高二上學期文科數(shù)學教學計劃旨在提升學生的數(shù)學基礎和能力，重點關注邏輯推理、問題解決及數(shù)學表達。教學目標包括掌握文科數(shù)學的核心知識，增強學生的抽象思維與創(chuàng)新意識，提升學習興趣與自信心。通過多樣化的教學方法，如觀察、思考和探究，激發(fā)學生的數(shù)學探索欲望。教師將開展集體備課，確保教學質(zhì)量，并針對不同學生的需求進行個性化輔導。重視教學與實際生活的結(jié)合，旨在提升學生的綜合數(shù)學能力和文化視野，培養(yǎng)批判性思維。整體計劃將通過有效的課程安排和輔導措施，力求在期中考試前完成必修與選修內(nèi)容，確保學生在數(shù)學學習中取得顯著進步。

高二上學期文科數(shù)學教學計劃 1

一、指導思想：

在學校的教學工作指導方針下，結(jié)合學部的具體工作框架，認真落實學校對備課組的要求，嚴格遵循學校的各項教育和教學制度，強化文科數(shù)學教學研究，提升全組教師的教學與教研水平，明確任務，團結(jié)協(xié)作，確保順利完成教學和教研的各項任務。具體目標如下。

1. 掌握必要的文科數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念和結(jié)論，了解其產(chǎn)生的背景及應用，感受其中蘊含的數(shù)學思想和方法，并理清這些知識在后續(xù)學習中的重要性。通過多樣化的自主學習與探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過程。

2. 提升學生的邏輯推理、抽象思維、推理論證、運算求解和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3. 增強學生提出、分析和解決問題的能力（包括簡單的實際問題），提升數(shù)學表達與交流能力，培養(yǎng)學生獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4. 發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，促進學生對現(xiàn)實世界中蘊含的數(shù)學模式進行思考與判斷。

5. 提高學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，培養(yǎng)鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6. 拓寬學生的數(shù)學視野，逐步理解數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，培養(yǎng)批判性思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學內(nèi)涵，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、學生基本情況

高二文科學生共有500人，學習數(shù)學的氛圍不強，基礎普遍偏弱。由于學生未能及時復習已學內(nèi)容，導致新學期的數(shù)學學習困難較大。綜合高一數(shù)學成績，發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)沒有突出的尖子生，部分學生成績相對較差，但也有一些思維靈活的學生，他們的學習態(tài)度不夠認真，成績一般，但潛力巨大。通過有效引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，能夠帶動班級整體的學習熱情，從而提高學生的數(shù)學成績。

三、教法分析：

1. 選取與教材內(nèi)容緊密相關、典型且豐富的素材，以生動活潑的語言創(chuàng)設出體現(xiàn)數(shù)學概念和結(jié)論、數(shù)學思想與方法的學習情境，使學生產(chǎn)生親切感，引發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望，達到激發(fā)學習興趣的目的。

2. 通過“觀察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考與探索，切實改善學生的學習方式。

3. 教學中強調(diào)類比、推廣、特殊化和歸納等數(shù)學思想，盡可能培養(yǎng)學生的邏輯思維習慣。

四、教學措施：

1. 認真落實，做好集體備課。每兩周至少進行一次集體備課，各組教師根據(jù)自己的教學任務提前一周進行備課，準備好相關的單頁練習。教研會上，由一名教師作主要發(fā)言，分析本周的教材內(nèi)容，然后開展討論，聚焦重點、難點和教學方法。

2. 制定詳細計劃，確保練習質(zhì)量。在教學中使用輔助資料《學海導航》，要求學生按進度完成相應習題，教師需提前告知學生哪些題目不需完成，以免影響學習效率。每周需根據(jù)內(nèi)容設計兩份練習試卷，完成后集中收回批改，針對普遍性問題安排講評時間。

3. 加強第二課堂，穩(wěn)定優(yōu)秀學生，培養(yǎng)數(shù)學能力和興趣。競賽班的教學進度需加快，適度調(diào)低教學難度，各班要關注優(yōu)生的培養(yǎng)，積極激發(fā)學生的學習興趣，并隨時指導學習方法。

4. 加強輔導工作。對那些在數(shù)學學習中遇到困難的學生，教師的課后輔導尤為重要。教師需盡快掌握班內(nèi)學生的學習動態(tài)，進行有針對性的輔導，兼顧優(yōu)生與困難學生的需求。實行競賽帶動優(yōu)生的策略，使有潛力的學生得到更好的發(fā)展。具體安排由專人負責，約定時間、地點和內(nèi)容。我校高二段由戴文生老師具體負責，爭取在未來的市級數(shù)學競賽中取得優(yōu)異成績。

5. 創(chuàng)新段考制度。由于高二分科，我校實行分層教學，今年段考將由文理分別負責，重點班、次重點班和普通班分別進行考試。重點班需適度加深難度和拓展知識面，爭取提升學生的數(shù)學能力。其他班級則需夯實基礎，為高三學習打下良好基礎。

高二上學期文科數(shù)學教學計劃 2

一、指導思想：

深入落實教育方針，積極推行素質(zhì)教育，使學生在高二的學習中更加深刻地認識到數(shù)學對提升思維能力的重要性，理解數(shù)學在社會進步與科學發(fā)展中的核心作用，同時體會數(shù)學所蘊含的文化價值，進一步提高數(shù)學素養(yǎng)，以更好地適應個人發(fā)展與社會的需求。

二、教學具體目標：

1、在期中考試前完成必修3與選修2-3的第一章課程內(nèi)容。

2、提升學生的空間想象、抽象概括、推理證實、運算求解和數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3、增強學生在數(shù)學中提出、分析和解決問題的能力(包括簡單的實際問題)，提升數(shù)學表達與交流的能力，發(fā)展學生獨立獲取數(shù)學知識的能力。

