人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)課程展現(xiàn)了其獨(dú)特的教學(xué)魅力與實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過多樣的教學(xué)手段與豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)思維能力、解題技巧及合作學(xué)習(xí)方面都有了顯著提升。重要的是，他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了激發(fā)，許多孩子在課堂討論中積極發(fā)言，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。這些發(fā)現(xiàn)為未來的教學(xué)方向提供了寶貴的參考，也為進(jìn)一步改善教學(xué)策略打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，努力通過多樣化的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我收獲頗豐，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，提升教學(xué)理論和實(shí)踐水平。

二、以課堂教學(xué)為核心，貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)

1.備課詳盡周密，力求科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

在備課過程中，我注重深入理解教材，準(zhǔn)確把握課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，認(rèn)真撰寫教案，努力突出教材的新內(nèi)容、新理念與新方法。課后，我還會(huì)對教學(xué)進(jìn)行做好教學(xué)反思。

2.在教學(xué)工作中，我立足課堂，努力將新課標(biāo)的理念落實(shí)到每節(jié)課上。

(1)在日常教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)探究與合作交流，領(lǐng)會(huì)和掌握數(shù)學(xué)的基本思想與方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究熱情。教學(xué)過程中，我圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè) familiar的情境，這樣消除了他們對知識(shí)的陌生感，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)無處不在，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，我對每個(gè)單元的測試成績以及一些重要的能力指標(biāo)進(jìn)行及時(shí)記錄，并對學(xué)生的知識(shí)掌握和能力提升進(jìn)行深入分析。根據(jù)分析結(jié)果，本學(xué)期學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及計(jì)算能力有了明顯提高，邏輯思維能力也有所進(jìn)步。

四、作業(yè)管理方面，做到精講多練，并有針對性地進(jìn)行批改。我加強(qiáng)作業(yè)的管理，每組設(shè)立一名數(shù)學(xué)小組長，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促組內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)。在批改作業(yè)時(shí)，我記錄學(xué)生存在的問題，并針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，也對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別跟蹤輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有所進(jìn)步的學(xué)生。

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念和思想是十分重要的。深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，積極聽課，學(xué)習(xí)同科目教師的先進(jìn)教學(xué)方法與理念，加強(qiáng)對學(xué)生的培優(yōu)和轉(zhuǎn)劣工作，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新，幫助學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

“做好小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作”是我在過去一學(xué)年中追求的目標(biāo)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、腳踏實(shí)地的態(tài)度面對我的教學(xué)工作。以下是我這一學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作

　一、在思想上，積極向上，樹立榜樣。

我深知作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。我參加了多種教育培訓(xùn)，積極參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，以提高自身的思想覺悟和理論素養(yǎng)。我也在不斷學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)相關(guān)的文章，例如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究》，努力提升自己的教育理念和教學(xué)能力。我將德育放在教育工作的首位，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的良好品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣。我始終保持積極主動(dòng)、勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以求在思想認(rèn)識(shí)、教育理論和實(shí)踐能力上不斷提升自己。

　二、在教學(xué)上，嚴(yán)謹(jǐn)治教，注重實(shí)踐。

我的目標(biāo)是幫助每一位學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在課堂教學(xué)中，我不僅仔細(xì)研究課標(biāo)，還認(rèn)真分析教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我注重根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積累知識(shí)。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的探究能力和解決問題的能力。我也不斷尋求學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力形成獨(dú)特的課堂風(fēng)格。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持教學(xué)“五認(rèn)真”，與同事們保持良好的溝通與協(xié)作，共同探討、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我始終以“愛心、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生，努力營造一個(gè)“寬松、探索、競爭”的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在這樣的氛圍中不斷成長。經(jīng)過一年的努力，我在教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)上都有了顯著提高，但同時(shí)我也意識(shí)到自己在理論知識(shí)的積累和對新技術(shù)的掌握方面還有待加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，克服不足，不斷提升自己的教學(xué)水平。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，下面是本期工作的旨在反思經(jīng)驗(yàn)、找出不足，以促進(jìn)自我提升。

一、師德修養(yǎng)

始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待每一堂課；用滿滿的愛心去關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，積極引導(dǎo)他們的思維，做到既傳授知識(shí)又關(guān)心育人。我能夠主動(dòng)、盡職地配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，與同事團(tuán)結(jié)合作，相互支持，共同完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)理念

教師必須不斷更新與充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。只擁有廣博的知識(shí)及多方面的才能，才能應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。因?yàn)槿缃竦暮⒆訒?huì)用心思考，會(huì)不斷追問，探索真理。

缺乏豐富的知識(shí)背景，難以解答學(xué)生心中的疑惑。我積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新我的教學(xué)觀念，將新的教學(xué)理念應(yīng)用于自己的課堂中。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納指出：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而非單一的結(jié)果?！彼麖?qiáng)調(diào)教學(xué)不僅在于傳授知識(shí)，更在于引導(dǎo)學(xué)生參與建立知識(shí)的過程。

在課堂教學(xué)中，我注重處理好教與學(xué)、學(xué)與導(dǎo)之間的關(guān)系，把重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，采用引導(dǎo)的教學(xué)方法，以學(xué)生的發(fā)展為中心，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、參與知識(shí)的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。本期我已完成了關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長方形與正方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)和小數(shù)初步認(rèn)識(shí)等多個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

達(dá)成的主要教學(xué)目標(biāo)有：

1. 能夠進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，以及進(jìn)行相關(guān)的估算。

2. 能口算整十、整百的三位數(shù)除以一位數(shù)，和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3. 初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的含義，會(huì)讀寫小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4. 了解面積的概念，能夠估算和測量圖形的面積，認(rèn)識(shí)平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，并掌握長方形、正方形的面積公式，解決簡單的實(shí)際問題。

5. 理解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 滲透集合和等量代換的思想。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的信心。

9. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，詳細(xì)研究教材與教學(xué)大綱，虛心向他人學(xué)習(xí)，力求精準(zhǔn)掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，努力突破教學(xué)瓶頸，采用多樣的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力。

在課堂中，有意識(shí)地通過生活實(shí)例、實(shí)地活動(dòng)、游戲等方式引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。通過他們的親身體驗(yàn)和參與，創(chuàng)造生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的逐步構(gòu)建。

我們常說要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在不斷變化的教育環(huán)境下，教師的使命更要教會(huì)學(xué)生如何尋找知識(shí)的源泉，解決問題的方法。

