音樂教學(xué)不僅僅是音符與旋律的簡單組合，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過精心制定的音樂教學(xué)工作計(jì)劃，我們能夠有針對(duì)性地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，提升他們的審美情趣，促進(jìn)身心健康。這個(gè)計(jì)劃將為我們鋪就一條通向音樂世界的橋梁，讓孩子們在樂音中探索自我、感知生活，最終實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

（一）學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，學(xué)生將開始更加系統(tǒng)化的音樂學(xué)習(xí)，因此需要引導(dǎo)他們正確看待音樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)參差不齊，因此應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用相應(yīng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長，做到“全面發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)”。確保學(xué)生在各個(gè)方面都有所提升。

學(xué)生年齡較小，性格活潑，這為教學(xué)提供了契機(jī)。我將重點(diǎn)發(fā)展他們在舞蹈和肢體律動(dòng)方面的學(xué)習(xí)，以提升他們的身體協(xié)調(diào)能力，幫助他們逐步增強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的感知。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，掌握do~do（高音）的音名和唱名，以及它們在五線譜上的位置。圍繞這一知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，為今后視唱和曲譜打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲多為二拍子，節(jié)奏感清晰且強(qiáng)烈，這將為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我們應(yīng)在這一點(diǎn)上多加努力，讓學(xué)生自行體會(huì)強(qiáng)弱的節(jié)奏規(guī)律。

再者，每首歌曲都包含律動(dòng)與舞蹈，因此本學(xué)期我將著重鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和聽覺能力，讓他們能夠根據(jù)音樂節(jié)奏自如地做出動(dòng)作，并發(fā)展他們的創(chuàng)編能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)練習(xí)a、I等韻母，逐步實(shí)現(xiàn)音色的統(tǒng)一。

2、在換氣符號(hào)處進(jìn)行換氣，吸氣時(shí)不發(fā)聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，使童聲自然、優(yōu)美、明亮、圓潤。

4、練習(xí)連音與非連音的唱法。

5、清晰準(zhǔn)確地演唱帶復(fù)韻母的字。

二、視唱與練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：理解五線譜、線、間、加線、加間，逐步認(rèn)識(shí)ae在五線譜上的位置，了解四分音符、八分音符的含義，以及它們的停頓時(shí)值。

2、視唱部分：在老師的指導(dǎo)下，聽唱歌曲（增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏），學(xué)習(xí)視唱4~8小節(jié)的樂曲或練習(xí)曲，包括大小三度、大小二度、純四度和純五度旋律音程。

3、練耳部分：聽辨聲組內(nèi)兩個(gè)、三個(gè)音的高低（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度音程），并要求正確唱出各音的音名（不需要指出音程的名稱）。要能聽辨有和無休止符的節(jié)奏差異。

三、音樂欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣，使其在欣賞中感受到音樂的優(yōu)美與悅耳，體驗(yàn)愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)及音色在音樂中的作用，并能區(qū)分輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)與幽默等情緒，感受進(jìn)行曲、舞曲和搖籃曲等常見體裁的特點(diǎn)。

（四）教學(xué)質(zhì)量保障措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期與課后復(fù)習(xí)工作，確保學(xué)生能夠高效地上好每一課，備課內(nèi)容與新課標(biāo)相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣化，融入知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與角色扮演元素，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們充分掌握知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)造力。

5、積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，探索學(xué)科的整合，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、多參加其他學(xué)校的課程觀摩，將優(yōu)秀的教學(xué)方法引入自己的課堂，拓寬學(xué)生的視野。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的音樂教學(xué)是小學(xué)階段的低年級(jí)，剛接手這個(gè)年級(jí)的學(xué)生，大部分孩子已經(jīng)初步形成了一些音樂課堂的習(xí)慣，比如正確坐姿、認(rèn)真傾聽和自然有序的歌唱方式。他們對(duì)音樂課堂表現(xiàn)出濃厚的興趣，每周的音樂課都讓他們非常期待。大多數(shù)學(xué)生熱愛歌唱和舞蹈，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，對(duì)于音樂作品也有各自的理解和感受，想象力非常豐富。在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，他們能夠通過肢體語言來表達(dá)音樂作品的情感，有時(shí)還會(huì)即興創(chuàng)作與歌曲情感相符的舞蹈，這實(shí)屬難能可貴。班級(jí)里的一些學(xué)生已能基本識(shí)讀簡單的樂譜，但總體上對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握仍然較為薄弱。由于新課程配備了相關(guān)教學(xué)光盤，課堂上大多依賴課件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們也經(jīng)常通過聽音樂來學(xué)習(xí)歌曲。有些學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡在課堂上大聲演唱，但由于缺乏氣息的支持，這影響了音樂的表現(xiàn)，因此我需要時(shí)常提醒他們與同伴進(jìn)行更好的配合。不同班級(jí)的學(xué)生總體情況相似，部分學(xué)生雖然對(duì)樂理知識(shí)的掌握不足，但其模仿能力較強(qiáng)。還有一些學(xué)生在唱歌時(shí)聲音不夠放開，模仿能力較差，主要是因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)的訓(xùn)練，以及性格內(nèi)向和膽小。利用音樂課及課外活動(dòng)來激發(fā)他們的興趣，打下良好的基礎(chǔ)，是目前最為重要的任務(wù)之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生通過音樂與教師和同學(xué)互動(dòng)，喜歡并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠與大家一起整齊地演唱歌曲，每學(xué)年背誦4-6首歌曲。

3、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂符號(hào)。

4、認(rèn)真聆聽并欣賞音樂作品，嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的情感。

三、教學(xué)策略與措施

1、持續(xù)關(guān)注課堂常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)將“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評(píng)價(jià)的一部分，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的形式進(jìn)行考核。

2、深入學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)在的精神和意圖。通過熟悉教材和教師用書，確保對(duì)教材內(nèi)容及其編寫意圖有清晰的理解。針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，制定可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、靈活選擇教材內(nèi)容，合理安排教學(xué)，圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)過程，妥善備好每一堂課。教學(xué)過程中面向所有學(xué)生，確保音樂教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。

4、課堂上調(diào)動(dòng)各類教學(xué)手段，努力使課堂生動(dòng)有趣，真正吸引孩子們的注意力，使激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。課后認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)撰寫教后記，改進(jìn)教學(xué)策略。

5、平時(shí)多與孩子們交流、談心，了解他們的需要和想法，努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；課堂中創(chuàng)造輕松民主的氛圍，幫助學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

6、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量；對(duì)不同的學(xué)生采取不同的要求，多給予鼓勵(lì)，少批評(píng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。

7、促進(jìn)學(xué)科間的綜合與滲透，將其他學(xué)科知識(shí)融入音樂教學(xué)，真正體現(xiàn)跨學(xué)科的綜合性。

8、持之以恒地上網(wǎng)查閱音樂教育相關(guān)的資料，了解教育新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；向有經(jīng)驗(yàn)的同科教師請(qǐng)教，提升自己的教學(xué)水平，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得真正的樂趣。

