教學(xué)計(jì)劃的制定顯得尤為重要。根據(jù)人教版的教學(xué)大綱，教師需要深入挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)思維，注重培養(yǎng)他們的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。這不僅能幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)科學(xué)合理的教學(xué)策略，我們將引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)的世界中探索，發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣與奧妙。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的乘法與除法、簡(jiǎn)易方程、物體觀察、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及綜合運(yùn)用等多個(gè)方面。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材專門(mén)設(shè)計(jì)了小數(shù)的乘法、除法以及簡(jiǎn)易方程的教學(xué)。小數(shù)的乘法與除法是在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在提升學(xué)生對(duì)小數(shù)運(yùn)算的理解與運(yùn)用能力。簡(jiǎn)易方程部分則包括用字母表示數(shù)、理解等式性質(zhì)、解決簡(jiǎn)單方程，以及通過(guò)方程表示等量關(guān)系以解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和問(wèn)題解決能力。

（二）在空間與圖形方面，教材安排了物體觀察和多邊形面積兩個(gè)相關(guān)單元。學(xué)生將基于已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，探索圖形特征、圖形間關(guān)系及其轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式以及這些公式之間的聯(lián)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)及轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間意識(shí)的發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性，理解游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)計(jì)算事件發(fā)生的可能性；同時(shí)在求平均數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)中位數(shù)的求解。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法與除法，教授如何運(yùn)用乘除法計(jì)算知識(shí)來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索興趣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（五）本冊(cè)教材還設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在小組合作中探索，通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愉悅感，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)意識(shí)。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形面積，統(tǒng)計(jì)與概率等。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，掌握用字母表示數(shù)的意義，理解方程的概念以及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 使學(xué)生在理解小數(shù)的含義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的口算和筆算。

2. 使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，理解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步明白方程的意義，并能夠解簡(jiǎn)單方程。

3. 掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，能夠計(jì)算它們的面積。

4. 能夠分辨從不同角度觀察到的物體形狀和相對(duì)位置。

5. 理解中位數(shù)的意義，并能有效地計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，并理解概率在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

7. 通過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出及解決的過(guò)程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8. 了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，逐步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)意識(shí)，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2. 增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4. 創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑難，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。

6. 鼓勵(lì)合作探究，拓寬知識(shí)視野。

7. 關(guān)注特殊群體的教育需求，實(shí)施因材施教，分層次布置作業(yè)，適度降低要求。

　六、課時(shí)安排

1. 小數(shù)乘法（8課時(shí)）

2. 小數(shù)除法（11課時(shí)）

3. 物體觀察（3課時(shí)）

4. 簡(jiǎn)易方程（16課時(shí)）（1）用字母表示數(shù)（3課時(shí)）（2）解簡(jiǎn)易方程（12課時(shí)）整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）量一量找規(guī)律（2課時(shí)）

5. 多邊形面積（9課時(shí)）量一量（1課時(shí)）

6. 統(tǒng)計(jì)與概率（4課時(shí)）鋪一鋪（1課時(shí)）

7. 數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

8. 總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、學(xué)情分析

在五年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。他們對(duì)新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新的數(shù)學(xué)概念，基本功扎實(shí)。平常的作業(yè)完成情況良好，質(zhì)量也較高，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定且整體表現(xiàn)較好。不過(guò)，也有一些學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極。這部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，計(jì)算能力和分析問(wèn)題的能力不夠，往往由于心不在焉，上課時(shí)注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)，他們可能會(huì)草率對(duì)待，結(jié)果在各類測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)不佳，他們需要加倍努力以提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：小數(shù)乘法與除法、對(duì)稱和平移、簡(jiǎn)易方程、因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

小數(shù)乘法與除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。本部分內(nèi)容建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段初步接觸代數(shù)概念的重要單元，涵蓋了用字母表達(dá)數(shù)、等式性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程及利用方程解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，提升他們的問(wèn)題解決能力。

在觀察多邊形和計(jì)算面積的單元中，教材通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，探索物體的形狀和相對(duì)位置，理解各種圖形的特征、關(guān)系及轉(zhuǎn)化。使學(xué)生掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生空間思維的進(jìn)一步發(fā)展。

教材還結(jié)合乘法和除法的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在理解小數(shù)意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，較為熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算與口算。

2、在具體情境中正確用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，學(xué)會(huì)用等式解簡(jiǎn)單方程，并解決實(shí)際問(wèn)題。

3、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能熟練計(jì)算。

4、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

5、欣賞日常生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖案。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

7、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

　教學(xué)重點(diǎn)：

教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程及多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　教學(xué)難點(diǎn)：

主要難點(diǎn)在于小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程以及多邊形的面積計(jì)算。

　三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題時(shí)，要貼近學(xué)生生活實(shí)際并融入思品教育，通過(guò)計(jì)算題和應(yīng)用題的解答，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及復(fù)核作業(yè)的良好習(xí)慣。

