我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)與實(shí)踐能力的提升。制定一份切實(shí)可行的八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，既是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)致規(guī)劃，也是對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重與適應(yīng)。通過(guò)明確的目標(biāo)設(shè)定、創(chuàng)新的教學(xué)方法和有效的評(píng)估體系，我們能幫助學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念的提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這不僅為他們的學(xué)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更在日后的學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與探索精神。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 1篇

　一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中應(yīng)注重常規(guī)教學(xué)的落實(shí)，始終以教學(xué)為核心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作為根本目標(biāo)，合理處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，因材施教，重視提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和探究精神，確保學(xué)生掌握進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)和后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能；努力提高學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問(wèn)題的能力。

　二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)120班和125班的數(shù)學(xué)教學(xué)，120班的分化問(wèn)題較為明顯，而125班則整體水平較為均衡。兩班學(xué)生態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的模式，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力爭(zhēng)在綜合成績(jī)上實(shí)現(xiàn)更大的提高。

　三、教材分析（本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章）

1、《全等三角形》。

該章節(jié)主要介紹三角形全等的性質(zhì)及其判定方法，尤其是直角三角形全等的特殊條件。重在培養(yǎng)學(xué)生的推理意識(shí)和對(duì)推理過(guò)程的理解，學(xué)生需在直觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單說(shuō)明的基礎(chǔ)上，從基本事實(shí)出發(fā)，較為嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等的條件。

2、《軸對(duì)稱》。

本章節(jié)基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象入手，幫助學(xué)生更好地理解和概括軸對(duì)稱的特征；通過(guò)分析簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形如角、線段、等腰三角形等，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定方法。

3、《實(shí)數(shù)》。

從平方根的概念開(kāi)始，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于平方根和算術(shù)平方根的求法，難點(diǎn)則在于算術(shù)根與實(shí)數(shù)的概念。

4、《一次函數(shù)》。

通過(guò)對(duì)變量的分析，理解函數(shù)的基本概念，并深入研究最為簡(jiǎn)單的一類函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的性質(zhì)和研究方法，初步培養(yǎng)用函數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)與能力。通過(guò)“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式，讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，利用一次函數(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；教學(xué)中將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論，確保新舊知識(shí)的有效銜接。

5、《整式的乘除與因式分解》。

該章節(jié)重在突出整式及其運(yùn)算背后的實(shí)際背景，使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題“符號(hào)化”的過(guò)程，發(fā)展符號(hào)感；通過(guò)探索有關(guān)運(yùn)算法則的過(guò)程，設(shè)置歸納與類比等活動(dòng)；注重學(xué)生對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握，設(shè)置適量的符號(hào)運(yùn)算，并要求學(xué)生說(shuō)明運(yùn)算依據(jù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)實(shí)施三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)），最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。切實(shí)落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式，深入研究教材，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因人而異，制定有效的課堂教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，促使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　五、教學(xué)措施

1、營(yíng)造良好課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體、掛圖、實(shí)物等教學(xué)資源，力求多樣化、生活化和開(kāi)放化的課堂教學(xué)，促進(jìn)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知欲，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、做好作業(yè)閱卷分析。條件允許的情況下，盡量采用當(dāng)面批改的方式，及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，并進(jìn)行深入分析與講解。

3、進(jìn)行課后小結(jié)。及時(shí)對(duì)教學(xué)情況和學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行提煉成功經(jīng)驗(yàn)，分析失敗原因，并制定改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重問(wèn)題進(jìn)行重新定位，制定實(shí)施補(bǔ)救方案。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生需要擴(kuò)展知識(shí)面，提高訓(xùn)練難度；中等生需鞏固基礎(chǔ)，提升思維能力；后進(jìn)生則應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生進(jìn)行適當(dāng)搭配，分組學(xué)習(xí)，以優(yōu)生帶動(dòng)其他學(xué)生，共同提高。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生的差異，布置分層次的作業(yè)，分類分層施教，課堂上兼顧好生、中生與待提升生的學(xué)習(xí)需求，促使每位學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提升能力。

