本學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)主要聚焦于提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深入研究教材以及關(guān)注學(xué)生需求，確保課堂教學(xué)的有效性。教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的抽象思維能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將化學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合。教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍。重視課后輔導(dǎo)和與學(xué)生的溝通，幫助后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。教師參與教研活動(dòng)和聽課，持續(xù)提升自身教學(xué)水平。盡管取得了一定成就，但在提高個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面仍顯不足，未來需進(jìn)一步探索有效的教學(xué)策略。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高二c236、c243和c251三個(gè)班的化學(xué)課程教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行

1. 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

明確課程目標(biāo)，將知識(shí)與學(xué)生的日常生活及應(yīng)用結(jié)合起來；關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累；強(qiáng)調(diào)化學(xué)對(duì)人類發(fā)展的重要性，激勵(lì)學(xué)生立志從事化學(xué)研究，支持化學(xué)事業(yè)的發(fā)展。逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)教學(xué)模式，推行更為現(xiàn)代的教學(xué)理念。

2. 深入研究教材，逐字逐句理解教材的核心思想和基本概念，掌握教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清知識(shí)邏輯，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，清楚需要補(bǔ)充哪些材料，如何提高教學(xué)效果。

3. 了解學(xué)生已有的知識(shí)和技能，他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行預(yù)防。

4. 考慮教學(xué)方法，研究如何將所掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容及安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，教師為輔助。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)的相適應(yīng)，從以學(xué)生為中心的思維策略出發(fā)，促進(jìn)培養(yǎng)具有特色和創(chuàng)新能力的新人才。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在于研究微觀粒子，難以直觀把握，因此學(xué)習(xí)難度較大，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力提出了較高要求，尤其在高中階段，這一問題更為突出。要建立形象思維與抽象思維的連接點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)不可忽視。在實(shí)際教學(xué)中，我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，確保完成教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)，并基于知識(shí)體系的需要適當(dāng)增設(shè)部分演示實(shí)驗(yàn)，以確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)參與率達(dá)到100%。對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)用品，我引導(dǎo)學(xué)生自行想辦法，使用代用品或縮小實(shí)驗(yàn)規(guī)模，甚至采用微型實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)材料的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，制作實(shí)物標(biāo)本”，通過動(dòng)手實(shí)踐和對(duì)比判斷提升對(duì)材料的理解，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)在生活中應(yīng)用的感知。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭燃料的組成、性能、價(jià)格、資源及環(huán)境影響的調(diào)查與分析，鼓勵(lì)他們提出對(duì)燃料使用的見解。

5. 課堂情況的管理

有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，激發(fā)學(xué)生的注意力，使他們保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。激勵(lì)學(xué)生情感，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，使得課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免以往的重復(fù)問題，課堂提問覆蓋所有學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，讓講解與練習(xí)相結(jié)合，精簡(jiǎn)家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6. 提升教學(xué)質(zhì)量，注重課后輔導(dǎo)

學(xué)生們普遍活潑好動(dòng)，缺乏自控能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對(duì)此，我強(qiáng)調(diào)思想教育，并將其融入到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，也要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上，要從友好的態(tài)度入手，例如，和他們握手或輕撫他們的頭，幫助整理衣物。從贊美開始，人人都渴望理解和尊重。與后進(jìn)生交談時(shí)，要對(duì)他們的情況和想法表現(xiàn)出深入的理解與尊重，在批評(píng)之前也可以先分享自己的不足。

7. 積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我堅(jiān)持對(duì)個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)進(jìn)行深入研究，積極參與學(xué)校的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，向同行學(xué)習(xí)，聽了23節(jié)課，參與了11次教研活動(dòng)，充分利用學(xué)校資源，持續(xù)提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的積累，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論理解、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科知識(shí)水平、以及教學(xué)科研與評(píng)價(jià)理念均有不同程度的提高。

8. 熱愛學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們都能感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系顯著促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)教學(xué)中，我取得了一定的成績(jī)，但在提高個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面仍顯不足，如何提升問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成為我面臨的一大難題，今后還需進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

在本學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)中，我們的主要目標(biāo)是進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在期末考試中的合格率，并優(yōu)化備課組教師的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們?cè)诮虒W(xué)過程中加強(qiáng)了常規(guī)工作的落實(shí)，深化了課堂結(jié)構(gòu)的改革，創(chuàng)新了教學(xué)方法，以取得顯著的教學(xué)效果。以下是我們的工作

