學(xué)前班拼音教學(xué)計劃不僅是語言學(xué)習(xí)的起點，更是幼兒認(rèn)知世界的橋梁。通過系統(tǒng)化的拼音教學(xué)，我們可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，奠定良好的閱讀基礎(chǔ)。這一計劃也強(qiáng)調(diào)了游戲和互動的重要性，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，掌握拼音的基本規(guī)則，進(jìn)而打開通往知識的大門。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 1篇

　一、教材分析：

1、學(xué)前班拼音教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋漢語拼音的基本知識，通過直觀的圖示和生動的活動幫助孩子們認(rèn)識聲母和韻母，讓他們在愉快的氛圍中掌握拼音的發(fā)音規(guī)則。特別是在游戲中，培養(yǎng)孩子們對拼音的興趣，使其在實踐中形成正確的發(fā)音習(xí)慣。

2、拼音不僅是識字的基礎(chǔ)，也是孩子們學(xué)習(xí)語言表達(dá)的工具。此階段的重點在于幫助幼兒通過拼音進(jìn)行自主識字，能夠熟練拼讀簡單的音節(jié)，以及理解聲調(diào)的意義，逐步建立良好的語言感知能力和使用能力。

　二、班級概況：

在學(xué)前班的學(xué)生普遍處于好奇心強(qiáng)、愛動的狀態(tài)，每個孩子都帶著不同的基礎(chǔ)和個性。部分孩子對拼音的概念了解較少，因此在教學(xué)過程中需關(guān)注他們的接受能力和興趣點。此階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在輕松的氛圍中，初步了解拼音與生活的聯(lián)系，通過守規(guī)矩的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的規(guī)則意識。

　三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽和專心觀察的習(xí)慣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

⑵引導(dǎo)孩子們嘗試使用拼音進(jìn)行簡單的交流，鼓勵他們運用拼音自信表達(dá)。

2、拼音掌握：

（1）認(rèn)識并準(zhǔn)確發(fā)音聲母、韻母。

（2）能夠拼讀簡單音節(jié)，并嘗試拼讀自己身邊的詞匯。

（3）理解聲調(diào)的基本知識，能夠正確用聲調(diào)區(qū)分字義。

（4）熟悉拼音的基本書寫規(guī)則，能夠在四線格上正確書寫聲母和韻母。

　四、教學(xué)措施：

1、重視情景教學(xué)，通過豐富多樣的教學(xué)活動讓學(xué)生在真實的語境中運用拼音，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、在拼音教學(xué)中，注重運用游戲、歌曲等形式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，建立對拼音的認(rèn)知和情感聯(lián)系。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵孩子們互相幫助，共同拼讀，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和合作能力。

4、開展朗讀和語音表達(dá)活動，結(jié)合拼音的學(xué)習(xí)，讓孩子們在日常生活中體驗使用拼音的樂趣，增強(qiáng)記憶效果。

5、定期組織拼音小比賽，通過互動與激勵提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動他們更積極地進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)。

　五、課時安排：

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 2篇

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目。

單韻母：a、o、e、i、u、ǖ。

聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

在學(xué)前班的拼音教學(xué)中，旨在拓寬幼兒的認(rèn)知邊界，增強(qiáng)他們的知識積累。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)鼓勵幼兒進(jìn)行聯(lián)想與想象，推動他們積極思考與表達(dá)，從而實現(xiàn)全面素質(zhì)的提升。

二、學(xué)生情況。

本班的學(xué)生來自不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相差較大，其中有些學(xué)生年齡較小，素質(zhì)差異顯著。為了提升每位學(xué)生的思想素質(zhì)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與安排。漢語拼音作為識字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話的重要工具，其字母僅為抽象的表音符號，對學(xué)前兒童而言，學(xué)習(xí)過程可能會面臨一定挑戰(zhàn)。過程中，小朋友容易感到疲憊，注意力不集中，甚至出現(xiàn)坐不安穩(wěn)或厭學(xué)等現(xiàn)象。在拼音教學(xué)中應(yīng)結(jié)合唱、跳、聽、說、畫、玩等多種形式以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

三、教學(xué)要求。

1、掌握單韻母：a、o、e、i、u、ǖ的發(fā)音要領(lǐng)、書寫規(guī)則及四聲拼讀練習(xí)。

2、掌握23個聲母，能夠區(qū)分鼻音n與邊音l的發(fā)音及用法，分清平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r的發(fā)音技巧和書寫方法。