　六、培優(yōu)輔差計(jì)劃

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每次培優(yōu)與輔差的教學(xué)方案，確保趣味性與知識(shí)性的結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解優(yōu)秀生和潛能生的家庭與學(xué)習(xí)情況，盡量排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的障礙。

3、開(kāi)展思想溝通，切實(shí)幫助潛能生解決學(xué)習(xí)困難。

4、堅(jiān)持每周至少一次的輔差工作，跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，安排不同形式的作業(yè)。

6、鼓勵(lì)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)差生的學(xué)習(xí)。

7、課堂中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，借助優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維影響差生，對(duì)差生實(shí)施“多做多練”的措施，適當(dāng)提高優(yōu)生的題目難度。

8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生每一點(diǎn)進(jìn)步給予認(rèn)可與鼓勵(lì)，樹(shù)立優(yōu)生的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感，正確引導(dǎo)差生的學(xué)習(xí)方法，確保差生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

以上就是八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。做生活中的有心人，積極參與學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更加有趣。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 2篇

一、制定計(jì)劃的目的。

為幫助學(xué)生掌握八年級(jí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、社會(huì)實(shí)踐以及未來(lái)學(xué)習(xí)中所需的核心數(shù)學(xué)能力，提升其邏輯思維和抽象思維，同時(shí)使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中，逐步增強(qiáng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，特此制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

二、教材內(nèi)容分析。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材內(nèi)容主要包括：

第一章《空間中的幾何圖形》重點(diǎn)研究幾何圖形的性質(zhì)及其實(shí)際應(yīng)用，特別關(guān)注立體圖形的特征。

第二章《三角形的性質(zhì)》主要探討三角形的各種性質(zhì)，尤其是內(nèi)角和與外角的關(guān)系。

第三章《代數(shù)式與代數(shù)方程》涵蓋代數(shù)式的基本運(yùn)算及方程的解法，該部分是學(xué)生理解更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。

第四章《統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析》主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與分析，特別是各種統(tǒng)計(jì)圖表的制作與解讀。

第五章《函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)習(xí)函數(shù)的基本概念，以及怎樣用圖像表示一次函數(shù)和二次函數(shù)的關(guān)系。

第六章《不等式的應(yīng)用》集中在不等式的基本性質(zhì)及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解不等式與方程的區(qū)別。

第七章《比例與相似》探討比例的概念，學(xué)習(xí)如何識(shí)別和處理相似圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

三、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)（2）班共有學(xué)生36人，依據(jù)上學(xué)期末的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，及格人數(shù)為24人，優(yōu)秀人數(shù)為6人。從成績(jī)分析來(lái)看，該班學(xué)生的整體水平相對(duì)均衡，但不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，尤其一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在理解新知識(shí)時(shí)存在困難。制定個(gè)性化的教學(xué)策略以適應(yīng)各種層次學(xué)生的需求尤為重要。

四、教學(xué)目標(biāo)。

第一章：空間中的幾何圖形。

1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)空間幾何圖形的理解，發(fā)展空間想象能力。

2、掌握立體圖形的基本特征，并能夠運(yùn)用這些特征解決實(shí)際問(wèn)題。

第二章：三角形的性質(zhì)。

1、了解三角形內(nèi)角和外角的性質(zhì)，能夠應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行推導(dǎo)和證明。

2、通過(guò)豐富的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。

第三章：代數(shù)式與代數(shù)方程。

1、使學(xué)生理解代數(shù)式的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)進(jìn)行順序計(jì)算和簡(jiǎn)化。

2、掌握解方程的基本方法，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

第四章：統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析。

1、學(xué)習(xí)收集和分析數(shù)據(jù)的方法，能夠制作各種統(tǒng)計(jì)圖表。

2、通過(guò)數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的批判性思維能力。

第五章：函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例理解什么是函數(shù)，如何用圖像表示函數(shù)關(guān)系。

