八年級生物上冊教學計劃旨在通過團隊合作和自主探究的方式，提升學生的科學素養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，并培養(yǎng)對自然和生命的責任感。核心目標包括知識與技能的掌握，如動物類群及其環(huán)境適應特征、細菌真菌的認識以及生物多樣性的價值。教學過程中，鼓勵學生積極參與、樂于探索，采用問題導向、實驗探究等教學方法，增強自主學習能力。重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使學生理解生物多樣性和科學技術的重要性，激發(fā)他們的社會責任感。針對學生的學習情況，教學計劃還提出了備教材、備學生及備教法的策略，確保教學的有效性和針對性，促進學生的全面發(fā)展。

八年級生物上冊教學計劃 篇1

在八年級生物學習中，通過團隊合作和自主探究的方式，使學生真正體會到學習的樂趣，從而激發(fā)他們的學習興趣，并逐漸培養(yǎng)起對自然、生命與社會發(fā)展負責任的態(tài)度。在這個過程中，還能幫助學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展他們的個性與特長。

一、指導思想

深入落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，依據(jù)《全日制義務教育生物課程標準》，尊重學生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，關注每位學生的全面發(fā)展和終身學習需求。本計劃的核心目標是提升學生的科學素養(yǎng)，重視學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，倡導自主學習、合作學習和探究學習。通過這一轉變，幫助學生從被動接受知識的學習方式，逐步轉變?yōu)橹鲃犹骄康膶W習方式。在教學過程中，引導學生積極參與、樂于探索和勤于實踐，逐漸提升他們的信息收集和處理能力，分析及解決問題的能力，以及交流和表達能力。通過合作與探究，學生能夠真切感受到學習的樂趣，進而激發(fā)對學習的熱情，培養(yǎng)熱愛自然、關注生命和社會責任感。在此基礎上，發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個性與特長。

二、教學目標

在義務教育階段的《生物學》（八年級上冊）課程學習中，逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標：

(一) 知識與技能：

1、認知動物的主要類群及其適應環(huán)境的特征。

2、了解動物在自然界中的作用及與人類的關系。

3、認識細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

4、通過活動體驗生物分類基于不同生物形態(tài)結構特征的相似性。

5、了解生物多樣性及其價值。

6、提升實踐操作能力和實驗設計能力。例如，飼養(yǎng)和觀察蚯蚓，調查動物在生活中的作用，檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌，進行與日常生活有關的活動。

7、培養(yǎng)信息收集和處理能力，豐富知識獲取渠道，拓寬知識面，如進行生物學相關信息的查詢與收集。

(二) 過程與方法：

1、開學初，設定三個目標：制定一個奮斗目標、找到一位互助伙伴、提出一條教學建議。采用目標激勵、同伴互助及師生共勉的策略，增強主動性和合作性，促進師生共同進步。

2、每堂課設定三個任務：提出一個學科問題、記憶一個知識結構、出一份測試試題。注重培養(yǎng)學生的問題提出能力、歸納能力和自我檢測能力，讓學生在課堂中掌握更多的主動權。

3、重視學法指導，教會學生如何學習，例如：

(1) 問題導向法。引導學生圍繞生物的形態(tài)結構特征、環(huán)境適應性及與人類的關系等基本問題展開自主學習和解答，輔以同伴幫助和教師點評，以培養(yǎng)自我學習的能力。

(2) 實驗探究法。熟悉科學探究的流程，包括提出問題、假設、計劃制定、實施、得出結論及反思交流。

(3) 理論聯(lián)系實際法。運用生物學知識解釋日常生活中的生物現(xiàn)象，提高學習興趣和熱情，增強對知識的理解，讓知識更貼近生活。

(4) 識圖學習法。教材中圖文并茂，形象直觀，引導學生學會閱讀圖表，以便更好地理解教學內容。

(5) 比較法和歸納法。通過知識間的比較與歸納，理清知識脈絡，形成知識結構，加深理解與記憶。

(三) 情感態(tài)度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護其重要性，樹立人與自然和諧相處的觀點。

2、了解生物科技在生產生活中的重要性，激發(fā)學習興趣及投身生物科技、促進社會進步的熱情。

3、認識科學技術可能帶來的負面影響，了解技術的雙刃劍特性，建立全面辯證的技術觀與價值觀。

三、學生學情分析

在七年級的學習中，經(jīng)過一年的努力，學生們對生物學的基本概念有了一定的理解，掌握了一些學習方法，并對生物學產生了濃厚的興趣，為八年級的學習打下了良好的基礎。

