語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思想的啟迪與情感的交流。制定合理的教學(xué)工作計(jì)劃，是確保學(xué)生在這一關(guān)鍵階段扎實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣的重要保障。通過(guò)反思與我們發(fā)現(xiàn)，靈活的教學(xué)策略與多樣的評(píng)估方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也為教師提供了更為廣闊的教學(xué)視野。在前行的道路上，愿我們的教學(xué)工作計(jì)劃如明燈般照亮孩子們的語(yǔ)言世界，讓每一個(gè)詞匯都閃耀著智慧的光芒。

部編六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

一、教材分析

本教材依舊圍繞專題進(jìn)行單元的組織，共設(shè)立了八個(gè)專題。本冊(cè)教材整體包含29篇課文，其中精讀課文23篇，略讀課文6篇。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢字書(shū)寫(xiě)，掌握生字90個(gè)，確保能夠正確發(fā)音，識(shí)別字形，理解字義，并能夠區(qū)分相似字、同音字和多音字；會(huì)認(rèn)生字100個(gè)，保證發(fā)音準(zhǔn)確、字形清晰。積極積累詞匯，進(jìn)行詞語(yǔ)歸類和搭配練習(xí)，能夠在流利朗讀的基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會(huì)情感表達(dá)，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā＠^續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)句段，加深對(duì)整篇文章思想內(nèi)涵的理解。倡導(dǎo)語(yǔ)言的廣泛積累，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

2. 鼓勵(lì)積極參與課堂討論，勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，能夠抓住重點(diǎn)信息。根據(jù)討論主題，進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備，進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了的發(fā)言，確保條理清晰。

3. 學(xué)習(xí)有序、細(xì)致觀察圖畫(huà)和事物。能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通暢、條理清晰的記實(shí)作文與想象作文。復(fù)習(xí)信件、讀書(shū)筆記、建議書(shū)等常規(guī)應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作品的習(xí)慣，復(fù)習(xí)所學(xué)的十種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1. 加強(qiáng)綜合運(yùn)用，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累與實(shí)踐，重視基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2. 在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文中表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生使作文更具真情實(shí)感。把握教學(xué)的核心，學(xué)習(xí)并掌握課文中傳達(dá)思想感情的技巧。

四、學(xué)情分析

班級(jí)共計(jì)有40位學(xué)生，其中女生占20人。整體學(xué)習(xí)情況：班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)處于一般水平，優(yōu)生較少，雖然學(xué)習(xí)積極，但靈活性不足；有7名學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，存在知識(shí)斷層。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。

五、教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育理念，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2. 在課堂教學(xué)中融入新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交流能力，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3. 優(yōu)化教學(xué)方式，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂教學(xué)效率。

4. 加強(qiáng)閱讀與寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，積極與好書(shū)交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5. 定期進(jìn)行月度檢查，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，注重優(yōu)生的培優(yōu)與差生的補(bǔ)差，以確保每一位學(xué)生都不落后。在日常練習(xí)中，精心設(shè)計(jì)題目，避免重復(fù)抄寫(xiě)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6. 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，定期交流工作中的成功與經(jīng)驗(yàn)，群策群力，確保每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

六、教學(xué)進(jìn)度

略

部編六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

　　一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)》遵循《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想教育道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的指導(dǎo)精神，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，編排教材內(nèi)容。本冊(cè)教材旨在建立一個(gè)開(kāi)放而富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，聚焦于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂教學(xué)中注重以興趣為導(dǎo)向，始終關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，為其終身學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、班級(jí)情況分析

我班共計(jì)48名學(xué)生，其中男生27人，女生21人。大多數(shù)學(xué)生已形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。從上學(xué)期期末的測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，具備了一定的閱讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，以及分析和運(yùn)用語(yǔ)文的能力，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)管理也較為松懈，亟需教師加強(qiáng)指導(dǎo)。本班學(xué)生的另一個(gè)主要問(wèn)題是學(xué)習(xí)水平的兩極分化現(xiàn)象尤為明顯，尤其在習(xí)作和課外閱讀方面，令人困惑的是，如何有效縮小這一差距。

