本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教師們積極參與各類培訓(xùn)以提升專業(yè)素養(yǎng)，注重教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施。教師們通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n和創(chuàng)新的教學(xué)方式，如小組合作、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂上，教師將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師提供個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，力求每位學(xué)生都能獲得成長。通過期末復(fù)習(xí)和課后輔導(dǎo)，教學(xué)效果顯著，學(xué)生的成績和學(xué)習(xí)積極性有所提高。教學(xué)過程中，教師們不斷總結(jié)反思，致力于提升自身教學(xué)水平，為未來的教育工作奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

在這個(gè)學(xué)期里，我在思維上嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)。整個(gè)學(xué)期中，我積極參加各類政治理論與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提升自己的政治素養(yǎng)與專業(yè)技能。我始終服從學(xué)校的安排，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同事們共同完成校內(nèi)外的各項(xiàng)任務(wù)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從始至終，我都以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和持之以恒的精神投入到教學(xué)當(dāng)中。作為一名數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重教學(xué)理論，精心準(zhǔn)備每一堂課，積極參與教研組與備課組的活動(dòng)，確保每節(jié)課都能高質(zhì)量地進(jìn)行。我也經(jīng)常聽取其他優(yōu)秀教師的課，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。我在教學(xué)中嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我注重以德為先，結(jié)合生活中的實(shí)例，通過多方面的引導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)過程中，我主要從以下幾個(gè)方面著手：

?、耪n前準(zhǔn)備：備課。

①深入研究教材，掌握教材的主要思想、重要概念，了解教材的整體結(jié)構(gòu)，以及重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，掌握所需補(bǔ)充的素材，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。 ②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，關(guān)注他們的興趣、需求和習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③思考適合的教學(xué)方法，解決如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括教材的組織與每節(jié)課活動(dòng)的安排。

　⑵課堂教學(xué)。

在數(shù)學(xué)課堂上，我將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境。我也注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)诤献髋c交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中成長。在課堂上，我始終把學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心，賦予他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，挖掘他們的潛力，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生能夠獨(dú)立完成的內(nèi)容，我絕不干預(yù)。例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我設(shè)計(jì)了“跟媽媽一起去超市買東西”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后進(jìn)行小組合作探討，最終得出了多種解題方法，激勵(lì)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。遇到簡單的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)放手讓學(xué)生自學(xué)，遇到不懂的地方再由老師與同學(xué)共同解決，充分滿足學(xué)生在智慧、能力、情感和心理上的需求，真正讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)習(xí)成為他們的需求。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅有發(fā)現(xiàn)，還有樂趣和收獲。我關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)反饋并調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂氛圍良好，課堂語言簡潔明了，克服了以往重復(fù)的毛病，提問也面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

?。?）為了提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)工作同樣重要。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，自我控制能力較差，常常在學(xué)習(xí)中無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生會(huì)抄作業(yè)。針對(duì)這些問題，我重視學(xué)生的思想教育。但是，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我的個(gè)別輔導(dǎo)還稍顯不足，無法投入更多時(shí)間去幫助他們，導(dǎo)致這部分學(xué)生的成績始終不理想。

教書育人，辛苦與快樂并存。在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，還要更加努力地對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，堅(jiān)信只要耕耘，就一定會(huì)收獲！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

　二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

１、教學(xué)興趣的激發(fā)至關(guān)重要。在教學(xué)中，教師通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極參與。例如，在學(xué)習(xí)周長時(shí)，教師讓學(xué)生觀察身邊的物體并提出問題，促使學(xué)生主動(dòng)思考，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣貫穿了整個(gè)學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識(shí)。

２、教學(xué)方式多樣化。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，教師采取了多種教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、動(dòng)手操作、獨(dú)立思考等。從“量一量”到“拼一拼”，教師巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握數(shù)學(xué)概念。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅發(fā)展了思維能力，還提升了他們的實(shí)踐能力，使他們真正成為了課堂的主導(dǎo)者。

３、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在每次探究過程中，教師都注重引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和方法。例如，讓學(xué)生在測(cè)量、記錄和匯報(bào)時(shí)，注意到每一環(huán)節(jié)的重要性，從而幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納和分類，這樣有助于他們形成完整的知識(shí)體系，并提高邏輯思維能力。

