一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富多樣的音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和熱情。教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，降低樂理知識(shí)難度，采用生動(dòng)有趣的內(nèi)容，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。教學(xué)目標(biāo)包括提高學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，確保他們能夠自如地進(jìn)行歌唱、欣賞音樂及參與創(chuàng)作活動(dòng)。教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)他們在音樂學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。通過游戲、互動(dòng)和多媒體等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，逐步形成健康的審美情趣與積極的生活態(tài)度。整體教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)愉悅性與藝術(shù)性的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在音樂實(shí)踐中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇

一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，熱愛唱歌、跳舞和各種活動(dòng)，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)充滿了好奇。然而，由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生們的年齡普遍偏小，紀(jì)律性相對(duì)松散，導(dǎo)致他們在音樂素養(yǎng)方面存在一定差異。為了提升他們的音樂興趣，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看待每位學(xué)生，在贊賞和鼓勵(lì)的氛圍中，激勵(lì)他們不斷探索音樂的世界。多數(shù)一年級(jí)學(xué)生在幼兒園階段就接觸過一定的兒歌，因此他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出較高的積極性，課堂上也表現(xiàn)出濃厚的參與熱情。但是，仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂興趣不足，這部分學(xué)生的教學(xué)應(yīng)以激發(fā)興趣為主。

二.教材分析：

一年級(jí)的音樂教材在知識(shí)傳授上降低了難度，例如通過“強(qiáng)”和“弱”聲音的辨別（f表示強(qiáng)，p表示弱），引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找相關(guān)例子，幫助他們區(qū)分高音和低音、快與慢。該教材充分發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，留給師生們充足的想象空間和創(chuàng)作自由。新教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的獨(dú)特方式學(xué)習(xí)音樂，擁有個(gè)性化的理解。教材編排圍繞審美展開，注重音樂文化的融入，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐和創(chuàng)造，致力于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，內(nèi)容生動(dòng)活潑，圖文并茂。

三.教學(xué)重難點(diǎn)：

（一） 重點(diǎn)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓他們愛上音樂課！

2. 通過玩游戲和互動(dòng)，教會(huì)學(xué)生唱歌。

3. 學(xué)會(huì)基本的樂譜識(shí)讀能力。

（二） 難點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材中音樂的興趣，讓他們喜歡唱教材里的歌曲。

2. 學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)的難度。

3. 培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好習(xí)慣。

四.本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2. 開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗(yàn)音樂之美。

3. 讓學(xué)生能夠自然、富有情感地歌唱，并樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

4. 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

5. 豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極態(tài)度。

通過音樂課程，讓學(xué)生的情感得到滋養(yǎng)，潛移默化中建立對(duì)親人、他人及一切美好事物的熱愛，從而養(yǎng)成積極的生活態(tài)度和對(duì)美好未來的向往。

6. 培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過多種有效的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在參與音樂活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛，掌握基本的音樂知識(shí)和技能，形成良好的音樂鑒賞習(xí)慣，為他們的終身音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7. 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品的情感、風(fēng)格、思想和文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，形成健康的審美情趣，使他們在美好的音樂世界中受到情操的陶冶。

8. 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品表現(xiàn)的對(duì)祖國、人民和歷史文化的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)寬容、理解、尊重與合作的意識(shí)。

9. 在音樂表現(xiàn)要素方面：能夠感受自然界和生活中的各種聲音，進(jìn)行聲音模仿。聆聽歌聲時(shí)能夠做出相應(yīng)的情緒或肢體反應(yīng)，辨別童聲、女聲和男聲，并感受音樂中的力度及速度變化。

10. 音樂情緒與情感，體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)，能夠辨析音樂情緒的相同與不同。

11. 音樂體裁與形式，聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱和打擊樂回應(yīng)所聽的音樂，能隨進(jìn)行曲和舞曲走步或跳舞，區(qū)分獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。

12. 音樂風(fēng)格與流派，聆聽不同地區(qū)的兒歌、童謠及小型器樂曲，初步感受其風(fēng)格差異。

五.全冊課時(shí)安排：

9月 1日 2日 見面課

9月 5日 --9日 新生入學(xué)訓(xùn)練

9月12日 16日 《你的名字叫什么》、《玩具兵進(jìn)行曲》

9月19日 23日 《拉勾勾》、《口哨與小狗》及編創(chuàng)活動(dòng)

9月26日 30日 《祖國你好》表演與聆聽課（為國慶節(jié)做準(zhǔn)備）

10月1日  8日 國慶假期

10月9日 15日 《快樂的一天》聆聽課

10月16日22日 《其多列》、《跳繩》

10月23日29日 《可愛的動(dòng)物》《三只小豬》《快樂的小熊貓》

10月30日11月5日 《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》

11月6日 12日 《靜靜的夜》

11月13日19日 《愛勞動(dòng)》《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》

11月20日26日 表演：《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》

11月27日12月3日 《小精靈》

12月 4日 10日 《小小音樂家》聆聽課與表演課

12月11日17 《游戲》聆聽課

12月18日24日 《游戲》《火車開了》、《躲貓貓》

12月25日31日 《過新年》

1月1日 7日 《排排坐》

1月8日 14日 期末考試與評(píng)價(jià)活動(dòng)

1月15日 寒假

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友們都充滿了活力和好奇心，對(duì)于新鮮事物總是表現(xiàn)出極大的興趣，音樂課自然也成為了他們最期待的活動(dòng)之一。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度以及小學(xué)生守則有了基本的了解，因此在課堂上表現(xiàn)得比剛?cè)雽W(xué)時(shí)更加出色。在歌唱和舞蹈方面，由于他們之前已經(jīng)有了一定的鍛煉，因此表現(xiàn)尤為出色。兩個(gè)班級(jí)的小朋友整體狀況相似，雖然有少部分孩子對(duì)樂理知識(shí)掌握不夠，但他們的模仿能力很強(qiáng)，能夠熟練地跟隨音樂進(jìn)行表演，大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。約50%的小朋友表現(xiàn)一般，而約20%的小朋友在唱歌時(shí)存在五音不全的問題且模仿能力較弱。造成這種情況主要是由于缺乏長期的音樂訓(xùn)練，另外，性格較內(nèi)向也是一個(gè)原因。在音樂課和課外活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣成為了首要任務(wù)。

　二、教材分析

為了更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)新的教育理念，《新教材》在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及呈現(xiàn)方式上進(jìn)行了全面創(chuàng)新。教材不再是冷冰冰的說教，而是通過豐富多彩、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

人教版《新教材》在執(zhí)行《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教學(xué)編寫的框架，從教學(xué)內(nèi)容、呈現(xiàn)形式到編排方式都進(jìn)行了創(chuàng)新，明確了單元主題結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容、音樂游戲以及評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)了鮮明的特色。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1．創(chuàng)編動(dòng)作

在第一冊第四單元“獅子、大象”中，學(xué)生要模仿獅子和大象的動(dòng)作，并根據(jù)歌聲即興表演。教材中的細(xì)小創(chuàng)意環(huán)節(jié)貫穿始終。

2.一年級(jí)的學(xué)生在音樂中自由表達(dá)，通過即興舞蹈和按節(jié)奏朗讀兒歌等活動(dòng)，進(jìn)行穩(wěn)定的節(jié)奏感訓(xùn)練。課堂中要引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)基本音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、二分音符和附點(diǎn)二分音符等。通過生動(dòng)有趣的動(dòng)物叫聲引入這些音符的感受，例如可以通過模仿鴨子的短促叫聲來學(xué)習(xí)四分音符，而模仿牛叫聲則可引入附點(diǎn)二分音符，幫助學(xué)生理解音符的時(shí)值。

《新教材》采用單元式結(jié)構(gòu)，以每個(gè)單元一個(gè)主題，通過不同的內(nèi)容和形式增強(qiáng)主題的理解，如愛心教育、少數(shù)民族音樂、環(huán)保意識(shí)等。在每個(gè)單元中，選擇不同體裁和演奏形式的作品，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　四、教學(xué)措施