9、在學(xué)生的音樂評(píng)價(jià)中，考慮他們的身心特點(diǎn)（如愛玩、好動(dòng)、好奇），通過“愉快的冬令營”活動(dòng)展開，讓學(xué)生在“節(jié)奏障礙賽”（拍擊節(jié)奏）、“冰上舞蹈”（集體舞）、“篝火晚會(huì)”（背誦歌曲）、“音樂滑雪”（識(shí)別樂曲主題）和“旋律創(chuàng)編”五項(xiàng)活動(dòng)中，輕松愉快地進(jìn)行測試，評(píng)估本學(xué)期對(duì)音樂知識(shí)和技能的掌握情況。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)國家教育方針，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。音樂課在美育教育中扮演著重要角色，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與歌唱能力，通過音樂的藝術(shù)魅力激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟發(fā)智慧，推動(dòng)小朋友們身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)并掌握課本中的八首歌曲，通過演唱增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)祖國、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)及自然的熱愛。

2、掌握基本的樂理知識(shí)，如弱起小節(jié)、速度記號(hào)及跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后練習(xí)，通過不斷的訓(xùn)練提升同學(xué)們的創(chuàng)作旋律及填寫旋律的能力，并逐步學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧程度。

4、開設(shè)欣賞課，通過欣賞音樂擴(kuò)展學(xué)生視野，運(yùn)用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生。在欣賞課中，重點(diǎn)介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心。還需講述世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平，學(xué)習(xí)他們不屈不撓的努力精神。

　三、學(xué)情分析：

1、在四年級(jí)之前的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生多以單聲部歌曲為主，而在八冊中出現(xiàn)了三首二聲部歌曲，唱二聲部相對(duì)難度較大，兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)統(tǒng)一亟需加強(qiáng)練習(xí)。

2、雖然大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但仍有四五個(gè)孩子在音樂能力上較為薄弱，五音不全的學(xué)生較為突出，因此需要給予他們更多的關(guān)注與鼓勵(lì)，使他們逐漸愛上音樂，擺脫“樂盲”的標(biāo)簽。

3、大多數(shù)學(xué)生在音樂欣賞中樂在其中，但對(duì)曲目的主旋律了解甚少，難以激發(fā)欣賞熱情，因此需要先幫助他們熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

4、創(chuàng)作旋律對(duì)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，需要循序漸進(jìn)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，關(guān)注學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，減少負(fù)面評(píng)價(jià)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)作方法。

　四、工作措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教育大綱，充分了解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，精心準(zhǔn)備教材、學(xué)生及教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂是落實(shí)教學(xué)任務(wù)的主要場所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，力求課堂邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)孩子都能積極參與。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽同事的課，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身教學(xué)水平。

4、靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效果，加強(qiáng)課堂的互動(dòng)與參與感。

5、密切關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)收集他們對(duì)教師的意見，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力爭取得良好的教學(xué)成效。

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，特制定以下小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃：

一、音樂教室管理員需做好使用記錄和器材損壞記錄。

二、做好基礎(chǔ)常規(guī)工作。常規(guī)是管理的基本準(zhǔn)則，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，音樂室將執(zhí)行以下方案：

1、保持教室內(nèi)的桌椅和器材的完整，確保教材和器材的整齊有序。

2、做好器材和設(shè)備的賬目登記，確保準(zhǔn)確無誤，使音樂室的資源得到充分利用，學(xué)期末與管理員核對(duì)賬目，確保記錄準(zhǔn)確。

3、每次使用設(shè)備時(shí)都要認(rèn)真填寫器材使用登記表，確保每節(jié)課的記錄及時(shí)準(zhǔn)確。

4、確保設(shè)備的擺放有序，便于使用。

三、充分發(fā)揮專用教室的功能，為推進(jìn)素質(zhì)教育而服務(wù)，音樂教師需確保每節(jié)課都能有效運(yùn)用電教設(shè)備，確保音樂室的利用率達(dá)到最大化，課后利用業(yè)余時(shí)間組織音樂興趣小組活動(dòng)。

四、定期總結(jié)與提升。及時(shí)總結(jié)教學(xué)活動(dòng)中的不足之處并加以改進(jìn)。本學(xué)期需上交各類記錄，并撰寫管理工作小結(jié)。

本學(xué)期將嚴(yán)格執(zhí)行音樂教學(xué)工作計(jì)劃，確保音樂教學(xué)管理工作的落實(shí)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

一、教學(xué)條件分析：

教材分析：

本套小學(xué)音樂教材旨在打破以往知識(shí)和技能為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以審美為核心，注重以學(xué)生為中心的理念。教材設(shè)計(jì)充分考慮學(xué)生的興趣，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并著重突出創(chuàng)造性。教學(xué)內(nèi)容不僅與學(xué)生的生活緊密相連，還關(guān)注音樂與其他文化的交融，體現(xiàn)了新教材的創(chuàng)新性：

①采用單元式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題，通過不同的內(nèi)容與形式，加深學(xué)生對(duì)主題的理解，例如情感教育（愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛自然）、環(huán)保意識(shí)和中國傳統(tǒng)文化等。

②教材內(nèi)容的選擇遵循傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的原則，突出了新穎性、趣味性和廣泛性。

③教材設(shè)計(jì)中融合了豐富多樣的音樂活動(dòng)，以增加學(xué)生的參與感。

④創(chuàng)新的評(píng)價(jià)方式也應(yīng)運(yùn)而生，以適應(yīng)新教材的特點(diǎn)。⑤在版面設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，提升了視覺吸引力。

二、教學(xué)目標(biāo)的確立：

音樂課程的總目標(biāo)：

音樂課程的目標(biāo)設(shè)定源于對(duì)音樂課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求。

通過生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提升他們的音樂感知、鑒賞能力、表演能力與創(chuàng)造能力，促進(jìn)音樂文化素養(yǎng)的提高，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。3至6年級(jí)的目標(biāo)包括：保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓他們積極參與音樂活動(dòng)；提升音樂感受與鑒賞能力；培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力；激發(fā)藝術(shù)想象與創(chuàng)造力；培養(yǎng)樂觀態(tài)度和友愛精神。

三、教學(xué)進(jìn)度的安排：

新教材采用單元?jiǎng)澐值男问?，每個(gè)單元圍繞人文主題進(jìn)行構(gòu)建。三至五年級(jí)每冊設(shè)有八個(gè)單元，六年級(jí)則繼續(xù)使用舊教材，共7課。各年級(jí)課時(shí)安排如下：三年級(jí)：30課時(shí)，四年級(jí)：30課時(shí)，五年級(jí)：28課時(shí)，六年級(jí)：30課時(shí)。

四、教學(xué)措施的制定：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)生、教材兩方面的充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求讓學(xué)生喜歡音樂課，為他們終身學(xué)習(xí)音樂奠定良好基礎(chǔ)。

2、遵循學(xué)科特性，通過音樂的美感陶冶學(xué)生，感染學(xué)生，提升他們的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、因材施教，對(duì)不同能力的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

4、課堂形式多樣化，富有趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠掌握知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。

5、利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)和電教手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6、積極開展課外興趣小組活動(dòng)，尤其要引導(dǎo)和培養(yǎng)新的舞蹈隊(duì)。

