本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃將圍繞提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力展開(kāi)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。計(jì)劃包括：加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)與新課改的理解，制定階段性教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)計(jì)劃，精心備課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)以關(guān)注學(xué)生的差異化需求，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)以鞏固知識(shí)，鼓勵(lì)實(shí)踐活動(dòng)與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。還將探討有效的教學(xué)策略，促進(jìn)教師間的溝通與合作，確保教學(xué)效果最大化，以實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 1

為了切實(shí)做好本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

　1、學(xué)習(xí)理論：

加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，特別是新課改的相關(guān)理論，及時(shí)掌握課程改革的信息與趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，樹(shù)立符合新課標(biāo)的教學(xué)思路，倡導(dǎo)科學(xué)、現(xiàn)代的教育觀(guān)點(diǎn)。

　2、制定階段性計(jì)劃：

為保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展，應(yīng)依托課程改革的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校的整體安排及數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與內(nèi)容，制定出學(xué)期內(nèi)的整體教學(xué)計(jì)劃及安排，同時(shí)對(duì)各個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃。

　3、精心備課：

深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況及各單元的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)掌握情況，認(rèn)真撰寫(xiě)教案，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)，并在課后進(jìn)行反思與以提高自身的教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力。

　4、提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如愛(ài)因斯坦所言：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際，選取一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決，合理組織教學(xué)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行講解，盡力讓課堂更具吸引力，從而全面提升教學(xué)效果。

　5、認(rèn)真批改作業(yè)：

仔細(xì)批改每一位學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解他們?cè)谧鳂I(yè)中存在的問(wèn)題。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，幫助他們?cè)诶斫馀c掌握方面進(jìn)行補(bǔ)救，這樣不僅鞏固了他們的知識(shí)，還為他們提供了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　6、開(kāi)展課外輔導(dǎo)：

關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是教師的重要職責(zé)。課后針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)教材和解決問(wèn)題時(shí)遇到的困難，幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提升，幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生掃清學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能讓每位學(xué)生都能有所收獲。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野，提升綜合分析與解決問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 2

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)聾中三理科班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，面臨著繁重的任務(wù)與工作量。為了更有效地完成教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生而言，本學(xué)期是極為關(guān)鍵的一段時(shí)間，學(xué)生們將在此期間備戰(zhàn)高考。我們的宗旨是帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)化、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保他們?cè)谧呷敫呖紤?zhàn)場(chǎng)之前打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、工作目標(biāo)：

緊緊圍繞考綱，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。各高校的考綱明確了考試內(nèi)容、要求及知識(shí)結(jié)構(gòu)的比例，因此數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)需以《考綱》為指導(dǎo)，深入理解考綱中的各項(xiàng)要求，明確復(fù)習(xí)方向，降低復(fù)習(xí)過(guò)程中的盲目性。

　三、具體措施：

1、一周學(xué)習(xí)計(jì)劃。

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于提升學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。每周第一節(jié)課，我將向?qū)W生們清晰傳達(dá)本周的教學(xué)進(jìn)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)及考核要求。教師需要對(duì)所教內(nèi)容熟知，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)清楚每周的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、講練結(jié)合，先練后講。

對(duì)于高考的各類(lèi)題型及綜合性試題，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，提高解題技巧，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)和應(yīng)試策略。講評(píng)時(shí)應(yīng)突出重點(diǎn)，做到詳略得當(dāng)，選擇題和填空題要強(qiáng)調(diào)“三基”，追求準(zhǔn)確與迅速；解答題則需理清思路，追求清晰與簡(jiǎn)潔。

3、因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)水平和報(bào)考意向，將他們分成不同類(lèi)別，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

4、雙向交流，動(dòng)態(tài)調(diào)控。

復(fù)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，通過(guò)過(guò)程性檢查與階段性檢查相結(jié)合，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。有意識(shí)地消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感，增強(qiáng)他們的應(yīng)考自信。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

1. 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力和空間想象能力，使其逐步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析和解決的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象和探索，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，掌握通過(guò)歸納、演繹和類(lèi)比等方法進(jìn)行推理，并能夠清晰、有條理地表達(dá)推理過(guò)程。

2. 針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，持久的學(xué)習(xí)毅力，以及獨(dú)立思考和創(chuàng)新探索的精神。

3. 幫助學(xué)生建立寬廣的數(shù)學(xué)視野，使其逐漸理解數(shù)學(xué)在科學(xué)、應(yīng)用及文化方面的價(jià)值，培養(yǎng)批判性思維習(xí)慣和理性精神，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中的運(yùn)動(dòng)、變化和相互聯(lián)系，進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀(guān)。

　二、目的要求

1. 深入研究教材，以教材為道引導(dǎo)，聚焦綱要，深入分析教材章節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練掌握知識(shí)的邏輯體系，細(xì)致理解教材改革的核心，把握通性通法，明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和目標(biāo)的影響。

2. 實(shí)施因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，創(chuàng)造有助于學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3. 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　三、具體措施

1. 不孤立地記憶和理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是將其置于相應(yīng)的體系中，通過(guò)比較和辨析找到內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解的深度。注重基礎(chǔ)知識(shí)和解題技能的復(fù)習(xí)，掌握基本概念、定理和公式的辨析與靈活運(yùn)用，有意識(shí)地提高分析理解能力，特別是在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)、推理和論證時(shí)，確保思路清晰、結(jié)構(gòu)完整。

2. 學(xué)會(huì)分析，首先要進(jìn)行閱讀理解，側(cè)重于解題前的信息捕捉和思路探索; 其次是解題回顧，重視經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的關(guān)注常見(jiàn)題型及解法的總結(jié)。

3. 通過(guò)反思錯(cuò)誤進(jìn)行糾正、查漏補(bǔ)缺，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題過(guò)程，培養(yǎng)“想清楚、寫(xiě)清晰、算準(zhǔn)確”的習(xí)慣，注重思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和敘述的條理性，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和方法的應(yīng)用。

4. 統(tǒng)籌好講、練、評(píng)和輔導(dǎo)之間的關(guān)系，追求復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)際成效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，深入講解重要知識(shí)點(diǎn)和審題技巧，明確解題思路和方法步驟，識(shí)別典型錯(cuò)誤，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和重點(diǎn)，加快節(jié)奏，提高教學(xué)效率。

5. 制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間，注重知識(shí)能力的提升，增強(qiáng)綜合解題能力，通過(guò)解題探索提高學(xué)生能力。

6. 從貼近教材、貼近學(xué)生和實(shí)際出發(fā)，選擇典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題與生活、生產(chǎn)和科技相關(guān)，給予學(xué)生有計(jì)劃的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，創(chuàng)造鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，以提升學(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力。結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中不斷提高自己的綜合能力。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、教材分析

本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了小數(shù)的乘法、除法、小數(shù)四則混合運(yùn)算以及應(yīng)用題、土地面積的計(jì)算和簡(jiǎn)易方程。

重點(diǎn)內(nèi)容集中在簡(jiǎn)易方程和小數(shù)的乘除法計(jì)算上。

難點(diǎn)則在小數(shù)除法以及列方程解答應(yīng)用題方面。

小數(shù)乘法實(shí)際上是整數(shù)乘法的延伸，其計(jì)算方法與整數(shù)乘法保持一致。對(duì)于特殊數(shù)據(jù)，可以運(yùn)用乘法的各種性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)化計(jì)算。

對(duì)于小數(shù)除法的教學(xué)，我們分兩個(gè)層次進(jìn)行：

第一，除數(shù)為整數(shù)時(shí)，計(jì)算方法與整數(shù)除法相同，關(guān)鍵在于明確商的小數(shù)點(diǎn)位置。

第二，若除數(shù)為小數(shù)，為了簡(jiǎn)化計(jì)算，我們可以應(yīng)用商不變?cè)?，將其轉(zhuǎn)化為整數(shù)除法。整數(shù)除法的計(jì)算方法是小數(shù)除法的基礎(chǔ)。

在處理小數(shù)除法時(shí)，如果商的小數(shù)部分位數(shù)過(guò)多或無(wú)法整除，可以依據(jù)實(shí)際需求，對(duì)商進(jìn)行四舍五入，保留近似值。小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算相同，通過(guò)有效的教學(xué)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和熟練程度，培養(yǎng)他們靈活運(yùn)用計(jì)算規(guī)則的能力。教材中關(guān)于土地面積的部分主要包括直線(xiàn)的測(cè)量、土地面積單位的認(rèn)識(shí)及面積計(jì)算等內(nèi)容，其中土地面積的計(jì)算為學(xué)習(xí)內(nèi)容，不作為考核內(nèi)容。簡(jiǎn)易方程幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)代數(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)及常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律以及圖形的周長(zhǎng)和面積公式，理解方程的含義，能夠解答簡(jiǎn)單的方程和應(yīng)用題。

　二、班級(jí)分析

我所教授的兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生人，其中男生人，女生人。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生都有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣相對(duì)濃厚，因此基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)。然而，學(xué)生的成績(jī)并不均衡，優(yōu)秀學(xué)生較多，但依然有一部分待提高的學(xué)生。這種情況的產(chǎn)生原因多種多樣，主要是因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，有些家長(zhǎng)文化水平不高，不了解如何有效支持孩子的學(xué)習(xí)，再者，家長(zhǎng)因工作忙碌，難以投入過(guò)多精力關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，久而久之，形成了待提高學(xué)生的局面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，并能較為熟練地進(jìn)行計(jì)算，能夠進(jìn)行四舍五入，截取近似值。

