深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)體反思的雙重重要性。通過與同事的交流與探討，收獲了諸多啟發(fā)，而姜維平的博客則提供了豐富的理論支持和實(shí)踐案例，使我們在教學(xué)探索中更加堅(jiān)定了前行的方向。每一次的教研活動，不僅是對教學(xué)方法的改進(jìn)，更是對教育初心的再確認(rèn)。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第1篇

一、啟動與組織

本學(xué)期學(xué)校明確提出“聚焦課堂，精簡落實(shí)”的總體目標(biāo)，并通過青年教師的優(yōu)質(zhì)課競賽作為推進(jìn)教育改革的切入點(diǎn)。語文組緊密結(jié)合“新課標(biāo)學(xué)習(xí)實(shí)踐”活動，迅速組織，成立了評審組和指導(dǎo)組，立即開展賽課的準(zhǔn)備工作。

二、選拔

（一）初選

以年級備課組為單位，在青年教師中選拔未獲得市級以上比賽一等獎(jiǎng)或者省級二等獎(jiǎng)的符合條件的教師參與初賽，全組評議后公開推薦兩名教師參加全組選拔。

（二）組內(nèi)比賽推薦

根據(jù)各備課組推薦，全組共有六位青年教師參與組內(nèi)選拔。高一：林曉，張悅；高二：劉偉，李婷；高三：王志明，陳晨。

在兩周的教研組會議期間，這六位教師通過賽課形式，分別獲得評審分?jǐn)?shù)。經(jīng)過評委組于4月5日下午的綜合評議，考慮到比賽要求和高三的特殊情況，最終推薦林曉與劉偉代表語文組參加學(xué)校比賽。

三、參賽的組織和準(zhǔn)備

（一）成立參賽指導(dǎo)組

成員包括：姜維平，趙偉，李華，孫強(qiáng)，陳玲，周海洋。

（二）選題

指導(dǎo)組于4月6日召集兩位參賽教師舉行第一次研討會，重點(diǎn)分析兩位選手在組內(nèi)選拔賽中的表現(xiàn)，從立意設(shè)計(jì)到課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳盡討論。指導(dǎo)組結(jié)合兩位教師的個(gè)人判斷，提出具體改進(jìn)建議，并確定了參賽課題。

（三）準(zhǔn)備

兩位選手依據(jù)指導(dǎo)組的意見開始構(gòu)思與設(shè)計(jì)。4月8日，趙偉老師代表指導(dǎo)組召開會議，與林曉、劉偉及他們的指導(dǎo)老師共同討論教案，提出更為詳實(shí)的修改意見。4月10日，指導(dǎo)組現(xiàn)場聽課，再次提出改進(jìn)意見。4月12日，組內(nèi)全體成員聽取了兩位老師的參賽課，并進(jìn)行了深入評議。

四、參賽及結(jié)果

4月14日，林曉以序號第2，劉偉以序號第5的順序，分別執(zhí)教《春日吟》和《分析人物形象，提升理解能力》兩節(jié)課，并獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

五、對兩位選手的評議意見

林曉：個(gè)人素質(zhì)優(yōu)秀，具備成為優(yōu)秀語文教師的潛質(zhì)。

本節(jié)課切入點(diǎn)明確，成功激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，推動了課堂的活躍氣氛。教學(xué)目標(biāo)清晰，易于實(shí)現(xiàn)且有效。課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理，學(xué)生活動有序，顯著提升了課堂效率。全課主要圍繞提升學(xué)生的閱讀能力展開，體現(xiàn)了教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的引導(dǎo)。課堂結(jié)束時(shí)，學(xué)生的朗讀能力得到了明顯提高，成效顯著。

教師需進(jìn)一步提升對課堂動態(tài)的敏銳觀察能力，捕捉學(xué)生提出的高價(jià)值問題，以此激發(fā)更深層次的學(xué)習(xí)探究。

劉偉：個(gè)人素質(zhì)優(yōu)秀，展現(xiàn)出成為優(yōu)質(zhì)語文教師的潛質(zhì)。

本節(jié)課選題廣泛，以單元綜合為基礎(chǔ)，重點(diǎn)聚焦人物形象的分析，嘗試解決學(xué)生的理解能力問題。課程難度較高，對參賽者構(gòu)成了挑戰(zhàn)，反映出選手追求專業(yè)素養(yǎng)的勇氣和意識。教學(xué)目的清晰，學(xué)生活動積極，課程設(shè)計(jì)有效激發(fā)了學(xué)生的思考。

不過，在課堂把控上教師尚有不足，這為選手指明了未來的發(fā)展方向和提升路徑。

六、反思

1. 青年教師的成長離不開團(tuán)隊(duì)的支持，教研組的任務(wù)是加強(qiáng)研究團(tuán)隊(duì)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

2. 青年教師應(yīng)善于把握成長機(jī)會。

3. 新課標(biāo)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動大有可為，核心在于聚焦課堂，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，促進(jìn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第2篇

本學(xué)期中小學(xué)教師的教研工作將在教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)整體工作要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。我們將以學(xué)習(xí)評價(jià)的探索為重點(diǎn)，強(qiáng)化理論與技能的學(xué)習(xí)，以不斷提升教師（尤其是年輕教師）的專業(yè)素養(yǎng)為主線，努力推動各學(xué)科的教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，積極促進(jìn)我市中小學(xué)教育教學(xué)教研的深入發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，以確保教學(xué)研究與改革在正確軌道上發(fā)展

1、以學(xué)習(xí)和落實(shí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和“新教材”為契機(jī)，熟練掌握和理解本市中小學(xué)教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會議的精神，認(rèn)真體會其核心內(nèi)容（尤其是對創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的要求），并將其運(yùn)用于我們的教學(xué)研究與改革工作中。

2、注重現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。特別要強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)代教育理論及教學(xué)方法的學(xué)習(xí)（特別是創(chuàng)新理論與技巧的學(xué)習(xí)），以幫助教師迅速提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的技能與技巧，從而更好的推動教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。

3、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵(lì)全體教師（特別是年輕教師）積極參與多媒體輔助教學(xué)課件的開發(fā)與應(yīng)用，搶占教育技術(shù)的發(fā)展高地，為更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，為課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)研，廣泛聽取意見，明確當(dāng)前急需解決的問題

