我們不僅要關(guān)注教材的內(nèi)容和教學(xué)方法，更要深入理解學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求。通過系統(tǒng)的規(guī)劃與靈活的調(diào)整，我們能為學(xué)生營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣與思維能力。這一過程不僅是知識的傳遞，更是心靈的互動與成長的旅程。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1篇

時光荏苒，新的學(xué)期如約而至。在學(xué)校的安排下，我將負(fù)責(zé)四年級（1）班和四年級（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了確保順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合新課標(biāo)的要求、學(xué)校的教育理念以及學(xué)生的特點，特制定以下教學(xué)工作計劃。

【班級分析】

一、學(xué)生情況分析

作為剛升入四年級的學(xué)生，這一年是他們從低段學(xué)習(xí)邁向高段學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點。學(xué)生們的思維開始由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對周圍事物的理解能力有了顯著提高，他們已經(jīng)能夠運用歸納和概括的方法來認(rèn)識問題和解決問題，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的掌握也相對扎實，為順利學(xué)習(xí)本冊教材奠定了良好的基礎(chǔ)。整體來看，班級學(xué)生的基礎(chǔ)水平相對均衡，但在計算速度、參與討論的積極性以及應(yīng)用題的解答能力等方面仍需加強。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，并能夠采用正確的學(xué)習(xí)方法。他們在課堂上遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極完成作業(yè)，遇到困難時也能夠及時提問。然而，也有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在問題，課堂上常常注意力不集中，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，甚至有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高課堂討論的有效性將是本學(xué)期的重點工作方向。

二、學(xué)困生基本情況分析

部分學(xué)生因為基礎(chǔ)知識掌握不牢或存在知識斷層，學(xué)習(xí)自律性低，理解能力較弱，致使他們在學(xué)習(xí)中依然感到困難。這其中，有些學(xué)生的家庭環(huán)境對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不足，缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和督促；另一些學(xué)生則因溺愛或過度遷就，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也影響了他們的學(xué)習(xí)成績。這些因素形成了惡性循環(huán)，使他們逐漸失去信心，成為后進生。也有幾位學(xué)生受限于智力因素，接受能力較差。關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，將是我本學(xué)期工作的一個重點。

【教材分析】

教學(xué)內(nèi)容

本冊教材的主要內(nèi)容包括：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，本冊教材涵蓋了大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，旨在讓學(xué)生掌握在較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步增強數(shù)感。通過學(xué)習(xí)十進制計數(shù)法，幫助學(xué)生系統(tǒng)理解數(shù)的相關(guān)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運算做好準(zhǔn)備。

在空間與圖形方面，教材重點關(guān)注角的度量，以及平行四邊形與梯形的認(rèn)識，這些都是本冊的核心內(nèi)容。

在統(tǒng)計知識方面，本冊涵蓋了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，通過學(xué)習(xí)不同形式的條形圖，幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)分析的基本方法，并體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，建立統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決實際問題方面，教材除了結(jié)合乘法和除法的計算技巧，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實驗來初步感受數(shù)學(xué)思維的方法，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能

1. 識別“十萬”“百萬”“千萬”“億”及更高計數(shù)單位，掌握十進制計數(shù)法，能夠正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并運用“四舍五入”法求得近似數(shù)。由此感受到大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2. 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算技巧，能夠進行兩位數(shù)除法的相關(guān)計算，包括估算和驗算。

3. 能夠熟練進行兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的計算。

4. 理解直線、射線和線段的定義，能夠比較不同角度的大小，并使用量角器正確測量角度。

5. 識別垂線與平行線，并能夠用直尺和三角板進行相關(guān)繪圖，掌握平行四邊形與梯形的特點。

6. 利用生活情境及探索活動學(xué)習(xí)圖形知識，培養(yǎng)空間觀念。

7. 了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會進行簡單數(shù)據(jù)分析，并認(rèn)識統(tǒng)計在日常生活中的應(yīng)用。

二、過程與方法

1. 通過實際生活中的問題發(fā)現(xiàn)與解決過程，體驗數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用，初步培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2. 初步感知運籌思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，鼓勵學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

三、情感態(tài)度與價值觀

1. 體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫和按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

一、教學(xué)重點

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，角的度量和平行四邊形與梯形的理解。

二、教學(xué)難點

1. 理解億以內(nèi)數(shù)的讀寫方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 掌握乘法的估算方法。

3. 理解垂直和平行的概念，并能夠準(zhǔn)確地進行繪圖。

4. 學(xué)習(xí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)圖表提出和解決簡單問題，進行數(shù)據(jù)分析。