　　三、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材繼續(xù)采用專題組織單元，共設(shè)計(jì)六個(gè)專題，分別為：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國(guó)名篇名著、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，特設(shè)一組“古詩(shī)詞背誦”，提供10首供學(xué)生朗讀和背誦。在教材的安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以便于期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，貫穿活動(dòng)的編排模式，包含“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”和4-5篇課文組成。每篇精讀課文后設(shè)置思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)共安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際.習(xí)作”作為獨(dú)立欄目，在部分單元中提供多種選擇，以供教師與學(xué)生使用?！盎仡?拓展”由“交流平臺(tái)”“日積月累”兩大固定欄目和“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”等穿插欄目組成。其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排兩次，“課外書(shū)屋”安排一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。為了便于復(fù)習(xí)和識(shí)字積累，在每組課文后設(shè)置“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)主要源自精讀課文，要求學(xué)生能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)則包含精讀及略讀課文的內(nèi)容，僅要求識(shí)記，不需書(shū)寫(xiě)。

　四、教學(xué)要求

課堂教學(xué)是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在備課、教學(xué)、改進(jìn)、導(dǎo)入、考核與分析等各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，強(qiáng)化培優(yōu)和補(bǔ)差工作，并對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同課題實(shí)施不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層次、分類別的訓(xùn)練，圍繞趣學(xué)、樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，創(chuàng)造學(xué)生全身心參與的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在參與中快樂(lè)成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中主動(dòng)參與。在深知教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)的前提下，秉持“教學(xué)有法，教無(wú)定法，教要得法”的理念。

1、知識(shí)方面

（1）利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，能寫(xiě)80個(gè)字，了解字義并正確書(shū)寫(xiě)。

（2）背誦指定課文及自己喜愛(ài)的段落。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩(shī)文，課外閱讀不少于15萬(wàn)字（完成課文配套的30篇課外閱讀）。

（4）學(xué)習(xí)信息檢索技巧，能根據(jù)需求搜集資料，并按標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）掌握鋼筆和毛筆的書(shū)寫(xiě)，做到行款整齊，具備一定書(shū)寫(xiě)速度。

（6）學(xué)習(xí)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文和讀書(shū)筆記。

（7）在閱讀中掌握基本的讀寫(xiě)方法，如展開(kāi)聯(lián)想和想象、理解關(guān)鍵詞句、進(jìn)行環(huán)境及心理描寫(xiě)，思考課文含義。

（8）能夠修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

（1）熟練使用字典、詞典，具備獨(dú)立識(shí)字能力。

（2）用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊，具備一定書(shū)寫(xiě)速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)，感受漢字之美。

（3）用普通話流利、有感情地朗讀課文。

（4）以較快的速度讀課文，能把握大意。

（5）通過(guò)上下文及個(gè)人積累，理解課文深意，并掌握表達(dá)技巧。

（6）分析文章敘述順序，體會(huì)作者思想情感，初步理解基本表達(dá)方式。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌，初步掌握相關(guān)技能。

（8）積極參與課堂討論，勇于發(fā)表見(jiàn)解和判斷。

（9）能撰寫(xiě)具體內(nèi)容真實(shí)、情感真摯的記事作文、想象作文、讀后感等，修改習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

（10）通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解自我，閱讀報(bào)刊及書(shū)籍，主動(dòng)總結(jié)小學(xué)生活的成長(zhǎng)歷程。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，激發(fā)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶審美情趣。倡導(dǎo)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，同時(shí)提升學(xué)生的策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文及讀書(shū)筆記；掌握讀寫(xiě)方法，能展開(kāi)聯(lián)想與想象，理解關(guān)鍵詞句的表達(dá)作用，進(jìn)行環(huán)境及心理描寫(xiě)；在閱讀中深入思考，理解深刻句子的含義，快速閱讀課文，理解文章大意。

2.難點(diǎn)：掌握較快的閱讀速度，抓住文章主要內(nèi)容；熟練閱讀詩(shī)歌，了解其語(yǔ)言特征；在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)多種途徑總結(jié)小學(xué)生活與成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　六、教學(xué)措施