這給我們教師帶來了新的挑戰(zhàn)：如何掌握時(shí)代特征鮮明的先進(jìn)理念；如何適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)與新教材的變化；如何面對各具個(gè)性的學(xué)生等，都是我必須深思熟慮的問題，我愿與學(xué)生共同成長，與時(shí)代同行。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，作為班主任，我深入觀察了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的水平有所差異，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的比例較為懸殊。盡管班級面臨一些挑戰(zhàn)，但從學(xué)生及家長的反饋中，我感受到了我們教學(xué)的積極效果。當(dāng)然，這其中也有許多需要改進(jìn)的地方，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

我積極參與學(xué)校的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，保持較強(qiáng)的責(zé)任感，自覺遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注自身的言行舉止，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到班級和學(xué)校的形象，也是每位教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)過程中，我常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，虛心學(xué)習(xí)。有時(shí)為了上好一節(jié)課，我會(huì)將教案帶回家，不斷反思和修改。

我對一些優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行深入研究，思考如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，拓寬他們的視野，提升他們的綜合素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，在課堂上我與學(xué)生們共同探索，發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的教學(xué)方式。

本學(xué)期在11月份舉行了全校教師公開課的活動(dòng)，我為此做了充分的準(zhǔn)備。從選課到備課，再到最后的上課，我耗費(fèi)了大量時(shí)間。我選擇了適合多媒體輔助教學(xué)的《摸球游戲》，這節(jié)課讓我能夠結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念。

在制作課件時(shí)，我投入了很多精力，同時(shí)也虛心向校內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的同事尋求指導(dǎo)。我意識(shí)到，講好一節(jié)課并不是易事，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功這句話實(shí)在是發(fā)人深省。不過，我相信通過不斷努力和不恥下問，我一定能把我的工作做得更好。

三、樹立良好的教師形象

在日常工作中，我能夠嚴(yán)格遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尤其是在學(xué)生面前，時(shí)刻留意自己的言行，以身作則。

老師常被比作母親，這確實(shí)是形象的比喻。那么，如何才能做到盡善盡美呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

(一)對學(xué)生要有愛心。班級的凝聚力源于對學(xué)生的關(guān)愛，真心付出愛，就如同對待自己的孩子。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì)像朋友一樣伸出援手，幫助他們，這樣才能讓學(xué)生感受到我是關(guān)心他們的，才會(huì)愿意與你接近。

(二)充分信任學(xué)生。即便學(xué)生偶爾表現(xiàn)得不誠實(shí)，我也會(huì)選擇善意地相信他們，讓他們意識(shí)到誠實(shí)的重要性，使他們主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤，而不是通過懲罰來解決問題。通過這樣的方式，不僅能讓他們意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，還能幫助他們改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的品德。

在過去的一個(gè)學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，班級的工作進(jìn)展順利，學(xué)生的整體素質(zhì)也在逐步提升。未來我將更加努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

在這個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我努力結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定的成果。整個(gè)學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、授課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評，同時(shí)積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)；在工作的間隙，我也不斷提升自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以形成相對完整的知識(shí)體系。一學(xué)期的付出讓我收獲了不少喜悅。為了在下學(xué)期能更好地開展教學(xué)工作，特作如下

一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。學(xué)期初，我認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材和教輔資料，確保對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了如指掌。學(xué)期中，我重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，深刻理解每部分知識(shí)在單元及整本書中的位置與作用，思考學(xué)生可能遇到的疑難問題并想出解決方案。在備課時(shí)，我特別注重教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，并充分認(rèn)識(shí)到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)造多樣的教學(xué)情境，激勵(lì)學(xué)生深入思考。我鼓勵(lì)學(xué)生參與探究活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)口、動(dòng)眼動(dòng)腦。在課堂上，我會(huì)對學(xué)生的回答采用“揚(yáng)棄”的方式，從而打破課堂氣氛的沉悶，使學(xué)生樂于思考并勇于發(fā)言。針對教學(xué)的重難點(diǎn)，我會(huì)選擇學(xué)生的探究成果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流與討論，從中掌握知識(shí)，提升能力。通過設(shè)計(jì)不同難度和層次的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，發(fā)展思維?，F(xiàn)在，學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課充滿興趣，參與度高，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。每一小節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行整理，形成知識(shí)串；每個(gè)單元的復(fù)習(xí)則形成知識(shí)鏈；整個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我將會(huì)對所有知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。通過這種方式，學(xué)生體驗(yàn)了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，不僅形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還掌握了學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的遷移能力，為他們的創(chuàng)新與實(shí)踐提供了可能。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性地布置作業(yè)。我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對每一道錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。分析并記錄作業(yè)情況，對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行透徹的評講，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)的有效性。

二、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評價(jià)作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)全面發(fā)展的手段，同時(shí)也是反思與改善教學(xué)的重要方法。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)中，我不僅關(guān)注他們的知識(shí)與技能的理解和掌握，還重視他們情感與態(tài)度的養(yǎng)成與發(fā)展；同時(shí)注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)過程的變化。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，課堂作業(yè)的及時(shí)反饋，采用定性與定量相結(jié)合的評價(jià)方式，定量方面使用等級制，定性方面使用評語形式，更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與能力的提升。例如，給學(xué)生湯旭輝的評語：“這段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了大長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》，湯旭輝通過努力，能夠收集并記錄較遠(yuǎn)的距離，同時(shí)知道如何推測、估計(jì)遙遠(yuǎn)的距離，在這方面表現(xiàn)出色。但在語言表達(dá)上還有待加強(qiáng)，期待繼續(xù)努力?！边@樣的評語以定性為主，體現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的情感互動(dòng)，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

三、今后努力的方向

我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)中的教學(xué)思想和理念，深入挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。我也會(huì)多聽課，向同科目的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念。加強(qiáng)對學(xué)生的轉(zhuǎn)劣培優(yōu)，注重反思教學(xué)過程。

未來的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)探索如何讓學(xué)生因樂而學(xué)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，全面提升他們的各項(xiàng)能力。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

又一個(gè)學(xué)期匆匆而過，這其中有收獲，有挑戰(zhàn)，也有不盡的思考！本學(xué)期我擔(dān)任了三年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、班級概況

