學(xué)生們不僅是語言的學(xué)習(xí)者，更是文化的探尋者。通過在教學(xué)計(jì)劃中融入多樣化的活動(dòng)和真實(shí)的語境，我們能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主探索的能力。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，結(jié)合聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，幫助他們在語言運(yùn)用上達(dá)到新的高度。通過不斷反思和調(diào)整，我們可以確保每位學(xué)生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生情況分析

九年級(jí)一班的學(xué)生數(shù)量較少，學(xué)習(xí)水平差異顯著，部分學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去信心，厭學(xué)情緒相對普遍。

　二、教材分析

1、本教材注重“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，力求在“以人為本”的框架下實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)功能與結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。每個(gè)單元圍繞一個(gè)實(shí)際話題展開，使話題的結(jié)構(gòu)、功能與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際感受，便于靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2、推進(jìn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。本教材共設(shè)有15個(gè)單元，分為兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)安排，第一學(xué)期教授1至10單元，第二學(xué)期教授11至15單元，增加了讀寫訓(xùn)練的比例。

　三、具體措施

1、在課堂中融入德育，確保育人優(yōu)先。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容的即時(shí)掌握。

3、借助多種肢體語言和多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法與策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5、建立良好的師生關(guān)系，營造和諧課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，增強(qiáng)自信心。

6、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的遷移，提升日常生活中英語口語的使用頻率。

7、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作學(xué)習(xí)，攜手共同進(jìn)步。

8、要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)單詞積累本，每天學(xué)習(xí)十個(gè)新單詞，并進(jìn)行記憶。

9、引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語小故事，增加課外英語書籍的閱讀量，熟記優(yōu)秀句子和文章。

10、認(rèn)真批改每位學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行面對面的反饋與改正。

11、實(shí)施學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施，注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作。

　四、期望成績

通過本學(xué)期的努力，力爭在中考中取得優(yōu)異成績，具體目標(biāo)為：達(dá)到110分以上的2名，100分以上的2名，85分以上的3名。

　五、自我提升計(jì)劃

1、為推進(jìn)“過三關(guān)”活動(dòng)，增強(qiáng)理論與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升自身綜合素質(zhì)。

2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教材理念，積極探索與改革課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，尋求新的教學(xué)方法。

3、參與學(xué)校及學(xué)科組組織的各類活動(dòng)，積極投身其中。

4、向經(jīng)驗(yàn)豐富、具備專長的教師虛心請教，吸取新思想與新做法。

5、定期聽其他教師的課，以此汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

6、認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊努力進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

我將嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，踏實(shí)備課，持續(xù)提升自身素質(zhì)，努力成為學(xué)生的引導(dǎo)者與促進(jìn)者，爭取成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的英語教學(xué)工作。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，我制定如下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

1、堅(jiān)持全員教育，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提升，培養(yǎng)人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，激勵(lì)創(chuàng)新精神。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、教材分析

1. 新版教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為中心”的理念，致力于全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)教育。教材注重功能與結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，每個(gè)單元圍繞一個(gè)具體話題展開，結(jié)合話題結(jié)構(gòu)、功能和實(shí)際運(yùn)用，使內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，方便靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。本教材共15個(gè)單元，分為兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。按照規(guī)定，第一學(xué)期教授1—10單元，第二學(xué)期教授11—15單元。新增讀寫訓(xùn)練部分，以全面提升學(xué)生的聽說讀寫能力，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。教材設(shè)計(jì)了中外學(xué)生交流學(xué)習(xí)的場景，有助于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化，題材廣泛，反映了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)和節(jié)日等各方面，體現(xiàn)了尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生情況分析

進(jìn)入初三后，學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言不夠活躍，因此需要在備課中增加趣味性，以提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。C18和C19班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，但知識(shí)掌握仍不夠扎實(shí)。通過成績分析，發(fā)現(xiàn)存在明顯的差異。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不夠明顯，差生人數(shù)較多，提升優(yōu)生和補(bǔ)差的任務(wù)非常繁重。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：課堂上要求能回答較難的問題，積極思考，能夠完成當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，課后需閱讀一定量的課外讀物，考試時(shí)要求失分較少。

B類學(xué)生：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，使他們對英語產(chǎn)生興趣，并通過關(guān)注兩頭促進(jìn)中間，時(shí)刻保持一種學(xué)習(xí)的緊迫感。要求他們能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，回答課堂上提出的稍難問題。

C類學(xué)生：在教學(xué)中多給予關(guān)心與愛護(hù)，平時(shí)與他們多進(jìn)行溝通，使他們認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)對他們的要求要嚴(yán)格但不過高。

（一）精心備課是提高課堂效率的重要前提。

大家都明白提升45分鐘課堂效率的重要性，而精心備課則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。認(rèn)真的備課可以幫助我們充分把握課堂重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的問題，選擇合適的教學(xué)方法，做到有的放矢。只有深入了解教材，了解學(xué)生需求，才能靈活應(yīng)對，提升課堂教學(xué)效率。

（二）重視非智力因素的開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體學(xué)生、全面提升英語教學(xué)質(zhì)量的更需關(guān)注非智力因素的開發(fā)（如自信心、興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣等），尤其對后進(jìn)生來說尤為重要。因?yàn)樗麄兺狈W(xué)習(xí)的動(dòng)力、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至有些不愿意花時(shí)間背單詞。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！背踔袑W(xué)生通常精力充沛、記憶力強(qiáng)、求知欲高，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾瓮ㄟ^多種豐富多樣的口語活動(dòng)、朗讀比賽和趣味游戲等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持新鮮感，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

（三）高效的英語復(fù)習(xí)課。

初三學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，復(fù)習(xí)課的要求相當(dāng)高。英語復(fù)習(xí)課并非對學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是應(yīng)通過新的教學(xué)方法在更高層次上重現(xiàn)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。由于復(fù)習(xí)范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間較短，因此需要精心備課，系統(tǒng)整理和歸納所學(xué)的語言現(xiàn)象，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，運(yùn)用靈活多變的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們思考和實(shí)踐，而非簡單核對答案，草草了事。避免濫發(fā)講義，避免使復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如果進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也應(yīng)控制，確保質(zhì)量。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高素養(yǎng)

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)行反思，并向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)思想是重視每位學(xué)生的個(gè)體需求，積極激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心和成就感，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在整體目標(biāo)設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)靈活性和開放性，關(guān)注學(xué)生的技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)的綜合發(fā)展。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重他們的個(gè)體差異，運(yùn)用多樣化的活動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐和合作等方式主動(dòng)參與，順利達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅。重視過程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)體系。要讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為積極的使用者，而不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者；讓英語成為學(xué)生生活中的有用工具，而非負(fù)擔(dān)，幫助他們享受學(xué)習(xí)英語的過程，體驗(yàn)到輕松和成功，而非無謂的焦慮與恐懼。

　二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級(jí)的教材共包含十五個(gè)單元，內(nèi)容主題豐富且貼近學(xué)生的實(shí)際生活。本冊書中涉及的語法知識(shí)點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語從句、短語動(dòng)詞、過去完成時(shí)等。每個(gè)單元還增設(shè)了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并加入了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分及相關(guān)閱讀文章，以此來提升學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展閱讀量。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我承擔(dān)了152班的英語教學(xué)工作。此班的大多數(shù)學(xué)生能夠基本掌握教學(xué)內(nèi)容，具備一定的英語聽說能力。雖然優(yōu)秀學(xué)生較少，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)，成績較好；然而，問題學(xué)生的比例較高，整體水平差異明顯，這帶來了不小的教學(xué)挑戰(zhàn)。

　四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，努力實(shí)現(xiàn)全班每位學(xué)生都能有所進(jìn)步；

2、根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，尊重個(gè)體差異，推動(dòng)每位學(xué)生的全面發(fā)展；

3、采用“任務(wù)型”教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)與交流，努力增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣；

4、合理利用課堂及課外作業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，確保每位學(xué)生都有所收獲。

采取的措施：

1、深入研究教材和教學(xué)大綱，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，認(rèn)真?zhèn)湔n，明確課堂教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)與拓展內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求，確保每節(jié)課的質(zhì)量。

2、充分利用多媒體教學(xué)資源，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提升課堂的教學(xué)效率。

3、課后與學(xué)生進(jìn)行多交流，及時(shí)獲取反饋信息，以改進(jìn)教學(xué)方法，解決存在的問題。

4、在課堂上開展豐富多彩的英語活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣，例如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽和英語歌曲演唱等。

5、課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑，注重對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對差生的補(bǔ)救。

6、不斷學(xué)習(xí)和提升自我，增強(qiáng)教師的素質(zhì)和專業(yè)能力。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

本學(xué)期是九年級(jí)英語教學(xué)的關(guān)鍵階段，面臨著中考的挑戰(zhàn)。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握好英語的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力，為即將到來的中考做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，教師需注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)他們深入理解課本知識(shí)，將其內(nèi)化為自身的能力，同時(shí)開展有效的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生縮小知識(shí)上的差距，爭取在中考中發(fā)揮出色。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們要在抓實(shí)基本功的重點(diǎn)提升學(xué)生的聽說能力和閱讀理解力，為中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、情況分析

