初中九年級物理教學(xué)工作計劃旨在幫助學(xué)生順利進(jìn)入理想高中，注重“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。計劃包括對學(xué)生情況的分析，明確教學(xué)目標(biāo)，如提升實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。教材內(nèi)容將緊密結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方式將重視觀察與實(shí)驗(yàn)，通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，關(guān)注不同水平學(xué)生的發(fā)展。計劃將落實(shí)三輪復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整體目標(biāo)是提高班級的物理成績，確保學(xué)生在基礎(chǔ)知識、技能和方法上有扎實(shí)的掌握，同時進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第1篇

初三是學(xué)生在初中階段重要的一年，每位學(xué)生都希望能夠在這一年順利進(jìn)入理想的高中。作為老師，我們有責(zé)任為他們的成長提供支持，在“以學(xué)生為中心”的理念指導(dǎo)下，制定如下物理教學(xué)計劃：

　一、學(xué)生情況分析

初三的學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)。不過，也有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)方式值得改進(jìn)，整體上，學(xué)習(xí)態(tài)度較為自覺，只有少數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出懶散的傾向，但他們依然擁有很大的發(fā)展?jié)摿?，最終有望取得優(yōu)異成績。目前，大部分學(xué)生對一些基本概念和公式的掌握仍不夠牢固，這導(dǎo)致他們在面對簡單題目時也常常出現(xiàn)失誤。但在這個班級中，仍然存在一些優(yōu)秀的學(xué)生，具備進(jìn)一步培養(yǎng)的潛力，其余同學(xué)也有很大的進(jìn)步空間，我對他們能取得良好成績充滿信心。

　二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹國家教育政策，秉持科學(xué)發(fā)展觀，始終將學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)作為教學(xué)的根本目標(biāo)。本學(xué)期將以常規(guī)教研和教學(xué)為主要工作，重點(diǎn)開展校本教研，不斷提升自身的教學(xué)能力；深入學(xué)習(xí)課程改革精神，并落實(shí)至教學(xué)實(shí)踐中，按照教務(wù)處的要求，加強(qiáng)對新教材的研究，注重課堂教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，努力提高課堂教學(xué)的效率，為更多學(xué)生的物理成績提升不懈努力。

　三、教材分析

1. 教材將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育的目標(biāo)，內(nèi)容上注意發(fā)掘物理知識與思想品德教育的結(jié)合，積極促進(jìn)智力因素與非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與主動學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

2. 教材在知識選取上適度關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力的匹配，降低學(xué)習(xí)難度，以便滿足現(xiàn)代生產(chǎn)與生活的需求，同時適應(yīng)大多數(shù)初三學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在處理方法上加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)的比例，力求使知識傳授生動活潑，有利于知識的理解及能力、情感和態(tài)度的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。

3. 教科書的編排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡到繁，兼顧物理知識的整體結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)不僅符合認(rèn)知規(guī)律，也保障了知識的系統(tǒng)性。

　四、方法措施

1. 堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，幫助他們樹立信心，明確人生目標(biāo)，努力讓物理教學(xué)不僅傳授知識，也能發(fā)揮育人的作用。

2. 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極創(chuàng)造條件開展演示與分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀、生動；同時培養(yǎng)他們的觀察、分析和總結(jié)能力，鼓勵學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待生活與學(xué)習(xí)。

3. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，強(qiáng)化各知識點(diǎn)的練習(xí)與鞏固，以便學(xué)生能夠熟記物理概念及公式，并靈活運(yùn)用。

4. 開展結(jié)對幫扶，注重優(yōu)生與差生的共同提升。通過教師帶動學(xué)生，學(xué)生互助的方式，著力改善差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，同時保持優(yōu)秀學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)勢，力爭整體成績提升。

5. 對學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著的學(xué)生給予獎勵，并建議其他班級采取相應(yīng)的激勵措施。

6. 利用物理晚自習(xí)時間，加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，增加各知識點(diǎn)的練習(xí)量，通過不斷實(shí)踐來提高他們的成績。