2、理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確完成計(jì)算。

3、能夠分步列式或列綜合式解答整數(shù)和小數(shù)的三步計(jì)算應(yīng)用題。

4、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具進(jìn)行直線(xiàn)測(cè)量，認(rèn)識(shí)土地面積單位，并能完成簡(jiǎn)單的土地面積計(jì)算。

5、能夠用字母表示數(shù)，表達(dá)常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義，并能解答簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用問(wèn)題。

6、掌握使用計(jì)數(shù)器。

　四、教學(xué)措施

根據(jù)兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，盡力實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓優(yōu)秀生充分挑戰(zhàn)，同時(shí)照顧到待提高的學(xué)生。課堂上注重自我提升和花更多時(shí)間在備課上，以提高課堂效果，確保課堂的40分鐘質(zhì)量。適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取他們的支持，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂中廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)，逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使得教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)更高的層面。

　五、教學(xué)進(jìn)度略

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力，而且在家庭環(huán)境中缺乏監(jiān)督和引導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成情況較差。本學(xué)期的教學(xué)工作將圍繞每位學(xué)生展開(kāi)，旨在創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提升他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，強(qiáng)化優(yōu)生的學(xué)習(xí)深度和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，以實(shí)現(xiàn)全班的共同進(jìn)步。

　二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期將完成人教版（必修）數(shù)學(xué)1的全部?jī)?nèi)容，包括第一章《集合》、第二章《函數(shù)》和第三章《數(shù)列》。力求幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使優(yōu)生能深入理解所學(xué)知識(shí)，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則要盡可能掌握基本概念和技能，強(qiáng)化邏輯推理和計(jì)算能力，提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，大部分學(xué)生將在課堂上保持全神貫注，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　三、方法措施：

1、精心備課，深入研究教學(xué)材料，尤其要重視舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保課堂教學(xué)能夠通俗易懂，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

2、加強(qiáng)直觀(guān)和動(dòng)手操作的教學(xué)方式，例如在講解圓柱時(shí)，引入實(shí)際操作和形象化教學(xué)，幫助學(xué)生建立空間感。

3、教授學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們總結(jié)解題技巧，培養(yǎng)一題多解的能力，提高他們從具體問(wèn)題中提煉本質(zhì)的能力，進(jìn)而提升發(fā)散性創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成是教育的核心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生逐步提高成績(jī)，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展以彌補(bǔ)智力上的不足。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 6

九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)時(shí)間緊迫的任務(wù)，既要涵蓋新課程內(nèi)容，又要在下冊(cè)時(shí)進(jìn)行全面的知識(shí)復(fù)習(xí)。在制定九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，必須仔細(xì)安排教學(xué)時(shí)間和進(jìn)度。

一、學(xué)情分析

九年級(jí)一班和二班分別由前八(1)班和八(3)班升級(jí)而成。通過(guò)對(duì)上期末考試的分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況存在明顯的兩極分化。一方面，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧掌握良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一方面，由于多種原因，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上嚴(yán)重滯后，失去了學(xué)習(xí)的熱情。

二、指導(dǎo)思想

我們將以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)。我們的目標(biāo)是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到適合自身發(fā)展的空間。本學(xué)期的教學(xué)會(huì)側(cè)重于為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，幫助他們解決日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：理解并掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；能夠解一元二次方程；領(lǐng)會(huì)旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；全面理解圓及相關(guān)概念、性質(zhì)；認(rèn)識(shí)概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、探究能力、推理與歸納能力，提升他們的綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活之間緊密聯(lián)系的感受，同時(shí)引導(dǎo)他們樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀(guān)。

四、教材分析

第二十一章 二次根式：本章主要講述二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)及相關(guān)的運(yùn)算。重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)及其計(jì)算方法，而難點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握這些性質(zhì)和運(yùn)算法則。

第二十二章 一元二次方程：本章側(cè)重于掌握利用配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并通過(guò)這些方程解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是解方程的思路與具體方法，難點(diǎn)則在于掌握不同解法的應(yīng)用。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠繪制簡(jiǎn)單平面圖形的旋轉(zhuǎn)圖形。重點(diǎn)在于中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)及圖形制作，而難點(diǎn)在于理解并作出中心對(duì)稱(chēng)圖形。

第二十四章 圓：本章將幫助學(xué)生理解圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角之間的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓及圓與圓之間的相對(duì)位置關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)較多且復(fù)雜，是初中幾何教學(xué)中難度較大的內(nèi)容。

第二十五章 概率初步：本章旨在理解概率的含義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。重點(diǎn)是理解概率及其計(jì)算，難點(diǎn)在于靈活運(yùn)用列舉法求解隨機(jī)事件的概率。

五、教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究和討論主動(dòng)學(xué)習(xí)。注重教材研究，結(jié)合新課標(biāo)理念，認(rèn)真授課、輔導(dǎo)和批改，并引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

2. 通過(guò)介紹數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 促進(jìn)學(xué)生參與知識(shí)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在自主探究和合作中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4. 借助實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和多樣化的解題思路。

5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視非智力因素的發(fā)展。

6. 探索分層教學(xué)，使每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

7. 積極參與教研組活動(dòng)和教改實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)研究。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1. 精心備課，不僅備學(xué)生，同時(shí)備教材和教法，針對(duì)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，制定相應(yīng)的教學(xué)方法。

2. 在課堂上要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快，注重精講與練習(xí)的結(jié)合。

3. 作業(yè)布置應(yīng)做到精準(zhǔn)，具備針對(duì)性和層次性，及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注分層教學(xué)。

4. 引導(dǎo)學(xué)生在扎實(shí)掌握概念的基礎(chǔ)上理解數(shù)學(xué)規(guī)律，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力。幫助學(xué)生清楚數(shù)學(xué)規(guī)律的來(lái)源、條件、結(jié)論，理解其抽象和概括過(guò)程，掌握它們的用途及適用范圍。

5. 對(duì)基本技能的訓(xùn)練與能力培養(yǎng)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的方法，有計(jì)劃進(jìn)行。隨著學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的提升，逐漸提高對(duì)技能和能力的要求，培養(yǎng)他們獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

七、加強(qiáng)德育教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是重要且需深入研究的課題。在實(shí)踐中應(yīng)注意方法的自然融合，避免生硬生搬，以實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容與德育教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

1. 利用數(shù)學(xué)史進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，充分挖掘教材中的愛(ài)國(guó)主義教育素材，結(jié)合歷史典范，讓學(xué)生感受到祖國(guó)數(shù)學(xué)事業(yè)的輝煌，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2. 通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力，鼓勵(lì)他們將課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。

3. 運(yùn)用數(shù)學(xué)美感培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀(guān)念。數(shù)學(xué)學(xué)科中包含了豐富的美學(xué)元素，通過(guò)數(shù)學(xué)的和諧與對(duì)稱(chēng)等特征，提升學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

八、積極推進(jìn)新型課堂建設(shè)，扎實(shí)進(jìn)行課題研究。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的和諧目標(biāo)，包括教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的統(tǒng)一，教學(xué)過(guò)程與方法的協(xié)調(diào)，師生關(guān)系與學(xué)習(xí)氛圍的和諧等。通過(guò)這樣的努力，希望能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、班級(jí)情況分析：

本班共有學(xué)生35名，男生18名，女生17名。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生已逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識(shí)及技能掌握情況接近教學(xué)要求。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度亟需改善。本學(xué)期需要加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的引導(dǎo)與幫助。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：100以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識(shí)基本的長(zhǎng)度單位（厘米和米），初步了解角的概念，從多角度觀(guān)察物體的形狀及簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)整理方法及條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在計(jì)算能力方面，本冊(cè)教材引入了厘米和米的概念，旨在通過(guò)自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生理解使用統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性，建立1厘米和1米的基本長(zhǎng)度觀(guān)念，并初步掌握用直尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

在空間與圖形的認(rèn)識(shí)方面，本冊(cè)內(nèi)容包含初步的線(xiàn)段和角的知識(shí)，通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)使學(xué)生對(duì)線(xiàn)段、角、及直角有初步理解，并能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的空間意識(shí)。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材也設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理的方法，使學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)手段解決問(wèn)題的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生能夠從圖表中提取和分析信息。

“數(shù)學(xué)廣角”的部分引入了簡(jiǎn)單的組合思維和邏輯推理的基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和初步的思考意識(shí)，使他們能夠有條理、全面地思考問(wèn)題。

教材還依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組探究和現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣并感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

　三、本學(xué)期教學(xué)總的要求：

1、掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并初步掌握100以?xún)?nèi)的估算方法，以體驗(yàn)估算的多樣性。

2、理解乘法的含義及乘法算式的組成部分，熟記乘法口訣，能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立1米和1厘米的長(zhǎng)度觀(guān)念，理解1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，并形成估算的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段并掌握整厘米線(xiàn)段的測(cè)量，了解角及直角的概念，知道角各部分的名稱(chēng)，并學(xué)會(huì)用三角板判斷直角；能夠畫(huà)線(xiàn)段、角及直角。

5、能夠從不同位置辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體的形狀；初步理解軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，并在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的對(duì)稱(chēng)圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。

6、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能夠使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，并初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，從中提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

7、通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，形成有序、全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　四、教學(xué)措施：

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，精心備課、上課，采用有效的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育媒體。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)結(jié)合。

計(jì)算教學(xué)與實(shí)際問(wèn)題解決緊密結(jié)合，促使學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)中體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程，從而培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。