本班共有30名學(xué)生，其中男生18名，女生12名。大約70%的學(xué)生來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)，許多孩子在學(xué)校附近租房居住，父母外出打工，平時(shí)早出晚歸，導(dǎo)致孩子們?nèi)狈ε惆?，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對薄弱，課堂上常常出現(xiàn)說話、做小動(dòng)作的現(xiàn)象，作業(yè)完成情況也不盡如人意。比如，學(xué)生李明常常遲到，偶爾還會(huì)缺席。也有個(gè)別學(xué)生作業(yè)經(jīng)常缺交，催促多次仍然不交。針對這些情況，我通過電話、家訪等方式與家長保持聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級表現(xiàn)有了顯著改善。

　二、教學(xué)實(shí)施策略

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下幾種措施：

（1）在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)探究和合作交流中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

（2）創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的情境。例如，在“米與千米”這一課中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到操場進(jìn)行實(shí)地測量，使用米尺進(jìn)行實(shí)際操作，從而消除了學(xué)生對知識(shí)的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在我們生活中，這激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

（3）加強(qiáng)作業(yè)管理，每組設(shè)定一名數(shù)學(xué)小組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)完成情況。在作業(yè)批改過程中，我會(huì)記錄常見問題，并針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步時(shí)及時(shí)表揚(yáng)。我還組織豐富多樣的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的教學(xué)進(jìn)行定期記錄每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

（4）注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注。例如，班里的一位學(xué)生王浩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，常常不交作業(yè)，學(xué)習(xí)成績較差，平時(shí)也不太愿意與同學(xué)交往，缺乏自信。對此，我與任課老師共同探討，決定從生活細(xì)節(jié)入手，給予他更多的關(guān)心和支持。我會(huì)在日常生活中幫助他，例如，偶爾給他一些學(xué)習(xí)用具，哪怕是微小的進(jìn)步也會(huì)表揚(yáng)。通過不斷的情感交流，他逐漸建立了自信，期末考試時(shí)他的數(shù)學(xué)成績從原來的五十幾分提升至九十多分，這讓我感到非常欣慰。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已告一段落。在這段緊張而忙碌的時(shí)間里，我不僅經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，也取得了不少成績。三年級數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要階段，現(xiàn)將本期的教學(xué)工作進(jìn)行以便反思經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、不斷進(jìn)步。

一、以高尚的師德為根本

我始終熱愛教育事業(yè)，忠實(shí)于教育使命，認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德，全心全意為學(xué)生服務(wù)。我注重學(xué)習(xí)，努力更新知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的教育教學(xué)能力。我用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待每一節(jié)課，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極做好思想工作，通過循循善誘的方式引導(dǎo)他們，不僅傳授知識(shí)，也注重育人。在工作中，我主動(dòng)配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校交予的任務(wù)。

二、以認(rèn)真的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)

在新時(shí)代，教師需不斷充實(shí)自己的知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。由于學(xué)生的思維活躍，他們會(huì)提出各種問題，具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備至關(guān)重要。為此，我積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更新自己的教學(xué)觀念，將新的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

三、以滿腔熱情進(jìn)行教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果?！边@使我在課堂教學(xué)中明確教與學(xué)的關(guān)系，著重于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和參與知識(shí)的構(gòu)建，使他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、長方形和正方形的面積計(jì)算、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、軸對稱等七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，主要達(dá)成了如下目標(biāo)：

1. 能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算。

2. 能口算三位數(shù)除以一位數(shù)（商為整十、整百），以及整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（不超過兩位），理解小數(shù)的含義，掌握讀寫小數(shù)的能力，能夠進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4. 理解面積的概念，能夠估測和計(jì)算圖形的面積，熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），掌握長方形和正方形的面積公式，能夠應(yīng)用公式解決簡單實(shí)際問題。

5. 理解統(tǒng)計(jì)圖的意義，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用。

6. 初步了解軸對稱，認(rèn)識(shí)生活中的對稱現(xiàn)象，領(lǐng)略對稱之美，感受到數(shù)學(xué)來源于生活。

7. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材與教學(xué)參考書，學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，力求扎實(shí)掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在課堂上，我用多樣化的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我有意識(shí)地通過生活實(shí)例、活動(dòng)和游戲等方式引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，并通過親身實(shí)踐、操作和討論來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

本學(xué)期，我擔(dān)任人教版小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我秉持著一絲不茍和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，努力探索適合每位學(xué)生的教學(xué)方法，以幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。以下是我本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂。

本班共有36名學(xué)生，起初他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，但隨著知識(shí)的深入和難度的增加，部分學(xué)生開始感到數(shù)學(xué)變得越來越復(fù)雜。在這種情況下，我首先通過設(shè)計(jì)一些簡單有趣的問題，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生勇于嘗試回答，幫助他們建立信心。適時(shí)的鼓勵(lì)和指引讓他們逐漸意識(shí)到，只要掌握了基本的方法，解決問題并不艱難。

在課堂教學(xué)中，我注重將知識(shí)與生活相結(jié)合，講述學(xué)生身邊常見的數(shù)學(xué)問題，通過生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性與趣味性。我也積極開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，比如數(shù)學(xué)知識(shí)競賽、組隊(duì)合作等，通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在歡聲笑語中感受到數(shù)學(xué)的魅力。

二、不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性。

在教師專業(yè)成長方面，我積極參與各類教育培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，深入研究教材的教法與理念。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，努力將新理念與本班實(shí)際相結(jié)合，以提升課堂上的教學(xué)效果。我也與同事探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，通過撰寫教學(xué)反思不斷提升自己的教育教學(xué)能力。只有不斷學(xué)習(xí)，我們才能提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，確保每分鐘的課堂時(shí)間都能充分利用。

三、關(guān)心學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)，努力促使每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

在教學(xué)中，我努力與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以平等的姿態(tài)與他們溝通，成為他們的朋友。在與學(xué)生的交流中，我關(guān)注他們的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，幫助他們解決各種困擾。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我也會(huì)采取嚴(yán)格的要求與正確的引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到紀(jì)律的重要性。課堂管理是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，我力求做到因材施教，既關(guān)愛大部分學(xué)生，又對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)注。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行。

1、成績：在這一學(xué)期，我成功進(jìn)行了一次校級公開課，激勵(lì)了許多學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，他們的作業(yè)完成度和學(xué)習(xí)態(tài)度都有了顯著提升。本次單元檢測中，大多數(shù)學(xué)生的成績都有了不同程度的進(jìn)步。

