我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要激發(fā)學(xué)生的思維與探索精神。初三歷史教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)以豐富的歷史事件為基礎(chǔ)，結(jié)合多元化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立歷史思維，理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。通過注重歷史思維的培養(yǎng)和情感教育，我們將為學(xué)生打開一扇了解世界的窗，幫助他們在未來的人生旅程中，成為具有批判性思維和社會責(zé)任感的公民。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想：

堅持落實國家的教育方針，注重基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，以德育為根本，教學(xué)為核心。積極探索實踐，旨在改變傳統(tǒng)教育觀念，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極探究的精神。我們的教學(xué)活動必須兼顧全體與個體的發(fā)展，力求實現(xiàn)普遍提高，優(yōu)化課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

　二、教學(xué)目的、要求、任務(wù)：

九年級歷史教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)，掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象及發(fā)展線索，理解重要的歷史概念，認識不同時期的人類歷史特征及其發(fā)展趨勢。

通過歷史學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握時間順序的歷史觀察能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史資料，激發(fā)他們對歷史事件的想象、聯(lián)想以及初步的分析與綜合能力，鼓勵他們對歷史問題進行簡潔的評述，培養(yǎng)歷史思維能力，增強自主學(xué)習(xí)的能力，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

還要向?qū)W生傳授社會發(fā)展的規(guī)律，幫助其初步形成正確的歷史意識，并開展愛國主義、社會主義、國情、革命傳統(tǒng)及民族團結(jié)的教育，使學(xué)生繼承并發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心與自信心，增強為祖國社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感，為樹立科學(xué)的價值觀及人生觀打下堅實基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期的課程內(nèi)容為九年級下冊歷史，主要涉及世界史，共有23課，分為八個單元，并設(shè)有4節(jié)活動課。重點內(nèi)容包括人類文明的起源、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展、近代的步入、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的斗爭、壟斷資本主義時代的世界以及輝煌的近代文化。

　四、教學(xué)重點、難點：

本冊書的重點在于氏族社會的形成與特點、金字塔的建造與漢謨拉比法典、伯利克里統(tǒng)治下雅典的奴隸制發(fā)展、日本大化改新的內(nèi)容及意義、西歐封建等級制度的特征與羅馬教廷的地位、亞歷山大大帝的東征、阿拉伯?dāng)?shù)字的起源、埃及象形文字的形成及佛教的誕生、《荷馬史詩》和《天方夜譚》、文藝復(fù)興的本質(zhì)與代表人物、英國資產(chǎn)階級革命的起因、美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過、《人權(quán)宣言》的頒布、瓦特與蒸汽機的關(guān)系、“三角貿(mào)易”、馬克思主義的形成、林肯、俄國的1861年改革與日本的明治維新，以及第二次工業(yè)革命推動社會進步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役及一戰(zhàn)的影響。

難點包括人類如何由古猿演變而來？古代文明為何在大河流域興起？理解伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治為何重要？大化改新作為日本從奴隸社會向封建社會的過渡標志的原因，西歐城市的復(fù)興意義等，如何辯證看待羅馬帝國擴張的影響、世界各民族和平交往的歷史價值、基督教的誕生與特性、世界古代東西方建筑的主要特征、英國資產(chǎn)階級革命的復(fù)雜性和不徹底性，以及美利堅民族的形成等。

　五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，三班和四班的優(yōu)生較少，而中等生和學(xué)困生相對較多，面對疑難問題時，學(xué)生常感到無從下手。而一班和二班的優(yōu)生、中等生和學(xué)困生比例較為均衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂發(fā)言踴躍，基礎(chǔ)知識掌握良好，但個別學(xué)生存在懶于動筆的情況。針對這些情況，本學(xué)期將采取提優(yōu)補差的措施，力爭提升優(yōu)秀生比例，幫助學(xué)生快速提高成績。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、備課的過程中要全方位地準備，包括教材、學(xué)生、教學(xué)法和學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)要服務(wù)于全體學(xué)生，尊重他們平等受教育的權(quán)利，實行因材施教，分類指導(dǎo)，努力激發(fā)每位學(xué)生的特長與潛能，堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，保證基礎(chǔ)知識的準確傳授，加強基本技能的訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教育工作的核心，只有切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能實現(xiàn)全面的教學(xué)質(zhì)量提升。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生能力的培養(yǎng)為重心，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，改進教學(xué)模式與方法，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和參與意識，幫助學(xué)生在主動探索中獲得知識。

3、課堂教學(xué)應(yīng)堅持整體性原則，將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀進行全面融合，使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。根據(jù)實際情況，積極探索具有自身特色的教學(xué)模式。

4、教學(xué)語言要規(guī)范、精神振奮，按時上下課，關(guān)心學(xué)生，強調(diào)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本技能，如計算歷史年代、閱讀歷史教材和相關(guān)讀物、運用歷史地圖和圖表、收集和整理歷史材料、敘述重要歷史事實、解釋重要歷史概念和分析歷史問題等。

5、在教學(xué)中要考慮學(xué)生的年齡特點和心理特征，從其認知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵他們積極參與課堂活動。從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度，對教學(xué)內(nèi)容和活動進行設(shè)計，促進學(xué)生對歷史的深入理解，避免死記硬背，減輕學(xué)習(xí)負擔(dān)。

6、合理的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識和教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的重要途徑，應(yīng)及時批改和反饋，查缺補漏。

　七、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)優(yōu)生和暫時后進生，既要關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的發(fā)展，又要重視知識的查缺補漏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機、興趣、意志和習(xí)慣等非智力因素。

輔導(dǎo)過程中需要遵循因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的學(xué)生，幫助他們發(fā)展特長，進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予多方面的關(guān)愛，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識，增強學(xué)習(xí)信心，提高教學(xué)質(zhì)量。

　八、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課程改革為核心，提升課堂效率、改進教學(xué)模式、全面提高教學(xué)成績?yōu)槟繕?。接著延續(xù)上學(xué)期的教研課題：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

在工作實踐中，圍繞此課題深入研究，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗。在教學(xué)中利用問題設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生進行類似科學(xué)研究的情境和途徑，讓他們通過收集、分析和處理信息來體驗知識的生成過程，進而培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力與創(chuàng)造能力，做到從“學(xué)會”到“會學(xué)”，形成自主獲取知識的能力，提升創(chuàng)造性和動手能力，促進學(xué)生健康個性的發(fā)展。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇2

一、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，打牢基礎(chǔ)

根據(jù)初三的教學(xué)安排，制定一個切實可行的歷史復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括進度安排、教學(xué)材料的整理、測試的安排，整個復(fù)習(xí)過程可分為三個階段：

第一階段是“教材梳理”。計劃時間為2月10日至4月25日左右，按照歷史教材的結(jié)構(gòu)體系，重點圍繞《中考說明》中規(guī)定的考查內(nèi)容進行梳理，確保學(xué)生掌握教材中的基礎(chǔ)知識，同時理解歷史事件之間的相互聯(lián)系和整體脈絡(luò)。