一、勤學(xué)——以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向

1、積極參與市、區(qū)及校內(nèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

2、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，使教師們明確《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念、框架及階段目標(biāo)，從而在教學(xué)初期做到全面掌握，有的放矢。

3、認(rèn)真分析歷年高考化學(xué)試題，掌握命題方向及特點(diǎn)，同時(shí)研究新教材和新標(biāo)準(zhǔn)的變化，這將為我們把握教學(xué)方向和深度提供指導(dǎo)，有助于增強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性和有效性。

4、我們備課組積極優(yōu)化分層教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，組織教師深入學(xué)習(xí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)關(guān)注：

（1）根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定不同的分層教學(xué)目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)設(shè)定高于高考要求的目標(biāo)，而對(duì)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的班級(jí)則設(shè)定符合高考要求的目標(biāo)。

（2）教師在上課前需全方位備課，確保課堂活動(dòng)和問題設(shè)計(jì)符合學(xué)生要求，并讓學(xué)生通過作業(yè)參與到課堂學(xué)習(xí)中。

（3）合理使用教學(xué)資料，確保符合班級(jí)需求，尤其是為更高年級(jí)的班級(jí)選用挑戰(zhàn)性資料，其他班級(jí)則選擇基礎(chǔ)與難度適中的練習(xí)題，以強(qiáng)化知識(shí)基礎(chǔ)。

二、善查——重視常規(guī)工作的檢查與落實(shí)

備課組嚴(yán)格遵循學(xué)校的要求，認(rèn)真集體備課，確保教案的精細(xì)化編制及作業(yè)批改的規(guī)范，組織課堂聽課和評(píng)課，以推動(dòng)教學(xué)的持續(xù)改善。

三、善思——提升教學(xué)水平的有效途徑

1、堅(jiān)持每節(jié)課后進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)反思。

2、持續(xù)進(jìn)行相關(guān)課題的論文撰寫、發(fā)表和資料積累，以提升教師的科研能力。

四、善教——以三維目標(biāo)為教學(xué)方向

1、每周四第一、二節(jié)課進(jìn)行集體備課，明確當(dāng)周的教學(xué)目標(biāo)及方法，充分發(fā)揮集體智慧，共同探討教學(xué)內(nèi)容并及時(shí)交流改進(jìn)意見。

2、深入熟悉考試說明，明確高考的命題指導(dǎo)思想、考點(diǎn)及試題類型，以便在整個(gè)教學(xué)過程中不斷調(diào)整方向。

3、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保按照大綱要求完成必要的實(shí)驗(yàn)，不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)通過視頻補(bǔ)充，創(chuàng)造條件以開展創(chuàng)新和探究實(shí)驗(yàn)。

4、教師利用課堂空檔與學(xué)生積極交流，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

五、實(shí)干——堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)的堅(jiān)持性

1、在備課過程中深入研究教材，全面理解重難點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真編寫教案，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、注重課堂的有效性，努力在每節(jié)40分鐘內(nèi)提高教學(xué)效率，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)講練結(jié)合。

3、及時(shí)且認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè)，確保每份作業(yè)都得到反饋。

4、我們努力兼顧優(yōu)生與學(xué)困生的需求，通過不同的教學(xué)策略，使優(yōu)生更進(jìn)一步，確保學(xué)困生能通過考試。今年，年級(jí)中參加省化學(xué)預(yù)賽的學(xué)生中，有5人獲得一等獎(jiǎng)，10人獲得二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)，充分顯示了我們的教學(xué)成效。

存在的問題：存在的問題和改進(jìn)措施

在過去的學(xué)期中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，分析和綜合解題能力有待提高，實(shí)驗(yàn)條件的不足以及實(shí)踐時(shí)間的短缺等。

針對(duì)這些問題，我們將在今后的工作中逐一改進(jìn)，特別是在尖子生培養(yǎng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化及解題能力訓(xùn)練等方面推動(dòng)更高的提升。

1、教材理解不夠深入。

2、教學(xué)方法缺乏靈活性，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、新課標(biāo)下的教學(xué)理念未能深入落實(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4、對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠，由于學(xué)業(yè)水平測(cè)試的壓力，這部分學(xué)生的輔導(dǎo)變得更具挑戰(zhàn)。

五、教學(xué)反思需要加強(qiáng)。

（1）針對(duì)部分學(xué)生的低學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)增加與學(xué)生的溝通，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

（2）教師需在課堂上更多關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握情況，使每一位學(xué)生都能積極參與進(jìn)來。

