三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃不僅是課程的簡(jiǎn)單安排，更是為學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)言學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要步驟。在這個(gè)階段，目標(biāo)不僅在于詞匯和語(yǔ)法的掌握，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和文化意識(shí)的培養(yǎng)。通過有趣的活動(dòng)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，從而為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)情分析

在三年級(jí)的英語(yǔ)課堂上，學(xué)生們剛剛開始接觸英語(yǔ)，因而對(duì)這門語(yǔ)言充滿了好奇與挑戰(zhàn)。大部分學(xué)生在與同學(xué)的互動(dòng)中積極使用英語(yǔ)，勇于表達(dá)，語(yǔ)言能力在上半學(xué)期得到了顯著提升。但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感到畏懼，因而導(dǎo)致他們的英語(yǔ)成績(jī)不理想。新學(xué)期中，我將積極了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助他們提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)，從而在新學(xué)期中取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)，遵循“以學(xué)生為中心”的教育理念，內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式靈活多樣，適合這一年齡段的孩子。教材通過話題展開，以語(yǔ)言交際及結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成具有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，強(qiáng)調(diào)交際能力的培養(yǎng)。整體結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排及教學(xué)方法的選擇都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能及應(yīng)用原則。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的編寫宗旨，目標(biāo)具體分析如下：

1、教材采用“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”這一體系進(jìn)行編寫，各個(gè)部分緊密相連，學(xué)習(xí)者不僅能吸收國(guó)外教材注重交際的優(yōu)點(diǎn)，還能發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰的優(yōu)勢(shì)，從而在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本能力。

2、內(nèi)容設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出，主題貼近學(xué)生的日常生活，語(yǔ)言地道真實(shí)，插圖生動(dòng)有趣，符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，有助于兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

3、教材采用循環(huán)式的編排方式，體現(xiàn)出“循序漸進(jìn)、逐步深入”的教學(xué)原則，使學(xué)生能夠在不斷復(fù)習(xí)中鞏固和擴(kuò)展知識(shí)。

4、在詞匯和語(yǔ)法的安排上，采用“早滲透”和“重積累”的策略，通過在課文中初步接觸某些詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生在正式學(xué)習(xí)時(shí)更容易掌握，同時(shí)通過舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的結(jié)合，以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容為新學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

　四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、掌握所學(xué)單詞，達(dá)到三會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

2、熟練掌握所學(xué)句型。

3、能夠使用日常交際用語(yǔ)，靈活運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、在非語(yǔ)言提示的幫助下，能夠理解清晰的語(yǔ)言表達(dá)和錄音內(nèi)容。

　五、教學(xué)措施

1、課堂教學(xué)以活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐英語(yǔ)，確保學(xué)習(xí)的持續(xù)性發(fā)展。

2、采用情景教學(xué)法，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3、通過多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、唱、演等，進(jìn)行大量的語(yǔ)言練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以提高他們的自主學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面而有效的課外作業(yè)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活使用教材，對(duì)各單元進(jìn)行整合與調(diào)整，以降低學(xué)習(xí)難度。

　六、實(shí)施方案

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，設(shè)置真實(shí)情境和角色，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握交際能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多說多練，創(chuàng)造練習(xí)機(jī)會(huì)。

3、規(guī)范書寫，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

4、運(yùn)用多感官學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、看、說、動(dòng)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充分發(fā)揮他們的各種才能，組織豐富多樣的課內(nèi)活動(dòng)，如唱歌、跳舞、繪畫等。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，這些學(xué)生是首次接觸英語(yǔ)，之前幾乎沒有任何基礎(chǔ)，因此在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到一定的困難。為了克服這些困難，我需要幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，并保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。從上學(xué)期的期末考試成績(jī)來看，這個(gè)班在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面普遍偏低，因此我必須幫助他們消除對(duì)學(xué)習(xí)的顧慮，明確告訴他們，英語(yǔ)作為三年級(jí)的起步科目，并不難，只需從現(xiàn)在開始，上課時(shí)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，并勇于表達(dá)與參與，就能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得成功。在日常教學(xué)中，我會(huì)特別關(guān)注他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)自信，逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。這是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，不應(yīng)急于求成。針對(duì)班級(jí)中一些優(yōu)秀學(xué)生，我也會(huì)提醒他們保持謙虛切勿自滿，告知他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)同樣需要努力，并不是只依賴于語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的好成績(jī)。

我會(huì)通過多種方法和策略，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教育，引導(dǎo)他們認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，努力向前，絕不落后。這樣一來，他們將處在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共包含11個(gè)模塊，其中設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般而言，第一單元呈現(xiàn)本模塊要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，而第二單元?jiǎng)t提供多種任務(wù)型練習(xí)，包括一首童謠或小詩(shī)。學(xué)生在此階段初次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此教材設(shè)計(jì)了一些在日常生活中使用頻率較高的句型，主要內(nèi)容包括：?jiǎn)柡蚺c回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱等，并給予相應(yīng)的回答；數(shù)字1-12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)、動(dòng)物；以及表達(dá)個(gè)人喜好等。所有內(nèi)容設(shè)計(jì)均遵循語(yǔ)用、語(yǔ)境與語(yǔ)義結(jié)合的原則，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)能力。