第二階段是專題復(fù)習(xí)，時間定在4月30日至5月30日，進行六冊歷史書的知識整合，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合最新時事熱點進行分類和專題復(fù)習(xí)，同時開展綜合訓(xùn)練，以此將第一階段所學(xué)的歷史知識進行系統(tǒng)化整合，提升學(xué)生的綜合能力。

第三階段是查漏補缺。在6月1日至6月10日的模擬測試中，結(jié)合測試結(jié)果找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行針對性講解和訓(xùn)練，進一步鞏固知識，提高應(yīng)試能力。

雖然歷史復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，共涉及六冊書籍，但課時相對有限，盡管《中考說明》明確了考查范圍，歷史知識之間的聯(lián)系亦非常密切，因此我們必須高效利用時間，全面且有重點地開展復(fù)習(xí)，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

二、抓住重點，加強訓(xùn)練

六冊書的內(nèi)容繁多，教師在復(fù)習(xí)時應(yīng)全面系統(tǒng)地進行，同時突出重點。《歷史考試說明》中列出的考查內(nèi)容與要求在復(fù)習(xí)過程中需要重點強化。我們認為，八年級上冊的第一、二、三、四單元，下冊的第一、二、三單元，以及九年級上冊的第四、六、七單元，下冊的第一、二、三、四、七單元，均是初中階段歷史復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。在教學(xué)時，必須加以強調(diào)，平時訓(xùn)練中要有針對性地糾正學(xué)生常犯的錯誤，以提升他們學(xué)習(xí)歷史知識的能力。

三、注重應(yīng)試能力的提升

基礎(chǔ)知識掌握以后，還需提升學(xué)生在考試中的應(yīng)對能力。

（1）審題。在平時的練習(xí)和考試過程中，務(wù)必要仔細審題，弄清楚題目真正的要求，再進行作答，切勿草率對待。

（2）基礎(chǔ)知識要熟記，通過做題來訓(xùn)練理解和分析能力、表達和表述能力等。

（3）合理安排復(fù)習(xí)時間，確保復(fù)習(xí)的高效性。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇3

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末。作為九年級的歷史教師，我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作進行了全面的反思與總結(jié)。

本學(xué)期使用的教材是由人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》，共分為五個單元，每個單元包括4至6節(jié)課，總計20節(jié)課。每一節(jié)課都設(shè)有課前引導(dǎo)，盡管簡短，卻蘊含了學(xué)習(xí)的核心要點。在課文正文中，您會看到以宋體字呈現(xiàn)的重要內(nèi)容，而以紅體字彰顯的則是輔助理解的閱讀材料。教材中穿插了趣味圖片、地圖及“想一想”“說一說”的小框框，激發(fā)了我們對歷史學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵我們深入思考各種問題。

經(jīng)過對教材內(nèi)容的深度分析，我們注意到這一教材與以往的教材相比，存在顯著的差異，這也對任課教師提出了更高的挑戰(zhàn)。反思整個學(xué)期的歷史教學(xué)，我有了許多深刻的體會。

我想談?wù)勎艺J為做得比較好的方面。

一、重視教材研究。在每次上課前，我都會仔細研讀每一篇課文，并查閱相關(guān)資料，力求在為學(xué)生傳授知識的自己也能充實準備，使課堂更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

二、認真?zhèn)湔n。不僅僅是備教材，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。新課標強調(diào)以學(xué)生為中心，這首先體現(xiàn)在備課上。我會根據(jù)不同學(xué)生的特點，設(shè)計針對性的教案，努力做到因材施教、因人施教，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

三、加強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課程標準強調(diào)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，教師則為引導(dǎo)者。我在教學(xué)過程中充分尊重學(xué)生，與他們平等對話。我積極參與本校的“五環(huán)”導(dǎo)學(xué)活動，讓課堂真正以學(xué)生為本。

四、推動素質(zhì)教育。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生對歷史知識的掌握，同時希望他們能對過去、現(xiàn)在、未來形成理性的認識，積極參與歷史研究，培養(yǎng)他們的正確價值觀和人生觀。

以上四點基本上是我在教學(xué)中所做到的，但在深度和廣度上仍然有待提高，這需要我在今后的教學(xué)反思中進一步改進。

我想說說本學(xué)期自己認為做得不夠好的幾個方面：

一、上課時偶爾會過于追求深度，超出中學(xué)生的思維水平。這不僅導(dǎo)致學(xué)生對課堂內(nèi)容感到困惑，也影響了他們對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

二、在討論某些歷史事件時，有時會不自覺地偏離主題，雖然學(xué)生對此感興趣，但一節(jié)課下來卻未能有效完成教學(xué)目標，重點難以突出。

三、內(nèi)容覆蓋面過廣，缺乏重點。上課時，總怕遺漏知識點，導(dǎo)致知識點散亂，學(xué)生對課程內(nèi)容的記憶效果不佳。

四、探索與實踐環(huán)節(jié)沒有得到有效落實。新課標強調(diào)探究與實踐，但在實際授課中，我常常找借口推延，沒有積極開展相關(guān)活動。

以上這些是我本學(xué)期教學(xué)中存在的一些不足之處，我會在今后的工作中盡力改正。

經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我收獲頗豐，感悟良多。在努力下，本學(xué)期期末考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效顯示良好。然而，仍存在一些問題，例如學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚不完善，知識體系中仍有不少空白，這些都需要在今后的教學(xué)中逐步改善。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇4

　一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期九年級歷史教學(xué)內(nèi)容共分為六個單元，重點講述中國近現(xiàn)代史的主要事件和人物，共18課，每課教學(xué)1課時。

　二、背景分析依據(jù)：

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作要求，以全面落實教育方針，積極推進素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，在上級主管部門的指導(dǎo)下，以新課程改革為基礎(chǔ)，注重考試改革的關(guān)鍵點，深入研究常規(guī)教學(xué)，提高初三歷史教學(xué)的有效性，爭取提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　三、年級及班級現(xiàn)狀分析：

初三年級的現(xiàn)狀是：課堂氣氛較為僵硬，學(xué)生參與度不足。雖然大多數(shù)學(xué)生在課堂上能跟隨老師的思路，但仍有部分學(xué)生回答問題時出現(xiàn)偏差，難以有效溝通。今年初三整體表現(xiàn)為：成績分布不均，優(yōu)秀學(xué)生較少，且不及格的比例高，特別是初三（3）班男生較多，因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的重要性認識不足，因此實現(xiàn)100%的合格目標較為困難。厭學(xué)情緒和低學(xué)習(xí)能力的學(xué)生依然存在。歷史畢業(yè)考試的壓力較大，教學(xué)中需要加大備課力度，充分準備每一個課件，確保每節(jié)課都能夠讓學(xué)生有所收獲。

　四、本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標：

1、深入理解《歷史教學(xué)大綱》及使用的教材，提高教學(xué)質(zhì)量。確保課堂45分鐘的教學(xué)效率，貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性和鞏固性的原則。實現(xiàn)精講與精練相結(jié)合，確保概念清晰，條理分明，重點突出，難點解析到位，切實落實基礎(chǔ)知識的傳授，促進學(xué)生的思維能力發(fā)展。