5. 通過實例體會運籌思想和相關(guān)方法在實際問題解決中的應(yīng)用。

【教學(xué)措施】

一、落實基本教學(xué)具體措施

1. 改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵互動學(xué)習(xí)和自主探究，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作中獲取知識，享受學(xué)習(xí)的快樂。

2. 結(jié)合生活實際，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，將教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，設(shè)計趣味教學(xué)流程和習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。關(guān)注數(shù)學(xué)知識的拓展和實踐應(yīng)用，鼓勵學(xué)生自主探索，增強創(chuàng)新意識。

3. 面向全體學(xué)生，全面提高整體素質(zhì)

(1) 加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是數(shù)與代數(shù)部分，提升口算能力，確保在課堂作業(yè)中當(dāng)堂完成。

(2) 實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同特點設(shè)計適合的任務(wù)與作業(yè)，確保每位學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。

(3) 關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，提高學(xué)習(xí)的針對性和有效性。

4. 重視實際問題的教學(xué)

如愛因斯坦所言：“提出一個問題往往比解決問題更重要?！蔽覍⒆⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑與分析的能力，鼓勵他們勇于提問，善于思考，從而增強學(xué)習(xí)信心。

5. 嚴(yán)格把握作業(yè)質(zhì)量，確保作業(yè)簡潔規(guī)范。

好的練習(xí)有助于學(xué)習(xí)成績的提升，精心設(shè)計課堂作業(yè)，力求從能力培養(yǎng)出發(fā)，結(jié)合生活實踐，促進學(xué)生思維發(fā)展與創(chuàng)新能力提升。

6. 三位一體，整合學(xué)校、家庭與社會的教育力量

主動與家長溝通，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，形成家校合力，共同促進學(xué)生的全面成長。

二、優(yōu)等生與學(xué)困生的培養(yǎng)措施

后進生輔導(dǎo)

1. 不斷提升自我，豐富教學(xué)與輔導(dǎo)能力，以幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 在教學(xué)中“因材施教”，根據(jù)每個學(xué)生的基礎(chǔ)與需求，提供不同的支持與拓展。

3. 適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進度，注重基礎(chǔ)知識的積累與思維能力的培養(yǎng)。

4. 采用多樣化的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5. 合理安排作業(yè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，及時糾正偏差。

6. 鼓勵學(xué)生動手實踐，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。

7. 重視非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生好奇心與競爭意識。

尖子生輔導(dǎo)

1. 創(chuàng)設(shè)競爭氛圍，評選“數(shù)學(xué)小天才”等活動，激勵他們保持思維活躍。

2. 為他們設(shè)立更高的目標(biāo)，提升自我價值感，增強學(xué)習(xí)興趣。

3. 鼓勵多元思考和解題方式，提升他們的創(chuàng)造性思維能力。

4. 積極引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)，以此培養(yǎng)合作意識和成就感。

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2篇

　一、學(xué)情分析：

在四（1）、四（2）班的學(xué)生中，上一學(xué)期的數(shù)學(xué)考試成績未能達(dá)到預(yù)期的均衡水平。部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真，基礎(chǔ)知識顯得較為薄弱，無法將知識靈活運用，作業(yè)的完成正確率較低。有些學(xué)生不愿意及時完成作業(yè)，拖延現(xiàn)象較為嚴(yán)重。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將重點放在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣上，培養(yǎng)他們獨立思考和樂于探索的能力，鼓勵他們不怕犯錯，具備問題意識，從而形成愉快學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、公頃和平方千米、角的測量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形與梯形的基本概念、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角及教學(xué)實踐活動等。

　三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握自然數(shù)的概念，熟練運用十進制計數(shù)法，能夠讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并運用“四舍五入”法計算近似數(shù)。在日常生活中感受大數(shù)的實際應(yīng)用，進一步增強數(shù)感。

2、認(rèn)知土地面積單位公頃和平方千米，并了解它們之間的換算關(guān)系；

3、掌握直線、射線和線段的基本概念，能夠比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并按指定的度數(shù)畫出角。

4、熟練計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩位數(shù)的除法，掌握相應(yīng)的乘除法估算與驗算能力。能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、深刻理解直線、射線和線段的區(qū)別；辨別常見的角度，比較角的大小，并使用量角器量取角的度數(shù)，按要求繪制指定度數(shù)的角。學(xué)會使用直尺和三角板描繪垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的價值。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的全過程，認(rèn)識數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步建立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌思維，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9、體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重難點：

1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，增強學(xué)生的數(shù)感。

2、教授學(xué)生乘法的估算方法。

3、理解垂直和平行的概念，能夠使用直尺和三角尺畫出垂線和平行線。

4、讓學(xué)生了解兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答簡單的問題，發(fā)現(xiàn)信息并進行基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析。