（3）在接下來的工作中需加大提高教學(xué)有效性，努力縮短與其他學(xué)校之間的差距，讓我校的化學(xué)教學(xué)更進(jìn)一步。經(jīng)過努力，在生源質(zhì)量尚待提升的情況下，本學(xué)期的化學(xué)成績(jī)已經(jīng)在同類學(xué)校中名列前茅，達(dá)到了令人滿意的水平。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

在本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)中，我們備課組的兩位教師根據(jù)開學(xué)初的工作計(jì)劃，積極合作，共同推進(jìn)教學(xué)工作。我們?cè)趶?qiáng)化教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，旨在提升教學(xué)質(zhì)量，因此各項(xiàng)工作均取得了預(yù)期成效，備課組的整體表現(xiàn)令人滿意。以下是具體的工作

一、精心制定計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行

1、教學(xué)任務(wù)的安排：在高二上學(xué)期，我們首先完成了高一必修2的內(nèi)容，同時(shí)也要深入攻克選修4的全部?jī)?nèi)容。面對(duì)較重的任務(wù)和學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)實(shí)，我與高老師進(jìn)行了深入的探討，針對(duì)每一章節(jié)的學(xué)時(shí)安排做了相應(yīng)的計(jì)劃。由于選修4的內(nèi)容相對(duì)抽象且難度較大，我們因此在進(jìn)度安排上給予了適當(dāng)?shù)膶捤?。在?shí)際教學(xué)中，我們始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一步一個(gè)腳印地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，最終在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，選修4的內(nèi)容僅剩2節(jié)未完成，基本上達(dá)成了教學(xué)任務(wù)。

2、深度解析教材，關(guān)注學(xué)生需求：全組教師深入研究教學(xué)大綱，認(rèn)真研讀教材，明確關(guān)鍵要點(diǎn)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇合適的教學(xué)方法。在普高班中，我們實(shí)行了五項(xiàng)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)及期中期末的統(tǒng)一閱卷，確保教學(xué)的一致性和有效性。

3、積極響應(yīng)學(xué)校“三圖四化”的教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，從而將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探索。

二、注重課內(nèi)比教學(xué)、不斷提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心，是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵，更是教師職業(yè)發(fā)展的基石。為探索新課程改革下的教學(xué)規(guī)律和方法，我們備課組非常珍惜每一次活動(dòng)機(jī)會(huì)，積極探索，追求卓越。本學(xué)期，高二年級(jí)開展了校級(jí)課內(nèi)互比教學(xué)活動(dòng)。我們理綜組作為一個(gè)整體，互相聽課、評(píng)課。盡管市、區(qū)級(jí)比賽中沒有組員參賽，但我們依然踴躍參與聽課，整個(gè)活動(dòng)在年級(jí)主任孟主任的帶領(lǐng)下，理綜組的老師們?nèi)虆⑴c。從說課到聽課，再到評(píng)課，我們?nèi)媛鋵?shí)。在課后，我們積極進(jìn)行評(píng)課，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量和貫徹新課改的主題，互相交流意見與建議，令我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的學(xué)識(shí)得到了進(jìn)一步的提升，最終形成了一份書面的總結(jié)報(bào)告。

三、資源共享，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步

無(wú)論是自制的還是在網(wǎng)上收集的教學(xué)資料，我們備課組的老師都致力于資源的共享，以提高備課效率，探索更優(yōu)秀的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)與相輔相成。我們兩位教師團(tuán)結(jié)一致，除了按時(shí)參加集體備課外，還經(jīng)常利用課余時(shí)間碰面探討教學(xué)問題，交流教學(xué)方法，相互切磋，共同進(jìn)步。這樣的討論不僅使我們對(duì)許多模糊的概念有了更深入的理解，也增進(jìn)了彼此之間的師生情誼。

四、未來努力方向

今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)，追求卓越。我們還需深入研究如何在新的教育形勢(shì)下，利用多種手段改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

高二化學(xué)教學(xué)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的過程?；仡欉^去的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)這一年中有許多值得總結(jié)和反思的地方。在以下幾個(gè)方面，我將對(duì)我的教學(xué)情況進(jìn)行梳理。

一 教學(xué)理念的更新

與我剛開始教高二化學(xué)時(shí)相比，這一年的教學(xué)理念發(fā)生了顯著變化。這種變化歸根結(jié)底是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到適應(yīng)不同學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。