提供豐富的空間與圖形的教學(xué)素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展，通過(guò)多種探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生在觀(guān)察、猜測(cè)、操作中感知幾何概念及圖形特征，并利用圖形進(jìn)行推理，初步建立空間觀(guān)念。

在乘法教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)的形成與過(guò)程的探索，使學(xué)生熟記乘法口訣并能夠熟練進(jìn)行乘法計(jì)算。

注重估算意識(shí)與能力的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想的魅力，逐步形成有序、全面的思考問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好優(yōu)差生的跟蹤輔導(dǎo)，利用課外時(shí)間給予幫助，促進(jìn)優(yōu)生更優(yōu)和差生進(jìn)步。

5、加強(qiáng)“家校互動(dòng)”，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校，積極參與學(xué)生的教育工作。

　五、課時(shí)安排：

內(nèi)容課時(shí)

一）長(zhǎng)度單位4課時(shí)

二）100以?xún)?nèi)的加減法（兩位數(shù)加減）16課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（4課時(shí)）

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（6課時(shí)）

3、加減混合與連加、連減（5課時(shí)）

4、整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

三）角的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)2課時(shí)

四）表內(nèi)乘法（初級(jí)）12課時(shí)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

2、2—5的乘法口訣（4課時(shí)）

3、整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

五）觀(guān)察物體3課時(shí)

六）表內(nèi)乘法（進(jìn)階）12課時(shí)

1、6的乘法口訣（3課時(shí)）

2、7、8、9的乘法口訣（5課時(shí)）

3、整理與復(fù)習(xí)（2課時(shí)）

七）統(tǒng)計(jì)4課時(shí)

八）數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)

九）總復(fù)習(xí)5課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想

以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)為核心，以現(xiàn)代教育理念及教學(xué)行為轉(zhuǎn)型為主線(xiàn)，依托教研活動(dòng)，全面有效開(kāi)展課程改革，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的持續(xù)提升。

　二、工作重點(diǎn)

1、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí)和觀(guān)念轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要重視校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師對(duì)新課程改革的理解從淺顯到深刻、從片面到全面，為課程改革提供有力的支持。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，明確改革方向；利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師閱讀相關(guān)書(shū)籍，做好筆記；召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和教學(xué)研討會(huì)，增強(qiáng)教師的改革意識(shí)，明確改革操作的具體路徑，使廣大教師對(duì)課程改革有更深層次的理解，并能付諸實(shí)踐；加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與新數(shù)學(xué)課程理念的結(jié)合，不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能力，特別是年輕教師要利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課件制作，以此提高課堂教學(xué)的效率。

2、扎實(shí)校本教研，推動(dòng)課程改革深入開(kāi)展

理論與實(shí)踐的結(jié)合是課程改革成功的保障。新學(xué)期將繼續(xù)深化校本教研，促進(jìn)改革理論與實(shí)際操作的結(jié)合，讓改革實(shí)踐有理論的支撐。要積極開(kāi)展實(shí)踐探索，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在充分理解課程改革精神、明確研究方向的基礎(chǔ)上，組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐，通過(guò)開(kāi)展“四課”及“四優(yōu)”展示活動(dòng)，推動(dòng)課程改革向更深層次發(fā)展。

3、關(guān)注教學(xué)流程，不斷提升學(xué)校形象

關(guān)注過(guò)程優(yōu)化，抓好教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保每節(jié)課都能高質(zhì)量完成，每次活動(dòng)都能順利開(kāi)展。

　三、工作安排

九月份

1、制定各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研計(jì)劃及個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

2、研讀“教材說(shuō)明”，分析09年春季期末試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力與不足，評(píng)估學(xué)生的發(fā)展方向。

3、以年級(jí)組為單位，組織教師圍繞教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研討。

十月份

1、籌備及安排“教科研活動(dòng)月”的相關(guān)工作。

2、組織教師進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研。

3、青年教師進(jìn)行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的展示課。

4、鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文、博客和教案，開(kāi)展反思評(píng)選活動(dòng)。

十一月份

1、組織教師交流個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)。

2、期中考試的分析與總結(jié)。

十二月份

1、開(kāi)展教育教學(xué)行為的問(wèn)卷調(diào)查。

2、總結(jié)數(shù)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的成果。

元月份

1、開(kāi)展數(shù)學(xué)教師的考評(píng)活動(dòng)。

2、總結(jié)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)與教研工作。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、指導(dǎo)思想：

初中數(shù)學(xué)的代數(shù)和幾何是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的兩大基礎(chǔ)部分，通過(guò)這兩個(gè)部分的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐及進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提升他們的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象力。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)和初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。

　二、教學(xué)內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共三章）

代數(shù)第八章：《因式分解》

代數(shù)第九章：《分式》

代數(shù)第十章：《數(shù)的開(kāi)方》10.1開(kāi)平方

幾何第三章：《三角形》

幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形

　三、情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任初二（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)上學(xué)期的情況，學(xué)生整體的數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)水平普遍較低，優(yōu)等生數(shù)量稀少，后進(jìn)生比例較高，且整體學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。

針對(duì)這些情況，本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助后進(jìn)生提升成績(jī)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活掌握，反對(duì)死記硬背，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　四、具體教學(xué)措施：

1、教材是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中必須依據(jù)教學(xué)大綱，深入研究教材，確保重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。

2、課堂教學(xué)中要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)教師則要起到有效的引導(dǎo)作用。

3、在課程開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，課堂教學(xué)要突出“練”的環(huán)節(jié)。

4、針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象，利用課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，并在課堂上主動(dòng)提問(wèn)，給予后進(jìn)生一定的信心。

5、堅(jiān)持因材施教，逐步實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)置不同的學(xué)習(xí)要求，以確保每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得合適的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

6、班級(jí)紀(jì)律是維護(hù)教學(xué)質(zhì)量的保障，因此在課堂中嚴(yán)格要求紀(jì)律，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，確保上課時(shí)專(zhuān)注聽(tīng)講、踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)。

7、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，利用課外時(shí)間多與學(xué)生交流，以建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

8、堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，合理組織課堂教學(xué)，以確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

9、做好知識(shí)的銜接，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

10、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，如投影儀、小黑板等，提升課堂教學(xué)效果。

　五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

重點(diǎn)、難點(diǎn)

節(jié)數(shù)

1至4

代數(shù)第八章《因式分解》

重點(diǎn)：掌握因式分解的四種方法；難點(diǎn)：綜合運(yùn)用各種方法進(jìn)行因式分解，關(guān)鍵在于理解各方法的特征。

24

5至12

幾何第三章《三角形》

重點(diǎn)：理解三角形的性質(zhì)及判定；難點(diǎn)：推理論證過(guò)程。

35

10

期中檢測(cè)

13至16

代數(shù)第九章《分式》

重點(diǎn)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)分式基本知識(shí)和技能的掌握；難點(diǎn)：分式混合運(yùn)算、增根與驗(yàn)根，字母系數(shù)的一元一次方程解法及分式方程的應(yīng)用。

20

17

代數(shù)第十章《數(shù)的開(kāi)方》

10.1平方根

重點(diǎn)：平方根以及算術(shù)平方根的求法；難點(diǎn)：算術(shù)平方根的概念理解。

6

18

幾何第四章《四邊形》

4.1 四邊形

掌握四邊形的基本概念。

6

19至21

期末復(fù)習(xí)、考試

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作將依據(jù)學(xué)校整體工作安排和教導(dǎo)處的教研策略，以課堂為中心，聚焦教學(xué)創(chuàng)新，持續(xù)提升課堂效果為核心任務(wù)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理，落實(shí)校本教研，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。在此過(guò)程中，我們要樹(shù)立全面、多維度的教學(xué)質(zhì)量理念，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，深入開(kāi)展教學(xué)改革和年級(jí)專(zhuān)題研究，努力培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格學(xué)生，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)回饋學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校。

　二、工作目標(biāo)：

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作合格率達(dá)到85%以上，優(yōu)質(zhì)率超過(guò)25%。

2、深入課堂教學(xué)研究，確保學(xué)生知識(shí)掌握率達(dá)到90%以上，信息交流率達(dá)到85%之上。創(chuàng)造特色班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，深入學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗(yàn)教材研究，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)與其他學(xué)校的教學(xué)交流與協(xié)作，提升年輕教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教研能力。

4、在學(xué)生中開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增加數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和諧發(fā)展。

5、確保學(xué)校學(xué)生各項(xiàng)檢測(cè)及期末考試的合格率達(dá)到60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量和各項(xiàng)競(jìng)賽名列前茅。

　三、工作措施

（一）增強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升認(rèn)識(shí)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，落實(shí)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念支撐課程改革的實(shí)施。本學(xué)期將組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)改革資料，根據(jù)教師不同需求，靈活選用多種學(xué)習(xí)方式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2、落實(shí)“減負(fù)”政策，堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、在理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，組織教師開(kāi)展教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)研究論文。

（二） 常規(guī)工作“常態(tài)化”

1、健全集體備課機(jī)制

以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，注重課后研討，強(qiáng)化對(duì)教材的研究及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，及時(shí)反思實(shí)踐中的得失。每周舉行一次集體備課，確保“四定”：定主題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據(jù)行事歷安排進(jìn)行有針對(duì)性的集體備課。

2、推行聽(tīng)課制度

倡導(dǎo)開(kāi)放的聽(tīng)課氛圍，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課，備課組之間的交叉聽(tīng)課，以及教研組的聽(tīng)課等活動(dòng)，探討真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)，提升教師自我反思的能力，逐步轉(zhuǎn)換教師的內(nèi)在觀(guān)念。

