語言的魅力與文化的深邃交織成了一幅豐富多彩的畫卷。通過探索課文背后的故事、分析人物的情感變化，我們不僅幫助學(xué)生提升了語言表達能力，更激發(fā)了他們對文學(xué)的熱愛與思考。在這一年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在自由寫作中的創(chuàng)造力不斷涌現(xiàn)，而深入的閱讀討論則讓他們對經(jīng)典名著有了更深的理解。每一次課堂互動，都讓我們體會到語文教學(xué)的重要性，既是知識的傳遞，更是心靈的溝通。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期，我負責初二年級的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期內(nèi)，我依據(jù)學(xué)校的工作計劃，著重提升自身的師德師風，加強課堂教學(xué)質(zhì)量，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)楹诵?，認真履行教學(xué)職責，順利完成了各項工作目標，以下是我的工作

一、注重教學(xué)理論學(xué)習(xí)，扎實提升教學(xué)基本功

在教學(xué)過程中，我始終強調(diào)教育理論的學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平。為了確保課堂教學(xué)的有效性，我采取了以下措施：

1、課前準備：認真?zhèn)湔n。深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，精讀教材，了解教材的核心思想、知識結(jié)構(gòu)以及重點與難點，掌握知識點之間的邏輯關(guān)系。分析學(xué)生原有知識和技能的水平，了解他們的興趣和需求，研究學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難并制定相應(yīng)對策。合理設(shè)計教學(xué)方法，確定教學(xué)組織形式及每節(jié)課的活動安排。

2、課堂管理：高效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時收集反饋信息，調(diào)動學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的穩(wěn)定。通過激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，營造積極的課堂氛圍。我的課堂語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，以此引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合講解與練習(xí)，并合理布置課后作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。

3、課后輔導(dǎo)：針對初中學(xué)生活潑好動、缺乏自制力的特點，我重視課后的輔導(dǎo)與指導(dǎo)。針對作業(yè)完成不及時和抄襲的現(xiàn)象，我積極進行思想教育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，特別是對后進生的幫助。我常常以友善的態(tài)度開始交流，比如與他們握手或幫助整理書籍，以贊美的方式拉近彼此的距離，體現(xiàn)對他們想法和處境的尊重和理解。

為提高自己的教學(xué)水平，我主動聽取其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育理論和教學(xué)技巧，彌補自身的不足。我每堂課都努力做到生動有趣、易于理解，對每位學(xué)生的問題耐心解答。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我所教班級的學(xué)生成績顯著提高，考試成績在全校同類班級中名列前茅，得到了師生的廣泛認可。

二、提升素質(zhì)教育意識，豐富教育教學(xué)方法

我全力投入到素質(zhì)教育的探索中，緊跟教學(xué)大綱，積極研究教育與教學(xué)方法，更新教育觀念，提升課程管理能力。在教學(xué)過程中，我大膽嘗試適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，提升自學(xué)能力；在合作學(xué)習(xí)中，組建3-5人的學(xué)習(xí)小組，促進學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤；創(chuàng)造機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過對教學(xué)方法的深入研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我專注于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為此我采用了問題討論式的教學(xué)法，通過指導(dǎo)閱讀方法、創(chuàng)造探究環(huán)境、補充遺漏內(nèi)容等環(huán)節(jié)，鼓勵全體學(xué)生參與討論和思維訓(xùn)練。經(jīng)過我的努力，所教班級的學(xué)生在各項考試中均有出色表現(xiàn)，近年來參與學(xué)校的公開課和教學(xué)競賽均取得佳績，統(tǒng)考成績連續(xù)多年保持在全校前列。