2、掌握一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本性質(zhì)，能夠解相關(guān)問(wèn)題。

第六章：不等式的應(yīng)用。

1、使學(xué)生了解不等式的含義及其圖示，培養(yǎng)他們解決不等式問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)不等式在生活中的應(yīng)用理解。

第七章：比例與相似。

1、通過(guò)實(shí)際案例，探索比例的概念及相似圖形的特征。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在幾何問(wèn)題中運(yùn)用比例和相似性進(jìn)行推理。

五、教學(xué)措施及方法。

1、理論學(xué)習(xí)：

注重最新教育理念的學(xué)習(xí)，及時(shí)獲取數(shù)學(xué)教育改革的信息，更新教學(xué)觀念，形成科學(xué)化的教學(xué)思路。

2、制定教學(xué)計(jì)劃：

為提高教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)校的安排和本班情況，制定詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確各章內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度。

3、備課工作：

深入解讀教材和大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好每一節(jié)課的教案，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4、課堂教學(xué)：

創(chuàng)造積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用多樣化的教學(xué)方法提升課堂效率，推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)。

5、批改作業(yè)：

認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

6、課外輔導(dǎo)：

關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，參與課外活動(dòng)以提升綜合素質(zhì)。

六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

第一章：《空間中的幾何圖形》，8課時(shí)。

第二章：《三角形的性質(zhì)》，6課時(shí)。

第三章：《代數(shù)式與代數(shù)方程》，9課時(shí)。

第四章：《統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析》，7課時(shí)。

第五章：《函數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，8課時(shí)。

第六章：《不等式的應(yīng)用》，5課時(shí)。

第七章：《比例與相似》，6課時(shí)。

總復(fù)習(xí)：3課時(shí)。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 3篇

新學(xué)期即將開(kāi)始，我們將再次投入到緊張而有序的教學(xué)工作中。如何做好這項(xiàng)重要而艱巨的任務(wù)，將對(duì)提升我的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我制定了八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃，希望能夠有效貫徹新教育理念，提高自身的專業(yè)水平。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握八年級(jí)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們將引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、探索新知，逐步提升他們的數(shù)學(xué)興趣。通過(guò)實(shí)踐，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生成績(jī)的分析，整體表現(xiàn)尚可，但仍存在一些問(wèn)題。優(yōu)生人數(shù)較少，約占總?cè)藬?shù)的10%，而一些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，可能成為教學(xué)的瓶頸。本學(xué)期需要注重對(duì)不同層次學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，將采取小組輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

1、加強(qiáng)集體備課，充分利用集體智慧。

在新學(xué)期中，數(shù)學(xué)課時(shí)緊湊，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)提升教學(xué)效率。我們將加強(qiáng)集體備課，深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)。與同組教師共同討論，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，以確保每節(jié)課都能切實(shí)有效地傳授知識(shí)。

2、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)及分層教學(xué)。

通過(guò)學(xué)案的使用，引導(dǎo)學(xué)生清晰了解學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。在課堂上提倡自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在參與中提升能力，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效和有效。

3、嚴(yán)格把控課堂時(shí)間，確保教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。

每節(jié)課都要做到有條理，時(shí)間分配合理，關(guān)注每位同學(xué)的理解情況。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要逐步引導(dǎo)，通過(guò)適當(dāng)?shù)睦}和練習(xí)，使其逐步掌握知識(shí)要點(diǎn)。

4、鼓勵(lì)廣泛閱讀，開(kāi)展“我的三分鐘”展示活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生多讀有益書(shū)籍，提升個(gè)人能力。開(kāi)展“我的三分鐘”展示活動(dòng)，既能提高學(xué)生的表達(dá)能力，也能促進(jìn)師生之間的溝通與互動(dòng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要時(shí)間和耐心來(lái)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將投入更多精力指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、注重課后反思，并及時(shí)反饋教學(xué)情況。