3、建立學(xué)習(xí)沙龍

只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能跟上時(shí)代的步伐。我們要在變革中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。鼓勵(lì)老師積極參與公開(kāi)課、說(shuō)課、評(píng)課等科研活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析教育現(xiàn)象，選擇某一方向進(jìn)行深入研究，定期舉辦讀書(shū)沙龍交流心得，逐漸掌握相關(guān)理論，真正形成理論與實(shí)踐的結(jié)合。

4、加強(qiáng)常規(guī)管理

每月進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師備課、反思和學(xué)生作業(yè)）。由學(xué)科主任、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)共同負(fù)責(zé)。定期進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，分析考后情況，以更好地指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)工作。

5、改革考核評(píng)價(jià)制度

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，調(diào)整其數(shù)學(xué)教學(xué)考核方式，采取多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式，減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

（三）切實(shí)研究、增強(qiáng)實(shí)效。

1、本學(xué)期期初將參加區(qū)三至六年級(jí)數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行“新課標(biāo)”五年級(jí)新教材教法研討。

2、繼續(xù)推進(jìn)校本教研，聚焦“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與評(píng)課”，認(rèn)真觀(guān)察課堂教學(xué)的變化，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓校本教研深入實(shí)質(zhì)。

3、積極參與區(qū)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的研討，明確活動(dòng)目標(biāo)，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)日常聽(tīng)課調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控，研究如何有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　四、主要工作：

結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理利用教材，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，提供學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿髦欣斫鈹?shù)學(xué)問(wèn)題、形成概念、獲得結(jié)論及應(yīng)用知識(shí)。

1、加強(qiáng)口算和估算，強(qiáng)化思維訓(xùn)練。

2、關(guān)注學(xué)生解題方法的多樣化。

3、探索數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。

4、提升學(xué)生的運(yùn)算能力和應(yīng)用題的理解力，增強(qiáng)推理能力。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性。

（一）發(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程實(shí)施

1、本學(xué)期，教研組將利用時(shí)間組織教師深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和《走進(jìn)新課程》等相關(guān)材料，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，以加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解，指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

2、組織“新課程人人談”專(zhuān)題研討，每位教師進(jìn)行準(zhǔn)備發(fā)言，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展年級(jí)專(zhuān)題教學(xué)研究。

3、全體教師要善于用新理念審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和行為，定期進(jìn)行“案例分析”，并養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，不斷更新教學(xué)觀(guān)念和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）深入課堂研究、提升教學(xué)實(shí)效

教學(xué)質(zhì)量的提升需要智慧的積累。本學(xué)期教研組將協(xié)同開(kāi)展系列教學(xué)研究活動(dòng)。

1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，開(kāi)展“案例式集體備課”，加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課與評(píng)課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究的常態(tài)化。圍繞一個(gè)主題展開(kāi)開(kāi)放式教學(xué)研討活動(dòng)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐及評(píng)課。

3、繼續(xù)組織好“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”，開(kāi)展專(zhuān)題定向研討；進(jìn)行教學(xué)賽教課，集體備課，評(píng)議課堂教學(xué)，從而完善教學(xué)方法。

4、配合教科室做好教學(xué)科研的考核及評(píng)價(jià)工作。

　五、日程安排

九月份

1、第一次集體備課（星期二上午第三節(jié)）。

2、分析“新課標(biāo)”五年級(jí)數(shù)學(xué)教材。

3、召開(kāi)全區(qū)教學(xué)法質(zhì)量分析會(huì)。

4、舉辦區(qū)五年級(jí)數(shù)學(xué)新教材教法分析會(huì)。

5、區(qū)教研中心進(jìn)行隨堂聽(tīng)課調(diào)研。

6、交流教研組工作計(jì)劃。

7、成立三至六年級(jí)數(shù)學(xué)尖子小組，并開(kāi)展訓(xùn)練。

8、準(zhǔn)備區(qū)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課報(bào)名工作。

十月份

1、繼續(xù)開(kāi)展集體備課。

2、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)調(diào)研。

3、本校數(shù)學(xué)課評(píng)選，推選教師參加區(qū)評(píng)優(yōu)課。

4、組織小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)試相關(guān)工作會(huì)議。

5、省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與評(píng)價(jià)》展示。

6、初舉行校三年級(jí)口算比賽、四年級(jí)應(yīng)用題比賽。

7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國(guó)教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。

8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。

9、開(kāi)展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

10、五、六年級(jí)的月考。

11、學(xué)校的教學(xué)常規(guī)（作業(yè)）檢查。

十一月份

1、開(kāi)展課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

2、課題立項(xiàng)研究階段性匯報(bào)。

3、區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（初賽）。

4、組織城區(qū)、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

5、舉辦全區(qū)“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)”評(píng)比活動(dòng)。

6、展示數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)活動(dòng)。

7、組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。

8、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩交流會(huì)。

9、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)月考。

10、三、四年級(jí)月考。

11、教學(xué)常規(guī)（備課教案）檢查。

十二月份

1、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)度輔導(dǎo)員會(huì)議。

2、課題實(shí)驗(yàn)階段性調(diào)研分析。

3、學(xué)校四年級(jí)應(yīng)用題比賽（全級(jí)）。

4、區(qū)四年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽（決賽）及三年級(jí)口算速算（決賽）。

5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽(tīng)課調(diào)研。

6、五、六年級(jí)模擬考試。

7、教學(xué)常規(guī)（聽(tīng)課、培優(yōu)扶差）檢查。

一月份：

1、數(shù)學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研討會(huì)。

2、期末檢測(cè)命題工作。

3、學(xué)校三至六年級(jí)數(shù)學(xué)模擬考試。

4、各年級(jí)期末教學(xué)水平檢測(cè)及成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。

5、召集教研工作總結(jié)交流會(huì)。

6、各校開(kāi)展小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平模擬測(cè)試。

7、提交各級(jí)組及教師數(shù)學(xué)資料。

8、期末質(zhì)量檢測(cè)及分析。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 11

一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在全面落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，秉持教導(dǎo)處及教科室的指導(dǎo)方針，以更新教育觀(guān)念為前提，專(zhuān)注于以人為本，加強(qiáng)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)，提升課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求全面提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。提升教師的專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)生的綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)為主渠道，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)：

1、持續(xù)深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

2、深化課程改革，主動(dòng)解決改革過(guò)程中遇到的各種新問(wèn)題，確立學(xué)科教研為主線(xiàn)的策略，努力構(gòu)建具有特色的數(shù)學(xué)教學(xué)和多樣化的教學(xué)形式。

3、確保每個(gè)年級(jí)能夠認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。

4、強(qiáng)化備課組的活動(dòng)，確保集體備課的落實(shí)，以有效提升教學(xué)質(zhì)量。

5、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，定期了解并檢查本組教師的教學(xué)和研究情況。

三、主要工作與措施：

1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)效果。教師的專(zhuān)業(yè)水平直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新課程的理念。通過(guò)新課程培訓(xùn)、集體備課、教研活動(dòng)等校本培訓(xùn)，幫助教師深入理解新課標(biāo)和新教材的編寫(xiě)意圖及內(nèi)容，掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師的要求，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到最佳效果，從而提升教師實(shí)施新課標(biāo)的能力。全體教師要充分利用學(xué)生在校的有效時(shí)間，聚焦課堂，追求質(zhì)量，通過(guò)教研活動(dòng)提升教學(xué)水平。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣影響一生，作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗(yàn)證習(xí)慣等非智力因素在學(xué)習(xí)效果中起著重要作用，這些習(xí)慣的培養(yǎng)需要每位數(shù)學(xué)教師的持續(xù)關(guān)注與引導(dǎo)。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、重視基礎(chǔ)，兼顧優(yōu)生與學(xué)困生的培養(yǎng)。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思維方法是學(xué)生必需的數(shù)學(xué)素質(zhì)，是未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。教學(xué)中應(yīng)著重對(duì)這些知識(shí)的教授，并針對(duì)不同學(xué)生的情況實(shí)施有針對(duì)性的培優(yōu)與補(bǔ)差措施。教師要定期對(duì)學(xué)困生給予特別關(guān)注，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)短板，同時(shí)為優(yōu)等生提供更深層次的挑戰(zhàn)，使每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大限度的發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理。在教導(dǎo)處的安排下，定期檢查本組教師的教學(xué)工作，包括上課、備課及作業(yè)批改等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。各備課組長(zhǎng)需負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性質(zhì)量評(píng)估，確保問(wèn)題及時(shí)被識(shí)別與解決，避免問(wèn)題的累積影響教學(xué)效果，并反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開(kāi)學(xué)科組會(huì)議，安排本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。

2、制定學(xué)科組工作計(jì)劃。

3、教師制定個(gè)性化研究計(jì)劃。

4、專(zhuān)題沙龍：如何有效開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

十月份：

1、組織參與20xx年下半年省級(jí)優(yōu)秀教育論文評(píng)比活動(dòng)。

2、案例分析與討論。

3、教學(xué)常規(guī)的檢查與反饋。

十一月份：

1、開(kāi)展課例研討活動(dòng)（1）。

2、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)檢查。

十二月份：

1、開(kāi)展課例研討活動(dòng)（2）。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。

3、組織一、二、六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽周。

一月份：

1、總結(jié)學(xué)科組工作。

2、總結(jié)備課組工作。

3、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

4、收集和整理相關(guān)教學(xué)資料。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 12