2、切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法的教學(xué)要讓學(xué)生理解其含義，掌握計(jì)算方法，特別是積的小數(shù)點(diǎn)位置由乘數(shù)和被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定。

（2）重視基礎(chǔ)，適度要求。小數(shù)乘除法要求“比較熟練”，而其四則混合運(yùn)算則關(guān)注“正確性”?？谒阌?xùn)練也要得到適當(dāng)重視，幫助學(xué)生掌握基本技巧，并逐步提升計(jì)算能力。

（3）運(yùn)用規(guī)律，合理計(jì)算。學(xué)生需認(rèn)識(shí)到整數(shù)運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)計(jì)算，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的意識(shí)，同時(shí)注意方法的多樣性。

（4）驗(yàn)算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計(jì)算可進(jìn)行相互驗(yàn)證，而混合運(yùn)算應(yīng)通過(guò)細(xì)致檢查來(lái)確保正確率，使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，提升他們的認(rèn)真和踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力是小學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)。教師需深入研究教材，挖掘其中的內(nèi)容，在教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想的貫徹。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

為了更有效地實(shí)施教育教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)情分析：

本班是我本學(xué)年新接手的班級(jí)，共有學(xué)生36人。班級(jí)內(nèi)學(xué)生的自我管理意識(shí)較弱，男生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出馬虎和粗心，女生在知識(shí)掌握方面顯得不夠靈活，尤其是數(shù)學(xué)計(jì)算基礎(chǔ)較薄弱，熟練度不夠，導(dǎo)致整體成績(jī)不理想。在上學(xué)期的期末考試中，學(xué)生的表現(xiàn)處于較低水平。在教學(xué)過(guò)程中，需要特別關(guān)注優(yōu)生與差生的個(gè)體情況，做到有針對(duì)性地指導(dǎo)。也要關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)鷮?shí)掌握知識(shí)，不僅要理解基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其需要重視學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

值得一提的是，經(jīng)過(guò)四年的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)相對(duì)熟悉新教材的學(xué)習(xí)方式和思路，這為他們?cè)诒緝?cè)教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力提供了有利條件。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行編排：

1、數(shù)與代數(shù)：涵蓋第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”、第四單元“分?jǐn)?shù)的加減法”。

2、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（一）”和第五單元“圖形的面積（二）”。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：包含第六單元“可能性的大小”。

4、綜合應(yīng)用：結(jié)合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形及統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行分散編排。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)探索自然數(shù)及其特征的活動(dòng)，了解倍數(shù)與因數(shù)的概念，能夠找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)與合數(shù)，并了解2、3、5的倍數(shù)特征，掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題需要收集并整理信息的能力，發(fā)展初步的邏輯推理能力。

2、通過(guò)探索平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用這些方法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，識(shí)別組合圖形并用不同的方法計(jì)算其面積；能夠估算不規(guī)則圖形的面積并用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

3、幫助學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)的大小比較。使學(xué)生了解公倍數(shù)和公因數(shù)，能夠找出兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，并能進(jìn)行約分和通分的操作。進(jìn)一步理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算原理，并能準(zhǔn)確計(jì)算，掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序。

4、讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)表示可能性的概念，并能根據(jù)給定條件用分?jǐn)?shù)表示可能性大小，能夠設(shè)計(jì)與特定可能性相關(guān)的方案。

　四、教學(xué)措施：

1、注重因材施教，進(jìn)一步做好優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)工作，通過(guò)搭配學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受并理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

3、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)提升學(xué)生的計(jì)算水平。

　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)完全相同的梯形紙板與剪刀。

2、20根相同的鉛筆及模型。

3、教學(xué)課件和3張完全相同的圓形紙張與剪刀。

4、投影儀，兩張完全相同的正三角形及長(zhǎng)方形紙片。

5、每位學(xué)生需準(zhǔn)備兩張相同的圓形紙片及長(zhǎng)方形紙片。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

　一、班級(jí)情況分析：

五(6)班的學(xué)生普遍掌握了數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和概念，計(jì)算能力較強(qiáng)，具備一定的問(wèn)題分析和解決能力。然而，學(xué)生在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)欠佳，解題思路顯得相對(duì)局限。盡管全班整體智力水平較高，但學(xué)生之間的智力差異顯著，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為良好，但仍有少數(shù)學(xué)生存在習(xí)慣不佳的問(wèn)題，常常不按時(shí)完成作業(yè)，課堂作業(yè)潦草，注意力不集中，甚至在課堂上做小動(dòng)作和隨意交談。這些問(wèn)題都影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，提升五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)依然艱巨。

