七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)涵蓋了教師在教學(xué)過程中對自身和學(xué)生的反思與總結(jié)。教師在備課中注重教材研究，強(qiáng)化師生互動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的思維能力與問題解決能力。教師在教學(xué)中積極關(guān)注學(xué)生的差異化需求，實(shí)施分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助不同水平的學(xué)生提升成績。盡管教學(xué)取得了一定成效，但仍存在教材理解、教學(xué)方法單一等問題。未來將加強(qiáng)教學(xué)反思，提升專業(yè)素養(yǎng)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間，七年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，作為一名新老師，我對數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真探索與實(shí)踐，下面是我的教學(xué)

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升自身素質(zhì)

在過去的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，我時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做到有事業(yè)心與責(zé)任感，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，尊重家長。我始終秉持對學(xué)生的尊重與關(guān)心，創(chuàng)造民主平等的課堂氛圍。與同事之間，我緊密合作、互相支持；與家長溝通時(shí)，我積極協(xié)調(diào)，耐心解釋；我也要求自己做到嚴(yán)于律己，以身作則。

二、深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，增強(qiáng)教學(xué)能力

為了提高教學(xué)水平，我深知理論學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教學(xué)大綱與教材，全面理解課堂重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。在課堂上，我注重提高學(xué)生的參與感，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，確保課堂氣氛活躍，課程內(nèi)容的傳遞清晰易懂。我強(qiáng)調(diào)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，并合理布置課后作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)。

三、貫徹素質(zhì)教育理念，提高課堂質(zhì)量

在教學(xué)過程中，我努力落實(shí)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力與合作精神。我鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，在小組討論中共同解決問題，從而提升他們的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。在課堂教學(xué)中，我采用問題驅(qū)動(dòng)與探究式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供探索與討論的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、存在的問題

盡管我在教學(xué)中取得了一定進(jìn)展，但仍然存在以下問題：

1、教材理解不夠深入，有時(shí)未能挖掘出其核心價(jià)值。

2、教學(xué)方法相對單一，課堂活動(dòng)不能持續(xù)吸引學(xué)生的興趣。

3、新課標(biāo)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠，缺乏對自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)。

4、對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的關(guān)注力度不足，未能充分了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5、缺乏有效的教學(xué)反思。

五、未來的努力方向

1、加強(qiáng)對新課標(biāo)理念的學(xué)習(xí)，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

2、深入挖掘教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽同行的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

4、增強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，以幫助他們提高成績。

5、定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升自己的教學(xué)能力。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

在本學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的班級學(xué)生成績差異明顯，有些同學(xué)能輕松取得90多分，而另一些則勉強(qiáng)維持在40幾分的水平。面對這樣的情況，作為一名新任七年級數(shù)學(xué)老師，我深知提升自己的教學(xué)能力至關(guān)重要，因此我在各方面都進(jìn)行了深入的探索。

在教學(xué)準(zhǔn)備過程中，我特別重視對教材的研究，認(rèn)真進(jìn)行備課。教材是我們教學(xué)的主要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。只有在熟悉教材的基礎(chǔ)上，才能有效地傳授課程內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生在課堂上跟不上時(shí)，他們能通過查閱教材重新理清思路，因此教材的深入鉆研顯得尤為重要。在備課時(shí)，我遵循不離開教材的原則，還會(huì)參考其他教科書，比較不同版本的異同之處，尋找更易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。在制定教學(xué)方案時(shí)，我與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師積極交流，以確保我的教學(xué)思路可行。任何備課過程中遇到的不確定問題，都應(yīng)該及時(shí)向同事請教，大家集思廣益，共同探討解決方案，若有錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。

在實(shí)際教學(xué)中，我注重以下幾個(gè)方面：

1. 與學(xué)生多溝通。作為新教師，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂的情況。主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的知識(shí)掌握情況是非常重要的。這樣的交流能夠幫助我更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。盡管備課周密，但不同班級的情況各異，只有通過溝通才能有效解決問題。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，通過密切的師生互動(dòng)，可以更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

2. 組織好課堂教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，早已形成了厭學(xué)的心理，他們通常只會(huì)完成作業(yè)，甚至抄襲。面對這種情況，我必須對他們提出更高的要求。上課時(shí)間是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，教師需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保課堂時(shí)間的有效利用。

