初三歷史教學(xué)計(jì)劃旨在通過素質(zhì)教育和課程改革提升學(xué)生的歷史思維能力，幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)歷史的理解和分析能力。本學(xué)期，教師將負(fù)責(zé)多個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)差異，努力提高他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)內(nèi)容圍繞《世界歷史》下冊(cè)展開，特別關(guān)注近代史及其后的重要事件和發(fā)展。為確保中考復(fù)習(xí)時(shí)間充足，教學(xué)進(jìn)度將適度加快。教師將采用多樣化的教學(xué)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，并通過各種實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將強(qiáng)化課外輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

通過深化素質(zhì)教育，推動(dòng)課程改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。歷史課堂的教學(xué)應(yīng)該聚焦于提升學(xué)生的分析能力，增加他們對(duì)世界的全面認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡與實(shí)際情況，采用理性與感性相結(jié)合的教學(xué)方法，以實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)效果。

二、基本情況

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)初三年級(jí)4—8班的歷史教學(xué)，共計(jì)五個(gè)班級(jí)。由于各班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有些同學(xué)面臨較大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。在本期教學(xué)中，我將努力幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以便順利完成學(xué)業(yè)。部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠重視，基礎(chǔ)較為薄弱，記憶技巧也不足。只要教師擁有有效的教學(xué)策略和足夠的耐心，將傳統(tǒng)的歷史知識(shí)以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)，引入多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，學(xué)生就會(huì)逐步掌握歷史知識(shí)。鑒于這是畢業(yè)班，為了能夠提前開展中考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度需要相應(yīng)加快，以便在完成世界歷史下冊(cè)的內(nèi)容后，留出充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、教材分析

根據(jù)歷年中考要求，本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注近代史及其后的內(nèi)容。每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)較多且富有挑戰(zhàn)性，教師需幫助學(xué)生理解與消化這些內(nèi)容，以獲取良好的教學(xué)效果。本學(xué)期的主要教材為《世界歷史》下冊(cè)。

1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束后，世界進(jìn)入了兩極格局向多極化的過渡期。這一階段，世界格局經(jīng)歷了形成、演變與解體，逐漸向多極化發(fā)展。此時(shí)，全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)日益加深。

自四五十年代起的第三次科技革命極大推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的提升與世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也加速了全球化和區(qū)域集團(tuán)化的進(jìn)程，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。和平與發(fā)展依然是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對(duì)世界的理解能力，擴(kuò)展知識(shí)視野，比較中外差異，以增強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷。

五、教學(xué)措施：

1、積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法，組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造優(yōu)良的歷史學(xué)習(xí)氛圍。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，進(jìn)行分析與討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)，探索自主學(xué)習(xí)的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過多種課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、積極轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

4、認(rèn)真做好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生取得較理想的成績(jī)。

5、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)與晚自習(xí)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生能夠順利畢業(yè)與升學(xué)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，系統(tǒng)內(nèi)每一要素的變化都可能影響整體進(jìn)展。以系統(tǒng)思維進(jìn)行設(shè)計(jì)與執(zhí)行，不斷進(jìn)行過程與結(jié)果評(píng)估，以“整體-局部-個(gè)體-局部-整體”的循環(huán)方式來推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施，將有助于歷史學(xué)科及其專業(yè)的全面發(fā)展，為學(xué)生培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才，提升學(xué)科的影響力，滿足社會(huì)與個(gè)性化需求，推動(dòng)教育技術(shù)學(xué)科的進(jìn)步。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 2

初三歷史教學(xué)計(jì)劃是我們備課小組在這個(gè)學(xué)期的重要工作。針對(duì)即將到來的中考，確保學(xué)生在歷史學(xué)科上取得優(yōu)異成績(jī)是我們的首要目標(biāo)。我們將從現(xiàn)在開始，全力以赴，為歷史中考做好充分準(zhǔn)備。以下是初三歷史備課組本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

1、深入分析教材

初三采用的是人教版教材，與之前的教材相比，新的教材在內(nèi)容處理上有許多不同之處。我們備課組需要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入剖析教材，把握歷史課程改革的核心，以便能夠適應(yīng)中考的靈活性和變化。

2、精心備課

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，尤其是在初三的歷史課上，面對(duì)中考要求的日益提高，我們?cè)趥湔n時(shí)必須挖掘教材的深度與廣度，確保準(zhǔn)確傳達(dá)知識(shí)。教室中的每一分每一秒都必須用心設(shè)計(jì)，確保學(xué)生能夠在課堂上有效學(xué)習(xí)。我們需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3、提高課堂效率，確保知識(shí)掌握

初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課外無法抽出太多時(shí)間進(jìn)行歷史知識(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們必須提高教學(xué)效率，確保知識(shí)點(diǎn)能夠在當(dāng)堂被消化吸收。借鑒洋思的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們努力做到：講解內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，主線清晰易懂，并留出充分的時(shí)間供學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)。

4、充分利用課余時(shí)間，檢查學(xué)生掌握情況

許多初中生對(duì)歷史知識(shí)的掌握往往停留在死記硬背的層面，這就需要我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中不斷提醒和重復(fù)知識(shí)點(diǎn)，我們要加大檢查的力度，確保學(xué)生的歷史知識(shí)始終在腦海中?？梢詫嗉?jí)分成小組，指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問，教師在課余時(shí)間進(jìn)行抽查。