四、綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略。教師通過游戲、故事引入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在學(xué)習(xí)乘法和面積計(jì)算等知識(shí)時(shí)，教師以生活中的實(shí)際問題為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和探究，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。課堂上，教師不僅傳授知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生從不同視角思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師通過聯(lián)系實(shí)際的例子，讓學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。例如，在講解圖形的面積時(shí)，教師將知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。這種方式有效增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)同感。

６、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，教師通過鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師還注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持細(xì)心和認(rèn)真，如檢查計(jì)算結(jié)果時(shí)的仔細(xì)態(tài)度。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

一、認(rèn)真落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的五項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

1、備課。我們持續(xù)推進(jìn)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的制度。集體的智慧能激發(fā)更多的想法，因此我每周組織并參與兩次集體備課，充分利用團(tuán)隊(duì)的力量。

2、授課。堅(jiān)持使用“教學(xué)設(shè)計(jì)一案四步走”的方法，將小組討論與合作學(xué)習(xí)融入其中，小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制逐漸成熟，學(xué)生參與度顯著提高。

3、作業(yè)。我們?cè)谧鳂I(yè)批改中注重針對(duì)性，采取對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面批的方式。低年級(jí)作業(yè)批改繼續(xù)堅(jiān)持趣味化（如使用印章），這極大地提升了學(xué)生的積極性。在測(cè)試后，我們亦加強(qiáng)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，通過發(fā)放表揚(yáng)信給優(yōu)秀和進(jìn)步的學(xué)生，進(jìn)一步激勵(lì)他們。

4、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課都是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固時(shí)刻。為此，我高效利用輔導(dǎo)時(shí)間，積極幫助孩子們。對(duì)于后進(jìn)生，我也投入了大量精力，有時(shí)候我親自為他們講解，有時(shí)候則安排學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生來幫助他們，我始終保持嚴(yán)格把關(guān)，確保他們真正掌握知識(shí)。

5、考試。堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的考試安排。結(jié)合課堂教學(xué)，我們定期進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并在每周安排測(cè)驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和教學(xué)成果。期中考試中，四（三）班和一（三）班都獲同年級(jí)第一，期末考試時(shí)四（三）班取得了四年級(jí)第一名。

二、在教研活動(dòng)中的表現(xiàn)

1、我積極組織并參與各種教研活動(dòng)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)與學(xué)校及教研組的聯(lián)系。

2、堅(jiān)持集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，互幫互學(xué)，共同提高。

3、積極更新小學(xué)數(shù)學(xué)組的教研博客，及時(shí)記錄工作行事歷、活動(dòng)記錄、每周作業(yè)檢查報(bào)告以及培優(yōu)補(bǔ)差情況。

4、通過聽課不斷學(xué)習(xí)與成長。雖然未能參加縣教育優(yōu)質(zhì)課比賽，但我有幸隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進(jìn)教育理念的激勵(lì)，收獲頗豐。我也在學(xué)校進(jìn)行的縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中多次聆聽，為自己的教學(xué)提供了不少靈感。

5、繼續(xù)推行具有復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程。

6、充分利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，開展特色鮮明的思維訓(xùn)練校本課程。

三、實(shí)施“導(dǎo)師制”，扎實(shí)推進(jìn)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

培優(yōu)補(bǔ)差工作能否有效落地關(guān)系到班級(jí)整體水平的提升。由于學(xué)生水平存在差異，采取因材施教的方法尤為重要。為此，我每周都根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，安排部分學(xué)生到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)或采取其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差，取得了良好的效果。

四、豐富精神文化，積極開展讀書工作。

書籍是人類進(jìn)步的階梯，更是教師成長的源泉。為了提高自己，我堅(jiān)持每月保持一定的閱讀量，撰寫讀書筆記，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合。例如，通過閱讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個(gè)課堂游戲》，我將游戲融入課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；而《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》則幫助我在教師成長的道路上少走了許多彎路。我從王躍老師的《高效課堂的101個(gè)細(xì)節(jié)》中獲得了深刻的啟發(fā)，反思自己的教學(xué)方式，意識(shí)到我們往往是課堂的“演員”，而非真正的“指揮者”。