　五、目標(biāo)任務(wù)

1. 認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作，從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)著手，關(guān)注成績相對較弱的學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的方法，扎實(shí)推進(jìn)，力爭使兩個班的平均成績、及格率和優(yōu)秀率均有顯著提升。

2. 加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)和思想品德教育，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的研究和分析態(tài)度，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時在物理教學(xué)中融入一些與學(xué)生行為習(xí)慣、集體主義、愛國主義等相關(guān)的思想教育。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第2篇

我所在的學(xué)校是一所初級中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異較大，未來他們所面對的社會環(huán)境也有很大不同。在這種情況下，如何設(shè)計初三物理教學(xué)計劃，特別是在最后的復(fù)習(xí)階段呢？我想結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享一些想法和實(shí)踐。

第一輪復(fù)習(xí)時間安排在3月中旬到4月中旬，持續(xù)5周，目的是系統(tǒng)梳理和復(fù)習(xí)各個知識單元。這一輪復(fù)習(xí)遵循三個原則。各個知識點(diǎn)要交叉復(fù)習(xí)。根據(jù)《初中物理教學(xué)大綱》，初中物理包括13個單元，其中前7個為力學(xué)，隨后是光學(xué)和熱學(xué)各占2個單元，最后是電學(xué)的4個單元。如果按順序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生會覺得無趣，且對同一知識塊的學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生疲憊感。建議在復(fù)習(xí)時，將力學(xué)知識與光學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)交替進(jìn)行。要優(yōu)先復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識。通過分析往年中考試題，發(fā)現(xiàn)有10個重點(diǎn)知識點(diǎn)是必考的，所占比例大約為60%。這些重點(diǎn)知識包括力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、透鏡成像規(guī)律、比熱、串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律及電功率。這些重點(diǎn)知識涉及7個單元，應(yīng)該優(yōu)先復(fù)習(xí)，剩余的單元可以在后面再進(jìn)行復(fù)習(xí)。初二與初三的內(nèi)容也要交替復(fù)習(xí)，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的新鮮感。

第二輪復(fù)習(xí)的時間安排在4月中旬到下旬，也即水平測試之前，為期2周。這兩周主要圍繞知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年模擬試卷的訓(xùn)練。盡管第一輪復(fù)習(xí)覆蓋了所有單元，由于時間較長，很多知識容易被遺忘。學(xué)生需要將各個單元的知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，以適應(yīng)與中考難度相近的水平測試題。這次考試將直接影響學(xué)生的志愿填報，因此需要特別關(guān)注。第三輪復(fù)習(xí)安排在5月初到5月底，主要針對一些中等難度的題目進(jìn)行專題復(fù)習(xí)?？紤]到部分學(xué)生在畢業(yè)考后將分流入學(xué)，采用分層教學(xué)的方式，為不同水平的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)，讓他們在課后再次鞏固10個重點(diǎn)知識點(diǎn)。

專題復(fù)習(xí)可以分為四大類。第一類是題型專題，比如作圖和計算專題。第二類是難點(diǎn)問題專題，如故障分析和歸納能力訓(xùn)練。第三類是熱點(diǎn)問題專題，涉及電學(xué)實(shí)驗(yàn)、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)等。最后一類是弱點(diǎn)問題專題，例如凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，對初二的知識有一定的綜合性要求，因此學(xué)生常常會在這方面遇到困難。