這冊(cè)教材的編寫思路是以話題為主線，通過交際功能引導(dǎo)學(xué)生逐步運(yùn)用英語(yǔ)完成有目的的語(yǔ)言任務(wù)，具體為：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

教材的教學(xué)目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立初步的自信心；幫助學(xué)生培養(yǎng)一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。教材也關(guān)注到學(xué)生的觀察力、思維能力、想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)，適度介紹中西方文化，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神與全球意識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材吸納了交際教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法的選擇均與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，凸顯語(yǔ)言的交際特性。貫穿語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則，將知識(shí)與技能目標(biāo)融入任務(wù)的完成中，實(shí)現(xiàn)話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)的有機(jī)結(jié)合。針對(duì)學(xué)生的年齡特征，在初始階段采用動(dòng)作反應(yīng)法，通過韻律感的說唱讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中輸入語(yǔ)言，使他們?cè)趯?shí)踐與表演中學(xué)習(xí)，從而為他們未來順利的英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)書在內(nèi)容、活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，并特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)欄目，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思，增強(qiáng)自我評(píng)價(jià)意識(shí)，以便于他們終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

興趣是最佳的老師。為突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀等多方面努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇的話題充分考慮他們的需求，如學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色和數(shù)字等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道，生動(dòng)有趣，易于學(xué)生學(xué)習(xí)與享受。教學(xué)形式強(qiáng)調(diào)多樣性，包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、活動(dòng)、繪畫與剪貼等，使學(xué)生能夠在生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知與習(xí)得語(yǔ)言。

注重雙向交流。本冊(cè)教材滲透了中西方文化的內(nèi)容。例如，第一模塊涉及問候( greetings)，通過該模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到東西方國(guó)家人們的問候習(xí)慣存在差異；第四模塊設(shè)置了顏色( colours)，結(jié)合顏色詞匯的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別中國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)家的國(guó)旗樣式與顏色；第五模塊涉及數(shù)字( numbers)，借助學(xué)習(xí)幸運(yùn)數(shù)字的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生了解中西方文化中的不同理解；第八模塊關(guān)注朋友( friends)，通過詢問年齡的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白在西方國(guó)家能夠詢問兒童的年齡，但對(duì)成年人，尤其女性，進(jìn)行此類詢問是不禮貌的。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、能夠聽、說、認(rèn)讀109個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、職業(yè)、數(shù)字等六個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

2、能夠聽懂并說出12組會(huì)話。

3、能夠參與8個(gè)游戲的聽、做、演。

4、能夠進(jìn)行25項(xiàng)TPR活動(dòng)的聽、做。

5、能夠唱8首歌曲。

（二）過程與方法目標(biāo)：

多設(shè)計(jì)TPR活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中使用所學(xué)語(yǔ)言。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解五項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛，培養(yǎng)合理的跨文化心態(tài)，初步形成使用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華文化的能力。

四、教材重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

能夠聽懂、說出12組會(huì)話，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，聽、說、認(rèn)讀部分常用單詞，并能靈活運(yùn)用。

2、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能準(zhǔn)確、流利地運(yùn)用于日常交流。

五、教學(xué)方法及措施

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?？梢岳脤W(xué)生已掌握的外語(yǔ)，如：hi、ok、bye等，告知他們盡管之前沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)用語(yǔ)，給予他們小小的驚喜，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們渴望獲取更多英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。

2、會(huì)話教學(xué)：

將會(huì)話教學(xué)融入情境表演，使學(xué)生在表演中練習(xí)，在交際活動(dòng)中應(yīng)用。

3、詞匯教學(xué)：

充分利用游戲形式，引入實(shí)物或卡片，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)詞匯，同時(shí)注重單詞發(fā)音的示范教學(xué)。

4、階段復(fù)習(xí)：

采用一些學(xué)生樂于參與的游戲，如指指說說游戲、會(huì)話綜合表演、快速聽句、單詞接龍等。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、全冊(cè)教材概述：

本冊(cè)教材旨在通過創(chuàng)新的內(nèi)容、格式和設(shè)計(jì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞小學(xué)生的生活實(shí)際，選題充分考慮他們的需求。全書包含6個(gè)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分為ABC部分，總共約10頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。每個(gè)單元需安排約6課時(shí)，共計(jì)大約40課時(shí)。

本冊(cè)教材具備以下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提升，注重語(yǔ)言的溝通性與實(shí)用性。

2、關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中西文化的雙向交流，幫助學(xué)生培養(yǎng)跨文化交際能力。

4、通過不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、融合多學(xué)科內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科之間的整合，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取其他學(xué)科的知識(shí)。

6、教材設(shè)計(jì)靈活且易于操作，以滿足不同學(xué)生的需求。

7、配備豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助其拓展自我發(fā)展空間。

8、重視中小學(xué)階段的銜接，以確保平穩(wěn)過渡，全面提升中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析：

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》適用于三年級(jí)及以上學(xué)生，由人民教育出版社與國(guó)際教育集團(tuán)Lingo.Media聯(lián)合編寫，是一套專為小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的教材。該教材遵循教育部的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》，適用于小學(xué)三年級(jí)的第一學(xué)期。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)理念沿襲并發(fā)展了外語(yǔ)教學(xué)的原則。經(jīng)過對(duì)國(guó)內(nèi)外多種小學(xué)英語(yǔ)教材的分析和研究，綜合其優(yōu)點(diǎn)而形成了此套教材獨(dú)特的編寫體系。引入現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建了一套適合我國(guó)小學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)模式與方法。