1. 學(xué)生情況分析

九（5）班和九（8）班的學(xué)生均為普通班。九（5）班的情況稍復(fù)雜，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，部分學(xué)生僅是在混日子。但是，大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)的愿望和毅力，他們能夠比較穩(wěn)定地投入學(xué)習(xí)，并及時(shí)與老師溝通以調(diào)整學(xué)習(xí)方法。該班中有一部分學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)，但仍有些學(xué)生缺乏自覺性和主動(dòng)性，需要教師持續(xù)督促；而九（8）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度相對端正，雖然基礎(chǔ)薄弱，但整體積極性稍顯不足，學(xué)習(xí)方法也較為單一，課堂參與度較低。

2. 教材分析

本學(xué)期我們計(jì)劃在二月份完成九年級(jí)英語第一冊的學(xué)習(xí)，四月中旬復(fù)習(xí)完五冊教材，并在復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行階段性測驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，確保他們能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)。五月份將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，為六月份的模擬考做好準(zhǔn)備。

三、教學(xué)措施

根據(jù)本班具體情況，制定以下教學(xué)措施：

(1) 要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)課堂的精講多練，令他們意識(shí)到中考的重要性。

(2) 要求每位學(xué)生設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在每次考試后撰寫制定下一步的輪換目標(biāo)，鼓勵(lì)他們建立錯(cuò)題庫，強(qiáng)化自我評估。

(3) 每節(jié)課教師須關(guān)注課堂學(xué)習(xí)效果，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并檢查學(xué)生的筆記情況，確保每名學(xué)生都能完成功課，提升記憶能力。

(4) 教學(xué)過程中要增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的參與，鼓勵(lì)學(xué)生自主獲取知識(shí)，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，強(qiáng)化探究式學(xué)習(xí)，避免機(jī)械式的訓(xùn)練。

(5) 營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課本與生活的結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)視野，增加實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)，通過作文與閱讀相結(jié)合，提升寫作與閱讀能力。

(6) 要確保作業(yè)的定期布置與批改，關(guān)注學(xué)生作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反饋和講解，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(7) 在課外時(shí)間設(shè)立培優(yōu)補(bǔ)差的活動(dòng)，分層次地進(jìn)行輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間的同伴學(xué)習(xí)，力爭共同進(jìn)步。

(8) 為了提升口語能力，教師要主動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行英語交流，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽開口，克服語言表達(dá)的障礙。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周到第三周完成九年級(jí)Units 13-15的教學(xué)；第四周至第六周復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊；第七周到第九周復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊；第十周至第十二周復(fù)習(xí)九年級(jí)第一冊；四月針對調(diào)考進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，集中突破名詞、動(dòng)詞等重點(diǎn)知識(shí)。在第十五周進(jìn)行第二次調(diào)考，隨后強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，確保知識(shí)點(diǎn)的掌握，最后進(jìn)行全真模擬練習(xí)，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，迎接六月的中考。

五、工作內(nèi)容

通過本學(xué)期的努力，力爭英語成績達(dá)到學(xué)校的升學(xué)目標(biāo)，與各科教師積極交流合作，收集中考相關(guān)資料，借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行成績分析并采取針對性改進(jìn)措施。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生情況簡析

在九年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)中，共有六十八名學(xué)生，其中男生人數(shù)略多于女生。大部分男生對英語學(xué)習(xí)興趣不高，常常抱怨英語學(xué)習(xí)困難，認(rèn)為單詞難以記憶，語法難以理解，課堂上也很少做筆記。而女生普遍表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，并能夠積極配合老師的教學(xué)，因此女生的英語成績普遍高于男生。

　二、教材總體分析

九年級(jí)上冊英語教材共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包含Section A和Section B兩個(gè)部分，內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化，涵蓋了多種話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)。教材選取了與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的話題，如學(xué)習(xí)方法、個(gè)人及他人的變化、校規(guī)與家規(guī)、個(gè)人愿望等，提供了真實(shí)有效的信息輸入，旨在激發(fā)學(xué)生參與語言活動(dòng)的積極性，從而提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

　三、目的要求

1.掌握本冊教材的核心詞匯、短語和句型。

2.能夠進(jìn)行話題討論，包括學(xué)習(xí)方法、個(gè)人及他人的變化、校規(guī)與家規(guī)、個(gè)人愿望、愛好、度假地點(diǎn)、重要發(fā)明及令人難忘的經(jīng)歷。

3.在語法學(xué)習(xí)上，涉及情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)與推測用法、虛擬條件句、定語從句、被動(dòng)語態(tài)和過去完成時(shí)的用法。掌握不定代詞和動(dòng)詞不定式的用法。

　四、方法與措施

方法：

采用任務(wù)型教學(xué)法。

措施：

1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生對聽力的重視，尤其是短文的理解能力。

2.提升學(xué)生的自學(xué)能力，教授有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)。

3.注重學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀英語文章和觀看英語節(jié)目，以提高他們的閱讀、口語和寫作能力。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

九年級(jí)是整個(gè)初中生活中至關(guān)重要的一年。經(jīng)歷了初一和初二的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語水平差異明顯，興趣也逐漸明確，但他們都面臨著同樣的升學(xué)考試。在這一年里，我們?nèi)w九年級(jí)英語教師需(1)深入研究教材和教學(xué)方法，把握教材的核心內(nèi)容，貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中通過參與、交流、合作和探究等方式提升英語能力，并激發(fā)和鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步；(2)合理安排教學(xué)進(jìn)度，努力提前完成課程內(nèi)容，為復(fù)習(xí)提供充足的時(shí)間和準(zhǔn)備。特制定如下計(jì)劃：

一、細(xì)致備課，深入研究教材及教學(xué)方法，清晰把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)明確。

二、注重思想教育，在本學(xué)期的英語教學(xué)過程中，重視德育融入，培養(yǎng)學(xué)生的品德意識(shí)。強(qiáng)化對學(xué)生跨文化理解和愛國主義教育，培養(yǎng)他們守規(guī)矩、求知的良好品質(zhì)。

三、充分利用教材特點(diǎn)，確保教學(xué)條理清晰。

1、以循序漸進(jìn)的方式，由淺入深、由易到難安排課程。

2、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重復(fù)習(xí)與回顧，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的循環(huán)與深入。

3、通過實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，以快樂的方式讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

四、強(qiáng)化英語聽力訓(xùn)練。聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成，其中說的能力在很大程度上依賴于聽的訓(xùn)練，具體方式有：

1、課堂日常用語的聽說練習(xí)；

2、重視新語言的正確發(fā)音；

3、有效利用錄音材料；

4、認(rèn)真進(jìn)行聽力練習(xí)；

5、定期組織聽寫訓(xùn)練以鞏固聽力水平。

五、加強(qiáng)口語訓(xùn)練，通過有效的方法進(jìn)行對話和交際活動(dòng)的練習(xí)。

六、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，收集并整理各種課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀，以提高英語閱讀能力。

七、進(jìn)行有針對性的中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，依據(jù)每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適量布置與中考相關(guān)的作業(yè)，如翻譯題（中翻英）；根據(jù)中文提示或句義，要求學(xué)生寫出合適的單詞形式。同時(shí)加強(qiáng)對知識(shí)掌握情況的測試與摸底，每單元結(jié)束后進(jìn)行一次測試，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的補(bǔ)救。

八、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度與測試安排。在期中測試時(shí)，確保所有課本內(nèi)容已完成，達(dá)到第四章的學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)入五月后，將進(jìn)入多次測試階段，確保學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

新學(xué)期悄然臨近，根據(jù)市教研室的重點(diǎn)工作和學(xué)校的整體安排，九年級(jí)英語科組本學(xué)期將持續(xù)以課程改革為主線，深入學(xué)習(xí)與探索先進(jìn)的英語教學(xué)理念，切實(shí)研究符合我校特點(diǎn)的英語教學(xué)模式，積極運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，著力加強(qiáng)九年級(jí)畢業(yè)班的工作研究，努力備戰(zhàn)“全國中學(xué)生英語能力競賽”，力爭在之后的各項(xiàng)比賽和中考中取得優(yōu)異的成績。

以下是九年級(jí)英語科組本學(xué)期的工作安排：

　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育理念

在繁忙的教學(xué)工作之余，合理分配時(shí)間深入學(xué)習(xí)教育理論，開展九年級(jí)英語教學(xué)模式的研究，努力營造良好的教研氛圍，探討適合九年級(jí)學(xué)生的英語教學(xué)方法，提升科組教師的教學(xué)水平。積極參與教師培訓(xùn)，不斷更新自身知識(shí)，跟隨時(shí)代步伐，適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。

