(xué)期的數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，通過具體教學(xué)目標(biāo)和策略來滿足各班級學(xué)生的不同需求。計劃包括通過實際物品幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，采用多樣的教學(xué)方法和靈活的分層教學(xué)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注課堂管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。教師將在集體備課和課堂內(nèi)外輔導(dǎo)中努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思維能力發(fā)展。重點(diǎn)將放在基礎(chǔ)知識的掌握、邏輯思維的訓(xùn)練及實際問題的解決機(jī)制上，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有所收獲。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第1篇

　一、情況分析

本班幼兒大約在4歲左右，其中部分為新入園幼兒，之前并未接受過系統(tǒng)的幼兒園教育。他們在家庭的關(guān)愛中成長，生活環(huán)境和所接觸的教育資源各不相同，因此在數(shù)學(xué)知識、能力以及情感發(fā)展等方面存在明顯差異。根據(jù)這些情況，本學(xué)期將針對這些差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，借助具體的物品和形象幫助幼兒進(jìn)行初步的邏輯思考，并激發(fā)他們的探究精神及思考能力。我們將關(guān)注班級中每一位幼兒的發(fā)展，確保每個孩子都有所成長。

　二、教育目標(biāo)：

1、認(rèn)識1至10以內(nèi)的數(shù)字，理解其意義，并能夠使用數(shù)字準(zhǔn)確表示物體的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)通過目測判斷物體的數(shù)量，掌握不受物體的排列、大小等外部因素影響的判斷能力。

3、識別長方形、梯形和橢圓形等基本幾何圖形。

4、通過拼搭和建造各種幾何體，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

5、學(xué)會概括物體的不同特征，并能依據(jù)某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類。

6、理解并能按量的差異對7以內(nèi)的數(shù)字進(jìn)行正逆排序。

7、觀察、比較和判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念，運(yùn)用已有知識解決新問題，并學(xué)習(xí)新知識，促進(jìn)邏輯推理和遷移能力的發(fā)展。

8、初步理解“昨天”、“今天”和“明天”的概念，了解它們之間的關(guān)系，并能夠正確運(yùn)用這些時間詞匯。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分自身所在位置的前后方位，辨認(rèn)物體之間的上下、前后位置關(guān)系，并能夠按照指定方向應(yīng)用于實際活動。

10、能夠注意并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體的數(shù)量差異、形狀特點(diǎn)，以及它們在空間中的位置關(guān)系。

　三、具體措施：

1、教師需根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃按時開展數(shù)學(xué)活動。

2、為幼兒提供多種操作和探索的機(jī)會，鼓勵他們積極參與及實踐。

3、結(jié)合生活中的實際物品，幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識。

4、通過游戲活動、動手操作等形式，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和鞏固。

5、利用操作卡片輔助幼兒學(xué)習(xí)，增進(jìn)對數(shù)學(xué)概念的理解。

6、家長與教師共同合作，幫助幼兒在學(xué)習(xí)中更好地理解數(shù)學(xué)知識。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排表：

1、我身上的數(shù)字

2、與數(shù)字朋友一起游戲

3、舉卡片練習(xí)

4、我長大了

5、精美的月餅盒

6、拼彩旗活動

7、獨(dú)特的蛋糕

8、測量布料制作圍巾

9、玩具的數(shù)量

10、一組幾個朋友

11、尋找數(shù)字朋友

12、水果的大小比較

13、撿拾落葉

14、分配樹葉

15、布置活動室

16、圖形寶寶的故事

17、圖形變化（二）。

18、各種各樣的帽子

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第2篇

　一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期數(shù)學(xué)教育工作的開展，旨在根據(jù)學(xué)校的三年發(fā)展戰(zhàn)略，推動教師的成長以促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們將以校本教研為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)的“五還”理念為研究核心，致力于打造一支風(fēng)格鮮明、團(tuán)結(jié)合作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊。培養(yǎng)具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、善于思考、勇于實踐的學(xué)生群體，力求構(gòu)建一個動態(tài)活躍的數(shù)學(xué)課堂。

　二、主要工作：

?。ㄒ唬┏Ｒ?guī)工作“日常化”

1、完善集體備課制度，以備課組為基礎(chǔ)，重視日常教學(xué)活動，注重課后交流式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對教材的深度研究與教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思實踐過程中的得失。每周進(jìn)行一次集體備課，保證“四定”執(zhí)行：定主題、定發(fā)言人、定時間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷的安排進(jìn)行有針對性的集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”相關(guān)理論；結(jié)合教材內(nèi)容探討“新基礎(chǔ)教育”的基本理念，研究各類基本課型）。

2、推進(jìn)隨堂聽課制度，傳承隨堂聽課的良好傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、不同備課組之間的交叉聽課，以及以教研組為單位的中心組聽課等活動，深入研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與互評，通過互動提升教師的自我反思意識與能力，逐步更新教師的內(nèi)在觀念。

3、建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真閱讀“新基礎(chǔ)教育”相關(guān)書籍，定期組織讀書沙龍活動，分享讀書體會，初步理解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步將“新基礎(chǔ)教育”理論應(yīng)用于實踐；搭建對話與交流的平臺，圍繞“新基礎(chǔ)教育”的主題開展各類專題研討，充分利用華師大專家組的理論指導(dǎo)和共同體的信息共享，及時掌握新基礎(chǔ)教育的研究動態(tài)，明確數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參與基地學(xué)校的系列活動和各級培訓(xùn)，提高教師的理論水平。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理制度，每月約在25日進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師備課、反思以及學(xué)生作業(yè)）。主要由學(xué)科主任、教研組長及備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，進(jìn)行考后情況分析，以便更好地指導(dǎo)后續(xù)的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材的變化不斷修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期指定一項單項小型競賽。

