六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃旨在提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力、口語(yǔ)交流及綜合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容包含識(shí)字、書寫、口語(yǔ)交際和閱讀理解等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)不同學(xué)生的需求，采取差異化教學(xué)策略，重視優(yōu)生培優(yōu)與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)和多樣化的實(shí)踐活動(dòng)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)效果，確保學(xué)生在畢業(yè)考試中達(dá)到良好成績(jī)。整體目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和探究能力的學(xué)生，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 1篇

一、指導(dǎo)思想：

1、全力推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，以“促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展”為根本出發(fā)點(diǎn)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持教育改革、提升教學(xué)質(zhì)量和加快發(fā)展的核心理念，以課程改革為主線，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、教師與學(xué)生共同步入新課程的改革，以新課標(biāo)的理念為引導(dǎo)，體現(xiàn)教師角色與行為的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保教學(xué)改革的有效實(shí)施，力爭(zhēng)在六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)中保質(zhì)保量。

二、總體教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)，并將之內(nèi)化為日常習(xí)慣。

（2）持續(xù)練習(xí)正確的朗讀技巧，激發(fā)朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)熱愛課外閱讀，培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)專心傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣；能夠在公共場(chǎng)合自信發(fā)言，聲音響亮，態(tài)度自然；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。

（5）繼續(xù)練習(xí)鋼筆字的正確寫法，培養(yǎng)相應(yīng)的書寫習(xí)慣；重視課文的預(yù)習(xí)。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字的規(guī)范書寫方法，融入日常練習(xí)。

（7）培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣；能有選擇性地閱讀課外書籍；形成在書籍上做標(biāo)記的習(xí)慣。

（8）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠主動(dòng)愛護(hù)圖書，并持之以恒。

（9）堅(jiān)持認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)會(huì)使用工具書并形成良好習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自我修改作文的能力，廣泛利用多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（11）重視資料收集，鼓勵(lì)有疑問(wèn)時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教。

（12）倡導(dǎo)“行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書”，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音。

鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音工具輔助識(shí)字和普通話學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字與書寫。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能依筆畫順序默寫125個(gè)生字，書寫要端正、均勻。

（3）繼續(xù)堅(jiān)持鋼筆書寫的練習(xí)，書寫需規(guī)范且整潔。

（4）持續(xù)進(jìn)行毛筆字的練習(xí)，掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)與筆畫特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，理解所述內(nèi)容并能簡(jiǎn)要復(fù)述，能講述課文所描繪的情節(jié)。

（2）能在圖畫或事物觀察后，用普通話流暢表達(dá)完整的意思。

（3）能就所聽或所讀內(nèi)容進(jìn)行普通話問(wèn)答，確保表達(dá)完整、連貫。

（4）能在公眾場(chǎng)合自信發(fā)言，做到語(yǔ)句通順，表達(dá)禮貌。

（5）積極參與討論，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，清晰傳達(dá)意圖。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)以正確、流利、有感情的方式朗讀課文，能背誦指定內(nèi)容，能夠復(fù)述課文情節(jié)，進(jìn)行角色朗讀。

（2）增強(qiáng)默讀的能力，做到心中有數(shù)，避免口讀和指讀的干擾。

（3）將語(yǔ)言環(huán)境與生活實(shí)際結(jié)合，以理解常用詞匯的意思。

（4）通過(guò)語(yǔ)言文字把握課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境，理解大意。

（5）繼續(xù)按要求預(yù)習(xí)課文，掌握字典的使用，初讀課文并提出疑問(wèn)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）能夠閱讀適合自身程度的兒童讀物，能概括主要內(nèi)容。

（7）學(xué)會(huì)瀏覽信息，擴(kuò)展知識(shí)面，根據(jù)需求收集信息。

6、作文。

（1）能使用學(xué)過(guò)的詞匯造句，理順錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)系統(tǒng)、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能夠修改存在明顯錯(cuò)誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)并掌握正確使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，了解破折號(hào)的基本用法。

（5）從內(nèi)容、表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)等方面對(duì)作文進(jìn)行修改。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入研究教材，精心備課，確保準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意調(diào)整教學(xué)要求，確保每堂課的質(zhì)量。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期將特別注重分段練習(xí)，同時(shí)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生識(shí)字與寫字的能力，幫助他們積累詞匯與表達(dá)方式。課堂中要為學(xué)生提供充分的朗讀、默讀和其他練習(xí)時(shí)間，設(shè)計(jì)行之有效的方法，確保全班學(xué)生積極參與，合理分配個(gè)體練習(xí)時(shí)間。教師需嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)反饋與糾正，強(qiáng)調(diào)實(shí)效。

3、強(qiáng)化聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系，通過(guò)閱讀促進(jìn)表達(dá)，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作技巧。在作文訓(xùn)練中，充分運(yùn)用課文中的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫與自己生活息息相關(guān)的話題，提高表達(dá)能力。

4、落實(shí)每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，應(yīng)圍繞訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，從內(nèi)容分析轉(zhuǎn)向技能訓(xùn)練。課文教學(xué)時(shí)，要關(guān)注如何讓學(xué)生掌握本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，避免只做內(nèi)容分析而忽視技能訓(xùn)練。在進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，充分利用每單元前的“學(xué)習(xí)提示”，根據(jù)課文特點(diǎn)適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高中等生的學(xué)習(xí)水平。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 2篇

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)，為了更加高效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提升教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，圍繞提升學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，注重學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì)，全面提升語(yǔ)文能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受“五愛”教育，為他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、本班學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本學(xué)期六年級(jí)下冊(cè)共有學(xué)生42人。從整體情況來(lái)看，全班同學(xué)道德素質(zhì)較高，紀(jì)律性較強(qiáng)。大部分學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度積極向上。學(xué)生們的朗讀能力相對(duì)較強(qiáng)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，尤其在書寫方面，女生的表現(xiàn)較為突出，男生較少。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，能主動(dòng)發(fā)言，參與度高。課外時(shí)間，他們也比較喜歡閱讀課外書籍并進(jìn)行摘抄。然而，仍有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳、態(tài)度不端正的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏清晰的認(rèn)知，未能按時(shí)完成作業(yè)，表現(xiàn)出一定的懈怠，過(guò)于依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，傾向于死記硬背。

三、本冊(cè)教學(xué)的主要任務(wù)和要求

（一）思想教育方面：

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立心中有祖國(guó)的理想，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛；感受中華文化的豐富多彩，了解名人感人的故事，激勵(lì)學(xué)生向其學(xué)習(xí)；啟迪學(xué)生感恩師恩，領(lǐng)悟人生哲理，激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)展視野；通過(guò)多方面的教育，讓學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然，實(shí)現(xiàn)大語(yǔ)文教育觀的有效滲透。