2、問題：部分學(xué)生依然存在習(xí)慣不良的學(xué)習(xí)方式，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范；學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，影響了他們后續(xù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量；雖然成績有所提高，但各方面仍有很大提升空間；教師的教學(xué)壓力導(dǎo)致情緒波動(dòng)，需要調(diào)整。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持“教書育人”的理念，保持耐心，積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。要與家長保持良好的溝通與合作，共同為學(xué)生的成長提供支持，實(shí)現(xiàn)自我成長與學(xué)生進(jìn)步的雙贏。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，從本期的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù)也圓滿完成，現(xiàn)將本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況分析。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，整體競爭意識(shí)相對較弱，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)一定的兩極分化現(xiàn)象。

二、思想教育和教學(xué)工作方面。

在教學(xué)過程中，我注重思想教育的滲透，本班學(xué)生的思想觀念有了明顯轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性也有所提升，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的競爭意識(shí)，班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍得到了改善。通過日常學(xué)習(xí)行為的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣均有顯著改進(jìn)，出勤率提高，上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也能按時(shí)完成，作業(yè)書寫質(zhì)量更是有了較大的提升。學(xué)習(xí)興趣小組的積極運(yùn)作，為期末成績的提高建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、能力培養(yǎng)和教學(xué)成績方面。

在教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的自學(xué)能力、計(jì)算能力、分析能力，以及觀察和解決實(shí)際問題的能力。期末檢測中，經(jīng)過師生共同努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績總體表現(xiàn)良好。

本期教學(xué)效果理想，但仍有改進(jìn)的空間。相信下學(xué)期我們師生繼續(xù)攜手并進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，做到精講細(xì)練，科學(xué)學(xué)習(xí)，必定會(huì)讓我們的教學(xué)更加出色，成績更加優(yōu)異。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

在這一學(xué)期的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終保持高度的責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，積極與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，結(jié)合班級的實(shí)際情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，使得教學(xué)活動(dòng)得以有序、有效地進(jìn)行。為確保今后工作能有更大的提升，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重備課

在備課過程中，不僅關(guān)注學(xué)生，還深入研究教材、教學(xué)方法、學(xué)生的實(shí)際情況，合理設(shè)計(jì)課程類型，擬定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)流程及時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，在課前充分準(zhǔn)備，并制作豐富多樣的教具來吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)進(jìn)行反思，撰寫教學(xué)反思記錄。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量

努力做到講解清晰、條理明確、準(zhǔn)確生動(dòng)，課堂上特別關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓他們學(xué)習(xí)得更加輕松愉快。在課堂上，我注重精講，力求讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步。目前，學(xué)生們普遍反映喜歡數(shù)學(xué)課，尤其是以前厭學(xué)的同學(xué)們也開始積極參與課堂。

三、虛心向其他教師請教

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，積極向其他教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，參與聽課活動(dòng)，做到在聽課中學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反思，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身不足，并邀請其他老師到我班聽課，以征求他們的建議和改進(jìn)教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)時(shí)注重精讀和精練，明確作業(yè)的針對性和層次性。我經(jīng)常收集資料，并對其進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的批改，分析并記錄他們的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并針對性地進(jìn)行講評，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供有效的幫助。

五、開展課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)

在課后，根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式，同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。例如班上有些同學(xué)基礎(chǔ)較差，我在課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)他們掌握乘法口訣，采用以優(yōu)帶差的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更注重對他們學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)習(xí)成為他們主動(dòng)追求的目標(biāo)。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)，我取得了一定的進(jìn)展，當(dāng)然也面臨一些挑戰(zhàn)。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，力爭取得更大的成就。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第11篇

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我對這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，組織課堂教學(xué)，及時(shí)批改作業(yè)。

1. 由于之前我沒有接觸過低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，因此在剛開始時(shí)對三年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容感到有些陌生。為了適應(yīng)這一教學(xué)要求，我在每節(jié)課前都進(jìn)行了充分的備課，認(rèn)真研讀課程大綱，深入鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，力求每一節(jié)課能讓學(xué)生都理解并能掌握。課后我也會(huì)詳細(xì)總結(jié)課堂情況，梳理教與學(xué)的有效方法，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2. 本學(xué)期我充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，積極探索多媒體教學(xué)技術(shù)。我向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，并在課堂上靈活應(yīng)用這些方法，以創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。我也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

3. 我始終保持認(rèn)真批改作業(yè)的習(xí)慣。對于每位學(xué)生的作業(yè)，我都仔細(xì)查看，指出錯(cuò)誤并給予針對性的指導(dǎo)。對于一些常見錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行面對面的反饋，確保他們能夠及時(shí)理解和糾正。而對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予積極鼓勵(lì)，比如在作業(yè)本上寫上“非常好！繼續(xù)保持！”等激勵(lì)的話語。

二、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1. 針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，我在學(xué)期初便制定了詳細(xì)的培優(yōu)和補(bǔ)差計(jì)劃。通過定期了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我及時(shí)為有困難的學(xué)生提供幫助。

2. 我會(huì)根據(jù)每次測驗(yàn)的成績，對進(jìn)步較慢的同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們及時(shí)掌握未掌握的知識(shí)點(diǎn)，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3. 在課堂中實(shí)施奮斗目標(biāo)跟蹤制度。我在開學(xué)之初為每個(gè)學(xué)生設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們在每次考試后對照目標(biāo)進(jìn)行反思。對達(dá)標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對未達(dá)標(biāo)的則給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4. 在教學(xué)過程中，我注重邊教邊學(xué)，積極反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)調(diào)整不足之處，并做教學(xué)反思筆記，記錄自己的成長歷程。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我順利完成了這一階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，基本達(dá)成了年初設(shè)定的目標(biāo)。盡管如此，我仍感到與同事們相比還有待提高的空間。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教學(xué)效果。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第12篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，經(jīng)過教師與學(xué)生的共同努力，成功地完成了大部分教學(xué)任務(wù)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括較為熟練的計(jì)算表內(nèi)的乘法與除法、簡單的統(tǒng)計(jì)和時(shí)分秒的相關(guān)概念。然而，也有部分學(xué)生因基礎(chǔ)相對薄弱、作業(yè)不夠認(rèn)真以及學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，導(dǎo)致成績不理想。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)未來的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、成績與經(jīng)驗(yàn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中探索知識(shí)的能力。三年級學(xué)生的思維模式以形象具體為主，因此在本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，設(shè)置了一些實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的操作中逐步理解并解決教學(xué)中的難點(diǎn)。