　二、強(qiáng)化教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量

教研組需持續(xù)關(guān)注“備、教、改、導(dǎo)、考、析”的落實(shí)情況，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理。積極落實(shí)老教師與新教師的結(jié)對幫扶工作。加強(qiáng)集體備課，鼓勵(lì)同年級(jí)教師互聽互評，努力營造參與熱情高漲、探索積極、不斷進(jìn)取的氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。

認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年度“九年級(jí)英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)評比”相關(guān)工作，開展課堂教學(xué)研究，定期組織教研活動(dòng)，圍繞不同課題組織公開課、示范課，以便通過集體討論、觀摩、評議等形式，讓科組的每位老師都能有所收獲，全面推動(dòng)教學(xué)工作，提升課堂四十分鐘的教學(xué)效果。

　三、積極備戰(zhàn)，確保能力競賽、中考、會(huì)考的穩(wěn)步提升

在打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是針對九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)研究，關(guān)注中考和會(huì)考的復(fù)習(xí)策略，加強(qiáng)與周邊學(xué)校的交流合作，確保本學(xué)年中考、會(huì)考成績的穩(wěn)步上升。

本學(xué)期，九年級(jí)將參加全國中學(xué)生英語能力競賽，我們將吸取前一學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，力求做到早、緊、實(shí)，爭取超過去年的成績。

　四、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

本學(xué)期，我們將利用下午的課外時(shí)間組織各類活動(dòng)，如講故事比賽、英語表演、歌唱比賽和書法比賽等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中鍛煉和提高他們的英語水平。

具體工作安排如下：

第1周：學(xué)習(xí)市教研室和學(xué)校的工作計(jì)劃，征求科組教師的意見

制定科組工作計(jì)劃、備課組計(jì)劃、新老教師“一幫一”計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。

第3周：制定英語能力競賽輔導(dǎo)計(jì)劃并開始實(shí)施。

召開“九年級(jí)英語教學(xué)模式研究”第一次研討會(huì)，落實(shí)參加市級(jí)競賽教師名單。

第5周：進(jìn)行第一次教學(xué)常規(guī)檢查。

召開“九年級(jí)英語教學(xué)模式研究”第二次研討會(huì)，開展參加市級(jí)競賽教師的說課和評課活動(dòng)。

第6周：參加全市九年級(jí)英語課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)評比。

第7周：舉辦初一年級(jí)書法比賽。

進(jìn)行九年級(jí)畢業(yè)班工作研究。

第8周：以備課組為單位分析學(xué)情，研討中段考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第9周：各備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作檢查。

進(jìn)行第二次教學(xué)常規(guī)檢查。

第11周：組織學(xué)生參加全國中學(xué)生英語能力競賽。

第12周：以備課組為單位分析中段考情況，并制定后續(xù)工作措施。

第13周：開展初二講英語故事比賽。

進(jìn)行第三次教學(xué)常規(guī)檢查。

第14周：初三畢業(yè)班教師參加市中考試卷分析及九年級(jí)教學(xué)研討會(huì)。

第15周：召開本校九年級(jí)畢業(yè)班工作研討會(huì)。

總結(jié)“一幫一”結(jié)對工作的進(jìn)展。

第17周：進(jìn)行期末工作研討及第四次教學(xué)常規(guī)檢查。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

在本學(xué)期，我承擔(dān)了九年級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、以全體學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，在學(xué)習(xí)過程中提高綜合語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提升技能、活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展思維和拓展視野;

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過使用英語來學(xué)習(xí)英語，使他們成為良好的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為學(xué)生生活中實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在使用與學(xué)習(xí)的過程中享受輕松與成功的快樂，而不是無盡的焦慮與恐懼。

二、學(xué)生情況分析：

今年學(xué)生的整體基礎(chǔ)較為薄弱，部分學(xué)生已對英語失去信心，還有一些學(xué)生逐漸感到英語學(xué)習(xí)的難度加大，失去興趣。針對這種情況，教學(xué)中需增加基礎(chǔ)性和趣味性的內(nèi)容，以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情。

三、教學(xué)措施：

根據(jù)近年來中考試題的新特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃。該方法要求先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，然后重點(diǎn)復(fù)習(xí)與適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。確保全面性與重點(diǎn)性的結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并取得優(yōu)異的成績。

第一輪復(fù)習(xí)將針對學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固?？紤]到部分知識(shí)因時(shí)間久遠(yuǎn)可能被遺忘，要求學(xué)生逐步、扎實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在此階段，按照教材的順序歸納語言點(diǎn)，詳細(xì)講解語言的運(yùn)用，同時(shí)重點(diǎn)梳理各單元的知識(shí)要點(diǎn)?；A(chǔ)詞匯、詞組、句型的掌握也需加強(qiáng)，結(jié)合配套練習(xí)與復(fù)習(xí)檢測提升能力。

在復(fù)習(xí)中，還需采取有效措施以鞏固復(fù)習(xí)效果，比如：

(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容布置適量的中等難度練習(xí);

(二)進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與自覺性。（時(shí)間：3-4月）

第二輪復(fù)習(xí)將重點(diǎn)突出，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理與消化，抓住重點(diǎn)，加深理解與記憶。對教材中反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)特別關(guān)注。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的記憶方法，培養(yǎng)他們的記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)將直接影響中考的效果，因此需避免簡單重復(fù)，遵循精講多練的原則，做到講述、練習(xí)與評析相結(jié)合，幫助學(xué)生理解題目的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化對歷年中考題型的訓(xùn)練，特別是聽、讀、寫能力的考查。復(fù)習(xí)過程中，聽力訓(xùn)練不可或缺。還需針對閱讀理解進(jìn)行專項(xiàng)操練，以提高綜合運(yùn)用能力，書面表達(dá)也是重點(diǎn)，需通過練習(xí)逐步提升學(xué)生的寫作能力，比如要求學(xué)生縮寫課文或?qū)懭沼?。（時(shí)間：5月份）

第三輪復(fù)習(xí)為考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。這一階段著重培養(yǎng)學(xué)生的審題解題能力，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)與模擬測試，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙重考查，確保復(fù)習(xí)效果良好，促進(jìn)知識(shí)和能力之間的良性循環(huán)。（時(shí)間：6月份）

通過這三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生能從不同角度進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練，確保知識(shí)系統(tǒng)化，能力得到提升，以力爭在中考中取得理想成績。

在九年級(jí)的復(fù)習(xí)工作中至關(guān)重要，需要深入研究教材，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生的、有趣的教學(xué)方法與模式，進(jìn)行分層次的教學(xué)。要因勢利導(dǎo)，因材施教，幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

本學(xué)期對于九年級(jí)的學(xué)生而言是至關(guān)重要的一學(xué)期，因?yàn)樗麄兗磳⒚媾R升學(xué)考試。這對我的教學(xué)工作提出了更高的要求，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，以確保能夠有效地幫助學(xué)生取得優(yōu)異的成績。

一、激勵(lì)學(xué)生積極備考，爭取良好升學(xué)成績。

很多學(xué)生在面對壓力時(shí)容易產(chǎn)生焦慮和退縮的心理，我需要通過思想教育來增強(qiáng)他們的自信心。我將重點(diǎn)關(guān)注每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)到自己的潛力，以此提升他們的自尊心和上進(jìn)心。對學(xué)生的管理，我將采取嚴(yán)格與關(guān)愛的結(jié)合，確保他們在學(xué)習(xí)中能夠自我約束、積極進(jìn)取。

二、具體教學(xué)措施：

1、合理安排課堂時(shí)間，爭取盡快完成九年級(jí)的課程內(nèi)容。

2、實(shí)施“分階段復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班復(fù)習(xí)的主要策略。

“分階段復(fù)習(xí)法”將首先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，然后集中復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，最后進(jìn)行針對性的模擬考試。這樣的復(fù)習(xí)模式能夠幫助學(xué)生全面地鞏固知識(shí)，同時(shí)突出重要考點(diǎn)，做到有的放矢。第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)針對學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，結(jié)合“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎實(shí)復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)詞匯和句型的運(yùn)用。第二階段復(fù)習(xí)將聚焦于強(qiáng)化重要知識(shí)，通過系統(tǒng)整理和消化，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶。在這一階段，我將采取精講多練的方法，通過講解、練習(xí)和評估相結(jié)合，幫助學(xué)生掌握解題技巧并提高應(yīng)試能力。第三階段將是考前的指導(dǎo)與模擬練習(xí)，重點(diǎn)提升學(xué)生的審題能力和應(yīng)試技巧，通過綜合練習(xí)和模擬測試，使他們充分適應(yīng)考試形式，做到知識(shí)與能力的有效結(jié)合。

通過以上三個(gè)階段的復(fù)習(xí)，我希望能夠幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中從多個(gè)角度進(jìn)行知識(shí)的鞏固與提升，從而在即將到來的升學(xué)考試中取得理想的成績。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以黨的教育方針為指引，認(rèn)真貫徹實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在集體備課的基礎(chǔ)上，提升自身的教學(xué)水平，著力幫助學(xué)生打牢英語基礎(chǔ)，提升解題能力和應(yīng)試技巧，為中考取得優(yōu)異成績做好充分準(zhǔn)備。