2、關(guān)注后進生的個別輔導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到課堂的讀、思、練活動中，以實現(xiàn)成績的穩(wěn)步提升。

3、深入研究各種考試題型的特點，針對不同學(xué)生的特點進行指導(dǎo)和練習(xí)。對于優(yōu)秀學(xué)生，重點培養(yǎng)他們的分析思維能力；對于困難生，側(cè)重幫助他們掌握考試大綱中的基礎(chǔ)知識和能力要求，確保畢業(yè)考試的順利通過。

4、加強教育科研，將理論與實際相結(jié)合，開展歷史學(xué)科研究。

5、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，充分利用歷史遺址和人文景觀，豐富課堂內(nèi)容。

6、注重教學(xué)方法及手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運用多媒體工具，如幻燈片、投影儀、錄音、錄像、影片和網(wǎng)絡(luò)資源，提升輔助教學(xué)效果。

7、認真參與市教育局組織的各類教學(xué)進修活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

　五、具體做法：

1、打牢基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力

初三本學(xué)期的歷史教學(xué)內(nèi)容重點是中國近現(xiàn)代史，理清各個歷史階段的重要線索，概括各階段的特征，尋找歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期的核心任務(wù)。這就要求教師著重基礎(chǔ)教育，引導(dǎo)學(xué)生自主探索歷史發(fā)展的規(guī)律，從而培養(yǎng)他們的能力。

2、以問題為導(dǎo)向，提高學(xué)生的思維能力

思維的核心在于問題的提出，如何設(shè)置高質(zhì)量的問題將是本學(xué)期課堂教學(xué)探討的重點。每堂課的問題設(shè)置要從教學(xué)目標出發(fā)，由淺入深，有序提升思維的廣度、深度和靈活性。

3、利用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，信息技術(shù)的應(yīng)用是重要內(nèi)容。響應(yīng)學(xué)校號召，我將盡力通過直觀形象的多媒體教學(xué)方法來改進傳統(tǒng)教學(xué)，希望能使歷史課程成為學(xué)生喜歡的科目，使課堂教學(xué)朝著活潑、有趣的方向發(fā)展。

4、以課程改革為指導(dǎo)，對新教材進行深入探索

新教材的插圖豐富，直觀性強，要求的能力較高，因此我會認真研究這本教材，努力形成自己的教學(xué)特色。

5、對課型的研究，學(xué)習(xí)多元智能理論，并運用其指導(dǎo)教學(xué)實踐。

　六、教學(xué)進度：

三月講授《中國歷史》上冊，

四月復(fù)習(xí)《中國歷史》下冊，

五月復(fù)習(xí)《世界歷史》，

六月進行綜合復(fù)習(xí)，準備迎接會考。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

在歷史課程的教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析和思辨能力，讓他們對歷史有更深入的理解。本學(xué)期的重點將是九年級歷史，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點，靈活運用生動的案例和情感引導(dǎo)，以達到更好的教學(xué)效果。

　二、基本情況

本學(xué)期我負責(zé)九年級2、5班的歷史教學(xué)，學(xué)生在課堂上的紀律表現(xiàn)尚可，但整體水平差異較大，許多學(xué)生仍依賴于死記硬背，缺乏對歷史事件的分析和理解。這種情況下，他們在文綜的開放考試中可能會遇到困難。只要教師運用有效的方法將歷史內(nèi)容生動化、形象化，并配合多樣的教學(xué)手段，定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的知識運用能力。

鑒于該班為畢業(yè)班，為提升中考復(fù)習(xí)的有效性，我們將加快教學(xué)進度，計劃在本學(xué)期內(nèi)完成九年級歷史上下冊的全部內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標

通過本學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)，旨在增強學(xué)生對世界的認知能力，拓寬他們的知識視野，并通過比較中國與其他國家的歷史，以增強他們的愛國主義情感。

　四、教材分析

教材共分為上下兩冊，上冊涵蓋22課，下冊涵蓋18課。結(jié)合歷年的中考要求，重點關(guān)注近代史及其后的相關(guān)內(nèi)容。每一章節(jié)內(nèi)容繁多，知識點交錯且容易混亂，因此教師需要幫助學(xué)生掌握理解的方法，以實現(xiàn)良好的教學(xué)成果。

　五、具體措施

1、講授內(nèi)容貼近學(xué)生實際，因材施教，采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“互動式”等多種形式。

2、努力使知識傳授過程充滿趣味。

3、強化課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們積極參與課堂活動。

4、規(guī)范作業(yè)要求，確保學(xué)生認真完成。

5、及時批閱作業(yè)，給予反饋。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力。

7、定期進行檢測，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇6

　一、背景分析依據(jù):

本學(xué)期將全面貫徹學(xué)校的工作精神，落實歷史課堂教學(xué)改革，以探索新的教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式為重點，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)他們自主探究和合作交流的能力。根據(jù)《新課程標準》中對初三年級歷史教學(xué)的要求，努力完成課程目標和任務(wù)，合理組織教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量，以順利通過會考。

　二、年級及班級現(xiàn)狀分析:

初三年級的情況是：班級剛組建，教師與學(xué)生間需要一個適應(yīng)的過程；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為欠缺，對歷史學(xué)習(xí)的重要性認識不夠。面對會考的壓力，必須在教學(xué)中加大備課力度，確保每一節(jié)課的高效利用，及時鞏固和消化課堂知識，確保教學(xué)效果。

　三、本學(xué)期的目標及要求

1、深化對《歷史課程標準》和現(xiàn)行教材的理解，提升教學(xué)質(zhì)量。注重課堂45分鐘的高效使用，實施“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則，做到精講精練，確保概念明確，條理清晰，突出重點，講清難點，落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。

2、注重對后進生的個別指導(dǎo)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的閱讀、思考和練習(xí)活動，以期在原有基礎(chǔ)上有所進步。

3、深入研究會考的題型特點，增強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。

4、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索多樣化的教學(xué)形式和途徑，利用網(wǎng)絡(luò)和書籍資料豐富歷史課堂內(nèi)容。

5、推進教學(xué)方法和手段的多樣化與現(xiàn)代化。

6、積極參與教研活動，提升自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　四、具體做法

1、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三年級的歷史課程涵蓋世界史，時間跨度很大，學(xué)生對許多外國歷史人物和事件不夠了解。理清各歷史階段的脈絡(luò)，概括歷史特征，比較中外歷史的發(fā)展規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)的核心任務(wù)。需要引導(dǎo)學(xué)生自己探索歷史發(fā)展規(guī)律，以此提高他們的能力。在授課時，結(jié)合中國歷史進行縱向的聯(lián)系和比較。