(1) 提升課堂教學(xué)的有效性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

(2) 探索初中物理集體備課模式，以實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的大幅提升。

(3) 落實(shí)學(xué)習(xí)案導(dǎo)學(xué)的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

(4) 加強(qiáng)物理學(xué)科初中與高中銜接的研究（包括知識、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法及管理等多方面的銜接），確保學(xué)生能夠高效完成初中與高中的學(xué)業(yè)。

(5) 強(qiáng)化主題教研，將被動的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥慕萄小?/p>

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的核心作用

教師的講課水平的提升不是一蹴而就的，必須研究如何通過有效的手段與方法來全面提高。針對我市一線教師教學(xué)水平的差異，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面進(jìn)行工作：

(1) 強(qiáng)化青年骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。組織他們在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，深化課題研究，加大教學(xué)研究與改革的力度，力爭在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)評價(jià)探索等方面取得突破，全面提升課堂教學(xué)效果。

(2) 夯實(shí)教學(xué)基本功。通過教研活動及集中培訓(xùn)時(shí)間，著力提高教師的基本教學(xué)能力。計(jì)劃通過新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)，力爭在本學(xué)期初對全體教師開展全面的課程標(biāo)準(zhǔn)、同期教材、教學(xué)方法培訓(xùn)，力爭在兩年內(nèi)完成對所有物理教師的全員培訓(xùn)工作，不斷提升一線教師課堂教學(xué)水平與教材掌握能力。

(3) 落實(shí)課題實(shí)驗(yàn)與研究，抓好典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)。使各校初步形成自己的主教學(xué)模式，讓每位教師在不同課程類型中形成初步的教學(xué)風(fēng)格。

(4) 加強(qiáng)探究學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)與探索，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自覺性，切實(shí)將“雙主”原則落到實(shí)處，實(shí)行啟發(fā)式與討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與創(chuàng)新意識，推廣過程教學(xué)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新思維習(xí)慣。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第3篇

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這段時(shí)間充滿了緊張與忙碌，但同時(shí)也收獲頗豐。數(shù)學(xué)教研組全體教師都認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，努力轉(zhuǎn)變思路，積極探索與改革教學(xué)，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法結(jié)合起來，形成了良好的教學(xué)成效。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我也在不斷成長，在教學(xué)中逐漸形成了自己的特色，并在理論研究上有所探索，為教學(xué)活動提供了互補(bǔ)的支持。具體來說：

一、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)數(shù)學(xué)的方法，《xx數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對內(nèi)容、方式以及評估等方面提出了許多新要求。作為教師，只有認(rèn)真研究這些新標(biāo)準(zhǔn)，才能迎接挑戰(zhàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入高二的第二學(xué)期，文科高考復(fù)習(xí)工作全面展開，我們必須思考如何有效開展復(fù)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生，這迫在眉睫。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)意見，以及高考指導(dǎo)書，成為我日常工作中的必要任務(wù)。我們還積極交流學(xué)習(xí)體會，實(shí)現(xiàn)資源共享，整體教學(xué)效果顯著提升，得到了肯定。

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，塑造個(gè)人風(fēng)格

在本學(xué)期的教學(xué)中，每位數(shù)學(xué)教師都肩負(fù)著課堂教學(xué)的重任。為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們努力營造一個(gè)促進(jìn)學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在獲得知識和技能的情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面也得到全面發(fā)展。我們高二數(shù)學(xué)組開展了“同課異構(gòu)”活動，年輕教師之間互相觀摩與交流，教研組長也給出了許多建設(shè)性的意見：我們年輕教師要在教學(xué)中滲透新課程理念，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的需求，積極與學(xué)生互動，妥善處理課堂上的每一個(gè)問題，同時(shí)發(fā)揮自身優(yōu)勢，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我思考了這些建議，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)親和，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，但仍需在嚴(yán)謹(jǐn)性和課堂過渡上進(jìn)行改進(jìn)。經(jīng)過反復(fù)的自我觀察與調(diào)整，已取得明顯進(jìn)步，其他老師也認(rèn)為我的課堂更加流暢，板書也愈發(fā)清晰。我的目標(biāo)是形成“輕松愉快”的課堂氛圍，但同時(shí)也不失嚴(yán)謹(jǐn)。

在學(xué)習(xí)方面，我也沒有放松。最近，三位優(yōu)秀教師進(jìn)行了公開課，雖然時(shí)間緊湊，但我依然努力參加，受益匪淺。A老師的復(fù)習(xí)課通過循序漸進(jìn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生探索知識，激發(fā)了學(xué)生的成功感；B老師的一節(jié)新授課內(nèi)容深刻，卻又幽默風(fēng)趣，使課堂氣氛輕松愉悅；C老師的復(fù)習(xí)課則教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，層層深入，主題明確。我將繼續(xù)體會和學(xué)習(xí)如何將課堂講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在日常教學(xué)中，遇到問題時(shí)，我不僅虛心與同行交流討論，還常常閱讀《xx教育學(xué)報(bào)》和《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等教育理論雜志，獲取前沿理論指導(dǎo)和成功案例。這些都為我寫出有價(jià)值的教學(xué)反思提供了豐富的資源。本學(xué)期，我撰寫了兩篇反思：一是關(guān)于《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》的案例反思，另一是關(guān)于《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》的課件制作。這些點(diǎn)滴的積累，不僅幫助我更自如地應(yīng)對日常教學(xué)工作，也將促進(jìn)教學(xué)成績的提高。

四、重視德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

作為教師，不僅要教授知識，更要注重育人。在課堂中，我時(shí)常滲透一些名人名言或發(fā)人深省的小故事，例如在復(fù)習(xí)時(shí)引用《論語》中的“溫故而知新，可以為師矣！”以強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，提醒學(xué)生要踏實(shí)學(xué)習(xí)。我也會在課后與個(gè)別學(xué)生深入交流，特別是在午休期間關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，這樣更能走近學(xué)生，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

每一份耕耘都有回報(bào)，教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷努力，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第4篇