三、加強教育教學(xué)研究，提升科研能力

在教學(xué)過程中，我遇到了一些新的問題，通過素質(zhì)教育的理念和方法進行分析，總結(jié)并提出自己的見解。我注重在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的建議與觀點切合實際，具備實用性。作為教師，教學(xué)是我的首要任務(wù)，教與學(xué)是一個良性互動的過程，必須在教中學(xué)習(xí)，在學(xué)中教，才能達到業(yè)務(wù)上的提升與突破。在新世紀的教育變革中，教師的素質(zhì)要求越來越高，未來我將繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為學(xué)生的成長貢獻力量。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期的初二語文教學(xué)中，我承擔了八年級（5）班和（6）班的語文教學(xué)任務(wù)。由于這兩個班的學(xué)生在語文基礎(chǔ)上的短板較為明顯，（5）班不及格的學(xué)生有二十多人，部分同學(xué)的分數(shù)甚至低于及格線。而（6）班成績優(yōu)秀的學(xué)生也屈指可數(shù)。面對這樣的情況，我深感責任重大。為了幫助這些新進入八年級的學(xué)生，我決定靈活調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的語文聽、說、讀、寫各方面能力進行全面培訓(xùn)，從基礎(chǔ)知識入手，逐步引導(dǎo)他們走進文學(xué)的世界。以下是我這一學(xué)期的具體工作

一、認真落實教育新理念，提升課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲取知識和培養(yǎng)能力的主要空間。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，我在課前花費大量時間研究教材，深入理解知識點，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿表達和缺乏語文學(xué)習(xí)興趣的特點，采用更加生動有趣的教學(xué)方法，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，我努力營造輕松、開放的氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，以學(xué)生為中心，建設(shè)探究式的課堂模式，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。特別是對于后進生，我提供了更多的機會，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過努力，學(xué)生們現(xiàn)在對語文課的興趣明顯增強。

二、著力于基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文能力。

1、注重朗讀，培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。

正如古語所言：“書讀百遍，其義自見?！卑四昙壵Z文課本中的每一篇文章都是精美的作品。為了幫助學(xué)生體會課文之美，我利用早讀時間，讓學(xué)生高聲朗讀課文，采用多種形式如領(lǐng)讀、自由讀、競賽讀等，來鼓勵他們的朗讀情緒。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，學(xué)生們對課文的熟悉程度顯著提高。我還將需要背誦的內(nèi)容分組，讓組長負責監(jiān)督，確保每位同學(xué)都能夠順利背誦。同時進行全班的默寫并互相批改，及時糾正錯誤，幫助學(xué)生識別和避免一些常見的錯別字，努力不讓任何一個學(xué)生掉隊。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)水平已顯著提升。

2、重視書寫，培養(yǎng)規(guī)范書寫的習(xí)慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中可以發(fā)現(xiàn)，書寫不規(guī)范、錯字和潦草字跡的現(xiàn)象普遍存在，這不僅影響語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可能影響他們的社會交際能力。我在作業(yè)和課堂上對書寫進行嚴格要求，及時指導(dǎo)和糾正書寫問題，必要時要求學(xué)生重寫。通過定期的書寫訓(xùn)練和課外的寫字指導(dǎo)，學(xué)生們的書寫狀況在很大程度上得到了改善。

3、強調(diào)積累，培養(yǎng)良好的積累習(xí)慣。

根據(jù)新課標的要求，積累內(nèi)容豐富多樣，包括常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀和背誦的經(jīng)典詩文等。在學(xué)期初，我要求每位學(xué)生準備一本“采蜜集”，記錄閱讀中遇到的優(yōu)美詞句，并進行賞析。經(jīng)過一段時間的積累，學(xué)生的閱讀理解能力和感悟能力得到了顯著提高。

4、注重閱讀，培養(yǎng)思考習(xí)慣。

八年級的課文無不展現(xiàn)出優(yōu)美的語言和深邃的思想。為了讓學(xué)生能全面理解課文的精髓，我在課堂上引導(dǎo)他們對重點內(nèi)容進行反復(fù)閱讀，深挖語言的內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上主動進行課文的品評，從而深化理解，提升認識。通過這種方式，學(xué)生的閱讀能力普遍有所提升。

5、重視寫作，培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣。

鑒于兩班學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)期初我便要求他們堅持寫日記，積累寫作素材。我利用每天的課前三分鐘讓學(xué)生進行口頭表達訓(xùn)練，幫助他們?yōu)檎綄懽髯龊脺蕚?。我加強了對作文的指?dǎo)，尤其是在審題和立意方面進行專項訓(xùn)練，經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生的寫作水平逐漸提高。

三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差，促進全體學(xué)生發(fā)展。

由于兩個班的學(xué)生差異較大，我注重對優(yōu)生的特長培養(yǎng)，同時成立了互助小組，通過優(yōu)生帶動后進生。我為后進生提供了更多的課外輔導(dǎo)，利用課余時間與他們溝通，了解學(xué)習(xí)中的困難，給予支持與鼓勵。在課堂上為他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，后進生的數(shù)量在逐漸減少，整體班級成績也有了明顯提升。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