　二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

我所教學(xué)的兩個(gè)班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生較少，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)較多，且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，主動(dòng)性欠缺，導(dǎo)致整體成績并不理想。這些問題對本學(xué)期的成績提升構(gòu)成了較大挑戰(zhàn)，因此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績，將是重中之重。

2、教材分析

初中英語教材共分為五冊，我們計(jì)劃在三月份的第一周完成九年級(jí)全一冊的教學(xué)，三月中旬開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)時(shí)，邊復(fù)習(xí)邊歸納，邊進(jìn)行練習(xí)和測試。只有通過檢測，我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并給予反饋，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能夠在最短時(shí)間內(nèi)形成一套系統(tǒng)、完整的知識(shí)體系。

　三、教學(xué)措施

針對學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期擬采取以下教學(xué)措施：

(1) 要重視對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，確立迎接中考的備戰(zhàn)思想。同時(shí)要關(guān)注學(xué)生在備考期間情緒的波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

(2) 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)分析，了解自己的優(yōu)劣勢，并設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每次考試后都要進(jìn)行并整理錯(cuò)題集。

(3) 每節(jié)課教師必須做到精講多練，關(guān)注每位學(xué)生的聽課情況。布置的作業(yè)必須進(jìn)行親自檢查，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成。

(4) 教學(xué)過程中應(yīng)采用靈活多樣的方法，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用探究性學(xué)習(xí)，避免繁瑣的分析和機(jī)械化的練習(xí)。

　四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周—第三周：完成九年級(jí)Units 13-15;

第四周—第五周：復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊;

第六周—第八周：復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊;

第九周—第十二周：完成九年級(jí)全一冊的復(fù)習(xí)，邊復(fù)習(xí)邊檢測，進(jìn)行有針對性的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

第十三周—第十四周：進(jìn)行真題模擬訓(xùn)練，加大精講和練習(xí)的力度，為考前動(dòng)員做好準(zhǔn)備。

在復(fù)習(xí)過程中，尤其要關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，以迎接六月下旬的中考。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)期的指導(dǎo)思想：

進(jìn)入九年級(jí)的下學(xué)期，復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。面對升學(xué)壓力和學(xué)生英語水平不一的現(xiàn)狀，我們需要深入分析教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的不同需求，探索切實(shí)可行的教學(xué)與復(fù)習(xí)策略。實(shí)行分層次教學(xué)。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，需增加知識(shí)深度，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度；而對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要因材施教，幫助他們在已有基礎(chǔ)上逐步提高，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)生情況分析：

根據(jù)本次期末質(zhì)量預(yù)測成績，九年級(jí)（2）班的英語學(xué)習(xí)相比其他班級(jí)，優(yōu)秀率較高，但整體成績?nèi)杂胁罹?。本班中英語水平較高的學(xué)生如慕棟培、崔明宣、陰艷麗、陳嘉斌等人數(shù)較少；中等水平的學(xué)生則面臨諸多閱讀、寫作、完型填空和詞匯運(yùn)用等方面的問題；部分學(xué)生對英語失去信心，也有學(xué)生認(rèn)為英語越來越難，逐漸產(chǎn)生畏難情緒，課堂發(fā)言不夠活躍。針對這些情況，教學(xué)中應(yīng)增加趣味性，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，以防止過快的學(xué)習(xí)進(jìn)度造成的負(fù)面影響。

　三、 教學(xué)內(nèi)容分析：

七年級(jí)到九年級(jí)共使用五本書，涵蓋七年級(jí)上冊（12單元）、七年級(jí)下冊（12單元）、八年級(jí)上冊（12單元）、八年級(jí)下冊（10單元）、九年級(jí)（15單元）共61個(gè)單元，需掌握約1600個(gè)詞匯，語法知識(shí)涉及名詞、代詞、數(shù)詞、時(shí)態(tài)等23項(xiàng)，交際用語則包括問候、介紹、告別等20類；表達(dá)話題涵蓋個(gè)人情況、家庭、學(xué)校生活等13項(xiàng)。

本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)包括：

詞匯：掌握書中的所有單詞，熟練運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和短語，復(fù)習(xí)初中四冊的詞匯。

語法：掌握八種時(shí)態(tài)及基本句子結(jié)構(gòu)，包括簡單句、并列句及復(fù)合句。

閱讀：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題提取細(xì)節(jié)，并針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層閱讀，提升分析復(fù)雜句子的能力。

寫作：注重書面表達(dá)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握主謂賓的基本結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)，提升作文的規(guī)范性和流暢性。

教學(xué)難點(diǎn)在于：學(xué)生能否根據(jù)話題展開討論，正確使用各種時(shí)態(tài)，并熟練掌握單詞的多種用法。

　四、具體目標(biāo)和措施：

針對以上情況，我將從以下幾個(gè)方面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)與措施：

1、結(jié)合中考要求，提升學(xué)生語言技能：

聽力：能理解課文大意，掌握簡單語段的觀點(diǎn)，回答基礎(chǔ)問題?？谡Z：能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)表達(dá)課文主旨，針對一般話題進(jìn)行簡短表達(dá)。

閱讀理解：重點(diǎn)在于理解材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度，分析句子結(jié)構(gòu)，克服理解長句和難句的障礙。

寫作：能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整的句子，達(dá)到考試對大多數(shù)學(xué)生的要求，注重文體規(guī)范與流暢性。

2、中考復(fù)習(xí)中，分類教學(xué)應(yīng)兼顧到每個(gè)學(xué)生，確保所有學(xué)生都有所收獲。針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，逐步改善其語言運(yùn)用能力，避免常見錯(cuò)誤，增強(qiáng)應(yīng)試能力。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則要進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提高。

3、與其他科任教師密切合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，避免偏科現(xiàn)象。關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立自信和成就感，使他們在學(xué)習(xí)過程中提升綜合語言能力和文化素養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神。注重尊重個(gè)體差異，在教師的指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，提升技能，拓展視野。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

本學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃，將圍繞課程改革的核心理念，注重完善教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)劃通過組織教師參加課程理論學(xué)習(xí)、開展教學(xué)研討及示范課等活動(dòng)，以幫助教師更新教育觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

1、 本學(xué)期需重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育英語課程改革綱要》及相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)材料，明確九年級(jí)英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。特別要深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的教學(xué)理念，并在日常教學(xué)中靈活運(yùn)用，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、 加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。組織本年級(jí)全體英語教師掌握基本的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，并定期舉行觀摩活動(dòng)，提高教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。

3、 鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文。希望全體英語教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思和探索，撰寫相關(guān)的教育教學(xué)論文，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化教學(xué)改革

1、 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施，特別是對年輕教師的指導(dǎo)與培訓(xùn)，樹立優(yōu)秀的教學(xué)典范。通過定期的檢查和督促，確保每位教師都能自覺遵循教學(xué)常規(guī)。

2、 強(qiáng)化集體備課。集體備課不僅能提高備課質(zhì)量，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重要手段。教研組需主動(dòng)組織集體備課，確保每次備課都有明確的目標(biāo)和成效。

3、 重視初、高中的銜接教學(xué)。本學(xué)期九年級(jí)學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)英語，在此基礎(chǔ)上，高年級(jí)教師需認(rèn)真查閱學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取有效措施，確保初、高中之間的教學(xué)無縫銜接。

4、 加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組需在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞具體課題開展公開課、研究課和示范課，通過交流與反饋，促使教師共同成長。

三、聚焦九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)效率

九年級(jí)英語教師應(yīng)認(rèn)真研究《大綱》和相關(guān)考試說明，在教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，特別是閱讀理解能力的提升。

四、其他工作

精心組織，并提供指導(dǎo)，鼓勵(lì)九年級(jí)學(xué)生參與全國中學(xué)生英語能力競賽，提升他們的英語應(yīng)用能力。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

　一、指導(dǎo)思想：

1、關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其是他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，使他們在學(xué)習(xí)過程中不斷提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分尊重個(gè)體差異，幫助學(xué)生在教師的引導(dǎo)下建構(gòu)知識(shí)，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展智力，拓寬視野，為他們提供良好的成長環(huán)境。

　二、學(xué)期分析

本學(xué)期任教九年級(jí)英語班級(jí)，經(jīng)過一年的磨合，師生之間的關(guān)系已相當(dāng)融洽。大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，尤其是英語基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，也愿意配合課堂工作，整體學(xué)業(yè)成績有了一定的提升。然而也面臨一些挑戰(zhàn)，例如作業(yè)完成習(xí)慣尚不理想，以及部分男生學(xué)習(xí)積極性較低，整體學(xué)習(xí)興趣還有待增強(qiáng)。

　三、具體問題與思考：

1、九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，如何制定便捷有效的復(fù)習(xí)方法，以幫助學(xué)生提升英語水平？