1、落實(shí)教學(xué)管理的具體措施。2、 提高優(yōu)秀學(xué)生并補(bǔ)救不達(dá)標(biāo)學(xué)生的途徑和方法。

認(rèn)真研讀大綱和教材，按照課程安排，遵循學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一備課格式，寫好教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃。2、 嚴(yán)格執(zhí)行課堂時(shí)間安排，充分利用35分鐘的課堂時(shí)間，提升教學(xué)效率。3、 做好課前準(zhǔn)備，確保各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順暢進(jìn)行。4、 在課堂上堅(jiān)持使用普通話，給予學(xué)生充分的自我表現(xiàn)和提問的機(jī)會(huì)。5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)降低對(duì)他們的要求，以避免影響教學(xué)進(jìn)程，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。6、 結(jié)合學(xué)校的條件，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如投影儀和錄音機(jī)等，提升課堂教學(xué)效果。7、 在完成教材教學(xué)的為了豐富校園生活，計(jì)劃成立幾個(gè)興趣小組，例如器樂、舞蹈和合唱等。8、 提升優(yōu)秀學(xué)生和補(bǔ)救不達(dá)標(biāo)學(xué)生的途徑：（1）通過課堂教學(xué)。（2）通過課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范法：教師示范，學(xué)生進(jìn)行模仿。鼓勵(lì)和表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，以便發(fā)揮各自的特長，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛步入校園，成為小學(xué)生，他們對(duì)于新事物充滿了好奇，尤其對(duì)音樂課表現(xiàn)出極大的熱情，喜歡唱歌和跳舞。但由于孩子們個(gè)性的差異，整體的情況會(huì)顯得不均衡，因此我們預(yù)計(jì)會(huì)有不同的表現(xiàn)。考慮到他們年齡小，注意力集中時(shí)間短，教師應(yīng)采用游戲等多種方式結(jié)合音樂教學(xué)，努力幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

人教版一年級(jí)音樂上冊教材的編寫遵循新的教育理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以素質(zhì)教育為核心。從激發(fā)學(xué)生的音樂興趣、引導(dǎo)情感體驗(yàn)到培養(yǎng)音樂愛好，教材的曲目設(shè)置由淺入深，逐漸增加難度，開始于兒童歌曲、童謠等簡單的音樂元素，逐步過渡到民歌和經(jīng)典名曲，最終引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)更為豐富和深刻的音樂作品。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

本課程的核心是讓學(xué)生在感性音樂經(jīng)驗(yàn)中建立全面的認(rèn)識(shí)和理解，通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生對(duì)音樂的表達(dá)能力。我們強(qiáng)調(diào)感性音樂經(jīng)驗(yàn)的掌握是每位學(xué)生都能達(dá)到的基本要求，為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，構(gòu)成學(xué)生音樂素質(zhì)的主體。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、認(rèn)識(shí)晝夜變化的自然現(xiàn)象；了解螞蟻的生理特征和習(xí)性；了解打麥子和舂米的勞動(dòng)過程。

2、培養(yǎng)集體意識(shí)和課堂秩序；提高學(xué)生之間相互觀察及配合的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感；感受音高的高低并進(jìn)行識(shí)別；識(shí)別音量的強(qiáng)弱；理解音的長短和速度的快慢。

第二單元

1、體驗(yàn)和了解各種戶外游戲。

2、遵循游戲規(guī)則。

3、感知音量的漸強(qiáng)與漸弱；認(rèn)知聲勢的變化；練習(xí)使用打擊樂器；訓(xùn)練氣息；感受三種不同音高的位置；建立初步的音長短意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠動(dòng)物和非冬眠動(dòng)物的習(xí)性及外形特征。

2、培養(yǎng)交流能力；訓(xùn)練指令的聽從；增強(qiáng)合作能力。

3、感受和認(rèn)知s與m音高；訓(xùn)練音樂意志；理解節(jié)奏的長短；學(xué)習(xí)節(jié)奏符和字母譜的認(rèn)知以及讀譜。

第四單元

1、體驗(yàn)冬季的戶外游戲；提升兩人之間的關(guān)注與配合能力。

2、進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練；練習(xí)穩(wěn)定節(jié)拍的小跑；進(jìn)行歌唱和朗誦的二聲部練習(xí)；進(jìn)行節(jié)奏的二聲部練習(xí)；學(xué)習(xí)一線譜的讀寫。

　四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意自己的歌聲、琴聲以及教學(xué)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生感受美；通過示范及發(fā)聲練習(xí)幫助學(xué)生掌握正確的唱歌技巧，并創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱。

2、唱游

鼓勵(lì)學(xué)生參與，采用自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)開放式的音樂學(xué)習(xí)場景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編集體舞蹈及其他相關(guān)音樂活動(dòng)。

3、器樂

在器樂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢，教授基礎(chǔ)的演奏技巧，確保音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確性和句法的合理性。

4、欣賞

a、利用故事和情境幫助學(xué)生深化對(duì)音樂的理解。

b、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式參與表演。

　五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成隨音樂律動(dòng)入教室，聽音樂時(shí)起立、坐下，以及保持安靜等良好的課堂禮儀。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體保持直立，運(yùn)用正確的演唱方式。

3、培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周開展集體備課。

2、每周四參加區(qū)教育科中心組織的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)課程。

　七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于表達(dá)較為膽怯的學(xué)生，應(yīng)采用積極的鼓勵(lì)方式，提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，通過多次表演增強(qiáng)自信，逐步能夠在眾人面前展示自己。

2、對(duì)于喜歡大聲唱歌的學(xué)生，課堂上要提醒他們控制音量，通過欣賞他人優(yōu)美的演唱，幫助他們逐漸意識(shí)到在演唱時(shí)應(yīng)保持適當(dāng)?shù)囊袅?，并采用正確的演唱技巧。

　八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！贰ⅰ段伵Ｂ糜巍?、《小熊過冬》、《告別蝸?！?、《不能事事學(xué)人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測評(píng)6

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、基本情況：

一年級(jí)的小朋友剛剛踏入小學(xué)，對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的了解以及五線譜的識(shí)別能力仍顯薄弱。在接下來的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)重點(diǎn)從激發(fā)學(xué)生的音樂興趣入手，以培養(yǎng)他們的音樂能力，幫助學(xué)生建立必要的音樂素養(yǎng)。

低年級(jí)的學(xué)生通常熱愛唱歌、跳舞和活動(dòng)，對(duì)音樂充滿好奇。然而，由于他們的年齡較小，容易分心，導(dǎo)致音樂素質(zhì)上出現(xiàn)差異。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生，用欣賞的眼光來引導(dǎo)他們在贊美與支持中逐步增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材分析：

本冊教材的主要內(nèi)容涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材中的曲目選擇考慮了作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性。對(duì)識(shí)譜要求不設(shè)過高標(biāo)準(zhǔn)，主要采用圖譜形式來輔助學(xué)習(xí)。在創(chuàng)造與活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過多樣化的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，評(píng)估手段多元化，形式也豐富多彩。教材以審美為核心，旨在通過音樂的美感影響學(xué)生，利用音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生的情操，逐步形成健康的音樂審美觀及必需的音樂能力。

三、本期教學(xué)目標(biāo)要求：

學(xué)段目標(biāo):

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣；

2、提升學(xué)生的音樂感知能力，體驗(yàn)音樂之美；

3、能夠自然且富有感情地進(jìn)行歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng)；

4、培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo):

（一）感受與鑒賞

1、感知自然界和生活中豐富的聲音，并通過聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿；

2、辨識(shí)長短音；

3、體驗(yàn)不同情感所表達(dá)的音樂；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌等不同風(fēng)格，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作；

5、聆聽來自不同國家、地區(qū)及民族的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步感受其風(fēng)格特色。

（二）表現(xiàn)

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學(xué)期背誦4至6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能夠進(jìn)行簡單的律動(dòng)和歌唱表演；

5、認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲和樂器模仿自然界或日常生活中的聲音；

2、積極參與歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；

3、用線條、色彩、圖形等記錄聲音和音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、樂于參與與他人的集體活動(dòng)；

2、用簡單的肢體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；

3、探索聲音與生活的關(guān)系。

四、具體措施：

1、重視每位學(xué)生的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)他們的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽、多動(dòng)、多思考和多表達(dá)，在音樂實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂與能力提升。

2、積極創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)掘每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵(lì)和贊美中感受成功，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱愛。

4、結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師的特長，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化基本音樂知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。

6、根據(jù)學(xué)校的條件和設(shè)備，充分利用投影儀、錄音機(jī)、視頻等教具，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、教學(xué)方法：示范法：教師示范后學(xué)生模仿；

鼓勵(lì)與表揚(yáng)：通過表揚(yáng)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

因材施教：針對(duì)不同學(xué)生采用不同方式，使每位學(xué)生都有所得，學(xué)習(xí)有所長。

五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn)：

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、光碟及各類音樂器械等。

專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

在進(jìn)行人教版一年級(jí)音樂上冊的教學(xué)過程中，目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)基本的音樂知識(shí)有所了解，提升他們的情感表達(dá)能力，加深對(duì)音樂的理解與欣賞。

通過多樣化的教學(xué)方法，我將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，幫助他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。注重避免學(xué)生對(duì)枯燥樂理知識(shí)的抵觸，利用互動(dòng)和游戲的方式，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　二、教學(xué)分析：