　三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于字母、會(huì)話和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)最為關(guān)鍵，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，影響到學(xué)生今后的發(fā)音、拼讀及單詞記憶。每個(gè)單元中會(huì)介紹5-6個(gè)字母，并配有兩個(gè)以該字母開頭的例詞。教材的難點(diǎn)在于字母的音讀和書寫，教師需幫助學(xué)生辨別易混淆的發(fā)音并學(xué)會(huì)正確書寫；會(huì)話教學(xué)也是一大難點(diǎn)，學(xué)生需在特定情境中掌握相關(guān)對(duì)話以進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、能夠理解并進(jìn)行12組對(duì)話，能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流；

2、能聽、說和認(rèn)讀73個(gè)單詞（涵蓋文具、身體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)主題），并能簡(jiǎn)單應(yīng)用26個(gè)字母；

3、能夠參與12個(gè)TPR活動(dòng)，能制作一個(gè)小手工，能唱8首歌曲；

4、能理解并朗讀7首歌謠，完成8個(gè)自我評(píng)估活動(dòng)；

5、能夠聽懂6個(gè)幽默小故事；

6、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：

激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)信心，并建立良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，形成認(rèn)真聽、流利說、細(xì)致讀和正確寫的習(xí)慣。

能力培養(yǎng)方面：

提升學(xué)生的觀察力和記憶力，促進(jìn)其用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　五、學(xué)生基本情況：

本班共有16名學(xué)生，他們聰明活潑、積極好學(xué)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常使用復(fù)讀機(jī)聆聽英語(yǔ)磁帶，而有計(jì)算機(jī)的學(xué)生則利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻進(jìn)行自學(xué)。

　六、方法與措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。

3、在課堂上開展趣味活動(dòng)和游戲，以加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，例如設(shè)立英語(yǔ)角等。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間盡量使用已學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行交流。

6、鼓勵(lì)多閱讀英語(yǔ)報(bào)刊、故事和書籍。

7、與學(xué)生積極交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排：

UnitOne安排3課時(shí)。

UnitTwo安排3課時(shí)。

UnitThree安排3課時(shí)。

RecycleOne安排3課時(shí)。

UnitFour安排3課時(shí)。

UnitFive安排3課時(shí)。

UnitSix安排3課時(shí)。

RecycleTwo安排3課時(shí)。

每單元設(shè)有一次練習(xí)，共6課時(shí)，復(fù)習(xí)和考查安排2課時(shí)。

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：32課時(shí)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、學(xué)生情況分析

今年我負(fù)責(zé)學(xué)校三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級(jí)共有4個(gè)班級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，孩子們天性活潑好動(dòng)，擁有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲，且擅長(zhǎng)模仿。他們對(duì)新事物充滿探索的精神，這種對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。學(xué)生的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但在邏輯思維和理性分析方面相對(duì)欠缺。大部分學(xué)生之前很少接觸英語(yǔ)，但對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情都相當(dāng)高漲。

　二、教材分析

本學(xué)期三年級(jí)學(xué)生使用的是新編教材。本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了6個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，話題圍繞學(xué)生日常生活展開，整體構(gòu)思、內(nèi)容設(shè)置和活動(dòng)設(shè)計(jì)都與學(xué)生的生活緊密相連，體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能。教材將話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)有效整合，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用全身反應(yīng)法，讓他們?cè)诠?jié)奏感強(qiáng)的歌曲和互動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力，教材從內(nèi)容到設(shè)計(jì)都力求最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。話題選取也充分考慮了小學(xué)生的實(shí)際需求，并融入中西方文化，體現(xiàn)出教育的多元性。

本教材的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和積極態(tài)度，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心；培養(yǎng)他們的語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及書寫基礎(chǔ)，并鼓勵(lì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生具備基本的英語(yǔ)交流能力，培養(yǎng)他們的觀察能力、記憶能力、思維能力與創(chuàng)造力。

　三、教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求

小學(xué)生的理性思維較為薄弱，感性知識(shí)豐富，喜歡游戲和新鮮事物。教師需要通過趣味教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，使他們不把英語(yǔ)視為負(fù)擔(dān)，而是重點(diǎn)提升聽說能力，以便快速進(jìn)行口頭交流。

教學(xué)要求：

1、能聽懂并說出12組日常會(huì)話及課堂用語(yǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能夠識(shí)記50個(gè)單詞及26個(gè)字母，包括家庭成員、數(shù)字、水果、方位及動(dòng)物等話題，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、能參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能夠演唱8首歌曲。

5、能夠聽、說、唱7首童謠。

6、能夠完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7、能夠理解6個(gè)幽默小故事。

8、能夠了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)建和諧民主的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新內(nèi)容相關(guān)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)做好鋪墊，可以從舊知識(shí)引入新知識(shí)，做到有機(jī)銜接。對(duì)話的形式可以是教師與全班的互動(dòng)，也可以是學(xué)生之間的相互問候。