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵，它不僅依賴于教師的辛勤耕耘，也離不開學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，更加離不開教研教改的持續(xù)推進(jìn)。教研工作在個(gè)人教學(xué)以及整個(gè)學(xué)校的進(jìn)步中都起著至關(guān)重要的作用，做好教研是提升個(gè)人素養(yǎng)的基礎(chǔ)，更是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的保障。為了實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，提高教學(xué)水平，教師必須投身于教科研的道路，挖掘自身特點(diǎn)，制定切合實(shí)際的研究課題，持之以恒地進(jìn)行研究，方能走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路。

一、積極提高思想覺悟。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級的數(shù)學(xué)與全校的英語教學(xué)工作。為了順應(yīng)學(xué)校的要求，我積極參與教研活動、磨課討論，并參加了多項(xiàng)培訓(xùn)課程。我還認(rèn)真參加了政治學(xué)習(xí)，以此提升個(gè)人的思想認(rèn)識。我細(xì)心學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的相關(guān)文件和自己喜歡的教育書籍，時(shí)刻思考著如何更好地教育我的學(xué)生。作為教師，必須身體力行，真正做到教書育人、言傳身教。我努力通過自己的品格和行為去影響學(xué)生，提升他們對我的接受度和喜愛度。為了跟上時(shí)代的步伐，我認(rèn)真閱讀了多本教育類書籍，并做了詳細(xì)的筆記，確保自己能夠適應(yīng)新課程改革的要求。我還定期進(jìn)行教學(xué)反思和以此幫助自己在工作中少走彎路。正如蘇霍姆林斯基所說：“每位教師都應(yīng)寫教育日記，這些記錄是思考與創(chuàng)新的源泉?！弊鳛橐幻麑W(xué)校的骨干教師，我時(shí)刻關(guān)注自身形象，同時(shí)重視學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展，堅(jiān)信良好的品德是最美的品質(zhì)。我把學(xué)生的德育和美育工作視為重中之重。在工作中，我積極參與各類任務(wù)，努力提升自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力，快速提高教育教學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作不甘落后，主動進(jìn)取。

本學(xué)期我教授五年級的數(shù)學(xué)，對于每一位學(xué)生的成長與思維能力的提升，我深感責(zé)任重大。在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材的編排意圖，精心備課，設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方式，并探索現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。我會在班級內(nèi)進(jìn)行問卷調(diào)查，以了解自己的不足，也想知道學(xué)生對老師教學(xué)的期待和他們對數(shù)學(xué)的感受。這使得我能夠及時(shí)了解學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生更加喜歡我和我的教學(xué)方式。在日常教學(xué)的我不斷探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的有效方法，并尋找培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑。我深知學(xué)習(xí)的重要性，努力抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己的教育教學(xué)能力。我積極參加學(xué)校安排的聽課和學(xué)習(xí)活動，虛心向他人請教，及時(shí)消化吸收新的教育理念，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

對于上級布置的工作，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保每項(xiàng)任務(wù)都能順利完成，并及時(shí)將通知傳達(dá)給其他老師，努力讓自己負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作達(dá)到最佳效果。

在這一學(xué)期的教研與教學(xué)工作中，我在業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)方面都有了一定的提升。然而，我在教學(xué)中還存在很多需要改進(jìn)的地方，例如與學(xué)生的交流不足，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想。在學(xué)習(xí)新理論知識和電腦操作技能方面進(jìn)展緩慢。今后的工作中，我將持續(xù)努力，揚(yáng)長避短，不斷提高。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第5篇

在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，經(jīng)過教師團(tuán)隊(duì)的共同努力，我們的教育教學(xué)工作取得了顯著成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我們學(xué)校的教師團(tuán)隊(duì)共有25位成員，其中包括充滿活力的年輕教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師。年輕教師積極主動，樂于接受新鮮事物，而骨干教師則毫無保留地指導(dǎo)和傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們的團(tuán)隊(duì)始終保持團(tuán)結(jié)，氛圍融洽，教師之間互幫互助，形成了良好的合作關(guān)系。這種和諧的環(huán)境促進(jìn)了教研氛圍的濃厚，使教師們在學(xué)術(shù)探討中相互啟發(fā)，共同進(jìn)步，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍。

一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

學(xué)期伊始，教師團(tuán)隊(duì)通過對上學(xué)期工作的反思，識別出成功的經(jīng)驗(yàn)與不足之處，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)和學(xué)科特色，共同制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期的工作均有明確的目標(biāo)和措施，以確保各項(xiàng)計(jì)劃能夠順利落實(shí)。每次的教研活動都有具體的內(nèi)容和主題，教師們對此十分重視，各項(xiàng)活動的實(shí)效性得到了顯著提高，成為大家學(xué)習(xí)、交流和提升的寶貴機(jī)會。我們積極配合學(xué)校的工作，開展“說課——聽課——評課”的活動，全體教師認(rèn)真聽課和評課，公正客觀地指出優(yōu)缺點(diǎn)，并共同探討改進(jìn)方案。

充分發(fā)揮備課組的作用，強(qiáng)化集體備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的四個(gè)統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)）。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長的優(yōu)勢，在團(tuán)隊(duì)深入討論并達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，精心制定教學(xué)方案及課后作業(yè)，確保教學(xué)資源共享，使整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)在教育教學(xué)上持續(xù)朝著良性方向發(fā)展。

二、教科研工作：

我們團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了學(xué)校申報(bào)的省規(guī)劃課題《新課程背景下高中課程有效研究》的子課題《有效的高中數(shù)學(xué)課程研究》，各項(xiàng)研究活動正在有序開展。圍繞學(xué)校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”特色進(jìn)行的課題《新課程下高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究》也正按計(jì)劃進(jìn)行。在相關(guān)課題研究中，多位老師的論文在省市級評比中獲獎(jiǎng)或者被刊物發(fā)表，相關(guān)工作也得到了學(xué)校的表彰。

三、教育教學(xué)：

在各級公開課活動中，我組教師積極開展課堂展示，獲得同行的高度評價(jià)，充分反映出我們對新教師培養(yǎng)的重視和自身教學(xué)能力的快速提升。在高三的教學(xué)中，劉老師擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組長，同時(shí)兼任高三年級主任，帶領(lǐng)全體高三教師，盡管面臨生源相對不利的情況，數(shù)學(xué)學(xué)科依然取得了顯著進(jìn)展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。面對即將到來的高考，全體高三數(shù)學(xué)教師在歷次調(diào)研考試中表現(xiàn)優(yōu)異，高分率在同類學(xué)校中繼續(xù)保持領(lǐng)先。