然而，部分學生在學習中仍存在目標模糊、自制力不足和主動性不強的問題，表現(xiàn)為學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè)等。好奇心強烈，卻缺乏自覺性，導致學習成績分化嚴重。

從本學期開始，在激發(fā)學習興趣的將加強課堂管理和學習方法的指導，特別是對學習過程和效果的監(jiān)控，確保學生態(tài)度端正，方法得當，促使學生形成課前預習、課后鞏固的良好習慣，力求在學習成績上實現(xiàn)明顯進步。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括第五單元《生物圈中的其他生物》和第六單元《生物的多樣性及其保護》。教材通過與生活實際結合，注重學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，著重基礎性且反映先進性。內容圖文并茂，增強啟發(fā)性，具有較強的可讀性，設置多樣化欄目，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、方法和價值觀的教育，給學生更大的自主學習空間，體現(xiàn)新課程標準的理念。

第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的內容相輔相成，強調綠色植物、人、動物及細菌、真菌等生物的和諧共存。在教學中需關注知識的橫向對比和縱向梳理，構建知識網(wǎng)絡，確保知識體系的整體性和連貫性。

五、基本措施

(一) 備課標、備教材。

深入研究新課程標準和教材，弄清教學要求和重點、難點，明確本單元及本節(jié)課的知識結構和內在聯(lián)系，充分挖掘教材中的思想教育元素，使其貫穿于教學過程。

(二) 備學生。

充分了解學生的思想實際及其知識、能力水平，預判他們可能遇到的問題，并根據(jù)他們的心理和認知規(guī)律精心設計教學程序與方法。

(三) 備教法、備學法。

綜合考慮課程標準、教材及學生實際，采用靈活的自學指導法、談話法、實驗法等多種教學方法，不斷優(yōu)化，提高教學效率。同時指導學生合理應用自主學習法、合作學習法等，積極參與學習過程。

(四) 備作業(yè)。

合理控制課堂練習和課后作業(yè)的數(shù)量，精選練習題，及時反饋，減輕學生負擔，提高作業(yè)效果，增強學習成效。

(五) 備教學流程。

精心設計教學流程，為學生的自主學習、探究學習提供引導，鼓勵學生多觀察、多思考、多提問，結合知識學習和實踐活動，提高他們的實驗技能。

八年級生物上冊教學計劃 篇2

一、教材分析

八年級上冊《生物學》主要涵蓋：第五單元《生物圈中的其他生物》有五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》則包含三章。教材的編寫充分考慮了學生的生活實踐，內容豐富多彩，圖文并茂，增強了閱讀的趣味性；欄目設置多樣，積極營造問題情境，鼓勵學生進行合作探究，給予學生更多自主學習的空間，展示了新課程標準的精髓。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》，與七年級的《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》共同構成了《生物圈》的重要部分，而《生物的多樣性及其保護》的實現(xiàn)也離不開綠色植物、動物、細菌以及真菌等生物的和諧共存。前后內容之間具有密切的關聯(lián)。在教學過程中，需要注意不同類別知識的橫向比較，同時也要關注知識結構的縱向梳理，靈活促使知識的多向遷移，搭建橋梁，構建知識網(wǎng)絡，確保內容形散而意聚，實現(xiàn)融會貫通。

二、教學目標

（一）知識與技能：

1、認識動物的主要類群及其對于環(huán)境適應的特征。

2、了解動物在自然界中的重要性及其與人類的關系。

3、識別細菌和真菌的基本特征，以及它們與人類的關系。

（二）情感與價值觀：

1、理解生物多樣性的意義，樹立人與自然和諧共生的理念。

2、認識生物科學技術在生產和生活中的重要作用，激發(fā)學生的學習熱情。

3、了解科學技術在推動人類進步的可能帶來的意想不到的負面影響，意識到科學技術如同雙刃劍，合理使用可以造福人類，濫用則會導致災害。

三、基本措施：

1、備教材。深入研究新課程標準和教材，識別教學的重點和難點，理解知識之間的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面掌握教材內容。

2、備學生。充分了解學生的思想狀況和知識、能力水平，預見學生在學習過程中可能遇到的問題。結合學生的認知規(guī)律和心理特點，精心設計教學過程和方法。

3、備教法、備學法。靈活運用自學指導法、討論法、演示法、實驗法等方式，不斷完善教學手段，提高教學有效性。根據(jù)不同的教學內容，指導學生使用自主學習法、協(xié)作學習法、實驗探究法、小組討論法和反饋檢測法，積極參與學習過程，提高課堂效果。