在本學(xué)期，我負責初二140班的語文教學(xué)工作。為了提升我的教學(xué)水平，我深入研究了初中階段的語文教材及相關(guān)練習(xí)材料，并購買了一些專業(yè)的語文書籍。我積極與其他語文教師溝通交流，認真閱讀他們的教案與教學(xué)反思。利用課余時間，我經(jīng)常參加其他教師的課堂，仔細記錄他們的教學(xué)方法與心得。在日常工作中，我還廣泛查閱了有關(guān)語文教學(xué)的書籍和雜志，積累教學(xué)參考資料。我認真準備每一節(jié)課，精心設(shè)計教案。在課堂教學(xué)中，我鼓勵同行來聽課，虛心接受他們的意見，并將這些反饋記錄下來，以便在今后的教學(xué)中加以利用。針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)，我在課后撰寫教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足，便于優(yōu)化未來的教學(xué)。經(jīng)過一段時間的努力，我感到自己的教學(xué)水平得到了明顯提升，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了顯著效果：

學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣顯著增強。我借鑒他人的經(jīng)驗，結(jié)合自己的理解并考慮學(xué)生的實際情況，逐步改變以往以教師講解為主、學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式。遵循新課程標準，我通過設(shè)計貼近學(xué)生實際的問題，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考及回答問題。在教學(xué)活動中，我努力營造活躍的課堂氛圍，使學(xué)生始終保持積極主動的狀態(tài)，在輕松的環(huán)境中理解并掌握知識。及時給予學(xué)生鼓勵與表揚，幫助他們在回答問題的過程中樹立信心。我還設(shè)計了一些難度較大并與現(xiàn)實生活相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生分組討論。這不僅激發(fā)了他們的求知欲，還讓他們在合作探討中獲得知識，從而實現(xiàn)教師的教學(xué)目標，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神，增強了對語文的興趣。

學(xué)生的閱讀理解能力得到提升。由于我校位于農(nóng)村，學(xué)生的知識面相對狹窄，平時接觸的書籍、報刊較少，導(dǎo)致閱讀理解能力較弱。我充分利用學(xué)校圖書館的資源，向?qū)W生推薦適合的書籍，還設(shè)立了班級圖書角，拓寬他們的知識面，以提升他們的閱讀理解能力。在課堂中，我設(shè)計了一系列問題，要求學(xué)生在閱讀后進行回答，并適時給予指導(dǎo)，從而提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過強化訓(xùn)練，學(xué)生的知識面逐步擴大，閱讀理解能力也得到了顯著提高。

第三，學(xué)生的口頭表達能力有所提升。在課堂上，我特別關(guān)注那些平時不太敢發(fā)言的同學(xué)，如劉玲、李林鍵等，鼓勵他們站起來回答問題。我會提出一些簡單易答的問題，耐心引導(dǎo)并對他們的回答給予肯定和表揚，幫助他們樹立自信。平時，我還指定一些簡短的文章讓他們朗讀，并在班上組織朗讀比賽，以提高他們的朗讀技巧和口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們的口頭表達能力也有所進步。

第四，學(xué)生的寫作能力得到提升。我定期布置一些簡單的小作文，并在課堂上讓學(xué)生當場完成。在批改作業(yè)時，我充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，并在班上進行公開表揚，讓他們體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)寫作的積極性。例如，李童、向莉、萬歡和高亞惠的作文水平都有了顯著提升。

盡管如此，我仍存在一些不足，未來要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)水平和工作能力。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的初二語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；仡欉@一段時間的教學(xué)生涯，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、各科教師的協(xié)作以及家長的理解配合，我順利地完成了預(yù)定的教學(xué)目標，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

在當前教育背景下，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化水平是教學(xué)的基本使命。初中階段的語文教學(xué)應(yīng)以幫助學(xué)生夯實知識基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習(xí)慣、提升閱讀理解能力和寫作能力為主要目標。在閱讀教學(xué)中，需科學(xué)組織和安排學(xué)生的課內(nèi)閱讀實踐，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間。老師有責任為學(xué)生挑選適合的課外讀物，并提供參考書單，以指導(dǎo)他們的課外閱讀。在八年級階段，教師應(yīng)在拓展學(xué)生視野、提升文化品位、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等方面進行有效探索。

