我們不僅要關(guān)注孩子們的語(yǔ)言能力，更要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力與樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)的課堂活動(dòng)與實(shí)踐，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)成為他們探索世界的一扇窗口。在這一學(xué)期，我們將以孩子們?yōu)橹行模Y(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，讓每一個(gè)孩子都能在語(yǔ)文的海洋中自由遨游。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、教材整體分析

本冊(cè)教材由幾個(gè)關(guān)鍵部分構(gòu)成，主要包括“習(xí)慣培養(yǎng)”、“識(shí)字與寫字”、“課文內(nèi)容”和“練習(xí)題”。

在“習(xí)慣培養(yǎng)”部分，教材使用了豐富的彩色插圖，共計(jì)6頁(yè)，目的是鼓勵(lì)學(xué)生在早期階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“識(shí)字與寫字”板塊共設(shè)置生字480個(gè)，其中276個(gè)是需要寫的，其余的204個(gè)則是認(rèn)讀的。識(shí)字的方式多樣，通過(guò)趣味性學(xué)習(xí)場(chǎng)景，幫助學(xué)生達(dá)到“多識(shí)字，寫好字”的目標(biāo)。

在“課文內(nèi)容”部分，教材分為7個(gè)單元，每個(gè)單元包含3到5篇課文，全冊(cè)共計(jì)24篇課文，其中韻文有5篇。這樣的安排結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容簡(jiǎn)潔，幫助學(xué)生有效避開(kāi)冗余的練習(xí)，迅速達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)定的預(yù)期目標(biāo)。

“練習(xí)題”部分設(shè)有8個(gè)綜合練習(xí)，分布在每個(gè)單元之后。練習(xí)內(nèi)容側(cè)重綜合性，涵蓋學(xué)用詞句、寫字訓(xùn)練、朗讀與背誦、口語(yǔ)交際等方面，既獨(dú)立又形成系統(tǒng)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30名，通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂討論，并自覺(jué)完成作業(yè)。然而，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力仍需要進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢(shì)，并形成習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)專注傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真規(guī)范地進(jìn)行書寫。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生積極朗讀和課外閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)進(jìn)一步鞏固漢語(yǔ)拼音知識(shí)，運(yùn)用其輔助識(shí)字與閱讀，提升普通話水平。

(2)識(shí)記大寫字母，并能夠熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀480個(gè)生字，能夠書寫350個(gè)生字。

(2)能夠根據(jù)筆順進(jìn)行正確書寫，保持字形端正、均勻。

4、口語(yǔ)交際

(1)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解簡(jiǎn)單的內(nèi)容。

(2)能根據(jù)圖畫或觀察結(jié)果，用普通話表達(dá)完整連貫的句子。

(3)能夠在眾人面前說(shuō)話，做到聲音清晰、語(yǔ)句完整且禮貌。

5、閱讀

(1)學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦指定內(nèi)容，并能進(jìn)行課文復(fù)述。

(2)能夠理解常用詞匯的意思，與生活實(shí)際相結(jié)合。

(3)借助語(yǔ)言素材，理解課文內(nèi)容，想象所描繪的情境，掌握課文主旨。

6、寫作

(1)運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯句子，能夠調(diào)整順序整理錯(cuò)亂的句子。

(2)根據(jù)圖畫或簡(jiǎn)單物件，學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(3)掌握“祝賀”、“購(gòu)物”、“招待”等交際用語(yǔ)，并能用完整句子表述相關(guān)內(nèi)容。

(4)學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、掌握480個(gè)生字的認(rèn)讀，同時(shí)要求350個(gè)字的書寫。認(rèn)讀的字應(yīng)讀音準(zhǔn)確，理解詞義而不進(jìn)行字形分析；書寫的字則需讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、明了意，確保正確書寫，并在日常生活中主動(dòng)識(shí)字，鼓勵(lì)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范、整潔、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，力求他們能用普通話流利、有感情地朗讀課文及背誦喜歡的段落。

3、逐步形成說(shuō)普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真傾聽(tīng)并理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單的故事與見(jiàn)聞，做到態(tài)度自然大方，禮貌待人。

五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確發(fā)音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。在課堂教學(xué)中采用多樣化方法，通過(guò)游戲、活動(dòng)等形式提升識(shí)字興趣，同時(shí)重視學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)規(guī)范的寫字習(xí)慣。

2、加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，為每篇課文提供充足的朗讀時(shí)間，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞匯和句子的意思，利用插圖增強(qiáng)教學(xué)效果。

3、注重教材內(nèi)容的整體性，確保各單元之間的關(guān)聯(lián)性，設(shè)計(jì)完整的教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教師在授課時(shí)要發(fā)揮好“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，展開(kāi)聯(lián)想與討論，引導(dǎo)他們參與各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合游戲、歌唱、表演等形式，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀篇章，并復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。促使他們獨(dú)立完成練習(xí)，積極運(yùn)用所積累的詞匯于口語(yǔ)和書面表達(dá)中。

6、提倡學(xué)生之間互相釋疑，合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們勤于思考和提出問(wèn)題的能力。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的漢字基礎(chǔ)，對(duì)偏旁部首也有了初步的了解，這為本冊(cè)的部首查字法奠定了良好的基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)總體尚可，但仍需加強(qiáng)對(duì)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)和監(jiān)督。大部分學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期計(jì)劃設(shè)定每天中午半小時(shí)的自由閱讀時(shí)間，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀量。