起初，我的教學(xué)目標(biāo)是追求與重點(diǎn)中學(xué)相當(dāng)?shù)慕逃|(zhì)量，希望學(xué)生能在這樣的高水平上學(xué)習(xí)。然而，這種過于理想化的標(biāo)準(zhǔn)并不適合所有學(xué)生，尤其是那些基礎(chǔ)較弱的群體。我的學(xué)生大多來自不同的背景，他們對(duì)化學(xué)的認(rèn)知和掌握程度差異較大。在這種情況下，單一的標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法有效地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

經(jīng)過一段時(shí)間的思考和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)的最終目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是幫助學(xué)生建立起基本的科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注他們的實(shí)際需求。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)沒有明顯的動(dòng)力，那么追求高考成績(jī)的意義就會(huì)大打折扣。我開始倡導(dǎo)“學(xué)以致用”的理念，希望學(xué)生能夠掌握有用的化學(xué)知識(shí)，而不是僅僅為了應(yīng)付考試。

從這個(gè)學(xué)期起，我將更多的精力集中在普通高中化學(xué)的教學(xué)上，這讓我有機(jī)會(huì)深入研究這門課程的本質(zhì)。通過與學(xué)生的交流，我意識(shí)到化學(xué)不僅僅是公式和反應(yīng)的堆砌，更是理解和解釋我們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N現(xiàn)象的工具。

在這樣的理念指導(dǎo)下，我開始編寫《高二化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理》，力求將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來，幫助學(xué)生理解化學(xué)的重要性。

二 解讀《高二化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理》

在《高二化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理》的編寫過程中，我始終圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行思考，以確保能夠準(zhǔn)確傳達(dá)我所倡導(dǎo)的教學(xué)理念：

1. 《高二化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理》如何體現(xiàn)學(xué)能學(xué)會(huì)的化學(xué)

通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我對(duì)中學(xué)化學(xué)的知識(shí)體系有了更清晰的認(rèn)知。在編寫過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)過程，力求通過提問和互動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都盡量與教材的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生在自主探索中獲得理解。

這種方法不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也極大地降低了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)。與以往那些要求高難度的練習(xí)題不同，現(xiàn)在的教學(xué)案例和題目大多數(shù)是學(xué)生能夠獨(dú)立完成的，幫助他們建立起自信。

2. 《高二化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理》如何體現(xiàn)學(xué)有用的化學(xué)

作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，化學(xué)知識(shí)應(yīng)當(dāng)與生活緊密相關(guān)。在編寫資料時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。例如，我通過日?，F(xiàn)象的解釋，讓學(xué)生理解化學(xué)在我們生活中的作用，而不僅僅是書本上的公式和反應(yīng)。這些與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，能夠提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和認(rèn)同感。

3. 《高二化學(xué)知識(shí)要點(diǎn)整理》如何體現(xiàn)學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)

最終的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。化學(xué)教育并不僅僅是知識(shí)的積累，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)思維去分析和解釋問題的能力。我在編寫教材時(shí)加入了對(duì)基礎(chǔ)概念的深入講解和思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行探索和實(shí)踐。

通過這一系列的教學(xué)反思與實(shí)踐，我期待能夠更好地幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力與科學(xué)素養(yǎng)，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更具自信和能力。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二文科班的化學(xué)教學(xué)。高中二年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)關(guān)鍵的階段，經(jīng)過高一年的摸索，學(xué)生們?cè)谶@一年中開始了分科選擇。一部分對(duì)理科充滿熱情并且基礎(chǔ)較好的同學(xué)順利進(jìn)入理科班；而大多數(shù)同學(xué)則被分到了文科班。根據(jù)我校的實(shí)際情況，進(jìn)入文科班的學(xué)生大致可以分為三類：第一類是對(duì)文科真正感興趣，且具備學(xué)習(xí)能力和信心的同學(xué)，這部分大約占總?cè)藬?shù)的四分之一；第二類是在文理之間徘徊，因覺得理科學(xué)習(xí)壓力較大，最終選擇文科的同學(xué)，約占四分之一；最后一類是自高一以來上課狀態(tài)不佳，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只能被迫選擇文科的同學(xué)，這部分學(xué)生數(shù)量眾多。這種情況導(dǎo)致我校文科生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上存在不少問題。