1、督促學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣并不斷強化。例如，鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中的重點詞匯進行標注，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識，減少對教師的過度依賴。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此我會定期向?qū)W生推薦一些優(yōu)美的文章與詩詞，增強他們的日常積累，同時鼓勵學(xué)生多接觸課外讀物，多關(guān)注時事新聞，以拓寬他們的視野。

3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)書寫，養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔的書寫習(xí)慣。

4、除了課堂上的作文練習(xí)外，鼓勵學(xué)生平時多進行寫作練習(xí)，從句段開始，寫一些短小而精煉的作品，逐步提升他們的寫作能力。

5、提供實踐機會，例如讓學(xué)生自己制作手抄報等，在實踐中提升他們的實際能力。

通過這一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)和實踐，我對語文課程有了一些新的理解：

1、思想觀念的轉(zhuǎn)變

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我意識到作為一名語文教師，不僅要具備深厚的專業(yè)知識與熟練的教學(xué)技能，更需掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和技術(shù)。在教學(xué)過程中，教師不再只關(guān)注知識的傳授與學(xué)生的考核，而是與學(xué)生共同探索，成為學(xué)習(xí)共同體中的一員。教師與學(xué)生并肩作戰(zhàn)，尋找答案，教師在科學(xué)學(xué)習(xí)中成為學(xué)生的合作伙伴與引導(dǎo)者。

2、對語文課程理念的深刻理解

語文課堂應(yīng)面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，擁有探索的主動性和好奇心，教師在其中應(yīng)充當引導(dǎo)者與支持者，課堂設(shè)計要以滿足學(xué)生的需求和興趣為導(dǎo)向，充分理解并尊重學(xué)生的表現(xiàn)，從而積極影響他們。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)以探究為核心。探究不僅是語文學(xué)習(xí)的目標，也是學(xué)習(xí)的有效方式。通過參與以探究為主的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生不僅能掌握基本的方法，還能體會學(xué)習(xí)的樂趣，提高語文探究能力。

語文課程應(yīng)具備開放性。教師應(yīng)為學(xué)生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，引導(dǎo)學(xué)生利用各種資源進行科學(xué)學(xué)習(xí)，促進語文與其他學(xué)科的融合與整合。

3、教學(xué)觀念與思想的更新

（1）教學(xué)觀念的改變。過去我們認為教師是絕對的權(quán)威，學(xué)生需無條件服從，教學(xué)中學(xué)生多處于被動狀態(tài)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我認識到科學(xué)課程應(yīng)考慮到學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生的朋友。

（2）教學(xué)方法的更新。有效的教學(xué)方法能事半功倍，同時促進師生關(guān)系的良性循環(huán)，進而提升教學(xué)質(zhì)量。通過培訓(xùn)，我了解到科學(xué)探究法更適合于科學(xué)教育，學(xué)生通過自主探究、實踐問題的解決，能夠獲得成功的喜悅。

新的教學(xué)理念與方法將引領(lǐng)我們走進課堂，也將影響周圍的同事。盡管未來的教學(xué)過程中可能會面臨挑戰(zhàn)與困惑，但在實踐中我們會有更多的新發(fā)現(xiàn)與成長。

智慧不是單靠灌輸獲得的，成功建立在充分準備的基礎(chǔ)之上。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，今后我會全力以赴地投入到語文教育工作中，不僅要向書本學(xué)習(xí)，更要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，細心觀察，吸取有效的教學(xué)經(jīng)驗。只有通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，才能不斷彌補自身的不足。

未來的工作將圍繞培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和提升閱讀寫作能力展開。在本學(xué)期的教學(xué)中，盡管我已盡力而為，取得了一些成績，但仍有待加強。今后我將繼續(xù)努力，為提升學(xué)生的語文成績而不懈奮斗！

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的初二語文教學(xué)工作已然落下帷幕。這個學(xué)期我負責八年級的語文教育，由于經(jīng)驗尚淺，我在教學(xué)環(huán)節(jié)上格外用心。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并取得了一定的成效。以下是我本學(xué)期的工作