四、問題及未來努力方向：

目前，我們教師在創(chuàng)新教學(xué)方面尚處于探索階段，未能形成獨(dú)特的教學(xué)特色，教師的教育理論水平和論文寫作能力還有待提升，骨干教師數(shù)量相對偏少，這不利于發(fā)揮引領(lǐng)作用。未來我們將持續(xù)保持良好的工作作風(fēng)，借助學(xué)校文化建設(shè)的契機(jī)，結(jié)合實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀念，更新教學(xué)行為和思想觀念，圍繞課堂教學(xué)研究創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)特色。我們將繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，助力每位教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，成為新時(shí)代的優(yōu)秀教育工作者。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第6篇

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間20xx年的教學(xué)工作已接近尾聲。回首與孩子們度過的每一天，心中充滿溫馨的回憶——彼此和諧共處，默默奉獻(xiàn)的付出，以及點(diǎn)滴累積的進(jìn)步。

本學(xué)期，我擔(dān)任了中（二）班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作，并作為班組長，積極參與班級的保教、環(huán)境衛(wèi)生及家長溝通等各項(xiàng)事務(wù)。身為教研組的一員，我認(rèn)真對待本學(xué)期園內(nèi)新引入的《中華字經(jīng)》教研活動。在回顧本學(xué)期的工作時(shí)，我認(rèn)為自己盡職盡責(zé)，班上的幼兒們也取得了令人欣喜的進(jìn)步。

在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動中，我積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。課前備課做到位。我結(jié)合教材與班級幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)活動，嚴(yán)格要求自己以認(rèn)真態(tài)度對待每一次活動，明確每一活動的目的、教學(xué)方法、重點(diǎn)和難點(diǎn)。我關(guān)注每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，利用個(gè)別提問調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，給予他們展現(xiàn)自我的機(jī)會，比如對思考稍慢的孩子多一些啟發(fā)，對容易分心的孩子多一些鼓勵(lì)，對活潑的孩子多一些挑戰(zhàn)。我重視課后的反思，喜歡分析問題的癥結(jié)，并尋求解決辦法。我曾在《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》一文中詳細(xì)描述了活動的生成過程與緣由。我在了解美工教材后，將水彩筆繪畫作為我們的主題活動之一，因?yàn)楹⒆觽儗λ使P的熱愛。我圍繞他們的興趣開展多次活動，幫助他們掌握用兩種以上顏色涂畫的技巧、理解圖形與繪畫的關(guān)系，并激發(fā)觀察與表達(dá)的欲望。到了學(xué)期末，孩子們的水彩筆得到了良好的保護(hù)，這不僅是他們熱愛畫畫的結(jié)果，更體現(xiàn)了他們在活動中養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，這也是一個(gè)可喜的進(jìn)步。

在《中華字經(jīng)》新課題的活動中，我自主學(xué)習(xí)尋求提升，認(rèn)真研究園里分發(fā)的資料，積極在網(wǎng)上查閱資料，并虛心向身邊的老師請教。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度準(zhǔn)備課程，撰寫反思，并制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖，努力尋找適合班級孩子的教學(xué)方法。在園里首次舉辦的《中華字經(jīng)》家長開放日上，我承擔(dān)了公開課的任務(wù)。雖然這是一個(gè)有爭議的話題，但不可否認(rèn)的是，許多幼兒在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了對識字的興趣，他們的識字量有所增加，這對他們的早期閱讀是有益的。

在班級的保育及環(huán)境衛(wèi)生等日常工作中，我積極與班組老師合作，認(rèn)真落實(shí)班內(nèi)及園里各項(xiàng)工作。食具定期清洗消毒，衛(wèi)生間保持清潔，及時(shí)與家長溝通孩子的一日活動表現(xiàn)，并參與清潔及環(huán)境布置等工作。這些都是我熟悉的常規(guī)工作，我始終保持耐心、愛心、細(xì)心和精心，努力做好每一項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期，在全縣、全省乃至全國加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)的大背景下，我將濃厚的愛投入到我熱愛的教育工作中。我愛我的孩子們，愛我的職業(yè)。盡管偶爾會遇到挑戰(zhàn)而感到憤怒，但我會時(shí)常提醒自己要遵循教育法則，作為孩子們的榜樣，換位思考，比如“優(yōu)秀教師該如何處理”、“他們?nèi)允切『⒆印?、“假如我是他們”。這樣的思考讓我很快情緒平復(fù)，不會因孩子們的某些不理想表現(xiàn)而煩躁，而是以理解、寬容、尊重和關(guān)愛去對待他們，用滿滿的師愛塑造孩子們的成長之路，也為自己的教師之路鋪就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第7篇

在接到“姜維平的博客”上關(guān)于教師教研教學(xué)總結(jié)的通知后，我們在一次教研組會上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)資料，明確活動的目的、重要性和要求，以便全力以赴，積極準(zhǔn)備，爭取在此次教學(xué)總結(jié)中取得理想的成果。

一、準(zhǔn)備與選拔階段

1、認(rèn)識到位：我們再次仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，掌握程序，充分體現(xiàn)教育新理念，強(qiáng)調(diào)減負(fù)增效。要想做好教研工作，首先要重視思想認(rèn)識，認(rèn)真對待，態(tài)度是成功的關(guān)鍵。

2、確定參與人員：經(jīng)過組內(nèi)討論，并結(jié)合個(gè)人意愿，確定了王曉和李晴兩位教師參加組內(nèi)初評，為青年教師提供一個(gè)鍛煉和展示的機(jī)會，以選拔出代表學(xué)校參加更高級別總結(jié)活動的人選。

3、精心制定教案：要求參與者在正式評比前設(shè)計(jì)出一份詳盡的教案，格式規(guī)范，圖文并茂，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)，并將教案發(fā)放給組內(nèi)成員，以調(diào)動大家的參與熱情，鼓勵(lì)大家積極提出建議和意見。

4、賽、評、選拔：通過組內(nèi)的初評及綜合評比，大家一致認(rèn)為：李晴老師的準(zhǔn)備更加充分，教師的表現(xiàn)和氣質(zhì)更佳，課的重難點(diǎn)明確，課堂的強(qiáng)度和節(jié)奏合理，尤其是在師生互動方面處理得非常巧妙，最終在教研組長會上確定由李晴老師代表本組參加更高級別的教學(xué)總結(jié)活動。