7、課后要多加反思自己的課堂教學(xué)和教學(xué)方法，虛心向同行學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索具有自身特色的教學(xué)方法。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、總體目標(biāo)

以學(xué)生的音樂素養(yǎng)為核心，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，塑造積極向上的生活態(tài)度。通過自主探究與合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，注重實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為學(xué)生提供豐富的音樂學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　二、教學(xué)質(zhì)量提升措施

貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提供多元文化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，助力人文精神的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生的想象力，提升他們的創(chuàng)造性思維。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容

1唱《春天在哪里》《小白船》聽《四季歌》《晨曲》11唱《小鳥飛》聽《月光曲》

2唱《我是一只小小鳥》聽《放風(fēng)箏》采集與分享《我的創(chuàng)意》12唱《讓我們蕩起雙槳》聽《大海的琴聲》

3唱《祖國的春天》聽《森林中的小火車》《小溪流》采集與分享13唱《月光下的鳳尾竹》聽《望月時(shí)分》《中秋的夜晚》

4唱《小星星》聽《卡農(nóng)》《田園交響曲》14唱《夢中的婚禮》聽《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》我的創(chuàng)作

5唱《陽光路上》《春風(fēng)春雨》聽《豐收之歌》15唱《雪花飛舞》聽《雪絨花》《鈴兒響叮當(dāng)》

6唱《豐收的季節(jié)》聽《霍拉舞曲》我的創(chuàng)造《集體舞》16唱《踏雪尋梅》聽《冬天的傳說》

7唱《四季歌》聽《春天的故事》集體活動(dòng)《我的創(chuàng)意》18期末總結(jié)

8唱《在那遙遠(yuǎn)的地方》《紅蜻蜓》聽《美麗的鄉(xiāng)村》

9唱《小竹排》聽《春天的旋律》《小小竹排》

10唱《歡樂歌》聽《月光下的鳳尾竹》采集與分享《我的創(chuàng)意》

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

　一、總體目標(biāo)

通過音樂課程，旨在幫助學(xué)生掌握正確的演唱姿勢、呼吸方法和發(fā)音技巧，確保他們在發(fā)聲時(shí)具備清晰的咬字和吐詞能力。逐步提升學(xué)生的音色圓潤度與藝術(shù)表現(xiàn)力，讓他們在了解音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，深化對(duì)音樂形象的理解，培養(yǎng)敏銳的聽覺能力，打造扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。

　二、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

在備課過程中，結(jié)合范唱的方式來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維，讓他們在感悟音樂藝術(shù)形象的培養(yǎng)情感表達(dá)的能力。通過與藝術(shù)形象的深度互動(dòng)，推動(dòng)思想教育與音樂學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。

　三、教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容

1 歌曲《春天的故事》《我和我的祖國》，欣賞《大地飛歌》《在希望的田野上》 11 歌曲《小白船》《茉莉花》，欣賞《月光下的鳳尾竹》

2 歌曲《數(shù)鴨子》《小草》，欣賞《天鵝湖》《春天的旋律》 12 歌曲《春曉歌》，欣賞《春曉歌》《山歌飛揚(yáng)》

3 歌曲《一分錢》《小星星》，欣賞《我愛北京天安門》《歌唱祖國》《春之聲》 13 歌曲《我們相信》《歌唱二小放牛郎》，欣賞《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

4 歌曲《新年好》《快樂的節(jié)日》，欣賞《OK星期天》《祝你快樂》 14 歌曲《黃河大合唱》，欣賞《東方之珠》

5 歌曲《國歌》《我愛我的祖國》，欣賞《歌的旋律》《地圖——聽見的世界》

6 歌曲《幸福拍手歌》《中華民族》，欣賞《我的祖國》 16 歌曲《理解多好》，欣賞《春節(jié)序曲》音樂大篷車 我的創(chuàng)造

7 歌曲《春天的故事》，欣賞《小白船》《情系大江南北》 17 期末復(fù)習(xí)

8 歌曲《打麥號(hào)子》，欣賞《打麥號(hào)子》《山歌好比春江水》 18 期末測試

9 歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，欣賞《花鼓》《我為祖國守大橋》

10 歌表演 我的創(chuàng)造 露一手 采集與分享

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

隨著新學(xué)期的開始，我深刻感受到作為一名教師的責(zé)任感，同時(shí)這也激勵(lì)我更加努力地做好音樂教學(xué)工作。為了更好地開展工作，使我個(gè)人的成長與學(xué)校的發(fā)展同步進(jìn)行，我制定了以下工作計(jì)劃：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生情況：本學(xué)期我負(fù)責(zé)1—6年級(jí)的音樂課程。根據(jù)學(xué)校的安排以及我自身的情況，我將努力教授音樂課，同時(shí)積極學(xué)習(xí)和研究思想品德教育，以實(shí)現(xiàn)全方位的自我提升，避免只局限于音樂專業(yè)。

我將重點(diǎn)分析低年級(jí)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況：許多小學(xué)生在入學(xué)前，缺乏必要的音樂聽覺訓(xùn)練，導(dǎo)致他們在音樂方面普遍存在一些問題。在唱歌時(shí)，他們可能會(huì)出現(xiàn)走調(diào)的情況，節(jié)奏和拍子不穩(wěn)定，音階唱得也常常不準(zhǔn)確。這些現(xiàn)象反映出低年級(jí)學(xué)生在音高和時(shí)值的理解上存在明顯不足。我計(jì)劃在教育中注重培養(yǎng)他們準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏感，以促進(jìn)他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。在這一過程中，我將遵循音樂學(xué)習(xí)的感知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的興趣和接受度，采用適合他們的教學(xué)方法，以期取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想：為確保教學(xué)工作的順利推進(jìn)，我將自我要求如下：

1、端正教育態(tài)度，面向所有學(xué)生，全面了解他們的思想品德、安全狀況及學(xué)習(xí)生活，深入指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。

2、以身作則，保持得體的言行，積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。

3、深入課堂，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。

4、參與各類學(xué)生活動(dòng)，觀察并引導(dǎo)那些不太主動(dòng)參與的學(xué)生，鼓勵(lì)他們更多地參與到活動(dòng)中，從而促進(jìn)身心健康。

5、在課堂教學(xué)中融入思想品德教育與政治教育，努力提升學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，促進(jìn)他們德、智、體、美的全面發(fā)展。

6、積極參加學(xué)校及區(qū)里組織的各類有益活動(dòng)，并做好記錄與總結(jié)。

7、在實(shí)踐中不斷反思與虛心聽取同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見與建議。

三、小學(xué)音樂教育應(yīng)面向全體學(xué)生，同時(shí)重視個(gè)性發(fā)展。

中小學(xué)的音樂教育不僅是基礎(chǔ)教育的一部分，更是培養(yǎng)普通公民的重要途徑，它與專業(yè)音樂教育有所不同。面向每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育是我們音樂教育的理想追求。在這個(gè)教育理念指導(dǎo)下，我們的音樂課堂活動(dòng)必須面向所有學(xué)生，包括那些對(duì)音樂興趣不大的孩子。音樂課應(yīng)該讓每位學(xué)生都能感受到樂趣，能夠發(fā)掘潛能，也能享受生活中的美好。我們需要打破以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，通過參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