　一、深入剖析教材、精心備課

在教學(xué)過程中，備課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果備課不充分，就會給課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性帶來負面影響。我深知備課的重要性，因此每天花費大量時間研究教材，深入理解教法，參考豐富的資料，爭取全面掌握教材內(nèi)容，明確重難點。在設(shè)定教學(xué)目標時，我十分注重結(jié)合學(xué)生的實際情況，認真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　二、激發(fā)學(xué)生興趣，提升語文素養(yǎng)

語文是一門蘊含深厚思想和人文情懷的學(xué)科。在新的教育改革背景下，自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教師們關(guān)注的重點，討論、交流與探究的學(xué)習(xí)方式也逐漸成為課堂教學(xué)的主流。在語文課堂上，我努力讓學(xué)生們積極參與，享受學(xué)習(xí)的樂趣，以此來提升他們的語文素養(yǎng)。

1、創(chuàng)新導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我時刻牢記“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在課堂上通過創(chuàng)造輕松和諧的氛圍，讓學(xué)生自然而然地投入到語文學(xué)習(xí)中。針對不同課型，我設(shè)計了各式各樣的導(dǎo)入方式，以懸念和趣味性啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們主動思考，打開學(xué)習(xí)的大門。

2、培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展獨立思考能力。

在語文教學(xué)中，學(xué)生的理解與感悟與他們的生活經(jīng)歷、知識儲備、理解能力和認識水平息息相關(guān)。我注重在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵他們大膽表達自己的見解。在思維的碰撞和辯論中，我會適時點撥，幫助學(xué)生在激烈的討論中升華語言能力，拓展思維空間。

　三、強調(diào)朗讀，塑造語感

1、利用早讀時間強化朗讀訓(xùn)練。

由于農(nóng)村學(xué)生的聽說能力相對較弱，我要求他們每天早上利用早讀課大聲朗讀20分鐘，力求提高他們的語言表達能力。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他們?nèi)杂刑嵘臻g，但語言表達能力確實有了明顯改善。

2、精選五篇美文，培養(yǎng)閱讀理解能力。

八年級下冊語文課本中的每一篇文章都是精美的作品，充滿了語境的美感和思想的深度。由于課堂時間有限，我引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住重點，通過反復(fù)朗讀來領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上進行評價，深化理解，拓寬視野。

　四、增強課外閱讀和寫作訓(xùn)練

為了提升學(xué)生的閱讀和寫作能力，我規(guī)定學(xué)生每周至少閱讀兩篇課外文章，并完成兩篇作文。課外閱讀的材料均為適合初中生的內(nèi)容，而寫作訓(xùn)練定在每周三和周日進行。其中一篇集中寫讀后感，另一篇則可以是他們生活中的見聞和感悟。我要求書寫不認真的學(xué)生每天練字，提高書寫能力，通過堅持訓(xùn)練取得顯著進步。

　五、合理布置作業(yè)，及時反饋

本學(xué)期的作業(yè)主要包括作文、同步訓(xùn)練以及書寫練習(xí)等。我還為實驗班的學(xué)生安排了單元測試和鞏固訓(xùn)練。在作業(yè)批改時，我保持認真及時，重在糾正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在后續(xù)輔導(dǎo)中有針對性地改進。

　六、參與教研，不斷學(xué)習(xí)

我積極參加校內(nèi)外的教研活動，努力吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)能力。我常向經(jīng)驗豐富的教師請教，參與集體備課和教學(xué)討論等活動，從中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

初二的這個學(xué)期又在不知不覺中過去了，回首這一段時間的教學(xué)工作，心中不免有所感慨，似乎有很多想說的話，卻總是難以開口。若是沉下心來心中怨言頗多；若要虛情假意，那些客套話則只是抄來的空洞言辭。以下是我本學(xué)期的語文教學(xué)

1、教學(xué)態(tài)度上有了明顯的改變。我在課堂上盡量多次閱讀每篇課文，雖然不能保證每篇都能讀上五六遍，但至少會反復(fù)閱讀兩遍。對于重點文章，我會進行更深入的解析，確保每個問題都能引導(dǎo)學(xué)生進行有效思考，促進他們的理解。在課堂討論時，我也常常走到學(xué)生身邊，與他們共同探討，營造輕松的討論氛圍。在朗讀環(huán)節(jié)，我通常會先示范，讓學(xué)生模仿，以此提高他們的朗讀能力。有學(xué)生評論說：“老師的朗讀就像是這篇文章的作者一樣。”我覺得這一學(xué)期我在教學(xué)態(tài)度上有了很大進步。