1、唱歌環(huán)節(jié)將專注于中外各類適合小學(xué)生演唱的優(yōu)美歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生通過變化音量和速度來表達(dá)歌曲中的情感，培養(yǎng)他們獨(dú)立、自信地演唱的能力。

2、欣賞環(huán)節(jié)是提升學(xué)生音樂感受力的重要途徑，通過中外優(yōu)秀音樂作品的欣賞，幫助學(xué)生拓寬視野，提升他們的文化素養(yǎng)，豐富內(nèi)心情感。

3、識(shí)譜教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的重要組成部分。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將知識(shí)與實(shí)際音樂體驗(yàn)相結(jié)合，避免單純枯燥的講解，從體驗(yàn)入手，循序漸進(jìn)地提高他們的理解能力。

4、綜合訓(xùn)練是本課程的特色之一，通過多種形式的練習(xí)（如歌唱、節(jié)奏、動(dòng)作、音高辨識(shí)、節(jié)奏與旋律組合及音樂創(chuàng)作等），實(shí)現(xiàn)多方面的技能訓(xùn)練，根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)而兼顧全面，充分發(fā)揮每一項(xiàng)練習(xí)的訓(xùn)練效用。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、備課時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的音樂課程，備課過程中結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的特點(diǎn)。

2、實(shí)施因材施教，針對(duì)不同學(xué)生運(yùn)用不同的教學(xué)策略，幫助他們充分發(fā)展。

3、每節(jié)課設(shè)計(jì)引導(dǎo)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、課堂形式多樣且富有趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在課堂上盡可能多地獲取知識(shí)與技能。要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，探索學(xué)科間的整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多觀察、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課程，積極實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生開闊視野。

　四、教學(xué)進(jìn)度：

1—3周 一年級(jí) 有趣的聲音探索

2年級(jí) 我愛身邊的人

3年級(jí) 快樂的音符練習(xí)

4—6周 一年級(jí) 我心中的家鄉(xiāng)

2年級(jí) 童話的樂園

3年級(jí) 在祖國的懷抱中

7—8周 一年級(jí) 友誼的歌聲

2年級(jí) 月下的旋律

3年級(jí) 地球是我們的家

9—10周 一年級(jí) 音樂中的小故事

2年級(jí) 歡樂的游戲時(shí)光

3年級(jí) 運(yùn)動(dòng)與健康歌

11—12周 一年級(jí) 動(dòng)畫的音樂夢

2年級(jí) 動(dòng)畫的音樂夢

3年級(jí) 動(dòng)畫的音樂夢

13—14周 一年級(jí) 迎接新春的樂曲

2年級(jí) 雪花飄飄的旋律

3年級(jí) 閃耀的星星

15—16周 一年級(jí) 我的音樂創(chuàng)作

2年級(jí) 我的音樂創(chuàng)作

3年級(jí) 音樂中的故事與我的創(chuàng)作

17—18周 一年級(jí) 復(fù)習(xí)與回顧

2年級(jí) 復(fù)習(xí)與回顧

3年級(jí) 金鑰匙與復(fù)習(xí)

19—21周 總復(fù)習(xí)與提升

教學(xué)計(jì)劃, 一年級(jí)音樂上冊

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 6篇

新的學(xué)年開始了。在本學(xué)期，我將教授一年級(jí)音樂課程。為了能更好地開展教學(xué)工作，我制定了以下計(jì)劃：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這一部分主要針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，旨在培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣。我們將關(guān)注正確的歌唱姿勢，鼓勵(lì)學(xué)生自然發(fā)聲，使用適中的音量進(jìn)行歌唱。學(xué)生們將根據(jù)教師的手勢進(jìn)行整齊的合唱，并通過正確的口型演唱元音a、e、i、o、u。

二、視唱、音樂知識(shí)與練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)音高的變化；理解音符的長短；了解音的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、視唱部分：通過聽唱法，能夠模仿和演唱簡單的歌曲。

3、練耳部分：辨別不同音高，比較各種樂器和人聲的音色，理解音程的高低差異；聽辨音符的時(shí)值，比較長短不同的音符；識(shí)別音的強(qiáng)弱變化。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習(xí)慣，讓他們在欣賞中體會(huì)到音樂的優(yōu)美與動(dòng)聽。逐步引導(dǎo)他們感受旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)元素的作用，能夠識(shí)別音樂中的輕快、熱烈、優(yōu)美等情感，并理解進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見音樂體裁的特征。

教學(xué)分析：

在一年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生首次系統(tǒng)地接觸音樂，因此在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

愉悅性：

無論是歌曲學(xué)習(xí)還是音樂理論知識(shí)的傳授，都要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極參與音樂的感受、理解、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

藝術(shù)性：

通過藝術(shù)形象喚起學(xué)生對(duì)美的欣賞與追求，進(jìn)行審美教育，同時(shí)也融入品德教育。

在本學(xué)期的課程中，我將特別關(guān)注學(xué)生對(duì)音高的理解，幫助他們鞏固對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長短的感知能力。教材中包含較多的律動(dòng)和舞蹈內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主編排動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，以提升他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)情剖析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)音樂充滿好奇和熱情。然而，由于他們的年齡較小，往往缺乏一定的自控能力和組織紀(jì)律性，音樂素養(yǎng)的差異較大。需要通過鼓勵(lì)和正面的贊揚(yáng)，提升他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

1、總狀況：本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生年齡在6歲左右，少數(shù)學(xué)生年齡稍小，普遍為獨(dú)生子女，家長對(duì)他們的溺愛使得他們在學(xué)習(xí)過程中注意力不集中。小朋友們對(duì)歌曲和音樂律動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為我們的音樂教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生大多活潑好動(dòng)，思維能力和道德觀念尚在發(fā)展中。對(duì)校園里的各種紀(jì)律和規(guī)定缺乏了解，集體主義意識(shí)尚未建立，學(xué)習(xí)目標(biāo)也未明確。學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，因此在這一階段要積極引導(dǎo)他們，使之愛學(xué)、愿學(xué)。由于學(xué)生的整體狀況差異較大，我們需要采取針對(duì)性的教學(xué)策略，發(fā)展他們的特長，實(shí)現(xiàn)“普遍培養(yǎng)與重點(diǎn)發(fā)展”的結(jié)合?；谒麄兊哪挲g特點(diǎn)，我們需要重點(diǎn)開展舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

　二、教材剖析

人教版一年級(jí)音樂教材采用了新的理念與方式，遵循義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了較為系統(tǒng)的教學(xué)體系。

1、教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分考慮了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選用趣味性強(qiáng)的內(nèi)容以激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2、教材降低了音樂知識(shí)的難度。例如，關(guān)于聲強(qiáng)的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生在日常生活中尋找和比較，幫助他們理解強(qiáng)音和弱音的區(qū)別。通過烏龜與兔子的故事，學(xué)生可以更好地分辨高音、低音、快板與慢板。

3、教材充分發(fā)揮了音樂教育的創(chuàng)新優(yōu)勢，給教師和學(xué)生留下了廣闊的想象與發(fā)揮空間。

4、教材建立了綜合性評(píng)價(jià)體系，如“音樂小花綻放”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，分享自己的感受與進(jìn)步。

本教材從教育理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為核心”，提倡音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生，注重個(gè)體差異。教材圍繞審美教育，以音樂文化為線索，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造相結(jié)合，始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的核心思想。

一年級(jí)上冊分為8個(gè)主題單元：《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《心愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。內(nèi)容涵蓋欣賞、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)，曲目的選擇注重思維性、藝術(shù)性與民族性，強(qiáng)調(diào)歌曲的可唱性與作品的可聽性，降低過高的識(shí)譜難度，適合學(xué)生的接受能力，以圖譜為主，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造與活動(dòng)中鍛煉他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，評(píng)價(jià)方式多樣化。

　三、教學(xué)要點(diǎn)難點(diǎn)

要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)歌唱基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.學(xué)會(huì)傾聽音樂，感受音樂的表現(xiàn)。

3.掌握樂理基礎(chǔ)，初步理解樂曲。

難點(diǎn)：

1.通過音樂的美感感染學(xué)生。

2.運(yùn)用音樂情感陶冶學(xué)生情操。

3.重視學(xué)生的參與與實(shí)踐。

4.引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解音樂情感。

5.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂之美。

6.逐步形成健康的音樂審美觀與高尚的道德情操。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱或合唱，每學(xué)期能背唱4～6首歌曲。

2、可以感受樂器的聲音，分辨打擊樂器的音樂，辨別童聲、女聲和男聲，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，可以自然地表達(dá)相應(yīng)的情感或做出身體反應(yīng)。

4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，可以通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，配合進(jìn)行曲和舞曲的節(jié)奏走動(dòng)和跳舞。