2、以多媒體教學(xué)為切入點，提升學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣

本學(xué)期按照學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的應(yīng)用將是重點之一。為了響應(yīng)學(xué)校的號召，努力采取直觀形象的多媒體教學(xué)方法，力求讓歷史學(xué)科成為學(xué)生喜愛的科目，使課堂教學(xué)更加生動有趣，從而改進初三年級學(xué)生上歷史課時的被動狀態(tài)。

3、教法改進與學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀教材，理解和分析問題，鼓勵他們參與課堂教學(xué)，探索探究性學(xué)習(xí)方式。

　五、教學(xué)進度：

依據(jù)教研中心的安排，完成《世界歷史》上下冊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇7

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握九年級歷史的基本知識，深入理解重要的歷史事件、人物和現(xiàn)象。通過培養(yǎng)學(xué)生的記憶、分析和綜合比較能力，增強他們對歷史的學(xué)習(xí)和表達能力。引導(dǎo)學(xué)生運用唯物主義的基本觀點來觀察和分析歷史問題。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

九年級歷史上冊

　三、總體情況

1、學(xué)生情況：

在九年級的081班、082班、084班、085班和086班中，學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的是086班和081班，而082班、084班和085班的低分學(xué)生較多。盡管部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定興趣，但整體的學(xué)習(xí)積極性不足，基礎(chǔ)知識的掌握也不夠穩(wěn)固；中等及以上成績的學(xué)生在答題能力上還有待提升。

2、教材情況：

本冊教材分為八個單元，共21課。正文部分是學(xué)生必須掌握的內(nèi)容，而導(dǎo)入框、小部分材料、動腦筋、文獻資料、練習(xí)、活動與探究以及自由閱讀卡等補充內(nèi)容可以根據(jù)班級的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，靈活設(shè)定不同的學(xué)習(xí)要求。

　四、具體實施情況與要求：

1、繼續(xù)推進“杜郎口”課堂教學(xué)改革，結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷提高課堂教學(xué)效率，提升教師的個人工作能力。

2、教學(xué)設(shè)計要精心編寫，確保實用性和可操作性，科學(xué)規(guī)劃導(dǎo)學(xué)案，以方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3、認真授課，明確課堂重點，深入討論難點問題。

4、在鞏固歷史知識的注重對學(xué)生進行思想教育，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、充分利用課文中的圖表和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是教材的補充內(nèi)容，有助于學(xué)生對知識的理解和運用，提升他們分析問題的能力和識圖能力，學(xué)會從文字材料中提取相關(guān)信息。

6、學(xué)生必須明確：教材內(nèi)容需要熟記，這一點需要反復(fù)強調(diào)。通過查看目錄，能夠知曉每一課的基本內(nèi)容和主要知識點。

7、重點內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞進行理解和記憶，并將歷史知識與當(dāng)前熱點聯(lián)系起來，促進歷史知識的遷移，達到以史為鑒的目的，培養(yǎng)對歷史人物的評價能力，客觀、公平分析歷史事件與人物的能力。

　五、教學(xué)進度：

1、預(yù)計本學(xué)期將有二十周的教學(xué)時間，每個班級大約有四十個課時，其中新課講授安排21個課時，單元復(fù)習(xí)占7個課時，其余課時為12個。

2、教研工作需參考學(xué)校的教學(xué)工作安排。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇8

　一、指導(dǎo)思想

以提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量為核心，秉持教育創(chuàng)新精神，積極參與課程改革，探索多樣化的課堂教學(xué)模式，全面落實素質(zhì)教育。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進其成長與自我提升。

　二、教學(xué)目標

增強學(xué)生對歷史學(xué)科的熱愛，幫助他們掌握關(guān)鍵的歷史事件、重要人物與歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，準確把握各個歷史時期的基本特點及發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生的圖表閱讀和史料分析能力，引導(dǎo)他們學(xué)會收集、整理及運用相關(guān)歷史學(xué)習(xí)資料，鼓勵學(xué)生對歷史事件進行聯(lián)想、分析與綜合討論。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及團隊合作能力，提升參與社會實踐活動的能力，使他們對國家和民族有更強的自豪感與愛國情懷，同時弘揚各民族的優(yōu)秀歷史文化。

　三、學(xué)生情況分析

初三學(xué)生正經(jīng)歷感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)變，他們已經(jīng)掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識與合作學(xué)習(xí)能力，但大多數(shù)學(xué)生尚未形成科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識及能力的掌握也不夠扎實。學(xué)生對歷史的興趣較高，然而自覺性普遍缺乏，尤其是男生的學(xué)習(xí)主動性更為不足。他們的歷史小論文寫作水平仍需提升。

　四、教材分析

本學(xué)期的授課內(nèi)容主要集中在世界歷史部分，教材由單元和課組成。每個單元以一個學(xué)習(xí)主題為中心，主題下細分為若干課。整個學(xué)期共設(shè)置八個單元，涵蓋二十五課，既有文化課也有活動課。每課課文由導(dǎo)引、正文、閱讀材料、圖表、注釋及課后練習(xí)等構(gòu)成，正文部分緊密圍繞教學(xué)大綱要求，以此作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)任務(wù)，其余內(nèi)容則可依據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)目標與要求。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究新課程的教學(xué)目標與要求，認真?zhèn)湔n，明確課堂重點和難點，在知識傳授的基礎(chǔ)上加強思想教育與能力培養(yǎng)。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重教學(xué)技巧與藝術(shù)，增強課堂設(shè)計的趣味性與互動性。充分利用多媒體資源、歷史地理圖示以及各種圖表，創(chuàng)造條件，使課堂教學(xué)更具直觀性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。

3、增加課堂容量，精簡講解，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高課堂效率。新課講授保持在二十五分鐘內(nèi)，之后進行十分鐘的練習(xí)與鞏固。

4、教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法。針對初二時學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不足，本學(xué)期重點教會他們歷史學(xué)習(xí)的基本方法，尤其是歷史小論文的寫作技巧。在教學(xué)中，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。注重學(xué)生的主動性與思維發(fā)散，培養(yǎng)他們的綜合能力，增強思維的嚴謹性與邏輯性，提升思維品質(zhì)。

5、積極參與學(xué)校教研組的研討活動，反思教學(xué)中存在的不足，并對教學(xué)過程中的各種經(jīng)驗進行整理，以此提升自身的教學(xué)水平。

6、認真完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。

　六、教學(xué)進度及課時安排

周次教學(xué)內(nèi)容

第1—8周上冊內(nèi)容講解完畢

第9—10周進行期中復(fù)習(xí)

第11—18周下冊內(nèi)容講解完畢

第19—21周進行期末復(fù)習(xí)

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃及歷史備課組的工作安排，結(jié)合新課程目標的要求，以提升課堂效率為出發(fā)點，力求讓學(xué)生掌握基本的歷史知識，培養(yǎng)他們豐富的歷史想象力和知識遷移能力，逐步發(fā)展學(xué)生的獨立思考能力。培養(yǎng)他們初步認識人類社會從低級向高級發(fā)展的過程，理解歷史發(fā)展的規(guī)律，形成科學(xué)的歷史觀，以便客觀地認識和評價歷史人物、事件及現(xiàn)象。