五、堅(jiān)持每月進(jìn)行教學(xué)反思

教育工作中不能僅僅埋頭教學(xué)而不做反思。我是一名注重反思的教師，每個(gè)月都會(huì)對(duì)自己一個(gè)月的教學(xué)工作進(jìn)行保持優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改正不足之處。

六、積極推進(jìn)微課超市工作

微課這一理念正日益流行，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期，我錄制了三節(jié)微課，這一過程不僅是對(duì)知識(shí)的再思考，也是對(duì)教育的再認(rèn)識(shí)。

七、積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)

本學(xué)期，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組共舉辦了兩次數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，通過這些活動(dòng)鍛煉了自己的組織能力與應(yīng)變能力。我也組織學(xué)生參與活動(dòng)，并獲得了不錯(cuò)的成績。

八、開展豐富多彩的第二課堂

本學(xué)期，我與楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，在每周的周一和周三下午第四節(jié)帶學(xué)生在綠茵場(chǎng)上活動(dòng)，幫助他們逐步了解并熱愛足球，為復(fù)興學(xué)校的校園足球發(fā)展打下基礎(chǔ)。

九、存在的不足

在培優(yōu)補(bǔ)差工作上，我仍感到時(shí)間有所不足。盡管本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已取得了一定成效，但我認(rèn)為關(guān)注面仍需拓寬，需要加強(qiáng)對(duì)一些學(xué)生的關(guān)注，無論是在時(shí)間上還是空間上。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，努力工作，確保教學(xué)過程有條不紊，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。面對(duì)未來，我希望通過總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在這一學(xué)期中，我積極參與教研組的集體備課，與同事們共同探討教學(xué)方法，研究學(xué)生需求及教輔資料。每次備課，我不僅關(guān)注學(xué)生的理解能力，還深入研究教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合的課程類型，精心挑選教學(xué)方法，詳細(xì)安排教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)，認(rèn)真撰寫教案，確保每堂課都做到有備而來。我還會(huì)提前準(zhǔn)備教具，利用課堂小黑板等方式吸引學(xué)生注意力，并在課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

二、提升課堂教學(xué)技能。課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)師生互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在教授圖形的旋轉(zhuǎn)和平移時(shí)，我讓學(xué)生準(zhǔn)備剪刀和紙張，親自制作實(shí)物圖進(jìn)行操作，這樣不僅提高了課堂參與度，也有效提升了學(xué)習(xí)效率。

三、向同事請(qǐng)教。在教學(xué)過程中，我始終保持虛心，遇到疑問時(shí)積極向其他教師請(qǐng)教。無論是各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，還是具體的教學(xué)方法，我都樂于聆聽并學(xué)習(xí)。我也定期邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來聽我的課，以便獲取反饋，進(jìn)一步改善自己的教學(xué)。

四、批改作業(yè)認(rèn)真且有針對(duì)性。在作業(yè)批改上，我快速且細(xì)致，分析記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。這種針對(duì)性支持，使我能更加有效地調(diào)整和完善教學(xué)策略。

五、關(guān)注課后輔導(dǎo)。在課后輔導(dǎo)中，我根據(jù)學(xué)生的不同層次提供個(gè)性化指導(dǎo)，尤其對(duì)后進(jìn)生加大關(guān)注力度。除了知識(shí)上的輔導(dǎo)，更注重心理上的引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提升自信心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

六、推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)中，我注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅獲得知識(shí)，還能發(fā)展思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們的整體素質(zhì)得到全面提升。

七、認(rèn)真進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)較重，因此我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確了復(fù)習(xí)目標(biāo)，并合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)過程中，結(jié)合考題的命制方向，我編寫了數(shù)套練習(xí)題，及時(shí)發(fā)給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們鞏固知識(shí)，確保每位學(xué)生都能順利掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

八、存在的不足是，高分學(xué)生比例較低，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚需完善，部分知識(shí)體系仍存在缺漏。與家長的溝通也不夠頻繁，這些問題亟待改善。

教學(xué)工作的收獲與付出是成正比的，優(yōu)異的成績將激勵(lì)我在今后的工作中更加努力。我會(huì)繼續(xù)本著“勤奮、思考、實(shí)干”的原則，爭取在未來的教學(xué)中更上一層樓。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