針對(duì)這些問題，我在教學(xué)過程中著重考慮了以下幾個(gè)方面：第一，增強(qiáng)他們的自信心，重新激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在開學(xué)的第一節(jié)課上，我告訴他們：“同學(xué)們要對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)充滿信心，只需將你們高一學(xué)習(xí)熱情的三分之一投入其中，就一定能學(xué)好。而且，肯定有同學(xué)能夠在化學(xué)上超過理科班的某些同學(xué)?！边@句話使得許多原本低頭的同學(xué)抬起了頭，從他們的眼神中我看到了重新燃起的熱情。這表明，大多數(shù)學(xué)生內(nèi)心深處仍渴望知識(shí)，只是因?yàn)闀r(shí)間的推移而變得麻木。第二，專注于學(xué)習(xí)這一核心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求通過學(xué)習(xí)帶動(dòng)整體氛圍。在學(xué)業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，教他們?nèi)绾握J(rèn)真聽課、整理筆記、適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格以及有效復(fù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感受到輕松且富有成效。

第三，和學(xué)生保持密切聯(lián)系。通過定期進(jìn)行個(gè)別談話，幫助學(xué)生樹立自信，克服自我懷疑。對(duì)于一些缺乏自信的學(xué)生，幫助他們分析自身，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和潛力，進(jìn)而應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的困難。第四，上課時(shí)要保持情緒飽滿，富有幽默感，盡可能少發(fā)脾氣。教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生。對(duì)于課堂上學(xué)生的一些小動(dòng)作，只要不影響大局，我會(huì)盡量包容。學(xué)生有時(shí)想要在課堂上制造小動(dòng)靜，往往是因?yàn)橄胍鹱⒁?，這樣的行為也反映了他們的自信心不足。如果我們一味責(zé)罵，只會(huì)加劇他們對(duì)老師的“對(duì)立”。比如，有一節(jié)課上，有同學(xué)低聲哼唱，我停下了講課，他并沒有意識(shí)到。當(dāng)時(shí)我沒有點(diǎn)名，而是說：“你這首歌真舊，不如唱點(diǎn)新歌吧?！卑嗌狭⒖逃腥瞬逶挘骸袄蠋?，你聽過這首歌嗎？”我回答：“當(dāng)然，老師可是緊跟潮流的，聽的都是最流行的歌曲。”這時(shí)，原本昏昏欲睡的同學(xué)們都興致高漲，哼歌的同學(xué)也停下了，接著我們?cè)谶@個(gè)話題上聊了兩分鐘，隨后我自然地轉(zhuǎn)入本節(jié)課的內(nèi)容。經(jīng)過這樣的互動(dòng)，課堂氛圍變得輕松許多，學(xué)生們也更愿意接納老師，學(xué)習(xí)的積極性提高了。第五，必要時(shí)嚴(yán)格要求。比如，課堂紀(jì)律必須保持良好，嚴(yán)禁隨意行為；學(xué)習(xí)效果要有保證，完成的作業(yè)要按時(shí)上交，考試也要認(rèn)真對(duì)待等。

在文科班的化學(xué)教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，努力讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí)。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升今后的教學(xué)工作，特對(duì)本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)進(jìn)行如下

　一、教學(xué)安排

本學(xué)期我擔(dān)任高二年（1）（2）（7）（8）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任化學(xué)備課組組長(zhǎng)。為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我從以下幾個(gè)方面著手：

1、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期對(duì)文科班的學(xué)生而言，他們將參加省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，而理科班的內(nèi)容則直接關(guān)系到高考。我根據(jù)不同班級(jí)的實(shí)際情況，在學(xué)期初制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保按照既定進(jìn)度有序推進(jìn)教學(xué)。

2、深入備課，注重實(shí)效。在備課過程中，我認(rèn)真研究會(huì)考的考試大綱及歷年真題，明確題型和重點(diǎn)，做到有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，既提高課堂效率，也減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、及時(shí)批改作業(yè)，注重反饋。在作業(yè)批改上，我力求做到全批全改，注重訂正與反饋，以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，便于在輔導(dǎo)中有的放矢。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，寫評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)和督促他們的學(xué)習(xí)。

4、課余時(shí)間多與學(xué)生溝通。我利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。

5、重視知識(shí)點(diǎn)的掌握?；瘜W(xué)科目需要記憶的內(nèi)容較多，因此在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)填空題，以小測(cè)的形式幫助學(xué)生鞏固記憶，掌握關(guān)鍵知識(shí)。

　二、教學(xué)研究

1、積極參加教研活動(dòng)。每周四的教研組活動(dòng)，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，并積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。