5、加強(qiáng)與其他任課教師的協(xié)作

初三學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，情緒波動(dòng)較為頻繁。我們需要與其他任課教師保持密切溝通，掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并針對(duì)性地提供幫助，確保沒有任何學(xué)生掉隊(duì)。相信我們初三歷史備課組的成員齊心協(xié)力，定能攻克難關(guān)，迎接中考的挑戰(zhàn)！加油！

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教導(dǎo)初三的歷史課程，隨著學(xué)生們?cè)诘谑芗磳⒂瓉斫Y(jié)業(yè)考試，平衡新課的講授和復(fù)習(xí)的時(shí)間顯得尤為緊迫，因此制定明確的教學(xué)計(jì)劃十分必要。本學(xué)期的歷史教學(xué)將從以下幾個(gè)方面展開：

(1) 扎實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力

初三下學(xué)期的歷史課程涵蓋世界現(xiàn)代史和當(dāng)代史，內(nèi)容包括“一戰(zhàn)”后的國(guó)際形勢(shì)、“二戰(zhàn)”的起因與結(jié)局，以及戰(zhàn)后世界格局的演變，直至現(xiàn)今科技與文化的發(fā)展。由于歷史跨度較大，我們需要理清各個(gè)時(shí)代的歷史脈絡(luò)，掌握基本的歷史事實(shí)，這是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

我們將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生多維度的思維能力，幫助他們掌握同一歷史時(shí)期內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族和國(guó)際關(guān)系等方面的基本發(fā)展脈絡(luò)，分析歷史人物的活動(dòng)及其歷史影響。引導(dǎo)學(xué)生以綜合、客觀的視角看待歷史事件和人物，提升他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的能力，尤其是在處理材料分析題和問答題時(shí)。

(3) 利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期將重視信息技術(shù)的應(yīng)用。我計(jì)劃采用直觀、生動(dòng)的多媒體教學(xué)方法，力求改進(jìn)以往的授課方式，使歷史課堂成為學(xué)生們喜愛的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，努力使課堂氛圍更加輕松、有趣。

(4) 講授新課與復(fù)習(xí)相結(jié)合

每節(jié)新課結(jié)束后，我都會(huì)在多媒體課件中列出與本課相關(guān)的歷屆結(jié)業(yè)考試題目，目的是讓學(xué)生熟悉考試題型及重點(diǎn)，以加深他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。新課教學(xué)后，我們將進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，涵蓋上下冊(cè)的主要內(nèi)容。

教學(xué)進(jìn)度安排：

本學(xué)期共20周，實(shí)際歷史教學(xué)時(shí)間為13周，共26課時(shí)，具體安排如下：

第一階段：新課教學(xué)《世界歷史》下冊(cè) 第19周

1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課

第二階段：復(fù)習(xí)上下冊(cè)

第10周，復(fù)習(xí)《世界歷史》上冊(cè)10、11、12、13、14、17、18、20、22課

第11周，復(fù)習(xí)《世界歷史》下冊(cè)1、4、6、7、8、9、14、15、16、17、18、19課

第12周，學(xué)生完成20xx、20xx年結(jié)業(yè)考試題。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 4

為提升學(xué)生的歷史學(xué)科能力，確保他們?cè)谥锌贾心軌蛉〉脙?yōu)異的成績(jī)，特制定初三歷史教學(xué)計(jì)劃如下：

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，筑牢基礎(chǔ)

根據(jù)模擬考試和中考的時(shí)間安排，制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，內(nèi)容涵蓋復(fù)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)資料的編寫以及檢測(cè)的安排，整個(gè)復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)階段：

第一階段是“回顧教材”。時(shí)間設(shè)定在2月10日至4月25日，依據(jù)教材的編排結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)關(guān)注《中考說明》中規(guī)定的考試內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。此階段目的是讓學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí)，理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)，形成教材的整體脈絡(luò)。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，定于4月30日至5月30日，通過將六本教材的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，按照中考的具體要求，結(jié)合當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)行分類和專題復(fù)習(xí)，并開展綜合訓(xùn)練，旨在整合第一階段的歷史知識(shí)，提升學(xué)生的綜合能力。

第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測(cè)試的時(shí)間定于6月1日至6月10日，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練。依據(jù)訓(xùn)練結(jié)果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高應(yīng)試能力。

歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容龐大，涉及六本教材，但課時(shí)相對(duì)較少，盡管《中考說明》已明確考試內(nèi)容，歷史知識(shí)之間的相互關(guān)聯(lián)性要求我們合理利用時(shí)間，全面而有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，以為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練

面對(duì)六本書籍的豐富內(nèi)容，教師在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)全面系統(tǒng)地梳理，但同時(shí)需突出重點(diǎn)?！稓v史考試說明》中列出的考查內(nèi)容和要求在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)化。我們認(rèn)為八年級(jí)上冊(cè)的第一、二、三、四單元，下冊(cè)的第一、二、三單元，以及九年級(jí)上冊(cè)的第四、六、七單元，下冊(cè)的第一、二、三、四、七單元是初中歷史復(fù)習(xí)的關(guān)鍵內(nèi)容。在教學(xué)過程中，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這些知識(shí)點(diǎn)，并通過訓(xùn)練，特別針對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤，提升他們的歷史學(xué)習(xí)能力。