2、將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生意識(shí)到生活中無處不在的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我努力將教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。

3、重視對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。為后進(jìn)生制定分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂上，我注意降低學(xué)習(xí)難度，放緩學(xué)習(xí)節(jié)奏，允許他們根據(jù)自己的方式逐步學(xué)習(xí)。我也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，逐步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升自信心，對學(xué)生的回答采取包容的態(tài)度，從而活躍了課堂氣氛，使學(xué)生敢于參與討論，樂于思考。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的也注重發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)推理、判斷和分析綜合能力。例如，在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文字的題目，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自己編寫完整的應(yīng)用題，以提高他們的編題能力。遇到多個(gè)問題的題目時(shí)，我教學(xué)生解題的方法，提升他們的審題和分析能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我在每節(jié)課前預(yù)留3至5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們熟能生巧。

5、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。重視多媒體的使用，幫助學(xué)生在快樂與輕松的氛圍中扎實(shí)學(xué)習(xí)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，實(shí)物教具能夠有效促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。例如，在教授乘法的基本概念時(shí)，因這是新的計(jì)算知識(shí)，學(xué)生之前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們而言較難理解。我通過實(shí)物教具教學(xué)，將學(xué)生從加法的理解逐步引導(dǎo)至乘法的意義。在使用教具時(shí)，我注意按照一定的邏輯順序，先展示不同數(shù)量的物品，再引入相同數(shù)量的情況，最后過渡到多個(gè)相同數(shù)量的概念，以使學(xué)生體會(huì)到加法的不足，從而自然而然理解乘法的必要性。

二、存在的問題：

根據(jù)每次的單元測試和期末考試結(jié)果，仍然發(fā)現(xiàn)一些問題。例如，部分學(xué)生的計(jì)算能力及分析應(yīng)用題的能力仍顯不足，且做題時(shí)不夠細(xì)心，檢查不夠周全。在后續(xù)的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審題、分析和計(jì)算能力，以及提升做事的認(rèn)真和穩(wěn)重的習(xí)慣。我還需加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)工作。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第13篇

本學(xué)期的三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作在嚴(yán)格的計(jì)劃和有效的實(shí)施中順利進(jìn)行，既有執(zhí)行的細(xì)致，也有靈活的創(chuàng)新，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、深入學(xué)習(xí)教材、精準(zhǔn)傳授知識(shí)。

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，我認(rèn)真研讀新教材，詳細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力找出有效的教學(xué)方法。我常常通過閱讀教育類期刊、參加教研活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，以確保知識(shí)能夠準(zhǔn)確無誤地傳遞給學(xué)生。

　二、嚴(yán)格要求學(xué)生。

針對班級學(xué)生的不同情況和知識(shí)基礎(chǔ)，我在教學(xué)中采取了嚴(yán)格的方式進(jìn)行管理。學(xué)生在完成課本練習(xí)后，我會(huì)逐一進(jìn)行檢查，確保他們對知識(shí)的掌握情況。針對學(xué)生的作業(yè)，我也會(huì)逐一檢查，以避免學(xué)生的敷衍和懈怠。每完成一個(gè)單元，我們都會(huì)進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)與家長溝通，這樣家長便能清楚了解孩子在課堂中的表現(xiàn)。在復(fù)習(xí)階段，我不僅會(huì)對課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的梳理，還會(huì)結(jié)合測驗(yàn)來鞏固知識(shí)點(diǎn)。

　三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1、注重營造活躍的課堂氛圍。為了避免課堂氣氛的沉悶，我在教學(xué)中努力創(chuàng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過情境教學(xué)讓學(xué)生們以更直觀的方式理解所學(xué)知識(shí)。

2、注重作業(yè)的多樣性。通過設(shè)計(jì)開放式的問題，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升他們解決問題的能力。

3、注重學(xué)科之間的整合。例如，在教授文字題的列式時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文中的縮句技巧，這樣更容易幫助他們理解題意，從而準(zhǔn)確完成解答。

4、注重情感交流?！袄斫狻笔沁B接師生情感的重要紐帶。教師要以熱情和真誠感染學(xué)生，給予他們支持與鼓勵(lì)。在學(xué)生取得成績時(shí)，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)他們，而在他們遇到困難時(shí)，我會(huì)給予安慰和幫助，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心。

　四、積極參與教研活動(dòng)

在本學(xué)期，我積極參加教研組組織的各種活動(dòng)，并認(rèn)真完成了多個(gè)調(diào)研報(bào)告及三年級上冊數(shù)學(xué)習(xí)題集的編寫工作。在這些活動(dòng)中，我感受到自己的專業(yè)能力在穩(wěn)步提升。

回首這個(gè)學(xué)期，感慨萬千。我們彼此合作，建立信任，用真誠的付出踐行著共同的誓言：為了孩子的美好未來，我們愿做他們成長路上的支持者。落花雖非無情物，化作春泥更護(hù)花。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第14篇

在這一學(xué)年中，我負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了適應(yīng)新的教育要求，我不斷嚴(yán)格要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并積極參加同行間的交流。結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，我努力做到井然有序，系統(tǒng)規(guī)劃，使教學(xué)工作有條理、有步驟地進(jìn)行。站在現(xiàn)在，展望未來，我希望這次總結(jié)能夠幫助我在以后的工作中取得更大的進(jìn)步，因此我決意揚(yáng)長避短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果而努力。