5、能夠使用打擊樂器或?qū)で笃渌粼刺骄柯曇舻膹?qiáng)弱、音色長短和高低。

6、能夠通過線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

　五、教學(xué)內(nèi)容與要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，使用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然地展現(xiàn)相應(yīng)的表情或做出身體反應(yīng)。

3、參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合音樂做動(dòng)作，與他人合作進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲及兒童歌舞等表演活動(dòng)。

　六、教學(xué)方法

1、在傾聽樂曲時(shí)，注重初聽的完整性，讓學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼唱自己喜愛的旋律。

2、通過聽唱法教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重完整感受歌曲，在多次傾聽后進(jìn)行分句練習(xí)，提升學(xué)生的聽辨與記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，鼓勵(lì)他們動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，感受音樂的樂趣。

4、在歌曲教學(xué)時(shí)，要注重范唱，并通過手勢和表情的引導(dǎo)，隨時(shí)糾正學(xué)生不良的歌唱習(xí)慣和姿勢，確保他們輕松自然地歌唱。

5、教材中有許多關(guān)于動(dòng)物活動(dòng)的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生描述小動(dòng)物的神態(tài)與動(dòng)作，并進(jìn)行模仿，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力與表現(xiàn)力，使他們養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生的樂曲傾聽以感受為主，鼓勵(lì)多聽曲目，增加感觸，讓他們說出對(duì)樂曲的理解與音樂心情的感受，鼓勵(lì)學(xué)生隨著樂曲進(jìn)行相關(guān)動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感，并將創(chuàng)作與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容中，以形成教學(xué)的整體性。

7、評(píng)價(jià)采用多種方式，注意與學(xué)生平等交流，鼓勵(lì)同伴評(píng)估、自我評(píng)定和小組評(píng)價(jià)等多樣形式。

8、學(xué)期末測試要以趣味性的方式進(jìn)行，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，促進(jìn)基本知識(shí)和基本技能的趣味化，重點(diǎn)突出歌曲記憶能力的培養(yǎng)。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、教材分析：

人教版一年級(jí)音樂上冊共設(shè)有六個(gè)單元。每個(gè)單元涵蓋三個(gè)主要內(nèi)容：聆聽、表演和創(chuàng)作與活動(dòng)。在這六個(gè)單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到17首歌曲，這些歌曲均包含在課本的表演部分，而表演內(nèi)容則有10課。至于欣賞曲目，則有8首，通過這些音樂作品的聆聽，可以有效提升學(xué)生對(duì)音樂的感知能力和興趣。

本教材分為必學(xué)和選學(xué)內(nèi)容，每一部分的曲目均附帶律動(dòng)和讀譜知識(shí)。現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教科書與以往有所不同，未將欣賞部分單獨(dú)列出，而是在各課開頭以“聆聽”命名，形成了新的教學(xué)模式。

二、學(xué)情分析：

進(jìn)入一年級(jí)的孩子們剛剛脫離幼兒園，對(duì)于音樂知識(shí)、五線譜的識(shí)別以及音樂欣賞能力仍顯陌生。在接下來的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的音樂基礎(chǔ)能力，使其能夠掌握基本的音樂素養(yǎng)。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)唱歌、跳舞和活動(dòng)的熱愛，音樂興趣也相對(duì)較高。但由于他們年齡較小，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)生之間的音樂素質(zhì)存在差異。教師應(yīng)通過欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們，在贊揚(yáng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的積極性。

三、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱情； 2、發(fā)展他們的音樂感知力，體驗(yàn)音樂的美；

3、能夠自然而有表情地唱歌，積極參與其他音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動(dòng)； 4、培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度和友愛精神。 具體目標(biāo): （一）感受與鑒賞

1、感知自然界和生活中的各種聲音，并用聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿； 2、聽辨長短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；

4、在聆聽進(jìn)行曲、舞曲和兒歌時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作；

5、聆聽不同地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂片段，初步理解其風(fēng)格。 （二）表現(xiàn)

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學(xué)年背唱4至6首歌曲； 3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器進(jìn)行伴奏；

4、進(jìn)行簡單的律動(dòng)與歌表演； 5、認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。 （三）創(chuàng)造

1、利用人聲和樂器模擬自然界或生活中的聲音； 2、進(jìn)行歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；

3、用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。 （四）音樂與相關(guān)文化

1、與他人參與活動(dòng)，樂于合作；

2、通過簡單的動(dòng)作配合音樂節(jié)奏； 3、探索聲響與生活的關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

有趣的聲音世界、下雨天與晴天的音響、國旗之美、布娃娃的琴聲、大鼓與小鼓、彝族的幸福歌、我愛家鄉(xiāng)與祖國、好朋友的新年祝福、各民族兒童的快樂舞曲、以及動(dòng)物樂園里的小象。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

音的長短、低音以及對(duì)音樂的鑒賞能力。

六、具體措施：

1、將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，突出他們的主體地位，讓學(xué)生多唱、多聽、多動(dòng)、多思考，在音樂實(shí)踐中獲得愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、營造活潑生動(dòng)的教學(xué)情境，創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中陶冶情操，凈化心靈。

3、善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待每位學(xué)生，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中體會(huì)成功，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

4、根據(jù)學(xué)校的具體條件和設(shè)備，靈活設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，利用教師的專業(yè)特長，積極探索和實(shí)踐新的音樂教育理念。

5、加強(qiáng)對(duì)音樂基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的音樂能力。

6、依據(jù)學(xué)校條件，充分利用投影儀、錄音機(jī)等教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、教學(xué)方法包括示范、教師引導(dǎo)、學(xué)生模仿；同時(shí)通過鼓勵(lì)與表揚(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取個(gè)性化方法，使每位學(xué)生都有所收獲。

七、教學(xué)進(jìn)度安排；

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 9篇

人教版一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃音樂是最早且最廣泛傳播的人類藝術(shù)形式之一，音樂教育在基礎(chǔ)教育中占據(jù)重要地位，是開展美育的重要方式。音樂不僅有助于陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，還能夠提升他們的文化素養(yǎng)和審美能力，對(duì)于學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展有著不可替代的作用。

一、學(xué)情分析

一年級(jí)的小朋友們通常都有活潑好動(dòng)的特性，對(duì)新鮮事物充滿好奇，因此他們對(duì)音樂課充滿期待。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了初步的了解，課堂表現(xiàn)明顯改善。在歌唱和舞蹈方面，很多學(xué)生表現(xiàn)得非常出色，約有30%-35%的學(xué)生在樂理知識(shí)上尚需提升，但他們的模仿能力較強(qiáng)，能很好地跟隨教學(xué)內(nèi)容。大約50%的學(xué)生對(duì)音樂有一定的理解，而剩余20%的學(xué)生在唱歌時(shí)表現(xiàn)有限，音準(zhǔn)和模仿能力較差，這主要是由于缺乏長期系統(tǒng)的訓(xùn)練和內(nèi)向的性格。利用音樂課和課外活動(dòng)來培養(yǎng)他們的興趣，建立音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前工作的重點(diǎn)。

二、教材分析

新的課程理念和教學(xué)方式已在義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中得以體現(xiàn)。

1、教材強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，考慮到低年級(jí)學(xué)生的心理特征，內(nèi)容和表現(xiàn)形式具有趣味性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。如第六課《飛呀飛》，通過小鳥和飛機(jī)的例子，激發(fā)學(xué)生想象其他可以飛的事物。

2、降低了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的難度，像聲音的強(qiáng)弱（f代表強(qiáng)音、p代表弱音），引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找例子進(jìn)行比較；通過烏龜和小兔子的特點(diǎn)幫助學(xué)生區(qū)分高音與低音、快與慢，幫助他們快速理解。

3、鼓勵(lì)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，給予師生充分的想象和發(fā)揮空間，使課堂更加生動(dòng)活潑。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后進(jìn)行活動(dòng)如“音樂小花在開放”，以此來激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)，如“今天你真棒”、“音樂感覺真好”等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

希望通過音樂的熏陶，讓學(xué)生對(duì)親人、朋友和自然產(chǎn)生熱愛，逐漸形成熱愛生活的積極心態(tài)和對(duì)美好未來的向往。

2、提升音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的期望。

通過多樣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走近音樂，參與音樂活動(dòng)，掌握基本的音樂知識(shí)與技能，形成良好的音樂鑒賞習(xí)慣，為日后的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、提高審美能力，陶冶高尚情操。

通過感受音樂作品的情感與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，形成健康向上的審美情趣，使他們在音樂的世界中接受高尚情操的熏陶。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品傳達(dá)對(duì)祖國、人民及文化的贊美，培育學(xué)生的愛國情懷，并在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)合作意識(shí)和互相尊重的精神。