二、修正與提升階段

經(jīng)過初評后的評課，我們充分肯定了李晴老師所授課程的成功之處，但更重要的是指出了問題和改進(jìn)的方向。建議她迅速進(jìn)行調(diào)整。例如，原計(jì)劃使用的教材內(nèi)容較為復(fù)雜，雖然對學(xué)生的知識掌握有幫助，但在實(shí)際教學(xué)中可能導(dǎo)致組織教學(xué)的困難。我們建議她選擇更適合的教材，以便達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，并更好地控制課堂秩序。

在教研中，教師面臨的最大挑戰(zhàn)有時(shí)不是講解和示范，而是如何高效組織教學(xué)，確保學(xué)生的安全。教學(xué)開始前，必須考慮到安全隱患的排除，老師的組織能力對于整體教學(xué)成效至關(guān)重要。建議李晴老師審慎評估各個(gè)環(huán)節(jié)的安排，以確保教學(xué)順暢，并減少潛在的安全隱患。

三、總結(jié)課堂階段

李晴老師獨(dú)自上課，組內(nèi)成員協(xié)作支持。大家分頭準(zhǔn)備場地和器材，確保一切就緒。上課鈴響后，學(xué)生們在體育委員的帶領(lǐng)下集合，隨著“老師好”的齊聲問候，課程順利開始。課程按照計(jì)劃進(jìn)行，知識與技能目標(biāo)都得以良好實(shí)現(xiàn)。

四、賽后反思

此次教學(xué)總結(jié)得到了諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。總體上，在教研組的共同努力和李晴老師的付出下，這堂課取得了成功，使她的教學(xué)能力得到了顯著提升。然而，也還有不足之處，比如組織能力以及對課堂的觀察能力需繼續(xù)加強(qiáng)，教師需更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)對課堂的掌控能力，確保教學(xué)的高效性。希望這樣的教研活動能夠常態(tài)化，促進(jìn)更多教師的成長，使他們早日成為教學(xué)的骨干力量。我們也期望教研組的全體成員都能在工作態(tài)度和教學(xué)方法上有所提升，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第8篇

在本學(xué)年教研工作中，我始終保持積極認(rèn)真的態(tài)度，與區(qū)教研室密切配合，推動我區(qū)的美術(shù)教研工作?，F(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的工作總結(jié)如下，以期在今后的工作中不斷改進(jìn)和提升。

1、積極協(xié)助美術(shù)教研室申報(bào)省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。通過此項(xiàng)目，激發(fā)了前線教師參與課題研究的興趣，提升了其科研能力，從而更好地服務(wù)教育教學(xué)。在馬老師的指導(dǎo)下，我參與了此課題的《開題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的撰寫，并負(fù)責(zé)開題會的準(zhǔn)備工作。經(jīng)過我們的共同努力，課題順利開題，并獲得省、市教育科研單位領(lǐng)導(dǎo)及專家的贊許。在開題會后，我繼續(xù)負(fù)責(zé)對《開題報(bào)告》和《課題實(shí)施方案》的修改和整理，目前有關(guān)課題的各項(xiàng)研究工作已全面展開。

2、認(rèn)真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)的骨干教師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的比賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計(jì)。這次活動不僅增強(qiáng)了教師們的專業(yè)技能，還為大家提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。

3、在學(xué)期初，我根據(jù)教研室的安排，積極組織全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的色彩搭配》為主題，與全體美術(shù)教師進(jìn)行了深入的交流和探討。

4、針對我區(qū)美術(shù)教師的現(xiàn)狀，提升藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平同樣至關(guān)重要。為此，美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師前往美術(shù)館的活動，讓教師們在藝術(shù)的海洋中感受到美的魅力，激發(fā)對欣賞和創(chuàng)作美的熱情，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)感知能力，從而更好地進(jìn)行美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。我積極參與并與馬老師一同帶領(lǐng)教師們前去參觀。

5、認(rèn)真組織了區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師教學(xué)水平的重要平臺，因此我積極組織相關(guān)教師進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備、集體備課，通過多次研討和修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)任了其中的一節(jié)公開課。該公開課于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室舉行，受到了廣大教師的熱烈歡迎和好評。

6、組織了集體備課活動。在備課過程中，我注重發(fā)揮組內(nèi)的備課和教研優(yōu)勢，鼓勵(lì)各校教師互相聽課、評課，以有經(jīng)驗(yàn)的教師帶動新教師，促進(jìn)骨干教師帶動全體教師，從而實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第9篇

根據(jù)學(xué)校的安排，本組首先在教研組內(nèi)進(jìn)行宣傳，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的相關(guān)材料和理論。大家集體討論后，決定由新教師參與這次課堂教學(xué)比賽，因其新教師在教學(xué)過程中尚未形成固定的模式，更能激發(fā)創(chuàng)新思維。經(jīng)過討論，最終選定由張曉華和李麗兩位教師參賽。

張曉華和李麗在備課組教師的指導(dǎo)下，確定了各自的課題，開始深入研究教材，撰寫詳細(xì)的教案。隨后在教研組活動中進(jìn)行了說課，組內(nèi)教師積極提出意見。兩位教師根據(jù)課堂特點(diǎn)和自身風(fēng)格，挑選恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，并對教案進(jìn)行修改。還準(zhǔn)備了多媒體課件，并在組內(nèi)進(jìn)行試講，經(jīng)過大家的討論，最終決定由李麗參加此次比賽，然后再次對教案進(jìn)行調(diào)整，結(jié)合張曉華的課件優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)過多輪討論和三次試講，才正式參加學(xué)校的比賽。

通過這次比賽，本組教師總結(jié)了本堂課的得失：

本堂課的優(yōu)勢：

1、通過社會熱點(diǎn)事件切入課堂，引發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)開始用自然災(zāi)害前后的對比圖，讓學(xué)生直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

2、從地圖入手，通過學(xué)生的實(shí)地體驗(yàn)引導(dǎo)分析，逐步得出結(jié)論，再以基本地理原理探討新問題。教學(xué)中以中國地形圖為基礎(chǔ)，配合城市分布圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，得出平原是城市發(fā)展的理想地域，并進(jìn)一步分析世界及美國的城市分布特點(diǎn)。