1.教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注重各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合實(shí)際情況，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.面向全體學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)習(xí)情況，制定分層次的教學(xué)目標(biāo)，避免一刀切的做法。

3.上課前仔細(xì)研究教材內(nèi)容，廣泛參考教研資料，和備課組老師共同討論，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教案。

4.授課過(guò)程中依照教案靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，營(yíng)造輕松氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，以學(xué)生為主體，推動(dòng)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助復(fù)習(xí)新知識(shí)。

6.認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)。

7.學(xué)習(xí)借鑒他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加集體備課和教研活動(dòng)，豐富個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　七、教學(xué)進(jìn)度

略

部編六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)計(jì)劃

在六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，旨在提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)中等學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。在教師的指導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫扶下，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生將逐步提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)語(yǔ)文基本素養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)扎實(shí)推進(jìn)，挖掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)他們的潛能，注重語(yǔ)文能力的提高和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而提升整體班級(jí)的語(yǔ)文水平和成績(jī)。

二、制定目標(biāo)：

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)能按照預(yù)定計(jì)劃提高閱讀、口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)能力，成績(jī)保持在90分以上，并能協(xié)助教師開(kāi)展學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作；而學(xué)習(xí)困難學(xué)生則應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，按照要求提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其在語(yǔ)文基礎(chǔ)能力方面取得實(shí)質(zhì)進(jìn)展。

三、定內(nèi)容：

優(yōu)秀學(xué)生將繼續(xù)深耕閱讀和寫(xiě)作能力。通過(guò)推薦適合的課外讀物，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，特別是在散文等文體上多加指導(dǎo)，提升其寫(xiě)作的靈活性和表達(dá)能力。定期安排一定難度的寫(xiě)作練習(xí)，以幫助他們提高語(yǔ)文能力。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則注重培養(yǎng)他們做題的自信與能力，安排基礎(chǔ)性的練習(xí)，讓他們能夠逐漸形成書(shū)寫(xiě)能力，鼓勵(lì)先進(jìn)行摘抄、仿寫(xiě)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能表達(dá)出自己的想法，逐步提升口頭表達(dá)能力，通過(guò)創(chuàng)造情境，使他們敢于發(fā)言，共同努力提升其說(shuō)話能力。

四、培優(yōu)對(duì)象：

李明、張華、王偉、劉婷、陳楠、李芳

張曉、王麗、林劍、李強(qiáng)、黃靜、趙磊

五、輔差對(duì)象：

孫婷、周云、徐晨、李靜、丁輝

王艷

六、主要措施：

1、利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

2、推行優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的“一對(duì)一”輔導(dǎo)模式。

3、邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助困難學(xué)生借鑒。

4、在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法影響困難學(xué)生。

5、為困難學(xué)生設(shè)置多樣化的練習(xí)題，促進(jìn)他們的寫(xiě)作和做題能力，適當(dāng)給優(yōu)秀學(xué)生增加難度，鼓勵(lì)其閱讀課外作品。

6、建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)困難學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予積極反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)讓優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)立榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

7、深入了解困難學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，給予針對(duì)性引導(dǎo)，幫助他們朝正確方向發(fā)展，改善學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。

8、關(guān)注中等成績(jī)學(xué)生，保持他們成績(jī)的穩(wěn)定和提升。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通，協(xié)助解決困難學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

七、具體措施操作分階段性來(lái)進(jìn)行

1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況每天設(shè)計(jì)適量的、逐步遞進(jìn)的習(xí)題，及時(shí)進(jìn)行反饋與講解。

2、通過(guò)不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，每?jī)芍茚槍?duì)畢業(yè)班進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，每月進(jìn)行一次月考，教師在此基礎(chǔ)上分析問(wèn)題，制定補(bǔ)救措施。