本學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這段時(shí)間，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極變革思想，勇于探索新方法，將課堂教學(xué)改革與實(shí)際結(jié)合，取得了顯著的效果。以下是具體

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與合作，提升教學(xué)專業(yè)能力。

秉持“多學(xué)多思”的理念，本學(xué)期我們的教師團(tuán)隊(duì)積極參與各類專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。十月中旬，我們統(tǒng)一前往鄂州參加了省教研組的“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”，聆聽了許多優(yōu)秀教師的分享與示范。十月末，我們的馮老師又前往武漢進(jìn)行進(jìn)修，老師們通過這些交流，獲取了新的教學(xué)理念和方法，并將其有效地運(yùn)用到日常教學(xué)中，極大地提升了我們的教學(xué)質(zhì)量。

二、創(chuàng)建高效課堂，增強(qiáng)教學(xué)效果。

本學(xué)期，作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我們深知要?jiǎng)?chuàng)建高效課堂，就需構(gòu)建有利于學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)不僅要傳授知識(shí)與技能，還要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們開展了多種教研活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和總結(jié)能力。例如，方老師在教授《5的乘法口訣》時(shí)，利用已有知識(shí)幫助學(xué)生解決新問題，讓他們找出規(guī)律并編寫口訣。通過游戲如“吃蘋果”和“送信”等，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)，極大提升了他們的學(xué)習(xí)興趣。十二月初，我們的老師參加了黃石港區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽，準(zhǔn)備過程中大家共同備課、討論、反復(fù)聽評(píng)，最終馮老師的《搭配中的學(xué)問》獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)。為迎接期末復(fù)習(xí)，我們加強(qiáng)了研討課程的講授與交流，這不僅提高了教師的專業(yè)水平，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)之間的合作，整體提升了課堂效率。

三、重視常規(guī)教學(xué)，確保教育任務(wù)全面完成。

在本學(xué)期，我們總共舉行了16次教研活動(dòng)，每次都圍繞教學(xué)為中心，教師之間互相交流經(jīng)驗(yàn)、切磋教學(xué)法，分析學(xué)習(xí)情況并反思心得，進(jìn)行集體備課，從而達(dá)成共同提升的目標(biāo)。我們每月進(jìn)行常規(guī)檢查，結(jié)果顯示，數(shù)學(xué)組教師每人聽課25節(jié)以上，反思學(xué)習(xí)16篇，撰寫學(xué)習(xí)筆記達(dá)6000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大家都認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致批改作業(yè)，扎實(shí)做好常規(guī)工作，真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。

四、重視培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差是數(shù)學(xué)學(xué)科的一項(xiàng)重要工作，本學(xué)期我們?cè)谶@方面投入了大量時(shí)間和精力。學(xué)校對(duì)此也十分重視，為一至六年級(jí)開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課中，二至六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了奧數(shù)訓(xùn)練，而一年級(jí)主要加強(qiáng)了口算訓(xùn)練。元月初，我們結(jié)合所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果令人滿意。除了培優(yōu)補(bǔ)差，教師們還制定詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，并對(duì)此進(jìn)行記錄。本學(xué)期，每位教師至少幫助了一到兩名學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。由于插班生的增多和家庭等因素，學(xué)困生的數(shù)量可觀，而我們數(shù)學(xué)教師又通常要承擔(dān)兩個(gè)班的主課，加上班主任和跨年級(jí)教學(xué)，工作任務(wù)重，批改作業(yè)的量也很大。教師們利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差，特別是在期末考試臨近時(shí)，很多教師利用午休時(shí)間為差生補(bǔ)課，雖辛苦但收效顯著。通過期末考試的成績來看，這些學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，說明補(bǔ)差工作取得了良好的效果。

付出總有回報(bào)。在教學(xué)工作中，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力把工作做到更好，爭取在下個(gè)學(xué)期取得更大的進(jìn)步！

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在這個(gè)學(xué)期里，我負(fù)責(zé)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，努力探索，積極改革教學(xué)方式，取得了一定的成效。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、克服不足，以便在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