2、以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)情境，進(jìn)行對(duì)話表演。

在教學(xué)對(duì)話前，為學(xué)生營(yíng)造情境，激發(fā)他們的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)機(jī)。教師引導(dǎo)學(xué)生將句子串聯(lián)成對(duì)話，并請(qǐng)他們跟讀。之后，進(jìn)行多次練習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)建的場(chǎng)景中表演，同時(shí)利用道具增強(qiáng)真實(shí)感，觀眾學(xué)生進(jìn)行打分并評(píng)析，提升他們的聽說能力，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體性。

3、通過娛樂和競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)生普遍喜歡玩樂，我們可以利用這一點(diǎn)，在對(duì)話教學(xué)中設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽和游戲，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)，如藏卡片、快速問答等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的印象。

4、注重教學(xué)中的肢體語(yǔ)言運(yùn)用。

將一些單詞、短語(yǔ)或句子與肢體語(yǔ)言結(jié)合，使學(xué)生在活動(dòng)中加深記憶并吸引注意力。

　五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)

根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而建立初步的語(yǔ)言自信，強(qiáng)化語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)，逐步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們了解中西文化，增強(qiáng)愛國(guó)精神，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　六、扶優(yōu)輔差計(jì)劃

（一）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展的教育理念。幫助優(yōu)生充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生，給予必要的幫助和機(jī)會(huì)，使他們提升自身能力。

（二）學(xué)生情況分析

學(xué)優(yōu)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與各類活動(dòng)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，往往能夠自如運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并樂于幫助其他同學(xué)提問及討論。

對(duì)于后進(jìn)生，普遍存在學(xué)習(xí)目的不明確和態(tài)度不端正的問題，他們往往缺乏對(duì)知識(shí)的渴望，課堂上常常走神，作業(yè)質(zhì)量也參差不齊。針對(duì)這些問題，我會(huì)悉心引導(dǎo)，努力幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）培優(yōu)輔差目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升主人翁意識(shí)。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生給予更多指導(dǎo)，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步提高個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

（四）培優(yōu)輔差措施

1、進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、針對(duì)知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)救教學(xué)。

3、關(guān)心和鼓勵(lì)后進(jìn)生，幫助他們發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)其自信心的提升。

　七、教學(xué)進(jìn)度表

（略）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

在三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)過程中，我們需要制定一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上能夠穩(wěn)步提升，掌握必要的知識(shí)和技能。經(jīng)過仔細(xì)的分析，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、學(xué)情分析

目前，學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上存在一些不足，特別是在單詞記憶和口語(yǔ)表達(dá)方面。復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的過程顯得尤為重要。

復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)

通過本學(xué)期的復(fù)習(xí)，學(xué)生需要實(shí)現(xiàn)以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)上：

1．詞匯：準(zhǔn)確記憶本冊(cè)教材中的重點(diǎn)單詞與短語(yǔ)。

2．對(duì)話：能夠流利地朗讀和背誦課文中的對(duì)話，靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)。

態(tài)度上：

激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。

方法上：

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓他們探索適合自己的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)。

　二、復(fù)習(xí)課時(shí)要注意

1、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以已學(xué)過的單詞、句型和對(duì)話為主。

2、重溫已學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶與強(qiáng)化記憶。

3、針對(duì)不足之處進(jìn)行補(bǔ)救，提升教學(xué)效果。

4、歸納總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展各項(xiàng)語(yǔ)言技能。

5、課堂活動(dòng)應(yīng)以語(yǔ)言訓(xùn)練為主，設(shè)計(jì)層次分明的訓(xùn)練活動(dòng)。

　三、復(fù)習(xí)方法

1、全面復(fù)習(xí)，確保覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多幫助與支持。

3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保知識(shí)的連貫性與邏輯性。

4、突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好理解。

5、有效利用課堂時(shí)間，確保每一環(huán)節(jié)都有成效。

6、多以操練為主，適當(dāng)融入游戲元素。

7、及時(shí)進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

　四、具體步驟

1、復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:

將所學(xué)的單詞進(jìn)行分類（培養(yǎng)學(xué)生自主總結(jié)的習(xí)慣），可分為學(xué)習(xí)用品、身體部位、顏色、動(dòng)物、食物、數(shù)字等。

創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)每個(gè)單元的單詞和句子。

2、課堂上的工作：

⑴歸納每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和句子，整理課堂上講過的重要內(nèi)容。

⑵進(jìn)行聽力訓(xùn)練，保持每天的聽力練習(xí)頻率。

⑶口語(yǔ)練習(xí)圍繞每個(gè)單元的話題，讓學(xué)生在小組中自由對(duì)話。

⑷課堂結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行教師再適時(shí)補(bǔ)充。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生基本情況分析

在三年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，具備了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自信心。然而，還有些學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)而來的，他們之前幾乎沒有接觸過英語(yǔ)，這使得他們的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，教學(xué)的難度隨之增加。也有少數(shù)性格獨(dú)特的學(xué)生，他們的課堂習(xí)慣與眾不同。在未來的教學(xué)過程中，必須兼顧所有學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，有效調(diào)動(dòng)他們的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)造一個(gè)互幫互助、共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。