3、了解j、q、x與ǘ相拼的省略規(guī)則及其發(fā)音和用法。

4、書寫格式需規(guī)范且正確。

四、拼音課的教學(xué)重點。

在拼音、識字、朗讀兒歌的學(xué)習(xí)中，拼音教學(xué)是重中之重！在拼音教學(xué)中，識別部件及拼讀音節(jié)是核心內(nèi)容！

五、措施與方法。

1、漢語拼音的教學(xué)應(yīng)從實際出發(fā)，采用直觀的方法實施，比如通過圖片和卡片進(jìn)行教學(xué)。

2、利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，扎實奠定拼音的基礎(chǔ)。

3、重視讀寫訓(xùn)練，提高幼兒對拼音字母的讀寫能力。

4、實施教學(xué)評價，善于給予學(xué)生鼓勵與表揚(yáng)。

5、根據(jù)幼兒的特點，采用啟發(fā)式引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段盡量減少抄寫作業(yè)，而多布置口頭作業(yè)，保護(hù)孩子的心靈，避免讓他們感到學(xué)習(xí)壓力過大。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期學(xué)前班共有學(xué)生68人，其中男生15人，女生20人。由于教師人數(shù)不足，大小班合并在一起，大班的學(xué)生已經(jīng)有一年的拼音學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，而小班的學(xué)生則剛剛?cè)雽W(xué)，這種差異給教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。班級中有一些屬于留守兒童，他們跟隨祖父母生活，缺少父母的教育和關(guān)懷，這也增加了教育工作的難度。

　二、教材分析

本冊拼音教材將教授11個復(fù)韻母，10個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調(diào)的發(fā)音，學(xué)習(xí)聲母與韻母的拼讀方式。學(xué)生需要了解在拼讀jqx和üe、ün時，ü上兩點的省略規(guī)則。還要學(xué)習(xí)8個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　三、教學(xué)要求

1、理解拼音的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不隨意交談、不玩小物品的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵學(xué)生主動完成作業(yè)。

3、掌握11個復(fù)韻母和10個鼻韻母，熟練響讀韻母的四個聲調(diào)。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀技巧。

5、了解在拼讀jqx和üe、ün時，ü上兩點的省略規(guī)則。

6、學(xué)習(xí)8個整體認(rèn)讀音節(jié)。

　四、教學(xué)措施

1、利用書本中的形象直觀的圖畫幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時可以制作學(xué)習(xí)卡片，簡化拼音學(xué)習(xí)的難度，教師應(yīng)努力讓學(xué)生愛上拼音。

2、與家長保持溝通，鼓勵他們協(xié)助輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，如有需要，可以請高年級的學(xué)生進(jìn)行幫助，確保每個孩子都能得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，不能將所有責(zé)任都推給教師。

3、通過表揚(yáng)和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們多練習(xí)、多讀、多寫，以掌握拼讀和書寫的技能。

4、對于留守兒童，積極鼓勵班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們，教師也應(yīng)給予更多的關(guān)注與指導(dǎo)，讓他們與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5、對于初入學(xué)的學(xué)前班小朋友，要注重課堂紀(jì)律的組織，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到聽、說、讀、寫的相輔相成。由于小朋友注意力集中時間較短，應(yīng)合理安排課堂節(jié)奏，以提高學(xué)習(xí)效率。

　五、課程進(jìn)度與課時安排

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 4篇

　一、單元內(nèi)容：

學(xué)前班拼音教學(xué)計劃共分為五個單元，涵蓋了總共15課。其中，第一單元將著重講解6個單韻母的發(fā)音。第二和第三單元將教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，并進(jìn)行單韻母音節(jié)的拼讀練習(xí)。第四單元將教授8個復(fù)韻母和一個特殊韻母，以及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)員將練習(xí)拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元則集中在9個鼻韻母和相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)員將進(jìn)行鼻韻母音節(jié)的拼讀。每個單元的結(jié)尾都會安排16個常用字（只識不寫）的學(xué)習(xí)。教學(xué)計劃的最后部分將進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括“三表”：聲母表、韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，以及六首包含漢字的漢語拼音兒歌。

　二、單元目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確讀出聲母和韻母，并能夠正確拼讀音節(jié)，掌握四聲的使用。

2、能清楚地認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中能正確書寫聲母、韻母及音節(jié)。

4、通過觀察圖片，識別漢字，初步理解字義。

　三、教學(xué)重點：

1、準(zhǔn)確讀出聲母和韻母，能夠拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

　四、教學(xué)難點：

1、辨別形近的聲母和韻母。

2、掌握“u”上兩點的省略規(guī)則，以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，并準(zhǔn)確發(fā)音。