這四類專題復(fù)習(xí)可以靈活交替進(jìn)行，具體可根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行調(diào)整。例如，作圖和計算專題對基礎(chǔ)較好的同學(xué)來說可能顯得簡單，但對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這部分內(nèi)容卻至關(guān)重要，直接關(guān)系到他們能否順利畢業(yè)。需要特別關(guān)注這類專題的復(fù)習(xí)，同時也要加強(qiáng)歷年畢業(yè)考試卷的訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)與歷年考試卷相結(jié)合，教學(xué)過程中前半節(jié)課講解，后半節(jié)課進(jìn)行獨(dú)立練習(xí)，課后批改并為每位學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，直到所有學(xué)生的理解達(dá)到合格水平。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步推進(jìn)九年級物理的教學(xué)工作，以20xx年中考為導(dǎo)向，依托物理教材，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考試大綱，在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的自主探究意識，培養(yǎng)他們觀察、分析和總結(jié)的能力，幫助學(xué)生深入理解物理概念和規(guī)律。我們將探究能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)視為教學(xué)的最終目標(biāo)，確保教學(xué)過程能夠讓學(xué)生自我獲取知識，完善理解，彌補(bǔ)短板，真正體現(xiàn)出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)，全面而高效地開展三輪復(fù)習(xí)工作。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，爭取中考實(shí)驗(yàn)考試合格率達(dá)到90%以上。

2、進(jìn)一步提升學(xué)生的分析和解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用多種方法解決各類習(xí)題。

3、增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際生活和生產(chǎn)問題的能力。

4、力爭中考平均分超過40分，優(yōu)秀率和及格率較往屆顯著提高，低分率控制在10%以下。

　三、學(xué)情分析：

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物理的興趣有所提升，思維能力和分析問題的能力有了增強(qiáng)，整體學(xué)科成績快速提升。然而，由于學(xué)生在基礎(chǔ)、思維能力和認(rèn)知水平等方面的發(fā)展不平衡，部分學(xué)生的物理成績依然較低，逐漸對物理失去興趣，形成成績的兩極分化現(xiàn)象。

初中物理教學(xué)為兩年制，八年級主要涉及聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)（部分）和電學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容，普遍反映學(xué)生對八年級知識掌握不夠扎實(shí)。一旦接觸九年級相對復(fù)雜的力學(xué)和熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)困難加劇。熟悉和掌握初中物理的基本知識，特別是新課程改革所要求的各項(xiàng)技能，顯得尤為重要。

　四、教學(xué)措施：

以學(xué)生為中心，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，增強(qiáng)師生間的互動；關(guān)注非智力因素的影響，以提升學(xué)習(xí)效率；多途徑收集中考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性；加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，明確復(fù)習(xí)任務(wù)；教師團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。

1、重視基礎(chǔ)：學(xué)生需要全面了解物理現(xiàn)象、規(guī)律以及基本實(shí)驗(yàn)操作，仔細(xì)研究書本中的每個問題是學(xué)習(xí)的第一步。過程中應(yīng)著重基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，減少超出教學(xué)要求的難題練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，讓基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)靈活多樣并適當(dāng)拓寬，以促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際：鼓勵學(xué)生觀察生活中常見的物理現(xiàn)象（如家用電器等），設(shè)計實(shí)驗(yàn)時運(yùn)用生活中常見的物品，利用所學(xué)物理知識解決簡單的實(shí)際問題。在學(xué)習(xí)習(xí)題時，深入分析與生活相關(guān)的電現(xiàn)象是掌握電學(xué)知識的重要方法，避免僅僅對題目進(jìn)行解答。能從不同的角度深入分析問題是學(xué)好物理的必由之路。

3、關(guān)注探究：中考試題中實(shí)驗(yàn)和探究題所占比例較高，而部分學(xué)生對此感到困惑。因此實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)應(yīng)依據(jù)考試大綱的基本要求。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ沁M(jìn)行科學(xué)探究的重要能力，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)受到足夠重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)器材選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及必要的論證等。

4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是有效學(xué)習(xí)的前提。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，明確解題方法并嚴(yán)格要求。應(yīng)特別注意以下幾個問題：嚴(yán)格訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)規(guī)范，強(qiáng)調(diào)過程與方法，注意實(shí)驗(yàn)問題的開放性；作圖應(yīng)規(guī)范，避免隨意，強(qiáng)化準(zhǔn)確性；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題需有依據(jù)、說明和簡要結(jié)論三部分；計算題需在重要步驟中附簡要的說明。不同題型有不同的書寫要求，遵循規(guī)范格式有助于問題的順利解決，并減少不必要的失誤，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