　二、教材分析：

(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容集中在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，共設(shè)置了7個(gè)單元，分為五大部分。第一部分是數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括三個(gè)單元：第三單元的公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元的分?jǐn)?shù)認(rèn)知和第六單元的分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)。第二部分是數(shù)的運(yùn)算，涵蓋第八單元的分?jǐn)?shù)加法和減法。第三部分是式與方程的學(xué)習(xí)，涉及第一單元的方程。第四部分是探索規(guī)律，以第五單元的找規(guī)律為主。最后是第五部分的第九單元，著重解決問(wèn)題的策略。本冊(cè)教材在公倍數(shù)和公因數(shù)的教學(xué)上對(duì)大綱要求做了調(diào)整，前兩個(gè)單元闡釋分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，為后續(xù)的分?jǐn)?shù)操作奠定基礎(chǔ)。學(xué)生已掌握計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，因此在揭示分?jǐn)?shù)意義后，將教學(xué)重點(diǎn)放在異分母分?jǐn)?shù)的加減法與混合運(yùn)算。找規(guī)律的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生的初步體驗(yàn)，能夠有效提高他們探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。在解決問(wèn)題的策略方面，除傳統(tǒng)的列表和圖示方法外，還引入了倒推策略，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力，提升解決問(wèn)題的能力?？臻g與圖形領(lǐng)域設(shè)置了兩個(gè)單元，主要是認(rèn)識(shí)圖形，即第十單元的圓及其特征學(xué)習(xí)。本單元的教學(xué)將進(jìn)一步拓展學(xué)生的圖形認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)內(nèi)容打下扎實(shí)基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域則安排了一個(gè)單元，即第七單元的統(tǒng)計(jì)，旨在通過(guò)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖豐富學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)表示方式的認(rèn)知，培養(yǎng)他們根據(jù)需求有效表達(dá)數(shù)據(jù)的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(包括知識(shí)、智能、情意)

　知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生聯(lián)系既有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，并理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)及其加、減法計(jì)算方法，形成必要的計(jì)算技能。

2、通過(guò)數(shù)對(duì)確定位置的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征并掌握其周長(zhǎng)和面積公式，獲取相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷使用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和交流，并按要求完成相關(guān)圖表。

　數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識(shí)等式和方程的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)符號(hào)感。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程中，提升合情推理和初步的演繹推理能力，不斷增強(qiáng)數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置和認(rèn)識(shí)圓的過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的形象思維和空間觀念。

5、通過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。

　解決問(wèn)題：

1、學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行解決。

2、在使用方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，初步理解其基本思路和方法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單行走路線和圖形變換的活動(dòng)中，提高合作與交流能力。

4、能夠運(yùn)用倒推策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　情感與態(tài)度：

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)與方法的收獲和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中，感受思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

3、通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

　教學(xué)措施：

1、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作精神，確保每位學(xué)生都有所提高。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，采用動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合的形式，如討論和搶答，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析及解決問(wèn)題能力的提升，鼓勵(lì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算與驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、通過(guò)精講多練，幫助學(xué)生提高技能。

　優(yōu)生名單:

周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某

　學(xué)困生：

教師要優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)效率，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握分?jǐn)?shù)的基本概念及其性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，進(jìn)行假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的轉(zhuǎn)換，熟練進(jìn)行小數(shù)與整數(shù)的互換，能夠自如地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分與通分。教材內(nèi)容包括：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的性質(zhì)與運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)的基本概念與運(yùn)算，因數(shù)與倍數(shù)等內(nèi)容，以鞏固學(xué)生在整數(shù)及其運(yùn)算基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，同時(shí)引入與數(shù)論有關(guān)的基本知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義、2、3、5的倍數(shù)特征、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等。教材在三年級(jí)上冊(cè)集中對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法和減法，結(jié)合約分和通分的學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解公因數(shù)與最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形的變換和立體圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)豐富的實(shí)際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形的對(duì)稱性及旋轉(zhuǎn)變換，掌握長(zhǎng)方體與正方體的特征，并學(xué)習(xí)體積與表面積公式，探索實(shí)物體積的測(cè)量方法，以提升學(xué)生的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材講授眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，幫助學(xué)生在平均數(shù)與中位數(shù)的基礎(chǔ)上，理解眾數(shù)的概念及其實(shí)際應(yīng)用。眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)均反映數(shù)據(jù)集中的集中趨勢(shì)，教材中引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)波動(dòng)較大的情況下，適宜使用眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表達(dá)數(shù)據(jù)的特征。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加減法和立體圖形的內(nèi)容，幫助學(xué)生解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，通過(guò)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)與推理，培養(yǎng)優(yōu)化的數(shù)學(xué)思維方法，讓學(xué)生感受到解決問(wèn)題的多樣性和選擇優(yōu)化策略的有效性，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。

本冊(cè)教材結(jié)合了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，通過(guò)小組合作與實(shí)際背景的活動(dòng)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、理解因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念，并能夠求解100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、掌握分?jǐn)?shù)加法與減法的意義，熟練運(yùn)用其計(jì)算方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