（二）知識(shí)教學(xué)方面：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)并形成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)朗讀方法和興趣，形成朗讀與背誦的習(xí)慣。

（3）激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)勤查字典的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)專心聽人講話的習(xí)慣，能夠在眾人面前自信發(fā)言，聲音洪亮。

（5）學(xué)習(xí)并養(yǎng)成用鋼筆書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)課文預(yù)習(xí)的意識(shí)。

（6）學(xué)習(xí)毛筆書寫的技巧，形成良好的書寫習(xí)慣。

（7）增強(qiáng)觀察能力，能夠有選擇性地閱讀課外書籍并做筆記。

（8）培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，以愛護(hù)圖書為常態(tài)。

（9）強(qiáng)化作業(yè)習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用工具書。

（10）培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣，多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

（11）鼓勵(lì)搜集資料與不懂就問(wèn)的態(tài)度。

（12）樹立在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音：

掌握漢語(yǔ)拼音，助力識(shí)字、閱讀和普通話學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字寫字：

（1）認(rèn)讀150個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序默寫生字130個(gè)，書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，確保書寫端正、整潔。

（4）練習(xí)寫毛筆字，了解漢字的基本結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際：

（1）能夠認(rèn)真傾聽他人講話，并轉(zhuǎn)述內(nèi)容，講述課文故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)完整的句子。

（3）能夠就所聽所讀內(nèi)容用普通話清晰回答問(wèn)題。

（4）自信當(dāng)眾發(fā)言，語(yǔ)句通順并表現(xiàn)得體。

（5）樂于參與并勇于發(fā)言，表達(dá)清楚。

5、閱讀：

（1）學(xué)習(xí)流利、帶感情地朗讀課文，能背誦指定內(nèi)容，角色朗讀。

（2）默讀課文，做到心中有數(shù)，注意速度與理解。

（3）根據(jù)生活背景理解常用詞語(yǔ)。

（4）通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容，能夠想象所描繪的場(chǎng)景及大意。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，借助字典掌握生字詞。

（6）閱讀適合自己的兒童讀物，了解其主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，收集相關(guān)信息。

6、習(xí)作：

（1）用所學(xué)詞語(yǔ)造句，整理錯(cuò)亂的句子。

（2）觀察圖畫與事物，寫出言簡(jiǎn)意賅的短文。

（3）學(xué)會(huì)修改錯(cuò)誤句子。

（4）掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法。

（5）進(jìn)行作文本的內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)的修改。

四、本學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)

在德育和智育方面達(dá)到上述目標(biāo)之外，確保在畢業(yè)考試中平均分達(dá)到75分，及格率保持在75%左右，優(yōu)秀率達(dá)到35%左右。

五、主要的教學(xué)措施

1、深入研究教材，精心備課，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，充分利用課堂時(shí)間，提升教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行分段練習(xí)，同時(shí)重視學(xué)生的識(shí)字與寫字，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本表達(dá)能力，保證充分的朗讀、默讀和各種練習(xí)時(shí)間，讓全班學(xué)生積極參與，保證個(gè)體活動(dòng)的充分性，并及時(shí)反饋與糾正。

3、注重聽說(shuō)讀寫的結(jié)合，通過(guò)閱讀提高表達(dá)，在作文訓(xùn)練中使用課文中的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的內(nèi)容。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，組織教學(xué)時(shí)從內(nèi)容分析到訓(xùn)練目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，確保學(xué)生掌握單元的基本技能，避免無(wú)效的全面覆蓋。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好讀寫筆記，豐富內(nèi)容，靈活展示形式。

6、引導(dǎo)日記寫作，定期評(píng)選優(yōu)秀作品展示，激勵(lì)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

7、改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在短時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，并在課堂上即時(shí)反饋與修改。

8、加強(qiáng)家校溝通，努力提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和良好習(xí)慣。

9、重視不同層次學(xué)生的提優(yōu)與補(bǔ)差，力爭(zhēng)提高年級(jí)的優(yōu)秀率和合格率。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 3篇

　一、學(xué)情分析：

本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科表現(xiàn)出了較高的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)扎實(shí)，能夠積極參與課外閱讀及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。然而，班級(jí)內(nèi)部分學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)不牢固，導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。本學(xué)期內(nèi)，我將著重教授學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，為他們打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，以期望他們能在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

　二、教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材依然按照專題組織，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，分別為：人生感悟、民俗風(fēng)情、深深的懷念、外國(guó)名篇、科學(xué)精神，以及難忘的小學(xué)生活。在六組教材的后方，特意設(shè)置了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首古詩(shī)詞供學(xué)生誦讀并背誦。教材末尾還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以備期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在“難忘小學(xué)生活”專題，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和活動(dòng)貫穿的編排方式，分為“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分。

全冊(cè)教材共含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致，包括“導(dǎo)語(yǔ)”、“課例”、“口語(yǔ)交際·習(xí)作”、“回顧·拓展”四個(gè)部分。每組含有4到5篇課文，精讀課文后設(shè)置思考練習(xí)題，略讀課文前有引導(dǎo)語(yǔ)。部分課文后附有“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依舊是一個(gè)獨(dú)立欄目，提供多個(gè)角度供教師與學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂狈譃椤敖涣髌脚_(tái)”、“日積月累”等固定欄目，并穿插“成語(yǔ)故事”、“趣味語(yǔ)文”、“課外書屋”等內(nèi)容，不再設(shè)立“展示臺(tái)”欄目。

　三、教學(xué)要求：

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中至關(guān)重要且富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我將認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，落實(shí)素質(zhì)教育的理念，確立以學(xué)生的發(fā)展為中心的教育目標(biāo)，努力在備課、教學(xué)、改進(jìn)、指導(dǎo)、考核和分析等環(huán)節(jié)下功夫，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作及學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，根據(jù)不同課題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層次、分類別的訓(xùn)練，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)的原則，激勵(lì)學(xué)生全身心參與學(xué)習(xí)。我深知教學(xué)是一門藝術(shù)，遵循“教學(xué)有法，但教無(wú)定法，教要得法”的原則。

本冊(cè)課文涵蓋六個(gè)單元，內(nèi)容包括“導(dǎo)讀”、“課文”、“讀寫例話”、“積累運(yùn)用”（讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作和實(shí)踐活動(dòng)）。書末附有6篇供選讀的課文。本冊(cè)教材要求學(xué)生掌握100個(gè)字，并在每課中列出需要學(xué)習(xí)的字詞。

1、通過(guò)本冊(cè)課文的教學(xué)，讓學(xué)生了解祖國(guó)壯麗的山河和燦爛的文化，增強(qiáng)民族自豪感及振興中華的責(zé)任感；了解革命先輩的豪邁氣概及其崇高品質(zhì)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民在平凡崗位上的奉獻(xiàn)精神，接受熱愛黨和人民的思想教育；通過(guò)一些寫景狀物的文章，培養(yǎng)觀察和分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)并能正確讀音、識(shí)形、理解字義，具備辨析形近字、同音字和多音字的能力。注重積累詞語(yǔ)，進(jìn)行歸類搭配。