我始終堅(jiān)信備課是教學(xué)的基礎(chǔ)。每堂課的備課過程中，我不僅研究教材，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。我認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)流程和時(shí)間安排，確保教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)謹(jǐn)性和連貫性。課后及時(shí)總結(jié)反思，記錄教學(xué)中的感悟與不足，分析學(xué)生的表現(xiàn)與困惑，從而積累經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

二、注重課堂教學(xué)。

我著重提升課堂的互動(dòng)性和參與度，努力創(chuàng)造一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并積極探索，注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課堂上，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力，我在課后進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的幫助。特別是對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我注重補(bǔ)充他們的知識(shí)短板，以提高他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

我布置的作業(yè)注重針對(duì)性與層次性，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，分析總結(jié)他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題。我對(duì)習(xí)慣較差、作業(yè)完成不及時(shí)的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)。

為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在班級(jí)中強(qiáng)調(diào)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難主動(dòng)向老師請(qǐng)教，逐步減少他們的依賴心理。在班級(jí)里，我與后進(jìn)生進(jìn)行溝通，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以激勵(lì)他們不斷努力，幫助他們建立自信。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及同事的幫助下，本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一些成績，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。我將繼續(xù)秉持愛崗敬業(yè)的態(tài)度，努力提高自己的教學(xué)水平，以確保今后的工作能夠更好地服務(wù)學(xué)生的成長與發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

為了總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)改革過程中取得的成果，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)途徑，以推動(dòng)數(shù)學(xué)課程的持續(xù)發(fā)展，特別是在課堂教學(xué)的研究與改革方面，決定舉辦“優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)比活動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)所涵蓋的內(nèi)容，突出教材特點(diǎn)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)背景和生活體驗(yàn)，合理設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)材料和問題情境，靈活選擇和運(yùn)用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，開展多維度的數(shù)學(xué)思考，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

設(shè)計(jì)文件包括“教學(xué)內(nèi)容”“教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重點(diǎn)”“教學(xué)難點(diǎn)”“教學(xué)過程”“相關(guān)資料”七個(gè)部分。其中，“教學(xué)內(nèi)容”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)過程”是必不可少的?！敖滩姆治觥辈糠挚梢院喴治鱿嚓P(guān)內(nèi)容在知識(shí)體系中的地位和作用、教材的意圖和特點(diǎn)、學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及其可能面臨的挑戰(zhàn)，以及主要的教學(xué)策略，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)?！敖虒W(xué)目標(biāo)”應(yīng)當(dāng)具體明確，避免空話?！敖虒W(xué)過程”是文稿的核心部分，內(nèi)容應(yīng)詳實(shí)具體，既要描述教學(xué)步驟，還要針對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)提出具體的教學(xué)策略，同時(shí)預(yù)測(cè)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況并制定相應(yīng)的教學(xué)應(yīng)對(duì)措施；設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)創(chuàng)新、有層次，富有啟發(fā)性和數(shù)學(xué)思想的深度。在對(duì)教學(xué)過程的“說明”中，不求冗長，選擇3到5個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，結(jié)合具體的教學(xué)安排簡述這樣做的原因及其對(duì)學(xué)生理解知識(shí)、掌握方法和積累經(jīng)驗(yàn)的積極意義?！跋嚓P(guān)資料”主要指與本課內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)、數(shù)學(xué)歷史資料、經(jīng)典題目及其在社會(huì)、自然和日常生活中的應(yīng)用實(shí)例，字?jǐn)?shù)一般在500字以內(nèi)。教學(xué)設(shè)計(jì)的敘述形式應(yīng)以“談話”“引導(dǎo)”“啟發(fā)”等教師組織教學(xué)活動(dòng)的方式進(jìn)行，而非師生對(duì)話的模式。

設(shè)計(jì)內(nèi)容不僅涵蓋新授課，還包括練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。將分別為新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課設(shè)定一、二、三等獎(jiǎng)的不同比例名額進(jìn)行評(píng)選，并頒發(fā)證書，優(yōu)質(zhì)作品將擇優(yōu)發(fā)表。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，其內(nèi)容具有一定的抽象性和邏輯性，這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)常會(huì)感到乏味，甚至抵觸。作為一名合格的數(shù)學(xué)教師，我們需要通過多種方式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)教學(xué)場(chǎng)景，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體，難懂的內(nèi)容易于理解，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和內(nèi)在動(dòng)力。我想分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