　五、時間安排：

新課講授從1月31日至2月19日，預(yù)計3周12課時；第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，預(yù)計9周36課時；第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，預(yù)計4周16課時；第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，預(yù)計4周16課時。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第4篇

一、基本情況分析：

本學(xué)期共有兩個班級，共計135名學(xué)生，其中一班有65人，二班有70人。根據(jù)上學(xué)期期末的統(tǒng)考成績及課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)兩班的學(xué)生成績存在較大差異，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例較高，整體呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。在實(shí)際授課過程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不夠高，思維靈活性不足。教師需要在教學(xué)方法及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行有效改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其成為學(xué)習(xí)的主動參與者。通過探究性學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的思維能力，提高其學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及問題分析、解決能力。

二、指導(dǎo)思想：

本教材由教育部直接指導(dǎo)，經(jīng)過課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組的反復(fù)討論而制定，因此在使用時，教師需要改變以往的教育理念。在新的物理課程觀念下，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，樹立以學(xué)生發(fā)展為核心的教育思想。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，促進(jìn)他們的全面成長，重視道德觀念與人格的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生與生活、科學(xué)、技術(shù)以及社會之間的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式，并提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，以培養(yǎng)出符合社會需求的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第11至第17章。

四、教改措施：

在新的課程框架下，傳統(tǒng)教學(xué)模式需要得到有效改進(jìn)，重視學(xué)生的全面成長，關(guān)注其道德素養(yǎng)與人格的形成。教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生活、科學(xué)、技術(shù)和社會實(shí)際緊密結(jié)合，貫穿整個教學(xué)過程。

五、具體措施：

1、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)

A、激勵學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動。

鼓勵學(xué)生動手動腦，通過有目的的探究活動，理解物理概念和規(guī)律，在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣，掌握科學(xué)方法，積累科學(xué)知識，逐漸樹立科學(xué)創(chuàng)新意識。

B、培養(yǎng)學(xué)生對所做工作的評估能力。

C、重視探究活動中的交流與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)實(shí)踐中，個人與團(tuán)隊(duì)間的交流與合作極為重要，需要重視學(xué)生在此方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中，需指導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，而非簡單復(fù)制已有知識，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題至關(guān)重要。

3、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、強(qiáng)化與日常生活、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系。

A、通過多種渠道向?qū)W生提供廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著密切關(guān)聯(lián)，因此在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)結(jié)合地方實(shí)際，通過常見實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，利用圖片、投影、錄像、光盤及CAI課件等豐富的教學(xué)手段。

B、將閱讀理解、信息收集及觀察記錄融入課后作業(yè)。

C、盡量讓學(xué)生使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，使物理知識更貼近生活，幫助學(xué)生用物理知識武裝自己的思維。