5、尊重藝術(shù)，理解多元文化。

尊重藝術(shù)創(chuàng)作與作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種文化背景下的音樂，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化及世界其他民族音樂的熱愛。

6、能夠用清晰的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)，參與獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年能背唱4到6首歌曲。

7、感知樂器的音色，能夠識(shí)別不同類型的聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

8、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然地表現(xiàn)對(duì)應(yīng)的情感或身體反應(yīng)。

9、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱或打擊樂器做出反應(yīng)，隨音樂的節(jié)拍進(jìn)行走步和跳舞。

10、能夠使用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱和音高。

11、能夠用線條、色塊和圖形記錄音樂或聲音。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，突出他們的主體性，多鼓勵(lì)他們唱、聽、動(dòng)、想、說，使他們在音樂實(shí)踐中收獲樂趣和能力。

2、創(chuàng)造活潑有趣的教學(xué)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂中陶冶情操。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光對(duì)待他們，讓他們在贊揚(yáng)中享受成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮教師的特長，積極探索和實(shí)踐音樂課程的新理念。

五、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用清晰的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)表達(dá)，參與獨(dú)唱或齊唱，每學(xué)年能背唱4到6首歌曲。

2、能夠感知樂器的聲音，識(shí)別各種聲音類型，通過模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自如表現(xiàn)相應(yīng)的情感。

4、聆聽兒歌、童謠及各類曲目，通過模唱和打擊樂回應(yīng)音樂的風(fēng)格。

5、使用打擊樂器或其他音源探索聲音特性。

6、用線條、色塊和圖形記錄音樂和聲音。

六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

（附后）人教版一年級(jí)上冊音樂教學(xué)工作進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

一9.1-9.4課堂常規(guī)《歡迎你》

二9.7-9.11《誰的歌兒多》

三9.14-9.18律動(dòng)《唱呀，跳呀》

四9.21-9.25歌曲《其多列》

五9.28-9.30《聽聽誰在唱》

六10.1-10.8國慶節(jié)放假

七10.12-10.16《亮火蟲》與《打掌掌》音樂游戲

八10.19-10.23《好朋友來啦》音樂游戲與《藍(lán)精靈之歌》欣賞

九10.26-11.30《夏夜》

十11.2-11.6期中測試

十一11.9-11.13《飛呀飛》與音樂知識(shí)學(xué)習(xí)

十二11.16-11.20《牧童遙》

十三11.23-11.27《爺爺、爸爸和我》《我愛我的家》

十四11.30-12.4《月亮》

十五12.7-12.11綜合表演《小青蛙找家》

十六12.14-12.18演唱《大眼睛羚羊》與律動(dòng)《滑雪》

十七12.21-12.25集體舞《藍(lán)鳥》與表演《粉刷匠》

十八12.28-1.1元旦放假

十九1.4-1.8期末測試

二十1.11-1.15

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育的重要性，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，針對(duì)全體學(xué)生開展以知識(shí)、能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀為核心的全面教育。

二、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂課程教學(xué)。由于學(xué)生初入學(xué)，對(duì)課堂紀(jì)律基本沒有概念，難以靜坐聽課。一（3）班的學(xué)生人數(shù)較多，課堂紀(jì)律相對(duì)較差，組織能力有待提高，控制難度較大。一（2）班的紀(jì)律相對(duì)較好，個(gè)別學(xué)生的音樂天賦很高，唱歌動(dòng)人。而在一（1）班，有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，但樂感相對(duì)欠缺。盡管孩子們在幼兒園時(shí)曾經(jīng)唱過很多歌曲，但對(duì)音樂知識(shí)的了解仍然較為有限，需重頭開始。幸運(yùn)的是，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣需要改善，容易因興奮而大聲喊叫。他們的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，無法長時(shí)間安靜地欣賞一首樂曲，想象能力相對(duì)不足；但在欣賞短小的歌曲（樂曲）時(shí)，他們還是表現(xiàn)出高度的興趣。

三、教材分析

一年級(jí)上冊的基本內(nèi)容包括：聆聽、演唱、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)。教材共分為8課，以及歡樂谷。這8課分別是《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》和《過新年》。其中，歌曲共計(jì)16首。課程要求學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢與坐姿，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然呼吸，避免聳肩；清晰咬字，確?？谛蜏?zhǔn)確。學(xué)生應(yīng)能夠有表情地演唱，能夠跟隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。通過唱游，學(xué)生能夠根據(jù)音樂的不同情感、節(jié)奏、和節(jié)拍變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興表演；同時(shí)注意音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂感。

新教材的曲目選擇兼顧了思想性、藝術(shù)性和民族性，注重歌曲的可唱性以及欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)譜要求和高技能要求，以音樂的美感感動(dòng)學(xué)生，并通過豐富的情感陶冶學(xué)生的情操。采用圖譜為主線，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估方式多樣，形式豐富。

四、學(xué)段目標(biāo)

1. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

2. 開發(fā)音樂感知能力，體驗(yàn)音樂之美。

3. 能夠自然、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動(dòng)。

4. 培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神。

五、具體目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1. 感受自然和生活中的各種聲音，并用聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

2. 聽辨長短音。

3. 體驗(yàn)不同情緒的音樂。

4. 聆聽進(jìn)行曲、舞曲和兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5. 聆聽來自不同國家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受其風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1. 正確的歌唱姿勢。

2. 每學(xué)年背唱4至6首歌曲。

3. 學(xué)習(xí)常見打擊樂器，為歌曲伴奏。

4. 能進(jìn)行簡單的律動(dòng)和歌表演。

5. 了解簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1. 用人聲或樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2. 進(jìn)行歌詞創(chuàng)作活動(dòng)。

3. 用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1. 樂于參與與他人的活動(dòng)。

2. 用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

3. 探索聲音與生活的關(guān)系。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1. 在學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞能力。

2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3. 提升學(xué)生的歌唱水平。

4. 參與適合學(xué)生水平的創(chuàng)作活動(dòng)。

七、教學(xué)措施

1. 嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)（如樂理知識(shí)等）。

3. 利用音樂課特征，激發(fā)學(xué)生興趣，提升他們的音樂表現(xiàn)力，通過獎(jiǎng)勵(lì)措施提高課堂學(xué)習(xí)積極性。

4. 落實(shí)每節(jié)課的重點(diǎn)，教師要及時(shí)輔導(dǎo)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，確保學(xué)生更好地掌握知識(shí)，避免走過場。

5. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 11篇

本學(xué)期一年級(jí)音樂上冊的教學(xué)計(jì)劃、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自然呼吸，避免聳肩，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，注意咬字與吐字，使聲音清晰準(zhǔn)確，情感豐富。

2、在唱游中，學(xué)生能夠隨著音樂的不同情感、節(jié)奏和拍子變化進(jìn)行有表情的律動(dòng)，模仿動(dòng)作以及進(jìn)行即興表演。

3、聆聽并欣賞優(yōu)質(zhì)的兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同風(fēng)格的歌曲及樂器特點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)樂譜知識(shí)，重點(diǎn)掌握1、2、3、5、6等音符的認(rèn)唱，了解連線、延長記號(hào)的概念及其作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂教育緊密結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)與技能，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具備初步的音樂感受和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及聆聽音樂

四、教學(xué)研究課題及實(shí)施措施：

目標(biāo)：通過美育來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以享受音樂為導(dǎo)向。

研究課題：如何有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課中，教師的每一個(gè)眼神、微笑及一段琴聲都要讓學(xué)生明白其意圖，以便讓音樂課區(qū)別于其他課程，吸引學(xué)生的注意力。例如：課堂開始時(shí)可通過音樂引入，既培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，又促進(jìn)他們對(duì)音樂情感的感受。師生問好時(shí)可用唱歌的方式進(jìn)行互動(dòng)。在音樂課上進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)，站立和坐下的指令可用固定的音樂來配合（站立：1355|1—| 坐下：1533|1—|）。當(dāng)學(xué)生回答問題正確時(shí)，則以唱歌的方式給予表揚(yáng)（123|123|你真棒）。這些方式都將幫助學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。

2、利用多媒體，增強(qiáng)視聽結(jié)合以激發(fā)學(xué)生的興趣

例如，在講解《感受音的強(qiáng)弱》時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)：多媒體展示一輛紅色小汽車在公路上行駛，經(jīng)過弱、中、強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按喇叭，讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱對(duì)比。通過三次不同的體驗(yàn)后，再點(diǎn)擊實(shí)踐按鈕，根據(jù)不同樂器的演奏，引導(dǎo)學(xué)生做出準(zhǔn)確判斷。這樣能將抽象的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為容易理解的小常識(shí)，營造出優(yōu)美的音樂氛圍，使學(xué)生在愉快、活潑的環(huán)境中積極獲取知識(shí)，充滿趣味。