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)3班共有學(xué)生40人，其中女生20人，男生20人。學(xué)生年齡普遍在11歲左右，班上大多數(shù)學(xué)生性格開(kāi)朗、活潑，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生們關(guān)心班級(jí)集體，具備較強(qiáng)的上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握基本的四則運(yùn)算，能夠在生活中靈活運(yùn)用數(shù)的概念。學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有了一定的體驗(yàn)，掌握了一些基本的數(shù)據(jù)處理技能，對(duì)不確定現(xiàn)象有初步的感知。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱，對(duì)知識(shí)的理解存在著一些障礙。在本學(xué)期中，我將加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

教材主要涵蓋以下內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的乘法（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）、萬(wàn)以?xún)?nèi)的除法（三位數(shù)除以一位數(shù)）、兩步計(jì)算應(yīng)用題、長(zhǎng)方形和正方形的面積及基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

教材根據(jù)學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，從四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選取與他們生活密切相關(guān)的素材作為教學(xué)內(nèi)容。這種方式不僅能促進(jìn)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并有助于他們主動(dòng)探索新的知識(shí)。教材還提供了適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)他們參與其中，進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、數(shù)與代數(shù)。

(1)掌握整百數(shù)除以一位數(shù)的口算，以及較容易的幾百幾十除以一位數(shù)的計(jì)算，能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算，掌握一位小數(shù)的加減法，并能進(jìn)行估算。

(2)能初步理解分?jǐn)?shù)的意義，如整體的幾分之一等，并能結(jié)合實(shí)際情境理解一位小數(shù)的概念，能夠讀寫(xiě)和比較一位小數(shù)。

(3)理解年、月、日的概念，能區(qū)分大月、小月，判斷平年與閏年，能計(jì)算季度、半年及全年的天數(shù)。

(4)在生活中認(rèn)識(shí)千米和尚，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行基本的單位換算。

2、空間與圖形

(1)能夠辨識(shí)由相同大小的正方體組成的物體的三視圖，并能根據(jù)簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體；通過(guò)實(shí)例理解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的圖形及其性質(zhì)，并能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的平移和制作軸對(duì)稱(chēng)圖形。

(2)通過(guò)實(shí)例理解面積的含義，并掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，能夠計(jì)算或估計(jì)面積，了解相鄰面積單位之間的進(jìn)率并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

3、統(tǒng)計(jì)與概率

通過(guò)實(shí)例了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并用其描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較與分析。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括比較簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）、長(zhǎng)方形和正方形的面積、平均數(shù)及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)為一位數(shù)的除法的筆算方法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)則；長(zhǎng)方形與正方形的面積計(jì)算。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、通過(guò)各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，注重與實(shí)際生活的結(jié)合，提高學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、充分利用各種教具、學(xué)具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，使學(xué)生的感官全面參與，培養(yǎng)觀(guān)察、思維、想象和表達(dá)能力。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

5、創(chuàng)造和諧、寬松的課堂氛圍，以學(xué)生為中心，尊重關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，實(shí)施因材施教，使每位學(xué)生都能有所收獲。

6、激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中深入理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。

7、課外開(kāi)展多樣化的數(shù)學(xué)活動(dòng)和競(jìng)賽，使學(xué)習(xí)情境更加生活化和趣味化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 13

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，持續(xù)推動(dòng)新課程教學(xué)改革，致力于提升學(xué)生的中考成績(jī)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，提升他們解題和答題的能力。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，確保完成九年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)情況適當(dāng)引入九年級(jí)下冊(cè)的新授內(nèi)容。

二、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的解法；理解二次函數(shù)的相關(guān)知識(shí)；掌握旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；了解圓及其相關(guān)概念和性質(zhì)；認(rèn)識(shí)概率在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、探究精神和推理能力，發(fā)展他們的邏輯推理以及表達(dá)能力，以提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)進(jìn)行辯證唯物主義的價(jià)值觀(guān)教育。

三、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生的基礎(chǔ)水平較為參差不齊，整體學(xué)習(xí)氛圍較為復(fù)雜。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我學(xué)習(xí)的能力，而中等水平的學(xué)生則對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性。針對(duì)這一情況，課堂教學(xué)將重點(diǎn)抓好“雙基”，同時(shí)選拔優(yōu)秀學(xué)生以發(fā)揮帶頭作用，幫助那些基礎(chǔ)較差但勇于學(xué)習(xí)的同學(xué)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生，則從思想工作入手，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的滲透和興趣的培養(yǎng)。

四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：重點(diǎn)掌握一元二次方程的解法，包括配方法、公式法及因式分解法，并能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。

第二十二章 二次函數(shù)：理解二次函數(shù)及其圖像的基本性質(zhì)，并運(yùn)用圖像研究相關(guān)問(wèn)題。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠作出簡(jiǎn)單平面圖形的旋轉(zhuǎn)圖形，重點(diǎn)在于中心對(duì)稱(chēng)的概念與作圖。

第二十四章 圓：理解圓的基本特征及相關(guān)概念，掌握與弧、弦、圓心角的關(guān)系，探究點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓之間的幾何關(guān)系。

第二十五章 概率初步：理解概率的定義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。

五、教學(xué)方法與措施

1、精心備課，營(yíng)造適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，特別對(duì)中等和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，以提高他們的解題能力和準(zhǔn)確率。

3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中揭示的問(wèn)題，重點(diǎn)講解大部分學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行小組輔導(dǎo)，幫助其突破瓶頸。

六、教學(xué)進(jìn)度表（參考使用）周次教材內(nèi)容課時(shí)主要知識(shí)或重點(diǎn)知識(shí)

1、九上第二十二章 22.112二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)

2、九上第二十二章 22.1 22.212復(fù)習(xí)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)以及二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系

3、九上第二十二章 22.2 22.312復(fù)習(xí)二次函數(shù)與一元二次方程，實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)的結(jié)合

4、九上第二十三章 12圖形的旋轉(zhuǎn)和中心對(duì)稱(chēng)

5、九上第二十四章 24.112圓的基本性質(zhì)

6、九上第二十四章 24.212點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓的關(guān)系

7、九上第二十四章 24.3 24.412正多邊形與圓的關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形面積的計(jì)算

8、復(fù)習(xí) 期中階段質(zhì)量檢測(cè)12復(fù)習(xí)

9、九上第二十五章 12隨機(jī)事件與概率，利用列舉法求概率，以及用頻率估計(jì)概率

10、九下第二十六章 26.112反比例函數(shù)

11、九下第二十六章 26.212實(shí)際問(wèn)題與反比例函數(shù)的應(yīng)用

12、九下第二十七章 27.112圖形的相似

13、九下第二十七章 27.2、27.312相似三角形及位似的深入探討

14、九下第二十八章 28.1、28.212銳角三角函數(shù)，解直角三角形及其具體應(yīng)用

15、九下第二十九章 12投影與三視圖

16、總復(fù)習(xí)12上冊(cè)內(nèi)容復(fù)習(xí)

17、總復(fù)習(xí)12下冊(cè)內(nèi)容復(fù)習(xí)

18、期末質(zhì)量檢測(cè)12

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 14

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材涵蓋的內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)知、10以?xún)?nèi)的加減法、數(shù)量比較、圖形的認(rèn)識(shí)與分類(lèi)、11~20以?xún)?nèi)數(shù)字的理解、鐘表的基礎(chǔ)知識(shí)、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法與20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。除了基本的數(shù)字識(shí)別和計(jì)算技巧外，教材還包括對(duì)常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)理解、數(shù)量比較（如長(zhǎng)短和高矮）、簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步的鐘表知識(shí)等。這些內(nèi)容不僅重要，還能幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、編排特點(diǎn)

1、根據(jù)教育標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感知，依據(jù)他們的已有知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和材料。

3、數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算結(jié)合，穿插進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐漸形成數(shù)的概念，達(dá)到熟練計(jì)算的目的。

4、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，讓他們體會(huì)數(shù)字可以用來(lái)表示和交流，從而初步建立數(shù)感。

5、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生根據(jù)個(gè)人理解選擇合適的計(jì)算方法。

6、直觀(guān)認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形，提升學(xué)生的空間思維能力。

7、安排“用數(shù)學(xué)”的實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，并通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

8、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，為教師提供豐富的教學(xué)資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、熟練數(shù)出20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，理解數(shù)字的順序和大小，能夠讀寫(xiě)0~20的各個(gè)數(shù)字。

2、初步了解加減法的含義，熟悉加減法算式中各部分的名稱(chēng)，理解加法和減法的關(guān)系，比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用加減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“<”、“>”，并使用這些符號(hào)比較數(shù)字的大小。

5、直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類(lèi)的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能夠識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施：

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，進(jìn)行目標(biāo)明確的教育以及思想品德教育。

2、針對(duì)計(jì)算教學(xué)這一重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)要注意：

①采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生自主探討計(jì)算方法，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算路徑。

②鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)題目靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法解決問(wèn)題。

③加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保計(jì)算能力扎實(shí)。

④培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)檢查的習(xí)慣。

3、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

4、充分體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

五、本學(xué)期教改思路

依托新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全程，全面培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期教學(xué)內(nèi)容

1.9、1~9、7①準(zhǔn)備教學(xué)②數(shù)一數(shù)③比較數(shù)量

2.9、8~9、14①比較長(zhǎng)短、高矮②1~5的認(rèn)識(shí)