2、在學(xué)生能力培養(yǎng)方面我也下了不少功夫。本冊書的單元教學(xué)緊密圍繞特定主題，比如議論文單元、小說單元、說明文單元等，因此我在授課時注重幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識點，并設(shè)計了鼓勵討論的問題，讓他們有意識地思考。我還非常注重學(xué)生的實踐能力，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，以科學(xué)的方式訓(xùn)練語言能力。每堂課我都會提前準備適合學(xué)生水平的小故事，鼓勵學(xué)生復(fù)述故事并分享個人見解。這樣不僅提升了他們的表達能力，也幫助他們從故事中汲取做人道理，同時鍛煉了學(xué)生的聽課和概括能力。課文的延伸和聯(lián)系也是我這一學(xué)期重點關(guān)注的一方面，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)與生活相結(jié)合，設(shè)計更具發(fā)散性的作業(yè)，真正做到“溝通課內(nèi)外”的學(xué)習(xí)。

3、作文教學(xué)也力求貼近學(xué)生的生活，題目設(shè)定靈活多樣。比如，學(xué)生經(jīng)歷過的軍訓(xùn)和運動會成了我命題的靈感，寫作中更容易流露出他們真實的情感，進而提高了作文的質(zhì)量。我還鼓勵學(xué)生多寫周記，可以是隨筆、讀書筆記，甚至是摘抄一些有意義的句子，這樣不僅豐富了寫作內(nèi)容，也讓學(xué)生在平時的積累中提升了寫作能力。

作業(yè)方面，我也根據(jù)學(xué)生的個體差異進行差異化布置，例如對于寫作能力較弱的同學(xué)鼓勵他們進行摘抄，而對能力較強的同學(xué)則要求他們進行深入寫作。我也將作文字數(shù)要求分層次，有的同學(xué)要求600字以上，有的則適當降低到450字，確保每位學(xué)生都能在適合自己的范圍內(nèi)得到鍛煉。

4、在課堂中，我努力發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給他們積極的反饋，減少批評，幫助他們樹立學(xué)習(xí)語文的信心。受到地方方言的影響，本地區(qū)學(xué)生的語文基礎(chǔ)普遍較弱，我希望通過正面的鼓勵，讓他們意識到自己的價值和潛力。盡管這種方法的成效尚待觀察，但我依然會時刻關(guān)注每一位同學(xué)，因為每個學(xué)生都是班級的一部分，他們的成長對整個班級都有深遠的影響。教育的理念始終是：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！币虼宋也粫艞壢魏我粋€學(xué)生。

5、盡管做了很多努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果仍然不盡如人意。我們的八班學(xué)生性格較為內(nèi)向，課堂參與度不高，而四班的學(xué)生雖然活躍，但真正集中注意力的并不多，導(dǎo)致兩極分化的現(xiàn)象相對明顯。偶爾我會想，如果兩個班的學(xué)生能合并在一起該多好，這也是我在教學(xué)過程中的一大困惑。不過，我會積極面對這些問題，并努力改進自己的教學(xué)方式，找到不足之處。

以上便是我這一學(xué)期的真實且發(fā)自內(nèi)心。我期待未來能以更加積極的心態(tài)來面對教學(xué)和學(xué)生。

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

　在思想方面

本人懷著對祖國深厚的熱愛，堅定地支持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，始終銘記黨的教育方針與政策。在日常生活中，無論是在校園內(nèi)外，或是在與人交往中，我都嚴格要求自己，努力樹立為人師表的良好形象。我愿意獻身于祖國下一代的健康成長，甘愿做一名默默奉獻的教育工作者。

　在工作方面

在工作中，我積極服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，認真落實學(xué)校各項工作要求。作為語文教研組的一員，我努力勤勉工作，適時向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過經(jīng)典書籍影響學(xué)生，幫助他們樹立人生觀與價值觀，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