　二、教材分析

本教材充分考慮了學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了一系列適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的練習(xí)活動(dòng)。例如，講故事和聽力游戲適合聽說能力較強(qiáng)的學(xué)生，而拼字及拼卡片的活動(dòng)則更適合邏輯思維能力強(qiáng)的同學(xué)。教材中的故事配有精美且幽默的插圖，同時(shí)還融入了聽指令作畫和涂色等互動(dòng)活動(dòng)。通過動(dòng)作及手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色表演以及TPR（全身反應(yīng)法）活動(dòng)非常適合那些活潑好動(dòng)、樂于表現(xiàn)的學(xué)生，而喜歡社交的學(xué)生則會(huì)對(duì)各種搭檔活動(dòng)、小組合作和調(diào)查問卷等形式表示出濃厚的興趣。

　三、教學(xué)目的 :

通過本六節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，初步形成英語(yǔ)語(yǔ)感，掌握基本的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。讓學(xué)生了解中西方文化的差異，增強(qiáng)他們的愛國(guó)情懷和全球意識(shí)，為將來升入初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目的要求:

1、深入研究教材，挖掘教材的內(nèi)在邏輯，精心備課，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，倡導(dǎo)民主、平等、和諧合作的教育環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，讓課堂充滿活力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，做到有講有練、精講精練，并在課堂中結(jié)合動(dòng)靜，使學(xué)生能積極發(fā)言、參與活動(dòng)。

4、推行開放式教學(xué)，讓每位學(xué)生在交流中提高英語(yǔ)溝通能力，并在此過程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

5、訓(xùn)練并提高學(xué)生的日常生活對(duì)話理解能力，幫助他們能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

聽：能夠理解并回應(yīng)問題，以及提出簡(jiǎn)單的問題（使用一般現(xiàn)在時(shí)）。

讀：能夠識(shí)別單詞和短語(yǔ)。

寫：能夠書寫字母和主要單詞，并根據(jù)聽到的句子選擇相應(yīng)的圖片。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以及他們的學(xué)習(xí)需求，三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信心；要求學(xué)生掌握良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，以便能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。另外，課程強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。還將適當(dāng)介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，拓寬他們的世界視野，為未來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　一、班級(jí)學(xué)生基本情況分析

我所在的三（2）班共有20名學(xué)生，大部分學(xué)生能夠適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容。其中約四分之一的同學(xué)學(xué)業(yè)出色，能夠勝任更高層次的學(xué)習(xí)要求，但也有少數(shù)幾位同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)出兩極分化的現(xiàn)象，部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣，積極進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而另外幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度上相對(duì)較差，聽課時(shí)的專注度不足。

　二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求

（一）品德方面

培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，讓他們學(xué)會(huì)與他人自然交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。

（二）知識(shí)技能方面

1、能聽懂并會(huì)說12組對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。（適合A、B、C類學(xué)生）

2、聽說認(rèn)讀50個(gè)單詞，并能夠聽說讀寫26個(gè)字母，能靈活運(yùn)用。（適合A、B、C類學(xué)生）

3、參加6個(gè)TPR活動(dòng)并完成。（適合A、B、C類學(xué)生）

4、能完成簡(jiǎn)單的小制作。（適合A類學(xué)生）

5、學(xué)習(xí)8首歌曲。（適合A、B類學(xué)生）

6、能聽說并唱7首歌謠。（適合A、B、C類學(xué)生）

7、完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。（適合A、B類學(xué)生）

8、聽懂6個(gè)幽默小故事。（適合A類學(xué)生）

9、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。（適合A類學(xué)生）

（三）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和信心，建立一定的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的書寫基礎(chǔ)，培養(yǎng)認(rèn)真聽、主動(dòng)說、細(xì)致讀和準(zhǔn)確寫的良好習(xí)慣。

（四）能力方面

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

　三、全冊(cè)教材基本內(nèi)容說明

本冊(cè)教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面，都旨在最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，所選話題充分考慮到他們的需求。全冊(cè)共分6個(gè)單元，包含2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元下分為A、B、C三個(gè)部分，共10頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。主要話題如下：

（一）單元題目和話題

（略）

（二）全冊(cè)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母、會(huì)話和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因其為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞至關(guān)重要。每個(gè)單元包含5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)相關(guān)例詞。

教材的難點(diǎn)在字母的發(fā)音和書寫上，老師需要幫助學(xué)生分辨易混淆的發(fā)音，并學(xué)會(huì)正確書寫字母；會(huì)話教學(xué)也是一大難點(diǎn)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)場(chǎng)景下能夠說出對(duì)應(yīng)的表達(dá)以進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、教師應(yīng)時(shí)刻使用英語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言，幫助學(xué)生通過情景、表情、手勢(shì)及輔助教具等理解內(nèi)容，從而提高他們的聽力理解能力。

2、采用新穎有趣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽、唱歌、小韻文、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變座位安排，鼓勵(lì)自由交流等，讓學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛。

3、堅(jiān)持教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)聽說練習(xí)，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生多說英語(yǔ)，確保每位學(xué)生都有開口的機(jī)會(huì)。

4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造豐富的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。

5、注重教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生在課堂上都達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)學(xué)生利用配套的課文錄音進(jìn)行復(fù)習(xí)。

6、課后開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣的英語(yǔ)活動(dòng)，以培養(yǎng)興趣，鞏固練習(xí)，提高能力。

