學(xué)生的好奇心與探索欲是我們最寶貴的資源。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程，我們不僅要傳授基本的科學(xué)知識(shí)，更要激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的思考。科學(xué)不僅是書(shū)本上的公式，更是生活中的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和團(tuán)隊(duì)合作，我們將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維與解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)會(huì)提問(wèn)、思考與創(chuàng)新。本方案旨在為教師提供一個(gè)系統(tǒng)而靈活的教學(xué)框架，幫助他們?cè)趯?shí)際課堂中有效實(shí)施科學(xué)教育，成就學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與探究精神。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第1篇

一、教材分析及全冊(cè)目的要求：

江蘇教育出版社出版的小學(xué)《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)共包含五個(gè)單元，17節(jié)課的內(nèi)容。科學(xué)的核心在于從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的問(wèn)題?？茖W(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式，并提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使他們能夠與科學(xué)貼近，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)日常生活。本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自參與科學(xué)探究的過(guò)程，以激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，幫助他們?cè)谔剿髦蝎@取科學(xué)知識(shí)、拓展能力，并體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的本質(zhì)。本冊(cè)教材融匯了法國(guó)“做中學(xué)”的教育理念，體現(xiàn)了手腦結(jié)合的教學(xué)特點(diǎn)。本冊(cè)的教學(xué)目的要求如下：

1、知識(shí)與技能：通過(guò)課堂教學(xué)，使學(xué)生了解到科學(xué)的基本概念，并理解科學(xué)是發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出“為什么”的問(wèn)題，分析問(wèn)題的輕重緩急，選擇合適的研究主題，認(rèn)真展開(kāi)探究。

2、過(guò)程與方法：教授學(xué)生科學(xué)探究的步驟，掌握基本的科學(xué)方法，通過(guò)觀察與測(cè)量、假設(shè)與證據(jù)搜集、解釋與模型構(gòu)建、設(shè)計(jì)與制作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念的組織，結(jié)合相關(guān)主題對(duì)科學(xué)概念進(jìn)行重新整合，同時(shí)關(guān)注“科學(xué)——技術(shù)——社會(huì)”的聯(lián)系以及科學(xué)與人文精神的融入。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本冊(cè)教材的使用對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。三年級(jí)的學(xué)生首次接觸科學(xué)課程，對(duì)科學(xué)充滿了好奇，但也有一定的神秘感，覺(jué)得科學(xué)是一門(mén)難以接近的學(xué)科。此階段的學(xué)生好奇心旺盛，遇到問(wèn)題總會(huì)想要詢問(wèn)“為什么”，抓住這一有利時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決方案的能力是非常重要的。通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生克服對(duì)科學(xué)的畏懼感，投入到日?？茖W(xué)觀察中，努力成為小小科學(xué)家。

三、提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

本冊(cè)教材是《科學(xué)》課程的起始階段，內(nèi)容主要圍繞認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象和變化展開(kāi)，即以“是什么”、“怎么樣”為主線；在探究水平上，主要以引導(dǎo)性探究為主，通過(guò)教師的示范和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)探究技巧，避免過(guò)于急功近利或標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高；在教學(xué)過(guò)程中，集中于觀察與測(cè)量，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察與描述能力，學(xué)會(huì)使用各種測(cè)量工具采集數(shù)據(jù)。這將為進(jìn)一步的科學(xué)探究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)新一輪的課程改革要求，科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)具備一定的前瞻性，課堂上需滲透新時(shí)期教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，全面提升其研究能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第2篇

　一、指導(dǎo)思想：

充分利用課堂資源，與孩子們一起探索，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，組織學(xué)生參與深度的科學(xué)探究活動(dòng)。

　二、教材分析：

《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生的“觀察與實(shí)踐活動(dòng)”為主線展開(kāi)。第一單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，后續(xù)單元涵蓋“植物”、“動(dòng)物”、“日常材料”、“水和空氣”等主題。目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，親自發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，通過(guò)對(duì)物質(zhì)現(xiàn)象的觀察，認(rèn)識(shí)其成分、作用及與生活的關(guān)系，并了解常見(jiàn)材料的基本構(gòu)成，掌握基本的科學(xué)測(cè)量和思維方式。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)技能，顯著提升觀察事物的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維方式，努力提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