可以考慮在下學(xué)期新增課的安排適量的初一基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。重點(diǎn)任務(wù)是運(yùn)用學(xué)習(xí)單進(jìn)行復(fù)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生可以輕松掌握大綱要求，而中下游學(xué)生則可以通過夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)來提高他們的學(xué)習(xí)水平。這種方法的實(shí)施需要加強(qiáng)與備課組的合作。

為確保充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度需要加快，提前安排好所有課程內(nèi)容，以便騰出時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

2、面對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，是否應(yīng)繼續(xù)讓其自然發(fā)展，或是積極探索教學(xué)新策略？

應(yīng)進(jìn)一步完善“結(jié)對子”的機(jī)制，嘗試實(shí)施“兵教兵”的教學(xué)模式，制定詳細(xì)的操作方案。在激勵(lì)后進(jìn)生方面，注重調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)意愿，一旦他們愿意學(xué)習(xí)，立即設(shè)定目標(biāo)，并安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)教師做好跟蹤觀察。對于沒有學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生，則可以順其自然，保持耐心。

3、如何有效提高班級(jí)中男生的英語學(xué)習(xí)興趣？

面對男生比例明顯偏高的情況，關(guān)鍵在于改變我的教學(xué)態(tài)度。給予男生更多信任，減少對其不成熟表現(xiàn)的擔(dān)憂。發(fā)揮女生的助人精神，培養(yǎng)其責(zé)任感。還可以借助男生的競爭意識(shí)，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中積極互助。本學(xué)期我會(huì)以樂觀的態(tài)度，陪伴他們共同成長。

4、如何合理處理九年級(jí)的英語教材？

考慮到九年級(jí)考試內(nèi)容較為集中，面對教材的處理有兩種策略：一是簡化課程設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，留出更多時(shí)間進(jìn)行整合復(fù)習(xí)；二是保持穩(wěn)健推進(jìn)，邊學(xué)習(xí)新知識(shí)邊補(bǔ)充基礎(chǔ)知識(shí)。前者對中下水平學(xué)生更有利，而后者則有助于兼顧各類學(xué)生，但反應(yīng)可能不夠明顯。理想措施是實(shí)施分層次教學(xué)，考慮允許后進(jìn)生使用專門的學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)，這將對教師課堂管理提出新的挑戰(zhàn)，因此需在備課組內(nèi)探討解決方案。

　四、教學(xué)具體措施

1、持續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)和結(jié)對子機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和合作精神。

2、充分利用每一節(jié)課的時(shí)間，追求課堂教學(xué)的高效性。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)向能力遷移，增強(qiáng)口頭與書面作業(yè)的檢查力度，尤其是書面表達(dá)的輔導(dǎo)與監(jiān)督。

4、備課時(shí)重視思維過程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)、由易到難，為學(xué)生提供全面的知識(shí)體系。

5、堅(jiān)持將課堂還給學(xué)生的理念，努力讓學(xué)生參與具體活動(dòng)，提升教學(xué)的智慧，增強(qiáng)觀察與處理問題的能力，并做好記錄與反思，共同成長。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

為使九年級(jí)英語教學(xué)工作更為扎實(shí)有效地推進(jìn)，確保學(xué)生在學(xué)期末能夠有顯著的提高，特根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。整體來看，學(xué)生們在英語科目的學(xué)習(xí)成績較為穩(wěn)定，但依舊存在聽力和口語表達(dá)能力不足的問題，影響了整體的語言運(yùn)用水平。

針對英語學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)加大力度進(jìn)行針對性訓(xùn)練，而在學(xué)生擅長的閱讀和寫作方面，則應(yīng)鼓勵(lì)繼續(xù)發(fā)揮，爭取更大的突破。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

　二、工作要點(diǎn)

1. 加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的思想教育

思想是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思想教育：

典型引導(dǎo)——鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立榜樣，引導(dǎo)他們朝著正確的方向努力。

拼搏精神——倡導(dǎo)堅(jiān)持不懈、勇于克服困難的精神，通過分享成功案例激勵(lì)學(xué)生。

信心激勵(lì)——幫助學(xué)生樹立自信，相信自己的能力，并為學(xué)習(xí)付出行動(dòng)。

目標(biāo)設(shè)定——鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2. 加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練

培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：

(1) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽每節(jié)課，仔細(xì)完成每道作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，保持對學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度關(guān)注。

(2) 不遺漏的學(xué)習(xí)要求。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的全面掌握與鞏固，確保學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，通過定期復(fù)習(xí)達(dá)到知識(shí)的“四清”目標(biāo)：堂堂清、日日清、周周清、月月清。

(3) 持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣，重視學(xué)習(xí)的持續(xù)性與積累性。

3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

根據(jù)新教材的要求，結(jié)合當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)形勢，著力做好以下幾點(diǎn)：

(1) 突出英語聽說讀寫的綜合培養(yǎng)，注重應(yīng)用能力和學(xué)科間的融合。

(2) 進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)分層教學(xué)，針對性輔導(dǎo)。

(3) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范意識(shí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

(4) 發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的形成。

(5) 建立良好的師生互動(dòng)，營造和諧的課堂氛圍，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

4. 加強(qiáng)班干部建設(shè)，營造積極向上的班級(jí)氛圍

具體措施包括：

(1) 定期召開班干部會(huì)議，開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育，提升班干部的管理能力和服務(wù)意識(shí)。

(2) 明確分工，各負(fù)其責(zé)，確保每位班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)盡職盡責(zé)。

5. 強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣

通過制定相關(guān)規(guī)章制度，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，養(yǎng)成良好的課堂與生活習(xí)慣。

6. 開展豐富的課外活動(dòng)

為了讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中放松心情，積極參與學(xué)校的各類活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

九年級(jí)的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，是學(xué)生英語能力提升的關(guān)鍵階段。相信通過努力和有效的教學(xué)措施，我們班將在這學(xué)期取得優(yōu)異的成績。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、確保面向所有學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極性，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、整體設(shè)定目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性和開放性，目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的全面發(fā)展。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展示個(gè)性。

4、采用豐富多樣的活動(dòng)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式參與，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、實(shí)踐、合作等多元化方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，獲得成功體驗(yàn)。

5、重視過程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評價(jià)體系。

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，適應(yīng)新課程改革的需求，力求面向全體學(xué)生，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特點(diǎn)，積極推廣合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度與正確的人生價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)工作目標(biāo)與任務(wù)

1、教材分析

九年級(jí)（上冊）教材共包含十個(gè)模塊，話題靈活，緊貼生活實(shí)際。本冊書涵蓋的主要語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個(gè)單元后都附有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。

2、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生能夠理解教師對熟悉話題的講述，并參與討論。能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能夠與他人合作解決問題并匯報(bào)結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中互相幫助，克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　三、教情與學(xué)情分析

1、教情分析

本教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠就各話題進(jìn)行探究，開展聽、說、讀、寫等多元化的任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如：英語角活動(dòng)、寫電子郵件、唱英語歌、參加英語游戲等，真正將語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生在使用中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中使用，促進(jìn)語言運(yùn)用的有效性。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、新的學(xué)習(xí)環(huán)境及要求為教學(xué)工作帶來了新挑戰(zhàn)。良好的師生關(guān)系、先進(jìn)的教育理念和關(guān)愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的環(huán)境。備課組成員之間的和諧關(guān)系為教學(xué)的共同進(jìn)步提供了保障。

2、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠理解有關(guān)熟悉話題的段落和簡單故事，能夠與教師或同學(xué)就熟悉話題進(jìn)行信息交流，讀懂短篇故事，并能夠?qū)懞喍痰谋銞l和書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生的發(fā)展水平不一，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難并產(chǎn)生自我放棄的情緒，有些因此影響課堂秩序，給教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。部分學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)英語的真正意義缺乏認(rèn)識(shí)；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏合作意識(shí)；大部分同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固和積累。

　四、完成目標(biāo)與任務(wù)的具體措施

1、教學(xué)常規(guī)方面

1) 精心備課，深入研究教材和教學(xué)方法，明確課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行教學(xué)，確保每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2) 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，以提高教學(xué)效果。

3) 積極與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中的不足之處。

4) 更多地讓學(xué)生在課堂上使用英語，幫助他們樹立對新語言的信心，教師可以提問并要求學(xué)生用英語回答。

5) 注重個(gè)別輔導(dǎo)，以全班學(xué)生為基礎(chǔ)，因材施教。對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予專門輔導(dǎo)，布置專門的作業(yè)，讓他們在小的進(jìn)步中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立信心，快速成長。

6) 堅(jiān)持月度評估的形成性評價(jià)制度，實(shí)施量化評估，給予學(xué)生定期檢驗(yàn)努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生識(shí)別差距，增強(qiáng)壓力，從而在班級(jí)中營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，塑造學(xué)生積極向上的人格和競爭意識(shí)，關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。

7) 實(shí)施任務(wù)型教學(xué)策略，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8) 根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的九年級(jí)英語教學(xué)中，我們將以以下教學(xué)理念為指導(dǎo)：真實(shí)了解學(xué)生的英語水平，關(guān)注學(xué)習(xí)銜接，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)新的教學(xué)方法；教學(xué)要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注他們的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣；第三，以學(xué)生為中心，尊重個(gè)體差異，進(jìn)行因材施教；第四，基于新課標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；注重過程性評價(jià)，建立促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提升的綜合評價(jià)體系。

