教育教學工作計劃不僅是教學活動的指引，更是孩子們成長道路上的一盞明燈。通過系統(tǒng)的安排與細致的觀察，我們發(fā)現(xiàn)，良好的計劃能有效促進幼兒的自主探索與合作學習，讓他們在玩中學、學中玩。為此，制定切實可行的工作計劃，關(guān)注每一個孩子的個體差異，將是我們教育工作者的重要使命。這不僅關(guān)乎知識的傳授，更是對孩子們內(nèi)心世界的深刻理解與尊重。

新學期已然開啟，為了更好地落實本年度幼兒園的教育教學工作，依據(jù)教育局的相關(guān)要求及我園的實際情況，特制定幼兒園教育教學工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《綱要》的精神，我們應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為根本，以個性發(fā)展為核心，不斷豐富教育活動，提升幼兒一日生活的質(zhì)量與效果，加強日常管理，重視課堂教學的研究與新教師的指導(dǎo)，提升保教人員的整體素質(zhì)，促進幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而進一步提升我園的保育教育質(zhì)量。

二、工作目標：

本學期將深入開展園本教學研究，全面實施山東省幼兒園的教學材料，結(jié)合一年中的重要節(jié)日及威海地方特色，以及幼兒園音樂游戲教學內(nèi)容，安排相應(yīng)的教育教學活動；通過課題的實施豐富課程內(nèi)容，形成具有我園特色的園本教研體系，完善一日活動環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“保教結(jié)合，課程均衡，師幼互動，家園共育”。

三、教研重點：

1. 打造各領(lǐng)域的精品課程。以年級組為單位，深入開展領(lǐng)域研究，通過優(yōu)秀課程、教案和反思等材料，進一步完善和豐富領(lǐng)域課程。

2. 優(yōu)化一日生活活動。對一日生活環(huán)節(jié)進行重新規(guī)劃，將游戲與幼兒生活相結(jié)合，細化工作流程。

3. 實施區(qū)域活動，建立、開發(fā)、實施和評價各個區(qū)域活動，不斷提升區(qū)域活動的質(zhì)量。

4. 梳理并歸納各類活動的功能和價值，研究兒童的多種表現(xiàn)及活動傾向，初步形成“合理選擇內(nèi)容、科學把握目標、多視角學習與教學，滿足個體需求”的教育策略。

(一)、提高對兒童學習及有效行為的科學認識。

1. 深入了解有效教學的理念，分析兒童學習與教師行為的有效性，結(jié)合自我反思形成觀點。

2. 學習并嘗試多種幼兒活動評價標準及方法。

(二)、充分認識幼兒生理和心理發(fā)展規(guī)律，研究區(qū)域?qū)W習、小組學習和集體學習中的教師行為適切性，關(guān)注幼兒的自然行為，細化日?；顒庸芾?。

1. 依據(jù)“課程平衡、內(nèi)容適切、滿足個體需求、活動有效性”原則，研究一日活動內(nèi)容的安排與設(shè)計，實踐中注重“集體教學與小組學習”，打造領(lǐng)域課程的精品。

2. 結(jié)合幼兒一日活動，重新修訂已形成的基本經(jīng)驗，研究不同發(fā)展階段幼兒的基本經(jīng)驗和觀察方法。

3. 開展區(qū)域?qū)W習及生活自理行為研究，評價活動的有效性，專注于區(qū)域材料的設(shè)計與投放。

(三) 重視保育與教育的結(jié)合，推動“保育理念、措施及滲透”一體化實施工作。

1. 確立保教結(jié)合理念，提出班級保育工作重點，分階段落實本班的保育措施，形成預(yù)習保育行為的共識。

2. 推出“班級保育流程”的示范案例，以點帶面，推動各班規(guī)范保育工作。

3. 收集幼兒生病數(shù)據(jù)，分析不同病情的分布，總結(jié)發(fā)病規(guī)律，并針對不同發(fā)病特點制定科學的保健措施。

四、日常保教工作：

1. 注重生活活動，培養(yǎng)幼兒自理行為的主動性。

(1) 為幼兒提供自理自助的條件，促進良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

(2) 教師根據(jù)季節(jié)和氣候變化，合理安排班級一日生活流程。

2. 開展幼兒活動記錄的評價研究。

(1) 在區(qū)域?qū)W習中選擇重點項目，將評價內(nèi)容視覺化，激勵幼兒，讓家長關(guān)注，促使教師進行集中觀察與分析。

(2) 定期評估集體教學的目標達成與方法有效性，安排班組定期溝通交流。

(3) 制定游戲活動效果的觀察項目，由師生共同參與評價，每兩周進行一次分析與調(diào)整。

3. 拓展幼兒體能鍛煉項目，深入研究幼兒運動素質(zhì)。

(1) 加強對球類和繩類活動的訓練，提升幼兒技能。

(2) 開展戶外體育游戲，增強幼兒的靈活性、協(xié)調(diào)性及腿部力量。

4. 加強保教管理，實行“班務(wù)工作的規(guī)范化”。

(1) 規(guī)范計劃記錄：按時更新、分類存檔。

(2) 班級管理規(guī)范：一日活動流程合理，定期分析記錄，設(shè)備齊全，幼兒自理行為養(yǎng)成有序，環(huán)境課程化，衛(wèi)生安全制度到位。

(3) 個別兒童管理規(guī)范：制定個別化檔案，對有特殊需求的兒童制定照顧方案，及時進行家訪。

五、園本培訓：

(一) 學習并歸納《有效教學方法》《幼兒園課程》的相關(guān)理論，探索以自修和互評結(jié)合的研修方式，提升教師的有效教學意識。

(二) 開展師徒結(jié)對活動，通過同課異構(gòu)促進學習效果，積累教師成長材料。

(三) 針對教師共同面臨的問題，開展集體教學研究，加強教師對教學重點的把握，對互動與回應(yīng)策略有困難的教師進行集中培訓。

六、科研工作：

(一) 完成省級課題《整合區(qū)域優(yōu)質(zhì)幼教資源，優(yōu)化幼兒園管理，推動區(qū)域幼教事業(yè)高效發(fā)展》的結(jié)題工作。

(二) 整理園本五大領(lǐng)域課程標準，充實信息采集與案例研究，繼續(xù)完善園本課程。

(三) 通過專家入園聽課指導(dǎo)、優(yōu)質(zhì)課和教案評比，培養(yǎng)科研骨干教師進行課題研究。

(四) 完成市級課題《游戲在幼兒一日生活中的實施研究》《游戲?qū)τ變簞?chuàng)造力發(fā)展的影響研究》，爭取通過初步的音樂游戲課程實施，參加全國音樂教育大會。