2、使學(xué)生在日常生活中樂(lè)于接觸科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)，將科學(xué)轉(zhuǎn)化為日常生活的指導(dǎo)，逐漸形成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；

3、了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)能力，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看待和思考問(wèn)題；

4、指導(dǎo)學(xué)生提出假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、數(shù)據(jù)采集，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立模型以驗(yàn)證假設(shè)。

5、保持與發(fā)展對(duì)世界的好奇心和求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，以及對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)；

6、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源與環(huán)境的保護(hù)，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維方式。

2. 通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、親自體驗(yàn)，讓學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力；

3. 培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　五、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

1. 本冊(cè)教材開(kāi)篇設(shè)計(jì)了大量的對(duì)比分析、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這對(duì)初次接觸科學(xué)的小學(xué)生而言是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)。

2. 如何結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們開(kāi)展主題研究并保持興趣，是本學(xué)期的另一難點(diǎn)。

　六、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的小學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面起步較晚，學(xué)科認(rèn)知尚不明確，科學(xué)興趣與思維方式的培養(yǎng)顯得尤為重要。課堂上要優(yōu)先關(guān)注學(xué)生的科學(xué)興趣的激發(fā)和簡(jiǎn)單科學(xué)思維方式的灌輸，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的合作方式。

　七、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、及時(shí)把握小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

4、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8、組織和指導(dǎo)科技興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生參與各類(lèi)相關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

1、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科在培養(yǎng)小學(xué)生整體素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，為提升全民族的科學(xué)文化素養(yǎng)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，確保學(xué)生在知識(shí)、能力、興趣和思想品德等方面得到全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的多重效果。

2、著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的熱情及能力。

3、體現(xiàn)時(shí)代特征，融入科學(xué)教育的新觀念。

　二、班級(jí)情況分析

三年級(jí)設(shè)有四個(gè)班級(jí)，學(xué)生正值渴求知識(shí)的時(shí)期，由于首次接觸科學(xué)學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)科學(xué)的興趣十分濃厚，對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)尤為感興趣，需要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主而和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含五個(gè)單元：

第一單元 我們都是科學(xué)探索者

第二單元 我眼中的生命世界

第三單元 生命之源——水

第四單元 它們的構(gòu)成

第五單元 提出問(wèn)題的藝術(shù)

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、總覽科學(xué)的本質(zhì)，建立“我們也能進(jìn)行科學(xué)研究”的信心。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，自己動(dòng)手解決遇到的難題。

3、能夠識(shí)別常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，了解周?chē)鄻拥闹参锖蛣?dòng)物，感受自然界的豐富多彩。

4、認(rèn)識(shí)到生物維持生命需要從外界獲取水分和營(yíng)養(yǎng)等。

5、運(yùn)用多種感官探索水，觀察水的特性。

6、了解動(dòng)植物、人體及各種食物中都含有大量水分。

7、描述水的多種用途。

8、識(shí)別常見(jiàn)材料，并了解部分材料的一般特性及其用途。

9、對(duì)某些結(jié)論提出質(zhì)疑，能夠針對(duì)特定觀察或情境提出問(wèn)題。

10、嘗試將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為可行的研究主題，提出自己能夠探索的問(wèn)題。

　五、方法與措施

1、引導(dǎo)學(xué)生從提出問(wèn)題開(kāi)始，經(jīng)過(guò)探究問(wèn)題的過(guò)程親身體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)，從中獲取知識(shí)，提升能力，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣。

2、擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們的探究熱情。尊重孩子，呵護(hù)他們的好奇心，引導(dǎo)他們走上科學(xué)探索的道路。

3、關(guān)注數(shù)據(jù)資料在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收集與積累，使學(xué)生學(xué)習(xí)以科學(xué)的態(tài)度看待和思考問(wèn)題。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

本計(jì)劃旨在以學(xué)生為中心，關(guān)注三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與興趣，利用探討式學(xué)習(xí)為主的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索欲望和求知精神。

　二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：男生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣和參與度普遍高于女生，課堂積極性也更為明顯。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備較豐富的課外知識(shí)，熱衷于觀察身邊事物，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；另一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出興趣，但由于缺乏閱讀課外書(shū)籍，難以形成知識(shí)的整體框架；還有一些學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)相對(duì)陌生，適應(yīng)能力較弱。