7、期末進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

8、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生分析

本學(xué)期我將教授三年級(jí)的英語(yǔ)課程。經(jīng)過一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。這一年齡段的孩子們充滿了好奇心，喜歡參與各種活動(dòng)，熱愛表現(xiàn)自己和模仿他人。他們對(duì)新鮮事物非常敏感，對(duì)陌生語(yǔ)言的渴望能激發(fā)他們對(duì)外語(yǔ)的濃厚興趣。他們樂于吸引他人的注意，并非?？粗乩蠋煹馁潛P(yáng)，對(duì)于犯錯(cuò)并不感到羞愧，表現(xiàn)得十分自信。這一階段的孩子們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的發(fā)音器官比成人更加靈活，因此在模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)上比成年人更容易。他們的記憶力和形象思維能力較強(qiáng)，但理性和邏輯思維尚待提升。而他們活潑好動(dòng)，坐不住也坐不久，這與他們的生長(zhǎng)特點(diǎn)密切相關(guān)。三年級(jí)的小學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)上相較于成人和中學(xué)生擁有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，如較強(qiáng)的模仿能力和學(xué)習(xí)的可塑性。教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，始終把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意進(jìn)行分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

本學(xué)期采用的新教材系列具有較強(qiáng)的配套性，能夠提供一定的彈性和靈活性，有助于根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。這種設(shè)計(jì)不僅適合不同水平學(xué)生的智力和能力發(fā)展，也照顧到了農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的具體需求，確保他們達(dá)成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本要求。教材強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，旨在保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過寓教于樂的方式來提升學(xué)習(xí)效果。整本教科書采用了豐富多彩的插畫，貫穿情景會(huì)話，有效結(jié)合了孩子們對(duì)新奇事物的熱愛以及他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，內(nèi)容和形式都經(jīng)過精心編排。教材中大量引入了孩子們喜愛的歌曲、游戲、繞口令和一些簡(jiǎn)單易懂的故事，以多樣化、活潑生動(dòng)的教學(xué)方案來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生具備一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及書寫基礎(chǔ)，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生能夠初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，掌握日常交際用語(yǔ)，做到敢于開口，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)他們清晰響亮地讀說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以提升語(yǔ)感；

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力。

5、適度介紹中西文化，培育學(xué)生的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)他們的世界視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

6、學(xué)生能夠在圖片、手勢(shì)和情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的語(yǔ)句和錄音。

7、在完成諸如涂色和小制作等任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句，同時(shí)提高動(dòng)手能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀所學(xué)的歌謠。

　四、教學(xué)措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)中運(yùn)用，從而保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、精心設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范和正確的書寫。

4、根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，使學(xué)生身臨其境，積極參與課堂，從而調(diào)動(dòng)他們的非智力因素，提升實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、教學(xué)現(xiàn)狀分析

在中小學(xué)階段，英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，具有不可替代的作用。基礎(chǔ)教育時(shí)期是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)為學(xué)生未來的語(yǔ)言能力和文化素養(yǎng)奠定根基。小學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的好奇心和興趣是培養(yǎng)語(yǔ)言能力的重要基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中需要尊重并激發(fā)這種興趣，避免讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性。由于學(xué)生的英語(yǔ)水平差異較大，教學(xué)過程中需兼顧到不同學(xué)生的需求。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)有11個(gè)模塊，并包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊由兩個(gè)單元組成，通常第一個(gè)單元介紹新的語(yǔ)言內(nèi)容，第二個(gè)單元?jiǎng)t提供任務(wù)型練習(xí)，涵蓋簡(jiǎn)單的歌曲和詩(shī)歌。學(xué)習(xí)這些歌曲和詩(shī)歌的目的主要有三項(xiàng)：第一，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知和節(jié)奏感；第二，提升學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；第三，通過這些兒童熟悉的作品，介紹一定的西方文化。對(duì)于不常用的詞匯，學(xué)生不需要強(qiáng)求掌握。希望學(xué)生能夠結(jié)合具體的語(yǔ)言運(yùn)用與基本的語(yǔ)義理解，逐步達(dá)到能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流的能力。教材中呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法點(diǎn)，但并不要求細(xì)致講解或?qū)W生完全掌握，主要是初步運(yùn)用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，旨在幫助學(xué)生：

1．逐步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，積極參與真實(shí)情境中的英語(yǔ)交流活動(dòng)。

2．能夠在日常生活和課堂環(huán)境中，用英語(yǔ)與教師和同學(xué)進(jìn)行基本的交流，比如問候和分享簡(jiǎn)單的個(gè)人信息。

3．參與使用英語(yǔ)組織的課堂教學(xué)和生活游戲，以及其他課內(nèi)外活動(dòng)。

4．能理解簡(jiǎn)單的指令并做出正確反應(yīng)，能閱讀帶圖的小故事，并進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背誦小詩(shī)和歌謠。

5．養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺性，以及通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲取更多知識(shí)的欲望。

6．培養(yǎng)良好的文明禮儀，掌握基礎(chǔ)的英語(yǔ)交際禮儀，全面提升綜合素質(zhì)。

7．樂于探索英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣及外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2．課堂上盡量使用英語(yǔ)，適度引入漢語(yǔ)。

3．合理設(shè)定教學(xué)要求，不強(qiáng)求學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述課文所有內(nèi)容，甚至自由朗讀課文。