3、激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，增強(qiáng)唱歌的興趣

唱歌的核心在于傳達(dá)美的享受。我們不僅要教會(huì)學(xué)生如何唱歌，更要啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感與藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，投入真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出真摯而動(dòng)人的歌聲。為此，教師須確保學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力有限，教師不能僅依賴抽象的語言去講解，因此應(yīng)將音樂和學(xué)生的日常生活結(jié)合，通過形象化的比喻和解釋，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度氤柚?，以?chuàng)造性地表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)之美。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，提升學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，為了幫助他們更好地理解歌曲和記憶歌詞，我會(huì)根據(jù)每首歌的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演。在表演時(shí)，可以采取以下方式：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)編排合適的動(dòng)作并教給他們。（三）進(jìn)行個(gè)別檢查。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生往往會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和造型所吸引，教室中會(huì)自發(fā)響起熱烈的掌聲。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，也加深了他們對(duì)歌曲的理解，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。

5、通過繪畫、故事和表演結(jié)合，激發(fā)欣賞的興趣

欣賞音樂需要形象的思維能力和邏輯能力，同時(shí)也需要欣賞者用自己的生活經(jīng)歷和情感去體驗(yàn)。但由于小學(xué)生閱歷較淺，情感積累有限，若要他們真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情、培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的畫面、故事和啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺與視覺的結(jié)合，幫助學(xué)生理解作品。在動(dòng)聽的樂曲聲中，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，并根據(jù)各自對(duì)音樂的理解和記憶，運(yùn)用不同的顏色、線條和動(dòng)作表現(xiàn)出來。通過這樣的方式，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握作品，理解和欣賞音樂的美感。

六、注重個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在實(shí)際音樂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合全體學(xué)生的普遍參與和不同個(gè)性發(fā)展，保障每位學(xué)生以自己的方式學(xué)習(xí)和享受音樂的樂趣。要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生互動(dòng)關(guān)系。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 12篇

一、教材分析：

人教版一年級(jí)音樂上冊教材包含了六個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋了三個(gè)主要的內(nèi)容模塊：聆聽、表演與創(chuàng)編活動(dòng)。在這六個(gè)單元中，總共包含了18首歌曲，這些歌曲均為課本中表演環(huán)節(jié)所規(guī)定的內(nèi)容，同時(shí)表演部分共有11節(jié)課。欣賞的曲目則有9首，通過欣賞這些曲目，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

本教材是人教版的一年級(jí)音樂課程教材，與以往的教材相比，有顯著的變化，只有深入理解教材內(nèi)容，才能在今后的教學(xué)中具有針對(duì)性。

教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容。每部分曲目都與律動(dòng)、讀譜知識(shí)相結(jié)合，而現(xiàn)行的教材則將這些內(nèi)容有機(jī)地融入到課文中，沒有單獨(dú)列示。欣賞內(nèi)容也沒有單獨(dú)列出，而是在每課的開頭進(jìn)行了命名，從“曲欣賞”改為“聆聽”，這一點(diǎn)尤為明顯。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)班級(jí)的音樂教學(xué)，學(xué)生將開始系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)音樂，教師需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們愿意學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)。

學(xué)生的整體水平可能存在差異，因此應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求采取不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們各自的特長，實(shí)現(xiàn)“全員培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。努力確保每位學(xué)生在各方面都能有所進(jìn)步。

鑒于學(xué)生年齡較小，性格活潑，我將在這一點(diǎn)上進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生逐漸提高身體的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

三、指導(dǎo)思想：

旨在培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，特別注重激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣。通過濃厚的學(xué)習(xí)興趣來提高音樂能力，真正實(shí)現(xiàn)音樂教育與美育教育的結(jié)合，讓學(xué)生感受音樂的獨(dú)特魅力，在良好的音樂氛圍中體驗(yàn)并深化情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)內(nèi)容：有趣的聲音世界、雨的韻律、國旗真美麗、布娃娃彈琴、大鼓與小鼓、彝家娃娃真幸福、我愛家鄉(xiāng)、我愛祖國、好朋友、新年好、各族小朋友在一起、快樂小舞曲、動(dòng)物園里的兩只小象。

2、難點(diǎn)：音的長短、低音的認(rèn)知、對(duì)音樂的欣賞能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前與課后的準(zhǔn)備工作，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量，備課時(shí)要與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)策略，以便讓每位學(xué)生充分發(fā)揮潛能。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，富有知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在課堂中獲取知識(shí)、掌握技能，并通過相應(yīng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 13篇

隨著新的學(xué)期的開始，我深感肩上的責(zé)任重大，但這反而讓我更加有動(dòng)力去提升自己的教學(xué)效果。為確保個(gè)人的教學(xué)工作與學(xué)校的目標(biāo)相輔相成，充分發(fā)揮我的專業(yè)能力，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生情況

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂課程。結(jié)合學(xué)校的安排和我的自身?xiàng)l件，我不僅會(huì)確保音樂課程的順利進(jìn)行，還將深入研究相關(guān)教材，以拓寬自己的教育視野，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、工作要求與設(shè)想

為了貫徹教學(xué)目標(biāo)，我將在日常工作中自我要求如下：

1、樹立正確的教育觀念，關(guān)注每一位學(xué)生，全面了解他們在思想、品德、安全、學(xué)習(xí)和生活等方面的狀況，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。

2、以身作則，言行舉止得當(dāng)，積極配合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真履行學(xué)校安排的臨時(shí)任務(wù)。

3、深入課堂，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動(dòng)性，注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的參與感。

4、參與各種學(xué)生活動(dòng)，仔細(xì)觀察，并鼓勵(lì)那些不善于表現(xiàn)的學(xué)生，幫助他們?nèi)谌牖顒?dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

5、積極參與學(xué)校及其相關(guān)校區(qū)舉辦的各種有益活動(dòng)，并做好記錄與總結(jié)。

6、在工作中不斷反思與虛心聽取同事和各位領(lǐng)導(dǎo)的意見，以便于改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初步教學(xué)計(jì)劃，若有不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 14篇

一、指導(dǎo)思想：

全面落實(shí)課程改革的理念與要求，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性與創(chuàng)造力，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)教師觀念的轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持以學(xué)生的成長為核心，以此為基礎(chǔ)，制定一年級(jí)音樂上冊的教學(xué)工作計(jì)劃，確保本學(xué)期音樂教學(xué)工作的順利開展。

二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)20首。繼續(xù)鞏固正確的唱歌姿勢與坐姿，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然呼吸技巧，做到不聳肩；確保咬字清晰、口型準(zhǔn)確。能夠有感情地演唱歌曲，并能夠隨教師的指示整齊地開始和結(jié)束。15首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能夠隨音樂的不同情感、節(jié)奏和拍子變化，富有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作以及即興創(chuàng)作；將繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演及音樂游戲等，注意音樂與動(dòng)作之間的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂感。

3、器樂：繼續(xù)識(shí)別幾種常見的打擊樂器；注意與律動(dòng)、音樂劇、音樂游戲及歌表演之間的結(jié)合。學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法及演奏技巧，能夠演奏教材中的簡單曲目，并能進(jìn)行簡單的樂曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸技巧，可以演奏及表演簡單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽音樂；欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲以及民族器樂曲，初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美等不同情緒的歌曲及樂曲。

5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)音樂的基本知識(shí)：音長、音高、音強(qiáng)；能夠準(zhǔn)確拍讀二拍子、三拍子的節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與欣賞能力，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累音樂鑒賞的經(jīng)驗(yàn)。提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生自信地進(jìn)行演唱與演奏，發(fā)展其表演潛能與創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)要求：

1、遵循音樂藝術(shù)感知的規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2、注意音樂教學(xué)與其他學(xué)科的有機(jī)融合。

3、面向所有學(xué)生，實(shí)施因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，輔助音樂教學(xué)工作。

6、根據(jù)《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行靈活實(shí)施。

7、落實(shí)器樂進(jìn)課堂，制定校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂教學(xué)與其他音樂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

五、年級(jí)情況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情較高，對(duì)音樂充滿好奇，課堂上積極與老師互動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)能力：絕大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握教師傳授的知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，有部分學(xué)困生在理解能力和學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)較弱。教師將在本學(xué)期的教學(xué)中，持續(xù)給予他們幫助，促進(jìn)其與全體同學(xué)共同進(jìn)步。

3、潛能開發(fā)：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)施因材施教，為特長生及優(yōu)秀學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。

六、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)相關(guān)理論書籍的學(xué)習(xí)，以課程改革為契機(jī)，推動(dòng)音樂教育的創(chuàng)新，逐步提升自身的音樂素養(yǎng)。