3、兒童心理分析：大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)展現(xiàn)出積極的好奇心和求知欲，樂(lè)于參與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。這樣的興趣將成為他們學(xué)習(xí)科學(xué)的重要?jiǎng)恿蛢?nèi)在驅(qū)力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)相關(guān)問(wèn)題所進(jìn)行的一系列活動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)家，積極接觸科技書(shū)籍和相關(guān)影視作品, 體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)科學(xué)無(wú)處不在。

2、認(rèn)識(shí)到獲取證據(jù)有多種方法，包括觀察與實(shí)驗(yàn)等。能夠辨識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的植物和動(dòng)物，并嘗試用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，珍惜動(dòng)植物的生命，欣賞自然之美，學(xué)習(xí)與自然和諧相處。

3、在探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類(lèi)、歸納與概括，懂得合作的重要性，意識(shí)到科學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域。

　四、教學(xué)措施：

1、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)與理論的學(xué)習(xí)，深入研究科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及教學(xué)方法。

2、結(jié)合所教學(xué)班級(jí)及學(xué)生的具體情況，努力在課堂上營(yíng)造一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境。以學(xué)生為課堂的主體，設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，采取多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第5篇

觀察和實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)探索科學(xué)奧秘的重要手段，科學(xué)教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。學(xué)校和教師需要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生親自參與到觀察和實(shí)驗(yàn)中，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)意識(shí)。

　一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)的學(xué)生已具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，教師的任務(wù)是引導(dǎo)他們?cè)诤献髦型瓿蓪?shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

　二、科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生獲取基本的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、祖國(guó)和自然的情感，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

　三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的實(shí)驗(yàn)器材，幫助他們熟悉基本工具。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)和規(guī)范，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。

3、確保演示實(shí)驗(yàn)和小組實(shí)驗(yàn)的完成率達(dá)到100%。

4、教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，為每個(gè)實(shí)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備。在課前，教師要先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和效果的良好展示。對(duì)于常規(guī)的探究性實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生更多自主設(shè)計(jì)與操作的機(jī)會(huì)，但要事先評(píng)估可能出現(xiàn)的情況，并靈活應(yīng)對(duì)。

5、對(duì)于有特別要求或潛在危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)（例如使用酒精燈），教師必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作的重要性，并可能需要進(jìn)行示范。教師需采取有效的安全防護(hù)措施。

6、每個(gè)實(shí)驗(yàn)之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集和準(zhǔn)備相關(guān)的材料或替代器材。

7、引導(dǎo)學(xué)生妥善記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并整理相關(guān)資料。

8、鼓勵(lì)學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，通過(guò)比較、推理、得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，助其形成良好的實(shí)驗(yàn)和探究習(xí)慣。

10、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和方法的總結(jié)與積累，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第6篇

　一、教學(xué)目標(biāo)：

本教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)他們參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。學(xué)生將在這一過(guò)程中提升對(duì)科學(xué)的理解，鍛煉思維能力和創(chuàng)造力，發(fā)展多樣化的科學(xué)素養(yǎng)，使他們掌握解決問(wèn)題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、本冊(cè)教材由“科學(xué)探秘”，“自然與我”，“電力知識(shí)”，“身體的秘密”，“動(dòng)物世界”五個(gè)單元組成。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，以此觀察變化的現(xiàn)象和規(guī)律。我們將科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)與情感態(tài)度有機(jī)結(jié)合，教會(huì)學(xué)生以科學(xué)的視角看待自然。

2、鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀量，廣泛閱讀課外書(shū)籍，并積極參與社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)造性制作，進(jìn)一步提升他們的綜合能力。

3、延展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課內(nèi)外結(jié)合，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　三、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元 科學(xué)探秘

1、物體的運(yùn)動(dòng) 第一周

2、重力與滑動(dòng) 第二周

3、杠桿的原理 第三周

4、彈性材料 第四周

5、探索磁力 第五周

6、指南針的使用 第六周

第二單元 自然與我

7、太陽(yáng)的特征 第七周

8、影子的形成 第八周

9、用太陽(yáng)測(cè)時(shí)間 第九周

10、制作簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器 第十周

第三單元 電力知識(shí)