　二、學(xué)生情況分析

當(dāng)前九年級(jí)的學(xué)生在英語基礎(chǔ)上相對薄弱，之前的學(xué)習(xí)過程中，沒有系統(tǒng)掌握音標(biāo)，字母拼讀及基本單詞的發(fā)音上存在不足。在詞匯和語法方面也存在許多欠缺。在聽、說、讀、寫這四種技能上，學(xué)生的水平差異顯著。

學(xué)生在學(xué)習(xí)策略及情感態(tài)度上也有待提升。例如，許多學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，缺乏主動(dòng)性與自覺性；大部分同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，難以開展有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏計(jì)劃性和策略性，不注重知識(shí)的積累與鞏固。

學(xué)生對新教材的了解程度有待加強(qiáng)，尚未適應(yīng)新課程改革下的教學(xué)方法。在課堂上，他們往往習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律的能力，學(xué)習(xí)主體性不突出。

　三、教材與教輔分析

1、 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

本教材每一單元不僅關(guān)注閱讀、寫作、聽力及視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還涵蓋語言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等方面。相較于以往，教材在提升文化意識(shí)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略方面明顯增強(qiáng)。

2、教材特點(diǎn)

教材突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用；提升學(xué)生的語言認(rèn)知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。具體而言：提供豐富的真實(shí)語言體驗(yàn)機(jī)會(huì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生明確目標(biāo)并看到成效；為學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升提供詳盡支持；重視復(fù)現(xiàn)。

3、教材重難點(diǎn)

該教材強(qiáng)調(diào)綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取、處理信息的能力；分析與解決問題的能力；以及用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的調(diào)整，達(dá)到用英語思維與表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：通過激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，使其在教學(xué)過程中積累豐富的生活常識(shí)和多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度及跨文化交際能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

⑵具體目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱情況，在教學(xué)初期關(guān)注高一與初中知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)及字母拼讀規(guī)則，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配和句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，并掌握實(shí)際用法。希望在第一學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握。

5、教學(xué)措施

⑴要求學(xué)生每天積累若干個(gè)單詞，通過“互測與教師抽查”及時(shí)檢查，確保學(xué)習(xí)效果并持之以恒。

⑵認(rèn)真貫徹晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

⑶實(shí)施過程性評價(jià)，激發(fā)學(xué)生積極性，通過多種方式的檢測，使進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時(shí)讓進(jìn)步較慢的學(xué)生意識(shí)到差距，感受到壓力，從而在班級(jí)中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的個(gè)性和競爭意識(shí)。

⑷關(guān)注學(xué)生情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

⑸根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以符合學(xué)生的實(shí)際情況，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況，認(rèn)真進(jìn)行思考與調(diào)整，關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，多與同事交流討論，分享教學(xué)思想與方法，不斷進(jìn)步。積極參與學(xué)科相關(guān)課題的研究，撰寫論文，參加教研組及備課組的活動(dòng)。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第17篇

　一、指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生為中心，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，積極激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立成就感和自信心，使其在學(xué)習(xí)中提升綜合語言應(yīng)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每個(gè)個(gè)體的差異，在教師的引導(dǎo)下，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提升各項(xiàng)技能，激發(fā)思維活躍度，展現(xiàn)自身個(gè)性，發(fā)展智力，拓寬視野。

　二、學(xué)生情況分析

今年的九年級(jí)學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱，部分學(xué)生對英語失去了信心，另一些學(xué)生則感覺英語學(xué)習(xí)難度逐漸增加，逐漸失去興趣，課堂專注力下降，參與發(fā)言也較為消極。針對這些問題，教學(xué)中應(yīng)注重增添趣味性，以促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣提升。

　三、教材分析

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聽、說、讀、寫等全方位的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)語言知識(shí)與技能，培養(yǎng)初步的英語交流能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)和意義，

3、培養(yǎng)初步的英語交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。

具體目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)定以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：

聽：能夠理解課文的基本內(nèi)容，抓住簡單段落的中心思想;

說：能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文要點(diǎn)，能夠就常見話題進(jìn)行簡短表達(dá);

讀：能夠理解閱讀材料中不同觀點(diǎn)和態(tài)度，識(shí)別不同文體的特征，分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能夠?qū)懗鲞B貫且結(jié)構(gòu)相對完整的句子，進(jìn)行默寫，寫作時(shí)做到文體規(guī)范、句子通順;

2、語言知識(shí)

語音：逐漸做到語音、語調(diào)自然流暢，能夠根據(jù)語音識(shí)別和書寫不熟悉的單詞或簡短句子。

詞匯：運(yùn)用詞匯描述較復(fù)雜的事物和行為，盡量掌握常用習(xí)慣用語和固定搭配。

語法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方向的表達(dá)方式，理解比較人、物、事的表達(dá)方式，使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感，學(xué)習(xí)掌握基本的語篇知識(shí)，以便根據(jù)特定需要有效組織信息。

　四、課時(shí)安排

本學(xué)期共有17周的教學(xué)時(shí)間，計(jì)劃在第15周結(jié)束課程，最后兩周進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　五、教學(xué)具體措施

1、深入了解學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)生的英語交流能力。

3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫及作業(yè)方面的基本能力。

4、重視思維過程的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，結(jié)合具體內(nèi)容，逐步拓展，加深印象。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第18篇

　一、學(xué)情分析

在九年級(jí)的英語教學(xué)中，共有24個(gè)班級(jí)。經(jīng)分析，1、3、5、7、10、15班的學(xué)生整體成績較為優(yōu)異，而18-24班的成績則較為堪憂，尤其是22班的情況最為嚴(yán)重。在上學(xué)期的期末考試中，年級(jí)的平均分為75.5分，相較于期中考試提升了1.5分，及格率達(dá)到了73%，提高了1.2%，優(yōu)秀率為30.1%，上升了3個(gè)百分點(diǎn)。盡管大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語上表現(xiàn)出積極態(tài)度，整體學(xué)習(xí)氛圍較好，但仍有一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，部分學(xué)生甚至對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。在各學(xué)科中，英語仍然是相對薄弱的環(huán)節(jié)，全年級(jí)的不及格人數(shù)高達(dá)439人，占總?cè)藬?shù)的29.1%。

　二、指導(dǎo)思想

共同努力，追求卓越；與時(shí)俱進(jìn)，靈活應(yīng)變；教學(xué)相互促進(jìn)，力求佳績。

　三、工作措施

1、以提升教學(xué)效果為核心原則，加強(qiáng)備課組教師之間的協(xié)作，合理分工，確保中考備考的高效性。要做好教材和備考資源的整理與共享。

2、重視對新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題動(dòng)態(tài)的研究，以提升備考教學(xué)的前瞻性和有效性。

（1）深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)中考改革的整體趨勢，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（2）研究往年中考試題，從而把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，理解命題的意圖與趨勢，使備考工作保持與時(shí)俱進(jìn)。

3、加強(qiáng)對學(xué)情的分析和反饋機(jī)制，提升復(fù)習(xí)的針對性與實(shí)效性。

4、加大訓(xùn)練力度，確保講評的有效性。

（1）精練：對詞匯、閱讀理解、寫作等進(jìn)行高效訓(xùn)練。

（2）精講：重點(diǎn)講解關(guān)鍵內(nèi)容、難點(diǎn)問題、思路方法、規(guī)律總結(jié)等。

5、注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，同時(shí)給予后進(jìn)生更多的關(guān)注和支持，力爭提高各班的及格率、優(yōu)秀率和平均分。

　四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

在復(fù)習(xí)階段，我們將繼續(xù)采用“兩輪復(fù)習(xí)法”，首先進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，再聚焦重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入復(fù)習(xí)，最后安排適應(yīng)性考試的復(fù)習(xí)。這樣的策略使得全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)突出相結(jié)合，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提升考試成績。

第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)與復(fù)習(xí)（第4周）

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第19篇

為了積極應(yīng)對教育改革的要求，滿足社會(huì)、學(xué)校及家長對九年級(jí)全體師生的殷切期待，我校英語備課組特制定了九年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，必須認(rèn)真細(xì)致地制定各項(xiàng)計(jì)劃，確保有效地執(zhí)行。

一、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生在思想上有所提升，培養(yǎng)他們對家庭、學(xué)校、父母、老師和同學(xué)的熱愛，同時(shí)也要增強(qiáng)對公共財(cái)物的保護(hù)意識(shí)；要求學(xué)生珍惜時(shí)間、守時(shí)并高效利用時(shí)間。在課堂上，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重聽、說、讀、寫能力的全面提升，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣的形成。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相對較重，需要掌握的詞匯有xxxx個(gè)；需理解的語法知識(shí)包括名詞、代詞、數(shù)詞、時(shí)態(tài)等xx項(xiàng)；需掌握的交際用語涵蓋問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會(huì)、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖狻⒄Z言交際困難、提醒注意、勸告、建議等xx個(gè)類別；能夠表達(dá)的主題包括個(gè)人情況、家庭、朋友及周圍的人、周圍環(huán)境、日?；顒?dòng)、學(xué)校生活、興趣與愛好、個(gè)人情感、人際關(guān)系、計(jì)劃與愿望、節(jié)假日活動(dòng)、購物、飲食、健康等xx個(gè)項(xiàng)目。