音樂教育的目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。眾所周知，不同學(xué)生在音樂能力上存在顯著差異，這往往與他們的遺傳因素和教育條件有關(guān)。在音樂教學(xué)中，我們應(yīng)允許學(xué)生以自己的方式學(xué)習(xí)音樂和表達(dá)自我，尊重他們的個(gè)性化理解。這種教學(xué)理念與面向全體學(xué)生的原則是相輔相成的。

以上是我對(duì)本學(xué)期音樂教學(xué)工作的初步計(jì)劃，如有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

在新學(xué)期即將開始之際，我感受到了肩上責(zé)任的重大，這也激勵(lì)我更加努力地做好教學(xué)工作。為了能夠有序開展工作，使個(gè)人職業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育同步提升，我特制定以下小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)科資料與學(xué)生情況：本學(xué)期我負(fù)責(zé)1—6年級(jí)的音樂課程。根據(jù)學(xué)校安排和個(gè)人實(shí)際情況，我將在認(rèn)真教授音樂課的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)思想品德課程的學(xué)習(xí)與研究，拓寬自己的知識(shí)面，不僅限于音樂專業(yè)。

我將重點(diǎn)分析低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的特點(diǎn)：小學(xué)生在入學(xué)前通常缺乏聽覺訓(xùn)練，容易表現(xiàn)出不同程度的音準(zhǔn)問題。在唱歌時(shí)，常常走調(diào)，節(jié)拍和節(jié)奏也較為不穩(wěn)，音階唱法中易出錯(cuò)，這些現(xiàn)象表明許多低年級(jí)學(xué)生尚未掌握準(zhǔn)確的音高與時(shí)值概念。我將依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)培養(yǎng)他們的音高與時(shí)值認(rèn)知，以利于他們未來的學(xué)習(xí)。這一過程需遵循音樂學(xué)習(xí)的感知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的興趣和理解能力，確保教學(xué)方法既符合教育原則，又與音樂學(xué)科特性相契合，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與展望：為保障教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我對(duì)自己的要求如下：

1、樹立正確的教育理念，關(guān)注每一位學(xué)生，全面了解他們的思想品德、生活和學(xué)習(xí)狀況，深入引導(dǎo)學(xué)生。

2、身為教師，言行舉止要得體大方，積極協(xié)助學(xué)校的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成校方臨時(shí)安排的任務(wù)。

3、深入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性與主動(dòng)性，注重啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生的參與感。

4、參與各類學(xué)生活動(dòng)，觀察并引導(dǎo)那些內(nèi)向不愿表現(xiàn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與，以促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

5、在課堂中融入思想品德教育與政治教育，不斷增強(qiáng)并提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)與文化素養(yǎng)，使他們在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

6、積極參加學(xué)校及區(qū)域內(nèi)的各種有意義的活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的記錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷進(jìn)行總結(jié)與思考，虛心聽取其他教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見與建議。

三、音樂教育要覆蓋所有學(xué)生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

中小學(xué)音樂教育作為基礎(chǔ)教育的一部分，與專業(yè)音樂教育有所不同，旨在為每一位學(xué)生提供素質(zhì)教育。在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須面向每個(gè)學(xué)生，包括那些對(duì)音樂不太敏感或興趣不高的學(xué)生。音樂課應(yīng)讓每位學(xué)生都能從中受益，發(fā)掘潛力，并獲得生活的樂趣和美的享受。為此，我們要改變傳統(tǒng)的以教師、教材和課堂為中心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，運(yùn)用藝術(shù)實(shí)踐和探索研究的方式，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

音樂教育的一個(gè)重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善。眾所周知，學(xué)生的音樂能力受先天遺傳與后天環(huán)境的影響，存在較大差異。他們在音樂興趣、潛能和生活方式上也各不相同。音樂的多樣性和自由性為學(xué)生提供了廣闊的表達(dá)空間，所有音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)強(qiáng)求統(tǒng)一，應(yīng)該允許學(xué)生在個(gè)性化的基礎(chǔ)上發(fā)展，允許他們以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，形成獨(dú)立見解。這一切都是面向全體學(xué)生教育理念的重要體現(xiàn)。

以上是我對(duì)本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)工作的初步計(jì)劃，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生的音樂教育實(shí)際情況，通過積極的實(shí)踐活動(dòng)，旨在提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，掌握基本的音樂理論知識(shí)及演唱技巧，能夠在情感和表情的引導(dǎo)下開展演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、培養(yǎng)學(xué)生自然呼吸的方法，注意身體放松和不聳肩，形成良好的演唱習(xí)慣，同時(shí)關(guān)注咬字和吐字，確保演唱時(shí)清晰且富有表現(xiàn)力。

2、通過唱游活動(dòng)，讓學(xué)生在不同情緒、節(jié)奏和拍子的音樂中，能夠靈活地表現(xiàn)出相應(yīng)的律動(dòng)和即興表演。

3、欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，初步感受音樂的多樣性，包括活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等風(fēng)格。

4、學(xué)習(xí)基本的讀譜知識(shí)，能夠認(rèn)唱1、2、3、5、6音，理解連線和延長記號(hào)的作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科的獨(dú)特性，將德育教育融入音樂教學(xué)中。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美興趣，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)與技能，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛與興趣。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生初步感受和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲及欣賞音樂

四、教研課題與教學(xué)措施

奮斗目標(biāo)：通過音樂教育培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生享受音樂的美好。

教研課題：如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

教學(xué)措施：

（一）通過音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染他們的心靈。

教育家蘇霍姆林斯基提到：“音樂教育首先是人的教育，而不僅僅是音樂家的教育。”在音樂課堂中，融入適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，借助音樂的魅力使學(xué)生在不知不覺中受到影響和陶冶，情感和趣味相結(jié)合，使他們在情趣上得到熏陶，在道德上受到引導(dǎo)。在一年級(jí)的教學(xué)中，利用《國歌》等教材，強(qiáng)化學(xué)生的愛國情感。

通過插圖、播放愛國影片、繪制國旗等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國主義精神。向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可以將內(nèi)容編成簡單的小故事，例如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳和《義勇軍進(jìn)行曲》”等，通過傾聽故事讓學(xué)生體會(huì)音樂家的崇高理想和頑強(qiáng)精神，激勵(lì)孩子們從小樹立對(duì)未來的希望。創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接受音樂的審美教育，例如，通過行走的節(jié)奏來感受音符時(shí)值，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)音樂節(jié)奏的理解。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)的課堂形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。

法國文學(xué)巨匠雨果說過：“開啟智慧寶庫的鑰匙，音樂是其中之一?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)，教師需針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，并不斷豐富教學(xué)理念，提升個(gè)人的音樂素養(yǎng)，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、建立良好的課堂常規(guī)

在音樂課堂上，教師的每一個(gè)眼神、微笑和樂聲都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明了其意。例如，在課開始時(shí)，可以通過音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，這不僅培養(yǎng)了他們的協(xié)調(diào)能力，也增強(qiáng)了他們對(duì)音樂情緒的感知。在師生問好時(shí)，采用唱歌的形式，音樂課中的律動(dòng)教學(xué)也可通過固定的樂曲來配合，讓學(xué)生在課堂中感受到音樂的獨(dú)特魅力。