3、愿意參與討論，勇于表達(dá)觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，抓住重點(diǎn)。能根據(jù)討論話題稍作準(zhǔn)備，進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的發(fā)言，表達(dá)清楚且有條理。

4、系統(tǒng)細(xì)致地觀察圖畫和事物，能在觀察與想象的基礎(chǔ)上，寫出具體、通順且有條理的記實(shí)和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細(xì)修改作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)掌握九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累與運(yùn)用，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在完成各課教學(xué)任務(wù)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文中表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生用真情實(shí)感寫作文，并合理安排教學(xué)順序。

要把握教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)掌握課文表達(dá)思想感情的技巧。

　五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的正確教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中融入新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力及合作交流能力，提升語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極應(yīng)用多媒體教學(xué)，確保電教手段的使用率不低于全學(xué)期期望達(dá)到的80%，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

4、增加讀寫訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)與好書交朋友的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，勤動(dòng)筆，形成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、認(rèn)真做好每個(gè)單元的測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，補(bǔ)缺查漏，強(qiáng)化優(yōu)生培育與學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，避免任何一名學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6、教師之間加強(qiáng)合作與交流，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，群策群力，確保每位學(xué)生都能順利畢業(yè)。

　六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作：

作為教師，要有效轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要幫助他們重建自信。鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的良方。在課堂上有意識(shí)地提問(wèn)后進(jìn)生，避免在課堂上隨意批評(píng)，隨時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，哪怕是微小的進(jìn)步。一旦后進(jìn)生找回了自信，就會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，隨后再適當(dāng)提高他們的學(xué)習(xí)難度。我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并非易事，需付出耐心與努力。耐心意味著允許學(xué)生進(jìn)行多次嘗試和錯(cuò)誤，倡導(dǎo)反復(fù)進(jìn)行有效的教育工作，循序漸進(jìn)，由淺入深，由低向高，這是歷史上有效的教育原則。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用這種方式轉(zhuǎn)化了許多后進(jìn)生，效果顯著。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 4篇

光陰如梭，不知不覺，又一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作接近尾聲。本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)的語(yǔ)文課程，回望這一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，內(nèi)心感慨萬(wàn)千。

　一、基本情況分析

本班共有學(xué)生52人，隨著學(xué)年的推進(jìn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，知識(shí)面也在不斷擴(kuò)展，但相應(yīng)的學(xué)習(xí)難度也逐漸加大，學(xué)習(xí)方法也需隨之調(diào)整?；诎嗉?jí)實(shí)際情況，我將學(xué)生大致分為四類：第一類是學(xué)習(xí)出色的孩子，比如黃武寶、李選平、丁潔祎、何聲怡等，他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自制力，積極主動(dòng)，對(duì)進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)充滿信心。第二類是努力學(xué)習(xí)但成績(jī)中等的學(xué)生，占比最大，他們雖然盡力而為，但因?yàn)榧彝ソ逃?、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)纫蛩兀煽?jī)未能達(dá)到理想狀態(tài)，像顏菁、陳俊宏、陳孝澤、陳康等，具備進(jìn)一步提高的潛力。第三類是我最為關(guān)心的孩子，如王君藝、伍杰，他們渴望取得好成績(jī)，卻因各種原因，學(xué)習(xí)效果不佳，信心受挫。為了幫助他們，我投入了更多的精力與耐心。在第四類學(xué)生中，如陳學(xué)忠、黎昌瑚、許澤康、鐘顯湘，他們活潑好動(dòng)，往往因課堂紀(jì)律問(wèn)題分心，學(xué)習(xí)興趣不高，成績(jī)不理想。面對(duì)這些孩子，我深感責(zé)任重大，因此我在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中做了一些調(diào)整，并取得了一定的成效。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)

在上學(xué)期的期末考試中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，尤其是在字形的認(rèn)知上，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。我充分利用寫字課和早讀課來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的字形習(xí)得。字義的理解對(duì)文章賞析至關(guān)重要，而在課文中有不少生詞較為晦澀。許多學(xué)生在家庭作業(yè)中只是抄寫字典中的解釋，沒有真正理解和消化。我嘗試通過(guò)多種形式的練習(xí)、總結(jié)等，力圖確保大部分學(xué)生在課堂知識(shí)的掌握上能夠達(dá)標(biāo)。我還嚴(yán)格要求每天下午固定練字，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)書寫，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的書寫水平有了明顯的提升，字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)也得到了鞏固，語(yǔ)文能力有所增強(qiáng)。

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻，因此在不同知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo)。在課文預(yù)習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)法，幫助他們提高自學(xué)能力和閱讀理解水平。

在閱讀教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，通過(guò)理解詞句的方法引導(dǎo)他們抓住文章的重點(diǎn)，進(jìn)行段落總結(jié)和主題提煉。在習(xí)作教學(xué)中，則鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，關(guān)注時(shí)事，并將這些體驗(yàn)用文字表達(dá)出來(lái)。通過(guò)課堂上教授的表達(dá)方法，學(xué)生的寫作能力得到逐步提升。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，我組織多樣的展示課，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外研究，盡管他們的研究報(bào)告尚顯簡(jiǎn)陋，但已展現(xiàn)出他們的潛力。

當(dāng)然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣同樣重要，我在教學(xué)中不斷強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)和積極參與課堂討論等要求。

(三)關(guān)注差生的轉(zhuǎn)化工作

班中七名需要額外幫助的差生，如楊文鈺、姚傳壯、陳裕等，他們的成績(jī)提升對(duì)整體班級(jí)成績(jī)有著關(guān)鍵作用。我借助“優(yōu)帶差”的方式，讓優(yōu)生幫助差生，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并完成相關(guān)任務(wù)。通過(guò)每日的抽出時(shí)間輔導(dǎo)與鼓勵(lì)，讓這些差生重新建立信心。

(四)拓寬知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)需重視知識(shí)的積累和運(yùn)用，因此我開展了一系列富有趣味性的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、組織優(yōu)秀文段的朗讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，提升他們的閱讀量與欣賞能力。

2、開展好詞佳句的收集，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示原創(chuàng)的句段，提供一個(gè)分享的平臺(tái)。

4、通過(guò)辯論、演講、手抄報(bào)等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)與思維能力。

　三、存在的問(wèn)題與不足

1、部分同學(xué)的作業(yè)書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本保護(hù)不充分，書寫習(xí)慣亟待提升。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足，課外閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