3.9、15~9、275以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減法

4.9、22~9、280的認(rèn)識(shí)及單元訓(xùn)練

5.9、29~10、5國(guó)慶休息

6.10、6~10、12①認(rèn)識(shí)立體圖形②平面圖形

7.10、13~10、19①分類(lèi)單元訓(xùn)練

8.10、20~10、266、7和8的認(rèn)識(shí)

9.10、27~11、28、9的加減法、10的認(rèn)識(shí)

10.11、3~11、9填未知數(shù)—加減混合

11.11、10~11、16整理和復(fù)習(xí)

12.11、17~11、25實(shí)踐活動(dòng)、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

13.11、26~12、110加幾及相應(yīng)的減法

14.12、2~12、8認(rèn)識(shí)鐘表，識(shí)別整時(shí)和半時(shí)

15.12、9~12、159加幾，8、7、6加幾的進(jìn)位加法

16.12、16~12、225、4、3、2加幾

17.12、23~12、29整理和復(fù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)

18.12、30~1、5總復(fù)習(xí)

19.1、6~1、11復(fù)習(xí)迎考

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 15

　一、指導(dǎo)思想

在《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的框架指導(dǎo)下，借助先進(jìn)的教育理念，專(zhuān)注于教材的深入理解與教學(xué)方法的研究，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)課程的改革。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育觀(guān)念，探索教師培訓(xùn)的新路徑，發(fā)現(xiàn)教研活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)步以及學(xué)生的全面與終身發(fā)展，全面提升我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作目標(biāo)

為更好地適應(yīng)本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn)，特設(shè)定以下目標(biāo)：

1、強(qiáng)化教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，確保教研組成為“教研創(chuàng)新中心、教師成長(zhǎng)的搖籃、學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障”三項(xiàng)功能，增強(qiáng)教研組內(nèi)的合作氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

2、圍繞教研組課題，深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論、實(shí)際案例以及教學(xué)論文，提升教研能力。

3、嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)研究課題促進(jìn)教學(xué)探討，通過(guò)評(píng)價(jià)反饋提升教學(xué)效果，力求在學(xué)生的成績(jī)、能力及人際交往等方面實(shí)現(xiàn)明顯提升。

4、加強(qiáng)階段性考試和學(xué)科活動(dòng)的考核，切實(shí)落實(shí)到每一位學(xué)生身上，確保對(duì)學(xué)生發(fā)展的負(fù)責(zé)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要求教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格要求，同時(shí)保障教師的批改也保持規(guī)范。

6、爭(zhēng)取今年在市級(jí)抽考中，數(shù)學(xué)學(xué)科的平均合格率達(dá)到97%，優(yōu)秀率達(dá)到70%以上。

　三、工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，調(diào)整觀(guān)念，明確方向。

⑴深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》。本學(xué)期在教研活動(dòng)中，繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》，開(kāi)展討論與心得分享，深刻理解其精神，提升教師對(duì)課程改革重要性的認(rèn)知，更新教學(xué)理念。

⑵研究理論、分析案例、閱讀教學(xué)論文。結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況選擇小課題，研究相關(guān)理論、案例和教學(xué)論文，撰寫(xiě)案例分析，并在實(shí)踐中改善課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。

2、開(kāi)展集體備課，互相借鑒，共同提高。

認(rèn)真組織集體備課，本學(xué)期每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組活動(dòng)，確定時(shí)間、地點(diǎn)和主持人。指定教師輪流作為主講，分享教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)想。全體組員共同參與，集思廣益，努力備好課。備課時(shí)注重理解教材的核心理念，深入分析教材的編排意圖，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適度調(diào)整和創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)流程，結(jié)合課堂教學(xué)與研究課題的實(shí)施。

3、注重研究課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中最為核心的部分，是教師施展才華的舞臺(tái)。本學(xué)期繼續(xù)延續(xù)上一年模式，推行研究課活動(dòng)。要求授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，努力創(chuàng)造讓學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐、自主探索和合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，鼓勵(lì)他們從數(shù)學(xué)的角度識(shí)別、提出和解決問(wèn)題，掌握基本的解決策略，體驗(yàn)策略的多樣性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。聽(tīng)課教師需提前熟悉教材，認(rèn)真聽(tīng)課，做好記錄，并在評(píng)課時(shí)提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。

4、積極開(kāi)展興趣小組，做好優(yōu)生培育與補(bǔ)差工作。

根據(jù)學(xué)校教研中心的規(guī)劃，提升教學(xué)質(zhì)量不僅要在課堂教學(xué)中追求高效，同時(shí)也要關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，利用周二、周四的選修課時(shí)間進(jìn)行優(yōu)生的強(qiáng)化，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，要求從事培優(yōu)補(bǔ)差的教師制定明確的目標(biāo)與教學(xué)方案，力求實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

5、每位教師本學(xué)期至少聽(tīng)課10次。

6、根據(jù)學(xué)校安排，九月份對(duì)青年教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，十月份針對(duì)新入職教師進(jìn)行匯報(bào)課，十一月份對(duì)高級(jí)教師進(jìn)行示范課展示，同時(shí)繼續(xù)推進(jìn)研究課的探索。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 16

　一、基本情況分析：

本班總?cè)藬?shù)為38人，其中男生18人，女生20人。整體來(lái)看，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，集中注意力聽(tīng)講，認(rèn)真思考問(wèn)題，并主動(dòng)發(fā)言，表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn)，幾乎所有學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)主要模塊：

（一）、數(shù)與運(yùn)算。

1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”。

（二）、空間與圖形。

1.第一單元“圓”。

2.第三單元“圖形的變換”。

3.第六單元“觀(guān)察物體”。

（三）、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。

（四）、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

（五）、整理與復(fù)習(xí)。

　三、各單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元“圓”：

1.學(xué)生將在本單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)踐觀(guān)察和動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圓及其對(duì)稱(chēng)性，理解同一個(gè)圓中半徑、直徑之間的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)圓的基本特征，掌握使用圓規(guī)畫(huà)圓的技能。

2.通過(guò)具體的情境和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體驗(yàn)“化曲為直”的思想。

3.在欣賞并繪制圖案的過(guò)程中，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并能夠用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受到圖案的美，從而發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.通過(guò)觀(guān)察、操作和圖案設(shè)計(jì)等多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

5.在具體情境中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，能夠用圓知識(shí)簡(jiǎn)單解釋生活現(xiàn)象，解決日常問(wèn)題。

6.結(jié)合圓周率的歷史，感受人類(lèi)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索進(jìn)程，體會(huì)數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1.在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)具體情境理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，深化對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解。

2.能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)或方程解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.通過(guò)觀(guān)察、操作和想象，學(xué)生將經(jīng)歷簡(jiǎn)單圖形的平移或旋轉(zhuǎn)，制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，并能清晰表達(dá)圖形變換的過(guò)程，提升空間觀(guān)念。

2.在設(shè)計(jì)過(guò)程中，結(jié)合平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱(chēng)，靈活運(yùn)用這些變換設(shè)計(jì)圖案，體會(huì)圖形世界的神奇。

第四單元“比的認(rèn)識(shí)”：

1.學(xué)生將從具體情境中抽象出比的概念，理解比的含義及其與除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2.在實(shí)際情境中，學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)比的必要性，運(yùn)用商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)進(jìn)行比的簡(jiǎn)化。

3.能夠運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步理解比的意義，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計(jì)”：

1.通過(guò)投球游戲和不同城市的降雨量等實(shí)例，學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)。

2.根據(jù)需求選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖有效表達(dá)數(shù)據(jù)。

3.能夠理解和解讀簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)，并與同伴進(jìn)行交流。

第六單元“觀(guān)察物體”：

1.學(xué)生能夠辨識(shí)從不同角度（正面、側(cè)面、上面）觀(guān)察到的立體圖形，并能繪制草圖。

2.根據(jù)觀(guān)察到的平面圖形重建立體圖形，理解通過(guò)三個(gè)方向觀(guān)察能夠確定立體圖形的形狀。

3.能夠根據(jù)給定的觀(guān)察角度，推斷組建立體圖形所需的正方體數(shù)量范圍。

4.經(jīng)歷將觀(guān)察的點(diǎn)、線(xiàn)、區(qū)域進(jìn)行抽象，理解觀(guān)察范圍隨觀(guān)察點(diǎn)和角度變化的道理，能夠用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材中安排了“看圖找關(guān)系”的專(zhuān)題，使學(xué)生體會(huì)圖表直觀(guān)、清晰地呈現(xiàn)信息的重要性。在一些其他學(xué)習(xí)內(nèi)容中，安排了綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)思維的能力；體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的相互聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的作用，并在與同伴合作交流中促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和自信心。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 17

　一、基本情況分析

1. 學(xué)生情況

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，該班大多數(shù)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，自覺(jué)性明顯提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。然而，仍有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，給教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的重要階段，教學(xué)任務(wù)十分繁重。為了確保各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的順利完成，我們必須緊密?chē)@教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)要求。九年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，如何提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效率是每位數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的重要問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與經(jīng)驗(yàn)豐富的外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教師的深入交流，我們制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2. 教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期將進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)教材內(nèi)容劃分為代數(shù)與幾何兩大部分，其中“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”和“圓”六大版塊為學(xué)業(yè)考試的重點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)《課標(biāo)》的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。中考試卷中新穎題型逐漸增多，如開(kāi)放性問(wèn)題、閱讀理解題以及與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用題等，這些新題型在考試中的比重逐年上升。要在綜合題及應(yīng)用性問(wèn)題中取得好成績(jī)，學(xué)生必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的知識(shí)遷移能力。在復(fù)習(xí)階段，我們必須牢牢把握基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)常見(jiàn)題型的解題方法進(jìn)行深入掌握。學(xué)生在解題過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題：