2、運(yùn)用多媒體手段，結(jié)合視聽效果激發(fā)學(xué)生的興趣

例如，在教授《感受音的強(qiáng)弱》時(shí)，可以展示一輛紅色小汽車在不同強(qiáng)度的標(biāo)牌前鳴喇叭，讓學(xué)生感受音量的變化。通過多次不同的體驗(yàn)，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中理解抽象的音樂理論。

3、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，增強(qiáng)唱歌的興趣

唱歌的最終目的在于給人以美的享受。我們不僅要教會(huì)學(xué)生如何唱好一首歌，重要的是引導(dǎo)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)形象。教師需要幫助學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗(yàn)與歌曲情緒結(jié)合，使他們能夠真實(shí)地投入演唱。

4、引導(dǎo)學(xué)生參與表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)習(xí)一首新歌，我都會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的律動(dòng)或表演，以增進(jìn)他們對(duì)歌曲的理解。例如，在表演環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)揮，教師也可以根據(jù)他們的表演編排動(dòng)作，使課堂氛圍更加生動(dòng)。

5、結(jié)合繪畫與故事，激發(fā)音樂欣賞的興趣

欣賞音樂需要形象的思維和情感體驗(yàn)，但小學(xué)生的生活閱歷和情感積累相對(duì)較少，因此在教學(xué)中，需通過活潑的畫面、生動(dòng)的故事以及輕松的討論，幫助他們理解音樂作品。學(xué)生可以在動(dòng)聽的旋律中自由想象，并通過繪畫或文字表達(dá)他們對(duì)音樂的感受，從而更好地理解和欣賞音樂的美。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

隨著新學(xué)期的到來，我感受到了肩上肩負(fù)的責(zé)任感，這反而激勵(lì)我更積極地投入到工作中。為了確保個(gè)人工作與學(xué)校工作能夠同步發(fā)展，并發(fā)揮自身的最大潛力，我擬定如下小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃：

一、學(xué)科內(nèi)容與學(xué)生情況：本學(xué)期我負(fù)責(zé)1—6年級(jí)的音樂教學(xué)。根據(jù)校區(qū)的安排和我的個(gè)人情況，我將在認(rèn)真教授音樂課程的深入學(xué)習(xí)和研究品德教育，力求不局限于音樂專業(yè)，通過不斷拓寬知識(shí)面來提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

我將特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)：由于小學(xué)生在入學(xué)前沒有經(jīng)過系統(tǒng)的聽覺訓(xùn)練，他們在音樂學(xué)習(xí)中往往存在音準(zhǔn)不準(zhǔn)、節(jié)奏不穩(wěn)等問題。例如，在唱歌時(shí)常常出現(xiàn)走調(diào)現(xiàn)象，音階時(shí)容易走音。這些表明大多數(shù)低年級(jí)學(xué)生尚未掌握準(zhǔn)確的音高和時(shí)值概念。針對(duì)學(xué)生入學(xué)前的特點(diǎn)，我將立即著手培養(yǎng)他們對(duì)于音高和時(shí)值的準(zhǔn)確理解，這將為他們今后的音樂學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。這樣的訓(xùn)練必須遵循音樂學(xué)習(xí)的感知規(guī)律，重視學(xué)生的興趣和接受能力，確保教學(xué)方法既符合教育原則，又符合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二、工作要求與設(shè)想：為確保教學(xué)工作的順利開展，我對(duì)自己提出以下要求：

端正教育思想，關(guān)注所有學(xué)生，全面了解他們的思想品德、安全、學(xué)習(xí)和生活狀況，深入關(guān)心和引導(dǎo)他們。

以身作則，言行得體，積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，按時(shí)完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性與積極性，注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的參與感。

積極參與學(xué)生活動(dòng)，關(guān)注并引導(dǎo)那些不愿意“出風(fēng)頭”的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與各類活動(dòng)，從而促進(jìn)他們的身心健康。

在課堂上融入思想品德教育，持續(xù)提升學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，使他們在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。

積極參與學(xué)校及區(qū)域內(nèi)的各類活動(dòng)，并進(jìn)行認(rèn)真記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與反思，虛心聽取其他教師和領(lǐng)導(dǎo)的建議與意見。

三、音樂教育亦應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的一部分，具有一定的公共性質(zhì)，在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須面向所有學(xué)生。這包括那些對(duì)音樂不敏感或興趣不高的學(xué)生。音樂課程應(yīng)確保每位學(xué)生都能從中受益，獲得發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，享受生活的美感和樂趣。我們需轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，通過參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

音樂教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是完善學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。眾所周知，學(xué)生的音樂能力受先天和后天因素的影響，導(dǎo)致其音樂興趣和潛能存在差異。音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，為學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)提供了廣闊的舞臺(tái)。所有的音樂教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)強(qiáng)求一致，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，允許他們以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，形成個(gè)性化的見解。這與面向全體學(xué)生的教育理念是相輔相成的。

以上是我本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)工作的初步計(jì)劃，如有不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和指正。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

作為一名小學(xué)音樂教師，我深感音樂教學(xué)的重要性和責(zé)任。在過去的教學(xué)中，我不僅了解到音樂對(duì)孩子們成長的積極影響，還親眼見證了他們在音樂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造力。這學(xué)期，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生們提供一個(gè)充滿樂趣和知識(shí)的音樂課堂。

新的學(xué)期開始了，我將負(fù)責(zé)三、五年級(jí)的音樂教學(xué)。為了更好地完成教學(xué)工作，我做出了以下的計(jì)劃：

一、發(fā)聲練習(xí)：

在這一部分，我將主要針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生（五、六年級(jí)）進(jìn)行訓(xùn)練。重點(diǎn)在于：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛與練聲興趣；

2. 確保歌唱姿勢正確，聲音自然；

3. 以適中的音量進(jìn)行練習(xí)；

4. 遵循教師的手勢進(jìn)行整齊的合唱；

5. 用標(biāo)準(zhǔn)的口形準(zhǔn)確發(fā)聲，包括元音a、e、i、o、u。

二、視唱與音樂基礎(chǔ)知識(shí)：

1. 音樂基礎(chǔ)知識(shí)：了解音調(diào)的高低、音符的長短與強(qiáng)弱；

2. 能夠通過聽唱法模仿并演唱歌曲；

3. 練耳訓(xùn)練：分辨不同樂器及人聲的音高，識(shí)別旋律中大、小三度、純四度與純五度的音程；比較不同時(shí)值音的長短和強(qiáng)弱。

三、音樂欣賞：

旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和習(xí)慣，讓他們感受到音樂的美麗與愉悅。通過欣賞，他們能更好地理解旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)形式的作用。能夠識(shí)別音樂中包含的情感，如輕快、熱烈、優(yōu)美、莊嚴(yán)等，以及常見的音樂體裁特征，比如進(jìn)行曲和舞曲。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂教育中，學(xué)生初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，需特別注意以下幾點(diǎn)：