三、重視應(yīng)試能力的提升

在基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固的考生也需要提升自己的考試與答題能力。

(1) 審題。在日常練習(xí)和考試中，務(wù)必要仔細(xì)審題，明確題目所問，然后按照題意進(jìn)行回答，切忌草率解答。

(2) 基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，并通過做題來提升理解分析能力和表達(dá)能力。

(3) 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，以確保復(fù)習(xí)的有效性。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 5

一、目的要求

1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)及世界各民族文化的理解與欣賞，重視思想情感教育，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

2、要求學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，了解重要的世界歷史事件和歷史人物，逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)及應(yīng)用這些觀點(diǎn)分析問題的能力。

二、學(xué)生情況分析

我所任教的班級(jí)共有四個(gè)，每班約四十名學(xué)生。與初二相比，整體素質(zhì)有所提升，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念已趨于成熟，這是我們的一大優(yōu)勢(shì)；然而，隨著學(xué)科數(shù)量的增加，新加入的化學(xué)科目也相對(duì)難度較高，因此學(xué)生的精力受到限制，這可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。各班之間學(xué)業(yè)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)想方設(shè)法幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，確保他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。

三、教學(xué)措施：

1、探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方式和手段，組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，分析與解答問題，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，積極探索探究式學(xué)習(xí)，強(qiáng)化輔導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體提升。

2、提高課堂效率

學(xué)生的精力和課堂時(shí)間都是有限的，因此必須充分利用這段時(shí)間。本學(xué)期教材包含八個(gè)單元和23課，另有四節(jié)活動(dòng)課。歷史課每周兩節(jié)，按十八周計(jì)算，一共是三十六節(jié)課?？紤]到每節(jié)課需講解一課內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限，所以每堂課都必須確保覆蓋課程內(nèi)容。如果因特殊原因落下課程，我將采取措施補(bǔ)課，以保障教學(xué)的連續(xù)性。每節(jié)課應(yīng)充分利用，40分鐘的課堂中，前5分鐘用作復(fù)習(xí)，剩余35分鐘內(nèi)需精講，力爭(zhēng)用25分鐘完成課堂內(nèi)容講解，留出10分鐘進(jìn)行練習(xí)題的討論，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)知識(shí)有基本的掌握。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣

通過引入有趣的歷史故事和多媒體教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)奠定基礎(chǔ)。教授適合的學(xué)習(xí)方法，例如早晨的記憶效果最佳，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)記憶歷史知識(shí)。對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)歷史的榜樣，同時(shí)組織興趣小組，每班至少兩名學(xué)生作為成員，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，并利用他們的積極影響帶動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，全面提升歷史成績(jī)。

4、重視月考、期中與期末復(fù)習(xí)

歷史學(xué)習(xí)不僅依賴平時(shí)的學(xué)習(xí)，還需要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。由于記憶的遺忘規(guī)律，若不定期復(fù)習(xí)，知識(shí)會(huì)逐漸淡忘。學(xué)校每月的月考有助于及時(shí)鞏固學(xué)生的記憶，防止遺忘。除了學(xué)校組織的考試外，我還計(jì)劃在每個(gè)單元結(jié)束后發(fā)放測(cè)試題，共八個(gè)單元，期中和期末各準(zhǔn)備兩套測(cè)試題，以便讓學(xué)生在考試前多進(jìn)行練習(xí)，避免臨時(shí)抱佛腳的情況出現(xiàn)，并確保他們?cè)诳荚嚂r(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 6

在本學(xué)期，我承擔(dān)了初三歷史的教學(xué)工作，為了確保下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)時(shí)間充裕，我計(jì)劃在本學(xué)期內(nèi)完成初三歷史上冊(cè)和下冊(cè)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重，因此在課堂教學(xué)中必須認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課都能達(dá)到預(yù)期效果，及時(shí)鞏固和消化學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

具體措施：

1、為提高課堂教學(xué)效率，節(jié)省學(xué)生在課堂上熟悉課文的時(shí)間，我將提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出一到兩道問題讓學(xué)生思考，促使他們帶著問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2、在每節(jié)課的開始五分鐘內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的提問，并及時(shí)給出反饋。對(duì)于提問結(jié)果不理想的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)積極參與課堂討論，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并確保達(dá)到及格率。

3、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重教學(xué)的藝術(shù)性和技巧性，增強(qiáng)課堂的趣味性。充分利用多媒體工具和歷史地理資料，通過圖畫和圖表的直觀展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們對(duì)歷史的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，運(yùn)用故事情境導(dǎo)入課程，并通過多媒體教學(xué)展示學(xué)習(xí)歷史的重要性，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我會(huì)教授一些學(xué)習(xí)方法，比如早晨是記憶的最佳時(shí)機(jī)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過反復(fù)記憶鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)習(xí)典型，組建歷史學(xué)習(xí)興趣小組，以提高學(xué)生對(duì)歷史的理解和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過分析和解決問題來提升他們的能力，而不是單純依賴教師的講解。

6、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在練習(xí)過程中，關(guān)注學(xué)生答題方法的提高，培養(yǎng)他們的解題技巧。要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一道題目，同時(shí)訓(xùn)練他們從材料中提取有效信息的能力，抓住關(guān)鍵和限制詞，確保答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