三、學(xué)生情況分析

學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況不夠牢固，聽力部分的得分率通常在68%左右，完形填空和補(bǔ)全對話的得分率也較低。盡管課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題比較主動(dòng)，大部分學(xué)生能夠自覺完成作業(yè)和背誦課文，但學(xué)習(xí)的刻苦精神尚需培養(yǎng)，部分優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢不明顯，學(xué)習(xí)積極性和興趣較低的學(xué)生亟需提升。

四、教學(xué)措施和要求

A類學(xué)生：要求能積極應(yīng)對較難的提問，課堂上思維活躍，教學(xué)任務(wù)能在課堂內(nèi)完成，課后需閱讀一定量的英語讀物，考試時(shí)失分應(yīng)控制在較低范圍。

B類學(xué)生：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們對英語的興趣，通過抓住優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢來帶動(dòng)整體，提高他們對學(xué)習(xí)的危機(jī)感。要求他們能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，并能回答課堂提問中稍具難度的問題。

C類學(xué)生：教學(xué)中要多關(guān)注和關(guān)心這些學(xué)生，常與他們溝通，讓他們意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，對他們的要求要嚴(yán)格，但不可過高。大部分學(xué)生主要依賴課堂學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏語言實(shí)際交際的環(huán)境。

為了科學(xué)地使用教學(xué)方法，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效、有趣地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、精心備課

精心備課是提升課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。認(rèn)真?zhèn)湔n會(huì)使教師在課堂上更加游刃有余，無論是重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，問題設(shè)計(jì)的合理性，還是教學(xué)方法的選擇，都要仔細(xì)考慮，整體規(guī)劃。只有了解教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生情況，才能靈活運(yùn)用，真正提高課堂教學(xué)的效率。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作

九年級(jí)第一學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重，各學(xué)科教師需團(tuán)結(jié)合作，共同備課，資源共享，才能更全面、細(xì)致地關(guān)注升學(xué)信息，并迅速反饋到教學(xué)和復(fù)習(xí)中。

3、統(tǒng)一要求

（1）每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容要保持一致。以集體教案為基礎(chǔ)，個(gè)人可進(jìn)行合理修改。

（2）每天的作業(yè)布置要規(guī)范一致。針對中考題型和學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行選擇性布置，后期復(fù)習(xí)階段教師可以整合多種資料進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，避免簡單機(jī)械的題海戰(zhàn)術(shù)。

（3）作文訓(xùn)練及批改需統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。每周應(yīng)設(shè)有一節(jié)作文課，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，并嘗試交換批改作文，這樣即能減輕教師的批改負(fù)擔(dān)，又能讓學(xué)生通過他人作品發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第20篇

　一、總體目標(biāo)

1、增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，積極改革課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，努力讓課堂成為學(xué)生知識(shí)獲取的樂園。

2、精心組織中考復(fù)習(xí)工作，關(guān)注優(yōu)生，提升臨界生，確保每位學(xué)生得到有效輔導(dǎo)，激勵(lì)他們朝著目標(biāo)邁進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)中考穩(wěn)步提升。

　二、具體工作措施

1、深化學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉九年級(jí)的教材內(nèi)容，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)框架，仔細(xì)分析20xx年的考試大綱，精選近年來的中考真題。

2、不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。

3、創(chuàng)新課堂教學(xué)，推行新型的教學(xué)模式。

4、走近學(xué)生家庭，理解學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)他們的心理潛能，建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)生的引導(dǎo)者、朋友和支持者。

5、指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和討論的技巧，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、總體復(fù)習(xí)思路

1、單元復(fù)習(xí)。全面梳理初中教材，進(jìn)行單元知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確?；A(chǔ)知識(shí)和基本技能的扎實(shí)掌握，重點(diǎn)關(guān)注教材的基礎(chǔ)性要求，強(qiáng)化基本能力訓(xùn)練，確保全體學(xué)生的參與和提高。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。研究中考標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，針對語法、詞法、句型、時(shí)態(tài)及話題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生整體把握初中語法體系。

3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練，模擬演練。按照中考的題型（聽力、選擇題、句子翻譯、完型填空、閱讀理解及書面表達(dá)）進(jìn)行針對性訓(xùn)練，檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握情況，關(guān)注題型變化，確定訓(xùn)練策略，并在模擬考試中進(jìn)行總結(jié)歸納。

　四、具體復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪：

時(shí)間安排：3月2日——4月20日

主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)教材中的單詞、短語及常用句型；熟練掌握課文和對話內(nèi)容，理解所學(xué)語法。

階段目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)理解性記憶，將課文中出現(xiàn)的單詞、短語和句型熟練掌握，語法知識(shí)達(dá)到一定的應(yīng)用水平。

具體思路：復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為依據(jù)，按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)單元復(fù)習(xí)前，教師要求學(xué)生提前記憶并課堂檢測，學(xué)生總結(jié)本單元的知識(shí)要點(diǎn)，教師進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，最后將知識(shí)點(diǎn)融入后續(xù)內(nèi)容中進(jìn)行檢驗(yàn)。

第二輪：

時(shí)間安排：4月28日——5月18日

主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)詞法（名詞、代詞、數(shù)詞等）、動(dòng)詞的六種時(shí)態(tài)及基本用法、各種句型的構(gòu)成和用法。

階段目標(biāo)：熟練掌握知識(shí)要點(diǎn)，形成系統(tǒng)，教師傳授解題技巧，提升學(xué)生綜合分析能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。

具體思路：將語法分塊復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性，教師則對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。對于已掌握的知識(shí)點(diǎn)少講，針對不熟練的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，并結(jié)合中考題型進(jìn)行針對性練習(xí)。

第三輪：

時(shí)間安排：5月19日——中考前

主要內(nèi)容：進(jìn)行題型專項(xiàng)訓(xùn)練和模擬考試。

階段目標(biāo)：查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤原因并及時(shí)糾正，掌握正確的解題方法，以迅速提高成績。

具體思路：按照中考題型（聽力、選擇題、完型填空、閱讀理解等）進(jìn)行訓(xùn)練，教師選擇適當(dāng)?shù)哪M試題，讓學(xué)生參加測試，通過測試提升綜合運(yùn)用能力，同時(shí)特別關(guān)注近年中考試題的研究和解題技巧的傳授，并為學(xué)生提供心理調(diào)適指導(dǎo)，幫助他們減輕考前壓力，穩(wěn)定情緒，順利應(yīng)對中考。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第21篇

根據(jù)學(xué)校教研室的指導(dǎo)思想，以及我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，本學(xué)期我們將對上學(xué)期的一些不足之處進(jìn)行改進(jìn)，特別是在中考試卷分析、課題申報(bào)和九年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的趣味性等方面。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，聚焦有效課堂，提升備課和教學(xué)的有效性，加強(qiáng)教師之間的交流，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，激勵(lì)教師反思和提升專業(yè)水平和教學(xué)能力，從而推動(dòng)教研組的建設(shè)。我們還將繼續(xù)開展多樣化的學(xué)生活動(dòng)，以吸引學(xué)生的興趣，促使他們更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，營造有利于學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

　1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

我們需要更新教學(xué)理念，合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理論，借助先進(jìn)的教育觀點(diǎn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)于有效教學(xué)的資料，改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容和方法，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，提升他們的情感態(tài)度和行為方式的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，全面提升他們的素質(zhì)。

　2、深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)，關(guān)注常態(tài)課堂，創(chuàng)建高效課堂。

我們將按照計(jì)劃開展公開課，并要求進(jìn)行集體備課，及時(shí)進(jìn)行評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)提升。課程的設(shè)計(jì)將以學(xué)生為中心，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。教師們將共同致力于有效備課、教學(xué)、作業(yè)和培優(yōu)補(bǔ)差，發(fā)揮各自的教學(xué)特長，以提升整體的教學(xué)效率。

　3、加強(qiáng)集體備課。

集體備課應(yīng)有計(jì)劃、有目標(biāo)且有實(shí)效，不走過場。各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次，時(shí)間固定，并圍繞主題展開討論，保留活動(dòng)記錄，通過集體智慧來提升全組教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　4、九年級(jí)備考工作至關(guān)重要，加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研究。

我們將提高畢業(yè)班的教學(xué)效率，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》《導(dǎo)引》和中考試卷分析資料，加強(qiáng)對中考動(dòng)態(tài)的收集和試題分析。我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，尤其是提高他們的閱讀、寫作和應(yīng)試能力，為順利迎接中考做好充分準(zhǔn)備，力爭創(chuàng)造優(yōu)秀的中考英語成績。