3. 打好基礎(chǔ)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我會(huì)以初中知識(shí)為切入點(diǎn)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過熟悉的內(nèi)容自然過渡到新知識(shí)的掌握。如果學(xué)生對初中的內(nèi)容仍有欠缺，我會(huì)花時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，然后再進(jìn)入新知識(shí)的講解。作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，優(yōu)先布置基礎(chǔ)題，對于稍難的題目則在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生整理成可用于自學(xué)的作業(yè)。

4. 運(yùn)用多樣化的教學(xué)技巧。許多學(xué)生在解題時(shí)缺乏思路，因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段沒有養(yǎng)成解題的習(xí)慣。為了解決這個(gè)問題，我總結(jié)了解題的基本步驟，幫助學(xué)生逐步掌握解決問題的方法。我會(huì)提前準(zhǔn)備相關(guān)的典故或者趣事，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，這些都是有效的教學(xué)技巧?！芭d趣是最好的老師”這一點(diǎn)在教學(xué)中尤為重要。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題以及未來的努力方向：

1. 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，我的經(jīng)驗(yàn)不足，無法為每個(gè)學(xué)生提供最有效的學(xué)習(xí)策略；

2. 針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我還未采取更多有效的措施；

3. 我的教學(xué)表達(dá)能力還有待提升。

未來，我將繼續(xù)努力創(chuàng)造更多條件與機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們積極參與，主動(dòng)發(fā)展，從而不斷提升每位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

在本學(xué)期里，我擔(dān)任了七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力做到嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，確保每堂課都有條不紊地進(jìn)行。以下是我對本學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的

　一、備課細(xì)致。

我認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要備學(xué)生，還要深入了解教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同類型的課，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略和時(shí)間安排，做好教案的撰寫。每節(jié)課都力求做到“有備而來”，充分準(zhǔn)備每一次授課，課后及時(shí)進(jìn)行撰寫教學(xué)反思，并將知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，形成系統(tǒng)的集冊。

　二、注重學(xué)生的主體參與。

在課堂上，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使他們在學(xué)習(xí)中感到輕松愉快。在課堂講解中，我力求簡練，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦?？紤]到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，力求讓各層次的學(xué)生都能得到提升。

　三、虛心向同事請教。

在教學(xué)過程中，我積極與同組的老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路和方法。認(rèn)真聽取優(yōu)秀教師的課程，邊聽邊思，汲取他人的長處，彌補(bǔ)自身的不足。我也會(huì)邀請其他老師來觀摩我的課堂，聽取他們的意見，以便改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置的作業(yè)注重精練和針對性，確保作業(yè)具有層次性。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我做到及時(shí)且細(xì)致，分析學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類并有針對性地進(jìn)行評講。針對學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

　五、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的個(gè)性化需求。對于學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，不僅要進(jìn)行知識(shí)上的輔導(dǎo)，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。通過各種方式激勵(lì)他們，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)可以是充滿樂趣的，從而主動(dòng)投身于學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺的工作，幫助他們補(bǔ)齊知識(shí)的短板，使他們能夠輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與能力發(fā)展結(jié)合起來，注入思想情感教育的因素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，讓他們在多方面素質(zhì)得到全面發(fā)展。

存在的不足：

許多學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善，存在許多知識(shí)的空白部分。由于社會(huì)因素的影響，一些學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這對教學(xué)工作造成了難度，學(xué)習(xí)成績提升較為困難。針對這些問題，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)。

教學(xué)中的困惑：

在教學(xué)中，我嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，但發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生在討論中積極參與，收獲頗豐，而一些調(diào)皮的學(xué)生則可能在此過程中分心，未能學(xué)到知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距進(jìn)一步加大。此類問題亟待進(jìn)一步探索和研究。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都有了明顯提升。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了七年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生情況分析：