2、參與聽課和評(píng)課活動(dòng)。在本學(xué)期內(nèi)，我聽了20節(jié)課，參與了多次聽課評(píng)課，開設(shè)了一堂公開課《鹽類的水解》，取得了良好的教學(xué)效果。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班的化學(xué)教師。對(duì)于高二的學(xué)生來說，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年的化學(xué)，具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。盡管文科生在高考中不需要考化學(xué)，但會(huì)考的科目依然關(guān)系到學(xué)生的整體成績(jī)，因此我對(duì)這門課的教學(xué)工作絲毫不敢松懈。文科生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍偏弱，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對(duì)消極，存在一定的畏難情緒，整體學(xué)習(xí)積極性較低，這給我的教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。

為了高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)際授課中根據(jù)具體情況及時(shí)調(diào)整。轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、充分備課。

我認(rèn)真研究教材，結(jié)合海南省的會(huì)考大綱，考慮學(xué)生的興趣和需求，預(yù)見他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的對(duì)策。我也謀劃教學(xué)方法，確保能夠?qū)⒔滩膬?nèi)容有效地傳達(dá)給學(xué)生，并合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

根據(jù)教育心理學(xué)的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生的直接興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我特別重視課堂的引入環(huán)節(jié)，通過從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)自然過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造合適的情境來引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠順暢地銜接新舊知識(shí)。我注重新課程理念的實(shí)施，讓學(xué)生通過探究的方式去獲取知識(shí)。

在授課過程中，我堅(jiān)持面向所有學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，努力使大部分學(xué)生能夠聽懂，避免講授難題與偏題，專注于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、有效組織課堂教學(xué)。

我關(guān)注全體學(xué)生的參與，以課本內(nèi)容為探究的基礎(chǔ)，結(jié)合周圍環(huán)境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4、在教學(xué)過程中加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)，課后及時(shí)與授課教師溝通，提出改進(jìn)意見，以便提升課堂效果。

二、全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)

1、課堂教學(xué)圍繞課本知識(shí)展開，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

2、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用。我認(rèn)為化學(xué)教學(xué)不能僅限于灌輸課本知識(shí)，要減少機(jī)械性的練習(xí)，讓學(xué)生有更多時(shí)間去閱讀課外科技知識(shí)，接觸與認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)的視角分析和解決問題，以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

高二的學(xué)年已經(jīng)過去，盡管在工作中獲得了一些進(jìn)展，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)進(jìn)行深入反思，爭(zhēng)取在未來的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)更大的提升，以便不斷地提高自己的教學(xué)水平。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二的五個(gè)班級(jí)化學(xué)教學(xué)，涵蓋了158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是指導(dǎo)文科班完成“選修模塊-化學(xué)與生活”的學(xué)習(xí)，同時(shí)理科班則要深入“選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理”，這是基于必修課程《化學(xué)1》和《化學(xué)2》之后的選修內(nèi)容，主要關(guān)注化學(xué)反應(yīng)及其能量、反應(yīng)速率等方面，引導(dǎo)學(xué)生觀察和研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索其中的規(guī)律。為了順利開展這一模塊的教學(xué)，必須在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)都比較大，同時(shí)也帶來了豐碩的成果，以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)

一、采取的措施：

1、我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，參與備課組的教研活動(dòng)，在每次上課之前做好充分的準(zhǔn)備，確保每堂課都能順利進(jìn)行。因?yàn)楦叨膶W(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，化學(xué)反應(yīng)原理又相對(duì)抽象，因此我不斷調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2、盡管本學(xué)期是選修模塊的教學(xué)，但從高考考試大綱的要求來看，這部分內(nèi)容在高考中屬于必考內(nèi)容，且占有重要的比重。在整個(gè)高二的教學(xué)過程中，我向高三的老師借閱相關(guān)資料，結(jié)合我們的教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，并在原有教材內(nèi)容上補(bǔ)充高考所需的知識(shí)點(diǎn)。

3、我經(jīng)常去聽同組老師的課程，從中學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，及時(shí)調(diào)整并改正我在教學(xué)方法上的不足。作為一名教師，積累經(jīng)驗(yàn)和提升教學(xué)方法是十分重要的，在日常教學(xué)中必須不斷充實(shí)自己，提升教學(xué)能力。學(xué)生提出問題不僅反映了他們對(duì)知識(shí)的渴望，也為我的進(jìn)步提供了契機(jī)。

4、在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我采用了多種方式，比如當(dāng)面反饋。學(xué)生在化學(xué)用語(yǔ)方面常常出錯(cuò)，為此我在這一點(diǎn)上花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力。在布置作業(yè)前，我會(huì)先對(duì)題目進(jìn)行篩選，確保學(xué)生在練習(xí)中能夠有所收獲。