5、改革考核評價體系，針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的考核評價進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整，評價目標(biāo)更加多樣化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，口算、筆算及操作等考核方式，逐步滲透至平時教學(xué)中，以減輕期末考試對學(xué)生的壓力。

?。ǘ┭杏懟顒印皩ｎ}化”

研究過程務(wù)必避免流于形式，活動的設(shè)計與推進(jìn)應(yīng)考慮可行性與實效性。研討活動以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)的“五還”為研究核心，確保全體教師積極主動參與，在課堂實踐中真切領(lǐng)悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念。

　（三）教師發(fā)展“自主化”

1、自主選擇——小課題的研究

教師可選擇自己在教育教學(xué)實踐中感興趣的問題或遇到的困惑，自主確定小課題，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個人自主申報，靈活組合，認(rèn)真記錄研究過程，在學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流。各小課題研究須遵循“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。

2、自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽；

（2）在反思中成長

30周歲以下的教師每周至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思；35周歲以下的教師每月至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思。

（3）及時撰寫論文

在學(xué)習(xí)理論和開展教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文。

（4）同伴互動，取長補(bǔ)短

各備課組成員彼此聽課，每位教師每學(xué)期至少聽課20節(jié)，并至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)的研究課）。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第3篇

20xx-20xx學(xué)年的下學(xué)期已經(jīng)拉開帷幕。在這個學(xué)期開始之前，學(xué)校已提前制定了一份符合我們實際情況的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃。上學(xué)期期末，我們學(xué)校在數(shù)學(xué)科目上取得了令人滿意的成績，這讓我們充滿信心。在的新學(xué)期里，我們要在之前的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，爭取更好的成績！為此，我們特別制定了20xx-20xx學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，希望大家共同努力，創(chuàng)造屬于我們的輝煌！

一、指導(dǎo)思想：

我們要堅持“扎根課堂教學(xué)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校本研究，提高專業(yè)水平”的方針，充分發(fā)揮教研組在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的作用，著力探索更有效的教育教學(xué)方法，通過不斷的管理創(chuàng)新，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)教科研的組織管理，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的研究水平。

1、認(rèn)真落實上級教育部門要求的各項教科研任務(wù)。

2、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升教師們的教科研理念和能力。

3、積極開展教科研活動，做好每次活動的記錄、總結(jié)和資料歸納，按時上報相關(guān)材料。

4、仔細(xì)完善部分課題的結(jié)題工作，確保研究圓滿結(jié)束。

（二）強(qiáng)化教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。

1、以人為本，關(guān)心每位學(xué)生。每位教師應(yīng)尊重和愛護(hù)學(xué)生，樹立良好的師德，讓學(xué)生在關(guān)愛的環(huán)境中健康成長。

2、結(jié)合自學(xué)與集中學(xué)習(xí)，深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，包括課程性質(zhì)、目標(biāo)及評價建議等，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、根據(jù)上級要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用能力。

4、以教研組為單位，深入開展各類教研活動，圍繞學(xué)校確定的研究課題，分析具體教學(xué)案例，激發(fā)教學(xué)思維。

5、制定自我發(fā)展規(guī)劃，不斷完善自我提升的策略。

6、積極與其他學(xué)校進(jìn)行交流，拓寬教學(xué)視野，豐富教學(xué)方法，積累教育經(jīng)驗。

7、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，特別是數(shù)學(xué)表達(dá)的書寫與普通話能力，確保上課中使用標(biāo)準(zhǔn)普通話，并指導(dǎo)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高數(shù)學(xué)教學(xué)管理水平。

1、課程管理。嚴(yán)格按照課程計劃實施，確保課程的齊全與課時的充足，深入研究校本課程的開發(fā)。

2、計劃管理。各班級的工作需有詳細(xì)計劃，建立教師、家長與學(xué)生三級計劃管理體系，增強(qiáng)計劃性，克服工作中的困難。

3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，落實作業(yè)布置與批改的規(guī)范，確保教學(xué)行為規(guī)范化。

4、過程管理。關(guān)注教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)，繼續(xù)加強(qiáng)對教師備課、授課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)的管理，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。

5、教學(xué)分析管理。強(qiáng)調(diào)教學(xué)分析在教學(xué)過程中的重要性，認(rèn)真進(jìn)行單元檢測和期末分析，及時記錄和形成教師與學(xué)生自我提升的良性循環(huán)。

6、學(xué)生管理。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過評價的引導(dǎo)與激勵，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動性。

只有在這樣的努力下，我們才能在競爭日益激烈的環(huán)境中脫穎而出。數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的實施將為我們開辟更寬廣的道路，推動我們學(xué)校的教育事業(yè)向前發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來！

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第4篇

　一、夯實基礎(chǔ)

今年的高考數(shù)學(xué)題目明顯強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。穩(wěn)固的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是順利解決問題的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生反饋，盡管平時成績良好，實際得分卻不高的根本原因并非難題處理不當(dāng)，而是基本概念模糊、基本運(yùn)算不準(zhǔn)確、解題方法不熟練、解題過程不規(guī)范，導(dǎo)致“難題無法解決，基礎(chǔ)題卻也得不到高分”。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將特別強(qiáng)調(diào)基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算和基本方法，具體措施如下：

1、重視教科書的基礎(chǔ)性和考試說明的導(dǎo)向性。

2、強(qiáng)化主干知識的構(gòu)建，重視不同知識點(diǎn)的交匯。

3、提升邏輯思維能力，直覺思維及規(guī)范解題的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)反思，優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。

　二、處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系

課內(nèi)：

1）在例題講解前，給予學(xué)生思考的時間。講解時，鼓勵學(xué)生闡述不同的解題思路，并對解題過程中的優(yōu)點(diǎn)或不足進(jìn)行表揚(yáng)或糾正。講解后，對解法進(jìn)行總結(jié)。盡量做到一題多解、一題多用。一題多解讓學(xué)生理解不同方法的利弊，而一題多用則幫助學(xué)生理解知識之間的聯(lián)系。