3、課堂結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，開頭以自然災(zāi)害選址為切入，結(jié)尾同樣回到這一事件。

4、小結(jié)部分較為出色，通過圖示呈現(xiàn)知識。

5、課堂氛圍輕松，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和積極互動，三次組織討論使學(xué)生參與度高。

6、有效落實(shí)基礎(chǔ)知識，通過多次閱讀加深記憶。

7、知識板塊之間的過渡自然，邏輯清晰。例如，從地形因素過渡到氣候，通過分析巴西國家城市的分布，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)氣候同樣影響城市發(fā)展。

8、拓展教材內(nèi)容。教材中只提到地形、氣候、河流對城市的影響，教師通過分析選址問題，讓學(xué)生認(rèn)識到地質(zhì)因素也是城市選址的重要考慮。

不足之處：

在課堂教學(xué)中，靈活應(yīng)變能力有待提高，比如在練習(xí)時(shí)間不夠時(shí)，建議刪減內(nèi)容。

需多次強(qiáng)化地理基本概念，例如：黃土高原、渭河平原、汾河谷地等重點(diǎn)概念。

亮點(diǎn)：

充分運(yùn)用地圖語言引導(dǎo)學(xué)生思考，從中分析問題并總結(jié)基本原理，運(yùn)用這些原理探討新問題。

啟示：

課后可以讓學(xué)生對選址問題進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)。例如，可以布置學(xué)生收集與自然災(zāi)害選址相關(guān)的資料，分析其利弊，并提出改進(jìn)建議。

通過這次比賽，不僅參賽教師得到了鍛煉，組內(nèi)年輕教師也在此次活動中認(rèn)識到未來教學(xué)中應(yīng)如何分析教材與學(xué)生，結(jié)合新課程改革，提升教學(xué)效果。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第10篇

姜維平的博客從“以學(xué)生為中心”的教育理念出發(fā)，課程設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)了“活動”的重要性，這些活動不僅包含豐富的內(nèi)容，還結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，使他們能夠動手、動腦，進(jìn)而深入探究新知識，培養(yǎng)興趣，提升能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，分享一下活動教學(xué)的實(shí)施情況。

一 活動教學(xué)的實(shí)施形式

(一)讓學(xué)生親自動手

學(xué)生動手實(shí)踐的過程，不僅是手腦協(xié)同的過程，更是他們探索、創(chuàng)造的過程。在講授《地球和地球儀》時(shí)，我要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好制作地球儀的材料，課堂上則讓他們獨(dú)立觀察，按照步驟進(jìn)行制作。很快，學(xué)生們就投入其中：乒乓球、紙板、彩筆應(yīng)有盡有，大家忙得不亦樂乎。在制作過程中，團(tuán)隊(duì)成員間默契配合，專心致志。當(dāng)他們完成制作，欣賞自己的成果時(shí)，臉上都洋溢著自豪的笑容。這時(shí)，有的學(xué)生提出：“我可以嘗試其他方法嗎？”我立刻鼓勵(lì)他們：“你們有沒有更好的創(chuàng)意可以分享呢？”這樣的活動不僅讓學(xué)生對經(jīng)緯線、地球的形狀和大小等抽象概念有了更深入的理解，也顯著提高了教學(xué)效率。從中我感受到，讓學(xué)生“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”“在探究中思考”是多么重要。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生主動探究

在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景：將一張紙撕成不規(guī)則的兩半，詢問學(xué)生如何證明它們曾經(jīng)是同一張紙。學(xué)生們紛紛提出自己的想法，從紙的質(zhì)地、印刷內(nèi)容到邊緣的拼合，進(jìn)行深入討論。隨后，我用電腦動畫展示非洲和南美洲的拼合圖，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的啟示。大家通過觀察得出了共識，但我接著引導(dǎo)他們：“僅僅通過觀察推測，你們能否得出它們原本是一個(gè)整體的結(jié)論？”學(xué)生們意識到，科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)，隨后各小組積極討論，選擇代表進(jìn)行講解。通過不同的角度進(jìn)行論證，學(xué)生們的思維活躍了，討論熱烈。課后，我布置了一個(gè)問題，引導(dǎo)他們思考：“你從魏格納及其大陸漂移學(xué)說中收獲了什么？”精彩的回答層出不窮。

(三)讓學(xué)生進(jìn)行繪圖

新教材特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中注重繪圖活動，幫助學(xué)生將課本知識具體化，讓他們的理解更加深刻。在學(xué)習(xí)地圖知識后，我策劃了一個(gè)小組競賽——繪制學(xué)校的平面圖。全班分為幾個(gè)小組，比較誰畫得最準(zhǔn)確、最快。學(xué)生們迅速行動，有的測量學(xué)校的各個(gè)建筑物，有的討論繪制比例，最終在合作中完成了一幅美觀的平面圖。

(四)促進(jìn)學(xué)生合作交流

現(xiàn)代教育中，合作與交流是學(xué)生必備的能力。在課堂上，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的討論交流，可以充分發(fā)揮他們的主動性，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在活動中，我注意組織各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享見解，也為他們創(chuàng)造了一個(gè)更有利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境。

新教材為每節(jié)課設(shè)計(jì)了一些能夠引導(dǎo)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系的“活動”，如讓學(xué)生討論地球名稱的看法、探索大陸漂移的科學(xué)依據(jù)、收集關(guān)于宗教的媒體報(bào)道等。這些活動旨在讓學(xué)生圍繞社會熱點(diǎn)問題展開辯論，形成自己的觀點(diǎn)，深化對地理知識的理解，提高思維能力與表達(dá)能力，關(guān)注社會，培養(yǎng)健康的情感。

二 活動教學(xué)的效果

經(jīng)過一段時(shí)間的活動教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)課堂變得生動活潑，學(xué)生們不再把地理視為一門枯燥的學(xué)科，而是一份豐富的“自助餐”。特別是一些平時(shí)不太積極的學(xué)生，也在活動中找到了學(xué)習(xí)的樂趣。有位平時(shí)上課愛走神的學(xué)生在作文中提到：“地理課就像春雷般喚醒了我……”