一、在教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。三年級的學(xué)生在空間概念和邏輯思維上都有了明顯提高，課堂中需要增加動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容。教師如何將日常生活中的現(xiàn)象引入課堂，是對教學(xué)能力的考驗(yàn)。相比二年級，三年級每節(jié)課的練習(xí)量有所增加，學(xué)生還需要兼顧課外活動(dòng)。在備課時(shí)，我不僅關(guān)注教材和教學(xué)方法，還考慮到學(xué)生的現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)出適合的課堂形式，制定詳細(xì)的教學(xué)流程以及時(shí)間安排，確保每一堂課都能充分準(zhǔn)備，尤其是對理解能力較弱的學(xué)生，我更是需要提前考慮他們的學(xué)習(xí)需求。比如班里有個(gè)學(xué)生叫李明，他在期中考試中由于對知識(shí)點(diǎn)掌握不牢，成績不理想，這讓我很意外。通過交談，我了解到他平時(shí)作業(yè)都是抄同學(xué)的。為了幫助他理解知識(shí)，我開始利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，注重通過生活中的真實(shí)例子來講解數(shù)學(xué)概念。在備課時(shí)，我把這部分學(xué)生的需求視為重點(diǎn)，制作了許多有趣的教具，并在課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)，提高備課的科學(xué)性。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。為增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，我注意講解的清晰度、條理性和準(zhǔn)確性，力求讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)師生間的互動(dòng)，使學(xué)生能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。注重精講多練，講解時(shí)鎖定每堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不一定全是教師講授，可以采用小組合作或自主學(xué)習(xí)的方式，盡量減少教師的講解時(shí)間，突出練習(xí)的有效性。這些練習(xí)題既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也能提高學(xué)習(xí)興趣，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)確保不同層次的學(xué)生都能夠在課堂上得到提升。

二、在教研和教改方面

我始終保持虛心問教的態(tài)度，特別是在教學(xué)方法和設(shè)計(jì)上，遇到困難時(shí)積極向同科教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，注重與其他教師的交流，常常邀請他們聽課，利用這些反饋來不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，提高作業(yè)的有效性

1、布置作業(yè)做到精練、有針對性和分層次。特別是對于后進(jìn)生，不強(qiáng)求他們所有的課后練習(xí)都完成，而是盡量避免重復(fù)性的作業(yè)。我的家庭作業(yè)往往設(shè)計(jì)成“基礎(chǔ)題”、“技能題”和“能力題”相結(jié)合的模式，力求每次作業(yè)都能起到最佳效果。我會(huì)迅速、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，分析記錄他們的學(xué)習(xí)情況，將作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分類根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，我根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次開展有針對性的輔導(dǎo)，避免一刀切，尤其要加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。幫助后進(jìn)生不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)問題，更重要的是引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們意識(shí)到求知的重要性。在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，我會(huì)盡量營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們逐漸主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。需要注意的是，后進(jìn)生通常在知識(shí)的掌握上存在斷層，因此在輔導(dǎo)過程中，我特別會(huì)給他們彌補(bǔ)以前的知識(shí)空白，讓他們跟上進(jìn)度、增強(qiáng)興趣。通過我的努力，班里不少學(xué)生的成績得到了顯著的提高，期末考試的及格率達(dá)到了百分之百。

五、教書育人是我的使命

根據(jù)我負(fù)責(zé)班級的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)優(yōu)生數(shù)量較少，中差生卻占了大多數(shù)，因此我更加重視對中差生的關(guān)注和愛護(hù)。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我努力幫助他們發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，從而克服不足。面對差生，我盡量以平常心態(tài)對待，避免批評和指責(zé)，以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生。我力求在教育中做到真誠和理解，試圖從他們的角度看待問題，鼓勵(lì)他們積極參與討論。通過真心的理解和關(guān)懷，許多學(xué)生都在不同程度上得到了提升和發(fā)展。

作為一名教師，我意識(shí)到自己有責(zé)任將學(xué)到的知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的思想和品德，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷成長，發(fā)掘自己的潛能，推進(jìn)全面素質(zhì)教育。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第15篇

在本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對本班學(xué)生的情況有了進(jìn)一步的了解，因此本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)展較為順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。關(guān)于自己工作的回顧總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在本學(xué)期中，我始終堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫了多篇學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思，自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了顯著提高。工作責(zé)任感和事業(yè)心也有了很大的增強(qiáng)。我積極聽取優(yōu)質(zhì)課程，并向其他老師虛心請教，以提升自己的專業(yè)能力。我參與了多次教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家的經(jīng)驗(yàn)分享，從而豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。我努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反思自身工作得失，耐心接受他人意見，積極進(jìn)行改進(jìn)，推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的不斷提升。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并對每一份作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，力求將工作做到最好。

1. 備課。我在備課過程中不僅重視教材的研讀，還在教師用書上認(rèn)真做標(biāo)記，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的理解能力，使備課更具實(shí)用性。

2. 上課。在上課中，我力求做到精講與巧練相結(jié)合。關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)，追求實(shí)效，重視學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的訓(xùn)練，靈活調(diào)整教學(xué)方法，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每位學(xué)生都能全身心投入到學(xué)習(xí)中。

我在教學(xué)中充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)、扎實(shí)掌握知識(shí)。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)展抽象思維能力。

我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提升他們的基本能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 批改作業(yè)。我根據(jù)不同練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行面批和個(gè)別問題當(dāng)面指出，集體訂正共性問題。在作業(yè)批改過程中，我采用“因材施教”的原則，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，僅指出錯(cuò)誤，讓其自主查找原因，從而增強(qiáng)分析能力；而對于有困難的學(xué)生，我則會(huì)逐一分析錯(cuò)誤原因，并給予鼓勵(lì)和優(yōu)分，以激發(fā)他們獨(dú)立作業(yè)的積極性，取得了不錯(cuò)的效果。通過錯(cuò)誤分析來改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)的針對性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、提問、認(rèn)真審題、書寫及細(xì)心檢查的習(xí)慣。

5. 特別關(guān)注后進(jìn)生。在教學(xué)中適度降低難度，放慢教學(xué)節(jié)奏，允許他們以自己適合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對他們的回答，我采取積極的態(tài)度，激勵(lì)他們勇于發(fā)言，從而改善課堂氛圍，提升教學(xué)的針對性。

6. 圓滿完成了三年級下冊的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：掌握三位數(shù)與一位數(shù)的除法，進(jìn)行相應(yīng)的乘法與除法估算與驗(yàn)算；理解面積的概念，掌握長方形與正方形的面積公式，并運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算；了解質(zhì)量單位并進(jìn)行簡單換算；認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，比較大小等。通過實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

三、存在的問題

1. 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，上課時(shí)聽講不專心，家庭作業(yè)完成不理想。

2. 一些家長對孩子的學(xué)習(xí)缺乏重視，未能積極與老師配合，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難。

3. 有少數(shù)學(xué)生在作業(yè)中只追求數(shù)量，不注重質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

四、未來的努力方向和計(jì)劃

1. 我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分運(yùn)用直觀和電化教學(xué)，將教學(xué)難點(diǎn)分解，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取取得更好的成績。