每節(jié)課后，我都會(huì)記錄得失，反思教學(xué)過(guò)程，分析問(wèn)題并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7、重視單元測(cè)試，進(jìn)行質(zhì)量分析。

定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)分析測(cè)試結(jié)果，關(guān)注典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

四、提升自身業(yè)務(wù)能力。

堅(jiān)持每周聽(tīng)課至少一次，積極參與各類教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

五、需要關(guān)注的方面：

1、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用啟發(fā)式和探究式教學(xué)。

2、加強(qiáng)教材系統(tǒng)性，使學(xué)生在掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生探索問(wèn)題，提升他們的分析能力。

4、注重開(kāi)放性和探究性問(wèn)題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5、促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，給予必要的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助差生提升成績(jī)。

6、加強(qiáng)解題方法和策略的指導(dǎo)。

7、因材施教，注重學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 4篇

時(shí)間飛逝，假期即將畫(huà)上句號(hào)，新的學(xué)期正向我們走來(lái)。為了更好地完成新的教學(xué)任務(wù)，我特意制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，如下所述。

一、學(xué)生基本情況

本學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有學(xué)生102人。從上學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)總體較好，但仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。本學(xué)期的工作重點(diǎn)將放在引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋五個(gè)章節(jié)，首先是關(guān)于分式的內(nèi)容，包括分式的概念、基本性質(zhì)、約分與通分、加減乘除運(yùn)算以及整數(shù)指數(shù)冪的概念和運(yùn)算性質(zhì)，還有分式方程的解法。

在教學(xué)中，應(yīng)注重分?jǐn)?shù)與分式的關(guān)系，通過(guò)分?jǐn)?shù)來(lái)理解分式，強(qiáng)調(diào)分式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模的思想，特別是分式方程解法的關(guān)鍵步驟。

第二章涉及反比例函數(shù)，包括其概念、圖像和性質(zhì)，以及如何將反比例函數(shù)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

在教學(xué)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)反比例函數(shù)與正比例函數(shù)之間的對(duì)比，圍繞函數(shù)中蘊(yùn)含的重要數(shù)學(xué)思想展開(kāi)，密切聯(lián)系生活中的實(shí)際情境。

第三章內(nèi)容為勾股定理，主要包括定理本身的內(nèi)容、應(yīng)用和證明方法，以及勾股定理的逆定理。

在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)勾股定理的探索與應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際例子幫助他們理解這一抽象概念。

第四章是關(guān)于四邊形的知識(shí)，涉及平行四邊形的概念、性質(zhì)，以及特殊平行四邊形——長(zhǎng)方形、菱形和正方形的性質(zhì)和判定，最后介紹梯形的相關(guān)知識(shí)。

在教學(xué)中，要突出圖形性質(zhì)的探索過(guò)程，注重直觀操作與理論推理的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化重要概念的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的邏輯思維與推理能力。

第五章則是數(shù)據(jù)分析，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散情況，并通過(guò)示例研究如何使用樣本的平均數(shù)和方差來(lái)估計(jì)總體的相關(guān)指標(biāo)，深化學(xué)生對(duì)樣本估計(jì)思想的理解。

在教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)思想，突出統(tǒng)計(jì)量的意義，并在活動(dòng)中建立學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基本過(guò)程。

三、教學(xué)設(shè)想

1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)六認(rèn)真原則，作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要方法，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，確保認(rèn)真授課，規(guī)范作業(yè)批改，積極輔導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生也做到認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提供數(shù)學(xué)課外思考題，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧、平等且自主探究的課堂氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受知識(shí)的探索，鼓勵(lì)他們撰寫小論文和復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)習(xí)源于自身的思考。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題的規(guī)律，鼓勵(lì)他們進(jìn)行多角度的思考，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)表象看本質(zhì)的能力，這是提升學(xué)生素質(zhì)的有效途徑之一，幫助他們發(fā)展發(fā)散思維，保持思維活躍。