三 活動教學(xué)應(yīng)注意的問題

(1)激發(fā)學(xué)生的參與欲望：營造良好的課堂氛圍，能夠最大化地調(diào)動學(xué)生的主動性，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)建立平等、信任的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中大膽發(fā)言。通過設(shè)置問題情境，激發(fā)他們的求知欲。

(2)給予學(xué)生充分的發(fā)展空間：活動教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動手中獲得對知識的深刻理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)有目的的活動，讓學(xué)生全方位地參與知識探究，創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我才能的機(jī)會。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第11篇

在本學(xué)期中，我們的教研組圍繞“提升教學(xué)有效性與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的主題，開展了一系列深入的主題研訓(xùn)活動?；趯W(xué)校的整體教學(xué)目標(biāo)，我們聚焦于提高教研質(zhì)量與教學(xué)效果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，注重更新教育觀念，以課堂教學(xué)改革為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力，從而有效推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、本學(xué)期我們教研組圍繞“任務(wù)驅(qū)動+技能提升”的英語教學(xué)模式，積極探索寫作教學(xué)中的難點(diǎn)。我們的老師們，尤其是張老師和李老師，結(jié)合她們的研究課題，多次舉行經(jīng)驗(yàn)分享與理論學(xué)習(xí)活動，幫助其他教師提升教學(xué)能力。

2、加快信息技術(shù)應(yīng)用的步伐。我們組織教師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的使用。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，教師們已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用mind-map軟件生成思維導(dǎo)圖，并在課堂教學(xué)中加以應(yīng)用，如張老師、王老師等都在授課中利用這一工具，提高了課堂的互動性和效果。

3、積極鼓勵(lì)教研組教師撰寫學(xué)術(shù)論文和申請課題。本學(xué)期已有幾項(xiàng)課題獲得立項(xiàng)，由陳老師、李老師等負(fù)責(zé)，進(jìn)一步推動了教研組的學(xué)術(shù)氛圍。

二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革

1、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。在教研組的主題研訓(xùn)活動中，各備課組選取了教學(xué)常規(guī)執(zhí)行到位的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，并在持續(xù)的討論中完善英語課堂的統(tǒng)一要求。比如，單詞默寫要求每個(gè)模塊進(jìn)行兩次默寫，確保每位學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。課文背誦則針對不同水平的學(xué)生制定分層布置的策略。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)習(xí)常規(guī)的實(shí)施已成為全組教師的自覺行動。

2、完善各年級備課組的建設(shè)：七年級由于班級人數(shù)較多，學(xué)生英語水平差異明顯，因此備課組除了關(guān)注中小學(xué)銜接教學(xué)外，還特別關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。八年級則在確保學(xué)生常規(guī)教學(xué)的加大對前20%學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。教師們也加強(qiáng)了對后進(jìn)生與優(yōu)秀生的個(gè)別輔導(dǎo)。九年級備課組則注重對中考試題的研究，結(jié)合復(fù)習(xí)課的安排，加強(qiáng)相關(guān)考題的訓(xùn)練。

3、積極組織教研組的開課活動。按照學(xué)校的考核要求，教研組內(nèi)每位教師都進(jìn)行一次示范課的展示。本學(xué)期，我們圍繞研訓(xùn)主題進(jìn)行課堂展示與評課活動，讓教師們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提升自身授課效率。張老師也參與了“一師一優(yōu)課”的評比活動。

三、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是教學(xué)的重要補(bǔ)充，能夠拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。我們根據(jù)不同年級的知識水平，組織了多種多樣的英語課外活動，如英語報(bào)紙閱讀、英語繪本分享和英語話劇社等。通過這些活動，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣顯著提升。

四、取得的成績

本學(xué)期我們嘗試共享教學(xué)資源，通過公共ftp打通各年級溝通的障礙，確保教學(xué)資源可以留用給下一年級，避免了重復(fù)勞動，提高了效率。

五、存在的問題

教研組的主題研訓(xùn)活動缺乏固定的開展時(shí)間，尤其是八年級老師的課程安排在星期五下午，影響了我們有效的研訓(xùn)活動，很多討論和資料分享只能通過微信群進(jìn)行。

在這一學(xué)期內(nèi)，教研組教師注重自身素質(zhì)的提升，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)方面取得了一定的進(jìn)展。我們也意識到，所取得的成績離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校其他學(xué)科老師的協(xié)作。我們深知未來還有許多方面需要改進(jìn)，決心繼續(xù)努力，為將學(xué)校的英語教學(xué)提升到新的高度而奮斗。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第12篇

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我組經(jīng)過內(nèi)部選拔，最終推選出李佳和王明兩位老師參加了全校的教研活動。以下是對此次活動的總結(jié)。

一、參賽教師重視，全組共同努力

參賽教師高度重視此次活動，在各個(gè)環(huán)節(jié)中全力以赴，整個(gè)小組積極參與備課、試教等準(zhǔn)備工作。

二、在教研活動中，我組的參賽教師展現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂以學(xué)生為中心，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以探究為基礎(chǔ)，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，以學(xué)案為支撐，以能力提升為核心目標(biāo)。

2、突出學(xué)科特色，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中積極探索，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題：（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；（3）分層次原則。

4、能夠適時(shí)靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

三、需要改進(jìn)的地方：

1、教師的基本技能有待提升，例如課堂管理能力和與學(xué)生的互動能力等。

2、對學(xué)生關(guān)注不足，需進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生作為課堂主體的地位。

3、課堂教學(xué)需要加強(qiáng)分層指導(dǎo)，以更好地照顧不同能力水平的學(xué)生。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第13篇

　選題情況

在本次“聚焦課堂，減量增效”的教研活動中，我們討論了多種主題，最終一致決定以“歷史事件與人文思考”為賽課主旨。經(jīng)過深思熟慮，選擇了“長征”作為本次賽課的主題。這一選擇的原因主要有幾個(gè)方面：第一，本課的內(nèi)容是學(xué)生之前已經(jīng)接觸過的，能夠幫助他們更深入地理解歷史及其意義；第二，長征中的重難點(diǎn)在于其艱辛歷程與歷史影響，容易引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考；第三，長征的歷史背景豐富多彩，適合采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂的活躍度；第四，內(nèi)容與后續(xù)的習(xí)題銜接緊密，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　準(zhǔn)備過程