2）針對學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不僅指出具體錯誤，還要引導(dǎo)學(xué)生深入思考，找到根本原因。

3）每節(jié)課留出10分鐘讓學(xué)生整理本節(jié)內(nèi)容，理解所學(xué)知識。

課外：

除每天布置適量的家庭作業(yè)外，另加一兩道中等偏上的題目，作業(yè)批改時進(jìn)行面批，指出知識的不足之處。

　三、注重與學(xué)生的互動

1、鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。對于某些知識點(diǎn)，可以根據(jù)難度選擇六到八道題目，讓他們盡量獨(dú)立完成。若無法解決，可以給予思路提示。

2、在每一章復(fù)習(xí)后，鼓勵學(xué)生自我建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧及常見的錯誤題目。

3、每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生進(jìn)行

①試題涉及了哪些知識點(diǎn)。

②如何審題，如何打開解題思路。

③試題主要運(yùn)用了哪些方法與技巧，關(guān)鍵步驟在哪里。

④答題過程中出現(xiàn)的典型錯誤，哪些是知識和邏輯因素造成，哪些是思路上的問題。

　四、精選習(xí)題

1、把握好題目的難度，增強(qiáng)題目的針對性，所選題目以小題和中檔題為主，尤其突出知識重點(diǎn)，體現(xiàn)解題思路，同時兼顧學(xué)生的易錯點(diǎn)。

2、減少題目數(shù)量，提升題目的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我將依據(jù)新課程理念，結(jié)合教研組的工作計劃，嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的指導(dǎo)意見，圍繞課堂教學(xué)和科研這一核心任務(wù)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正將這一探索融入到教育教學(xué)的整個過程中。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開展合作學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)生情況分析：

在五年級的學(xué)生中，大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠在已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲取新的知識，抽象思維能力也有了一定提升，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，具備了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們能積極參與，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等多方面能力。然而，仍有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課不專心，完成學(xué)習(xí)任務(wù)時需要老師的特別關(guān)注和輔導(dǎo)。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，幫助他們進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、全冊教材分析

（1）全冊教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：方程、位置的確定、公倍數(shù)與公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、規(guī)律發(fā)現(xiàn)、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分?jǐn)?shù)的加法與減法、解決問題的策略、圓以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。方程、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其加減法、解決問題的策略等內(nèi)容將是本冊的重點(diǎn)。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、讓學(xué)生通過聯(lián)系已有的知識與經(jīng)驗，體驗將實際問題抽象為方程的過程；理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及其加減法的計算方法，形成必要的運(yùn)算技能。

2、讓學(xué)生通過確定位置的數(shù)理活動，認(rèn)識圓的特征，并掌握圓的周長、面積公式，從而獲得相關(guān)基礎(chǔ)知識與技能。

3、經(jīng)歷利用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能夠進(jìn)行簡單的分析與交流，按要求完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在等式與方程的學(xué)習(xí)中，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)對符號的理解。

2、通過認(rèn)識公倍數(shù)和公因數(shù)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的過程中，發(fā)展合理推理和初步演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)確定位置與認(rèn)識圓的過程中，鍛煉空間思維能力。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計意識與能力。

解決問題：

1、能夠從實際情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并通過方程、分?jǐn)?shù)和數(shù)對等數(shù)學(xué)知識解決問題。

2、在使用方程解決實際問題時，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點(diǎn)與價值。

3、通過描述簡單行走路線和圖形變換等活動，提高合作交流的能力。

4、運(yùn)用“倒推”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與數(shù)學(xué)活動，感受自己在知識與方法上的收獲，提升學(xué)習(xí)興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，體會到思維的條理性與嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探索的意識。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值，理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)方法：

（1）創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視從不同角度解題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容。

本學(xué)期我將繼續(xù)以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的長期發(fā)展提供豐富的資源與空間。充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，使數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力創(chuàng)造愉快、開放的教學(xué)環(huán)境，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，從而達(dá)到讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與技能，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力的目標(biāo)。

五、學(xué)習(xí)方式：

1、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn)，記錄理解的方法與疑問。

2、查閱資料尋找解決問題的方法。

3、教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主張?zhí)骄渴脚c體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與發(fā)散思維能力。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，致力于提升學(xué)生作為未來公民所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展及社會進(jìn)步的需求。具體目標(biāo)如下。

1、掌握必備的數(shù)學(xué)基本知識和技能，理解數(shù)學(xué)概念及結(jié)論的本質(zhì)，了解這些概念和結(jié)論產(chǎn)生的背景及其應(yīng)用，感受其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性。通過多樣的自主學(xué)習(xí)和探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2、增強(qiáng)空間想象、抽象概括、推理證明、計算解決和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提升數(shù)學(xué)問題的提出、分析及解決能力，包括簡單實際問題的能力，以及數(shù)學(xué)表達(dá)與溝通的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與創(chuàng)新思維，努力對現(xiàn)實世界中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考與判斷。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成堅持不懈的研究精神和科學(xué)態(tài)度。

6、建立一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值及文化價值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

　二、教材解讀

我們所使用的教材為人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（A版）》，它在繼承我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真處理繼承、借鑒、發(fā)展及創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等特點(diǎn)，具體如下:

1、“親和力”: 以生動和活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣與美感，喚起學(xué)習(xí)的熱情。

2、“問題性”: 通過適時的提問引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”: 強(qiáng)調(diào)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系與啟發(fā)，運(yùn)用類比、推廣、特殊化和化歸等思想方法，提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”: 以具有時代感和現(xiàn)實性的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。

　三、教學(xué)方法

1、選取與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)、典型且豐富的素材，用生動的語言創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論和方法的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)學(xué)生“深入探究”的欲望，從而達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等活動，引導(dǎo)學(xué)生思考與探索，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡量培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