11、電的發(fā)明 第十一周

12、電的應(yīng)用 第十二周

13、電與安全 第十三周

14、生活中的電 第十四周

第四單元 身體的秘密

15、人體構(gòu)造 第十五周

16、骨骼與關(guān)節(jié) 第十六周

17、肌肉的作用 第十七周

18、保護(hù)我們的身體 第十八周

第五單元 動(dòng)物世界

19、昆蟲(chóng)的生活 第十九周

20、鳥(niǎo)類(lèi)的特征 第二十周

21、哺乳動(dòng)物的習(xí)性 第二十一周

22、豐富的動(dòng)物種類(lèi) 第二十二周

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第7篇

　一、教材分析

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)課程共分為五個(gè)單元，分別為《土壤與生命》、《植物的一生》、《固體與液體》、《天氣現(xiàn)象》和《觀察與測(cè)量》。該教材通過(guò)《植物的一生》和《天氣現(xiàn)象》兩個(gè)單元的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周期性變化事物的長(zhǎng)期觀察、記錄與研究能力，從而提升他們的認(rèn)真、細(xì)致和堅(jiān)持的科學(xué)態(tài)度，并使其初步掌握事物的周期變化規(guī)律?！锻寥琅c生命》和《固體與液體》單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠從多感官、多方法、多角度來(lái)認(rèn)識(shí)和描述事物，全面提升他們對(duì)事物的認(rèn)知能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生將整體拆分為各部分并有序進(jìn)行觀察的能力，關(guān)注物體的形態(tài)和變化，以提高他們的觀察能力。方法包括：利用多種感官和不同的觀察方式來(lái)進(jìn)行探索。

2、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ阂龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的方法，培養(yǎng)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，并掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3、通過(guò)養(yǎng)蠶的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命的珍惜和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)讓他們了解我國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面的成就，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

4、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和制作等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、團(tuán)隊(duì)合作和勇于面對(duì)困難的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

　三、基本情況分析

經(jīng)過(guò)半年的科學(xué)課程自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生們已掌握了諸多科學(xué)知識(shí)和方法。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，進(jìn)一步提高他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及各方面的科學(xué)素養(yǎng)。

　四、教學(xué)措施：

1、實(shí)地考察：科學(xué)課程讓學(xué)生親近自然，在大自然中探索科學(xué)的奧秘。

2、實(shí)驗(yàn)：通過(guò)多樣化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感受科學(xué)原理，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖和種植：通過(guò)花卉種植，提升學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。

4、科學(xué)游戲：通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生在娛樂(lè)中領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘。

　五、課時(shí)安排

單元序號(hào)單元課題課時(shí)第一單元土壤與生命6第二單元植物的一生7第三單元固體與液體7第四單元天氣現(xiàn)象6第五單元觀察與測(cè)量

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第8篇

　一、小學(xué)三年級(jí)科學(xué)教學(xué)情況分析

在我所教授的三年級(jí)科學(xué)班級(jí)中，通過(guò)這一學(xué)期的觀察和調(diào)研，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，作業(yè)完成情況良好。然而，仍有少部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上存在不足，課堂參與度較低，且書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有待提高，作業(yè)時(shí)常延誤。在接下來(lái)的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，同時(shí)致力于提高他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)分層教學(xué)，使優(yōu)生能得到更大的發(fā)展，同時(shí)幫助后進(jìn)生取得明顯進(jìn)步。

　二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、落實(shí)“優(yōu)生轉(zhuǎn)差”的工作計(jì)劃，注重對(duì)各類(lèi)學(xué)生的科學(xué)輔導(dǎo)與思想引導(dǎo)；優(yōu)生和后進(jìn)生的培養(yǎng)并重。

2、積極組織相關(guān)活動(dòng)，爭(zhēng)取家庭的支持與協(xié)作。

3、通過(guò)實(shí)施“優(yōu)生轉(zhuǎn)差”計(jì)劃，使班級(jí)內(nèi)每位學(xué)生意識(shí)到科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、輔導(dǎo)內(nèi)容

1、培養(yǎng)優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展其知識(shí)面，發(fā)揮他們的榜樣效應(yīng)；

2、鞏固并提升中等生的科學(xué)成績(jī)，助其向優(yōu)生靠攏；

3、幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，克服不自信的心理；

4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們后續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)；