一堂成功的公開課，離不開老師與同事們的共同努力。我在準(zhǔn)備這堂課時(shí)，不斷進(jìn)行試講，并收集同事們的反饋，反復(fù)修正改進(jìn)，力求在語言表達(dá)上做到更加精準(zhǔn)和流暢。

　本堂課的優(yōu)點(diǎn)

本堂課的重難點(diǎn)清晰，講解時(shí)合理安排了時(shí)間，幫助學(xué)生更好地掌握知識；課堂語言簡潔明了，前后的知識脈絡(luò)銜接自然，拓展環(huán)節(jié)適度；課件設(shè)計(jì)簡潔清晰，信息傳遞一目了然；教學(xué)資源豐富多樣，靈活多變的教學(xué)方法有效提升了課堂的動態(tài)控制。

　課堂反思

雖然課件準(zhǔn)備較為充分，但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)仍存在不足，播放環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，影響了課堂節(jié)奏；對學(xué)生參與度的引導(dǎo)仍需加強(qiáng)，課堂氛圍有時(shí)顯得比較僵化。今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的主動參與，努力創(chuàng)造更加靈活生動的教學(xué)場景。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第14篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校教師教研組圍繞姜維平的博客，緊緊聚焦區(qū)教研室和中心校的教學(xué)重點(diǎn)，開展了一系列積極有效的教研活動。這個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)始終以提升英語教學(xué)的有效性和教師的專業(yè)能力為目標(biāo)，不斷推動教學(xué)質(zhì)量的提升。我們的教師們勤懇耕耘，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為更好地總結(jié)和規(guī)劃今后的工作，以下是本學(xué)期教研組的主要工作

一、教師成長方面

(一)撰寫教研日志，促進(jìn)成長

結(jié)合“教育博客大賽”的活動，我校全體教研組成員高度重視記錄工作，積極上傳教學(xué)反思和優(yōu)秀教學(xué)案例，注重積累豐富的教學(xué)資源以充實(shí)自身的教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師們紛紛建立個(gè)人教育博客，隨時(shí)記錄自己的教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。

(二)積極參與教研活動，促提升

本組每位教師都認(rèn)真做好日常教學(xué)常規(guī)，并踴躍參與各項(xiàng)教研活動，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。張老師在新學(xué)期伊始，積極示范帶頭，努力發(fā)揮“導(dǎo)師”作用，幫助年輕教師聽課及指導(dǎo)，推動她們快速掌握教學(xué)常規(guī)，提高對教材的理解和課堂教學(xué)能力。

新入職的李老師工作熱情高漲，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷探索，取得了不錯(cuò)的課堂效果。尤其是她參加的“優(yōu)秀課堂展示”活動，得到了教研員和同事們的積極評價(jià)。在觀摩交流活動中，我們的課程也得到了外部專家的指導(dǎo)與鼓勵(lì)。

本學(xué)期，王老師和李老師積極參與“學(xué)科競賽”，通過精心準(zhǔn)備和不斷的聽課反饋，整個(gè)教研組齊心協(xié)力，最終取得了良好的課堂效果。

二、教學(xué)情況及常規(guī)教研

學(xué)期初，我們依據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真討論制訂了英語組的教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)安排了各階段的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度，同時(shí)針對三至六年級學(xué)業(yè)評價(jià)的下放，積極促進(jìn)“教—學(xué)—評”的一體化，全組教師精益求精，不斷修改完善評價(jià)方案。

依照金水區(qū)的政策，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校被認(rèn)定為中心校英語課程研究的基地之一，并舉行了掛牌儀式。未來，我校將進(jìn)行為期1-2年的《自然拼讀法對小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的研究》，這個(gè)課題將成為我們學(xué)校新的研究重點(diǎn)。

由于工作的系統(tǒng)性，我們的教學(xué)活動有序高效進(jìn)行。針對短時(shí)間內(nèi)的較高任務(wù)量，我們兼顧紙筆測試與過程性評價(jià)。在不與區(qū)、中心?；顒記_突的前提下，教研組定期開展高效的教研活動。每位教師在學(xué)期內(nèi)至少進(jìn)行一次公開課，利用集體備課時(shí)間進(jìn)行集體討論和反饋，確保課堂效果不斷提升。

在日常教學(xué)中，大家共同研究教材、探討教學(xué)方法，認(rèn)真聽課并進(jìn)行討論，回顧總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些活動有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

三、英語活動的開展情況

本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)常規(guī)的學(xué)科活動。

1、低年級的英語口語校本課程，利用口語和歌曲作為載體，課堂上涌現(xiàn)出很多繪畫作品與手工制作，激發(fā)了孩子們對英語的興趣。三、四年級的口語課為熱愛英語的孩子們提供了展示的平臺。五、六年級的繪本閱讀課程則拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

2、為了豐富學(xué)生的課外生活，增強(qiáng)記憶單詞的能力，我們組織了三至六年級的英語單詞競賽——“單詞小將軍”活動，既檢查了教師在詞匯教學(xué)中的效果，也評估了學(xué)生詞匯掌握的情況，為期末復(fù)習(xí)提供了重要的數(shù)據(jù)支持。

3、圣誕活動

在圣誕前夕，我們策劃了“共唱圣誕歌曲”活動，現(xiàn)場氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)精彩，臉上洋溢著節(jié)日的喜悅。

4、期末評價(jià)活動的成果展示

由于霧霾天氣影響課時(shí)安排，我們進(jìn)行了適時(shí)調(diào)整。

(1)微型演講：每節(jié)課前的2分鐘，教師對學(xué)生的語音、語調(diào)和表達(dá)能力進(jìn)行評價(jià)，大家在膽量和合作意識上都有所提高。

(2)短劇表演：高年級的期末評價(jià)采用短劇表演，讓學(xué)生通過小組合作演繹故事，提升了語言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，最終通過小組與教師的雙重評價(jià)進(jìn)行分級。

四、教科研方面

本學(xué)期，張老師關(guān)于英語戲劇表演的研究課題順利結(jié)項(xiàng)，這為我們一年來的教科研工作提供了重要的認(rèn)可。

本學(xué)期以來，英語教研組全體教師認(rèn)真完成了每一項(xiàng)工作任務(wù)，推動了整體的教學(xué)改革進(jìn)程。