4、理解體積和容積的概念及度量單位，進(jìn)行單位之間的換算，體會(huì)與體積及容積相關(guān)的實(shí)際意義。

5、能夠結(jié)合具體情境，探索并理解長(zhǎng)方體與正方體的體積和表面積計(jì)算方法，以及一些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

6、能在方格紙上繪制一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，并將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)方格紙上的圖案。

7、通過(guò)實(shí)際例子，理解眾數(shù)的定義，會(huì)計(jì)算數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)的不同特征。

8、了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10、感受到解決問(wèn)題策略的多樣性以及優(yōu)化策略的有效性，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，并初步發(fā)展觀察、分析及推理的能力。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的好習(xí)慣。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法與減法等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)措施：

1、優(yōu)化因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)安排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在小學(xué)階段，因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)是重要的課程內(nèi)容，以往認(rèn)為這是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)展邏輯思維的寶貴素材；然而，此部分概念集中且較為抽象，學(xué)生理解較難?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材將此部分內(nèi)容適度降低，并將其融合于其他相關(guān)概念的學(xué)習(xí)中。

本冊(cè)教材的編排注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，同時(shí)吸收近年來(lái)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)內(nèi)容被整合至本冊(cè)的兩個(gè)單元中。第二單元圍繞因數(shù)與倍數(shù)的意義進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。在第四單元中，結(jié)合分?jǐn)?shù)的概念，講解約分和通分的知識(shí)。

在內(nèi)容安排上，以下幾點(diǎn)特別重要：

（1）精簡(jiǎn)內(nèi)容，突出基本概念教學(xué)。

（2）增加實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解。

（3）增強(qiáng)探索性，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考。

（4）擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)，提高知識(shí)面。

這樣的教學(xué)安排有助于提升因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的教育價(jià)值，使學(xué)生全面掌握相關(guān)知識(shí)并提升邏輯思維能力。

2、優(yōu)化分?jǐn)?shù)知識(shí)的編排，注重知識(shí)的連接與理解。

本冊(cè)教材將系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，幫助學(xué)生過(guò)渡到理性認(rèn)識(shí)，理解分?jǐn)?shù)如何產(chǎn)生，以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。教材中通過(guò)多種直觀插圖與實(shí)際案例，使學(xué)生更好地掌握分?jǐn)?shù)的概念，并學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算。

（1）注重視覺(jué)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

（2）精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合約分與通分進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵(lì)開(kāi)放性思維，培養(yǎng)靈活的解決問(wèn)題能力。

（4）加強(qiáng)實(shí)際聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入數(shù)學(xué)概念。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

本冊(cè)教材在空間與圖形方面重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，涵蓋圖形的變換及立體圖形的認(rèn)識(shí)。這一部分的教材設(shè)計(jì)注重通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解圖形的特征，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，逐步形成數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

本冊(cè)教材在統(tǒng)計(jì)方面強(qiáng)調(diào)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的能力。

5、通過(guò)逐步引入數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的思維能力與解決問(wèn)題的能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）提供豐富的素材，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)價(jià)值觀。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　三、課時(shí)安排

略。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

五年級(jí)一班共有學(xué)生50人，這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情普遍較高。大部分同學(xué)能夠結(jié)合自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)理解新知識(shí)，抽象思維能力有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)也相對(duì)扎實(shí)，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂中，大多數(shù)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，表現(xiàn)出一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、動(dòng)手操作以及與他人合作的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間能有效交流，但自主探究能力仍有待提升。不少學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，上課時(shí)注意力不集中，無(wú)法自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。從上一學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)存在顯著的分化，后進(jìn)生的比例較大。

　二、指導(dǎo)思想

以國(guó)家教育方針與基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧發(fā)展，認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到針對(duì)性教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲。通過(guò)多種現(xiàn)代開(kāi)放式教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，以適應(yīng)新時(shí)期的教育目標(biāo)要求。

　三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材共安排了六個(gè)單元的內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，涉及因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域中，教學(xué)內(nèi)容包括圖形的變化、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，涵蓋了線性圖表的知識(shí)，其中因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體以及分?jǐn)?shù)的應(yīng)用是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法及長(zhǎng)方體與正方體的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性教學(xué)，同時(shí)還設(shè)置了“數(shù)學(xué)視野”單元，幫助學(xué)生體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及優(yōu)化方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了3次實(shí)踐活動(dòng)，以教授基本的數(shù)學(xué)思想和方法，并增加了一些“你了解嗎”的數(shù)學(xué)背景知識(shí)及思考題，作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫(xiě)時(shí)，充分考慮到五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量較中年級(jí)更為復(fù)雜，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)也較強(qiáng)。教材在編寫(xiě)體例上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，設(shè)置了示例、試一試、練一練、復(fù)習(xí)與練習(xí)等多個(gè)模塊。