5、在班級(jí)中營(yíng)造“趕超、支持、共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班級(jí)文化與學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

　四、具體輔導(dǎo)措施

1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

2、實(shí)施優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的一對(duì)一幫扶活動(dòng)。

3、請(qǐng)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生學(xué)習(xí)借鑒。

4、課堂互動(dòng)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，運(yùn)用優(yōu)生的思維方式和解題技巧影響后進(jìn)生。

5、對(duì)后進(jìn)生采取多做多練的策略，而優(yōu)生則適當(dāng)增加練習(xí)難度，并安排科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升他們的動(dòng)手能力。

6、建立激勵(lì)機(jī)制，肯定后進(jìn)生每一點(diǎn)進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，讓優(yōu)生成為榜樣，促進(jìn)他們的積極性和成功感。

7、深入了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法，給予指導(dǎo)，幫助他們朝著正確的方向進(jìn)行調(diào)整，以改善學(xué)習(xí)狀況，提高成績(jī)。

8、關(guān)注中等成績(jī)的學(xué)生，保持他們的成績(jī)穩(wěn)定并力爭(zhēng)提升。

9、必要時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

　五、輔導(dǎo)對(duì)象

優(yōu)生：

后進(jìn)生：

　六、輔導(dǎo)時(shí)間安排次序

略

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

科學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的掌握上做到深入理解與全面應(yīng)用。小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此必須設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性和有效性的教學(xué)計(jì)劃，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。幫助學(xué)生建立科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，確保他們能夠理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究精神。

3、思維能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)思考，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，尋求解決方案，從而增強(qiáng)邏輯思維能力。

4、科學(xué)素養(yǎng)的提升。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們對(duì)自然和社會(huì)現(xiàn)象的好奇心，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

　三、教學(xué)方法

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分學(xué)習(xí)。

2、采用多樣化的教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)、觀察、討論和多媒體教學(xué)等，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3、注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　四、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們安排了為期一個(gè)月的教學(xué)計(jì)劃，從3月1日起開(kāi)始實(shí)施，具體教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排如下：

生活中的物質(zhì)（一）（1--4課） 2課時(shí)

生活中的物質(zhì)（二）（5--7課） 2課時(shí)

動(dòng)植物的特點(diǎn)（一）（8--11課） 2課時(shí)

動(dòng)植物的特點(diǎn)（二）（12--14課） 2課時(shí)

科學(xué)探究活動(dòng)（15課） 2課時(shí)

小組討論與總結(jié)（16課） 1課時(shí)

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第10篇

　一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的科學(xué)興趣，重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的探究精神與創(chuàng)新能力。通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解科學(xué)的基本概念和原理，為終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材是科學(xué)課程的基礎(chǔ)部分，包含“生命科學(xué)”、“物理科學(xué)”、“地球科學(xué)”和“環(huán)境科學(xué)”這四個(gè)單元。每個(gè)單元不僅獨(dú)立成篇，還相互關(guān)聯(lián)，將引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)探索的旅程中逐步深入，幫助他們建立科學(xué)知識(shí)的框架。作為初學(xué)者的教材，其核心目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，激勵(lì)他們體驗(yàn)科學(xué)的學(xué)習(xí)特性，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)探究。

　三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始接觸科學(xué)課程，因此在課堂中需特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并在課前及課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、兒童心理分析：這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇，他們樂(lè)于通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而科學(xué)課程內(nèi)容與他們的日常生活息息相關(guān)，必將大大增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握與身邊常見(jiàn)事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)，并能夠在日常生活中加以運(yùn)用，逐漸形成科學(xué)思維和行為習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的基本過(guò)程與方法，逐步將其應(yīng)用于實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)思考的能力；

3、保持對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘?，培養(yǎng)積極探究的精神與科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)；

4、欣賞與保護(hù)自然，積極參與資源與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注科技進(jìn)步。

　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)，將探究作為學(xué)習(xí)的核心，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐和思考，使學(xué)生在感知與體驗(yàn)中鍛煉出科學(xué)探究的能力。