3、在輔差工作方面雖有所成效，但優(yōu)生的培養(yǎng)仍顯不足。

　四、今后的努力方向與設(shè)想

1、采用多樣的教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富且多樣的實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織如朗讀比賽、講故事比賽等班級(jí)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

4、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化。

5、在幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的兼顧德育教育，關(guān)注學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 5篇

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生48人，男生24人，女生24人。大部分學(xué)生擁有良好的基礎(chǔ)，具備一定的聽說(shuō)能力和朗讀能力，但課外閱讀的時(shí)間較少，作文水平需要提升。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣來(lái)看，一些優(yōu)秀學(xué)生積極主動(dòng)，富有上進(jìn)心，并能夠主動(dòng)提問(wèn)，在課堂上表現(xiàn)出優(yōu)秀的自控能力；中等生能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，但缺乏自主探索的意識(shí)；還有一些學(xué)業(yè)待提升的學(xué)生，因各種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，偶爾會(huì)出現(xiàn)懶散和貪玩的現(xiàn)象。從心理素質(zhì)而言，有些學(xué)生心理素質(zhì)優(yōu)越，勇于競(jìng)爭(zhēng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有部分學(xué)生對(duì)表現(xiàn)自己有所顧慮，不敢提問(wèn)，遇到困難時(shí)缺乏堅(jiān)定的毅力；一些學(xué)生則表現(xiàn)出活潑好動(dòng)，缺乏自我約束的能力。

本學(xué)期，我們將針對(duì)本班的現(xiàn)狀，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

　二、教師自我分析

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，必須具備廣博的專業(yè)知識(shí)、高尚的職業(yè)道德以及嫻熟的教學(xué)能力。其中，職業(yè)道德和教學(xué)能力占據(jù)重要地位。我應(yīng)該注重自身職業(yè)道德的提升，這不僅是教師專業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力，也是教育成功的重要因素。教師需具備博大的愛心與無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，“沒有愛就沒有教育。” 作為語(yǔ)文教師，還必須擁有豐富的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)體系。廣博的專業(yè)知識(shí)是陶冶人文精神、豐富文化底蘊(yùn)、提高人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我將堅(jiān)持做一名熱愛閱讀的人，以書為友，以書相伴，在各種著作中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，厚積薄發(fā)。只有扎實(shí)、深厚、廣博的專業(yè)知識(shí)，才能駕馭教材與課堂，做到深入淺出，真正理解并消化所學(xué)內(nèi)容，從而推進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。在這些方面，盡管我一直在努力，但仍然存在不足之處，需在今后學(xué)習(xí)工作中不斷改進(jìn)與完善。

　三、教學(xué)措施

1、在課堂中創(chuàng)造輕松活潑的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自覺接收知識(shí)，并體驗(yàn)成功與學(xué)習(xí)的樂趣。

2、在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)人閱讀體驗(yàn)，提升他們的語(yǔ)言品味；重視討論交流，增強(qiáng)合作探究的能力。

3、重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受課文中的情感。通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，為更好地理解課文奠定基礎(chǔ)。

4、在口語(yǔ)交際的教學(xué)中，關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)交流中實(shí)踐口語(yǔ)表達(dá)。

5、繼續(xù)大力推進(jìn)課外閱讀，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。引導(dǎo)學(xué)生注意課外書籍中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力與語(yǔ)文素養(yǎng)。每周安排一次讀書交流活動(dòng)，促進(jìn)課外閱讀。

6、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，注重情境性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中展示能力。

7、為學(xué)生創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)條件，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)踐一對(duì)一的教學(xué)形式。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 6篇

　一、指導(dǎo)思想：

為了有效提升六年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力，促進(jìn)其綜合素質(zhì)發(fā)展，制定本教學(xué)計(jì)劃。

　二、調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

（一）加強(qiáng)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。樹立語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅僅依賴書本知識(shí)的觀念，更要注重學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，確立“因材施教”的理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性與公平性。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的質(zhì)量，努力探索多樣化的教學(xué)方法，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）教師應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，積極推進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

為了讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“減負(fù)”，教師自身需主動(dòng)“負(fù)重”。我將從提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力入手，積極更新教育理念，以高效的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)合理。關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究精神，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1、精心制定教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)容涵蓋教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)等。明確每堂課的目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，重難點(diǎn)的處理要深入透徹，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2、深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)不同學(xué)科的特性靈活運(yùn)用教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與感。通過(guò)多樣化的課堂活動(dòng)，將學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)出來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考和實(shí)踐。

3、將素質(zhì)教育貫徹到課堂教學(xué)中，課堂上應(yīng)重視學(xué)生的全面參與，改進(jìn)教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上做到“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中提升能力，同時(shí)合理安排作業(yè)時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行課后思考和消化。

4、嚴(yán)格遵守課程安排，確保每一節(jié)課都按時(shí)進(jìn)行，不隨意調(diào)課。若需調(diào)整，需提前報(bào)備教導(dǎo)處，確保缺課內(nèi)容能夠及時(shí)補(bǔ)上，尤其是語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)需保證上足課時(shí)。

　三、豐富課外實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

在加強(qiáng)學(xué)生課堂教育的積極組織各類課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與興趣小組和社會(huì)實(shí)踐，以拓寬其視野和思維。在活動(dòng)中培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

　四、加強(qiáng)與家庭和社會(huì)的溝通，構(gòu)建協(xié)作機(jī)制，確保教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

家庭、學(xué)校與社會(huì)是教育的三大支柱，三者之間缺一不可。在家長(zhǎng)中廣泛宣傳減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的重要性，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的教育觀念，積極支持學(xué)校的教學(xué)改革，避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的現(xiàn)象，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的全面發(fā)展，而不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 7篇

　一、指導(dǎo)思想：

在六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中，我們語(yǔ)文備課組將依據(jù)學(xué)校的整體工作安排，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，積極應(yīng)對(duì)教育教學(xué)改革中的新挑戰(zhàn)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的集體智慧，全力開展語(yǔ)文教學(xué)研究和日常工作管理，努力成為一個(gè)優(yōu)秀的備課組。

　二、主要工作：

1、加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)

對(duì)教材進(jìn)行深入研究是我們的首要任務(wù)。每位教師都應(yīng)具備準(zhǔn)確把握教材的能力。在教研活動(dòng)中，密切結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，為老師們提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)材料，并重溫語(yǔ)文新課標(biāo)，以便適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。我們還將積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)，提升個(gè)人的專業(yè)水平。鼓勵(lì)每位老師多讀書、多學(xué)習(xí)，關(guān)注前沿理念與優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，研究具體的教學(xué)案例，促進(jìn)備課組的整體教研能力提升。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理和檢查

(1)認(rèn)真進(jìn)行備課、聽課、授課和作業(yè)批改等常規(guī)工作的檢查。

(2)強(qiáng)調(diào)在備課時(shí)撰寫教后感，確保每一節(jié)課都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真聽取和評(píng)估每一堂課。