愉悅性：

確保教學(xué)過程中的歌曲演唱和樂理知識(shí)學(xué)習(xí)都能讓學(xué)生感到快樂，使他們主動(dòng)投入到音樂的學(xué)習(xí)、理解與表現(xiàn)中。

藝術(shù)性：

通過藝術(shù)形象喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴，促進(jìn)審美與品德教育的結(jié)合。

本學(xué)期我將注重鞏固學(xué)生的音高概念，增強(qiáng)他們對(duì)音的高低、強(qiáng)弱和長短的感覺，以便在學(xué)習(xí)中逐步積累樂理基礎(chǔ)知識(shí)。教材中包含的律動(dòng)與舞蹈將鼓勵(lì)學(xué)生自主編創(chuàng)動(dòng)作，提升他們的身體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)編能力，為未來的音樂學(xué)習(xí)鋪好基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

一年級(jí)的學(xué)生將開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，我會(huì)引導(dǎo)他們正確看待音樂學(xué)習(xí)，使他們愛上這門課程?？紤]到不同學(xué)生的情況差異，我將采取不同的教學(xué)方法，普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展，讓每位學(xué)生得到提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教案準(zhǔn)備，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)；

2. 因材施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異采用不同的教學(xué)策略；

3. 精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)興趣；

4. 設(shè)置多樣的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性；

5. 積極與其他學(xué)科溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求；

6. 多參加其他課程的觀摩，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便提升教學(xué)效果。

在目前深化教育改革和素質(zhì)教育的大背景下，音樂教育作為重點(diǎn)之一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。我會(huì)更加努力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的音樂教育，提升他們的素養(yǎng)。在音樂的熏陶下，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因?yàn)?，孩子們是祖國的未來，我們的?zé)任就是教育好他們，培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有用之才。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

一、指導(dǎo)思想

音樂教學(xué)是一種感性與理性的結(jié)合，核心理念是音樂審美教育。音樂不僅是聲音的藝術(shù)，更能潛移默化地影響人們的情感和思想。音樂教育必須圍繞審美這一核心展開，只有這樣才能讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中獲得更深層次的感悟與體驗(yàn)。在音樂課堂上，音樂的美感應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐活動(dòng)生動(dòng)呈現(xiàn)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與參與感。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)教授三年級(jí)的音樂課，整體水平較為均衡。學(xué)生們在節(jié)奏感、旋律理解能力和音樂表達(dá)能力方面表現(xiàn)出色。其中三（1）班的個(gè)別同學(xué)在音樂感受上特別敏銳，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論與互動(dòng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上都有明顯進(jìn)步，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)方式也得到了改善。針對(duì)這一情況，本學(xué)期將著重培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容

三年級(jí)下冊共包含10課，內(nèi)容包括《壯麗的祖國》、《快樂的節(jié)日》、《秋天的童話》、《小小音樂家》、《我愛家鄉(xiāng)》、《友誼之歌》、《春之聲》、《夢中的婚禮》、《動(dòng)物的朋友》和《大自然的聲音》。在這些課程中，將包含《潔白的春天》、《游行》、《快樂的舞蹈》等歌曲，讓學(xué)生領(lǐng)略中外優(yōu)秀兒童音樂，并通過合唱、獨(dú)唱等多種形式增強(qiáng)他們的音樂參與感，培養(yǎng)合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

欣賞的曲目包括《春曉》、《月光曲》、《小夜曲》、《快樂的小鳥》等，旨在通過優(yōu)美的旋律培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，讓他們在感受音樂之美的提升情感認(rèn)知，形成健康的音樂審美觀念，進(jìn)而陶冶高尚的道德情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

（1）掌握演唱的基本姿勢，并能對(duì)指揮進(jìn)行有效響應(yīng)。

（2）積極參與各類演唱活動(dòng)。

（3）能夠自然地獨(dú)唱或參與齊唱，并具備一定的表現(xiàn)力。

（4）能夠通過不同的聲音強(qiáng)弱與速度表達(dá)歌曲的情感。

（5）背唱4~6首歌曲。

2、演奏

（1）了解和學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。

（2）能使用打擊樂器或其他樂器為歌曲伴奏，進(jìn)行合奏。

3、綜合藝術(shù)表演

（1）能夠積極參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）在演唱中配合身體動(dòng)作，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

（3）通過律動(dòng)、集體舞和音樂游戲等活動(dòng)與他人合作。

4、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

（2）通過聲音或動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）運(yùn)用簡易的圖形、線條記錄聲音或音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過欣賞與創(chuàng)作“春”主題的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們珍惜童年時(shí)光。

3、讓學(xué)生接觸豐富的音樂題材，理解音樂對(duì)形象塑造的影響。

4、通過愛國主義音樂作品的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感與民族責(zé)任感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓勵(lì)相互幫助與支持。

六、教學(xué)具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與感

1、在教學(xué)中創(chuàng)造真實(shí)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。利用多種方式吸引學(xué)生注意力，使他們熱衷于音樂學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)用豐富的教具和多媒體，提升課堂的趣味性與生動(dòng)感，幫助學(xué)生在視覺與聽覺上更好地體驗(yàn)音樂。

（二）運(yùn)用多樣化教學(xué)法，提升學(xué)習(xí)效果

1、提供展示自我的機(jī)會(huì)，讓孩子們在表演中找到自信。

2、設(shè)計(jì)趣味游戲，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性與學(xué)習(xí)的樂趣。

3、通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們更積極地投入學(xué)習(xí)。

（四）引導(dǎo)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

1、音樂教學(xué)應(yīng)是開放的，讓學(xué)生自主探索和創(chuàng)造。

2、采用靈活多變的教學(xué)方式，依據(jù)學(xué)生的需要與興趣調(diào)整教學(xué)策略。

七、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物，音樂也是他們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要部分。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，他們對(duì)課堂紀(jì)律和基本音樂知識(shí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在歌唱和舞蹈方面，他們逐漸能夠更自如地表現(xiàn)自己。各個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況相似，盡管有一小部分學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，但也具備相當(dāng)?shù)哪７履芰Γ蠹s占總?cè)藬?shù)的30%-35%。大約50%的學(xué)生在音樂表現(xiàn)上表現(xiàn)尚可，剩下的20%的學(xué)生在唱歌時(shí)可能五音不全，模仿能力較弱。造成這種情況的主要原因可能是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練以及性格上的內(nèi)向。利用音樂課和課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是當(dāng)前的重要任務(wù)。

二、教材分析

四年級(jí)音樂教材共包含10課，內(nèi)容涵蓋《問候歌》、《時(shí)光之歌》、《童話樂章》、《舞動(dòng)起來》、《快樂勞動(dòng)歌》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《快樂生活》、《美麗的動(dòng)物》、《新年祝?！贰Ｆ渲懈枨ā对绨病?、《小麻雀》、《時(shí)光像小火車》、《這是什么》、《小紅帽》、《林中人》、《快樂與幸?！?、《我的家鄉(xiāng)》、《對(duì)媽媽的感謝》、《種植玉米》、《小羊羊》、《小袋鼠》、《快樂音樂會(huì)》、《嗩吶與喇叭》、《竹排小舟》、《金孔雀翩翩舞》、《大鹿的故事》、《新年到》、《新年祝?！返?。這些歌曲幫助學(xué)生了解幾首優(yōu)秀的兒童歌曲，并通過合唱、獨(dú)唱等多種音樂活動(dòng)促進(jìn)他們的交流合作，提高群體參與感與相互尊重。還將欣賞《森林水車》、《鐘表店的樂聲》、《頑皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》等一系列音樂作品，旨在以音樂的美感陶冶學(xué)生的情操，使他們逐漸形成健康的音樂審美觀念和必要的音樂能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