開學(xué)教育、摸底測(cè)試

2

第1課 第2課

2

3

第3課 第4課 第5課

3

4

第6課 第7課 第8課

3

5

第9課 第10課 第11課

3

6

國(guó)慶節(jié)放假

7

復(fù)習(xí) 月考

3

8

第12課 第13課 第14課

3

9

第15課 第16課 第17課

3

10

第18課 第19課 第20課

3

11

復(fù)習(xí) 期中考試

3

12

試題講解 第21課 第22課

3

13

第23課 第24課

3

14

復(fù)習(xí)九年級(jí)上冊(cè)及測(cè)試

3

15

開始九年級(jí)下冊(cè) 第1課 第2課 第3課

3

16

第4課 第5課 第6課

3

17

第7課 第8課 第9課

3

18

第10課 第11課 第12課

3

19

復(fù)習(xí)

3

20

期末考試

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 7

一、背景分析依據(jù):

根據(jù)學(xué)校的工作方針，本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們自主探究、合作交流的意識(shí)與能力。落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初三年級(jí)歷史教學(xué)的要求，確保達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)與任務(wù)，及時(shí)有效地組織教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，確保順利完成教學(xué)任務(wù)，為會(huì)考做好充分準(zhǔn)備。

二、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析:

初三年級(jí)的狀況如下：全新組成的班級(jí)，學(xué)生與教師之間正處于相互適應(yīng)的階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏對(duì)歷史學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)模式。面對(duì)歷史會(huì)考的壓力，教學(xué)必須加倍努力，精心備課、上好每一節(jié)課，課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，幫助學(xué)生消化吸收，從而確保每節(jié)課都能高效開展。

三、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、深化對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的高效性，落實(shí)“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。做到精講精練，確保概念清晰、條理分明，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，務(wù)實(shí)地落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。

2、重視對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和實(shí)踐活動(dòng)，使其成績(jī)有所提升。

3、深入分析會(huì)考中不同題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與練習(xí)。

4、以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式與途徑，充分利用網(wǎng)絡(luò)和書籍資料，豐富歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容。

5、強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法與手段的多樣化和現(xiàn)代化。

6、積極參與教研活動(dòng)，提升自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。

四、具體做法

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力

初三年級(jí)的歷史課程涵蓋廣泛的世界史，從古至今跨度較大，學(xué)生對(duì)外國(guó)歷史人物和事件往往了解較少。理清每個(gè)階段的歷史線索，概括各階段的特點(diǎn)，尋找歷史發(fā)展規(guī)律并與中國(guó)歷史進(jìn)行比較，是本學(xué)期教學(xué)的核心內(nèi)容。這需要扎實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生探索歷史發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)他們的能力。授課時(shí)要貫穿中國(guó)歷史，注重縱向聯(lián)系與比較。

2、以多媒體教學(xué)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期將按照學(xué)校的計(jì)劃，以信息技術(shù)的運(yùn)用為重心，力求通過生動(dòng)、形象的多媒體教學(xué)方法來改善以往的教學(xué)方式，努力讓歷史課成為學(xué)生喜愛的科目，推動(dòng)課堂教學(xué)朝著輕松、有趣的方向發(fā)展，真正改變初三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的狀態(tài)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

幫助學(xué)生讀取教材，理解和分析問題，鼓勵(lì)他們參與教學(xué)過程，積極探索探究式學(xué)習(xí)方式。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 8

初三的歷史教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，因此我們必須指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。這樣，教師的工作壓力將會(huì)減輕，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)隨之提高，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更佳?；仡欉^去，我在這方面的工作做得并不理想，主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)方面的不足。

1、雖然有時(shí)會(huì)給學(xué)生布置一些任務(wù)，但由于沒有及時(shí)跟進(jìn)落實(shí)，導(dǎo)致了一些負(fù)面影響。學(xué)生往往不會(huì)及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，久而久之還會(huì)養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實(shí)值得深思和改正。我告誡自己以后做任何事都要迅速而有效，要在快速的節(jié)奏中尋求質(zhì)量和穩(wěn)定的發(fā)展。畢竟，快節(jié)奏已成為現(xiàn)代社會(huì)的一大特征。

2、初三歷史考試的內(nèi)容涵蓋了中國(guó)歷史和世界歷史，課程內(nèi)容較為龐雜。在上學(xué)期我除了要完成本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容外，還要提前進(jìn)行下學(xué)期的內(nèi)容，課堂教學(xué)往往會(huì)因時(shí)間的緊迫而變得較快，有時(shí)教學(xué)方法也不盡理想，導(dǎo)致課堂效率低下。在今后的教學(xué)中，我必須不斷探索更有效的教學(xué)方法。

自主學(xué)習(xí)是新課程理念提倡的一種重要學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在很大程度上取決于這一能力的培養(yǎng)。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力同樣需要教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重在這一方面的努力與探索。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 9

進(jìn)入初三的學(xué)生們，面臨著即將到來的中考，這是他們?nèi)松械谝淮沃匾目荚嚒Ｗ鳛樗麄兊慕處煟页兄Z會(huì)全力幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)未來的夢(mèng)想。

歷史課程在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常繁重。歷史雖然在中考中所占的分?jǐn)?shù)較低，歷史、地理、生物、政治合計(jì)只有100分，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠重視。但我會(huì)盡量在我的能力范圍內(nèi)做好教學(xué)工作：