　四、情況分析

1、基本情況: 12班共人數(shù)，男生人數(shù)，女生人數(shù)。本班數(shù)學(xué)尖子約人數(shù)，中上等生約人數(shù)，中等生約人數(shù)，中下生約人數(shù)，后進(jìn)生約人數(shù)。

14班共人數(shù)，男生人數(shù)，女生人數(shù)。本班數(shù)學(xué)尖子約人數(shù)，中上等生約人數(shù)，中等生約人數(shù)，中下生約人數(shù)，后進(jìn)生約人數(shù)。

2、兩個班級均為普通高中班，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性較差，自我管理能力不足。因此在教學(xué)過程中需要不斷提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級面臨的主要問題是計算能力較弱，學(xué)生不愿意進(jìn)行計算，覺得繁瑣，僅注重解題思路，因此在之后的教學(xué)中，需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時提升思維能力。由于初中課改，導(dǎo)致高中教材與初中教材銜接不夠緊密，這需要在授課時適時補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，因此時間安排可能會相對緊張。由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，教學(xué)中應(yīng)著重打好基礎(chǔ)，爭取每節(jié)課落實一個知識點(diǎn)，確保掌握所學(xué)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第7篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的方針，依托《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為指導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教研組的工作計劃，緊緊圍繞“教學(xué)”這一核心，牢牢把握“質(zhì)量”這一根本，注重研究與實踐的結(jié)合，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)，勇于創(chuàng)新，推動學(xué)校的課程改革，以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提升教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以學(xué)生為中心。備課組應(yīng)以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點(diǎn)，集體探討出易于學(xué)生接受和掌握的教學(xué)方法，力爭讓大部分學(xué)生理解和掌握知識，讓每位學(xué)生都能有所收獲。

2、發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作，實現(xiàn)資源共享，并持續(xù)保持集體備課的穩(wěn)定性和創(chuàng)新性，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、重視知識與能力的雙重培養(yǎng)。在教學(xué)中，不僅要鞏固所學(xué)知識，還要強(qiáng)化能力提升。通過小組合作和交流，給學(xué)生提供自我展示的平臺，開發(fā)課程資源，以此活躍課堂氣氛。

三、工作措施

1、集思廣益，強(qiáng)化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮資深教師和各級骨干教師的引領(lǐng)作用。

2、備課：以集體備課為核心，形成統(tǒng)一且具有本校特色的教學(xué)方案，妥善保存所有的教學(xué)材料和課件，以供未來使用。

3、在每周的備課中，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容、重難點(diǎn)，以及教學(xué)方法和策略，嚴(yán)格把關(guān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

4、每章開課之前，我們將先閱讀整章內(nèi)容，明確重難點(diǎn)，并完成整章的課后習(xí)題。

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)過程，根據(jù)不同班級學(xué)生的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行二次備課的調(diào)整。讓學(xué)生在實踐中掌握知識，教學(xué)過程中鼓勵多樣性的解決策略，尊重學(xué)生在解決問題中展現(xiàn)出的不同層次。設(shè)計問題情境、展開教學(xué)過程和安排練習(xí)時，盡可能讓所有學(xué)生參與，鼓勵他們提出各自的解決方法，并引導(dǎo)他們在交流中選擇適合的策略，從而豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平。

6、將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)更好地結(jié)合，以科技推動教育的現(xiàn)代化，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。我們組在授課時盡量多用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，以此增強(qiáng)課堂的互動、探究和創(chuàng)新，提高教學(xué)效率。

7、鼓勵教師及時反思自己的教學(xué)實踐，確保課堂教學(xué)的有效性。

8、合理利用“綜合實踐活動課”，開展數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練。

9、學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗，關(guān)注不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系。

10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提升他們的作業(yè)習(xí)慣和聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，合理控制作業(yè)數(shù)量，及時批改和反饋，調(diào)整教學(xué)策略。定期討論上周的教學(xué)體驗，互相促進(jìn)進(jìn)步。

11、加強(qiáng)學(xué)生在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)管理。

12、以期末復(fù)習(xí)為切入點(diǎn)，促進(jìn)知識系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

在制定《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確理解并掌握各項基本要求，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，同時滲透數(shù)學(xué)思維與方法。結(jié)合學(xué)生實際情況，持續(xù)研究數(shù)學(xué)教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，確保他們具備社會所需的基本知識、技能與能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

1、基本情況：高二(1)班與高二(4)班兩個班級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)各有不同。高二(1)班為理科班，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高，整體數(shù)學(xué)成績也較為理想。原因在于這個班級有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，班風(fēng)學(xué)風(fēng)積極，學(xué)生之間互相競爭，且其中有不少思維敏捷的學(xué)生。

相反，高二(4)班作為藝術(shù)班，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)普遍較弱。部分學(xué)生自我管理能力差，學(xué)習(xí)自覺性不足，常需老師反復(fù)提醒；有的學(xué)生缺乏信心，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性不足，常常只滿足于完成老師布置的作業(yè)。他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，數(shù)學(xué)概念模糊，對基本方法掌握不夠牢固，靈活運(yùn)用知識分析和解決問題的能力較差，面對稍有變化的題目往往不知所措。

三、教學(xué)目標(biāo)

為了解決上述問題，本學(xué)期擬定以下目標(biāo)與措施：

1、讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解它們的背景和應(yīng)用，體會其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過多樣化的自主學(xué)習(xí)和探究活動，體驗數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程。

2、提升學(xué)生的空間想象能力、抽象思維能力、推理能力、計算能力和數(shù)據(jù)處理能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生提出、分析與解決問題的能力以及數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們持之以恒的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析：