　四、教材特點(diǎn)

1、優(yōu)化編排方式，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。

2、重視計(jì)算內(nèi)容的編排，注重提升學(xué)生靈活的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和知識(shí)得到進(jìn)一步提升。

5、循序漸進(jìn)地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力及解決問(wèn)題的能力。

6、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　五、教學(xué)目標(biāo)及要求

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，將假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，并熟練進(jìn)行約分和通分。

②掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的概念，了解2、3、5的倍數(shù)的特征；能夠求出100以內(nèi)任意兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加法和減法的意義，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加法與減法，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

④知道體積和容積的意義及其單位，并能進(jìn)行單位之間的換算，感受體積和容積單位的實(shí)際意義。

⑤在具體情境中探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，以及某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

⑥能夠在方格紙上繪制圖形的軸對(duì)稱圖形，并將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，通過(guò)平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

⑦通過(guò)豐富的實(shí)例理解眾數(shù)的意義，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體問(wèn)題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

⑧了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

②體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對(duì)生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體，分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)等。

難點(diǎn)：因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體與正方體。

　七、教學(xué)措施

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同視角解決問(wèn)題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生扎實(shí)掌握這些知識(shí)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提煉知識(shí)要點(diǎn)，探討自我理解過(guò)程，明確疑問(wèn)，并通過(guò)查閱資料尋找解決方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)全員參與，互相啟發(fā)，共同找到解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力得到提升。

　八、教學(xué)進(jìn)度

略。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、基本情況分析

本期教五年級(jí)2班，共有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人。

通過(guò)對(duì)去年的學(xué)習(xí)情況分析，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上大部分態(tài)度積極，上課認(rèn)真聽(tīng)講，且能按時(shí)完成作業(yè)。然而，由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法需要改進(jìn)，加上班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)的提升并不明顯。班上也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，學(xué)習(xí)目的不明確，因而出現(xiàn)懶散的學(xué)習(xí)狀態(tài)，影響了數(shù)學(xué)成績(jī)。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本期工作重點(diǎn)是強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，同時(shí)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)思想品德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)期末考試，本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較為扎實(shí)，部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)認(rèn)真且努力，也有一些數(shù)學(xué)尖子生。但仍需關(guān)注部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本期數(shù)學(xué)教學(xué)將側(cè)重于做好學(xué)生的思想引導(dǎo)，保持他們的學(xué)習(xí)熱情，采用優(yōu)生帶動(dòng)差生的方式，不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

　二、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心目標(biāo)，不僅要關(guān)注數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，也應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而在理解數(shù)學(xué)的提升思維能力和情感態(tài)度等多個(gè)方面的發(fā)展。

　三、教學(xué)目的和要求

1、進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度。

2、掌握約數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等基本概念，了解能被2、3、5整除的數(shù)的特點(diǎn)；熟悉質(zhì)因數(shù)分解；能夠計(jì)算最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)常用的容量單位（立方米、立方分、立方厘米、升、毫升），能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、理解體積的定義；掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，并能計(jì)算它們的表面積和體積。

5、理解分?jǐn)?shù)的意義與基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小，并進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)與整數(shù)的互換，熟練進(jìn)行約分和通分。

6、理解分?jǐn)?shù)加減法的含義，掌握計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

7、學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理，并可以閱讀和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)材料，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)科學(xué)的意識(shí)，并學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　四、本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是：

長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積計(jì)算；理解能被2、3、5整除的數(shù)的特征，以及最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、通分和約分等知識(shí)。在掌握分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，教授分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算技巧。

本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是：

1、長(zhǎng)方體、正方體表面積和體積的計(jì)算及其應(yīng)用。

2、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)的求解以及質(zhì)因數(shù)分解。

3、對(duì)分?jǐn)?shù)的理解及其基本性質(zhì)的應(yīng)用，使學(xué)生熟練掌握通分和約分的技巧。

4、異分母分?jǐn)?shù)的加減法。

　五、教學(xué)措施

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作伙伴。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，讓每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使他們得到相應(yīng)的成長(zhǎng)；合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)與理解數(shù)學(xué)

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬與推斷等探索性活動(dòng)。教師需改變以例題、示范和講解為主的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)多樣化的解決問(wèn)題策略

估算在生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，提升他們的估算能力，使其形成良好的數(shù)感。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力

在本學(xué)段，學(xué)生的知識(shí)、能力、情感與態(tài)度都有進(jìn)一步的發(fā)展，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，以感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際價(jià)值。教師可以通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目的：通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程，深化對(duì)各種統(tǒng)計(jì)量意義的理解，同時(shí)在活動(dòng)中綜合運(yùn)用知識(shí)與技能，意識(shí)到不使用塑料袋對(duì)自然環(huán)境的影響，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施