　二、學(xué)情分析：

目前，學(xué)生普遍存在對歷史學(xué)科重視不夠的情況，認為副科不重要，導(dǎo)致他們不愿意深入研究，缺少時間投入在背誦上，從而造成大部分學(xué)生歷史知識基礎(chǔ)不扎實。許多學(xué)生更是僅僅止步于選擇題，而不愿意嘗試問答題。

　三、工作目標：

1、積極進行學(xué)生思想教育，讓他們真正意識到歷史學(xué)科在中考中的重要性，爭取使我校的歷史教學(xué)達到全旗的一流水平。

2、做好常規(guī)教學(xué)，充分利用四十五分鐘的課堂時間，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　四、教材分析：

世界古代史：

內(nèi)容：

1、人類文明的起源。

2、亞歐的封建社會結(jié)構(gòu)。

3、古文明的傳播與演變。

考點：

1、氏族公社制度。

2、亞非古代文明國度。

3、西方文明的起源。

4、日本的“大化改新”改革。

5、中古時代的歐洲歷史。

6、文明傳播的兩種形式。

7、世界三大宗教的影響。

8、古代文字的演變。

9、古代科技與文化成就的突出表現(xiàn)。

世界近代史：

內(nèi)容：

1、走向近代的歷程。

2、早期資產(chǎn)階級革命及其殖民擴張。

3、無產(chǎn)階級的斗爭與資本主義統(tǒng)治的加強。

4、壟斷資本主義時代的全球動態(tài)。

5、近代文化的發(fā)展。

考點：

1、文藝復(fù)興與新航路的開辟。

2、英國資產(chǎn)階級革命的過程。

3、美國的建國歷程。

4、法國大革命的影響。

5、拿破侖的歷史角色。

6、第一次與第二次工業(yè)革命。

7、殖民擴張及其反抗。

8、馬克思主義的興起。

9、美國南北戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

10、俄國農(nóng)奴制的改革。

11、日本明治維新的重大意義。

12、第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景。

13、啟蒙思想的影響。

本冊教學(xué)重點：

世界古代史：

1、亞非古國是人類文明的搖籃。

2、雅典的民主制度是現(xiàn)代西方政治的源頭。

3、友好使者促進東西方經(jīng)濟文化的交流。

4、古代偉大文明的遺產(chǎn)。

世界近代史：

1、資本主義崛起的前兆。

2、歐美的早期資產(chǎn)階級革命。

3、兩次工業(yè)革命的成就與影響。

4、俄國1861年的改革。

5、日本明治維新的深遠影響。

　五、具體措施：

1、與班主任密切合作，開展學(xué)生思想教育，讓學(xué)生清楚歷史學(xué)科在中考中的重要性，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，真正投入學(xué)習(xí)。

2、教師需認真?zhèn)湔n，確保備課內(nèi)容“透徹”、講課“生動”、作業(yè)“精練”，確保每節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。加強集體意識，并落實到具體行動當(dāng)中，按照學(xué)校的要求開展“兩研”“四定”“四備”“三個確定”，明確考點、重點和難點，深入分析學(xué)情，解決實際問題。

3、教師要深入研究教材，理解課程標準的內(nèi)容，同時多閱讀專業(yè)書籍，深度挖掘教材內(nèi)容，熟練掌握知識點、重點、難點和考點，將其有效融入教學(xué)，設(shè)計合理的課時作業(yè)，精心選擇習(xí)題，貼近中考，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇10

　1、指導(dǎo)思想：

立足于學(xué)生的全面發(fā)展，重視傳承和弘揚中華文化及世界多元文化，關(guān)注學(xué)生的情感與思想成長，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。鼓勵學(xué)生開展自主探究，激勵教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，舉辦形式多樣的實踐活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　2、目的要求

2.1、傳承中華文化與世界各民族的優(yōu)秀文明，重視學(xué)生的思想情感教育，促使學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

2.2、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)歷史知識，了解主要世界歷史事件與重要歷史人物，逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，并提高其用歷史唯物主義觀點分析和解決問題的能力。

　3、教材分析

初三上學(xué)期的歷史教材涵蓋世界歷史，從古代到近代，歷史時間跨度較大。理清各個歷史時期的脈絡(luò)，總結(jié)各個階段的歷史特點，探索人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)的重點。這要求我們夯實基礎(chǔ)，同時引導(dǎo)學(xué)生自主探究歷史發(fā)展規(guī)律，提升他們的能力，而期末復(fù)習(xí)也是本學(xué)期的重要工作。

　4、學(xué)生情況分析

各班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有部分同學(xué)的基礎(chǔ)相對薄弱，因此在本期教學(xué)中，我們需采取有效措施幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，以便順利完成學(xué)業(yè)。

　5、教學(xué)措施：

5.1、積極創(chuàng)新教學(xué)方式，改善教學(xué)手段，組織生動有趣的實踐活動，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

5.2、引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀教材，理解和分析問題，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，探索探究性的學(xué)習(xí)途徑。

5.3、加強個別輔導(dǎo)，促進班級整體發(fā)展，確保每位學(xué)生能夠順利畢業(yè)并繼續(xù)升學(xué)。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇11

初三歷史是整個初中歷史教育中至關(guān)重要的一部分。我的目標只有一個，那就是在中考時取得理想的成績。要實現(xiàn)這一目標，我需要從現(xiàn)在開始積極備戰(zhàn)歷史中考。為了能夠順利完成學(xué)校交給的任務(wù)，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，具體內(nèi)容如下：

　一、指導(dǎo)思想

歷史課的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使其對世界有更深入的理解。本學(xué)期將專注于學(xué)習(xí)中國歷史，因此需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合他們的實際情況，以邏輯和情感相結(jié)合的方式進行教學(xué)，才能事半功倍。

　二、教材分析

每冊教材分為多個單元，結(jié)合往年中考的要求，重點內(nèi)容主要集中在近現(xiàn)代史。每一節(jié)課的內(nèi)容較多，知識點繁雜，易于混淆，此外需要記憶的圖表也很多，因此教師需要幫助學(xué)生理解，才能取得良好的教學(xué)效果。

　三、具體措施

1、深入剖析教材。

要想做好歷史教學(xué)工作，我們必須認真學(xué)習(xí)課程標準，深入分析教材，鉆研每一部分內(nèi)容，從而更好地適應(yīng)靈活多變的中考要求。

2、認真準備教案。

充分的備課是上好課的前提，尤其是對于初三的歷史教學(xué)。在面對日益靈活的中考形式時，我將充分利用導(dǎo)學(xué)稿的優(yōu)勢，深入理解教材，靈活傳授知識，充分利用課堂時間，確保每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計。在備課時，也要充分考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、注重課堂效率，強化知識落實。

初三學(xué)生的課業(yè)壓力較大，課余時間有限，因此必須提升課堂效率，努力使課堂知識當(dāng)堂消化。我會盡量做到：講授內(nèi)容精煉清晰，讓學(xué)生在課堂上有足夠的時間消化所學(xué)知識。