1、選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、典型的生動素材，通過活潑的語言創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)思維和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過觀察、思考和探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，真正改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思維方式，盡量培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，重視課堂教學(xué)是提升數(shù)學(xué)成績的主要手段。

①認(rèn)真落實集體備課，通過集體討論深化對教學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，形成良好的教學(xué)方案，準(zhǔn)備典型例題和練習(xí)題。

②加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)應(yīng)大力鼓勵學(xué)生探究，逐步形成知識體系，提升能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高整體數(shù)學(xué)成績。

2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提升數(shù)學(xué)成績的重要途徑。

①強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力，通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷提升解題能力，力爭使數(shù)學(xué)成績再上一個臺階。

②重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在輔導(dǎo)時通過個別或集體教學(xué)相結(jié)合的方式，耐心指導(dǎo)，使他們在紀(jì)律和數(shù)學(xué)成績上都有所進(jìn)步。

3、認(rèn)真分析單元考試與階段性考試。

學(xué)生要通過不斷練習(xí)來提升成績，單元考試和階段性考試是最有效的練習(xí)方式。每次考試后都要進(jìn)行分析，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾錯，遵循自主思考的習(xí)慣，讓學(xué)生真正理解。

1、理論學(xué)習(xí)：

加強(qiáng)對教育理論的學(xué)習(xí)，尤其是最新的教育理論，及時了解課程改革的信息和方向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育理念。

2、做好學(xué)期計劃：

為確保教學(xué)工作的順利開展，依據(jù)課程改革的思想，結(jié)合學(xué)校的工作安排及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)工作計劃，并對各單元的進(jìn)度進(jìn)行安排。

3、精心備課：

深入研讀課標(biāo)和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)內(nèi)容和各單元知識點(diǎn)，制定詳盡的教案，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，同時做好課后反思與提高自身的教學(xué)理論水平與實踐能力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)：

創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挑選與實際生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生解決，確保教學(xué)組織合理，語言生動有趣，以全面提升課堂教學(xué)效果。

5、認(rèn)真批改作業(yè)：

仔細(xì)批改每位學(xué)生的每份作業(yè)，做到心中有數(shù)，及時反饋學(xué)生作業(yè)的缺陷與糾正情況，給學(xué)生提供鞏固知識的機(jī)會。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)：

充分關(guān)心每位學(xué)生的成長，開展針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在理解教材與具體解題中的困惑，增強(qiáng)他們的信心，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展知識視野，提高分析與解決問題的能力。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第9篇

1、認(rèn)真按照教學(xué)安排完成本學(xué)期的所有數(shù)學(xué)課程，爭取在此基礎(chǔ)上抽出時間預(yù)習(xí)高二數(shù)學(xué)的內(nèi)容，為高三的學(xué)習(xí)打下更堅實的基礎(chǔ)。

2、繼續(xù)推行“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法”，不斷完善導(dǎo)學(xué)案，形成具有集美中學(xué)特色的教學(xué)體系，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣，確保他們能掌握簡單的知識，能夠在教師的啟發(fā)下理解較難的知識，而對于更復(fù)雜的內(nèi)容則能在老師的系統(tǒng)講解中順利掌握。

3、促進(jìn)教師間的相互聽課與交流，每位教師每周至少聽課兩節(jié)，及時反饋所見所聞，互相學(xué)習(xí)和借鑒，致力于使老教師的教學(xué)方法更加生動靈活，而新教師逐漸提升自我教學(xué)水平；精心組織期中和期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評卷及講評工作，大約在第12周進(jìn)行期中考試。

4、加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的培育，定期進(jìn)行輔導(dǎo)和跟蹤檢測，力爭將他們培養(yǎng)成市級數(shù)學(xué)尖子，提升學(xué)校的榮譽(yù)，并促進(jìn)全校數(shù)學(xué)成績的整體提高，提升集美中學(xué)的學(xué)術(shù)水平。

5、重點(diǎn)關(guān)注中下層學(xué)生的教學(xué)與管理，提供針對性的輔導(dǎo)與心理支持，幫助他們實現(xiàn)知識的積累與提升，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)的意識與能力，關(guān)注他們的未來發(fā)展，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、思維與行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異的成績，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第10篇

　一、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識

在本學(xué)年高考數(shù)學(xué)試卷中，一個突出特點(diǎn)便是對基礎(chǔ)知識的重視。扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的前提。從學(xué)生反饋來看，學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在考試中得分不高，主要原因并非未能解決難題，而是基本概念模糊、基礎(chǔ)運(yùn)算失誤、解題方法不熟練、解題過程不規(guī)范，導(dǎo)致“難題解決不了，基礎(chǔ)題也答不好”。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將特別強(qiáng)調(diào)基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算和基本方法，具體實施方案如下：

1、重視課本基礎(chǔ)知識的作用，同時關(guān)注考試大綱的指導(dǎo)性。

2、加強(qiáng)核心知識的構(gòu)建，注重知識的交叉連接。

3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直觀思維以及標(biāo)準(zhǔn)的解題習(xí)慣。

4、勤于反思，完善復(fù)習(xí)策略。

　二、妥善處理課內(nèi)外學(xué)習(xí)關(guān)系

課內(nèi)：

1）在例題講解之前，留出時間讓學(xué)生思考。講解過程中，鼓勵學(xué)生分享不同的解題思路，及時指出亮點(diǎn)和不足，講解后對解法進(jìn)行歸納總結(jié)。盡量做到一題多解、一題多用。一題多解有助于學(xué)生認(rèn)識不同解法的優(yōu)缺點(diǎn)，而一題多用則能幫助學(xué)生理解知識間的聯(lián)系。