二、教材分析

二年級(jí)教材由一個(gè)識(shí)字單元和七個(gè)閱讀單元構(gòu)成，識(shí)字部分安排在第二單元，并與閱讀單元相互穿插。在每個(gè)單元之后，設(shè)有“快樂(lè)讀書吧、我愛(ài)閱讀”。整本書的最后附有幾個(gè)表格：識(shí)字表、寫字表、詞語(yǔ)表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語(yǔ)交際（非連續(xù)安排）、語(yǔ)文園地：識(shí)字加油站、詞句運(yùn)用、書寫提示/寫話、我的發(fā)現(xiàn)/日積月累、我愛(ài)閱讀。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)字寫字

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，能書寫漢字250個(gè)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母，記住《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法進(jìn)行查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫與常用偏旁，并能按照筆順書寫，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持正確的寫字姿勢(shì)，書寫規(guī)范、工整、整齊。

2.閱讀

(1)培養(yǎng)讀書的興趣，感受到閱讀的樂(lè)趣。

(2)用普通話流利地朗讀課文。

(3)通過(guò)上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解課文中詞句的含義，積累詞匯。

(4)學(xué)習(xí)利用讀物中的插圖進(jìn)行輔助閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件表達(dá)自己的看法，樂(lè)于分享。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和簡(jiǎn)單的古詩(shī)，激發(fā)想象力，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美。

(7)了解課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.口語(yǔ)交際

(1)逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，努力理解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽(tīng)故事后能記住并復(fù)述主要內(nèi)容。

(4)與他人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，既禮貌。

(5)增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交流。

四、教材重點(diǎn)

掌握常用漢字450個(gè)，能熟練書寫漢字250個(gè)。

五、教材難點(diǎn)

培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的能力，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，參與到班級(jí)管理中。

2.在閱讀教學(xué)中充分利用插圖和多媒體，以語(yǔ)境學(xué)習(xí)為主，提升他們的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)重視語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

3.優(yōu)化課堂行為，精心準(zhǔn)備每一堂課，確保學(xué)生上完課后都有所收獲，感到充實(shí)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”三部分構(gòu)成，各部分相輔相成，形成了一個(gè)完整的體系。“課文”部分共設(shè)計(jì)了8個(gè)單元，每個(gè)單元包含4到5課，合計(jì)34課，并在每個(gè)單元后設(shè)置了1個(gè)綜合練習(xí)，總計(jì)8個(gè)練習(xí)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的方式進(jìn)行生字的安排。全冊(cè)總共計(jì)劃識(shí)字450個(gè)，要求學(xué)生能夠?qū)懗龅纳诌_(dá)到350個(gè)。

本冊(cè)教材共安排課文34篇，其中包括8篇韻文。整體內(nèi)容被分為8個(gè)單元：1至4課為“秋日篇”，圍繞秋天的景象展開(kāi)；5至8課為“日常篇”，展現(xiàn)兒童生活中的趣事；9至12課為“祖國(guó)篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；13至17課為“人生篇”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，分辨是非；18至21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22至25課為“情感篇”，教導(dǎo)學(xué)生如何用真情換取真情，培養(yǎng)他們的愛(ài)心；26至29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境；30至34課為“科學(xué)篇”，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的關(guān)注和興趣。

本冊(cè)教材依然秉持“多編少搬”的原則，所選課文展現(xiàn)出內(nèi)容豐富、趣味盎然的特點(diǎn)。

本冊(cè)課文的語(yǔ)言規(guī)范、通俗易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦和口語(yǔ)交際等多種訓(xùn)練。插圖設(shè)計(jì)精美，富有童趣，能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

　一、班級(jí)情況分析

二年級(jí)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課時(shí)能專注聽(tīng)講，積極參與討論，課后能按時(shí)完成作業(yè)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。然而，也有少數(shù)基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，他們思維反應(yīng)相對(duì)遲緩，因此在課堂教學(xué)中，我們需要特別關(guān)注這些后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步跟上全班的進(jìn)度。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)，并使之成為習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，認(rèn)真書寫鉛筆字。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀和背誦，享受課外閱讀。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用拼音幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字與寫字。

（1）準(zhǔn)確識(shí)讀450個(gè)生字，并能默寫350個(gè)生字。

（2）按筆順正確書寫生字，并能夠?qū)⒆謱懙枚苏?、勻稱。

4、口語(yǔ)交際。

（1）認(rèn)真聽(tīng)取他人講話，理解他人所述的內(nèi)容。

（2）在觀察事物或看圖后，用普通話表達(dá)完整、連貫的小段話。

（3）能夠在眾人面前說(shuō)話，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，舉止得體。

5、閱讀。

（1）學(xué)習(xí)用正確、流暢、富有感情的方式朗讀課文，能背誦指定課文，能夠復(fù)述課文內(nèi)容，并能進(jìn)行分角色朗讀。

（2）結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞匯的意義。

（3）借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景，掌握課文大意。

6、作文。

（1）運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，理順次序混亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，并表達(dá)出幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)在“祝賀”、“購(gòu)物”、“接待客人”等情境中進(jìn)行言語(yǔ)交際，并能夠用連貫的句子表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　三、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、積極運(yùn)用多種電教媒體，提高學(xué)生的寫作興趣。

3、習(xí)作內(nèi)容緊密結(jié)合生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的知識(shí)積累。