我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的探索精神與科學(xué)思維。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容與多樣化的教學(xué)手段，我們能引導(dǎo)學(xué)生深入理解生命的奧秘，并培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团行运季S。讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中，茁壯成長(zhǎng)，成為未來(lái)科學(xué)探索的堅(jiān)實(shí)力量。

高二生物教學(xué)計(jì)劃 1篇

高二生物教學(xué)工作在高中教育中具有關(guān)鍵性的作用，為了提升生物學(xué)科的教學(xué)效果，讓學(xué)生更好地掌握生物知識(shí)，從而為即將到來(lái)的學(xué)業(yè)考試以及未來(lái)的升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定了高二生物教學(xué)工作計(jì)劃，期望能取得理想的成效。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極推動(dòng)創(chuàng)新型教育，認(rèn)真落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為核心，以學(xué)生為中心，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，努力提升教育教學(xué)效果。以教育信息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為新教材的順利?shí)施及高三的生物復(fù)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、不斷完善常規(guī)教學(xué)和教學(xué)改革，認(rèn)真做好備課、上課等各環(huán)節(jié)的工作，特別是在備課階段，教案應(yīng)注重教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，以知識(shí)為核心，完善教學(xué)流程。重視課后記錄，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以更好地促進(jìn)教學(xué)工作。 2、繼續(xù)建立和完善學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)：既可以促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生，也能幫助差生，做到心中有數(shù)。

3、以信息化教學(xué)為引領(lǐng)，深入開發(fā)信息技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果。

4、積極參與各類教研活動(dòng)，將活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，提升自身素養(yǎng)。5、堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊探索，參與實(shí)驗(yàn)課題研究，積極撰寫相關(guān)論文。

6、參加教育改革與科研活動(dòng)，圍繞“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，認(rèn)真聽課、評(píng)課、研討和努力提升自己的教學(xué)水平。

三、具體措施

（一）常規(guī)教學(xué)方面

1、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重視教育科研，樹立以科研促進(jìn)教育的意識(shí)；實(shí)行啟發(fā)式與討論式教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力，幫助學(xué)生理解知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，完善課堂教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。在課堂中，將教學(xué)方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、引導(dǎo)式和探究式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3、在課堂中加強(qiáng)師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程；教師應(yīng)有公平教育意識(shí)，因材施教，各層次學(xué)生都能夠有所收獲，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與提升他們的能力。

4、堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析與解決問(wèn)題的能力，使其從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略，使其掌握有效的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注重德育教育的貫徹。

6、注重深入的備課過(guò)程，重視教案內(nèi)容及教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，確保教學(xué)過(guò)程的層次性與連貫性，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的啟發(fā)和提問(wèn)。復(fù)習(xí)課要體現(xiàn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性與實(shí)用性。7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提升訓(xùn)練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對(duì)所從事的課題進(jìn)行研討，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，同時(shí)提升自身的學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)開發(fā)兩個(gè)以上的深層次網(wǎng)絡(luò)課件。

四、教研教改方面

（1）深入挖掘教材，在提升教學(xué)質(zhì)量的注重提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）每月堅(jiān)持撰寫教后記，進(jìn)行深入的教學(xué)反思，并針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行整改，積極參與教研活動(dòng)。

（3）在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，制定有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和研討課件的制作與使用，做到熟練應(yīng)用，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

（4）在教改方面，本學(xué)期圍繞“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題開展實(shí)驗(yàn)，目的在于以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的能力，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。知識(shí)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的要點(diǎn)：

1、DNA的提取與鑒定實(shí)驗(yàn)；

2、觀察果蠅唾腺巨大染色體裝片。

探究?jī)?nèi)容包括：制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；模擬性狀分離比例的幾率。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以選擇：當(dāng)?shù)啬成锏挠行噪s交實(shí)驗(yàn)（選做）；調(diào)查人群中的遺傳?。ㄟx做）；初步掌握遺傳物質(zhì)—DNA的結(jié)構(gòu)、復(fù)制、基因的表達(dá)、基因分離規(guī)律、自由組合規(guī)律、性別決定與伴性遺傳、基因突變、染色體變異、基因重組等相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：生態(tài)因素對(duì)生物的影響，通過(guò)種群密度的取樣調(diào)查、小生態(tài)瓶的設(shè)計(jì)與制作觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。

初步掌握生物的界級(jí)分類、人類的起源及發(fā)展、環(huán)境污染對(duì)生物的影響等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，理解與掌握相關(guān)生物知識(shí)與技能。