在本學(xué)期為提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃從以下幾方面著手：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)水平，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的思想，參與課題研究，在實(shí)踐中不斷探索與積累經(jīng)驗(yàn)。

2、關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)與激勵(lì)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在競(jìng)賽和表?yè)P(yáng)中獲得進(jìn)步。

3、注重因材施教，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。發(fā)展班級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生之間的互助，提高整體水平。

4、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度和滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，并積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同培育學(xué)生。

　六、具體作法

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，參考五年級(jí)教材，遵循九年義務(wù)教育的教學(xué)大綱，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)兼顧學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提升教學(xué)水平。

1、備課：嚴(yán)格依據(jù)大綱要求，靈活處理教材，以本為主，不脫離大綱和學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真研究教材和大綱，了解學(xué)生，做到既備教法又備學(xué)生，配備適當(dāng)難度的習(xí)題。

2、上課：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的優(yōu)點(diǎn)，提升自己的教學(xué)水平，授課思路清晰，板書(shū)規(guī)范，思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，注意活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，多采用啟發(fā)式與討論式教學(xué)，尤其要注重學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3、作業(yè)：布置適當(dāng)難度和數(shù)量的課內(nèi)外習(xí)題，確保按時(shí)批改作業(yè)。

4、考試：科學(xué)命題，嚴(yán)格組織考試，考試后及時(shí)分析試卷，找出問(wèn)題的關(guān)鍵。

5、思想教育：認(rèn)真做好優(yōu)生、中等生和差生的個(gè)別輔導(dǎo)，助力優(yōu)生更優(yōu)、中等生爭(zhēng)優(yōu)，幫助差生改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、輔導(dǎo)：課中與課后進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)生有求必應(yīng)、有問(wèn)必答、有疑必釋，有惑必解。

教學(xué)研究重點(diǎn)

根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，成為本學(xué)期我研究的重點(diǎn)。

　七、課時(shí)安排

略。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校的教育理念，注重細(xì)節(jié)管理，以提高小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量為目標(biāo)。針對(duì)五（1）和五（2）班的學(xué)生特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在五（2）班，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)及學(xué)習(xí)能力提升，同時(shí)關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

　二、教學(xué)要求：

1、通過(guò)實(shí)際案例理解分?jǐn)?shù)的乘法，掌握計(jì)算原則，并能進(jìn)行準(zhǔn)確、快捷的計(jì)算。

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，了解其展開(kāi)圖的形態(tài)，理解表面積的概念并能正確計(jì)算。

3、理解倒數(shù)的基本含義，掌握分?jǐn)?shù)的除法計(jì)算規(guī)則，能迅速準(zhǔn)確地完成各類運(yùn)算。

4、熟悉物體體積的概念，認(rèn)識(shí)立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升等常用體積和容積單位，能掌握單位間的換算關(guān)系，能計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。

5、掌握分?jǐn)?shù)乘法與除法之間的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6、理解百分?jǐn)?shù)的定義，能夠在小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間靈活轉(zhuǎn)換，并能解答涉及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題。

7、了解條形圖、折線圖和扇形圖的特點(diǎn)，理解中位數(shù)和眾數(shù)的定義，并在具體問(wèn)題中選擇合適的圖表進(jìn)行分析。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐操作能力。

　三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排：

第一單元：分?jǐn)?shù)乘法 13課時(shí)

第二單元：長(zhǎng)方體(一) 15課時(shí)

第三單元：分?jǐn)?shù)除法 18課時(shí)

第四單元：長(zhǎng)方體(二) 15課時(shí)

第五單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 15課時(shí)

第六單元：百分?jǐn)?shù) 17課時(shí)

第七單元：統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)

第八單元：總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升專業(yè)知識(shí)水平，持續(xù)關(guān)注教育理論和教學(xué)方法的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立服務(wù)學(xué)生發(fā)展的思想，積極參與教育科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索努力在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施上爭(zhēng)取更好成績(jī)。

2、關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)劃開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)本評(píng)比和每月進(jìn)步之星評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與表?yè)P(yáng)中共同成長(zhǎng)。

3、注重因材施教，做好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，組織數(shù)學(xué)興趣小組，促進(jìn)不同水平學(xué)生的互助學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。

4、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度和熱忱的工作精神，虛心向同事請(qǐng)教，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　五、教研課：