　在教學(xué)方面

本學(xué)期我擔任初二語文的教學(xué)工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我深入研究初中語文教材及相關(guān)練習(xí)，并購置了一些語文工具書。我加強與其他語文教師的溝通，認真學(xué)習(xí)他們的教案和教學(xué)經(jīng)驗。定期聽取其他老師的課堂，并做好詳細的聽課記錄，向優(yōu)秀的語文教師請教，以便盡快熟悉教學(xué)方法。

在平時，我還積極查閱語文教學(xué)相關(guān)書籍和資料，將一些與我所在地區(qū)相符的優(yōu)秀論文整理成教學(xué)參考資料。對語文科組的各項活動，我都全力參與，并做好記錄。

在每節(jié)課前，我努力從互聯(lián)網(wǎng)、報刊及書籍中搜集與課程相關(guān)的資料，結(jié)合學(xué)生的實際情況，認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案。在課堂教學(xué)中，我邀請其他語文教師前來聽課，課后虛心接受他們的反饋，并將意見及時記錄下來，應(yīng)用于后續(xù)教學(xué)中。

針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，我在課后進行反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足，以便于之后的教學(xué)改進。

這一切都是為了通過吸取他人的經(jīng)驗與自身的教學(xué)實踐，不斷提升自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過努力，我迅速掌握了語文教學(xué)的技巧，為今后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我計劃從以下幾方面入手：

　第一，努力提升學(xué)生對語文的興趣

我將結(jié)合自身的經(jīng)驗與學(xué)生的實際情況，盡力改變以往以教師講解為主的灌輸式教學(xué)，遵循新課程標準，設(shè)計與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題，通過啟發(fā)式教學(xué)鼓勵學(xué)生主動思考。在教學(xué)過程中，我會盡量活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中理解和掌握知識。

我還會適時給予學(xué)生鼓勵和表揚，肯定他們的表現(xiàn)，從而增強他們的自信心。同時設(shè)計一些難度適中的與現(xiàn)實生活相關(guān)的問題，鼓勵合作和討論。這不僅能激發(fā)他們的求知欲，還能讓他們在討論中學(xué)習(xí)知識，實現(xiàn)教學(xué)目標，同時體驗團隊合作的樂趣，提升他們對語文的興趣。

　第二，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力

由于學(xué)生的閱讀量不足，知識面較窄，導(dǎo)致他們的閱讀理解能力較差。針對這一情況，我會充分利用學(xué)校圖書館的資源，精選推薦一些書籍，盡量拓寬他們的知識面，以提升他們的閱讀理解能力。在課堂上，我會設(shè)計一些簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀后回答，以提高他們的理解能力。經(jīng)過一段時間的強化訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀理解能力將會顯著提升。

　第三，提升學(xué)生的口頭表達能力

由于多種原因，學(xué)生的口頭表達能力普遍較弱。為了解決這一問題，我將在課堂上多鼓勵那些較為內(nèi)向的同學(xué)回答問題，選擇一些簡單的問題來引導(dǎo)他們作答，并給予肯定和表揚，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

我會安排一些簡短的文章進行朗讀，組織朗讀比賽，給予適當?shù)莫剟?，進一步提高他們的朗讀能力，進而提升口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們的口頭表達能力將會有所提高，這將活躍課堂氛圍，并在校園內(nèi)的朗讀比賽中獲得較好成績，形成良性循環(huán)。

　第四，致力于提升學(xué)生的寫作能力

為了增強學(xué)生的寫作能力，我會定期布置一些簡短的小作文，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，易于他們上手。在批改時，我會認可他們的優(yōu)點并在課堂上進行表揚，讓學(xué)生從中獲得成就感，激發(fā)他們的寫作積極性。

對于那些寫作能力較強或?qū)懽鞲信d趣的同學(xué)，我會鼓勵他們加入校內(nèi)的小記者組，并積極投稿至校報與校外。這些措施極大增強了學(xué)生的寫作興趣。

我將全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，更加努力履行自己的教學(xué)職責，始終不忘自己作為教師的使命。盡管我取得了一些進展，但由于從業(yè)時間較短，在師德修養(yǎng)、教學(xué)水平及經(jīng)驗上仍存在不足，仍需不斷努力學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)能力?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索?！?/p>