4．糾正控制性錯(cuò)誤，非控制性錯(cuò)誤可以不予糾正。

5．多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6．利用點(diǎn)讀機(jī)、多媒體教學(xué)工具、掛圖等輔助教學(xué)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、情況分析：

經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)知識(shí)，期待在新學(xué)期的課程中進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備，提升交際能力。本冊(cè)教材的主題更加多樣化，所涵蓋的詞匯和日常交流的句型也有所增加。在教學(xué)過程中，要注意教材內(nèi)容的連貫性，以便有針對(duì)性地將新知識(shí)與舊知識(shí)相結(jié)合。

本冊(cè)教科書包括八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每個(gè)單元下設(shè)七個(gè)板塊。這些板塊雖相對(duì)獨(dú)立，卻又緊密相連，教學(xué)時(shí)需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將各個(gè)板塊有機(jī)整合，合理安排，使其相互支持和融合。

Story、time板塊主要通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，以提升他們的會(huì)話技巧，并引入新的詞匯和句型。

Fun、time和Cartoon、time作為教學(xué)重點(diǎn)，通常要求學(xué)生四會(huì)掌握。兩個(gè)板塊的句型在情境中進(jìn)行教學(xué)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們理解句型含義和使用情境，避免練習(xí)過程中的枯燥乏味。教師在句型練習(xí)時(shí)，還應(yīng)關(guān)注訓(xùn)練的廣度和密度，以確保盡可能多的學(xué)生參與其中。

Letter、time板塊的任務(wù)是幫助學(xué)生掌握26個(gè)字母。雖然這一活動(dòng)難度適中，但對(duì)學(xué)生的要求較高。因?yàn)樗麄冇幸欢昙?jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，幫助學(xué)生在熟練讀說的基礎(chǔ)上掌握字母的書寫。

Song、time是一個(gè)結(jié)合游戲與歌曲學(xué)習(xí)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教材中安排了四首歌曲和四首歌謠，教授這些內(nèi)容不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有助于提升他們的人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的有趣歌曲和詩(shī)歌能夠幫助學(xué)生在唱和誦讀中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并促進(jìn)智力發(fā)展。

Checking、time和Ticking、time則是檢測(cè)和評(píng)估環(huán)節(jié)。通過checking、time學(xué)生可以進(jìn)行檢測(cè)，并通過ticking、time進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)的掌握情況。這樣的自我評(píng)估不僅能讓學(xué)生獲得成功感，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性。

兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My、family、and、friend和A、puppet、show通過剪裁、畫畫、討論以及比較等形式，綜合提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活與學(xué)習(xí)中，從而提高英語(yǔ)會(huì)話和理解能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能根據(jù)三會(huì)和四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

2、能夠熟練掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)要求。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到勇于開口、發(fā)音準(zhǔn)確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，理解清晰的語(yǔ)言和錄音內(nèi)容。

5、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能夠規(guī)范而整潔地書寫26個(gè)字母。

6、培養(yǎng)聽、讀、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，以逐步增強(qiáng)語(yǔ)言感覺。

7、能在特定要求和情境下運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)與技能完成任務(wù)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言能力。

8、能夠演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

　三、教學(xué)措施：

1、重視書寫教學(xué)，確保學(xué)生能正確書寫單詞和句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、注重語(yǔ)音教學(xué)，幫助學(xué)生流利地朗讀會(huì)話。

3、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子。

4、保持教學(xué)的開放性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

6、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重新組合每個(gè)單元的板塊。

7、針對(duì)部分學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，保持其學(xué)習(xí)興趣。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵起步階段，教師需要為他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生通常性格活潑，活動(dòng)量大，注意力持續(xù)時(shí)間較短，并且大多數(shù)學(xué)生在此之前并未接觸過英語(yǔ)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提升他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材為小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)年第一學(xué)期的課程，具有以下特點(diǎn)：

1、本書注重學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和交流性，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2、致力于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，幫助他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，為今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)中西文化意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，為未來的跨文化交際提供支持。

4、通過豐富的圖片、對(duì)話、故事等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)科之間的交融，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫26個(gè)英語(yǔ)字母，并能按字母順序進(jìn)行背誦和默寫。

2、根據(jù)實(shí)物或圖片正確發(fā)音所學(xué)單詞。

3、能夠熟練使用所學(xué)的日常用語(yǔ)。

　四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的聽、說、讀、寫能力。

2、英語(yǔ)字母的規(guī)范書寫，做到整潔明了。

3、熟練運(yùn)用所學(xué)的日常用語(yǔ)和單詞。

難點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握并運(yùn)用所學(xué)的日常用語(yǔ)。

　五、方法措施

1、由于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，注意力持續(xù)時(shí)間有限，因此課堂教學(xué)應(yīng)采用更多的活動(dòng)性教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)專注力。

2、重視直觀教具與多媒體教學(xué)的結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、教師應(yīng)設(shè)計(jì)全面而實(shí)際的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、全冊(cè)教材分析

本學(xué)期所采用的教材為三年級(jí)起點(diǎn)的《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，與舊版一年級(jí)起點(diǎn)的《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》相比，教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有了明顯變化。譯林版《英語(yǔ)》將原來的16個(gè)單元調(diào)整為10個(gè)，更加集中和精簡(jiǎn)。新教材以“用英語(yǔ)做事”為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)在實(shí)踐中提升他們的思維能力和溝通合作能力。通過教材的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解《新課標(biāo)》所強(qiáng)調(diào)的：英語(yǔ)課程旨在通過全面提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，從而提升國(guó)民素質(zhì)，助力科技創(chuàng)新和跨文化人才的培養(yǎng)。