4、充分利用自習(xí)時間，檢查學(xué)生掌握情況。

許多初中生的知識學(xué)習(xí)往往是死記硬背，缺乏理解，這就要求我們不斷提醒和重復(fù)，加大檢查力度，確保學(xué)生的歷史知識始終留在他們的腦海中。我將各班分成小組，選出小組長負責(zé)提問，教師利用自習(xí)時間進行抽查。

由于初三學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力，情緒變化較為明顯，因此我們需與其他任課教師保持聯(lián)系，時刻關(guān)注每位學(xué)生的狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，爭取不讓任何一位學(xué)生掉隊。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇12

時間飛逝，又一個新學(xué)期悄然來臨。這個學(xué)期將會是充滿挑戰(zhàn)與忙碌的，特別是對即將參加中考的學(xué)生們而言。為了更好地落實本學(xué)期的歷史教學(xué)工作，使后續(xù)的教學(xué)活動有計劃、有步驟地進行，特制訂以下九年級歷史教學(xué)工作計劃：

一、總體目標：

依托我校的整體工作計劃，樹立先進的歷史課程教學(xué)理念，聚焦于學(xué)生的全面發(fā)展，傳承和弘揚中華民族及世界各民族的優(yōu)秀文化，注重對學(xué)生思想感情的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，開展多樣的實踐活動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；促進歷史學(xué)科與其他學(xué)科的交融，提升教學(xué)質(zhì)量，推行綜合性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)將主要圍繞中考內(nèi)容，涵蓋中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。教材的最大特點在于以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，特別是對資本主義發(fā)展史的深入探討。

三、學(xué)生情況分析：

九年級學(xué)生在心理和生理上都處于一個變革階段，思想波動較大，對歷史學(xué)科的興趣普遍不高，積極性與向?qū)W性不夠，教師需要采取有效的措施來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，一班中優(yōu)秀學(xué)生較多，對于歷史學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，而二班和三班則優(yōu)生較少，差生相對較多。整體來看，盡管大部分學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但仍有少部分同學(xué)存在手懶、不愿意書寫和背誦的問題。本學(xué)期我們將采取提優(yōu)補差的措施，以提高優(yōu)秀率，確保學(xué)生的成績快速上升。

另外，由于中考的臨近，我們也要加強對學(xué)生思想方面的動員，幫助他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確理解歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并及時了解和分析學(xué)生的心理和思想動態(tài)，以便有所準備。還需深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，仔細分析他們的學(xué)習(xí)狀況，識別長處與短板，在此基礎(chǔ)上制定切合實際的教學(xué)方案，兼顧不同層次的學(xué)生，以期所有學(xué)生在中考中取得理想成績。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、需充分備好課，確保備教材、備學(xué)生、備教法和學(xué)法都做到位。課堂教學(xué)應(yīng)面向每一個學(xué)生，尊重他們平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教，分類指導(dǎo)，努力挖掘每位學(xué)生的特長與潛能，確?；A(chǔ)性與科學(xué)性的原則，準確傳授基礎(chǔ)知識，強化基本技能訓(xùn)練。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，必須抓住高效課堂的建設(shè)，只有有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，才能大幅提升整體教學(xué)水平。課堂教學(xué)需著重培養(yǎng)學(xué)生的能力，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂效率，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，幫助他們在探索中獲取知識。

3、做好學(xué)生的系統(tǒng)性知識復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生深入掌握歷史事件和人物，確保他們能夠總結(jié)每一階段的歷史知識。

4、考前練兵至關(guān)重要，平時訓(xùn)練中應(yīng)加強學(xué)生的書寫和卷面整潔，提升學(xué)生答題的規(guī)范性，確保他們能夠準確作答。

五、自我提高：

1、認真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，及時總結(jié)和歸納教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題并進行反思。

2、多讀書，持續(xù)充實自己，及時做好讀書筆記，并將其記錄在個人博客中。

3、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參與聽課活動，實現(xiàn)自我成長。

六、教學(xué)進程：

三月上旬 完成九年級新課教學(xué)

三月底 完成八年級歷史復(fù)習(xí)

四月上旬 完成九年級歷史復(fù)習(xí)

四月 結(jié)束中考歷史系統(tǒng)復(fù)習(xí)

五月 中考歷史考前訓(xùn)練

六月上旬 進行中考歷史模擬訓(xùn)練及考前指導(dǎo)。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇13

九年級的歷史課程即將迎來會考，顯然這是整個初中歷史教學(xué)的關(guān)鍵階段。本學(xué)期學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任九年級6個班級的歷史教學(xué)工作，我的首要目標就是為即將到來的歷史會考做好充分準備，爭取在會考中取得理想成績。萬事開頭難，我從現(xiàn)在開始就要全力以赴備戰(zhàn)歷史會考。為了打下扎實的基礎(chǔ)，我特制定九年級歷史本學(xué)期的工作計劃，具體內(nèi)容如下:

　一、深入研究教材

九年級采用的新教材與舊教材在內(nèi)容處理上有顯著區(qū)別，這要求我們在備課時要認真鉆研，精讀新課程標準，深入挖掘教材的內(nèi)涵和精髓，以便更好地應(yīng)對靈活的會考題型。

　二、細致、全面?zhèn)湔n

備好課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，尤其是在九年級歷史教學(xué)中。面對不斷變化的歷史會考形式，我們必須精細化備課，深入理解教材和學(xué)情，合理設(shè)計課堂每一個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　三、提升課堂效率，確保知識落實

九年級學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，課外時間有限，因此課堂教學(xué)必須高效進行，力爭學(xué)生在課堂上就能掌握知識。借助新課程標準，我們力求講授內(nèi)容簡潔而高效，使課堂邏輯清晰，為學(xué)生提供足夠的時間來消化所學(xué)知識。

　四、積極利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生掌握情況

初中生往往有死記硬背的傾向，我們需要通過不斷的復(fù)習(xí)和檢測，幫助他們鞏固記憶。我們可以將班級分成若干興趣小組，選出小組長負責(zé)組織提問，教師利用自習(xí)時間進行抽查，以確認學(xué)生對知識的掌握情況。

　五、加強與其他任課教師的溝通

九年級的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，情緒波動較為明顯。我們應(yīng)當(dāng)與其他任課教師保持緊密聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的動態(tài)，針對個別學(xué)生的情況及時給予調(diào)整和幫助，確保不落下任何一個學(xué)生。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇14

新的學(xué)期即將開始， 為了在有限的時間內(nèi)，有效地開展九年級歷史教學(xué)，特制定以下教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)校的整體計劃，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，傳承和弘揚優(yōu)秀的民族文化，重視學(xué)生的思想和情感教育，培養(yǎng)他們樹立科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀。鼓勵探究性學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的實踐活動，營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、學(xué)生基本情況分析