初中八年級語文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

全面貫徹國家的教育方針，堅守義務(wù)教育的核心理念，致力于體現(xiàn)新課程標準的精神，面向所有學(xué)生進行知識、能力、過程與方法、情感態(tài)度及價值觀的全面教育。培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)習(xí)、會做人、會生存、會創(chuàng)造”的能力，塑造健全的學(xué)生人格，提高學(xué)生整體素質(zhì)，使其認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、具體工作

以閱讀教學(xué)為核心，共實施了六個單元、三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元圍繞一個主題，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。

1．融入生活體驗，感悟課文內(nèi)容，了解社會人生；繼續(xù)探索敘事作品的文體特征，品味語言的深意。

2．強調(diào)朗讀，關(guān)注課文的聯(lián)想與想象，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情語言。

3．在理解課文和熟悉文藝作品特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

4．學(xué)生了解民生與民俗文化，感受到日常生活的樂趣，體會多種表達方式的綜合藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中徜徉，依據(jù)個人體驗評價作品的思想內(nèi)涵；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言的妙用；積累常見的文言詞匯，提升語感。

6．借助提示、注釋和工具書了解課文，體會游記散文以景抒情的特點；品味古詩文名句中的思想情感，并結(jié)合個人體驗深化理解。

（一）已完成六次綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與篩選能力，拓寬視野，提高口語交際能力。

1．獻給母親的歌

（1）通過活動，讓學(xué)生多角度了解母親，體會母愛的關(guān)懷，培養(yǎng)孝敬的情感；

（2）引導(dǎo)學(xué)生用適當方式向母親表達情感，深入思考母愛的內(nèi)涵；（3）激發(fā)學(xué)生多樣化表達方式（口語交流或書面寫作等）向母親傾訴真情實感的能力。

2．探尋春天的蹤跡

（1）通過探尋春天的活動，讓學(xué)生深入了解大自然的變化，培養(yǎng)熱愛春天的情感；

（2）在觀察春天的過程中，加深對春天的體驗與感悟，培養(yǎng)初步的自然觀察和藝術(shù)欣賞能力；

（3）鼓勵學(xué)生在觀察中勤于記錄，學(xué)會用恰當?shù)氖址ū磉_感受與情感，培養(yǎng)將描寫與抒情結(jié)合的表達能力。

3．科學(xué)探索之旅

（1）通過活動激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度；

（2）引導(dǎo)學(xué)生深入了解科學(xué)，培養(yǎng)人文關(guān)懷意識；

（3）提升學(xué)生有效傳達科技信息的口語能力和撰寫簡明科學(xué)作品的能力。

4．走進民間文化

（1）通過“采風”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、思考生活、欣賞生活；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運用問卷調(diào)查、采訪和整理文獻資料的能力；

（3）提高學(xué)生口頭表達、文字表述和資料分析的能力。

5．漫步古詩園

（1）通過活動，引導(dǎo)學(xué)生更加深入體會中華詩詞文化的豐富，感受古代詩詞的韻味，提升思維能力，陶冶情感，培養(yǎng)對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和審美情趣，提高文化品位；

（2）通過分類輯詩、品讀古詩、誦讀古詩等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟唱古詩的基本方法，積累名言警句，發(fā)展語言能力，提升寫作與口語表達的能力；

（3）激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情，增強自信心，通過漫步古詩園的體驗，培養(yǎng)交流與合作能力。

（二）根據(jù)教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，整體質(zhì)量良好，學(xué)生的寫作水平有所提升。

1．媽媽，我想對您說

2．二十年后的我

3．春天的頌歌

4．有家真好

5．朋友之情

6．快樂的春日旅行

7．五一節(jié)的快樂回憶

8．理解的力量

（三）堅持開展良好的閱讀課。

在教師的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生從最初的不愿意看書到如今逐漸形成濃厚的閱讀興趣，每周保持一節(jié)閱讀課，并積極制作讀書筆記。在這種情況下，學(xué)生的閱讀面得到了顯著拓展，從原本的無所知到略知一二，文學(xué)素養(yǎng)也隨之提升，同時這也在一定程度上促進了學(xué)生的人際交往能力。

　三、教育教學(xué)效果與不足

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷，教師同仁的支持下，以及學(xué)生的配合下，本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)圓滿完成。師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識與能力明顯提升。然而，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自覺意識仍需增強，朗讀能力也有待進一步提高，下一階段必須更加完善相關(guān)工作。