2）在批改作業(yè)和考試時，除了指出錯誤，還要引導(dǎo)學(xué)生深挖問題，找到錯誤的根本原因。

3）每節(jié)課結(jié)束留10分鐘，讓學(xué)生整理所學(xué)知識，理解課程內(nèi)容。

課外：

除了每天布置適量的作業(yè)外，額外布置一兩道難度適中或偏上的題目，及時進(jìn)行面批面改，指出知識點(diǎn)的遺漏。

　三、重視師生互動

1、鼓勵學(xué)生主動思考并回答問題，對于某些章節(jié)的知識，按難易程度選擇六到八道題，盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，無法獨(dú)立解答的可以提供思路提示。

2、讓學(xué)生進(jìn)行自我每次復(fù)習(xí)一章后，要求學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包含典型題目、思維方法、解題技巧以及錯誤容易出現(xiàn)的題型。

3、每次考試結(jié)束后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

①試卷考查了哪些知識點(diǎn)。

②如何審題，如何打開解題思路。

③試題運(yùn)用了哪些方法和技巧，關(guān)鍵步驟在哪里。

④答題中出現(xiàn)的典型錯誤，哪些由知識、邏輯或心理因素導(dǎo)致，哪些是思維上的問題。

　四、精選習(xí)題

1、注意把握題目的難度，增強(qiáng)題目的針對性，所選題目以小題和中等難度的題目為主，突出知識重點(diǎn)，體現(xiàn)解題思想，同時兼顧學(xué)生常犯的錯點(diǎn)。

2、減少題目數(shù)量，提升題目的質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生作為未來社會公民所需的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需求。具體目標(biāo)如下。

1、掌握所需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及基本技能，理解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的本質(zhì)，了解其產(chǎn)生的背景和應(yīng)用，體驗數(shù)學(xué)思想和方法在后續(xù)學(xué)習(xí)中的重要性，通過多種形式的自主學(xué)習(xí)和探究活動，感受數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2、增強(qiáng)空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算解決、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、提升學(xué)生提出、分析和解決問題（包括一些簡單實際問題）的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)與交流的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，積極思考并判斷現(xiàn)實世界中的數(shù)學(xué)模式。

5、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成堅持不懈的研究精神和科學(xué)態(tài)度。

6、具備一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，并體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而逐步樹立辯證唯物主義與歷史唯物主義的世界觀。

二、教材解讀

我們采用的是人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（A版）》，該教材在堅持我國數(shù)學(xué)教育傳統(tǒng)的合理處理繼承、借鑒、發(fā)展與創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、典型性和可接受性等特征，具有以下特點(diǎn)：

1、“親和力”：通過生動活潑的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，驅(qū)動學(xué)習(xí)熱情。

2、“問題性”：以合適的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化和化歸等思想方法的運(yùn)用，提升數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)理性精神。

4、“時代性”與“應(yīng)用性”：通過富有時代感和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，提升應(yīng)用意識。

三、教學(xué)方法

1、選擇與內(nèi)容密切相關(guān)、典型且豐富的素材，并用生動的語言創(chuàng)設(shè)能夠展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們的探索欲望，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等方式，引導(dǎo)學(xué)生開展思考和探索活動，切實改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)類比、推廣、特殊化和化歸等數(shù)學(xué)思想，盡量培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維習(xí)慣。

四、情況分析

1、基本情況：12班共XX人，男生XX人，女生XX人；該班相對而言，數(shù)學(xué)尖子生約XX人，中上等生約XX人，中等生約XX人，中下生約XX人，后進(jìn)生約XX人。

14班共XX人，男生XX人，女生XX人；該班情況類似，數(shù)學(xué)尖子生約XX人，中上等生約XX人，中等生約XX人，中下生約XX人，后進(jìn)生約XX人。

2、兩個班均屬于普通高中班級，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性較差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需要不斷提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級面臨的最大問題是計算能力不足，學(xué)生往往不愿意進(jìn)行計算，覺得麻煩，而只注重思路。今后的教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的計算能力，同時也要提升他們的思維能力。由于初中課改的影響，高中教材與初中教材的銜接力度不足，因此在新授內(nèi)容時需要適時補(bǔ)充一些相關(guān)知識，時間上可能會緊張。由于基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)重點(diǎn)需放在基礎(chǔ)知識的掌握上，確保每節(jié)課落實一個知識點(diǎn)。

五、具體措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過數(shù)學(xué)活動、故事、有趣的課堂、合理的要求及師生互動等方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，增加學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)主觀能動性。

2、注重從實例出發(fā)，從感性認(rèn)識逐漸提升到理性理解；運(yùn)用對比方法，反復(fù)比較相似概念；結(jié)合直觀圖形，解釋抽象知識；從學(xué)生已有知識出發(fā)，引導(dǎo)其思考。

3、加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力和解決實際問題的能力培養(yǎng)，同時提升學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，并進(jìn)行辯證唯物主義教育。

4、關(guān)注公式推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化復(fù)習(xí)與檢查工作；抓住典型例題的分析，講解解題的關(guān)鍵及基礎(chǔ)方法，注重提升學(xué)生分析問題的能力。

5、始終貫穿教學(xué)的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的教材內(nèi)容選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要起點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握解決日常生活、生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識和技能，進(jìn)一步提高他們的運(yùn)算能力、思維能力和空間意識。我們希望學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神、良好的個性品質(zhì)以及初步的辯證思維方式。

　二、情況分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。分析學(xué)生從小學(xué)升入初中的情況，發(fā)現(xiàn)班級中并沒有突出的尖子生，且學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較低。

基于此，本學(xué)期的工作重點(diǎn)將是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的基本數(shù)學(xué)技能，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，力求大多數(shù)學(xué)生能夠順利掌握基本數(shù)學(xué)知識，同時也要兼顧優(yōu)秀學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對單純的死記硬背，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我們努力增加及格人數(shù)，營造良好的學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、具體教學(xué)措施：