六、課時計劃：

第十一章：6課時

第十二章：6課時

第十三章：6課時

第十四章：5課時

第十五章：6課時

第十六章：6課時

第十七章：5課時

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第5篇

仿寫文章計劃方案 一、指導(dǎo)思想 立足于新時代教育發(fā)展的要求，全面深化九年級物理課程的教學(xué)改革，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極探索符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略，落實(shí)素質(zhì)教育的核心目標(biāo)，推動物理課堂的生動活潑和高效推進(jìn)。 二、教材分析 本冊教材具有以下幾個鮮明特色： 1. 打牢學(xué)生物理基礎(chǔ) 教材為學(xué)生提供了豐富的基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生建立扎實(shí)的物理概念框架，培養(yǎng)科學(xué)思維能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解物理規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。 2. 注重貼近生活，激發(fā)興趣 教材內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，利用學(xué)生熟悉的場景引入新知識，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學(xué)生用物理知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。 3. 營造自主學(xué)習(xí)環(huán)境 教材設(shè)計了大量的實(shí)驗(yàn)、討論和交流環(huán)節(jié)，充分尊重學(xué)生已有的知識背景，為他們提供思考和合作的平臺，借助互動式學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)個性化發(fā)展和自主探究。 4. 展現(xiàn)物理知識的生成過程及應(yīng)用 教材采用“提出問題——猜測——設(shè)計實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的教學(xué)模式，有助于學(xué)生理解物理內(nèi)容的形成和實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。 三、教學(xué)措施 1. 合理利用多樣化教學(xué)資源 結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)新使用多媒體、實(shí)物教具等，豐富教學(xué)方式，增強(qiáng)課程的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高理解和掌握能力。 2. 注重直觀感知，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作 強(qiáng)調(diào)動手實(shí)踐，充分利用實(shí)驗(yàn)器材，組織形式多樣的實(shí)驗(yàn)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識，加深理解。 3. 重視學(xué)生差異化發(fā)展 關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展分層教學(xué)，設(shè)計多樣的任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中取得進(jìn)步。 4. 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)習(xí)過程中分析和逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后科學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 四、時間安排 （具體安排可依據(jù)學(xué)期實(shí)際調(diào)整） 9月1日——9月7日：第一章“力與運(yùn)動”基礎(chǔ)概念 9月8日——9月14日：第二章“機(jī)械運(yùn)動”基本內(nèi)容 9月15日——9月21日：第三章“力與運(yùn)動的關(guān)系” 9月22日——9月28日：第四章“作用力與反作用力” 10月1日——10月7日：第五章“牛頓運(yùn)動定律” 10月8日——10月14日：第六章“圓周運(yùn)動” 10月15日——10月21日：第七章“能量與機(jī)械能守恒” 10月22日——10月28日：第八章“機(jī)械功和功率” （持續(xù)安排直到學(xué)期結(jié)束，確保覆蓋所有章節(jié)內(nèi)容，并設(shè)置檢測和復(fù)習(xí)時間，為中考做準(zhǔn)備。） 通過以上安排，本教學(xué)計劃將結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求，優(yōu)化教學(xué)策略，提升學(xué)生理解力和實(shí)踐能力，為九年級物理的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第6篇

初三是初中生涯中至關(guān)重要的一年，每位學(xué)生都希望能順利考入理想的高中。作為教師，我們需要全力以赴地幫助他們在這一階段取得優(yōu)異的成績。在“以學(xué)生為中心”的教育理念指導(dǎo)下，本學(xué)期的物理教學(xué)計劃如下：

　1、在課堂教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為中心”

在課堂上要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“如何發(fā)現(xiàn)問題”、“如何提出問題”、“如何探索問題”、“如何分析問題”、“如何進(jìn)行反思”和“如何進(jìn)行交流”等。這將幫助學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，而教師則充當(dāng)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

　2、注重“三基”的培養(yǎng)

由于九年級的課程內(nèi)容相比八年級更加復(fù)雜，因此在教學(xué)中更需強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的培養(yǎng)。在鞏固基礎(chǔ)知識的注重基本技能的提升和方法的靈活運(yùn)用。

基本技能的訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個物理教學(xué)過程，針對不同學(xué)生提供有針對性的訓(xùn)練，并幫助學(xué)生掌握物理學(xué)的核心研究方法，如“控制變量法”、“類比法”、“等效法”和“模型法”等。

　3、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)

九年級的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性。通過觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生獲得對物理事實(shí)的具體而清晰的理解，同時也能有效培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中必須加強(qiáng)演示和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。

　4、關(guān)注物理概念與規(guī)律的教學(xué)

物理概念與規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的關(guān)鍵內(nèi)容。我們應(yīng)鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的物理現(xiàn)象，通過觀察、分析與實(shí)驗(yàn)的方式來形成對物理概念的理解，并學(xué)習(xí)掌握物理規(guī)律，從而培養(yǎng)他們對規(guī)律發(fā)現(xiàn)過程的興趣。初中物理的許多概念和規(guī)律都源自對物理現(xiàn)象的分析，因此在教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的分析與概括能力。