　六、基本措施：

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課中；

2、通過(guò)豐富的動(dòng)手活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容；

3、確立探究為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法；

4、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)學(xué)習(xí)；

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第11篇

　一、情況分析

《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“猜測(cè)與假設(shè)”能力，這也是本冊(cè)教材的核心目標(biāo)。還兼顧了其他探究能力、科學(xué)知識(shí)以及情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們更深入地理解科學(xué)的本質(zhì)，使他們掌握探究問(wèn)題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、從學(xué)生的視角出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注生活中常見(jiàn)、有趣且易于探究的現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并開(kāi)展研究。

2、重視能力與方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)會(huì)有效分析和解決問(wèn)題。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括七個(gè)單元，其中：

第一單元《猜測(cè)游戲》包含三課：小小猜測(cè)；你猜對(duì)了嗎；猜猜看；

第二單元《風(fēng)的秘密》包含三課：風(fēng)來(lái)了；風(fēng)的測(cè)量；風(fēng)的魅力；

第三單元《神奇的指南針》包含三課：小小指南針；趣味磁力游戲；磁鐵的用途；

第四單元《水與鹽的故事》包含三課：鹽的秘密；水中的鹽；沉與浮的奧秘；

第五單元《電與生活的關(guān)系》包含三課：電在生活中；電燈亮起；小心電流；

第六單元《地球的運(yùn)動(dòng)》包含兩課：日夜更替；地球自轉(zhuǎn)的秘密；

第七單元《大陸漂移的故事》包含兩課：大陸漂移的秘密；我也能成為科學(xué)家。

　五、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在觀察和實(shí)驗(yàn)中，不僅要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的系統(tǒng)步驟，還要引導(dǎo)他們對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行整理與分析，并進(jìn)行充分的討論，最終得出結(jié)論。

　六、具體措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實(shí)到每節(jié)課的具體教學(xué)中；

2、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略；

3、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)激活課堂教學(xué)；

4、讓探究活動(dòng)成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)理念；

6、細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、在班級(jí)中建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作；

8、提供提問(wèn)與假設(shè)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手尋找證據(jù)，經(jīng)過(guò)思考得出結(jié)論，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；

9、充分利用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)效果。

三年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃方案 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

1. 充分利用各種課程資源，和學(xué)生一起探索，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究教學(xué)；

2. 有效組織學(xué)生開(kāi)展深度的科學(xué)探究活動(dòng)。

　二、教材分析

在半個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了科學(xué)課程?！犊茖W(xué)》三年級(jí)下冊(cè)的教材主要通過(guò)“觀察、實(shí)驗(yàn)、探索”活動(dòng)展開(kāi)。第一單元的內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)，幫助他們準(zhǔn)確描述物體的位置，辨認(rèn)方向，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確各個(gè)方位；第二單元讓學(xué)生了解不同的物體和材料，掌握物體特征、分類(lèi)及材料性質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)周?chē)牧系恼J(rèn)識(shí)；第三單元?jiǎng)t側(cè)重于認(rèn)識(shí)生物，關(guān)注動(dòng)植物的特性，鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然中的生物，了解各種動(dòng)物的特性與習(xí)性。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些基本的科學(xué)知識(shí)和技能，并具備初步的實(shí)驗(yàn)觀察能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方式，努力提升他們解決問(wèn)題的能力；

2. 幫助學(xué)生在日常生活中接觸科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，以培養(yǎng)科學(xué)行為和生活習(xí)慣；

3. 讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過(guò)程與方法，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，從而形成科學(xué)思維；

4. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)假設(shè)分析因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，尤其是控制變量、數(shù)據(jù)采集并解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗(yàn)證假設(shè)；

5. 發(fā)揚(yáng)對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，培養(yǎng)大膽細(xì)心、重視證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；

6. 親近和熱愛(ài)自然，關(guān)注生命，積極參與資源及環(huán)境保護(hù)，并關(guān)心現(xiàn)代科技發(fā)展。

　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)

1. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣與思維方式；

2. 提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　五、學(xué)生情況分析

作為三年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們對(duì)科學(xué)的思維方式和方法已經(jīng)有了一定的了解。但在知識(shí)教育上，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和實(shí)用的科學(xué)思維方式更為重要。應(yīng)逐步培養(yǎng)他們?cè)谡n堂上的科學(xué)思考習(xí)慣，慢慢養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究和記錄數(shù)據(jù)等科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。

　六、基本措施

略

　七、課時(shí)分配共30課時(shí)

略