一、指導(dǎo)思想

我們要推行素質(zhì)教育，配合新課程改革，努力提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提升教學(xué)質(zhì)量。歷史教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們對(duì)世界有更深層次的理解。教師需根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，用理性與情感相結(jié)合的方式，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

二、基本情況

我負(fù)責(zé)初三4—8班共五個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)。各班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，部分同學(xué)基礎(chǔ)較弱，因此我需要想盡辦法幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，為順利畢業(yè)打下基礎(chǔ)。由于一些學(xué)生以前對(duì)歷史的重視度不高，基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。面對(duì)這樣的情況，只要老師采用合適的方法并展現(xiàn)足夠的耐心，將枯燥無味的歷史知識(shí)生動(dòng)化和形象化，同時(shí)運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，抓住學(xué)生的好奇心，激勵(lì)他們的求知欲，他們必定能夠掌握歷史知識(shí)。鑒于這是畢業(yè)班，我會(huì)加快教學(xué)進(jìn)度，以確保在完成《世界歷史》下冊(cè)后，留出足夠時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知能力，拓展他們的知識(shí)面，并讓學(xué)生對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的差異，以此增強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷。

四、教材分析

結(jié)合歷年中考的重點(diǎn)，特別關(guān)注近代史及以后內(nèi)容。每節(jié)課內(nèi)容較多，知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜且容易混淆，教師需要教會(huì)學(xué)生理解，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期將講授《世界歷史》下冊(cè)剩余部分。

從1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界兩極格局向多極化過渡的時(shí)期。此階段中，兩極格局的形成、演變和解體，逐漸向多極化發(fā)展。全球經(jīng)濟(jì)快速提升，經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)不斷加深。

始于四五十年代的第三次科技革命，極大推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力與全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與全球化的趨勢(shì)。這給予各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。和平與發(fā)展，依然是當(dāng)今世界的兩大主題。

五、教學(xué)措施

1. 探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)方式與手段，組織形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，理解分析問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂中，并主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過多種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3. 制作歷史課件，輔助歷史教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng)。

5. 認(rèn)真做好中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠取得理想的成績(jī)。

6. 加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)發(fā)展，確保每位學(xué)生都能順利畢業(yè)與升學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期的教學(xué)大約為18周，具體安排如下：

第一階段：新課教學(xué)：

第1—3周進(jìn)行12課時(shí)的《世界歷史》下冊(cè)剩余部分講授。

第二階段：總復(fù)習(xí)：

第4—6周，12課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)古代史。

第7—10周，20課時(shí)復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史。

第11—13周，14課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史。

第14—16周，進(jìn)行13課時(shí)的中考說明講解。

余下時(shí)間，進(jìn)行10課時(shí)的綜合復(fù)習(xí)及考前強(qiáng)化訓(xùn)練。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 10

初三的歷史教學(xué)即將迎來會(huì)考，這不僅是學(xué)年學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是整個(gè)初中歷史課程的重要組成部分。本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)6個(gè)班級(jí)的初三歷史教學(xué)，我的唯一目標(biāo)便是深入備課，確保學(xué)生在會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī)。我將制定一份詳細(xì)的初三歷史教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容如下：

一、深入分析教材

初三的歷史教材發(fā)生了諸多變化，因此我需要認(rèn)真研究新教材，相比于舊版教材，新教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有了新穎的設(shè)計(jì)。我將仔細(xì)研讀新課標(biāo)，深刻理解其核心要義，以便更有效地適應(yīng)會(huì)考的靈活性。

二、全面?zhèn)湔n

充分的備課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)，尤其在初三歷史教學(xué)中更為重要。面對(duì)多樣化的歷史會(huì)考形式，我將依據(jù)教材進(jìn)行深入的準(zhǔn)備，確保每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠靈活地傳授給學(xué)生。課堂的每一環(huán)節(jié)都要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，確保高效利用課堂時(shí)間。我也會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、提升課堂效率，確保知識(shí)落實(shí)

初三學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，課外時(shí)間有限，因此在課堂上必須提高效率，爭(zhēng)取當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天掌握。透過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我將力求講授內(nèi)容簡(jiǎn)練，邏輯清晰，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間消化所學(xué)的知識(shí)。

四、有效利用課外輔導(dǎo)，檢驗(yàn)知識(shí)掌握

初中生對(duì)知識(shí)多以死記硬背為主，因此我們要不斷提醒并進(jìn)行重復(fù)鞏固，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的理解。我將通過組織小組討論，選出小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問，在自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查，有效檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。

五、加強(qiáng)與其他任課教師的溝通

由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，情緒波動(dòng)較明顯，因此與其他任課教師保持密切聯(lián)系是必要的。我們將共同關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力求不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

2—3月將進(jìn)行第二冊(cè)世界歷史的講授。

4月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史第一至第三冊(cè)內(nèi)容。

5月復(fù)習(xí)中國(guó)歷史第四冊(cè)和第二冊(cè)世界歷史。

6月進(jìn)行總復(fù)習(xí)，為會(huì)考做好最后準(zhǔn)備。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 11

時(shí)間流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了初三的歷史教學(xué)工作。我對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。