　5、結(jié)合學(xué)校的“書香校園”活動，鼓勵學(xué)生每月至少閱讀一本優(yōu)秀的書籍，并記錄學(xué)習(xí)心得。

時間安排：

3.9——4.30 進(jìn)行第一次理化生實(shí)驗(yàn)考試復(fù)習(xí)

5.5——5.6 第二次質(zhì)量預(yù)測考試

5.9——6.24 開展第二輪復(fù)習(xí)及專項(xiàng)復(fù)習(xí)

初三的教學(xué)工作緊張而復(fù)雜，這些只是我對教學(xué)的初步設(shè)想，在實(shí)際執(zhí)行中，我將努力做到盡心盡力，讓教學(xué)更加圓滿。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第7篇

　一、教學(xué)目的：

（一）引導(dǎo)學(xué)生掌握初中物理的基本概念和技巧，認(rèn)識到物理學(xué)在現(xiàn)代科技和社會發(fā)展中的關(guān)鍵作用；

（二）培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高他們分析和總結(jié)問題的能力，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題；

（三）激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的熱情，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新意識，通過物理教學(xué)強(qiáng)化辯證唯物主義和愛國主義教育，同時注重品德教育。

　二、教學(xué)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)：

（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與組織者

學(xué)生是自主學(xué)習(xí)的主體，只有在主動參與、認(rèn)真觀察和深入思考中，才能深刻體會物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，從而激發(fā)對物理世界探究的熱情，理解所學(xué)知識并掌握對應(yīng)能力。教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需求，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)并提出問題，指導(dǎo)他們掌握合適的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)給予耐心幫助，鼓勵他們多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，確保他們基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于有余力的學(xué)生，可以通過研究性學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探索能力。

（二）強(qiáng)化演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)需要以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。通過觀察自然界的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以獲得對物理事實(shí)的具體了解，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，樹立?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)演示與實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

（三）重視物理概念及規(guī)律的傳授

物理概念和規(guī)律是物理學(xué)知識的核心。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，鼓勵他們通過觀察和分析形成科學(xué)概念，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)律，并對發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程產(chǎn)生濃厚興趣。初中物理的概念和規(guī)律往往源于對物理事實(shí)的分析因此在教學(xué)過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)能力。

（四）關(guān)注物理知識的實(shí)際應(yīng)用

在教學(xué)中，要將物理知識與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)內(nèi)容，認(rèn)識到物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，以提高學(xué)生解決問題的能力，并在了解物理知識的實(shí)際應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心與興趣。

（五）進(jìn)行思想道德教育

物理教學(xué)應(yīng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行思想道德教育，主要體現(xiàn)在辯證唯物主義和愛國主義教育上。通過辯證唯物主義教育，用科學(xué)的觀點(diǎn)闡釋物理知識，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)事求是的科學(xué)精神，使他們在潛移默化中接受辯證唯物主義的熏陶；通過愛國主義教育，介紹科學(xué)家愛國奉獻(xiàn)的故事及我國科技的歷程與成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和社會責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)樽鎳睒s而努力奮斗的決心。

（六）培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自學(xué)能力

理解并運(yùn)用物理知識需要動腦和動手，并需要克服一定的困難。培養(yǎng)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)精神不僅有助于他們當(dāng)前學(xué)習(xí)物理，也對今后的成長有著重要意義。教學(xué)過程中應(yīng)鼓勵學(xué)生克服挑戰(zhàn)，鍛煉其勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，以及獨(dú)立思考與合作交流的能力，從而培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。自學(xué)能力則是終身受益的，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考問題，進(jìn)行資料收集及有針對性的閱讀，幫助他們找到解決問題的方法，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第8篇