初三年級的學(xué)生正處在心理和生理的變化期，思想波動較大，對于歷史的學(xué)習(xí)有些缺乏準備。從上學(xué)期的表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握良好，但不同班級的學(xué)生在個性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面差異明顯。面對新學(xué)期學(xué)習(xí)方式的改革和內(nèi)容的深入，以及加重的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師需幫助學(xué)生認清自身情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，制定切實可行的教學(xué)方案。

三、教材分析

1、教材特點

本學(xué)期將使用人教版《世界歷史》九年級上、下冊，同時復(fù)習(xí)《中國歷史》七年級上冊，教材融思想性、政治性、科學(xué)性于一體，內(nèi)容可讀性強，圖文并茂，課堂知識活動富有趣味性。

2、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級上冊的主要內(nèi)容包括：西方文明的起源、資本主義的曙光、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命、兩次工業(yè)革命、國際工人運動及馬克思主義的誕生等。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容則涵蓋：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折、國際關(guān)系的演變、亞非拉美民族獨立與解放運動等。

《中國歷史》七年級上冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：西周的分封制、春秋戰(zhàn)國的變革、秦漢大一統(tǒng)等。

3、教材重點與難點

重點在于歷史發(fā)展脈絡(luò)中的重大事件和人物，以及經(jīng)濟文化的演進。

難點在于向?qū)W生傳達思想教育和對歷史事件、人物的評價。

4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的提升，原始社會逐漸被階級社會取代，大約在五六千年前，亞非大河流域及歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了輝煌的古代文明，進入了奴隸社會。近代史是指從16世紀至20世紀初，資本主義逐步醞釀與發(fā)展的歷史階段，人類逐漸進入相互依存的全球化時代，形成真正的世界歷史。

現(xiàn)代史主要關(guān)注第一次世界大戰(zhàn)及俄國十月社會主義革命后的世界歷史發(fā)展，世界逐漸成為一個密切相關(guān)的整體。進入現(xiàn)代以來，經(jīng)濟全球化促使各國之間形成復(fù)雜的相互依存與競爭局面。

中國古代史始于人類在境內(nèi)的產(chǎn)生，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭前夕，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會三個階段。歷史上，從夏、商、西周到春秋、戰(zhàn)國，中國社會經(jīng)歷了劇烈變革。公元前220年，秦國統(tǒng)一六國，奠定了中華文明的基礎(chǔ)，形成了多民族國家，中華文明源遠流長，貢獻卓著。

四、教學(xué)目標

通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解重要的歷史概念，培養(yǎng)收集、整理和運用歷史學(xué)習(xí)材料的能力，進行分析、綜合和比較等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，增強團隊合作能力和參與社會實踐的意識，進一步認清歷史發(fā)展趨勢，提高應(yīng)用歷史知識解決實際問題的能力。

五、主要措施

1、認真閱讀考試說明和課程標準，分析歷年中考題，掌握中考脈搏。

2、全面細致地閱讀整個教材，理清教材的體系安排，明確重點、難點、考點和熱點，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

3、在課堂上倡導(dǎo)師生平等和民主的人際關(guān)系，尊重學(xué)生的差異，鼓勵學(xué)生進行探索和整理，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進師生之間的互動與分享。

4、鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)思維潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5、針對學(xué)生特點制定有效的教學(xué)方法，特別是對不同水平的學(xué)生進行因材施教，確保每位學(xué)生都有所收獲，同時注重進行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力。

六、教學(xué)進度安排

具體安排如下：

第一周《世界歷史》上冊第2、3課

第二周《世界歷史》上冊第8、9課

第三周《世界歷史》上冊第10、11課

第四周《世界歷史》上冊第12、13課

第五周《世界歷史》上冊第14章及復(fù)習(xí)測試

第六周《世界歷史》上冊第17、18課

第七周《世界歷史》上冊第19、20課

第八周《世界歷史》下冊第21、22、23課

第九周《世界歷史》下冊復(fù)習(xí)

第十周《世界歷史》下冊復(fù)習(xí)測試與講評

第十一周《世界歷史》下冊第1、2課

第十二周《世界歷史》下冊第3、4課

第十三周《世界歷史》下冊第5、8課

第十四周《世界歷史》下冊第9、10課

第十五、十六周《世界歷史》下冊第11至17章綜合復(fù)習(xí)

第十七周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第4、6、7課

第十八周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第8、9、10課

第十九周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊第12、15、16課

第二十、二十一周復(fù)習(xí)《中國歷史》第一冊測試及講評

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇15

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教研室的工作安排，立足全體學(xué)生的教育需求，強調(diào)素質(zhì)教育，強化教學(xué)管理與改革，轉(zhuǎn)變教育理念，并結(jié)合中考形式，著重提升歷史教學(xué)及教研的整體水平，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，認真落實各項教學(xué)目標。

二、具體工作安排

本學(xué)期工作的核心任務(wù)是推進課程改革，建設(shè)高效課堂，全面提升歷史教學(xué)的成效與教研質(zhì)量；同時加強對中考的研究與信息反饋，爭取在我校歷史學(xué)科中考中取得優(yōu)異的成績，全力配合學(xué)校各項工作。

1、制定并執(zhí)行教研活動計劃

明確學(xué)期的工作重點，集中精力提升教學(xué)質(zhì)量，尤其是九年級歷史課程的教學(xué)工作。在符合學(xué)校中考目標的前提下，注重課堂的即時效果，落實以下細節(jié)：

① 定期召開備課組會議，每周一次，積極交流、深入研究，特別關(guān)注中考信息的收集與分析。

② 根據(jù)學(xué)校的月考制度，認真組織日常測試，及時批改作業(yè)，尤其對重點學(xué)生進行面對面的指導(dǎo)；分析找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性補救。

③ 教研組教師應(yīng)按計劃完成聽課任務(wù)，每周聽一至兩節(jié)課，教研組長和備課組長每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

2、加強備課組活動，提高教學(xué)質(zhì)量

借助集體備課的機會，豐富課堂教學(xué)是本學(xué)期教研活動的一大重點。對于九年級的復(fù)習(xí)工作，合理組織備課，細化教學(xué)過程，制定切實可行的教學(xué)方案及相關(guān)資料、試題。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

本學(xué)期將圍繞素質(zhì)教育的主題，著重提升課堂的即時效率。充分利用“班班通”設(shè)備進行日常教學(xué)，結(jié)合開設(shè)研究課和隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五個方面來優(yōu)化教學(xué)過程，確保學(xué)生在每堂課上都有收獲，階段性成果顯著。

① 開設(shè)九年級歷史復(fù)習(xí)研討課，強調(diào)基本知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，提升學(xué)生的解題能力和問題分析能力。

② 結(jié)合學(xué)校的“日賽課”，有計劃地進行教學(xué)研討與交流。

4、開展課題研究，深化教育教學(xué)改革

教研組將繼續(xù)深入研究“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課題，探索實際教學(xué)中的細節(jié)，明確各位教師的分工，按階段實施研究計劃。在研究過程中，對階段性成果進行并及時調(diào)整研究策略，期末時進行課題研究的經(jīng)驗交流，為課題結(jié)題做好充分準備。