本冊(cè)教材是由中國(guó)地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，共設(shè)有五個(gè)單元，每單元包含4到6課，總計(jì)20課。每一課都有簡(jiǎn)短的課前提示，雖然內(nèi)容不長(zhǎng)，但卻是本課學(xué)習(xí)的重中之重。課文的主要內(nèi)容用宋體字表述，而用紅體字則呈現(xiàn)了幫助理解的閱讀資料。在課文中，插入了許多有趣的圖片、地圖，以及小框框里的“想一想”、“說一說”等引導(dǎo)性內(nèi)容，使我們對(duì)學(xué)習(xí)的歷史情境更加感興趣，激勵(lì)我們思考更深層次的問題。

通過對(duì)本冊(cè)教材的內(nèi)容分析，我發(fā)現(xiàn)與以往的教材相比，有著顯著的不同之處，這對(duì)我們教師的要求也更高。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我感觸良多。

我想談?wù)勛约赫J(rèn)為做得比較好的幾個(gè)方面。

一、深入研究教材。我在上課前認(rèn)真研讀了每一篇課文，并查閱了大量的參考資料，力求在給學(xué)生一杯水的時(shí)候，自己能夠有一桶水，努力使課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意。

二、用心備課。這不僅包括備教材，還要注重備學(xué)生。根據(jù)新課標(biāo)的精神，教學(xué)必須突出以學(xué)生為中心。這要求我在備課時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教案，做到因材施教，甚至是因人施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。新課標(biāo)明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師則是引導(dǎo)者。在教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極與學(xué)生進(jìn)行平等的交流與對(duì)話。我支持本校的“五環(huán)”導(dǎo)學(xué)模式，使課堂更加以學(xué)生為本。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中，不僅要讓學(xué)生掌握歷史知識(shí)，還要幫助他們對(duì)過去、現(xiàn)在和未來形成理性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們參與歷史研究，培養(yǎng)健康的價(jià)值觀和人生觀。

以上四點(diǎn)，我在教學(xué)中基本做到了。但在深度和廣度方面，仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

接下來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、有時(shí)我在課堂上會(huì)追求過高的目標(biāo)，脫離中學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂本課的內(nèi)容，反而影響了他們對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣。

二、偶爾會(huì)偏離主題，講述某個(gè)歷史事件時(shí)一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生覺得有趣，但結(jié)果是教學(xué)任務(wù)未能完成，重點(diǎn)沒有突出。

三、面面俱到，缺乏重點(diǎn)。有時(shí)我擔(dān)心遺漏知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果只是在表面上進(jìn)行知識(shí)的梳理，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使他們對(duì)本課內(nèi)容的印象變得模糊。

四、探究與實(shí)踐課的開展不夠積極。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)探究與實(shí)踐的重要性，但在實(shí)際教學(xué)中，我總是找借口推遲這類活動(dòng)的開展。

以上是我在這個(gè)學(xué)期中做得不夠的地方，今后會(huì)加以改正。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)，我收獲頗豐，感悟也很深刻。通過我的努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率情況令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完整，仍存在許多知識(shí)盲區(qū)，這些都需要在以后進(jìn)行改進(jìn)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 12

在新學(xué)期即將開始之際，我對(duì)初三歷史教學(xué)的計(jì)劃進(jìn)行了深入思考與反省。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提升，但在引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)方面還存在明顯不足。這讓我倍感壓力，也促使我重新審視自己的教學(xué)方式。

初三這一年是學(xué)生發(fā)展歷史思維的關(guān)鍵時(shí)期，老師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我計(jì)劃通過以下幾種方式來改善當(dāng)前的教學(xué)狀態(tài)。

1、盡管課上會(huì)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，但往往缺乏后續(xù)的跟進(jìn)。這導(dǎo)致學(xué)生不愿意主動(dòng)完成作業(yè)，反而習(xí)慣性地拖延。這種情況必須引起重視，我在今后的教學(xué)中將主動(dòng)設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并隨時(shí)檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、歷史課程內(nèi)容涵蓋了豐富的中國(guó)和世界歷史，教學(xué)量較大，上學(xué)期的內(nèi)容完成進(jìn)度往往過快，影響了課堂效率。我計(jì)劃在制定課程進(jìn)度時(shí)，合理安排每一節(jié)課的時(shí)間，采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度，使歷史學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

許多學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了抵觸情緒，原因多在于他們認(rèn)為歷史內(nèi)容繁雜，難以記憶。對(duì)他們來說，歷史似乎是要死記硬背的枯燥知識(shí)。為了改變這種看法，我將注重引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的背景與聯(lián)系，而不僅僅是記住時(shí)間和名詞。通過講述歷史故事、組織小組討論等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史的興趣，自然會(huì)推動(dòng)他們進(jìn)行課后的自主學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí)是新課程改革中非常重要的一項(xiàng)指標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣都需要老師的引導(dǎo)與支持。我將致力于探索有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。相信只要我們共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣定會(huì)得到有效提升。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 13

一、指導(dǎo)思想：

我們的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握歷史的基本知識(shí)，理解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象。通過記憶、分析、綜合比較和概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)歷史的能力。我們希望學(xué)生能夠運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)來觀察和分析問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