2. 加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

3. 關(guān)注學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升認(rèn)真審題和自我檢查的能力。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第16篇

數(shù)學(xué)源于生活，也服務(wù)于生活。在小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們需要從學(xué)生熟悉的日常生活入手，選擇與他們生活息息相關(guān)的事物，提出相對應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過這樣的方式，學(xué)生能夠切身感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并且有能力將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，正是推動(dòng)落實(shí)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。其目標(biāo)是建立一個(gè)符合學(xué)生發(fā)展、適應(yīng)未來社會(huì)需求且體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要想真正落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)，就必須采取一種促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生實(shí)踐、培養(yǎng)主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這種方法應(yīng)體現(xiàn)出開放式的教學(xué)理念。

一、將社會(huì)視為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的廣闊課堂

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，教學(xué)中應(yīng)致力于探索和建立生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。通過引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，讓他們在解決實(shí)際問題的過程中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生將日常生活中遇到的實(shí)際問題帶到課堂，以數(shù)學(xué)的方式進(jìn)行解決。這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、營造自由開放的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

1、構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系，使學(xué)生勇于表達(dá)和創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確，數(shù)學(xué)教學(xué)是師生互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。教師在課堂上應(yīng)扮演氣氛的調(diào)節(jié)者，以平等的態(tài)度熱愛和尊重每一位學(xué)生，滿足他們的表達(dá)需求，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新。

2、創(chuàng)造一個(gè)開放的課堂，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。教師需基于新標(biāo)準(zhǔn)的理念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)，確保充分尊重和關(guān)心每位學(xué)生，讓他們都能在課堂上積極健康地發(fā)展。通過發(fā)現(xiàn)、探究和認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，探索解決問題的方法。在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，毫無顧慮地提出自己的觀點(diǎn)，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自主發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)有趣的操作活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)與概括能力。在教學(xué)過程中，通過操作和思維的結(jié)合，使得學(xué)生在實(shí)踐中產(chǎn)生新知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。借助直觀演示、動(dòng)手操作、游戲和故事導(dǎo)入等形式，創(chuàng)造富有趣味性的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生充分的動(dòng)手、動(dòng)腦和合作的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生成為探索問題的解決者，真正掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們自由表達(dá)見解，傾聽他人觀點(diǎn)，相互補(bǔ)充和調(diào)整自己的想法，達(dá)到更高層次的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與問題解決能力的培養(yǎng)，也關(guān)注他們組織和概括知識(shí)的能力以及語言表達(dá)能力的發(fā)展，真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育關(guān)于素質(zhì)教育的理念。

4、采用多樣的評價(jià)方式，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗(yàn)。在開放式的教學(xué)中，學(xué)生可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而同一個(gè)問題也允許有不同的解法。這樣的課堂不再以教師為唯一的評價(jià)主體，學(xué)生也成為評價(jià)的一部分。在對他人的成功進(jìn)行評價(jià)時(shí)，學(xué)生的好奇心得到滿足，并激發(fā)他們追求新知的熱情。教師應(yīng)利用表揚(yáng)的力量，激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。在課堂中，我常常用鼓勵(lì)的話語調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

在教學(xué)工作中，我將始終堅(jiān)持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力提升自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第17篇

隨著本學(xué)期的逐步結(jié)束，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中積極探索多種教學(xué)方式，力求讓學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)能夠緊密聯(lián)系生活，服務(wù)于生活。在此背景下，我特別注重為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)貼近生活實(shí)際的課堂環(huán)境，從而提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。以下是我對這一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

　一、從生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課堂就像一個(gè)小型的生活舞臺(tái)，而生活則是一個(gè)廣袤的數(shù)學(xué)課堂。三年級的學(xué)生們，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對周圍事物充滿了好奇心。在課堂上，我善于挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，以學(xué)生熟悉的事物作為切入點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有效融入到生活中。例如，在教授年、月、日的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我首先展示了當(dāng)年的年歷，讓學(xué)生了解不同日期的關(guān)系，隨后讓他們動(dòng)手制作自己的年歷或月歷，讓學(xué)習(xí)變得輕松有趣。

　二、結(jié)合實(shí)際生活，探究數(shù)學(xué)知識(shí)

生活是數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，而數(shù)學(xué)知識(shí)又是生活的提煉。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)在具體的生活情境中進(jìn)行探索。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生與實(shí)際生活緊密結(jié)合，創(chuàng)造生活情境，盡量讓他們通過實(shí)踐、觀察和操作去感受數(shù)學(xué)的魅力。例如，在教學(xué)混合運(yùn)算和應(yīng)用題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找問題，編寫數(shù)學(xué)題目，并進(jìn)行分析和解決，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活的意識(shí)，也提升了他們解決問題的能力。

　三、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題

在教學(xué)過程中，我努力將課本知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，力求將枯燥的數(shù)學(xué)問題生活化、具體化，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。我關(guān)注的不僅是學(xué)生能解答多少道題目，而是他們能否將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。經(jīng)過四個(gè)月的學(xué)習(xí)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們已經(jīng)能夠利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，這一進(jìn)步是值得肯定和鼓勵(lì)的，亦需在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化和發(fā)展。

通過探索生活、激發(fā)興趣，結(jié)合實(shí)際、探究數(shù)學(xué)，運(yùn)用知識(shí)、解決問題三方面的努力，提升了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第18篇

在本學(xué)年，我有幸擔(dān)任學(xué)校三年級xx班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自入職以來，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，勤懇努力，持之以恒地投入到熱愛的教育事業(yè)中，并取得了一定的成效。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面成長，現(xiàn)將本年度的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本班學(xué)生在初期年級時(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，隨著年級的提升，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)逐漸增多，學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難感也愈加明顯。面對多樣化的解題方式，他們常常感到力不從心，難以應(yīng)對。

為此，我采取了以下策略，幫助學(xué)生感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的可能性：

1. 在課堂上，我有意設(shè)計(jì)一些簡單的題目，邀請學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生進(jìn)行回答。讓我?guī)椭麄兺瓿梢恍┗镜挠?jì)算題，鼓勵(lì)他們勇敢解答，適時(shí)給予提示。這樣，他們在老師友好的幫助下，順利解答問題，從而在心理上感受到數(shù)學(xué)問題并非難以克服，只要掌握了一些基本方法，就能舉一反三。