5、在高二的基礎(chǔ)教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，架起新舊知識(shí)的“橋梁”，通過設(shè)置問題情境，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極討論，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)幫助他們鞏固知識(shí)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、存在的不足和問題：

1、新教材的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求較高，尤其是高考中的大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施和條件尚未達(dá)到新課程改革的要求，盡管我嘗試了多種方法，但仍感到許多遺憾。

2、練習(xí)量的安排依然偏多，鑒于學(xué)生基礎(chǔ)不均，特別是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生較多，教學(xué)進(jìn)度經(jīng)常滯后，想要做到每個(gè)部分都清晰過關(guān)，難免出現(xiàn)前寬后緊的情況。

三、下學(xué)期努力方向：

1、我將對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生多一些關(guān)心與耐心，期望能在各方面幫助他們獲得更大的進(jìn)步。

2、我計(jì)劃強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的守紀(jì)教育，讓他們?cè)谡n堂上保持專注，課下也能自我約束，嚴(yán)格遵循校規(guī)班規(guī)。

3、我會(huì)以平等的態(tài)度與學(xué)生溝通，以真誠(chéng)的心換取他們的信任，努力做到心心相印，不僅讓學(xué)生尊重我，更要讓他們感到親近。

教育工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新、永無(wú)止境的事業(yè)。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特征和面臨的問題也在不斷變化。作為有責(zé)任心的教育工作者，我們必須保持高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生在教育和管理過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)，找出規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，完成我們肩負(fù)的使命，為學(xué)校的各項(xiàng)工作指標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二6、7、11三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行

　1、充分準(zhǔn)備，精心備課。

明確課程目標(biāo)，將知識(shí)技能與學(xué)生的實(shí)際生活和生產(chǎn)相結(jié)合;將學(xué)生的感受、體驗(yàn)與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累相結(jié)合;使化學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)與學(xué)生對(duì)化學(xué)研究、為化學(xué)發(fā)展而努力的志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸式備課模式，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的全面革新。

　2、深入研究教材，清晰理解教材的基本思想、基本概念，逐字逐句分析，理清教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，了解需補(bǔ)充哪些材料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

　3、了解學(xué)生的原有知識(shí)技能，以及他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，評(píng)估學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，做好相應(yīng)的預(yù)防措施。

　4、考慮教學(xué)方法，研究如何有效地將已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容以及如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

教學(xué)關(guān)系的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，教師為客體。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)實(shí)施教學(xué)，培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬?，這是根本要求。

化學(xué)的特點(diǎn)是研究微觀粒子，這些粒子難以觀察和觸摸，因此學(xué)習(xí)難度加大。從思維角度來看，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力要求極高，尤其是在高中階段，這一問題更為明顯。如何在形象思維和抽象思維之間建立關(guān)聯(lián)，只有通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中，我特別注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練。除了完成教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)外，還根據(jù)知識(shí)體系的需要適當(dāng)增加了一些演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)節(jié)約和勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)家庭燃料的成分、性能、價(jià)格、資源及其環(huán)境影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和分析，并提出自己的看法。

　5、課堂管理情況

組織課堂教學(xué)時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注重信息反饋，激發(fā)學(xué)生的興趣，保持他們的注意力。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，克服以往重復(fù)的毛病，提問時(shí)應(yīng)面向所有學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣，講解與練習(xí)相結(jié)合，布置適量且高質(zhì)量的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　6、提高教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后輔導(dǎo)工作

學(xué)生多動(dòng)好玩，自控能力差，常常在學(xué)習(xí)上無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，部分學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，并將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)做好學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，要從友好的方式入手。例如，可以握握他們的手，輕輕摸摸他們的頭，或幫助整理衣物。從贊美開始，每個(gè)人都渴望理解與尊重。和后進(jìn)生交談時(shí)，首先應(yīng)對(duì)他們的處境和想法表示理解與尊重。在批評(píng)學(xué)生之前，也可以先反思自己的不足之處。

　7、積極參與聽課與評(píng)課，與同行交流教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期，我堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，向同行學(xué)習(xí)，聽課15節(jié)，參與教研活動(dòng)19次，充分利用學(xué)校資源，不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過教學(xué)反思和教研活動(dòng)的開展與積累，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的提高。

　8、熱愛每一位學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的高二化學(xué)教學(xué)中，我取得了一定的成績(jī)，但在部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)提升上仍有欠缺，如何提高問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是我心中的一塊心病，還需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二（2）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將這一學(xué)期的主要工作進(jìn)行