在詞匯量和知識(shí)點(diǎn)減少的新教材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用提出了更高的要求。教材中將舊版的各個(gè)模塊進(jìn)行了重組，并賦予其新的使命，主要體現(xiàn)在：

1、將修訂前的Learn to say和Look and learn兩個(gè)模塊整合為Story time模塊，增強(qiáng)了詞匯學(xué)習(xí)與課文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。Story time作為單元的核心部分，通過生動(dòng)的課文幫助學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展聽、說、讀、寫能力，初步形成用英語(yǔ)交流的能力，同時(shí)促進(jìn)其思維能力與人文素養(yǎng)的提升。

2、修訂后的Lookandsay板塊融入Fun time模塊，使詞匯及句型操練更具趣味性，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)理念。Fun time作為句型操練部分，通過富有趣味的互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中的主要詞匯和句型，提升其用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

3、字母學(xué)習(xí)安排在三年級(jí)上冊(cè)的8個(gè)單元中，通過插圖和示范，幫助學(xué)生掌握26個(gè)字母的書寫形式，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。三年級(jí)下冊(cè)將開始學(xué)習(xí)字母在單詞中的發(fā)音，實(shí)現(xiàn)從字母學(xué)習(xí)到語(yǔ)音學(xué)習(xí)的過渡，確保其學(xué)習(xí)的連貫性。

4、保留修訂前Fun house模塊中的Sing a song和Sayarhyme，但大部分歌曲和歌謠經(jīng)過了重新編寫。通過唱歌、誦讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升聽說能力和思維能力。

5、增設(shè)Car toon time模塊，旨在拓展閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀意識(shí)。Car toon time通過趣味性的小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力，并為下一個(gè)單元的主要句型做鋪墊。

6、新增Ticking time模塊，提煉本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步與成功。該模塊鼓勵(lì)學(xué)生通過自我評(píng)估來反思和調(diào)整學(xué)習(xí)過程。

教材在每四個(gè)單元后增加了一個(gè)Project（綜合語(yǔ)言實(shí)踐項(xiàng)目），替代了復(fù)習(xí)單元，目的是通過多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考、討論、交流與合作，全面運(yùn)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)和技能，展示學(xué)習(xí)成果。

新教材通過簡(jiǎn)化人物關(guān)系，濃縮為10個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的人物，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)接受這些新角色，也更易于掌握教材內(nèi)容。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

(一) 學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令參與游戲、做動(dòng)作；進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演；能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，并說出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠；能借助圖片聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能交流個(gè)人信息，表達(dá)情感和感覺；能書寫字母和單詞，并對(duì)所接觸的外國(guó)文化產(chǎn)生興趣。

語(yǔ)言技能

聽、做：

1、能在教師的指示下聽懂所學(xué)內(nèi)容。

2、能理解課堂指令并作出反應(yīng)。

3、能根據(jù)指令進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，例如指圖、涂色、做動(dòng)作等。

說、唱：

1、能模仿錄音中的內(nèi)容進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)。

2、能圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話。

3、能唱4首兒童歌曲和4首韻律詩(shī)。

4、能根據(jù)圖畫說出單詞或簡(jiǎn)單句子。

玩、演：

1、能用英語(yǔ)參與游戲。

2、能表演所學(xué)的歌曲或歌謠。

3、能參與角色表演或完成相應(yīng)的語(yǔ)言交際任務(wù)。

認(rèn)、讀：

1、能通過圖片識(shí)別單詞或詞組。

2、能借助圖片理解小故事。

(二) 教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并養(yǎng)成良好的朗讀和書寫習(xí)慣；

2、確保發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流；

4、熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等；

5、了解西方文化，初步認(rèn)識(shí)課文的文化背景；

6、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過全身反應(yīng)法使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；

7、注重能力培養(yǎng)，貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的能力；

8、突出興趣激發(fā)，通過多樣化的教學(xué)形式如對(duì)話、游戲、繪畫等促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n、深入研讀教材，確保課堂教學(xué)的有效性，爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握內(nèi)容；

2、創(chuàng)新使用多種教學(xué)法，如情景教學(xué)、直接教學(xué)、全身反應(yīng)法，開展有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)；

3、創(chuàng)造英語(yǔ)情境，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得雙語(yǔ)，做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”；

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的英語(yǔ)，肯定基礎(chǔ)較弱學(xué)生的進(jìn)步，樹立信心；

5、注重教材的靈活性與實(shí)用性，滿足不同層次學(xué)生的需求；

6、通過chant、歌謠和故事等促進(jìn)學(xué)生記憶詞匯和句型，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境以提供交流機(jī)會(huì)；

7、盡量全班使用英語(yǔ)，夯實(shí)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，提高基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的英語(yǔ)水平，同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充課外內(nèi)容；

8、涉及多種練習(xí)形式，結(jié)合靜態(tài)與動(dòng)態(tài)，以實(shí)踐使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、書寫和表達(dá)能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。