　一、本冊要求

本冊教材將帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)九年級物理的主要知識，共分為四個章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了力學(xué)、熱學(xué)和電學(xué)的基本概念，通過簡單機(jī)械的應(yīng)用，理解機(jī)械能與內(nèi)能的關(guān)系，以及掌握電路的基本原理。學(xué)習(xí)這些知識將幫助我們深入認(rèn)識自然界的物理現(xiàn)象，并增強(qiáng)我們與現(xiàn)代生活的聯(lián)系。對本冊內(nèi)容的理解和掌握要求較高，特別是在物理知識的運(yùn)用方面。我應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析問題的能力以及解決問題的能力。

　二、各章要求

1、《簡單機(jī)械與功》：本章關(guān)注于激發(fā)學(xué)生的探究精神，教材從日常生活中常見的工具，如夾子和螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活到物理，從物理到社會”的理念。本章分為兩個部分：第一部分講解簡單機(jī)械的概念及其應(yīng)用；第二部分則介紹功的定義，包括做功的數(shù)量、速度及效率。學(xué)生需了解杠桿和滑輪的定義，掌握力臂的畫法，理解杠桿的平衡條件，并根據(jù)滑輪組的構(gòu)成分析省力情況。學(xué)生還需掌握計算功的公式，理解功率的概念及其計算方式，知道機(jī)械效率的定義和意義，并能通過實(shí)驗(yàn)測定機(jī)械效率。

2、《機(jī)械能與內(nèi)能》：本章從動能和勢能入手，進(jìn)一步探討它們的性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化；結(jié)合分子動理論，通過類比引入內(nèi)能的概念，探討內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及內(nèi)能的轉(zhuǎn)移方式——熱傳遞及熱量的概念與計算。討論內(nèi)能與機(jī)械能之間的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。需要特別注意的是，本章內(nèi)容需掌握熱量的吸收與轉(zhuǎn)移過程，理解其本質(zhì)。

3、《電路基礎(chǔ)》：本章通過觀察手電筒來理解電路的基本構(gòu)成，繼而學(xué)習(xí)簡單的串聯(lián)及并聯(lián)電路。結(jié)合使用電流表及電壓表，我們將探討并比較串聯(lián)與并聯(lián)電路的特性，掌握電路的基本組成和狀態(tài)學(xué)會繪制電路圖。學(xué)生需理解電路的基本特征，并能夠正確使用兩種電表，了解電流在電路中的規(guī)律。

4、《歐姆定律》：本章采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入研究電阻的概念，并學(xué)習(xí)變阻器的使用。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白電阻是導(dǎo)體的基本屬性，培養(yǎng)其運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的能力。理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的重點(diǎn)。

　三、教學(xué)計劃

1、教材設(shè)計旨在全面提升學(xué)生素質(zhì)，依據(jù)實(shí)際情況適度加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)與生活的需求，又兼顧大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)方式上，應(yīng)加強(qiáng)觀察與實(shí)驗(yàn)，活躍課堂氛圍，幫助學(xué)生在掌握知識的提升能力和情感。選擇的內(nèi)容也應(yīng)挖掘物理知識與思想政治教育及品德教育的潛力，促進(jìn)智力與非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生主動參與到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教科書的編排遵循由易到難、由簡到繁的原則，兼顧物理知識的結(jié)構(gòu)性。

2、本學(xué)年我將負(fù)責(zé)初三年級三個班的物理教學(xué)。各班的基本情況是：大部分學(xué)生對初二物理的基礎(chǔ)知識掌握不佳，很多知識僅限于表面理解，機(jī)械記憶，忽視了知識間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，特別是部分學(xué)生對某些章節(jié)有較大的知識盲區(qū)。在教學(xué)過程中，我需根據(jù)各班的具體情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以提高不同層次學(xué)生的物理成績。

3、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有在積極的狀態(tài)下，通過觀察、實(shí)踐和思考，才能真正理解物理現(xiàn)象的規(guī)律，培養(yǎng)探究的興趣，掌握物理知識。教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們提出問題并探索答案，教授適合的學(xué)習(xí)技巧，為終生學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。應(yīng)研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識和能力基礎(chǔ)，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對性教育，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)安排。針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生要給予耐心指導(dǎo)，多鼓勵他們參與物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動，確保他們達(dá)到教學(xué)要求；而對有潛力的學(xué)生，則可采取研究性學(xué)習(xí)等形式，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與探索能力。