（1）審題不清，難以正確理解題意；

（2）圖形繪制能力不足，導(dǎo)致解題障礙；

（3）綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高；

（4）幾何對(duì)部分學(xué)生而言仍較為困難，主要體現(xiàn)在幾何分析與推理能力較弱；

（5）閱讀理解能力較差，遇到文字較多的解答題往往產(chǎn)生畏懼心理；

（6）無(wú)法靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

　二、結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排教學(xué)與復(fù)習(xí)

1. 關(guān)注畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)行思想工作。要關(guān)心學(xué)生，特別是他們的身心健康，幫助學(xué)生以良好的心態(tài)面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活與中考。

2. 進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其深入研究高難度問(wèn)題；而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則需集中精力鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，尤其要關(guān)注中等水平學(xué)生的進(jìn)步。

3. 高效利用課堂時(shí)間，做到精準(zhǔn)講解與多次練習(xí)，課堂教學(xué)應(yīng)提倡學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)與共同探究。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1. 讓數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活緊密相連。《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的有趣事物，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐解決問(wèn)題，以便讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師則是引導(dǎo)和合作的角色。

3. 設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)方案，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。通過(guò)實(shí)踐與觀(guān)察，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種動(dòng)手、動(dòng)腦和交流的過(guò)程。

4. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作都將在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行。

5. 加強(qiáng)教師之間的協(xié)作，積極向他人學(xué)習(xí)。增強(qiáng)備課組的集體教研氛圍，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

6. 加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接影響學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握。在復(fù)習(xí)中要特別注重教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接與關(guān)聯(lián)，以便學(xué)生有的放矢。

7. 關(guān)注復(fù)習(xí)過(guò)程中的重難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中，應(yīng)在全面覆蓋的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以達(dá)到事半功倍的效果。

8. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合與分析能力。隨著初中知識(shí)的不斷完善，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)與分析問(wèn)題的能力已顯得尤為重要，教學(xué)中要特別關(guān)注這一點(diǎn)。

　四、具體復(fù)習(xí)安排

1. 第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：3月9日—4月19日（六周）

復(fù)習(xí)宗旨：重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專(zhuān)題化，規(guī)律化。在這一階段，將書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，幫助學(xué)生掌握各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎(chǔ)題，并進(jìn)行章節(jié)測(cè)驗(yàn)以檢測(cè)學(xué)生的掌握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以自主學(xué)習(xí)為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元后進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。

2. 第二階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月20日—5月24日（四周）

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸與提升，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合題訓(xùn)練。針對(duì)中考的變化，應(yīng)加強(qiáng)考試動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)方向。在課堂教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探究性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉并適應(yīng)這些類(lèi)型的題目。

3. 第三階段復(fù)習(xí)（兩周）

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月25日—6月10日

復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 18

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授兩個(gè)班的七年級(jí)數(shù)學(xué)。七年級(jí)的學(xué)生常常延續(xù)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要依賴(lài)于死記硬背，這樣的學(xué)習(xí)方式不僅使他們無(wú)法真正理解和掌握知識(shí)，也導(dǎo)致自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)受到制約，我們需要重視對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的指導(dǎo)。七年級(jí)學(xué)生普遍面臨課程增多、課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的壓力，常常在學(xué)習(xí)中顧此失彼，精力難以集中，聽(tīng)課效果下降，也需加強(qiáng)對(duì)他們的聽(tīng)課方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)不可避免地依賴(lài)思維能力，善于思考則學(xué)習(xí)活躍、效率高，而思維不夠靈活則學(xué)習(xí)乏力、效果不佳。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)的思維模式，思路局限、反應(yīng)遲鈍，這對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)極為不利，必須注重對(duì)他們思維方式的引導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，書(shū)寫(xiě)往往缺乏條理，邏輯混亂，因此需要對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握有效的記憶方法與學(xué)業(yè)成績(jī)之間存在密切關(guān)系，初一學(xué)生正處于邏輯思維的初級(jí)階段，往往依賴(lài)機(jī)械記憶，缺乏理解記憶的能力，這無(wú)法滿(mǎn)足初一教學(xué)的新要求，必須重視對(duì)學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1. 通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解引入負(fù)數(shù)的必要性，能夠運(yùn)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2. 理解有理數(shù)的含義，能夠利用數(shù)軸表示有理數(shù)，借助數(shù)軸更好地理解相反數(shù)和絕對(duì)值，并掌握求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不出現(xiàn)字母），能夠比較有理數(shù)的大小。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能體會(huì)從數(shù)與形兩個(gè)方面分析問(wèn)題的方法。

3. 掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律簡(jiǎn)化計(jì)算，并能夠運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4. 理解乘方的概念，能夠進(jìn)行乘方計(jì)算以及簡(jiǎn)易的混合運(yùn)算（主要為三步運(yùn)算），通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步理解大數(shù)，并能夠用科學(xué)記數(shù)法表示，同時(shí)了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章 整式加減

1. 代數(shù)式的基本應(yīng)用包括用字母表示數(shù)、代數(shù)式的構(gòu)造及其代入等。這部分內(nèi)容從小學(xué)已學(xué)過(guò)的用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)入手，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)能夠簡(jiǎn)潔地表達(dá)事物的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步引出代數(shù)式的概念。

2. 從初步認(rèn)識(shí)代數(shù)式，到能夠規(guī)范、簡(jiǎn)潔地列出代數(shù)式以表示數(shù)量關(guān)系，并能求出代數(shù)式的值。

3. 了解單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式的基本概念，明確它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，掌握單項(xiàng)式的系數(shù)、次數(shù)，多項(xiàng)式的項(xiàng)、項(xiàng)數(shù)和次數(shù)等相關(guān)概念。

4. 在理解同類(lèi)項(xiàng)的基礎(chǔ)上，掌握合并同類(lèi)項(xiàng)的法則，掌握去括號(hào)和添括號(hào)的規(guī)則，能夠正確進(jìn)行同類(lèi)項(xiàng)的合并及去括號(hào)、添括號(hào)的操作。

第三章 一元一次方程與方程組

1. 通過(guò)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)方程的過(guò)程，體會(huì)方程作為描述現(xiàn)實(shí)的一種有效數(shù)學(xué)模型的作用，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程的轉(zhuǎn)變是數(shù)學(xué)能力的一種提升。

2. 通過(guò)觀(guān)察和歸納，得出等式的性質(zhì)，能夠利用這些性質(zhì)探究一元一次方程的解法。

3. 理解解方程的基本目標(biāo)（將方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，以及解法中蘊(yùn)含的化歸思想。

4. 能夠“從實(shí)際問(wèn)題中找出已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)定未知數(shù)并列出表示等量關(guān)系的方程”，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思維。

5. 通過(guò)探討實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程之間的關(guān)系，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

第四章 直線(xiàn)與角

1. 通過(guò)觀(guān)察生活中的物體，初步感受幾何圖形在實(shí)際生活中的廣泛存在，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單幾何體，并體會(huì)幾何體的美學(xué)價(jià)值。

2. 通過(guò)多角度觀(guān)察和展開(kāi)的實(shí)踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，初步建立空間觀(guān)念。

3. 能夠準(zhǔn)確區(qū)分和表示線(xiàn)段、射線(xiàn)及直線(xiàn)，了解“兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)”的性質(zhì)，能夠比較線(xiàn)段的長(zhǎng)短，理解線(xiàn)段的和、差及線(xiàn)段中點(diǎn)的概念。

4. 通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，能夠比較角的大小，估算角的度數(shù)，并能計(jì)算角度的和與差，了解度、分、秒的關(guān)系并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1. 了解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法；能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷以收集數(shù)據(jù)；能根據(jù)問(wèn)題查找相關(guān)資料以獲取數(shù)據(jù)信息。

2. 初步感受抽樣的必要性，體會(huì)利用樣本估計(jì)總體的思想。

3. 掌握數(shù)據(jù)的劃記法，能夠利用表格整理數(shù)據(jù)。

4. 進(jìn)一步理解條形圖、扇形圖和折線(xiàn)圖在數(shù)據(jù)描述中的作用。

5. 能夠使用計(jì)算器處理簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)算器在數(shù)據(jù)計(jì)算中的優(yōu)勢(shì)。

6. 參與數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、進(jìn)度安排

1.1 正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時(shí)

1.2 數(shù)軸 3課時(shí)

1.3 有理數(shù)的大小 4課時(shí)

1.4 有理數(shù)的加減法 4課時(shí)

1.5 有理數(shù)的乘除法 5課時(shí)

1.6 有理數(shù)的乘方 4課時(shí)

1.7 近似數(shù) 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

2.1 用字母表示數(shù) 4課時(shí)

2.2 代數(shù)式 5課時(shí)

2.3 整式加減 4課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

3.1 一元一次方程及其解法 4課時(shí)

3.2 二元一次方程組 3課時(shí)

3.3 消元解方程組 3課時(shí)

3.4 用一次方程（組）解決問(wèn)題 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

4.1 多彩的幾何圖形 3課時(shí)

4.2 線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn) 4課時(shí)

4.3 線(xiàn)段的長(zhǎng)短比較 2課時(shí)

4.4 角的表示與度量 3課時(shí)