(2)理解和感受樂器的音色，能夠用打擊樂器表現(xiàn)出不同的力度與節(jié)奏。

(3)描述和感受音樂中力度和速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情感的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

(2)理解音樂情緒的異同。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，通過模唱、打擊樂反應(yīng)音樂，隨進(jìn)行曲和舞曲動(dòng)作。

4、音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽不同國家和民族的兒歌、小型器樂曲，初步感知其風(fēng)格差異。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)參與各類演唱活動(dòng)。

(2)掌握演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]和前奏反應(yīng)。

(3)用自然的聲音按節(jié)奏和旋律進(jìn)行獨(dú)唱或合唱。

(4)用不同的音量、速度表達(dá)歌曲情感。

(5)每學(xué)年能夠背誦五首歌曲。

2、演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘等打擊樂器的演奏。

(2)利用打擊樂器或其它樂器為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術(shù)表演

(1)積極參與各種藝術(shù)表演。

(2)配合歌曲、樂曲進(jìn)行肢體動(dòng)作。

(3)在集體舞、音樂游戲等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂譜

(1)認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏符號(hào)。

(2)用聲音、語言表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)根據(jù)唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1)利用人聲與樂器模仿自然界或生活中的聲音。

(2)用打擊樂器探索聲音的強(qiáng)弱與音色變化。

2、即興創(chuàng)造

(1)用不同的節(jié)奏與力度表現(xiàn)詞語、短句或歌詞。

(2)在唱歌或聆聽時(shí)即興做動(dòng)作。

(3)用課內(nèi)樂器或其它音源即興配合音樂故事。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)用線條、色塊等記錄聲音與音樂。

(2)用人聲、樂器創(chuàng)作12小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂，樂于參與音樂活動(dòng)。

(2)通過各種媒體欣賞音樂。

(3)參加社區(qū)或校外的音樂活動(dòng)。

2、音樂與其他藝術(shù)

(1)用簡單肢體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

(2)用簡單的表演動(dòng)作表達(dá)音樂情緒。

(3)用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相似與差異。

3、音樂與其他學(xué)科

(1)了解聲音與生活及自然現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)。

(2)用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏的音樂。

五、教學(xué)措施

1、建立課堂常規(guī)，確保明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、夯實(shí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

3、利用音樂課的特色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升表現(xiàn)力。

4、深入落實(shí)每課重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握內(nèi)容。

5、根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)電教

課時(shí)執(zhí)行情況

一、9.19.7

1、課堂常規(guī)

2、表演《早安》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

二、9.89.14

1、表演《小麻雀》

2、聆聽《森林水車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

三、9.159.21

1、聆聽《鐘表店的樂聲》

2、表演《時(shí)光像小火車》

3、聆聽《頑皮的小鬧鐘》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

四、9.229.28

1、表演《這是什么》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽《糖果仙人舞曲》

4、表演《小紅帽》

五、國慶放假

六、10.9--10.15

1、聆聽《小天鵝舞曲》

2、表演《在林中有一個(gè)人》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

七、10.1610.22

1、表演《在林中有一個(gè)人》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《多么快樂、多么幸?！?/p>

八、10.2310.29

1、聆聽《在北京的金山上》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《我的家鄉(xiāng)》

九、10.3011.5

1、聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》、《勞動(dòng)歌》

2、表演《不再麻煩媽媽》

十、11.611.12

1、聆聽《海娃的歌》

2、表演《種玉米》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

十一、11.1311.19

1、表演《我的小綿羊》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、聆聽《袋鼠》

4、表演《小袋鼠》

十二、11.20xx.26

1、聆聽《鳥店》、《百鳥朝鳳》

2、表演《快樂音樂會(huì)》

十三、11.2712.3

1、聆聽《小樂隊(duì)》

2、表演《嗩吶與喇叭》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

十四、12.412.10

1、表演《同坐小竹排》

2、聆聽《阿細(xì)跳月》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

十五、12.1112.17

1、聆聽《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

3、表演《西倫達(dá)》

十六、12.1812.24

1、聆聽《龜兔賽跑》

2、表演《金孔雀輕輕跳》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

十七、12.2512.31

1、表演《大鹿》

2、編創(chuàng)與活動(dòng)

十八、1.11.7

1、聆聽《窗花舞》

2、表演《小拜年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

十九、1.81.14

1、聆聽《晚會(huì)》

2、表演《過新年》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)

二十、1.151.21

音樂劇欣賞復(fù)習(xí)及考核

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

一、小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析：

A、聲樂方面：學(xué)生在唱歌時(shí)能夠較好地運(yùn)用橫隔膜呼吸，聲音飽滿且富有表現(xiàn)力。在合唱時(shí)，整體音質(zhì)協(xié)調(diào)，節(jié)奏感良好，大部分學(xué)生能夠表達(dá)出一定的情感色彩。

B、器樂方面：大多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn)常見的民族樂器，了解其外觀特征和基本的演奏方式。有些學(xué)生在器樂演奏方面展現(xiàn)出較強(qiáng)的天賦。

C、欣賞方面：學(xué)生能夠辨別不同樂器的音色特征，理解節(jié)奏、力度和速度的變化，并能分析曲調(diào)的結(jié)構(gòu)與情感變化。

D、表演方面：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并編排動(dòng)作，表現(xiàn)出色，呈現(xiàn)效果良好。

E、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：學(xué)生能夠系統(tǒng)地準(zhǔn)備視唱和節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容，多數(shù)同學(xué)能準(zhǔn)確表達(dá)，部分學(xué)生在練習(xí)中還能夠獨(dú)立指揮。

F、存在的問題：a、個(gè)別學(xué)生音準(zhǔn)不夠穩(wěn)定，缺乏感情，表現(xiàn)較為平淡；b、作業(yè)完成不及時(shí)，書寫較為潦草，課本維護(hù)不夠。

二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：

（一）、讀譜知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)：掌握基本的音符記號(hào)及其含義，懂得切分音和弱起小節(jié)的節(jié)奏規(guī)則，了解6/8拍子的基本強(qiáng)弱關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)：了解前后倚音記號(hào)的用法。

（二）、音樂常識(shí)

1、了解主要的民族樂器及其分類、特點(diǎn)及代表作品。

2、了解著名音樂家如劉天華的生平與主要成就。

3、掌握四拍子指揮圖式的基本揮手方法。

4、能夠進(jìn)行簡單的簡譜書寫。

5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器的特點(diǎn)及其在演出中的排列形式。

6、熟悉著名兒童歌曲作曲家的成就與作品。

三、技能目標(biāo)：

（一）、聽

1、能夠辨認(rèn)出八度音階內(nèi)的基本音符。

2、培養(yǎng)主音感的意識(shí)。

3、識(shí)別大、小三度、純四度以及純五度的音程。

4、聽記2至4小節(jié)的旋律。

（二）、唱

1、應(yīng)用氣息支持進(jìn)行唱歌，學(xué)習(xí)頓音演唱技巧。

2、進(jìn)行視唱練習(xí)，涉及2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍及相關(guān)旋律。