4、能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

　五、單元課文間的聯(lián)系：

每課通常包含：

（1）與字母教學(xué)相結(jié)合的情景圖；

（2）拼音書寫教材；

（3）拼音詞及其配套插圖；

（4）相關(guān)拼音詞和拼音句的練習(xí)。每個小單元后面都會安排16個只識不寫的常用字，并配有相應(yīng)的圖畫。這樣的設(shè)計目的是將拼音學(xué)習(xí)與識字緊密結(jié)合，以便在識字的同時強(qiáng)化拼音能力，同時也在拼讀中鞏固生字的發(fā)音，達(dá)到拼音與識字相輔相成的教學(xué)效果。

　六、單元課時：

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 5篇

一、教材編排特點及重點訓(xùn)練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

針對學(xué)前班的拼音教學(xué)，旨在拓寬幼兒的視野，豐富他們的知識儲備，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中促進(jìn)幼兒的聯(lián)想與想象，激發(fā)積極的思考與表達(dá)，以實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

二、學(xué)生情況

本班共招生40人。由于這些學(xué)生皆為首次接觸拼音，教學(xué)難度相對較大，其中部分學(xué)生年齡較小，素質(zhì)差異顯著。為提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與安排。

三、教學(xué)要求

1、掌握單韻母：a o e i u ǖ 的發(fā)音要領(lǐng)及書寫規(guī)范，進(jìn)行四聲拼讀訓(xùn)練。

2、學(xué)會發(fā)音及區(qū)分23個聲母，特別注意鼻音n與邊音l的發(fā)音差異，以及平舌音z c s與翹舌音zh ch sh r的發(fā)音及書寫方法。

3、規(guī)范j q x與ǘ的拼寫規(guī)則，學(xué)習(xí)其發(fā)音及應(yīng)用。

4、確保書寫格式的正確性與規(guī)范性。

四、措施與方法

1、拼音教學(xué)應(yīng)結(jié)合實際，采用直觀教學(xué)手段如圖片、多媒體輔助工具，以增強(qiáng)課堂的趣味性。

2、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，確保扎實的拼音基礎(chǔ)。

3、重視讀寫練習(xí)，提升幼兒在讀寫拼音字母方面的能力。

4、依據(jù)幼兒特點進(jìn)行啟發(fā)性引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、課時安排：

1、總課時：100節(jié)

2、課時安排靈活可調(diào)

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 6篇

　一、教材分析

本學(xué)期拼音教學(xué)的教材包含了6個單韻母和23個聲母的復(fù)習(xí)，以及與復(fù)韻母的學(xué)習(xí)相結(jié)合，涵蓋了整體認(rèn)讀音節(jié)。本冊教材主要分為復(fù)韻母、前鼻韻母與后鼻韻母三大部分，編排時充分考慮了學(xué)前幼兒的年齡特點，確保教材內(nèi)容的適量與適度，便于孩子們的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)。每個復(fù)韻母都配有插圖，幫助幼兒正確發(fā)音，并通過字母與圖畫強(qiáng)化字母記憶，同時引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀聲調(diào)標(biāo)記。通過學(xué)習(xí)23個聲母及與單韻母拼音的結(jié)合，幼兒將掌握基本的拼音技巧，學(xué)習(xí)韻母帶調(diào)的拼音方法，能夠流利地讀出拼音，并初步接觸整體認(rèn)讀音節(jié)及其直接呼讀的方法。

　二、教學(xué)要求

1、了解拼音在日常生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動、按時完成課內(nèi)外的作業(yè)。

3、幫助幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢，為他們升入一年級打下良好的基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母、五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的拼讀與書寫方式。

5、通過游戲活動，確保幼兒能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母間不混淆。

　三、組織與實施措施

為使幼兒所學(xué)的拼音知識為今后上小學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，我們將根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點及個體差異，采取團(tuán)體教學(xué)與小組活動、個別輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。在教學(xué)過程中，以圖畫和朗讀為主要手段，幫助幼兒及時鞏固復(fù)習(xí)，將重點和難點穿插在一日活動中，逐步提高幼兒的語言聽辨能力。

　四、家園聯(lián)系

教師需與家長保持密切聯(lián)系，及時了解孩子在幼兒園及家庭的學(xué)習(xí)情況，以便發(fā)現(xiàn)并解決問題。要求家長每天督促并檢查孩子的作業(yè)，鼓勵幼兒多讀多寫拼音，對于孩子不懂或尚未完全掌握的知識，及時反饋給教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 7篇

幼兒園學(xué)前班的拼音教學(xué)計劃旨在拓寬孩子們的視野，豐富他們的知識，同時鼓勵孩子們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自由的聯(lián)想和想象，促進(jìn)他們積極的思考和表達(dá)，從而實現(xiàn)全面的素質(zhì)提升。以下是我的教學(xué)計劃：