2、積極參與各類課程改革活動(dòng)，注重總結(jié)與反思。

3、認(rèn)真研究教材，明確本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的定位與作用，備齊每一節(jié)課，并做好課后反思。

4、重視學(xué)生的日常學(xué)習(xí)效果與考核。

5、在教學(xué)過程中，不斷提升自身的各項(xiàng)能力，如制作教具、多媒體課件等。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和實(shí)踐能力。

以上是一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)中，將根據(jù)學(xué)生及工作的具體情況適時(shí)進(jìn)行調(diào)整，不斷完善本計(jì)劃。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 15篇

102班 李小華

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

激發(fā)學(xué)生的練聲興趣；確保學(xué)生保持正確的歌唱姿勢；發(fā)聲要自然，輕聲或中音量歌唱；根據(jù)教師的手勢整齊歌唱；使用正確的口形，練習(xí)發(fā)音u、o的韻母。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：了解音的高低；掌握音的長短；理解音的強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能夠用聽唱法模仿歌曲，包括簡單的自然音程和節(jié)奏，如da da、dada da da、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等。

3、練耳部分：能辨別音的高低（比較不同樂器和人聲的音高及同一樂器的不同音區(qū)的音高；辨別音組內(nèi)構(gòu)成的大、小三度、純四度、純五度音程的高低。區(qū)別音的長短，比較各種時(shí)值音的長短。聽辨音的強(qiáng)弱差別并加以說明。

三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣和良好習(xí)慣。通過欣賞體驗(yàn)音樂的美妙，感到愉悅。逐漸理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等在音樂中的表現(xiàn)作用?？梢宰R(shí)別作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)和幽默等情感。體驗(yàn)進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見音樂形式的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生是第一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，因此本學(xué)期要注意以下幾個(gè)方面：

愉悅性：在教學(xué)中，無論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂理知識(shí)，都要讓學(xué)生感到快樂，激發(fā)他們主動(dòng)參與感受、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂的積極性。 藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象喚醒學(xué)生對(duì)美的感知與追求，進(jìn)行審美教育和道德教育。

本學(xué)期我將重點(diǎn)鞏固學(xué)生對(duì)音高概念的理解，包括音的高低、強(qiáng)弱和長短。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步積累樂理知識(shí)。教材中有較多律動(dòng)和舞蹈，需引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞，提升他們的身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)編能力，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛。預(yù)計(jì)學(xué)生的整體水平存在差異，因此需要采取不同的教學(xué)方法，進(jìn)行個(gè)別化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“全面培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”?？紤]到學(xué)生年齡小，性格活潑，我將重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好充分的課前和課后準(zhǔn)備，與新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的具體需求。

2、因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生采用適合的教學(xué)方式，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，兼顧知識(shí)性、趣味性、探索性和表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握技能，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，研究課程整合，響應(yīng)新的教學(xué)要求。

6、多觀察其他學(xué)校的教學(xué)，吸取經(jīng)驗(yàn)，在本校推廣，以拓寬學(xué)生視野。

教學(xué)措施：

1、對(duì)于一年級(jí)新生，重點(diǎn)培養(yǎng)課堂紀(jì)律和正確的姿勢。

2、針對(duì)學(xué)生音樂訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，確保每個(gè)技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化。

3、通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制提高學(xué)生上課的積極性。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間分配：每周兩節(jié)課

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，以確保每位學(xué)生受益。

各單元分析及課時(shí)安排：

第一課：《聲音的奇妙世界》，尋找生活中的聲音，學(xué)唱歌曲《小雨滴》，培育對(duì)聲音的敏感度，模仿多種聲音，激發(fā)創(chuàng)造力。6課時(shí)

第二課：《我熱愛祖國》，通過聽唱祖國的頌歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺習(xí)慣及興趣。5課時(shí)

第三課：《好朋友的歌》，通過音樂游戲激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的樂趣，培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5課時(shí)

第四課：《動(dòng)物的音樂》，通過游戲、模仿和繪畫等方式，提升學(xué)生的音樂感知能力，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣。6課時(shí)

第五課：《動(dòng)畫樂園》，通過節(jié)奏朗讀歌詞配合音樂走步，分組游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)音樂的理解，通過打擊樂器伴奏提升對(duì)樂器的興趣。5課時(shí)

第六課：《迎接新年》，本學(xué)期最后一單元，通過歌曲、欣賞及實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美好氣息，體驗(yàn)新年歡慶的情感。5課時(shí)

第七課：復(fù)習(xí)與考試，全員參與的歌唱表演2課時(shí)

20xx年9月3日

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期我們將全面學(xué)習(xí)人教版一年級(jí)音樂上冊教材，整本書涵蓋了八個(gè)單元和共五十節(jié)課程。鑒于教材的難度和任務(wù)的繁重，我希望通過我們的共同努力，能夠?qū)崿F(xiàn)更優(yōu)的教學(xué)成果。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的敏感度，讓他們能夠用不同的樂器進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

2. 培養(yǎng)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中細(xì)致觀察周圍事物的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，以便從中體驗(yàn)到成功的快樂。

3. 逐步讓學(xué)生養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過打擊樂器伴奏的練習(xí)，提高他們的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 要求學(xué)生在演唱時(shí)保持自然的聲音和正確的姿勢。

2. 組織多樣化的班級(jí)活動(dòng)，使課堂氛圍生動(dòng)有趣，確保每位學(xué)生都能積極參與表演。

　四、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 如何激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂及其相關(guān)事物的興趣，讓他們意識(shí)到人與自然以及人與動(dòng)物之間的密切聯(lián)系。

2. 吸引一年級(jí)新生專注于音樂的欣賞，幫助他們從愿意聽歌逐步過渡到真正熱愛音樂。

　五、教學(xué)思路：

我們應(yīng)給予新生充分的指導(dǎo)，幫助他們系統(tǒng)理解音樂。課堂組織應(yīng)靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)音、歌唱姿勢和情感表達(dá)，同時(shí)增加課堂互動(dòng)，培養(yǎng)師生間以及學(xué)生間的合作意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、樂譜、各種樂器、視頻播放設(shè)備等。

　六、課時(shí)安排

單元1: 5課時(shí)

單元2: 5課時(shí)

單元3: 5課時(shí)

單元4: 6課時(shí)

單元5: 6課時(shí)

單元6: 5課時(shí)

單元7: 8課時(shí)

單元8: 5課時(shí)

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 17篇

一、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的學(xué)生普遍充滿好奇心和探索欲，他們對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上，由于班級(jí)人數(shù)較多以及學(xué)生年齡較小，課堂紀(jì)律有時(shí)難以維持，導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生在音樂素養(yǎng)上的差異。對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)以欣賞和鼓勵(lì)的態(tài)度去激發(fā)他們的音樂學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在積極的環(huán)境中成長。

二、總體目標(biāo)

1、以提升學(xué)生的音樂欣賞能力為核心目標(biāo)。

2、確保學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中成為主要參與者。

3、將人文學(xué)科的共性與音樂教育的個(gè)性有機(jī)結(jié)合。

4、符合時(shí)代對(duì)教育創(chuàng)新的迫切需求。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、將每位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展置于首位，突出他們在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，讓他們通過唱、聽、運(yùn)動(dòng)、思考和表達(dá)，在音樂實(shí)踐中享受學(xué)習(xí)的樂趣和獲得新技能。

2、積極營造輕松活潑的課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中，陶冶情操，提升內(nèi)心的修養(yǎng)。

3、善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，讓他們在贊美和鼓勵(lì)中體驗(yàn)成功，從而不斷提升對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容 周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《快樂的小音樂家》；聽《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律動(dòng)《摘蘋果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑天黑》

3歌曲《動(dòng)物的對(duì)話》，欣賞《你聽，是什么在敲打》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米粒》欣賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《多快樂》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》；欣賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期末考核測試

9歌曲《小樹葉》，聽《小蘋果》律動(dòng)