一、通過游戲提升學(xué)習(xí)樂趣

計(jì)算練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，但通常孩子們對(duì)此并不感興趣。如何能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)感到樂趣呢？有專家指出：在義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)的教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。我在布置計(jì)算練習(xí)時(shí)，總是嘗試將游戲元素融入課堂。通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，可以顯著提升學(xué)生練習(xí)計(jì)算的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓孩子們享受計(jì)算的樂趣。

在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些游戲，將計(jì)算練習(xí)融入到孩子們喜愛的游戲中。在游戲過程中，學(xué)生們?cè)跐撘颇型瓿闪擞?jì)算訓(xùn)練，計(jì)算不再是負(fù)擔(dān)，而是變成了一種樂趣。課堂教學(xué)瞬間成為他們快樂的天地，孩子們的身心在這樣的環(huán)境中得到了健康的發(fā)展。

二、動(dòng)手實(shí)踐加深知識(shí)理解

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)學(xué)教學(xué)需要通過直觀教具和實(shí)際操作來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，合理組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)具操作，不僅可以幫助他們提高動(dòng)手能力，也有助于思維的提升。通過使用教具和實(shí)際操作，學(xué)生的注意力得到了集中，符合他們的認(rèn)知規(guī)律，從而激發(fā)了思維的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

在課堂上，通過動(dòng)手操作棋子，學(xué)生們加深了對(duì)方向的理解。借助自己制作的方向板，他們?cè)趯ふ一锇槲恢脮r(shí)，把方向知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際。這樣的動(dòng)手實(shí)踐，不僅調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了他們的動(dòng)手能力發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到知識(shí)的樂趣。

三、營造真實(shí)的數(shù)學(xué)情境

數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)生活，是對(duì)數(shù)量關(guān)系和空間形式的總結(jié)。但教科書中所呈現(xiàn)的內(nèi)容，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)常常有一定的距離。學(xué)生們?cè)谏钪懈惺艿降臄?shù)學(xué)意義往往較為模糊。教師應(yīng)努力將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，從學(xué)生的生活出發(fā)，設(shè)計(jì)能夠落實(shí)于實(shí)際的課堂情境，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去觀察、分析和解決生活中的問題。

在此過程中，教師可以運(yùn)用實(shí)物展示、多媒體教學(xué)等多種手段，創(chuàng)造動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂，通過真實(shí)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，幫助他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，達(dá)成知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的同步發(fā)展。

需要指出的是，雖然教學(xué)情境貼近生活，但若僅停留在靜態(tài)的畫面上，往往難以吸引學(xué)生注意力。為此，我常結(jié)合多媒體教學(xué)，加入動(dòng)畫和聲音效果，使課堂更加生動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)本質(zhì)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我始終致力于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在自由有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的主動(dòng)性與積極性。情境的設(shè)計(jì)應(yīng)隨著學(xué)習(xí)過程、內(nèi)容和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的變化而靈活調(diào)整，靈活運(yùn)用游戲情境、操作情境和生活情境等多樣化方式，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在我的教學(xué)探索中，我獲得了很多啟示，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。未來，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以提升教學(xué)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)是對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教育的全面回顧和反思，是教師在教學(xué)實(shí)踐之后對(duì)教育活動(dòng)的一種分析和總結(jié)。這個(gè)總結(jié)過程可能會(huì)揭示出一些在課前沒有預(yù)見到的情況，比如學(xué)生在理解數(shù)學(xué)概念上遇到的困難，或是某些教學(xué)策略和材料并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。也可能有一些效果與事先設(shè)想完全一致。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行是進(jìn)行教學(xué)反思的核心內(nèi)容。

然而，單純的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)并不足夠，教學(xué)反思需要更進(jìn)一步，明確教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么？不足之處的成因是什么？如何進(jìn)行改進(jìn)？針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思，我們可以從幾個(gè)主要方面進(jìn)行分析，特別關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。我結(jié)合幾節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)情況，分享一些個(gè)人見解，以供同行參考。

一、數(shù)學(xué)本質(zhì)