初三歷史課程

三、總體情況

1、學(xué)生情況：

在初三的各個(gè)班級(jí)中，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的有三班和五班。而部分低分的學(xué)生主要集中在一班和四班。盡管有少數(shù)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣，整體上許多學(xué)生的積極性亟待提升，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也不夠深入。中上水平的學(xué)生在答題能力方面仍有待加強(qiáng)。

2、教材情況：

本學(xué)期課程包含八個(gè)單元，共計(jì)25課。教材的核心內(nèi)容是必需掌握的，其他附加內(nèi)容如導(dǎo)入框、小數(shù)部分、思考與活動(dòng)、文獻(xiàn)資料和自主閱讀等可根據(jù)班級(jí)和學(xué)生的不同能力設(shè)定靈活要求。

四、具體實(shí)施情況與要求：

1、繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，務(wù)求提高課堂教學(xué)的有效性，提升教師的個(gè)人專業(yè)能力。

2、認(rèn)真編寫并設(shè)計(jì)實(shí)用性強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案，確?？茖W(xué)規(guī)劃，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、全面落實(shí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解析。

4、在加強(qiáng)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，激勵(lì)學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、充分利用教材中的圖表及網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些補(bǔ)充內(nèi)容有助于深化對(duì)知識(shí)的理解，提升分析問題的能力和識(shí)圖能力，以及從文字材料中提取重要信息的技巧。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教材的熟悉程度，確保他們能快速掌握每課的基本內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

7、幫助學(xué)生抓住核心關(guān)鍵詞進(jìn)行理解和記憶，同時(shí)將歷史內(nèi)容與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合，以便于歷史知識(shí)的遷移與應(yīng)用，提升學(xué)生的歷史思維能力，做到客觀公正地分析歷史人物和事件。

五、教學(xué)進(jìn)度：

1、本學(xué)期大約20周，各班級(jí)大約有40課時(shí)，其中新課教學(xué)占22課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占8課時(shí)，其他安排占10課時(shí)。

2、教研工作將參考學(xué)校的教學(xué)工作安排。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 14

一、目的要求

1、傳承和弘揚(yáng)中華文化及世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想道德教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，熟悉重要的歷史事件和歷史人物，逐步培養(yǎng)其歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用這一觀點(diǎn)來觀察和分析歷史問題。

二、學(xué)生情況分析

我所任教的班級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，每班約四十名學(xué)生。與初二相比，整體素質(zhì)有所提升，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸穩(wěn)定，這是一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)；但課程增多了，特別是化學(xué)的加入對(duì)學(xué)生形成了一定的學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生的精力有限，可能會(huì)對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。各個(gè)班級(jí)之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我需要采取多種措施來幫助這些學(xué)生重建學(xué)習(xí)信心，從而順利完成學(xué)業(yè)。

三、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)新教學(xué)方法和途徑，改進(jìn)教學(xué)手段，組織豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，理解和分析問題，鼓勵(lì)他們參與互動(dòng)式教學(xué)，積極探索自主學(xué)習(xí)的方式。同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)的全面發(fā)展。

2、提高課堂時(shí)間的利用效率

由于學(xué)生的精力和課堂時(shí)間都有限，必須充分利用每一刻。本學(xué)期教材涵蓋八個(gè)單元，23課時(shí)，外加四節(jié)活動(dòng)課。歷史課每周兩節(jié)，按十八周計(jì)算共36節(jié)課。為了保證每節(jié)課的內(nèi)容能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，若有特殊情況導(dǎo)致落課，我就需要想辦法補(bǔ)回。這就意味著每節(jié)課的40分鐘內(nèi)，前5分鐘用來復(fù)習(xí)，留下35分鐘進(jìn)行講解，務(wù)必確保在25分鐘內(nèi)完成每堂課的講解，剩余10分鐘進(jìn)行針對(duì)本課的練習(xí)，幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握核心知識(shí)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣

通過故事導(dǎo)入和多媒體教學(xué)，充分展示學(xué)習(xí)歷史的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)成績(jī)提升。教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如早上是記憶的最佳時(shí)間，反復(fù)記憶有助于加深印象。對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，設(shè)立學(xué)習(xí)典型，同時(shí)成立歷史學(xué)習(xí)興趣小組，每班至少選出兩名學(xué)生加入，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，增強(qiáng)他們對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，并通過他們帶動(dòng)其他同學(xué)，全面提升班級(jí)的歷史學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視歷史月考和期中期末復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)歷史僅靠平時(shí)的積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，復(fù)習(xí)同樣重要。因?yàn)閷W(xué)生的記憶是有遺忘規(guī)律的，若不定期復(fù)習(xí)，知識(shí)將會(huì)流失。為此，學(xué)校每月組織的月考將起到積極的復(fù)習(xí)效果。在本學(xué)期，我計(jì)劃每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，期中和期末各出兩套測(cè)試題，以幫助學(xué)生多練習(xí)不同題型，避免在考試前出現(xiàn)慌亂無序的情況，確保他們?cè)诳紙?chǎng)上能從容應(yīng)對(duì)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 15

教學(xué)計(jì)劃對(duì)于不同課程的安排和結(jié)構(gòu)具有重要意義，同時(shí)對(duì)各科目的學(xué)習(xí)方式和管理要求也做出了具體規(guī)定。初三歷史學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)如何制定呢？