1、本學(xué)期數(shù)學(xué)能力要求

基本技能：學(xué)生應(yīng)能按照特定的步驟進(jìn)行計算、作圖或繪圖，進(jìn)行簡單的推理。邏輯思維能力：要學(xué)會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括，能夠用歸納、演繹和類比進(jìn)行推理，并能清晰表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。

運(yùn)算能力：不僅要能利用法則、公式等進(jìn)行正確的運(yùn)算，還要理解運(yùn)算的原理，并能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡潔的運(yùn)算方法。

分析與解決問題的能力：能夠解決實際問題，即能夠處理具有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，同時解決日常生活中的實際問題。在解決這些實際問題時，學(xué)會將其抽象為數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的意識。

2、教學(xué)策略

1）教材是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我們將嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，深入研究教材，抓住重點(diǎn)內(nèi)容。

2）課堂上要充分調(diào)動學(xué)生積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時教師要起到良好的指導(dǎo)作用。

3）設(shè)計有趣的導(dǎo)入方式，引起學(xué)生的注意力，課堂教學(xué)中要以“練”為主。

4）改變學(xué)生的厭學(xué)情緒。課堂中要多提問，增強(qiáng)后進(jìn)生的信心。同時對優(yōu)秀學(xué)生也要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免驕傲情緒的產(chǎn)生。

5）樹立榜樣，以優(yōu)秀帶動普通學(xué)生，讓后進(jìn)生自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6）堅持因材施教的原則，逐步實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)，力求讓各層次學(xué)生都能有所收獲。

7）在課堂中嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)和遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，要求他們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，同時也要留出時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

8）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與他們建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

9）在課堂教學(xué)中堅持循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂教學(xué)，做好知識的銜接和過關(guān)工作，及時檢查學(xué)生對知識的掌握情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第13篇

新學(xué)期已悄然降臨，教師們將再一次沉浸于緊張而充實的教學(xué)工作中。怎樣有效地完成這一系列重要的任務(wù)，以便在今后的教學(xué)中更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，是我們需要認(rèn)真思考的問題。我圍繞學(xué)校新學(xué)期的工作要求，制定了初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想

引導(dǎo)學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本常規(guī)，確保其熟練運(yùn)用基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間認(rèn)知能力，以及解決基本實際問題的能力。旨在使學(xué)生逐步學(xué)會進(jìn)行正確、合理的運(yùn)算，形成觀察力、分析力及綜合概括能力。使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)的來源與實踐之間的雙向互動。

提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實事求是的態(tài)度，增強(qiáng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考與探索的能力。最終目標(biāo)是提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　二、學(xué)情分析

從學(xué)生的考試成績來看，整體情況尚可。然而，只有20個學(xué)生被認(rèn)定為優(yōu)生，占班級人數(shù)的10%左右，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則接近40%。很多學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，這為教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，在新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，我們需要更加注重因材施教。對于學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)，我將采取小組輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，力求幫助他們提高。

　三、在教學(xué)過程中關(guān)注以下幾個方面

1、集思廣益，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。

新學(xué)期中初中數(shù)學(xué)課時相對較少，如何在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率，是每位老師共同面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)校鼓勵我們強(qiáng)化集體備課，通過共同研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，從而設(shè)計出更為有效的教學(xué)過程。要關(guān)注各章節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系，以及例題的選擇與作業(yè)的布置，確保每位學(xué)生在課堂中愉快地獲得新知。

2、倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)的實施。

新學(xué)期，我校所有學(xué)科都強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，爭取在每節(jié)課前同組教師之間進(jìn)行充分討論，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，保障教學(xué)目標(biāo)的落實。通過學(xué)案的使用，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

3、充分利用課堂的每一分鐘。

嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)計劃進(jìn)行備課，確保教學(xué)進(jìn)度和練習(xí)的一致性。在精心備課的基礎(chǔ)上，提升每一個45分鐘的課堂教學(xué)效率，確保每位學(xué)生都能聽懂。對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會循序漸進(jìn)地選擇適合他們水平的例題，力求達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，讓每位學(xué)生積極參與課堂活動，動手、動口、動腦，將每一課“吃”得飽滿又有收獲。

4、重視閱讀與分享。

專注于閱讀與開展我的三分鐘我展示活動。多閱讀幾本對教學(xué)有幫助的書籍，不僅提升自身能力，還擴(kuò)寬個人視野。通過“我的三分鐘我展示”活動，不僅能夠提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，還能鍛煉他們的表達(dá)能力，增進(jìn)師生之間的互動。

5、積極培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

今年，我們數(shù)學(xué)組的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此項工作并非一蹴而就，需要教師的耐心引導(dǎo)以及學(xué)生的持之以恒，才能最終見到成效。

6、重視課堂反思，及時反饋。

課后要認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的得失，記錄每節(jié)課的經(jīng)驗與教訓(xùn)。精選適合的練習(xí)題與測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題并采取針對性措施，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。確保學(xué)生在課堂上解決困惑，今天的問題絕不拖到明天，確保每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。

7、關(guān)注單元檢測，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量。

采用學(xué)科組教師共同研討的試卷進(jìn)行單元檢測，確保測試試卷的批改不過夜。在每次測試后進(jìn)行質(zhì)量分析，及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生改正錯誤。

　四、持續(xù)提升自身業(yè)務(wù)能力。

注重聽課與評課，確保每周至少聽一節(jié)課，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過閱讀、參加培訓(xùn)等多種途徑提升專業(yè)素養(yǎng)。通過這些方式，不斷掌握新技能、新方法，提升教學(xué)實效性，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，努力使自己的教學(xué)更具創(chuàng)造性。

　五、需關(guān)注的幾個方面：

1、注意教科書的邏輯性與學(xué)科知識的整合，幫助學(xué)生在掌握舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，明確兩者之間的聯(lián)系。

2、鼓勵學(xué)生探索知識，提升其分析問題的能力。

3、重視開放性問題和探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與探究能力。

4、鼓勵合作學(xué)習(xí)，注重個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難生提高成績。