　5、推動(dòng)科研文化建設(shè)，使研究成為習(xí)慣。

我們相信研究能夠改變教師的工作狀態(tài)。我們將營造濃厚的研究文化，積極參與學(xué)校的科研活動(dòng)，圍繞有效備課的主題開展一系列活動(dòng)，包括聽說課、閱讀課和復(fù)習(xí)課的有效備課。

　6、繼續(xù)建設(shè)學(xué)科資源庫。

建立學(xué)科資源庫是一個(gè)雙贏的舉措，我們將不斷添加新資源，優(yōu)化和增強(qiáng)資源庫的建設(shè)，以支持教師的教學(xué)需求。

　7、持續(xù)開展多樣的學(xué)生活動(dòng)。

通過豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)來吸引學(xué)生，讓他們更加關(guān)注英語學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一個(gè)有利于他們健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在校長室和教研室的指導(dǎo)下，我們九年級(jí)英語組全體成員將不斷進(jìn)取，努力提升自我，始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第22篇

為了提升九年級(jí)英語的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，我校英語備課組制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，遵循“真實(shí)、務(wù)實(shí)、靈活、創(chuàng)新”的原則，力求全面提升教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

我們積極落實(shí)學(xué)校和教研組的工作要求，以新課改為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)改革，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，探索有效的分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)模式。

二、工作要點(diǎn)

1、認(rèn)真組織備課組活動(dòng)，開展集體備課。每周的備課組會(huì)議上，教師們共同探討下周的教學(xué)內(nèi)容，分析重難點(diǎn)，交流教學(xué)方法，選定主備教師撰寫教案。針對每一教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施效果，要在下次備課會(huì)議中進(jìn)行集體反思。充分利用教師間的資源，在日常工作中隨時(shí)進(jìn)行非正式的備課交流，解決課堂教學(xué)中的問題。

2、實(shí)施“分層教學(xué)”和“個(gè)性化輔導(dǎo)”策略。針對學(xué)生英語水平差異明顯的問題，我們將在每周的分層課中，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，注重提高其課外閱讀能力；中等水平的學(xué)生則著重于課本知識(shí)的深化；基礎(chǔ)較弱的學(xué)生需重點(diǎn)鞏固課堂基礎(chǔ)知識(shí)。在課外，建議學(xué)生定期閱讀《中學(xué)生英語輔導(dǎo)報(bào)》或教師推薦的其他讀物，以擴(kuò)展其詞匯量和閱讀能力。備課組教師要積極參與指導(dǎo)和監(jiān)督，以確保方案的實(shí)施效果。

3、積極開展聽課評課活動(dòng)。教師之間互相聽課，通過取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。

4、組織學(xué)生參加各類英語競賽，如科普英語競賽和初三英語能力測試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其語言應(yīng)用能力。

5、認(rèn)真執(zhí)行“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”，每位教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，明確本學(xué)期的改進(jìn)方向和措施。每位教師需開設(shè)一堂開放課，作為組內(nèi)共同發(fā)展的契機(jī)，開展集體備課和磨課。

6、在日常教學(xué)中，樹立全體教師都是德育工作者的理念，將德育教育融入課堂，關(guān)注學(xué)生的生命意識(shí)和民族精神。

7、在教學(xué)過程中，注重融入語言、科技、環(huán)保及心理健康教育等相關(guān)內(nèi)容，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提升綜合素養(yǎng)。

九年級(jí)英語教學(xué)工作計(jì)劃 第23篇

為了順應(yīng)學(xué)校九年級(jí)新學(xué)期的教學(xué)改革要求，實(shí)現(xiàn)家長滿意、學(xué)生受益、社會(huì)認(rèn)可的目標(biāo)，我們英語組全體教師召開了專題會(huì)議，明確了本學(xué)期的工作計(jì)劃與奮斗目標(biāo)，旨在各方面提升教學(xué)質(zhì)量，取得優(yōu)異的成績。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

在新學(xué)期中，各位教師將增強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力做到熱愛學(xué)生、悉心教導(dǎo)，不斷提升教育教學(xué)能力，既成就教育事業(yè)，也促使自身不斷成長。中老年教師要積極承擔(dān)傳幫帶的責(zé)任，青年教師則需汲取經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)校提供的平臺(tái)，認(rèn)真工作，力求在教育態(tài)度、科學(xué)的教育理念和教學(xué)效果等方面取得快速進(jìn)步。每位教師要保持積極心態(tài)，享受工作和生活，并在學(xué)期末通過教研活動(dòng)分享自己在教學(xué)中所獲得的快樂經(jīng)驗(yàn)。

二、注重理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們將通過集體備課、外出學(xué)習(xí)等多種方式，繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，利用教研活動(dòng)集中討論教學(xué)策略。通過學(xué)習(xí)，將教師的教學(xué)實(shí)踐提升到新的理論高度，以確保實(shí)施有效的教學(xué)計(jì)劃，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。

三、強(qiáng)化集體備課

1、各年級(jí)備課組需在學(xué)期初制定詳細(xì)計(jì)劃，期末進(jìn)行總結(jié)。備課組長需認(rèn)真組織每周的集體備課活動(dòng)，落實(shí)每位教師的責(zé)任，記錄備課過程。集備主題需事先確定，關(guān)注實(shí)際操作的針對性與精細(xì)化。每個(gè)單元的教案、課件、學(xué)案由專人負(fù)責(zé)編寫，確保質(zhì)量高效，主備人需在每周整理和修改教案，針對重點(diǎn)與難點(diǎn)問題進(jìn)行組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一的教學(xué)文檔。

2、針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性不足以及高年級(jí)學(xué)生解決問題的能力欠缺，我們需要尋找更多有效的教學(xué)策略。每次集備時(shí)，教師應(yīng)聚焦于學(xué)生研究，結(jié)合學(xué)科特性，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)氛圍。注重學(xué)生在課堂、作業(yè)和自習(xí)等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持久的學(xué)習(xí)信心，嚴(yán)格要求并加強(qiáng)方法指導(dǎo)，形成積極的學(xué)習(xí)競爭氛圍。

四、創(chuàng)建高效課堂

1、教師需以熱情投入課堂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能有所收獲。關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，運(yùn)用小組合作方式開展教學(xué)，重視問題的預(yù)設(shè)和生成，便于學(xué)生深入思考。要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，激勵(lì)思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2、為提高課堂操作的有效性，我們將借助教研活動(dòng)時(shí)間，著重培訓(xùn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，確保三維目標(biāo)的實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)目標(biāo)落實(shí)程度、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講授效果、鞏固練習(xí)等方面嚴(yán)格把控，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)高效。

3、教師應(yīng)提升課堂管理和教學(xué)駕馭能力，重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)環(huán)節(jié)：課前備課、課堂實(shí)施和課后落實(shí)。具體要求包括：課前充分準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍，教學(xué)節(jié)奏合理，練習(xí)目的明確，作業(yè)布置有層次，課后及時(shí)反饋。

五、英語教研組特色發(fā)展

通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語言情境，激發(fā)學(xué)生的聽說興趣與讀寫能力，提升學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中注重情感鏈接，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽使用英語。營造實(shí)用的語言環(huán)境，幫助學(xué)生樹立良好的心理素質(zhì)，以應(yīng)對各種考試挑戰(zhàn)。

六、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

1、組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是各年級(jí)對語言技能和知識(shí)點(diǎn)的要求，并鼓勵(lì)撰寫學(xué)術(shù)論文。

2、重視備課環(huán)節(jié)，開展互聽互評，定期檢查教學(xué)質(zhì)量，確保備教材、備學(xué)生，鼓勵(lì)教師多聽課，探討教學(xué)法，共同提高教學(xué)水平。備課組要堅(jiān)持集體備課，明確發(fā)言人，記錄活動(dòng)過程，深入探討教材，著重教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，分析學(xué)生學(xué)情，研究教法與學(xué)法，精選例題，合理控制作業(yè)量，加強(qiáng)考試研究，做好質(zhì)量反饋。

3、積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真做筆記，主動(dòng)發(fā)言，以便提高。深入開展教學(xué)科研，準(zhǔn)備展示成果，發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，指導(dǎo)青年教師，提高他們的各方面能力。端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，確保在練習(xí)中學(xué)英語，創(chuàng)造情境，強(qiáng)化朗讀和閱讀理解訓(xùn)練。

4、制定詳細(xì)授課計(jì)劃，定期進(jìn)行測試，統(tǒng)一考試與閱卷。每位英語教師需精心設(shè)計(jì)測試題并進(jìn)行試卷分析，要求學(xué)生每周寫英語作文，逐步提升寫作能力。利用課外時(shí)間加強(qiáng)聽力和閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力。

七、積極參加教研活動(dòng)

提高教師間的競爭意識(shí)，鼓勵(lì)教師們走出校園，與名師交流切磋。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，校榮我榮，我們英語組全體教師將團(tuán)結(jié)一致，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。