2. 在第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我通過生活化的教學(xué)方式來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，選取學(xué)生身邊常見的例子，生動(dòng)地描述這些數(shù)學(xué)問題，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。意識(shí)到如果無法解決這些問題，可能會(huì)造成尷尬，影響自己的未來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3. 當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，我注重保持這種狀態(tài)。一方面，通過作業(yè)反饋，及時(shí)評估學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)；另一方面，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講述數(shù)學(xué)家的故事、組織數(shù)學(xué)小競賽、小組合作、作業(yè)評比和學(xué)生互評等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)與探索數(shù)學(xué)的快樂，逐漸改變對數(shù)學(xué)的枯燥印象。

4. 我利用多種機(jī)會(huì)，給予不同層次的學(xué)生以成就感，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。到本學(xué)期末，效果明顯：

學(xué)生們變得更加大膽，愿意回答問題；

他們能夠較清晰地表達(dá)解題思路；

作業(yè)的正確率提高了，測試成績也有了顯著改善。

二、深入鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第19篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)三年級下冊的教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我依據(jù)人教版教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，積極落實(shí)素質(zhì)教育，努力提升個(gè)人的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，以便克服不足，積累經(jīng)驗(yàn)，使我的教學(xué)工作在今后有更大的進(jìn)步。

以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

一、學(xué)生基本情況：

三年級這個(gè)班級共有X名學(xué)生，他們是我從一年級帶上來的。由于師生之間的默契，課堂教學(xué)的配合較為順利。其中有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但仍存在部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，難以接受新知識(shí)。個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍有待改善，諸如作業(yè)拖延、馬虎應(yīng)付作業(yè)，數(shù)學(xué)計(jì)算步驟書寫不規(guī)范等問題依然存在。

二、成績分析：

在數(shù)學(xué)成績方面，我班的整體表現(xiàn)較為理想。通過對之前教學(xué)工作的我認(rèn)識(shí)到教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、促進(jìn)教與學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，尤其是在小學(xué)生階段，老師的嚴(yán)格要求顯得尤為重要。我通過加強(qiáng)教育和耐心指導(dǎo)，加之在教學(xué)過程中不斷探索和努力將全部精力投入到教學(xué)中。

三、工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課時(shí)，我結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)流程。備課過程中，既要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，又要明確所采用的教學(xué)方法以及各環(huán)節(jié)之間的銜接；特別是要突出課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真編寫教案和教學(xué)反思。由于三年級的知識(shí)內(nèi)容往往較容易混淆，如分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解題，因此課堂前我務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備，以確保良好的教學(xué)效果。

2、認(rèn)真上課。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，并貫徹新的育人理念，我將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)有效融合到課堂教學(xué)中。在課堂中以人為本，注重精講多練，特別是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的探究合作意識(shí)。

在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我通過聯(lián)系實(shí)際生活場景，讓學(xué)生在日常生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，掌握方法，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑精神，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，從而讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時(shí)，我遵循因材施教和適度適量的原則，從而合理安排作業(yè)。作業(yè)要求具備基礎(chǔ)性、針對性和綜合性，同時(shí)也要考慮到學(xué)生的不同情況，兼顧層次性，不布置毫無意義的作業(yè)。每次作業(yè)都及時(shí)批改，對個(gè)別錯(cuò)誤進(jìn)行現(xiàn)場講解；針對出錯(cuò)率在50%以上的題目，我會(huì)認(rèn)真分析并進(jìn)行集體討論。

尤其是面對六年級畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)，我從基礎(chǔ)練習(xí)抓起，每天布置一些基礎(chǔ)性練習(xí)以及學(xué)生易混淆的題目，如簡便計(jì)算和解方程，同時(shí)也關(guān)注分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的問題解決。

4、不足之處。

在轉(zhuǎn)化工作方面做得不夠，上課和批改作業(yè)占用了大部分時(shí)間，導(dǎo)致對學(xué)生的輔導(dǎo)力度不足。我雖然鼓勵(lì)學(xué)生在遇到問題時(shí)及時(shí)向老師請教，但許多學(xué)生由于玩性較大，主動(dòng)性不足，導(dǎo)致無人主動(dòng)尋求輔導(dǎo)的局面。

在發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中存在的問題時(shí)，我更偏向于整體強(qiáng)調(diào)，而忽視了個(gè)體的差異性和需要。

這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我體會(huì)到了成功的喜悅和失敗的挫折。今后，我將在教學(xué)工作中吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷爭取更好的成績。

小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 第20篇

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級（下冊）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一階段，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取了一系列有效措施，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、充分參與各種培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，持續(xù)改善教學(xué)方法，提升自身的理論水平與實(shí)踐能力。

二、以課堂教學(xué)為載體，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課過程中，我仔細(xì)研讀教材，深入理解教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)中注重突出新教材的要點(diǎn)、新思路與新方法，并在課后及時(shí)進(jìn)行撰寫教學(xué)反思。

2. 重視每節(jié)課的有效性。

(1) 在日常教學(xué)中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的過程中掌握數(shù)學(xué)思想和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

(2) 創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。我的教學(xué)內(nèi)容圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的情境，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生上課時(shí)愛講小話的問題，在課堂上注重培養(yǎng)他們的聽課習(xí)慣。要求學(xué)生在回答問題前需先思考，保證上課時(shí)專心致志，不分心。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，做好單元檢測。

每次作業(yè)都認(rèn)真批改，嚴(yán)格監(jiān)考每個(gè)單元的小測驗(yàn)，通過單元檢測發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

五、存在的問題與下學(xué)期的努力方向。

由于我剛調(diào)入本校，對學(xué)校的許多要求和做法仍在學(xué)習(xí)階段。今年我同時(shí)負(fù)責(zé)兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)際情況與其他老師有所不同，因此一些工作方法未能結(jié)合實(shí)際，效果未達(dá)預(yù)期。比如，批改作業(yè)的時(shí)間相對較多，總結(jié)和思考的時(shí)間偏少，對典型題目的練習(xí)和強(qiáng)化力度不足，教師的整體講解過多，缺乏精講和精練，總復(fù)習(xí)時(shí)系統(tǒng)性不足，重難點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練不到位等。這些都是我下學(xué)期需加強(qiáng)的方面。我將更努力探索，尋找適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我感受到付出與收獲的結(jié)合。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)能力。