3、掌握二、三拍子的指揮方式，能有感情地背唱6-8首歌曲。

（三）、動(dòng)

1、進(jìn)行綜合的律動(dòng)練習(xí)。

2、學(xué)習(xí)簡單樂器的演奏方法，能夠演奏2-4首簡單曲目。

四、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過音樂教育，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，特別是對(duì)民族音樂的熱愛，鼓勵(lì)他們參與到活潑健康的音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和良好的審美情趣。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

　一、學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)十分積極，紀(jì)律良好，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課程保持著濃厚的興趣和好奇心。大部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能較好地理解和運(yùn)用課堂知識(shí)。大約30%―35%的學(xué)生在樂理知識(shí)的掌握上相對(duì)較好，音色優(yōu)美、演唱狀態(tài)佳。中等水平的學(xué)生占大約50%―55%，他們對(duì)音樂有濃厚的興趣，但由于自身技能的限制，歌唱能力仍需進(jìn)一步提升。另外，少部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較薄弱，對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性不高，因此在音樂課堂上的參與度相對(duì)較低。

　二、教材分析：

音樂教育是基礎(chǔ)教育的核心組成部分，也是實(shí)施美育的重要載體。音樂課程不僅可以陶冶情操、提升創(chuàng)新精神，還有助于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美能力的提高，促進(jìn)身心健康，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)為歌曲演唱、樂理學(xué)習(xí)及課堂練習(xí)，教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力、演唱技巧的掌握以及培養(yǎng)他們獨(dú)立自信的歌唱能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)并理解四四拍和三四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱變化。

2、 通過學(xué)習(xí)本冊教材，掌握換氣等音樂記號(hào)的基本概念。

二、能力目標(biāo)：

1、 學(xué)會(huì)以正確的口形、呼吸以及連音、斷音的方法演唱，掌握簡易的輪唱和二部合唱，做到聲部的和諧與協(xié)調(diào)，同時(shí)能夠理解和運(yùn)用簡單的指揮手勢。

2、 通過教材的學(xué)習(xí)，了解一些樂器，掌握基本的演奏技巧。

3、 通過音樂欣賞，提升對(duì)速度、力度、節(jié)奏、音色等音樂要素的感知能力，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力和聯(lián)想能力。

4、 通過樂器訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的演奏姿勢和初步的齊奏、合奏與伴奏能力。

三、情意目標(biāo)：

通過音樂課堂教學(xué)，融入愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的人。

　四、教學(xué)措施：

1、 精心備課，做好課前和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，關(guān)注與新課程標(biāo)準(zhǔn)的相互結(jié)合。

2、 針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的教學(xué)方法，以促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、 設(shè)計(jì)富有吸引力的課堂導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、 課堂形式應(yīng)多樣化，結(jié)合知識(shí)性、趣味性、探索性和表現(xiàn)性，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中獲取知識(shí)和技能，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力及創(chuàng)新能力。

5、 積極與其他學(xué)科進(jìn)行溝通，研究學(xué)科整合，以回應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、 針對(duì)不同的學(xué)習(xí)水平，實(shí)施提優(yōu)補(bǔ)差策略，通過課堂教學(xué)提升整體水平。

7、 教師示范，學(xué)生模仿，促進(jìn)技能的掌握。

8、 采用鼓勵(lì)和表揚(yáng)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

9、 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)策略，揚(yáng)長避短，使他們在學(xué)習(xí)中受益。

小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃 16篇

　一、工作思路

本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)工作的思路是：深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《藝術(shù)教育工作工程規(guī)程》，認(rèn)真研讀《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，并反思課程改革實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)和問題，探索解決方案和策略。在課程改革的推進(jìn)過程中，致力于提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的整體水平。要以提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)校的指導(dǎo)，特別是關(guān)注農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校的發(fā)展，利用課題研究和教研組建設(shè)的契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)科中心組的作用，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，積極開展“器樂進(jìn)校園”活動(dòng)，努力提升我市小學(xué)音樂教育的整體質(zhì)量。

　二、主要工作

(一) 加強(qiáng)教學(xué)研究，推動(dòng)課程改革。

1. 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究基礎(chǔ)教育階段音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)音樂課程改革中遇到的主要問題進(jìn)行專題研究，探索有效的解決方案，提升課程實(shí)施的能力。

2. 健全小學(xué)音樂教學(xué)研究基地，積極發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，組織開展新課標(biāo)、新教材的研討活動(dòng)。

3. 組織音樂教師進(jìn)行集體備課，開展研究課活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)策略和評(píng)價(jià)理論，做好省級(jí)課題《小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，不斷完善小學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

(二) 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高實(shí)施能力。

1. 繼續(xù)組織小學(xué)音樂教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的實(shí)踐研究，開展新一輪的課程培訓(xùn)。

2. 組織小學(xué)音樂教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)建議，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)能力。

3. 開展高中音樂各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐研究，探索有效的教學(xué)方法。

4. 舉辦多種形式的課堂研討和觀摩活動(dòng)，形成具有本地特色的課堂教學(xué)新模式。

5. 策劃并組織小學(xué)音樂教師的才藝大賽活動(dòng)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

6. 積極發(fā)掘和總結(jié)一線音樂教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣。

7. 定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革的心得與經(jīng)驗(yàn)。

(三) 開展課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1. 組織音樂教師圍繞音樂學(xué)科改革中的問題，進(jìn)行課堂教學(xué)有效問題設(shè)計(jì)和模塊教學(xué)的課題研究。

2. 研究小學(xué)音樂課堂教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，以及學(xué)生在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，將基礎(chǔ)知識(shí)與技能有機(jī)融入音樂活動(dòng)中。

3. 以小學(xué)音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、小學(xué)音樂學(xué)科質(zhì)量檢測等為切入點(diǎn)，組織課題組成員做好省級(jí)課題《小學(xué)音樂學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》，不斷完善小學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。

4. 注重提升小學(xué)音樂教師的專業(yè)技能和進(jìn)修需求，對(duì)青年教師在聲樂和伴奏能力上進(jìn)行考核。

　三、日程安排

九月份

1. 召開小學(xué)音樂學(xué)科中心組會(huì)議。

2. 討論器樂進(jìn)校園的相關(guān)事項(xiàng)。

十月份

1. 十月教科研月主題活動(dòng)。

2. 舉辦武漢8+1城市圈的交流研討會(huì)。

十一月份

1. 舉辦小學(xué)音樂教師《會(huì)唱歌，唱好歌》專題研討會(huì)。

十二月份

1. 舉辦音美教師才藝大賽。

2. 對(duì)小學(xué)音樂教師的器樂進(jìn)校園活動(dòng)進(jìn)行初步驗(yàn)收。

元月份

1. 召開小學(xué)音樂學(xué)科課程改革經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)。