5、通過實際案例使學(xué)生初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

　五、教學(xué)的具體措施：

1、在大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)中，強調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，結(jié)合生活實例來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展他們的數(shù)感。

2、教師應(yīng)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，激勵學(xué)生更積極地參與數(shù)學(xué)活動。

3、通過情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的獲得感。

（1）提供多樣的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)素材。

（2）突出數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探索活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)成功的體驗，提升他們的數(shù)學(xué)信心。

4、采用創(chuàng)新的評價體系，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更注重他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和成長，關(guān)注他們掌握的知識和能力提升。

5、關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，強化個別輔導(dǎo)。

6、深入研究教材，準(zhǔn)確把握重點和難點，靈活處理教材內(nèi)容。

7、扎實落實教學(xué)常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成。

以教學(xué)為中心，強化管理，追求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，確保每位學(xué)生都能跟上進度。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　六、教學(xué)課時安排：

第一單元 大數(shù)的認(rèn)識        12課時……………………第1—5周

第二單元 公頃和平方千米 ……  2課時………………  第6周

第三單元 角的測量   ………   4課時………………    第7—8周

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù) ……  6課時…………………  第9—11周

第五單元 平行四邊形和梯形…  6課時…………………… 第12—13周

第六單元 除數(shù)為兩位數(shù)的除法… 17課時…………………  第14 — 16周

第七單元 條形統(tǒng)計圖   ………… 3課時…………     第17—18周

第八單元 數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化……… 3課時…………………  第19周

第九單元 總復(fù)習(xí)         4課時               第20周

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)四（7）班的教學(xué)工作，同時也擔(dān)任理科教研組的組長。為了更好地推動數(shù)學(xué)教學(xué)及教研工作，我將定期開展教研活動，確保每周都有新的教學(xué)經(jīng)驗交流；我會加強教師隊伍的整體建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，確保我們的工作走在學(xué)校的前列。以下是我的詳細(xì)計劃：

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)年，我將繼續(xù)教授四（7）班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一年的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課程充滿興趣，班級氣氛良好，學(xué)生之間的關(guān)系和諧。四年級的學(xué)生已經(jīng)逐步從中年級過渡到高年級，他們的抽象思維能力得到了進一步發(fā)展，并能夠運用歸納與概括的方法來認(rèn)識事物和解決問題。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較為扎實，為本冊教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并能將知識運用到實際生活中。然而，由于學(xué)生之間的心理特征和思維能力存在差異，我將在教學(xué)中根據(jù)不同情況，因材施教。

　二、教材分析

本冊教材主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等。

1. 第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”。本單元基于學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的實際意義，掌握大數(shù)的讀寫方法，理解近似數(shù)及其運用。

2. 第二單元“線與角”。內(nèi)容主要涵蓋直線、線段、射線的概念，平行線與垂線的認(rèn)識，以及平角、周角的理解和用量角器測量及繪制角度。

3. 第三單元“乘法”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并對一些較大的數(shù)進行估計，熟悉計算器的使用及其在數(shù)學(xué)規(guī)律探索中的應(yīng)用。

4. 第四單元“運算律”。這一單元著重于加法和乘法的交換律、結(jié)合律和分配律的學(xué)習(xí)。

5. 第五單元“方向與位置”。主要學(xué)習(xí)如何在方格紙上使用數(shù)對表示位置，并描述簡單的路線圖，掌握根據(jù)方向和距離確定物體位置的能力，增強空間觀念。

6. 第六單元“除法”。這是小學(xué)生階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系。

7. 第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”。這里的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識到生活中常見的負(fù)數(shù)及其應(yīng)用，增強生活經(jīng)驗的積累。

8. 第八單元“可能性”。內(nèi)容主要涉及隨機事件和可能性大小的感知，學(xué)生將學(xué)習(xí)事件的確定性與不確定性，能夠列出簡單試驗的所有可能結(jié)果。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過收集生活中的大數(shù)，學(xué)生將感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，并理解其實際意義；能讀寫億以內(nèi)的數(shù)，比較其大小，掌握萬和億的單位及近似數(shù)的計算。

2. 理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，正確進行相關(guān)計算，運用所學(xué)知識解決實際問題，同時熟悉計算器的使用。