5、關(guān)注解題方法與策略的學(xué)習(xí)。

6、因材施教，關(guān)愛每位學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第14篇

本學(xué)期，我決心通過不斷地學(xué)習(xí)與實踐，提高自身素養(yǎng)，同時為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我的個人工作計劃：

　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)知

作為一名數(shù)學(xué)教師，良好的職業(yè)道德至關(guān)重要。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為我們的職業(yè)行為提供了明確的指引。在過去，我對《規(guī)范》的理解不足，常常只顧埋頭進(jìn)行教學(xué)，追求完美的工作結(jié)果，但往往忽視了學(xué)生的實際需求，導(dǎo)致急于求成，有時會不經(jīng)意間表現(xiàn)出不妥的言行。雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但對師德的忽視讓我的行為偏離了軌道。

我需要加倍學(xué)習(xí)，深入理解《規(guī)范》的內(nèi)容，使其真正內(nèi)化于心，唯有如此，才能確保在今后的工作中始終保持正確的方向，不犯違反師德的錯誤。

　二、以身作則，樹立榜樣

師德不僅反映了教師個人的品德，同時也是其職業(yè)道德的體現(xiàn)。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我必須注意自己的形象和言行，嚴(yán)格要求自己。

本學(xué)期，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，盡管我面臨家庭的種種壓力，但我決不會讓個人原因影響到工作。無論條件如何，我都會按時到校，要求學(xué)生每天6：50到校，我堅決做到不遲到、不缺席。在教學(xué)中，我將時刻關(guān)注自己的儀表，保持整潔、樸素的外觀，禮貌待人，積極參與學(xué)校的各項活動和公益活動，以身作則，成為學(xué)生的良好榜樣，同時也提升自己在學(xué)生心中的威信和形象。

　三、不斷修煉，提升素質(zhì)

正如教育家馬卡連柯所言：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)謹(jǐn)與刻板，但絕不能容忍他們的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛橐幻處?，肩負(fù)著教書育人的使命，要想出色完成這項任務(wù)，不僅需要深厚的專業(yè)知識，還要擴(kuò)展視野，涉獵其他相關(guān)學(xué)科的知識，以此豐富自己的教學(xué)內(nèi)涵。

為了更好地履行自己的職責(zé)，滿足學(xué)生、家長乃至社會的期望，我計劃持續(xù)學(xué)習(xí)，利用一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行深造，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。我還將深入研讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，更好地理解學(xué)生的心理特征，從而為班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。

我也會在教學(xué)工作的培養(yǎng)多樣的興趣和愛好，陶冶情操，努力成為一名高素質(zhì)的人民教師。

　四、關(guān)愛學(xué)生，奉獻(xiàn)自我

教師高尚的師德體現(xiàn)在將全部精力傾注于學(xué)生，將自己的熱情與心血奉獻(xiàn)于教育事業(yè)中。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃 第15篇

下面是我為高三數(shù)學(xué)教學(xué)制定的工作計劃：

一、指導(dǎo)思想

以教育改革為動力，以學(xué)校發(fā)展為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，依托自主學(xué)習(xí)的教育模式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力，全面提升教育教學(xué)水平。通過更新教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法，力求在高一、高二階段保持良好的常規(guī)教學(xué)，在高三的復(fù)習(xí)備考工作中實現(xiàn)新的突破。

二、具體措施

1、相互學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)：充分利用教研活動和備課時間，深入學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，不斷加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，吸納最新的教育改革信息，提升自身的教育教學(xué)水平。通過校際交流、專家培訓(xùn)和名師講座等形式，拓寬視野，豐富知識，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、優(yōu)化說課活動：教學(xué)研究需要深入理解教材內(nèi)容，掌握教材大綱，這是做好教研活動的重要保障。在集體備課中，通過說課的形式，對教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及其原因、編者意圖等進(jìn)行深入分析，提出解決方案和有效措施，探討本單元內(nèi)各知識點(diǎn)的相互關(guān)系，進(jìn)行典型習(xí)題的變式訓(xùn)練，共同探討解題方法和技巧，實現(xiàn)教學(xué)策略的共享與智慧的碰撞。

3、改革課程類型，增強(qiáng)教學(xué)實效：結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建工作，開展多種形式的教學(xué)活動，改革課堂教學(xué)的內(nèi)容與方法，充分發(fā)揮學(xué)科組的引領(lǐng)作用。設(shè)計不同的課堂類型，如新教材研究課、概念引入課、專題復(fù)習(xí)課等，推廣講解課、習(xí)題課、試卷分析課等形式，加強(qiáng)同伴互評與聽課指導(dǎo)，積極利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

4、強(qiáng)化管理，落實教學(xué)常規(guī)：根據(jù)教育教學(xué)需求，結(jié)合學(xué)校的實際情況，強(qiáng)化教案準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)業(yè)評價與總結(jié)分析等常規(guī)管理。以備課組長和學(xué)科組為核心，對教師的教學(xué)情況進(jìn)行全面檢查與反饋，督促實施教學(xué)計劃，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行和實效性。積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動、教研活動等，以求在各類比賽中爭取優(yōu)異成績，為學(xué)校和學(xué)科組贏得榮譽(yù)。

5、注重總結(jié)與反思，持續(xù)提高：通過理論學(xué)習(xí)和常規(guī)培訓(xùn)，鼓勵教師結(jié)合實際教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫教育教學(xué)論文，探討數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教學(xué)實踐等主題。提升教師的理論水平與實踐能力，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

具體安排：

二月份： 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論；新教師參與聽課與評課。

三、四月： 開展示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開課活動。

五月： 組織學(xué)科課件比賽及高一、高二的月考與高三模擬考試。

六月： 各備課組進(jìn)行期末總結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。