4.5 角的大小比較 3課時(shí)

4.6 作線(xiàn)段與角 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

5.1 數(shù)據(jù)的收集 3課時(shí)

5.2 數(shù)據(jù)的整理 3課時(shí)

5.3 統(tǒng)計(jì)圖的選擇 2課時(shí)

5.4 從圖表中獲取信息 3課時(shí)

小結(jié) 2課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 19

　一、班級(jí)基本情況：

202班共有學(xué)生70人，203班共有學(xué)生65人。學(xué)生整體以知識(shí)型為主，但許多同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上存在較大不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待改進(jìn)。兩個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍相對(duì)較淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。雖然每個(gè)班都有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，但整體差生比例較高，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，很多學(xué)生的基礎(chǔ)能力與學(xué)習(xí)能力都需要加強(qiáng)，輔導(dǎo)工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　二、高考要求

1、高考數(shù)學(xué)的考查重在知識(shí)的基礎(chǔ)上，主要考察學(xué)生的邏輯思維、運(yùn)算能力、空間想象力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析和解決問(wèn)題的能力。

2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)關(guān)注轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論以及函數(shù)與方程的思想。高考數(shù)學(xué)試題的設(shè)計(jì)將數(shù)學(xué)思想作為主線(xiàn)，并在知識(shí)交匯的點(diǎn)上設(shè)置題目。

3、高考試題具有明顯的區(qū)分度，大部分試題不涉及復(fù)雜的運(yùn)算，解法多樣，適合不同層次的學(xué)生。

4、應(yīng)用題的考查同樣重要，20xx年文科試題中應(yīng)用題有3道，共計(jì)28分。

5、注重創(chuàng)新能力的考查，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　三、教學(xué)措施

1、以能力為核心，以基礎(chǔ)為支撐，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更多地動(dòng)手與思考，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力、邏輯思維與運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的能力。每節(jié)課安排大約20分鐘的練習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

2、堅(jiān)持集體備課，充分利用備課組的集體智慧，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，以提升課堂效率。教學(xué)模式調(diào)整為：

基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→作業(yè)→課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題目，主要復(fù)習(xí)基本知識(shí)和方法，確保每位學(xué)生都能過(guò)關(guān)。

(2)典型例題：一般4道題。例1為基礎(chǔ)題，要求學(xué)生運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，由學(xué)生上臺(tái)演示。例2思路廣，讓優(yōu)秀學(xué)生能想到多種解法，中等學(xué)生想到2種解法，下下生能夠想到1種解法。例3為新題，能轉(zhuǎn)化為前面的例題進(jìn)行求解。例4為綜合題，鍛煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想分析問(wèn)題的能力。

(3)作業(yè)：包括本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題、典型問(wèn)題及對(duì)下一節(jié)課的預(yù)習(xí)。

(4)課后檢查：重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)任務(wù)。當(dāng)日內(nèi)容及時(shí)消化，加強(qiáng)日常、每月的過(guò)關(guān)練習(xí)檢查與落實(shí)。每周進(jìn)行一次周練，每章進(jìn)行一次章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重要知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)，章考后對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)。

4、周練與章考需切實(shí)把握試題選取，關(guān)注高考動(dòng)向，重視基礎(chǔ)知識(shí)考查與能力考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)引入新題，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察力度。所有考試試題需集體討論，提升考試效率。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

6、增加文科數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)力度，建議每周有針對(duì)性的集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校每周保障文科數(shù)學(xué)的課時(shí)達(dá)到7節(jié)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))

(2)函數(shù)圖象(2課時(shí))

(3)二次函數(shù)(2課時(shí))

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))

(5)函數(shù)章考(4課時(shí))

2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域、值域與極值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬(wàn)用公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)

(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))

(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))

(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))

(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))

(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))

(7)分式不等式的解法(1課時(shí))

(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))

(9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí))

(10)指數(shù)不等式的解法(2課時(shí))

(11)含參不等式的解法(3)

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時(shí))

(15)月考及講評(píng)(4天)

4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))

(2)等差數(shù)列(2課時(shí))

(3)等比數(shù)列(2課時(shí))

(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))

(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))

(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))

(8)歸納、猜想、證明(1課時(shí))

(9)章考(3課時(shí))

(10)月考及講評(píng)(4天)

5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))

(5)復(fù)數(shù)加減法的幾何意義(1課時(shí))

(6)復(fù)數(shù)乘除法的幾何意義(2課時(shí))

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))

(9)章考(2課時(shí))

6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)

(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))

(2)排列、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項(xiàng)式定理(3)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

7、直線(xiàn)與平面(共20課時(shí))(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))

(2)空間的兩條直線(xiàn)(1課時(shí))

(3)直線(xiàn)與平面(1課時(shí))

(4)平面與平面(1課時(shí))

(5)三垂線(xiàn)定理及逆定理(2課時(shí))

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(8)空間角(3課時(shí))

(9)空間距離(2課時(shí))

(10)章考(3課時(shí))

(11)月考及講評(píng)(4天)

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)

(1)柱體(1課時(shí))

(2)錐體(1課時(shí))

(3)臺(tái)體(1課時(shí))

(4)球(1課時(shí))

(5)側(cè)面展開(kāi)圖(1課時(shí))

(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))

(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))

(8)自測(cè)

9、直線(xiàn)與圓(共10課時(shí))(1月12日)

(1)線(xiàn)段與定比分點(diǎn)(1)

(2)直線(xiàn)方程的幾種形式(2)

(3)兩直線(xiàn)的位置關(guān)系(1)

(4)對(duì)稱(chēng)問(wèn)題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(píng)(4天)

10、圓錐曲線(xiàn)(共21課時(shí))(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(xiàn)(1)

(4)拋物線(xiàn)(1)

(5)坐標(biāo)平移(2)

(6)弦問(wèn)題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問(wèn)題(2)

(9)取值范圍問(wèn)題(2)

(10)章考(3課時(shí))

11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)

(1)直線(xiàn)的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線(xiàn)的參數(shù)方程(1)

(3)直線(xiàn)與圓的極坐標(biāo)方程(2)

　五、周練安排

1、出題安排

(1)第2、5、8、11、14、17、20周

(2)第3、6、9、12、15、18、21周

(3)第4、7、10、13、16、19、22周

2、注意事項(xiàng)

每周星期一之前需出好試題，交備課組進(jìn)行討論，定稿后負(fù)責(zé)打印試卷并分發(fā)到各班。

　六、過(guò)關(guān)題、典型題

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)打印試卷并分發(fā)到各班。

　七、章考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每次考前需出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)打印試卷并分發(fā)到各班。

八、月考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2、每次月考前一周需出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿，打印試卷。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃 20

　一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)期的開(kāi)始，我將全力以赴地承擔(dān)學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，帶著強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感投入到教育事業(yè)中。我會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，踏實(shí)工作，及時(shí)更新教育理念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)，絲毫不馬虎。我熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，致力于教書(shū)育人，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，并仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，絕不敷衍了事，靈活運(yùn)用講學(xué)方案。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能；

2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必需；

3、通過(guò)貼近生活的教學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)；

4、使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能。

　三、教材分析：

本教材在每章的開(kāi)頭設(shè)置了導(dǎo)圖和導(dǎo)入語(yǔ)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，還設(shè)置了如“回顧、思考、探索、總結(jié)、嘗試、閱讀、思考、試一試”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，以及“信息收集、調(diào)查研究”等欄目，為學(xué)生提供思考空間，幫助他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容中還穿插了數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家、現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用、趣味數(shù)學(xué)題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)及數(shù)學(xué)算法等多種閱讀材料，這不僅拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解和應(yīng)用意識(shí)。教材中的練習(xí)題也很好地滿(mǎn)足了不同能力學(xué)生的發(fā)展需求。

整體教材具備以下特點(diǎn)：

1．現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體，融入現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想，結(jié)合信息技術(shù)；

2．實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近學(xué)生生活；

3．探究性——為學(xué)生提供自主探究和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

4．發(fā)展性——面向全體學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展需求；

5．趣味性——語(yǔ)言通俗易懂，形式生動(dòng)有趣，圖文并茂。

　四、教學(xué)措施

1.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟練掌握教材，并編寫(xiě)好教學(xué)方案。

2.仔細(xì)備課，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。充分研究大綱和教材，做好初中各階段的綜合備課，明確各單元、專(zhuān)題的教學(xué)情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識(shí)掌握情況，撰寫(xiě)好每節(jié)課的教案，為課堂教學(xué)提供保障，并進(jìn)行課后反思與不斷提升自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課。創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的方法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取一些與實(shí)際生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生動(dòng)手解決，合理組織教學(xué)過(guò)程，使用生動(dòng)的語(yǔ)言呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，采用各種方式提高學(xué)生的課堂參與感。

4.關(guān)注每一堂課后的輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。全面關(guān)心每一位學(xué)生，這是教師的職責(zé)。在課后提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解教材和解題中的困難，指導(dǎo)他們進(jìn)行課外閱讀，因材施教，使優(yōu)生充分汲取知識(shí)，進(jìn)一步提升；同時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生排除障礙，增強(qiáng)信心，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展他們的知識(shí)面，提高解決問(wèn)題的能力。

5.積極與其他教師進(jìn)行溝通與交流，推動(dòng)教學(xué)研究與改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

6.經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生的合理建議。

7.注重對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

通過(guò)認(rèn)真做好每一環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，我將竭盡全力，想出各種有效的方法，以提升教學(xué)效果。