九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校教育的核心任務(wù)，為了確保學(xué)生在明年中考中取得理想成績(jī)，我們必須深入落實(shí)教育改革精神，全面學(xué)習(xí)并執(zhí)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)流程，提升課堂教學(xué)的效率。以下是針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特殊性的計(jì)劃：

一、課程理念：

我們需要建立“以學(xué)生為中心的教育理念”，深信學(xué)生在課堂上獲得實(shí)質(zhì)性收獲的課程才是優(yōu)質(zhì)課程！我們的目標(biāo)是關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力；提升學(xué)生的道德水平；鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)。在全面貫徹國(guó)家教育方針的背景下，我們將根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，確保學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度等方面達(dá)到國(guó)家的基本要求，致力于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力。本學(xué)期我們將強(qiáng)化自我教育，讓學(xué)生將內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在行為，培養(yǎng)他們良好的思想品德和心理素質(zhì)。

二、指導(dǎo)思想

1、本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深化教學(xué)改革，構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，以提高課堂教學(xué)的效率與成效。

“雙思”指的是教師的教學(xué)反思和學(xué)生的學(xué)習(xí)反思；“三環(huán)”則包括定向、內(nèi)化與發(fā)展；“六步”則依次為：提供資源（激發(fā)興趣）、了解學(xué)情（明確疑惑）、弄清疑難（解答問題）、點(diǎn)難撥疑（進(jìn)行練習(xí)）、反思教學(xué)（教師反思）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移運(yùn)用）。

教師在反思中成長(zhǎng)，學(xué)生在反思中進(jìn)步。教師應(yīng)反思如何優(yōu)化“三環(huán)六步”的教學(xué)設(shè)計(jì)以提升課堂效率；學(xué)生則需反思學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)策略和方法運(yùn)用的適宜性，以不斷提升學(xué)習(xí)效果。

2、九年級(jí)上學(xué)期是一個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)階段，為了充分準(zhǔn)備中考，應(yīng)于上學(xué)期基本完成所有課程的教學(xué)。教師在教學(xué)進(jìn)度上需做到心中有數(shù)，熟悉教材內(nèi)容并深入鉆研，以抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)，確保每節(jié)課都能進(jìn)行有效的講解與練習(xí)，幫助學(xué)生能力提升。

3、發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)合作精神，統(tǒng)籌各班教學(xué)工作。認(rèn)真向其他教師學(xué)習(xí)，密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，研究教材教法和學(xué)生學(xué)習(xí)策略，切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作。

三、具體措施

1。積極參與集體備課，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都有教案，做到有效的計(jì)劃與目標(biāo)設(shè)定。

2。注重分層次教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平布置不同的作業(yè)要求，讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提升。特別關(guān)照學(xué)困生，給予他們更多的支持與幫助，使他們?cè)谖⑿〉倪M(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信。及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，穩(wěn)中求進(jìn)。

3、課堂中應(yīng)建立良好的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來的成功感。我們也不能忽視學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱學(xué)生的情感需求，而是要在兼顧整體教學(xué)效果的關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4。認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課堂反思，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。

初三歷史教學(xué)計(jì)劃 16

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)素質(zhì)教育，推動(dòng)新課程改革，致力于提升學(xué)生的歷史學(xué)科能力，提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們對(duì)世界有更深刻的理解。教師需依據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合他們的實(shí)際情況，以理服人，以情動(dòng)人，達(dá)到事半功倍的效果。

二、基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教學(xué)初三xx個(gè)班的歷史課。各班的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，因此在教學(xué)過程中，要積極幫助他們樹立信心，以便他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。部分學(xué)生之前對(duì)歷史缺乏重視，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，面對(duì)記憶性較強(qiáng)的科目常常偷懶。但只要教師采取有效的方法，耐心引導(dǎo)，將枯燥的歷史知識(shí)生動(dòng)化、形象化，并輔以多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，他們必能掌握好歷史知識(shí)。鑒于這是畢業(yè)班，為了提前進(jìn)行中考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取更多寶貴的時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度需要適度加快，以便在完成歷史下冊(cè)的教學(xué)后有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。

三、教材分析

根據(jù)歷年中考的要求，重點(diǎn)關(guān)注近代史以后的內(nèi)容。每一課的知識(shí)點(diǎn)較多且容易混淆，學(xué)生需要記憶的圖形也眾多，教師需幫助學(xué)生進(jìn)行理解，才能發(fā)揮良好的教學(xué)效果。本學(xué)期將講授《世界歷史》下冊(cè)的剩余內(nèi)容。

xx年xx月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界從兩極格局向多極化過渡的時(shí)期。這一時(shí)期中，兩極格局的形成、演變及解體，隨之向多極化發(fā)展。全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)愈加明顯。自四五十年代開始的第三次科技革命，極大推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了全球化和區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展。這為各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了機(jī)遇，但也帶來了挑戰(zhàn)。和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，拓寬他們的知識(shí)面，促使他們比較中國(guó)與其他國(guó)家的差異，從而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

五、教學(xué)措施

1、積極探索新的教學(xué)方法，改善教學(xué)方式和手段，組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，理解并分析問題，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，積極探索學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過多樣的課堂練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、制作歷史課件，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)并實(shí)踐新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的教學(xué)活動(dòng)。

5、認(rèn)真開展中考?xì)v史復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能取得理想的成績(jī)。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展，以保證每位學(xué)生順利畢業(yè)并升學(xué)。