5、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷更新陳舊的教育觀念，不同的教育理念將產(chǎn)生不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正如陶行知所說(shuō)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這將有助于學(xué)生穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況布置適合的作業(yè)，以A、B、C三類分層作業(yè)滿足不同水平的學(xué)生，課堂提問(wèn)也要兼顧不同層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展空間。

8、進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提升能力，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷，確保他們順利掌握關(guān)鍵知識(shí)，為今后的發(fā)展鋪平道路。

9、站在系統(tǒng)性高度將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，提升到哲學(xué)層面，使知識(shí)形成有機(jī)整體，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的輕松與記憶的牢固。

八年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)工作計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”這一課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)創(chuàng)新教育和高效課堂實(shí)踐研究為核心，深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。以課程改革為重點(diǎn)，著眼于課堂教學(xué)和校本教研，在課題的引導(dǎo)下，致力于課堂教學(xué)的提升與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的探究能力，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，進(jìn)一步拓展思維能力，同時(shí)進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，力爭(zhēng)提升課堂教學(xué)的效益。

　二、工作要點(diǎn)：

1、積極推進(jìn)課程改革。

深入學(xué)習(xí)課程改革理念，貫徹落實(shí)這一理念，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力，倡導(dǎo)自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、實(shí)踐和創(chuàng)新。這些理念必須在每堂課中得到體現(xiàn)。

2、規(guī)范備課組建設(shè)，積極開(kāi)展教材研究，認(rèn)真落實(shí)備課、授課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)，并積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

3、數(shù)學(xué)教師按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)，積極加強(qiáng)組內(nèi)的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源的共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，攜手共進(jìn)。

4、認(rèn)真實(shí)施單元測(cè)試和月考測(cè)試，并開(kāi)展不定期的抽查和自查活動(dòng)。

5、加強(qiáng)師德教育，鼓勵(lì)全體教師樹(shù)立良好的工作態(tài)度與教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛(ài)和尊重學(xué)生，以自身的人格魅力影響學(xué)生，樹(shù)立正面形象，爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生的模范。

6、每學(xué)期每位教師至少上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示個(gè)人的教學(xué)理念與風(fēng)格。全組教師共同參與聽(tīng)課與評(píng)課，提出建議，進(jìn)行自我反思，以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)與不斷改進(jìn)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的良好環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，努力提升專業(yè)能力。

7、積極參加教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄；參與公開(kāi)教學(xué)與經(jīng)驗(yàn)交流，積極參與各種研討。

8、有效開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其深入研究提高的題目；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，主要精力放在中等生的提升上。

9、提高試卷命題水平，加強(qiáng)對(duì)期中、期末教學(xué)質(zhì)量的分析與總結(jié)。

10、針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化與趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集相關(guān)試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)策略，力求減負(fù)增效，為學(xué)生順利進(jìn)入九年級(jí)做好充分準(zhǔn)備。

　三、備課組教學(xué)安排計(jì)劃：

根據(jù)八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)要求，備課組將有序完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真布置作業(yè)，確保練習(xí)冊(cè)上習(xí)題人人會(huì)做，教師將及時(shí)講解與點(diǎn)評(píng)。對(duì)每一章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、分析與總結(jié)。具體進(jìn)度安排如下：

第一章 一元一次不等式和一元一次不等式組 12課時(shí)

第二章 分解因式 8課時(shí)

第三章 分式 11課時(shí)

期中考試復(fù)習(xí) 3課時(shí)

第四章 相似圖形 16課時(shí)

第五章 數(shù)據(jù)的收集與處理 7課時(shí)

第六章 證明 9課時(shí)

總復(fù)習(xí) 10課時(shí)