百分?jǐn)?shù)的理解與應(yīng)用。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，包括兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生總數(shù)為103人?；仡櫲ツ甑膶W(xué)習(xí)成績(jī)，四班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上積極性較高，能夠認(rèn)真聆聽(tīng)課堂講解，按時(shí)完成作業(yè)，但仍有個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)方法亟待改善，導(dǎo)致其成績(jī)與班級(jí)整體水平之間存在差距。而三班的學(xué)生在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面表現(xiàn)欠佳。針對(duì)這兩個(gè)班的現(xiàn)狀，本學(xué)期的工作重心將放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)上，采用優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的策略，同時(shí)不忽略對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，幫助他們養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：空間與圖形中的圓、圓柱以及圓錐；數(shù)與代數(shù)中的百分?jǐn)?shù)、比例與比例尺；統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容涉及“小學(xué)階段的統(tǒng)計(jì)”。還包括對(duì)小學(xué)五年來(lái)所學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生理解圓的特征，認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱性，掌握直徑和半徑之間的關(guān)系。理解并掌握?qǐng)A周率的近似值，能夠運(yùn)用公式正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

2、百分?jǐn)?shù)的教學(xué)通過(guò)生活實(shí)例引入，幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義、表達(dá)方式和與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)比例的基本概念及其特性，會(huì)解比例問(wèn)題，理解比例尺的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，并能應(yīng)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握計(jì)算圓柱表面積、圓柱和圓錐體積的方法。

5、在統(tǒng)計(jì)部分，讓學(xué)生能夠識(shí)別眾數(shù)和中位數(shù)，學(xué)會(huì)求解數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并能夠解釋其實(shí)際意義，選擇合適的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)來(lái)描述和分析數(shù)據(jù)。

6、通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　四、教學(xué)具體措施：

1、注重課堂教學(xué)的研究，確保課堂質(zhì)量。

2、廣泛閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，主動(dòng)學(xué)習(xí)新理論知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷探索提高。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，與學(xué)生積極交流，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)并反饋信息。

4、采用互助學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的交流與合作，同時(shí)進(jìn)行小組評(píng)比，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生并幫助后進(jìn)生。

5、重視學(xué)生在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

7、注重學(xué)生的實(shí)踐能力和運(yùn)用意識(shí)的培養(yǎng)。

8、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，針對(duì)學(xué)生的疑難問(wèn)題給予及時(shí)反饋和糾正，逐步提高他們的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)內(nèi)容：數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用、幾何圖形的面積計(jì)算，以及統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理等。

在數(shù)與代數(shù)方面，這冊(cè)教材著重講授數(shù)的概念，尤其是分?jǐn)?shù)的基本意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法。從自然數(shù)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的組成，掌握分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。圍繞分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高運(yùn)用能力。

在幾何與圖形部分，教材重點(diǎn)介紹了平面圖形的特性及其面積的計(jì)算，包括矩形、正方形、三角形等。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，學(xué)生將能有效掌握不同圖形的面積計(jì)算方法，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。還將通過(guò)組合圖形的面積計(jì)算，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

在統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)處理方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集、整理數(shù)據(jù)，并用圖表形式呈現(xiàn)。這將幫助他們從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)思維的實(shí)際應(yīng)用能力。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本冊(cè)教材安排了有趣的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作和實(shí)際探究，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)探索數(shù)的基本特征，理解自然數(shù)和整數(shù)的概念，掌握倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系，并能準(zhǔn)確找出某個(gè)自然數(shù)的所有倍數(shù)與因數(shù)。

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解分?jǐn)?shù)的性質(zhì)，能對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和轉(zhuǎn)換，掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換技巧。

3、通過(guò)觀察和比較，掌握?qǐng)D形面積的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單圖形的面積測(cè)算。

4、認(rèn)識(shí)并掌握矩形、正方形及三角形的特征，能夠靈活運(yùn)用面積公式解決實(shí)際問(wèn)題。

5、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，深入理解分?jǐn)?shù)的加法和減法運(yùn)算法則，能解決日常生活中與分?jǐn)?shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

6、理解有限小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行互換和轉(zhuǎn)換。

7、通過(guò)分析組合圖形的條件，選擇合適的計(jì)算方法，并進(jìn)行有效解答。

8、理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性，能夠依據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)相關(guān)方案。

9、在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信，始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，保持書(shū)寫(xiě)整潔。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算、幾何圖形的面積計(jì)算、數(shù)據(jù)的整理與分析。

　四、學(xué)情分析

五年級(jí)四班共58名學(xué)生，其中男生36人，女生22人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其在空間觀念方面較強(qiáng)，課堂上積極發(fā)言，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。然而，少數(shù)學(xué)生在計(jì)算和應(yīng)用題方面存在困難，個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況?；谏蠈W(xué)期的學(xué)習(xí)反饋，學(xué)生成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的差距。為此，本學(xué)期將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，并針對(duì)后進(jìn)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，提升整體學(xué)習(xí)水平。

　五、教學(xué)措施

1、貫徹?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的新理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，逐步引導(dǎo)他們掌握數(shù)學(xué)思維方法。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3、注重實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中提升空間想象能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念，逐漸形成用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的習(xí)慣。