　一、情況分析

在我班的幼兒中，正值幼小銜接的關(guān)鍵時期，大部分寶寶在拼音方面已有一定的基礎(chǔ)，但仍有一些孩子對拼音字母的書寫和認(rèn)讀不夠熟練。值得慶幸的是，孩子們對新知識充滿渴望，樂于學(xué)習(xí)，這為我們的教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。

　二、教學(xué)模式

根據(jù)班級幼兒的特點，我們采取因材施教的方式。教學(xué)將重點采用諧音教學(xué)法，結(jié)合豐富的圖片資源，并聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特征，以幫助孩子們對拼音字母的形狀進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動中，我們將盡可能創(chuàng)造生動有趣的情境，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自然而然地學(xué)習(xí)知識，掌握技能。我們堅持以幼兒為中心，鼓勵他們主動參與課堂，而非被動接受知識，同時引入賞識教育理念，以表揚(yáng)和鼓勵為主。在新課導(dǎo)入中，我們采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的模式，接下來的練習(xí)通過分組活動、游戲接龍等多樣化的形式提升課堂活力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在鞏固所學(xué)知識時，我們還會運用老師的形體動作或手指操等生動的肢體語言來加深幼兒對知識的理解與記憶。我們強(qiáng)調(diào)家園共育，將家庭教育與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合，讓家長和孩子共同完成練習(xí)冊，以檢驗幼兒的學(xué)習(xí)成效，老師會在第二天及時反饋信息。

　三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒了解中文的發(fā)展歷史，進(jìn)而對拼音產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、明白本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括單韻母和聲母，以及部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。

3、能夠讀、寫，掌握所學(xué)字母的字形、書寫順序、發(fā)音及其在四線格中的位置。

4、熟記并靈活運用所學(xué)字母的歌謠。

5、在課堂中引入常規(guī)訓(xùn)練，例如愛惜書本、按時完成作業(yè)、舉手發(fā)言等良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)內(nèi)容

教材方面使用《啟蒙拼音》及《啟蒙拼音練習(xí)冊》。拼音由6個單韻母和23個聲母構(gòu)成。在教學(xué)過程中，我們要幫助幼兒認(rèn)識字母的形狀、書寫順序、發(fā)音及其在四線格中的位置。在聲母的教學(xué)中，引入音節(jié)的拼讀規(guī)律，讓幼兒掌握拼讀時的調(diào)號、介母以及部分韻母的拼寫規(guī)則。在練習(xí)冊的學(xué)習(xí)中，充分鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 8篇

一、學(xué)前班拼音教學(xué)思想

以幼兒為中心，教師為引導(dǎo)，在輕松愉快的氛圍中，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識漢字，積累語言能力，為他們未來的學(xué)習(xí)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和掌握普通話的重要工具，但拼音字母本身并不具備直接的意義，只是抽象的表音符號。對于學(xué)前階段的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來可能會遇到一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們?nèi)菀赘械狡v，注意力難以集中，常常坐不安定，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情況。如果不關(guān)注教學(xué)方法，可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，因此必須在拼音教學(xué)中融入歌唱、舞蹈、聽說、繪畫和游戲等活動。

三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)要經(jīng)過三個階段：興趣激發(fā)、部件認(rèn)識和拼讀訓(xùn)練。興趣激發(fā)：興趣是最好的老師，因此教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。部件認(rèn)識：學(xué)生要能夠認(rèn)讀拼音部件，發(fā)音要準(zhǔn)確，字形要記牢。拼讀訓(xùn)練：學(xué)生能夠正確拼讀音節(jié)。

四、拼音課的教學(xué)重點

在拼音學(xué)習(xí)、識字和讀兒歌中，拼音是學(xué)習(xí)的重點！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件和拼讀音節(jié)是關(guān)鍵！

五、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要符合教學(xué)需求，同時考慮實際情況，可以多制作一些拼音卡片，鼓勵學(xué)生參與制作。

六、拼音課的教學(xué)關(guān)注

1、關(guān)注全體幼兒，確保每一個孩子都能參與進(jìn)來。

2、關(guān)注學(xué)生的個體差異，特別是那些學(xué)習(xí)稍慢的孩子。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，要細(xì)致觀察學(xué)生的口型、眼神和手部動作，不放過任何小細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評價，及時鼓勵學(xué)生，多給予表揚(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑生動，可以通過唱歌、游戲等方式讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，而不是單純的形式化教學(xué)。