三、教材特點：

所使用的教材為人教版《普通高中課程標準實驗教科書》，該教材在繼承我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，認真處理繼承、借鑒與創(chuàng)新之間的關系，強調(diào)問題的提出、抽象的概括、分析的理解、思考的交流等研究性學習過程。具體特點如下：

1、“親和力”：采用生動有趣的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和審美，促進學習的熱情。

2、“問題性”：特別安排了“課題學習”和“探究活動”，以培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)創(chuàng)新精神。

3、“科學性”與“思想性”：通過不同數(shù)學內(nèi)容之間的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比、推廣、特殊化和歸納等思想方法，學習數(shù)學思考問題的方式，提升數(shù)學思維能力，培養(yǎng)理性精神。

4、“時代性”與“應用性”：教材中包含“信息技術(shù)建議”和“信息技術(shù)應用”，利用時代性的素材創(chuàng)設情境，增強數(shù)學活動的相關性，提升應用意識。

5、“人文應用價值性”：編寫了相關的閱讀材料，拓寬學生視野，使其從數(shù)學史的發(fā)展軌跡中汲取營養(yǎng)與動力，全面理解數(shù)學的科學價值、應用價值與文化價值。

四、教法分析：

1、選擇與教學內(nèi)容緊密相關且豐富多樣的素材，以生動的語言創(chuàng)造出能夠體現(xiàn)數(shù)學概念、結(jié)論及其應用的學習情境，使學生對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激勵其深入探索，進而培養(yǎng)學習興趣。

2、通過“觀察”、“思考”、“探究”等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思維與探索活動，切實提升學習方式。

3、教學中強調(diào)類比、推廣、特殊化和歸納等數(shù)學思想方法，以養(yǎng)成學生邏輯思維的習慣。

五、教學措施：

1、通過數(shù)學活動、精彩故事、有趣的課堂、合理的要求以及師生互動等方式來激發(fā)學生的學習興趣，樹立學習信心，在主觀努力的基礎上實現(xiàn)進步。

2、關注從實例出發(fā)，逐步引導學生從感性認識提升至理性思維；運用對比法反復比較相近概念；結(jié)合直觀圖形來說明抽象知識，基于已有的知識啟發(fā)學生的思考。

3、加強學生邏輯思維能力及實際問題解決能力的培養(yǎng)，提升自學能力，形成善于分析問題的習慣，從而進行辯證唯物主義教育。

4、注重公式的推導與內(nèi)在聯(lián)系；加強復習與檢查工作；分析典型例題，講解解題關鍵及基本方法，重視提高學生的分析問題能力。

5、始終貫徹教學的四個環(huán)節(jié)，根據(jù)不同教材內(nèi)容選擇相應的教學方法。

6、重視培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識與應用能力。

高二上學期文科數(shù)學教學計劃 3

一、指導思想

1. 培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，同時提高學生綜合運用數(shù)學知識進行問題分析與解決的能力。使學生逐步掌握觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力，運用歸納、演繹及類比的方法進行推理，并能夠清晰、有條理地表達推理過程。

2. 基于數(shù)學學科的特性，加強學習目的性的教育，提升學生學習數(shù)學的主動性及興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，以及頑強的學習毅力，鼓勵獨立思考和探索創(chuàng)新的精神。

3. 使學生具備廣闊的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值及文化價值，形成批判性思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在的運動、變化、相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化之情景，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、目的要求

1. 深入分析教材，以教材為核心，深入研究教材中各章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練理解知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，細致體會教材改革的精髓，把握通性與通法，從而明確教材對教學形式、內(nèi)容和目標的影響。

2. 因材施教，以學生為學習主體，構(gòu)建全新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍。

3. 加強課堂教學研究，科學設計教學方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高課堂教學效果，全面提升數(shù)學教學質(zhì)量。

三、具體措施

1. 不孤立地記憶和理解各個知識點，而是將其融入相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較和辨析中尋找內(nèi)在聯(lián)系，以達到更深層次的理解，注重對知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。強調(diào)基礎知識和基本解題技能，關注基本概念、定理及公式的比較和辨析，靈活運用，力求培養(yǎng)有意識的分析理解能力，尤其是數(shù)學語言的表達要清晰、有條理。

2. 學會分析，首先是閱讀理解，重視解題前對信息的捕捉及思路的探索；其次是對解題過程的回顧，側(cè)重經(jīng)驗和教訓的重視常見題型及通法的總結(jié)。

3. 以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，并加強訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成清晰思路、嚴謹思維及條理敘述的習慣，保證結(jié)果的準確性，注重書寫過程，及時歸納，提升數(shù)學思想和方法的應用能力。

4. 協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實際效果，努力提高復習教學的效率和效益；精心設計教學內(nèi)容，做到精講精練，避免增加學生負擔，防止“題海戰(zhàn)術(shù)”。在講評試卷或例題時，清晰說明考察的知識點、審題方法及解題思路，用到的方法技巧及關鍵步驟，識別典型錯誤并調(diào)整復習策略，提高復習的針對性，加快教學節(jié)奏，提升教學效率。

5. 周密規(guī)劃，合理安排，依據(jù)數(shù)學學科特點，注重知識能力提升，強化解題教學，使學生在解題探究中增強能力。

6. 從“貼近教材、貼近學生、貼近實際”的角度出發(fā)，選擇典型數(shù)學問題與生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技相關，進行有計劃、針對性的訓練，給學生提供多樣化的能力鍛煉機會，從而實現(xiàn)提高學生數(shù)學綜合能力的目標。在教學中，將基礎知識與數(shù)學問題解決緊密結(jié)合，努力增強學生的學科綜合能力。