5、給予后進(jìn)生更多的關(guān)注與輔導(dǎo)，適度調(diào)整作業(yè)難度，確保他們能夠跟上班級(jí)進(jìn)度。

6、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

7、教師在課堂上應(yīng)以寬容、傾聽(tīng)和及時(shí)鼓勵(lì)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成提問(wèn)、傾聽(tīng)及表達(dá)的好習(xí)慣。

8、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的感知與理解。

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一、學(xué)情分析

本班學(xué)生在觀察力、記憶力和思維能力方面均符合五年級(jí)的年齡特點(diǎn)，具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心普遍較強(qiáng)。學(xué)生的分析能力也有所提升。然而，由于多種因素，部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，分析和靈活解決問(wèn)題的能力尚待提高，需加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，家長(zhǎng)的配合力度不足，也在一定程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度。雖然學(xué)生能聽(tīng)從教師的指導(dǎo)，但自主創(chuàng)新意識(shí)仍顯不足。在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和意識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)較弱且家長(zhǎng)關(guān)注不夠的學(xué)生，要在課內(nèi)外給予適當(dāng)?shù)膸椭?，增?qiáng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣，盡快建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括七個(gè)教學(xué)單元及一個(gè)總復(fù)習(xí)，數(shù)與代數(shù)部分涵蓋了小數(shù)的乘法、除法以及第五單元的簡(jiǎn)易方程，這是學(xué)生首次接觸代數(shù)知識(shí)；圖形與幾何方面則包括第二單元的方位概念及第六單元的多邊形面積計(jì)算；統(tǒng)計(jì)與概率方面包括第四單元的可能性；第七單元涵蓋了數(shù)學(xué)廣角中的植樹(shù)問(wèn)題，綜合實(shí)踐活動(dòng)則涉及到“擲一擲”的主題。

與之前的實(shí)驗(yàn)教材相比，以下是主要的變化：

1. 將“位置”單元從六年級(jí)上冊(cè)調(diào)整至本冊(cè)，并將“觀察物體”移至五年級(jí)下冊(cè)。

2. 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“可能性”單元進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。

3. 調(diào)整了“數(shù)學(xué)廣角”部分內(nèi)容。

4. 修改了“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)以及其他單元的內(nèi)容。

5. 設(shè)立了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)，部分內(nèi)容從三年級(jí)上冊(cè)移至本冊(cè)。

經(jīng)過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，新舊教材的銜接情況良好，基本沒(méi)有出現(xiàn)知識(shí)斷層，僅有部分內(nèi)容因課程標(biāo)準(zhǔn)變化而減少或調(diào)整位置。本冊(cè)第四單元的“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已有涉及，孩子們?cè)谒哪昙?jí)下冊(cè)又學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角相關(guān)的植樹(shù)問(wèn)題。教材的編排調(diào)整使其更加貼合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合新教材的安排，讓學(xué)生適當(dāng)回顧，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，同時(shí)也需補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容，如“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“繪制軸對(duì)稱圖形”及“雞兔同籠問(wèn)題”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解小數(shù)乘法和除法的基本含義，掌握計(jì)算法則，并能熟練進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

2. 在探索小數(shù)乘除法的計(jì)算方法中，增強(qiáng)對(duì)轉(zhuǎn)化思維的理解，發(fā)展初步的歸納、推理與概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3. 通過(guò)從具體座位圖到用列、行表示平面圖的轉(zhuǎn)變過(guò)程，提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

4. 初步理解用字母表示數(shù)的意義及其作用，能夠用字母表示運(yùn)算定律及計(jì)算公式，了解簡(jiǎn)易方程，并能夠利用等式的性質(zhì)求解簡(jiǎn)易方程。

5. 掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式，并能夠正確計(jì)算相應(yīng)圖形的面積；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法。

6. 體驗(yàn)對(duì)較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度觀察事物和思考問(wèn)題。

7. 經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)與探索過(guò)程，體驗(yàn)觀察、想象、分析和推理的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8. 嘗試不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題，體會(huì)假設(shè)法的一般性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

9. 認(rèn)識(shí)數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)日常數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解和應(yīng)用意識(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，繪制軸對(duì)稱圖形。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘除法的算理、用字母表示數(shù)的意義、表示數(shù)的公式、方程的含義及等式的基本性質(zhì)，以及根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系。同時(shí)理解多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

五、主要教學(xué)措施

1. 深入理解教材，明確編寫(xiě)意圖，用心備課，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)方法，增加課堂密度，運(yùn)用激活練習(xí)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4. 強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化思維，注重算理的理解。

5. 加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

6. 利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程。

7. 適時(shí)引入數(shù)形結(jié)合的思想與方法，感受數(shù)對(duì)與位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

8. 在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法。

9. 突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。

10. 關(guān)注從具體到一般的抽象概括過(guò)程。

11. 有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法。

12. 重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

13. 經(jīng)歷探究過(guò)程，滲透轉(zhuǎn)化思維。

14. 注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。