5、落實月考制度，做好成績分析

作為階段性的教學(xué)檢測，月考能夠及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并反饋教學(xué)效果。在成績分析時要做到細致入微。

① 精心設(shè)計每一份試卷，備課組集體研究，確保試題突出重點，難易適中。

② 認真批改試卷，統(tǒng)計成績，分析評講，找出學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)，以便提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

③ 關(guān)注不同層次學(xué)生的流動情況，通過測試識別差生，進行原因分析與方法指導(dǎo)。

6、進一步完善網(wǎng)絡(luò)教研活動。在教學(xué)中不斷充實自己的博客內(nèi)容，及時更新共享資源，實現(xiàn)資源的有效利用。

九年級歷史教學(xué)的工作計劃 篇16

一、 教研目標：

深入學(xué)習(xí)并貫徹各類教育教學(xué)理論，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，推動課程改革及新課程的實施研究，積極推行素質(zhì)教育，營造良好的教科研環(huán)境，主動開展教研和教改活動以及課題研究。進一步強化日常教學(xué)規(guī)范，以學(xué)生的發(fā)展為核心，不斷拓展初三歷史教學(xué)的廣度，促進教學(xué)模式和方法的多元化，提升教學(xué)的有效性和針對性，實施高效教學(xué)，切實提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)水平，做好課題研究，為學(xué)校的新一輪內(nèi)涵發(fā)展貢獻力量。

二、教學(xué)研究與教改課題：

1.“在初三歷史教學(xué)中有效利用信息化資源實現(xiàn)課程目標”。每個學(xué)科組織一個課題研究，特別是歷史組的《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力的研究》，需認真建立資料庫，撰寫調(diào)查報告與個案分析。

2.“怎樣提升初三歷史學(xué)科的授課與復(fù)習(xí)效果”。

三、本學(xué)期主要工作：

本學(xué)期將著重改進教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，目標是提升教師的專業(yè)能力，積極開展教研及教學(xué)改革工作。

(一)加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

(1)不斷增強對教育和教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組的成員需進一步研究相關(guān)的教育教學(xué)理論，掌握學(xué)科教學(xué)的最新動態(tài)，深入理解歷史學(xué)科的新課程標準和課程改革理念，學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)理論，樹立新的教育教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)模式，進行教學(xué)創(chuàng)新，使歷史教學(xué)在新理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實，融入生活。

(2)加深對新教材的理解，提高教師處理教材的能力，明確教學(xué)工作的針對性與方向性，減少盲目性。

(3)組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為導(dǎo)向，進行全方位、多層次的評價，充分發(fā)揮評價在教師專業(yè)成長中的促進作用。

(二)扎實推進常規(guī)教學(xué)和教研教改工作。

(1)認真學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，按照相關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查與互查工作。

(2)加強集體備課，確保備課的質(zhì)量。各年級的每個單元需進行一次集體備課，備課時需關(guān)注教材、學(xué)生、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)手段、情感、過程以及重點難點。在備課中，引導(dǎo)教師改變觀念，從備一節(jié)課轉(zhuǎn)為對一學(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計，從關(guān)注局部轉(zhuǎn)為在整體研究的基礎(chǔ)上關(guān)注局部，增強團隊協(xié)作能力，提升資源共享效益，提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)課堂教學(xué)應(yīng)遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，能力為目標”的原則，確保良好的師生互動，營造和諧師生關(guān)系，引導(dǎo)教師積極運用信息技術(shù)到課堂教學(xué)中，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂發(fā)展，切實提升課堂教學(xué)的實效性。

(4)重視交流學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，本學(xué)期繼續(xù)推進教研組成員之間的相互學(xué)習(xí)與交流，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，通過聽課與評課活動，形成取長補短的良好教學(xué)氛圍。

(5)重視教學(xué)反饋與反思，及時調(diào)整教學(xué)策略：平時要多觀察學(xué)生，多檢查學(xué)習(xí)情況，同時反思自己的教學(xué)是否恰當(dāng)與有效，結(jié)合兩者及時調(diào)整教學(xué)工作，努力少走彎路，提高成效。

(6)做好月考、期中考和期末考的出卷、閱卷、分析與反饋工作，以保障考試的有序性與有效性。

(7)注重理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)相結(jié)合，積極參與課題研究，撰寫調(diào)查報告、個案分析與論文，提升自身的理論水平和科研能力，成為全面發(fā)展的教師，努力在國家級刊物上發(fā)表教育教學(xué)論文或教學(xué)反思。

(8)加強對畢業(yè)班的工作：深化對中考的研究，做好中考卷的分析與討論，尋找中考試卷與課改工作的結(jié)合點，反思教師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，總結(jié)以往中考的經(jīng)驗并加大對中考的研究力度，重視有關(guān)考試改革的信息收集與交流，準確把握考試觀念、內(nèi)容及方法等方面的改革動態(tài)，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業(yè)布置與批改：依據(jù)學(xué)校要求適度布置作業(yè)，實行全批全改和抽改相結(jié)合的作業(yè)批改方式，每次作業(yè)都要進行適當(dāng)?shù)脑u講，并提供學(xué)生參考的正確答案。

(11)根據(jù)學(xué)校的安排，配合教務(wù)處認真落實教學(xué)常規(guī)檢查。

(三)加強年輕教師的培養(yǎng)。

(1)根據(jù)學(xué)校要求，開展“一幫一，一對紅”的幫扶活動，鼓勵年輕教師向老教師學(xué)習(xí)，老教師也應(yīng)向年輕教師學(xué)習(xí)新的教育方法與信息技術(shù)。

(2)年輕教師在教學(xué)各環(huán)節(jié)中應(yīng)做到步驟清晰，要求明確，為扎實的基本功奠定基礎(chǔ)，使教學(xué)更加科學(xué)有效。

四、具體活動安排：

第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作計劃，商定教研組教學(xué)常規(guī)要求。

第二周：學(xué)習(xí)本組教研計劃；主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中的突出問題及應(yīng)對策略；安排組內(nèi)公開課的具體要求及日程。

第三周：聽取各年級組匯報“教學(xué)案”的實施情況，進行組內(nèi)公開課的聽課和評課。

第四周：觀看優(yōu)秀課堂實錄并進行評課，繼續(xù)組內(nèi)公開課的聽課和評課。

第五周：在組內(nèi)進行公開課的評課，討論什么樣的課才算是好課。

第六周：探討如何大幅提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第七周：學(xué)習(xí)集體備課的相關(guān)材料，討論如何有效開展本學(xué)科的集體備課。

第八周：分享各自的新課程改革經(jīng)驗。

第九周：進行期中考試。

第十周：開展期中考試質(zhì)量分析，研究如何進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

第十一周：分析學(xué)科中困難學(xué)生的現(xiàn)狀并探討具體轉(zhuǎn)化對策。

第十二周：進行第二次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學(xué)期的教研收獲與體會或反思。

第十四周：總結(jié)本教研組及各備課組本學(xué)期的工作，并初步構(gòu)思下學(xué)期的工作計劃。