高中化學(xué)課程的目標(biāo)是：以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生掌握未來成長(zhǎng)所需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，提升他們的科學(xué)探究能力；通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛生活和熱愛集體的情感；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和提升人類生活質(zhì)量的重要作用，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)的價(jià)值觀和務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度；促進(jìn)學(xué)生的合作精神，激發(fā)創(chuàng)新潛力，提高實(shí)踐能力。針對(duì)當(dāng)前高二學(xué)生的教學(xué)策略，我認(rèn)為應(yīng)該以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變課程理念，積極探索和實(shí)踐教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生感受到化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和提升生活質(zhì)量方面的顯著作用，從而增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與動(dòng)力。在實(shí)踐中，我梳理思路、尋找突破、挖掘根本、激活靈感、連通知識(shí)，努力創(chuàng)造新的起點(diǎn)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我力求做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系。探討問題時(shí)，以有益學(xué)生發(fā)展的原則為主，不將個(gè)人觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，注重科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的探討，重視知識(shí)形成的過程體驗(yàn)。

高二化學(xué)課程在本學(xué)年需要實(shí)施畢業(yè)會(huì)考考察，依據(jù)課程實(shí)際情況，我制定了合理、科學(xué)且可行的教學(xué)計(jì)劃，并有條不紊地開展教學(xué)，這是提高教學(xué)效率的基本前提。經(jīng)過一學(xué)期緊張而有序的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)課程計(jì)劃的目標(biāo)已經(jīng)順利完成。

備課方面：把握課程目標(biāo)，將知識(shí)技能與學(xué)生的實(shí)際生活和應(yīng)用結(jié)合；將學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累結(jié)合；將化學(xué)對(duì)人類進(jìn)步所起的作用與學(xué)生立志成為化學(xué)研究者的愿望結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教授為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的根本變革。

在教學(xué)過程中：課堂教學(xué)是實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，對(duì)學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。建立平等、互助、協(xié)商、接納、汲取與共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系，正是新課程的基本要求。

教與學(xué)的關(guān)系：本質(zhì)上，學(xué)習(xí)應(yīng)為主體，教學(xué)為客體。如何使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生主體的特點(diǎn)，從以學(xué)生為本的思維策略入手，實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬诺母疽蟆?/p>

知識(shí)與能力的關(guān)系：人的能力建立在一定的知識(shí)和技能基礎(chǔ)之上，學(xué)科知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練仍然是教學(xué)實(shí)踐中必須面對(duì)的重要課題。如何使學(xué)生在和諧、輕松而又積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)，是我不斷追求的目標(biāo)。我將在師生共同活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

過程與方法的落實(shí)：化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是對(duì)象為微觀粒子，難以直接觀察，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較高，特別是在高中階段，抽象思維的要求更為突出。如何建立形象思維與抽象思維的連接點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，確保教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量完成，并根據(jù)知識(shí)體系的具體情況，適當(dāng)增加一些演示實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成率達(dá)到100%。對(duì)一些實(shí)驗(yàn)器材，激勵(lì)學(xué)生自主想辦法，使用代用品或縮小實(shí)驗(yàn)材料的比例，或采用微型實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成節(jié)約和勤儉的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中不僅獲取了知識(shí)，還增長(zhǎng)了能力。鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料并制作實(shí)物標(biāo)本”，通過自己的感受、動(dòng)手、對(duì)比和判斷，增強(qiáng)對(duì)材料的理解，體驗(yàn)化學(xué)對(duì)生活的推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的成分、性能、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和分析，提出自己對(duì)燃料利用的看法。

教學(xué)評(píng)價(jià)方面：本學(xué)期在教學(xué)過程中，六個(gè)單元均進(jìn)行了單元練習(xí)與測(cè)試，但我強(qiáng)調(diào)的并不是分?jǐn)?shù)的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)性地分析測(cè)試數(shù)據(jù)，為后續(xù)教學(xué)提供參考，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名和公布，注重診斷性評(píng)價(jià)，淡化結(jié)果性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

通過教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開展與積累，我意識(shí)到自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科知識(shí)水平、教學(xué)科研與教育評(píng)價(jià)理念都有不同程度的提升。反思自己的工作，仍有許多需要改進(jìn)的地方：

1.新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，需要堅(jiān)韌、意志、責(zé)任與信念。只有思想而沒有行動(dòng)和措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一線教師扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì)有生命力。

2.在高二化學(xué)教學(xué)中，對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提升還有待加強(qiáng)，問題學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高一直是我心頭的一塊心病，但實(shí)施措施尚不完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。