4、備作業(yè)。有效控制課堂練習和課后作業(yè)的數(shù)量，結合考點、突出重點、精選習題，確保訓練的質量，做到簡而精，既減輕學生負擔，又提升作業(yè)的效果。

四、教學進度

1、9月至11月中旬     完成第五單元前四章的教學

2、12月          完成本冊后續(xù)所有教學內容

3、20年元月       復習完七年級上冊及進行整體復習迎接期考

八年級生物上冊教學計劃 篇3

本學期我負責八年級6-8班的生物教學，為了能夠順利完成教學任務并取得良好的學期成績，我將根據(jù)八年級生物科目的特點制定如下教學計劃：

一、指導思想

重點培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生掌握學習方法，提升綜合素養(yǎng)，強調主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，力求通過轉變學習方式，從被動接受轉變?yōu)橹鲃犹骄?，達到教學突破。

二、學生情況分析：

生物與我們的生活息息相關，學生通常會對生物現(xiàn)象產生許多疑問。經(jīng)過一年的生物學習，大部分學生已經(jīng)掌握了一定的基礎知識和實驗能力，且對本課程表現(xiàn)出較強的學習興趣。

三、教材分析

本學期將學習的第五單元是初中二年級生物教學的重要組成部分，教材中涉及的內容豐富，知識點較多。

第一章至第三章主要討論動物的分類、運動及行為，特別強調第三章關于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，闡述動物與人類生活的密切聯(lián)系。第四章和第五章則重點講解細菌和真菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，其在自然環(huán)境中的重要作用。通過這些知識的學習，學生能夠更深入了解生活環(huán)境及微小生物在生態(tài)平衡中的關鍵作用。

第六單元涉及生物多樣性，這也是中學生必須掌握的生物基礎知識，是他們科學素養(yǎng)的重要部分。生物的多樣性保護是現(xiàn)代公民應有的意識和責任，因此這一單元在課程中占有重要地位，它不僅是對前面知識的也為學生的長遠發(fā)展奠定基礎，幫助他們從自然人轉變?yōu)樯鐣恕?/p>

四、教材重點與難點

重點：1、動物的適應性特征；

2、細菌及真菌的主要特征及其對人類的影響；

3、生物多樣性的概念。

難點：1、運動的生理結構與機制；

2、細菌和真菌在自然界中的角色；

3、生物特征分類的依據(jù)。

五、主要措施：

1、注重提升學生的生物科學素養(yǎng)。

2、改善教學方法，加強課堂教學：

（1）提升學生學習的積極性；

（2）組織討論，增強學習效果；

（3）督促學生進行知識的即時復習與鞏固。

3、關注學習方法指導，幫助學生提升學習能力：

（1）培訓學生理論與實踐相結合的學習方法，幫助他們將生物知識應用于日常生活，以深化理解。

（2）采用比較和歸納法，理清知識間的聯(lián)系。

4、運用先進的教學手段，優(yōu)化課堂教學效果。

5、精心編寫和實施教案，確保課堂教學的連貫性。

6、探索新型教學模式，提高課堂效率與質量。

7、認真批改作業(yè)，及時處理學生的學習問題。

8、關注優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化。

六、教學進度與活動安排

周 次 日期 工 作 要 點

第1周 8.31-9.4 分析上學期的質量監(jiān)測卷，補漏。

第2周 9.7-9.11 學習腔腸動物和扁形動物。

第3周 9.14-9.18 探討線形動物和環(huán)節(jié)動物。

第4周 9.21-9.25 研究軟體動物和節(jié)肢動物。

第5周 9.28-9.30 學習魚類。

國慶長假

第6周 10.8-10.9 探討兩棲動物和爬行動物。

第7周 10.12-10.16 學習動物運動的知識。

第8周 10.19-10.23 研究鳥類和哺乳動物。

第9周 10.26-10.30 探討先天性行為與學習行為。

第10周 11.2-11.6 學習社會行為。

第11周 11.9-11.13 動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

第12周 11.16-11.20 學習細菌和真菌的分布。

第13周 11.23-11.27 研究細菌。

第14周 11.30-12.4 學習真菌。

第15周 12.7-12.11 了解細菌與真菌在自然界的作用。

第16周 12.14-12.18 人類如何利用細菌與真菌，病毒的相關知識。

第17周 12.21-12.25 嘗試對生物進行分類。

第18周 12.28-1.1 從種到界的分類方法。

第19周 1.4-1.8 認識生物的多樣性。

第20周 1.11-1.15 學習保護生物的多樣性。

第21周 1.18-1.22 復習并準備期末質量監(jiān)測考試。