4、課時安排:

第十一章20課時

第十二章14課時

第十三章18課時

第十四章18課時

共約十五周，剩余三周作為靈活安排。

初中九年級物理教學(xué)工作計劃 第9篇

初中物理教學(xué)可以視為一個循序漸進(jìn)、逐步深入的過程。

　一、基本情況

今年我負(fù)責(zé)九年級的物理教學(xué)，共有133名學(xué)生。整體來看，學(xué)生們在物理學(xué)科的基礎(chǔ)較差，缺乏獨(dú)立思考問題的能力，有些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱。1班的學(xué)生自律性較高，能夠自主完成作業(yè)；2班的部分學(xué)生活潑好動，上課時常與同學(xué)交談，因此需要在教學(xué)中加強(qiáng)紀(jì)律管理；3班有一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散，不僅不愿意思考問題，也懶于動筆書寫。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：

第十一章 物質(zhì)的多樣性；

第十二章 運(yùn)動與力；

第十三章 力與機(jī)械；

第十四章 壓強(qiáng)與浮力；

第十五章 功與機(jī)械能；

第十六章 熱與能；

第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)在于物質(zhì)的多樣性、運(yùn)動與力、力與機(jī)械、功與機(jī)械能，而難點(diǎn)則集中在壓強(qiáng)與浮力、熱與能的部分。

　三、工作措施

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解本門學(xué)科教學(xué)的具體要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的要求有所不同，教師需認(rèn)真領(lǐng)會其核心精神，對每一項(xiàng)規(guī)范都要切實(shí)落實(shí)，既不能無端提高要求，也不能隨意降低難度。

2、重視教材體系，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐操作能力培養(yǎng)。新教材不僅強(qiáng)調(diào)知識的傳授，更注重能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)充分利用教材中的各類實(shí)驗(yàn)，確保每位學(xué)生都能順利通過訓(xùn)練環(huán)節(jié)，若有學(xué)生未能達(dá)標(biāo)，需進(jìn)行重做，直至他們熟練掌握。每個實(shí)驗(yàn)都需撰寫實(shí)驗(yàn)報告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會。

3、注重教學(xué)的多樣性與靈活性，努力提升學(xué)生的思維能力。課堂教學(xué)不能拘泥于舊有模式，應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)方法。本學(xué)期我將繼續(xù)實(shí)踐興趣導(dǎo)向教學(xué)、雙向交流法，同時充分利用多媒體手段進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，讓科學(xué)思想融入物理課堂，幫助學(xué)生樹立更新的學(xué)習(xí)觀，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。

4、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性并愿意學(xué)習(xí)，但他們的自制力尚未成熟。教師在教學(xué)過程中必須嚴(yán)格要求每位學(xué)生，確保不放松任何一項(xiàng)管理細(xì)節(jié)。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂積極參與；每節(jié)課后必有練習(xí)，避免學(xué)生不做或少做作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲他人作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們將學(xué)習(xí)視為終身的樂趣。

5、在批改作業(yè)時，將作業(yè)分為三類：優(yōu)秀、良好和差。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)良好時，給予表揚(yáng)；對于中等表現(xiàn)的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)；而對于成績較差的學(xué)生，則要多給予鼓勵，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予肯定，只要有所進(jìn)步，及時表揚(yáng)他們。

　附：教學(xué)進(jìn)度

第一學(xué)月：第11章物質(zhì)的多樣性，第12章運(yùn)動與力

第二學(xué)月：第13章力與機(jī)械，第14章壓強(qiáng)與浮力

第三學(xué)月：第15章功與機(jī)械能，第16章熱與能

第四學(xué)月：復(fù)習(xí)與考試準(zhǔn)備