八、具體時(shí)間安排：

略

部編六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生25人，其中女生13人，男生12人。整體來(lái)看，班級(jí)素質(zhì)較好，學(xué)生上課時(shí)思維活躍，積極參與討論，課后樂(lè)于互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)任務(wù)上表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生愿意與學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，幫助他們克服困難。不過(guò)，學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我激勵(lì)方面還有進(jìn)一步提升的空間。

存在基礎(chǔ)較薄弱但渴望進(jìn)步的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上積極參與討論，作業(yè)完成情況良好，但是在學(xué)習(xí)方法和持久性上相對(duì)欠缺，仍然需要自我要求的提升。

李華、張敏和王強(qiáng)是本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，希望他們能在學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)上都有顯著進(jìn)步。

　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)朗讀技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生們對(duì)朗讀產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成常態(tài)化的朗讀和背誦的習(xí)慣。

（3）激發(fā)課外閱讀的興趣，鼓勵(lì)勤查字典的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣，能夠自信地進(jìn)行公眾發(fā)言，聲音響亮、態(tài)度得體；愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具。

（5）繼續(xù)訓(xùn)練鋼筆字和毛筆字的書(shū)寫(xiě)技巧，逐漸養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)課文預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

（6）關(guān)注日常觀察和閱讀的習(xí)慣，能夠有選擇地閱讀書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記。

（7）堅(jiān)持寫(xiě)日記，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。

（8）保持作業(yè)按時(shí)完成的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有效利用工具書(shū)。

（9）培養(yǎng)修改作文的能力，并通過(guò)多途徑提升語(yǔ)文水平。

（10）鼓勵(lì)勤于搜集資料和主動(dòng)請(qǐng)教。

（11）培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的習(xí)慣，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音。

不斷鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，運(yùn)用漢語(yǔ)拼音提高識(shí)字、閱讀以及普通話的能力。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀150個(gè)新生字。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字130個(gè)，書(shū)寫(xiě)工整、勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆書(shū)寫(xiě)，要求字跡正確、端正、整潔。

（4）學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)，了解漢字的結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）聆聽(tīng)他人發(fā)言，能夠理解并轉(zhuǎn)述簡(jiǎn)單內(nèi)容，講述課文故事。

（2）根據(jù)圖畫(huà)或觀察事物進(jìn)行連貫的普通話表達(dá)。

（3）針對(duì)聽(tīng)到或閱讀的內(nèi)容進(jìn)行完整回答，語(yǔ)句流暢。

（4）在公開(kāi)場(chǎng)合自信說(shuō)話，語(yǔ)句通順、禮貌。

（5）積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、閱讀。

（1）學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦和復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

（2）默讀課文時(shí)做到不出聲、不指讀，保持思維的連貫性。

（3）通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)理解常用詞匯的意思。

（4）通過(guò)語(yǔ)言文字理解并想象課文情境，掌握課文大意。

（5）學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，使用字典理解生字詞，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）閱讀適合自己年級(jí)的少年兒童文學(xué)，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，提高知識(shí)面，搜集所需信息。

6、作文。

（1）運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯進(jìn)行造句，理順亂序句子。

（2）觀察圖畫(huà)、事物，進(jìn)行有條理的描述，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能夠修改明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并認(rèn)識(shí)破折號(hào)的用法。

（5）從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面反思和修改自己的作文。

三、提高六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、創(chuàng)造民主、和諧的課堂環(huán)境，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，發(fā)揮個(gè)人教學(xué)特長(zhǎng)，努力形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2．充分利用課堂時(shí)間，減少不必要的閑聊，提高教學(xué)效率。

3．多采用互動(dòng)討論等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生間的交流，激發(fā)思維，活躍課堂氛圍。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記，豐富內(nèi)容，靈活呈現(xiàn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記，定期評(píng)選優(yōu)秀作品展示，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作。

6．在課文教學(xué)中，注重“讀寫(xiě)結(jié)合”，提升學(xué)習(xí)效果。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作并即時(shí)反饋修改。

8．創(chuàng)造多種口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分鍛煉表達(dá)能力。

9．認(rèn)真指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課，特別關(guān)注“行楷”的書(shū)寫(xiě)技巧。