6、關(guān)注自身的成長，老師要不斷學(xué)習(xí)，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量減少抄寫作業(yè)，多布置一些口頭作業(yè)，保護(hù)孩子們幼小的心靈，讓他們感受到學(xué)習(xí)的輕松與快樂。

幼兒園學(xué)前班拼音教學(xué)計劃 9篇

一、指導(dǎo)思想：

深入落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的核心理念，以我園的教研計劃為指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)和研究，持續(xù)更新教育觀念，規(guī)范化教研活動，提升教師的教育教學(xué)反思能力，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

通過“一課多談”的形式，增強(qiáng)教師之間的互動與經(jīng)驗分享，積極采納教師的寶貴建議與實踐經(jīng)驗，交流有效的教育策略。定期總結(jié)幼兒拼音掌握情況，致力于提升大班拼音教學(xué)的質(zhì)量，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

二、教學(xué)優(yōu)勢：

1、經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)探索，教師們在漢語拼音的教學(xué)上積累了一定的經(jīng)驗，為后續(xù)的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

2、通過豐富多樣的教學(xué)手段與方法、課件，將幼兒帶入愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使他們在輕松開心的環(huán)境下積極參與學(xué)習(xí)，將生硬的拼音學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ幕顒?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情，為升入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、弱勢：

1、今年入園的幼兒年齡偏小，常規(guī)教育需涵蓋多個方面，具體落實，并注重在此過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2、需繼續(xù)關(guān)注幼兒的書寫姿勢與書寫規(guī)范的培養(yǎng)。

3、大班還需面對幼小銜接的挑戰(zhàn)，部分常規(guī)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，比如課堂秩序、生活習(xí)慣以及課堂時間的延長等。

四、教學(xué)重點：

在經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，部分幼兒的拼音書寫習(xí)慣仍需加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期我們將重點開展多樣化的教學(xué)活動，旨在提升幼兒的拼讀能力，并增強(qiáng)他們表達(dá)詞句的能力。

1、結(jié)合教材，對拼音教學(xué)的內(nèi)涵及相應(yīng)的教學(xué)方法進(jìn)行深入研究與探索。

2、本學(xué)期實施“一幫一”的師徒帶教機(jī)制，組織教師認(rèn)真說課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開展集體觀摩、說課及經(jīng)驗交流等活動，以促使老教師在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

3、考慮到幼兒年齡小、活潑好動，教學(xué)過程中需引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實際，鼓勵他們嘗試創(chuàng)編兒歌、順口溜，并通過肢體動作來記憶字母的音形，讓幼兒在自創(chuàng)與領(lǐng)悟中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒多次練習(xí)拼讀字、詞及兒歌，增加他們的識字量及快速拼讀能力，將幼兒帶回拼音學(xué)習(xí)的現(xiàn)實情境中，讓他們在愉悅的生活環(huán)境中再學(xué)習(xí)與再感受，這不僅能鞏固他們所學(xué)的知識，還能拓寬幼兒的想象力，培養(yǎng)多方面的能力。

五、三月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)聲母和韻母的拼讀。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀。

4、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀。

5、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu。

6、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的拼讀。

7、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的拼讀。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1、制定本學(xué)期的教研目標(biāo)，引導(dǎo)教師熟悉本學(xué)期的教育目標(biāo)與內(nèi)容，以及教材。

2、根據(jù)拼音區(qū)的目標(biāo)，豐富區(qū)域材料。

3、探討復(fù)韻母的教學(xué)方法。

4、提高本組教師的教育理論水平。

六、四月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)復(fù)韻母及其拼讀。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀。

4、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀。

5、學(xué)習(xí)特殊音er及其拼讀。

6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue。

7、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue。

8、復(fù)習(xí)已學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1、繼續(xù)探討拼音的教學(xué)方法。

2、研究幼兒對拼讀的興趣。

3、組長執(zhí)教公開課，組織教師觀摩、討論，做好教研工作。

七、五月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in。

2、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in及其拼讀。

3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin。

4、學(xué)習(xí)un、ǖn。

5、學(xué)習(xí)un、ǖn及其拼讀。

6、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng。

7、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng及其拼讀。

8、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1、教師集體觀摩教學(xué)。

2、區(qū)域材料的投放及區(qū)域活動的開展。

八、六月份：

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong及其拼讀。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yun、ying。

3、進(jìn)行第一次總復(fù)習(xí)。

4、進(jìn)行第二次總復(fù)習(xí)。

（二）本月研究的內(nèi)容：

1、常規(guī)教學(xué)的落實。

2、探討拼音在生活中的實際應(yīng)用。

3、對本學(xué)期的拼音教研活動進(jìn)行整理相關(guān)教研資料。