(3)持續(xù)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，做好個(gè)別學(xué)生的補(bǔ)救工作，力爭(zhēng)提升整體的合格率。

(4)在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，依托備課、授課、作業(yè)、輔導(dǎo)及考核，做好質(zhì)量的分析與監(jiān)控。

3、認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)普通課堂教學(xué)

每節(jié)課都需精心準(zhǔn)備，合理組織。在課堂中要高效且準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)、技能與方法，努力讓課堂充滿活力，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與能力。每位教師都應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)著重改善一到兩個(gè)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，切實(shí)提升個(gè)人的教學(xué)水平。

4、重視學(xué)生作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

堅(jiān)決貫徹學(xué)校的減負(fù)政策，根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)和每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，選擇合適的課后練習(xí)，同時(shí)適當(dāng)增加開放性題目，以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和解題的能力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)格式要有統(tǒng)一要求，既關(guān)注正確率，也重視書寫規(guī)范，給予相應(yīng)的反饋。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，及時(shí)讓學(xué)生糾正，并進(jìn)行師生共同點(diǎn)評(píng)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 8篇

　一、指導(dǎo)思想

以六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃為基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)施，更新教育理念和觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。通過(guò)集體備課、深入研究教材，優(yōu)化教學(xué)方式與方法，不斷提高課堂教學(xué)效率，確保每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步提升。

　二、基本情況介紹

教師隊(duì)伍：本組共由12名教師組成，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師，也有充滿活力與創(chuàng)新精神的年輕教師，是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極思考、勇于進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。

學(xué)生情況：本年級(jí)設(shè)有9個(gè)班級(jí)。根據(jù)上學(xué)期的測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生在字詞掌握上尚需加強(qiáng)，知識(shí)的靈活運(yùn)用及閱讀寫作能力稍顯不足。在新學(xué)期中，將繼續(xù)注重作文的指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)讀寫結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，豐富他們的語(yǔ)言積累，提高寫作能力。

　三、工作目標(biāo)

1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，開展以生為本的課堂教學(xué)研究，提升集體備課與教研課的質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。

2、認(rèn)真對(duì)待常態(tài)課堂教學(xué)，積極進(jìn)行討論，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3、做好學(xué)生的分層教學(xué)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力提升各班的優(yōu)良率和合格率。

　四、具體措施

1、重視教育理論學(xué)習(xí)，積極訂閱各類教育期刊，利用集體備課時(shí)間共同探討教育理念或者學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)教研課的深入研究，備課組老師在集體備課時(shí)采取個(gè)人初備——集體討論——修訂教案——課后反思的步驟，切實(shí)提高教研課的質(zhì)量。

3、發(fā)揮備課組的集體智慧，圍繞提高課堂教學(xué)效率進(jìn)行互相聽課和組織討論，以切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、在年級(jí)內(nèi)開展多樣化的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀理解大賽、詩(shī)歌朗誦比賽等，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，又能幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和差距，促進(jìn)整體發(fā)展。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 9篇

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的整體工作要求、教學(xué)管理的具體指示以及我們的教學(xué)實(shí)際，六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作將圍繞著提升學(xué)生語(yǔ)文能力為核心，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。我們將在以學(xué)生為本的原則下，積極開展校本教研，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為教師提供良好的交流空間，努力提升我組教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，確保學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)有所提升。

二、具體措施

（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化實(shí)施管理

1、教研活動(dòng)：定期開展教研活動(dòng)，明確時(shí)間、地點(diǎn)和主題，確保每次活動(dòng)都有明確的中心發(fā)言人。

2、備課：堅(jiān)持“三備”原則，即備教學(xué)目標(biāo)、備教材、備學(xué)情。鼓勵(lì)教師之間的資源共享，加強(qiáng)集體備課，提升教研效率。

3、授課：在課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)教師求真務(wù)實(shí)，注重創(chuàng)新，以吸引學(xué)生的興趣并提高課堂效果。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要注重精練，做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的質(zhì)量，批改要細(xì)致入微，并及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)誤和學(xué)習(xí)情況。

（二）深入開展教學(xué)研究，促進(jìn)校本教研。

1、固定每周四下午的語(yǔ)文教研大組活動(dòng)，確保大家相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

2、聽課：要求組內(nèi)教師參與公開課，邊聽課邊思考，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)教師之間相互交流，互相學(xué)習(xí)。

3、公開課：鼓勵(lì)教師每學(xué)年至少展示一節(jié)公開課或研討課，確保所有教師參與聽課和評(píng)課的活動(dòng)。

4、充分利用經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，促進(jìn)資源共享，整體提升教學(xué)水平。

三、具體安排

第二周 制定六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

第三周 開展年級(jí)間的資源交流活動(dòng)

第六周 舉辦六年級(jí)語(yǔ)文校級(jí)教研活動(dòng)

第八周 組織教研組集體備課

第十周 進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)

第十一周 語(yǔ)文中段校級(jí)教研活動(dòng)

第十三周 教研組集體備課

第xx周 語(yǔ)文低段校級(jí)教研活動(dòng)

第十六周 教研組課堂教學(xué)研討活動(dòng)

第十八周 完成教師讀后感的撰寫

第十九周 對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查（教研組總結(jié)）

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 10篇

　一、指導(dǎo)思想：

圍繞六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃，深入推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，解決教育教學(xué)改革過(guò)程中出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)和新情況。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，努力探索一條科學(xué)、低負(fù)擔(dān)、高效率的素質(zhì)教育新路徑，讓備課組的語(yǔ)文教學(xué)和教研工作更上層樓。

　二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)備課組的各類活動(dòng)，落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研組的相關(guān)要求，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)每位教師的共同發(fā)展。

2、通過(guò)備課組內(nèi)研討活動(dòng)的開展及在教學(xué)實(shí)踐中的落地，推動(dòng)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的整體提升。

3、配合教研組的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織具有年級(jí)特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展有趣的語(yǔ)文競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　三、具體措施：

（1）重視備課，互相學(xué)習(xí)。制定備課組的活動(dòng)計(jì)劃，細(xì)化備課組的工作分工。確保每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)中，主題明確，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，做到“四備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。在全組教師充分交流的基礎(chǔ)上，形成共享的教案，并在活動(dòng)前一周發(fā)放給每位教師。本學(xué)期每位教師至少要在備課組內(nèi)進(jìn)行一次精心準(zhǔn)備的主題發(fā)言，并在每次的討論中積極提出自己的想法。

（2）組內(nèi)活動(dòng)以交流與溝通為主，活動(dòng)期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，進(jìn)一步提高年段的整體成績(jī)。

（3）開展“同題研討課”活動(dòng)。通過(guò)同年段教師互聽、評(píng)課，增強(qiáng)教師的教研意識(shí)與團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