數(shù)學(xué)本質(zhì)多方面且豐富，正是其與其他學(xué)科的顯著區(qū)別所在。數(shù)學(xué)提供的獨(dú)特思維方式，如邏輯推理、問題優(yōu)化、直觀與理性分析等，是其特有的學(xué)科特征。在直線與平面垂直這樣一個(gè)概念中，其背景分析恰恰體現(xiàn)了將復(fù)雜問題進(jìn)行簡化、降維處理的思維方式。此種思維方式的運(yùn)用，不僅使學(xué)生能夠更直觀地理解概念，也為他們建立數(shù)學(xué)思考的框架提供了必要的條件。

在這一過程中，我們應(yīng)特別突出“簡單化”的思考模式，比如將任意直線與平面垂直的問題轉(zhuǎn)化為相交直線的關(guān)系分析，這一過程在一部分課堂教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。教師通過分解問題來揭示條件的必要性，從而幫助學(xué)生建立更為清晰的理解。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)涉及多個(gè)方面，包括教學(xué)目標(biāo)的清晰性及合理性、重點(diǎn)的突出程度、教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)的合理安排等。

在教學(xué)目標(biāo)方面，教師需要確保目標(biāo)具體且明確。例如，如果一個(gè)目標(biāo)設(shè)定為“能應(yīng)用判定定理解決一些空間關(guān)系問題”，則該目標(biāo)的表述并不細(xì)致，可能導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)與材料選擇的模糊。理想的表述應(yīng)更為具體，如“能利用判定定理解決直線與平面垂直的簡單問題”。

知識(shí)形成的過程也不可忽視，教師應(yīng)認(rèn)真考慮學(xué)生的新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以支撐有意義的學(xué)習(xí)。如通過現(xiàn)實(shí)中的直線與平面垂直的實(shí)例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解相關(guān)概念，這是促進(jìn)知識(shí)形成的重要策略。在這一過程中，教師對(duì)學(xué)生概念形成難度的合理預(yù)判尤為關(guān)鍵。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

影響小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素眾多，教師應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、教學(xué)材料與活動(dòng)的適配性等方面進(jìn)行分析。課堂上，教師要注重不同知識(shí)內(nèi)容的合理安排，避免因內(nèi)容過于復(fù)雜而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，涉及到直線與平面關(guān)系的定理如果內(nèi)容過多，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)難以完全掌握，因此可以考慮分階段進(jìn)行教學(xué)，從而提升學(xué)生的理解能力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)中，教師需要對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行深入的反思與分析，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去一個(gè)月。在這個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)里，我靜下心來，認(rèn)真回顧整理自己的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)。

一、細(xì)讀教材，制定計(jì)劃

新學(xué)期伊始，我對(duì)本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了細(xì)致的研讀，結(jié)合學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際水平，我適當(dāng)?shù)卣{(diào)整了教材內(nèi)容，同時(shí)補(bǔ)充了一些重要的知識(shí)點(diǎn)，以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升他們的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)他們從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、優(yōu)化環(huán)境，服務(wù)教學(xué)

在開學(xué)前，我向后勤部門申請(qǐng)了相關(guān)教學(xué)用具，如白板、記號(hào)筆等，并親自清理了教室的衛(wèi)生。經(jīng)過逐一檢查，我確保了所有教學(xué)用具都處于良好狀態(tài)，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。我還協(xié)助其他老師整理了教室，及時(shí)上報(bào)需要修繕的教具，以便為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和理念在不斷發(fā)展，因此作為一名教師，我必須不斷更新自己的知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。我利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法，如數(shù)感培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等相關(guān)知識(shí)。我還閱讀了一些教育理論的書籍，這讓我在教育規(guī)律和課堂管理方面有了更深刻的理解。本月，我撰寫了一篇關(guān)于“如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”的論文，積極參與學(xué)校的教育科研活動(dòng)。

四、課外拓展，興趣培養(yǎng)

課堂教學(xué)的時(shí)間有限，僅有兩節(jié)課的周課時(shí)。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的我們也需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長，拓展他們的知識(shí)面。我制定了興趣小組活動(dòng)的計(jì)劃。利用雙周六下午的時(shí)間，我們組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，讓他們積極參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探討中來。

以上是我本月的教學(xué)工作希望能得到大家的反饋與建議！