3. 理解兩位數(shù)除法的計算規(guī)則，能夠進行準(zhǔn)確的計算，并在實際情景中理解速度、時間與路程的關(guān)系。

4. 理解交換律與結(jié)合律的運用，能夠在簡便計算中應(yīng)用這些定律，提升數(shù)學(xué)計算能力。

5. 能夠識別負(fù)數(shù)在生活中的實際意義，并用負(fù)數(shù)表示日常生活現(xiàn)象。

6. 學(xué)生將能夠識別直線、線段與射線，學(xué)會使用字母表示這些概念，并能用量角器測量和繪制各類角度。

7. 在具體場景中，學(xué)生能用數(shù)對表示物體位置，掌握方向和距離的關(guān)系。

8. 初步感受事件發(fā)生的隨機性，并能列舉出簡單試驗的所有可能結(jié)果。

　四、教學(xué)措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們理解數(shù)學(xué)的實際價值，展現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。

2. 通過直觀演示和實踐操作，鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，增強他們的成功體驗。

3. 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索其中的規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

6. 促進學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，增強合作交流意識。

7. 遵循學(xué)生的心理發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8. 加強對學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

　五、課時安排：

一、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時

二、線與角…………………………………………………7課時

三、乘法……………………………………………………7課時

整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時

四、運算律…………………………………………………8課時

五、方向與位置……………………………………………3課時

六、除法……………………………………………………11課時

七、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………2課時

數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………2課時

八、可能性…………………………………………………2課時

總復(fù)習(xí)………………………………………………………5課時

小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4篇

一、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生經(jīng)過之前幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和基礎(chǔ)的抽象概括能力，逐漸養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的方法，能夠進行獨立思考，并與他人進行有效的溝通、協(xié)作和交流。他們在探究問題的過程中，能夠根據(jù)實際情況提出合理的問題，并能夠進行正確的解決。整體來看，學(xué)生的理解力、分析問題和解決問題的能力都有了顯著提升。

在我們班級中，絕大多數(shù)孩子基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，掌握的知識相對牢固。然而，也有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)相對薄弱。他們在課堂上聽到的知識，課后無法靈活運用，作業(yè)的正確率也不高。尤其有兩個學(xué)生，他們不僅智力相對欠缺，學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，常常拖延，不按時完成作業(yè)，更有甚者根本不做家庭作業(yè)。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要重點激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們善于思考、樂于探究、不害怕犯錯的意識，同時也要鼓勵學(xué)生以快樂的心態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅信，孩子們會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得愉悅體驗，并在各個方面取得更大進步。

二、教材分析

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，公頃與平方千米的概念，角的度量，平行四邊形與梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，以及通過數(shù)學(xué)解決問題的綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”這一內(nèi)容是從三年級下冊第六單元“面積”中移過來的，在大數(shù)的認(rèn)識單元之后進行教學(xué)，以便學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，更好地感知和理解這兩個常用面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”的內(nèi)容原本分散在不同年級中，現(xiàn)在整合為一個單元進行教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)。

大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生：

1. 認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，掌握“四舍五入”法求得近似數(shù)，體會大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，并進一步發(fā)展數(shù)感。

2. 能夠筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)及除數(shù)為兩位數(shù)的除法，并能夠進行相關(guān)的乘法、除法估算和驗算。

3. 能夠進行整十?dāng)?shù)的口算除法。

4. 認(rèn)識面積單位公頃與平方千米，了解它們之間的進率，并能夠進行簡單的單位換算。

5. 識別直線、射線和線段的區(qū)別，了解常見的幾種角，比較角的大小，并能夠使用量角器測量角度，依據(jù)指定的度數(shù)繪制角。

6. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺、三角板繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征。

7. 理解條形統(tǒng)計圖的使用（以1代多），能夠通過條形圖描述數(shù)據(jù)，并根據(jù)圖表分析和提出簡單的問題。

8. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的全過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的價值，初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 大數(shù)的認(rèn)識需突出數(shù)的概念教學(xué)，強調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。具體措施包括：

(1) 通過多種形式豐富學(xué)生對大數(shù)的感知。

(2) 強調(diào)數(shù)的概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律。

(3) 在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識。

2. 適當(dāng)調(diào)整計算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，具體包括：

(1) 加強筆算教學(xué)。

(2) 在筆算教學(xué)中滲透口算、估算、簡算等多種計算形式。

(3) 加強對計算法則和規(guī)律的總結(jié)與提煉。

3. 在圖形與幾何的教學(xué)中，要注重對概念和圖形本質(zhì)特征的理解，具體強調(diào)：

(1) 以學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識。

(2) 使用適當(dāng)?shù)姆绞?，使學(xué)生體會到概念和圖形的本質(zhì)特征。

(3) 設(shè)計一些有趣且互動性強的習(xí)題，讓學(xué)生更深入地感受圖形的特征。

4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，具體方法包括：

(1) 利用學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

(3) 設(shè)計貼近生活的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的重要性。