（4）備課組按“四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人），及時(shí)做好活動(dòng)記錄。

（5）備課組要注重學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握教育改革的相關(guān)信息，使教師們更新對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù)。

　四、活動(dòng)安排：

每?jī)芍芘e行一次，全學(xué)期共十次活動(dòng)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 11篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在提升六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。通過(guò)有效的教學(xué)策略和方法，促進(jìn)學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)，不僅確保優(yōu)秀學(xué)生能夠鞏固并拓展知識(shí)，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30人，經(jīng)過(guò)前幾周的學(xué)習(xí)觀察，可以看出，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，課堂參與度高，能夠按時(shí)完成作業(yè)，并在討論中表現(xiàn)出良好的思維能力。然而，仍有部分學(xué)生在作業(yè)完成和表達(dá)能力上存在不足，接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我將采取針對(duì)性措施，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助其他同學(xué)，共同提高。

　三、具體措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合趣味與知識(shí)，使每節(jié)課都能吸引學(xué)生的注意力。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況及存在的問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。

3、積極開展家校合作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討改進(jìn)方案。

4、定期進(jìn)行思想溝通，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，建立信心。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，確保每周給予需要幫助的學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo)。

6、根據(jù)學(xué)生的水平差異，設(shè)計(jì)分層次的作業(yè)，確保每位學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7、采用優(yōu)生帶動(dòng)差生的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流。

8、定期邀請(qǐng)優(yōu)生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。

9、課堂上創(chuàng)造更多展示機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法影響其他同學(xué)。

10、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，加大作業(yè)練習(xí)的頻次和針對(duì)性，優(yōu)生則適當(dāng)增加難度。

11、實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)表?yè)P(yáng)每一個(gè)進(jìn)步的學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

12、深入了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的現(xiàn)狀，給予他們正確的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，幫助其逐步改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升成績(jī)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 12篇

　一、指導(dǎo)思想：

六年級(jí)是學(xué)生們由小學(xué)過(guò)渡到初中的重要階段，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃將緊密結(jié)合學(xué)校的整體工作目標(biāo)與教導(dǎo)處的具體安排，以“提升課堂效率、增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量”為核心任務(wù)，旨在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及學(xué)生的語(yǔ)文能力提升。我們將以“規(guī)范、提升、有效”為引導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué)研究，推動(dòng)教學(xué)成果的全面提高。

　二、主要工作：

1、深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基本參考，要求每位六年級(jí)語(yǔ)文教師熟悉并理解該標(biāo)準(zhǔn)的核心精神以及所教授年段的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)掌握相鄰年段的目標(biāo)，以確保教學(xué)的連貫性。

2、以課堂為研究重點(diǎn)，圍繞小專題開展“教研組磨課”活動(dòng)，專注于課堂教學(xué)的深入研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在提升課堂的有效性和教師的教學(xué)能力。

3、開展針對(duì)性的專題研究：

根據(jù)六年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，選定研究主題，進(jìn)行同課異構(gòu)的研討，展示教研組的合作過(guò)程，營(yíng)造良好的聽評(píng)課氛圍。鼓勵(lì)組員開展互聽互評(píng)，定期分析聽課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)效提升。

4、強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)研討。每周三的下午安排一、二兩節(jié)課進(jìn)行校內(nèi)研討，每次活動(dòng)由主講教師負(fù)責(zé)，組內(nèi)教師積極參與討論。周四下午則參加片區(qū)的教學(xué)設(shè)計(jì)研討。主備教師需深挖教材，備課組的全體教師應(yīng)全力參與，暢所欲言，耐心傾聽他人意見，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交流與提升，最終形成完善的教學(xué)預(yù)案，為今后的備課和教學(xué)提供依據(jù)。通過(guò)集體備課，我們將以語(yǔ)文課堂研究為核心，通過(guò)“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、合作”的模式，推動(dòng)全體教師共同進(jìn)步與成長(zhǎng)，提高應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、定期安排組內(nèi)教師進(jìn)行研討課，以加強(qiáng)教學(xué)與交流。

6、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)六年級(jí)語(yǔ)文的每個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)效果調(diào)研，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

7、組織豐富的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的校園體驗(yàn)與參與感。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 13篇

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的語(yǔ)文教研組計(jì)劃，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握其意圖與實(shí)質(zhì)，進(jìn)一步落實(shí)課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探究能力，提升本年級(jí)組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，尤其要注重畢業(yè)班的復(fù)習(xí)和教學(xué)，確保完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

二、主要工作：

1、增強(qiáng)校本教研，積極參與學(xué)校教研課的展示活動(dòng)。在備課組中，教師應(yīng)進(jìn)行集體備課，個(gè)人初稿受到集體討論和修正，課后進(jìn)行交流與反思，力求提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積累文學(xué)知識(shí)和提升文學(xué)素養(yǎng)。

3、持續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練。教師應(yīng)創(chuàng)意組織各種閱讀活動(dòng)，如小型閱讀競(jìng)賽、每月推薦優(yōu)質(zhì)書籍、讀書筆記分享及評(píng)選“讀書積極分子”等，努力激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使每位學(xué)生都享受閱讀的樂趣。

4、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)入手，幫助學(xué)生養(yǎng)成專注聽講、規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、積極思考及日常閱讀等習(xí)慣，尤其要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣改善。

5、加強(qiáng)集體備課的交流，探索“新、實(shí)、活”的教學(xué)模式。備課應(yīng)結(jié)合教師及學(xué)生的實(shí)際情況，避免機(jī)械照搬他人備課內(nèi)容。

6、強(qiáng)化優(yōu)生培優(yōu)與差生補(bǔ)救工作。應(yīng)關(guān)注尖子生的特長(zhǎng)發(fā)展，同時(shí)給予幫助和指導(dǎo)給學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生，努力提高各班的合格率和優(yōu)秀率。

7、繼續(xù)研究信息技術(shù)與學(xué)科的整合。教師應(yīng)善用現(xiàn)代教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)和信息手段，提升課堂教學(xué)的效率。

三、有針對(duì)性地拓展課外內(nèi)容

1、持續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍。

2、組織學(xué)生利用午休時(shí)間進(jìn)行書寫練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)文基本功。

3、推薦一系列有助于學(xué)生閱讀的書籍，提高他們的閱讀與欣賞能力。

四、開展豐富且有益的課外活動(dòng)

1、舉行“好書伴我成長(zhǎng)”主題閱讀活動(dòng)。

2、舉辦詩(shī)歌朗誦和古詩(shī)文背誦比賽。

3、組織學(xué)生查找珍惜時(shí)間的名言，開展“珍惜時(shí)間，珍愛生命”的討論。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 14篇

