我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神?？茖W(xué)不僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過設(shè)計多樣化的活動和實驗，我們可以幫助孩子們在實際操作中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的樂趣與奧秘。讓他們在探索中成長，在思考中進(jìn)步，這才是我們教育的真正目標(biāo)。

一 教材編排意圖及重點訓(xùn)練項目：

本教材為鄂教版五年級下冊科學(xué)，選取了以下幾個方面的內(nèi)容進(jìn)行編排：

1、有趣的動物

2、苗圃探索

3、能源與礦產(chǎn)

4、環(huán)境保護(hù)與污染等，旨在幫助學(xué)生深入理解動物生活、植物生長、能源的分布及利用，以及環(huán)境保護(hù)的必要性和實際措施。

二 學(xué)生學(xué)情分析：

本班共有52名學(xué)生，他們具備一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，并掌握了一些學(xué)習(xí)方法。尤其是在農(nóng)村生活的背景下，學(xué)生對動植物的興趣濃厚，觀察能力較強(qiáng)，適合開展此學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究。然而，學(xué)生的動手能力偏弱，合作探究時常常缺乏協(xié)調(diào)，對動手實驗的觀察和總結(jié)不夠。在教學(xué)過程中需要著重關(guān)注技術(shù)要求較高的實驗，以提升他們的操作精度。學(xué)生對環(huán)境污染問題的理解較為模糊，缺乏實際案例，需在教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的講解。

三 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中常見動物和植物的名稱，進(jìn)一步擴(kuò)展對動植物種類的認(rèn)知，感受生物世界的多樣性。

2、掌握不同動物的食性、運(yùn)動方式和生殖方式，了解環(huán)境對生物生活和生長習(xí)性的影響。

3、學(xué)習(xí)植物的繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)和生長規(guī)律，認(rèn)識到繁殖是生命的共性特征。收集現(xiàn)代技術(shù)在動植物繁殖中的相關(guān)資料，了解其對人類生活的影響。

4、認(rèn)識到不同生物的生命過程各異，感受生命的復(fù)雜多樣性，意識到人與動物和諧共處的重要性，珍惜生命。

5、經(jīng)歷一個較為完整的探究學(xué)習(xí)過程，包括信息收集、證據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析和認(rèn)識形成。學(xué)會查閱書籍和其他信息來源，懂得交流和討論的重要性，以激發(fā)新的思考。

6、能夠選擇適合的方式（語言、文字、圖表、模型）表達(dá)研究過程和結(jié)果。能夠設(shè)計調(diào)查活動計劃，明確調(diào)查目標(biāo)和方法，預(yù)設(shè)調(diào)查手段，填寫活動表格，歸納調(diào)查結(jié)果并形成結(jié)論，體驗科學(xué)探究的重要性。

7、通過實踐掌握植物幼苗移栽的基本方法，記錄移栽后的觀察，意識到每個步驟對植物生長的影響。

8、了解人類在能源使用方面的實例；知道人類如何利用水力、風(fēng)力以及煤、石油和天然氣等資源，認(rèn)識到合理開發(fā)能源的意義，珍惜有限資源，并結(jié)合“亂采濫用”現(xiàn)象提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。

9、理解金屬的基本特性，如良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、金屬光澤和可延展性。經(jīng)歷對這些特性的探究過程，并能用簡單表格整理實驗現(xiàn)象。

10、針對不同問題和需求采用多樣化的探究方法，認(rèn)識到與他人合作交流的重要性，了解交流與討論能夠激發(fā)新的想法。

11、了解主要的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱，知曉鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦等的特征，經(jīng)歷相關(guān)觀察過程，并學(xué)會制作礦石標(biāo)本。積極參與礦石觀察和標(biāo)本制作的活動。

12、了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀及保護(hù)措施，認(rèn)識物質(zhì)的可再生與不可再生特性，明白礦產(chǎn)資源的不可再生性。

13、認(rèn)識到人類生存環(huán)境由空氣、水、土地及其他生物共同構(gòu)成，形成相互支持和影響的體系，意識到人是自然的一部分，既依賴環(huán)境又影響環(huán)境。

14、了解人類活動對生存環(huán)境的不良影響，從而意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，并了解物質(zhì)利用對人類的利弊，以及如何正確使用物質(zhì)。

15、重視安全與健康，了解影響健康的因素，清楚水域污染的危害與原因，明白人對環(huán)境的責(zé)任，倡導(dǎo)人與自然和諧相處。

四 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計：

1、在學(xué)生已有認(rèn)知基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生由部分到整體、由現(xiàn)象到本質(zhì)的探究思維。

3、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，積極開展交流與實踐探究，提升學(xué)生動手能力。