10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂章（片段）

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 18篇

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂課程，共有三個(gè)班級(jí)。此階段的學(xué)生主要以形象思維為主，充滿好奇心和活力，模仿能力也非常強(qiáng)。我們可以充分利用孩子們天然的嗓音和靈活的身體，運(yùn)用歌唱、舞蹈、圖像和游戲等多種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課程抱有濃厚的興趣，課堂上也較為認(rèn)真。女生在音準(zhǔn)和節(jié)奏的模仿能力上普遍優(yōu)于男生。學(xué)生們在唱歌時(shí)習(xí)慣不佳，常常因興奮而高聲喊叫。他們渴望表現(xiàn)自己，但難以長時(shí)間安靜地欣賞樂曲，想象能力也相對(duì)不足；盡管如此，他們對(duì)短小歌曲的欣賞依然充滿興趣。鑒于學(xué)生年紀(jì)尚小，性格活潑，我將重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生是首次正式接觸音樂學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我們應(yīng)著重關(guān)注以下幾項(xiàng)：愉悅性：在教學(xué)過程中，無論是歌曲的學(xué)習(xí)還是樂理知識(shí)的傳授，均需讓學(xué)生感受到快樂，使他們能夠積極參與音樂的感受、理解、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)。藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象喚起學(xué)生對(duì)美的感受和追求，從而實(shí)現(xiàn)審美教育。在本學(xué)期的課程中，我將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音高概念的掌握，幫助他們理解音的高低、強(qiáng)弱和長短，使他們在學(xué)習(xí)中逐漸積累樂理知識(shí)。教材中有較多的律動(dòng)和舞蹈，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自編動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞，提升他們的身體協(xié)調(diào)能力及編創(chuàng)能力，為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣；規(guī)范歌唱姿勢；使用自然的聲音，中等音量或輕聲歌唱；按照教師的手勢整齊地演唱；用正確的口形演唱U、O韻母。

（二）視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：理解音的高低；了解音的長短；認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能通過聽唱法練習(xí)模唱歌曲（包括自然音程中的音高及各種節(jié)奏模式，如da da、dada dada等）。

3、練耳部分：辨別音的高低（比較不同樂器、人聲與同一樂器不同音區(qū)的音高；識(shí)別同一音組內(nèi)的大、小三度、純四度和純五度旋律間的高低差異，比較時(shí)值音的長短，并區(qū)分音的強(qiáng)弱差異）。

（三）欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣及良好習(xí)慣，讓他們在欣賞中感受音樂的優(yōu)美和悅耳，體驗(yàn)到愉快的情感。逐步領(lǐng)悟旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等表現(xiàn)手法在音樂作品中的作用，能夠辨識(shí)出音樂中的輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)和詼諧等情緒，感知進(jìn)行曲、舞曲和搖籃曲等常見體裁的特征。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、從聽入手，著重感受、欣賞和鑒賞，以此為中心開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂整體的感受，豐富教學(xué)曲目的形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)造的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在積極體驗(yàn)的過程中展開想象，培養(yǎng)獨(dú)特的音樂見解。

2、通過情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心開展教學(xué)。

3、綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，避免單一的唱歌、演奏或欣賞課型。

4、營造民主、開放、平等、交流和互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、教師應(yīng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用其視聽結(jié)合的特點(diǎn)，為教學(xué)服務(wù)。

6、創(chuàng)造開放性和趣味性強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行以即興發(fā)揮為特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的過程。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 19篇

一、教材分析

本教材由人民教育出版社編寫，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念，注重音樂教育的普及與個(gè)性化發(fā)展。教材圍繞音樂的審美體驗(yàn)，以音樂文化為核心，通過生動(dòng)的主題單元激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造力。本冊教材分為八個(gè)主題單元，包括《春天的旋律》、《動(dòng)物樂園》、《快樂的節(jié)奏》、《唱響生活》、《大自然的聲音》、《兒歌的樂趣》、《舞動(dòng)的音符》、《音樂的故事》。內(nèi)容涵蓋聆聽、表演與創(chuàng)作等方面，注重曲目的思想性和藝術(shù)性。降低了識(shí)譜難度，主要使用簡譜，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新精神。低年級(jí)則以圖畫為主，結(jié)合圖形譜，使學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠集中注意力聆聽樂曲，初步掌握聆聽音樂的方法，并通過動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

2、通過聆聽多樣化的樂曲，感受音樂所傳達(dá)的情感和人物形象，理解音樂主題。

3、了解民族樂器和西洋樂器的不同表達(dá)方式。

4、通過想象樂曲所描繪的形象，用線條、動(dòng)作和聲音表達(dá)自己的印象。

5、能分辨鋼琴、小鼓等樂器的音色和節(jié)拍，初步感受音樂的情緒變化。

6、以不同情感演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，運(yùn)用動(dòng)作體驗(yàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。

7、知道音的長短和高低，能夠隨歌曲擊打節(jié)拍，做到均勻和準(zhǔn)確。

8、能根據(jù)圖形拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)簡單節(jié)奏、傳遞節(jié)奏信息。

9、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)演奏小鈴鐺，探索其演奏方法，為歌曲伴奏。

10、能夠編創(chuàng)簡易的兒歌，準(zhǔn)確朗讀，并理解節(jié)奏的強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過敲擊各種物品探索音的長短和強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，感受歡樂情緒，提高身體協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作用以表達(dá)主題。

14、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，掌握演奏姿勢與方法，并為歌曲伴奏。

三、知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)與教師和同學(xué)以音樂的方式交往，樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步識(shí)別課本中的音樂學(xué)習(xí)符號(hào)，嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)快樂的情感。

3、認(rèn)識(shí)木魚，并學(xué)習(xí)其演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

4、通過圖譜學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生情況分析

學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)，天真爛漫，思想和品德正處于形成的初期。對(duì)于班級(jí)紀(jì)律和規(guī)則的認(rèn)知較少，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習(xí)目的也不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步形成之中。隨著系統(tǒng)化音樂學(xué)習(xí)的開展，需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生的整體情況各有不同，因此應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的特長，確?！捌毡榕囵B(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，應(yīng)注重舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)他們的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、聆聽樂曲時(shí)，注重提供完整的音樂印象，讓學(xué)生能夠哼唱喜歡的旋律。

2、進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，采用聽唱法，通過完整的聆聽培養(yǎng)學(xué)生的聽辨和記憶能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，讓他們在聽、唱中全身心感受音樂的樂趣。

4、歌曲教學(xué)中重視示范，通過手勢與表情及時(shí)糾正學(xué)生的唱歌習(xí)慣與姿勢，確保輕松愉快地歌唱。

5、教學(xué)中涉及動(dòng)物主題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿動(dòng)物的神態(tài)與動(dòng)作，提升他們的觀察力與表現(xiàn)力。

6、注重學(xué)生在聆聽過程中的感受，引導(dǎo)他們表達(dá)對(duì)音樂內(nèi)容和情緒的理解，培養(yǎng)他們的節(jié)拍感。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

8、評(píng)價(jià)方式多樣化，注重與學(xué)生的平等互動(dòng)，通過自評(píng)、互評(píng)等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

一年級(jí)音樂上冊教學(xué)計(jì)劃 20篇

一、教學(xué)任務(wù)

1、教學(xué)學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的自然呼吸法，注意肩部放松，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣，重視字音的清晰與準(zhǔn)確，做到唱歌時(shí)富有表情。

2、通過唱游活動(dòng)，讓學(xué)生能夠根據(jù)音樂的不同情緒、節(jié)奏和速度進(jìn)行有表現(xiàn)力的律動(dòng)，鼓勵(lì)模仿與即興表演。

3、欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感知活潑、宏偉和優(yōu)雅等多種音樂風(fēng)格及樂器的表現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)樂譜基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)1、2、3、5、6等音符，了解連線和延音符號(hào)，掌握其作用。

二、教學(xué)要求:

1、強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的特性，將道德教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，培養(yǎng)審美意識(shí)，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。

三、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲與聆聽音樂

四、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo): 以美育人，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情。

教研課題: 如何有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施:

(一) 利用音樂的美感進(jìn)行情感教育。音樂教育不僅僅是培養(yǎng)音樂家的過程，更重要的是人自身的教育。通過音樂課滲透思想教育，使學(xué)生在潛移默化中感染音樂的魅力，感情與趣味相結(jié)合，使他們在情感上得到提升，在道德上受到影響。比如，在學(xué)習(xí)新歌時(shí)，應(yīng)多引入《國歌》，通過插圖、播放愛國片段、繪制國旗等方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂，向?qū)W生介紹祖國豐富的歷史文化，幫助他們在情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)出熱愛祖國的情感。在介紹音樂家及其作品時(shí)，可以通過小故事的形式進(jìn)行，如“音樂奇才莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》等，讓學(xué)生在故事中領(lǐng)悟音樂家的崇高理想與堅(jiān)持不懈的精神，潛移默化中激勵(lì)他們追求夢想。

在教音符時(shí)，利用步伐的節(jié)奏幫助學(xué)生理解四分音符的時(shí)值，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們更容易接受和理解音樂符號(hào)的含義。為了讓節(jié)奏練習(xí)變得生動(dòng)有趣，教師可以選擇學(xué)生熟悉的短歌，通過拍手與琴聲結(jié)合，提升他們對(duì)音樂律動(dòng)的感知能力。這種方法不僅能增添音樂課的趣味性，也使學(xué)生在直觀的實(shí)踐中感受到音樂的美。

(二) 創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興致。小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的重要基礎(chǔ)，教師需針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念與方法，讓課堂煥發(fā)活力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。