　一、指導(dǎo)思想

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的重要時(shí)期，本學(xué)期的工作將圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成效以及品德培養(yǎng)而展開。我們將關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異及其發(fā)展變化，致力于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們將繼續(xù)倡導(dǎo)學(xué)校、家庭和社會(huì)的緊密合作，形成合力，搭建一個(gè)溫暖而舒適的育人環(huán)境，注重思想教育，力爭(zhēng)培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。我們將全面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，深化教育教學(xué)、日常管理和校本教研等工作的開展，教研活動(dòng)將緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)課題，實(shí)事求是，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)研究，推動(dòng)教研組的合作與提升，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，確保管理、教學(xué)和責(zé)任落實(shí)到位。

　二、主要工作安排

1、推行年級(jí)組集體備課制度，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，鼓勵(lì)每位老師主備、主講一個(gè)單元，并將教學(xué)設(shè)計(jì)以電子表格的形式進(jìn)行打印，促進(jìn)資源共享，并開展課后反思。

2、每周固定舉行一次教研活動(dòng)，安排專人負(fù)責(zé)記錄年級(jí)組教師的出勤情況。

3、加強(qiáng)教研工作的力度，課堂教學(xué)是重中之重，鼓勵(lì)創(chuàng)新，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)施“有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課”和“推門聽課”等模式，以便互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教學(xué)效果，確保同年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。

4、嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，定期檢查和督促進(jìn)度，加強(qiáng)組內(nèi)教師的教科研理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)多讀書、勤寫作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。

5、針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題及時(shí)討論，并共同探討解決方案，確?！皩?shí)踐性、科學(xué)性、全員性和實(shí)效性”的原則真正落實(shí)。作業(yè)要求做到全批全改，探索中長(zhǎng)期作業(yè)和分層作業(yè)的布置方式，作業(yè)結(jié)構(gòu)增多樣，作業(yè)量循序漸進(jìn)，加大課外閱讀的訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)的讀寫結(jié)合，為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

6、圍繞“如何提升學(xué)生的閱讀能力及作文水平”進(jìn)行深入探討，認(rèn)真對(duì)待閱讀和作文教學(xué)，研究教學(xué)方法和環(huán)節(jié)，教師以論文的形式表達(dá)自己的獨(dú)到見解，形成組內(nèi)的共識(shí)。

7、本學(xué)期將以“如何做好小學(xué)高年級(jí)的班主任”為專題，積極研究相關(guān)理論，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。

8、實(shí)行每月一次的考核，年級(jí)組教師集中批改試卷，并進(jìn)行試卷分析，及時(shí)掌握班級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 15篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

我班共有學(xué)生22人，其中女生12人，男生10人。大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中缺乏積極性，約有三分之一的同學(xué)在課堂上難以與老師進(jìn)行有效互動(dòng)，表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。約40%的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)遇到困難，很多同學(xué)在閱讀文章時(shí)不能全面理解內(nèi)容，因此在測(cè)試中失分較多。

本學(xué)年設(shè)定的奮斗目標(biāo)為：及格率100%，優(yōu)秀率60%，平均分85分。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材共分為7個(gè)單元，包含28篇課文，其中包括14篇精讀課文和14篇略讀課文。課文內(nèi)容涵蓋了生活、自然、科學(xué)以及人文道德等多個(gè)方面，體現(xiàn)了教材的多樣性和親和力，同時(shí)也傳承了中華文化。書中還設(shè)置了6次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，附錄有生字表和認(rèn)讀字表。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠在語(yǔ)文活動(dòng)中有效運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2. 識(shí)記常用漢字300個(gè)，其中150個(gè)字能正確書寫（包括5個(gè)多音字），以具體語(yǔ)境理解字義，合理運(yùn)用；150個(gè)字能正確認(rèn)讀（包括6個(gè)多音字）。

3. 硬筆書寫應(yīng)達(dá)到規(guī)范、整齊，保持合理的書寫速度；能通過(guò)毛筆感受漢字的優(yōu)雅。

4. 運(yùn)用普通話，流利、有感情地朗讀課文。

5. 默讀速度提升，能在每分鐘內(nèi)默讀不少于250字的內(nèi)容。

6. 學(xué)會(huì)利用字典、詞典，掌握生詞在不同語(yǔ)境中的正確含義，初步區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩。

7. 通過(guò)上下文和個(gè)人經(jīng)歷推測(cè)課文中的詞義，并體會(huì)其表達(dá)效果。

8. 理解文章的表達(dá)順序，捕捉作者的思想感情，把握基本的表達(dá)手法。

9. 閱讀說(shuō)明性文章時(shí)，能夠抓住核心要點(diǎn)，理解文章使用的基本說(shuō)明方式及其作用。

10. 閱讀敘事類作品，了解主要情節(jié)，簡(jiǎn)單描述印象深刻的場(chǎng)景、人物和細(xì)節(jié)，關(guān)注人物的情感變化并在討論中分享感受和觀點(diǎn)。

11. 閱讀詩(shī)歌，能夠基本理解詩(shī)意，想象描繪的場(chǎng)景，感受詩(shī)人的情感，從優(yōu)秀作品中獲得啟發(fā)。

12. 注意在課文中積累優(yōu)美詞匯和精彩句子，并在課外閱讀和生活中豐富語(yǔ)言素材。

13. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，通過(guò)聲調(diào)、節(jié)奏等體會(huì)作品的內(nèi)容和情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文8篇。

14. 在理解課文過(guò)程中，細(xì)致體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)的不同用法。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 16篇

目前是2月7號(hào)，距離新學(xué)期的開學(xué)日子已經(jīng)不遠(yuǎn)。重重的教學(xué)任務(wù)擺在我面前。為了在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)，并全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我特別制定了這一教學(xué)計(jì)劃。

一、教材學(xué)情分析

本學(xué)期的六年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）共有6個(gè)單元，包含21篇課文，其中精讀課文9篇，略讀課文12篇，口語(yǔ)交際5篇，綜合性學(xué)習(xí)1篇，還有“綜合復(fù)習(xí)”1篇。教材主題明確，選文優(yōu)美，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，整體編排合理，綜合性強(qiáng)，非常適合畢業(yè)班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

我所教的班級(jí)整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平相對(duì)較低，但學(xué)生的進(jìn)步不容小覷，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的改善。部分學(xué)生的自學(xué)能力也逐漸增強(qiáng)，這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常有幫助。不過(guò)，我們也應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，仍有少數(shù)學(xué)生存在厭學(xué)情緒，養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，給學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。在教學(xué)中對(duì)此需要特別關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)

六年級(jí)作為畢業(yè)班，除了完成本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，還需要對(duì)小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)文的綜合復(fù)習(xí)上。

1、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)掌握1-12冊(cè)的所有生字和生詞，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，感受漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美和意義美，提升漢字書寫能力。在口語(yǔ)交際和習(xí)作中熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的字詞。

2、不斷積累優(yōu)美語(yǔ)言，認(rèn)真朗讀、感受、體會(huì)和仿寫，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、采用多種閱讀方法，正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，并學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。

4、堅(jiān)持良好的思考與寫作習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能夠在40分鐘內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。

三、具體措施

1、整理1-12冊(cè)書中的所有生字和詞語(yǔ)，匯集成冊(cè)，定期復(fù)習(xí)并進(jìn)行提問(wèn)，同時(shí)學(xué)習(xí)自主出題并進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。

2、積累整理1-12冊(cè)中的優(yōu)美句子，寫下自己的感受與理解，并進(jìn)行仿寫，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。

3、充分利用教材中的優(yōu)美篇章進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀方法與技巧，增加閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提升道德水平與寫作能力。

4、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5、在自主寫作的基礎(chǔ)上，嘗試背誦和默寫優(yōu)美習(xí)作，豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)能力。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 17篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，在學(xué)校教育和教學(xué)工作計(jì)劃的引導(dǎo)下，將重點(diǎn)圍繞六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作，深入實(shí)施新課程改革，推動(dòng)教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。我們將以“提升課堂效率”、“增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言能力”為主題，結(jié)合課堂實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和人文素養(yǎng)，努力提升整體教育教學(xué)質(zhì)量。

　二、工作重點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)《六年級(jí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在實(shí)際教學(xué)中踐行新思想。

本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將圍繞“新課程實(shí)踐”展開各項(xiàng)活動(dòng)，重點(diǎn)在課堂教學(xué)中融合新理念，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。課堂上，我們將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注語(yǔ)文課程的人文內(nèi)涵，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的理念，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力與綜合素養(yǎng)的發(fā)展，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，同時(shí)提升他們的聽說(shuō)讀寫能力。

2、圍繞課題《新課程背景下的六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究》進(jìn)行深度探討，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上好每節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

3、扎實(shí)有效地組織教研活動(dòng)，明確中心議題與發(fā)言人，確保教研活動(dòng)落到實(shí)處。

4、通過(guò)開展組內(nèi)的互聽互評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　三、工作目標(biāo)

1、幫助教師深入理解教材中的新內(nèi)容，密切聯(lián)系《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升教師的教育認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)新課程的實(shí)踐，使其理念真正轉(zhuǎn)化為教師的教育觀念，形成新的教育教學(xué)思想，具體指導(dǎo)課堂教學(xué)，提升整體課堂效率。

3、在教研活動(dòng)中，提升教師的教研能力，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　四、活動(dòng)方式

1、通過(guò)新課程理論的應(yīng)用，以課堂教學(xué)為主要陣地，逐步探索改革教學(xué)理念，并通過(guò)集體交流與“三級(jí)教研”活動(dòng)作為橋梁，在備課、授課與反思的過(guò)程中，使理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效性，優(yōu)化教師的課堂教學(xué)。

2、以積極的態(tài)度投入課題研究，借助“理論學(xué)習(xí)-總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教師的研究特質(zhì)，從而提升教學(xué)的潛力與活力。

　五、具體活動(dòng)安排

九月份

1、制定教研與教學(xué)計(jì)劃。

2、全面研讀課標(biāo)與教材。

3、組織集體備課與研討。

4、開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。

十月份

1、進(jìn)行集體備課與研討。

2、進(jìn)行課題的理論學(xué)習(xí)。

3、開展問(wèn)題研討。

4、組織組內(nèi)四優(yōu)評(píng)選。

十一月份

1、繼續(xù)進(jìn)行集體備課與研討。

2、開展組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。

3、進(jìn)行問(wèn)題研討。

十二月份

1、對(duì)課題研究進(jìn)行階段性總結(jié)。

2、撰寫關(guān)于課題研究的階段性總結(jié)。

3、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)研討。

4、開展四優(yōu)評(píng)選。

六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 18篇

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)部門的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我們教研組的實(shí)際情況，專注于課堂教學(xué)，強(qiáng)化教研組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，致力于提升整體教學(xué)質(zhì)量。我們教研組將繼續(xù)秉持實(shí)事求是和創(chuàng)新的精神，落實(shí)教研與教學(xué)工作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.通過(guò)集體備課，提升組內(nèi)教師對(duì)教材的深入理解能力，進(jìn)而加強(qiáng)教學(xué)效果。

2.規(guī)范并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的高效利用。

3.扎實(shí)開展作文教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提高。

4.繼續(xù)推進(jìn)“古詩(shī)文閱讀考級(jí)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣，提升課外閱讀的質(zhì)量。

5.組織多樣化的教研活動(dòng)（聽課評(píng)課、公開課、基本功訓(xùn)練、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等），促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

三、工作措施

(一)提升教研組活動(dòng)質(zhì)量，全力支持教學(xué)工作

1.本學(xué)期時(shí)間有限，教學(xué)任務(wù)繁重，我們?nèi)谓痰挠质橇昙?jí)，要深入探討如何提升課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。組織教研組教師學(xué)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)大家全面理解教材，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2.每周二下午定期召開教研組活動(dòng)，主要以聽課為主，開展討論與交流，提高教學(xué)的有效性。

(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，建設(shè)研究型教研組

1.積極參加校內(nèi)外的語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。

2.閱讀教育教學(xué)方面的書籍，更新教學(xué)理念，提升理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.備課

為了保證教學(xué)活動(dòng)的有效性，教師需深入研究教材，關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況，做到以生為本，精心設(shè)計(jì)教案。

2.上課

通過(guò)精心的課前準(zhǔn)備和課后反思，不斷提升課堂教學(xué)的有效性，追求優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

3.作業(yè)批改

規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，認(rèn)真處理每位學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

4.學(xué)困生輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予尊重與幫助，每周進(jìn)行一次有針對(duì)性的課后輔導(dǎo)，以夯實(shí)他們的基礎(chǔ)。積極動(dòng)員家長(zhǎng)參與，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

(四)開展多樣化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力

1.在語(yǔ)文課上，抽出時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范漢字書寫；舉辦級(jí)段鋼筆字比賽，并在“書法專欄”展示優(yōu)秀作品。

2.繼續(xù)實(shí)施古詩(shī)文閱讀考級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)古詩(shī)文的誦讀，各班進(jìn)行古詩(shī)誦讀比賽。學(xué)期初確定閱讀考級(jí)書目，以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，期末進(jìn)行詩(shī)文閱讀考級(jí)測(cè)試。

3.提高學(xué)生的寫作能力，通過(guò)課堂練筆和周記，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，積極交流。結(jié)合節(jié)日、綜合性學(xué)習(xí)等校內(nèi)活動(dòng)，捕捉寫作素材，重視作文的講評(píng)，努力提高每位學(xué)生的寫作水平。