由于我是首次接手七年級的教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任（2）班的班主任，七年級（1）班有62名學(xué)生，（2）班有61名學(xué)生，班級人數(shù)相對較多，學(xué)生之間存在明顯的差異。七年級的學(xué)生大多在12至13歲之間，正處于成長與成熟的交替階段，因此自制力較差，對新的中學(xué)生活適應(yīng)能力有限，教學(xué)中遇到了一些挑戰(zhàn)。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)課前準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，明確教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我努力深入了解學(xué)生的情況，根據(jù)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)課堂輔導(dǎo)方案，確保課堂教學(xué)的針對性，從而提高教學(xué)效果。

2、認(rèn)真批改作業(yè)，布置的作業(yè)力求精練，每次練習(xí)都要達(dá)到最佳效果。我及時(shí)分析學(xué)生的作業(yè)情況，并將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類幫助學(xué)生針對性地改進(jìn)。

3、開展課后輔導(dǎo)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行分類指導(dǎo)，避免一刀切的教學(xué)方式，特別加強(qiáng)對后進(jìn)生的幫助，不僅側(cè)重于知識(shí)的傳授，更注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4、通過集體備課，積極向其他老師請教，共享教學(xué)資源。在教學(xué)中遇到問題時(shí)，我會(huì)及時(shí)向同事請教。積極參與聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，進(jìn)行自我反思與改進(jìn)。

三、存在問題及今后努力方向。

1、班級雖然配備了多媒體教室，但在課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用還有待提高。

2、課堂教學(xué)的形式較為單一，缺乏活躍性，未能有效激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、在“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的策略實(shí)施上，效果還不夠顯著，仍需進(jìn)一步完善和改進(jìn)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

在這個(gè)學(xué)期中，我負(fù)責(zé)七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我認(rèn)真進(jìn)行了備課、授課、聽課和評課，及時(shí)批改和講評作業(yè)，并積極開展課后輔導(dǎo)工作，努力形成一個(gè)較為系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)尊重他們的個(gè)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，提升了自己的教學(xué)水平和教育思想，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

　1、做好課前準(zhǔn)備，精心備課

在備課過程中，我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，同時(shí)深入了解學(xué)生的情況，關(guān)注每位學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平及個(gè)性心理特征，考慮影響他們學(xué)習(xí)的多種因素，并針對性地提出應(yīng)對策略。我將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，設(shè)計(jì)課程類型，明確教學(xué)方法，細(xì)致安排教學(xué)過程，確保教案的規(guī)范性。每節(jié)課前我都做好充分的準(zhǔn)備，努力吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)填寫教學(xué)反思。

　2、提升課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量

有效組織課堂教學(xué)是確保正常教學(xué)順利進(jìn)行的重要保障?？紤]到初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是低年級學(xué)生注意力容易分散，我在整個(gè)教學(xué)過程中都將組織教學(xué)貫穿始終。針對學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)多樣化的問題和教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，注重激發(fā)他們的參與熱情，促進(jìn)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。我還注重精講精練，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)，從而有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

　3、認(rèn)真批改作業(yè)，提高反饋質(zhì)量

作業(yè)的設(shè)計(jì)要有針對性和層次性，力求每一次練習(xí)都能夠達(dá)到最佳效果。我對學(xué)生的作業(yè)批改堅(jiān)持及時(shí)、細(xì)致，分析和記錄學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類匯總，然后進(jìn)行評講，并根據(jù)評講情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)的針對性和有效性。

　4、積極給后進(jìn)生提供課后輔導(dǎo)，努力提升教學(xué)成效

七年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常出現(xiàn)作業(yè)未按時(shí)完成、抄襲等問題。針對這些情況，我加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，將這一過程融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中，給予更多耐心幫助，解決他們學(xué)習(xí)中的困難，補(bǔ)足基礎(chǔ)知識(shí)，教授學(xué)習(xí)方法，更重要的是增強(qiáng)他們的自信心，提升興趣，這無疑是對他們的重要激勵(lì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷提高學(xué)習(xí)水平。

　5、積極參與聽課和評課，不斷吸收同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力

我主動(dòng)與備課組的同事進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)方法，積極參與學(xué)校及區(qū)域的公開課，借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，克服自身不足，提高教學(xué)工作水平。我也不斷學(xué)習(xí)新教育理念，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以新課改思想指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入實(shí)施。

整個(gè)學(xué)期中，期中考試的成績令人欣慰。然而，我也意識(shí)到：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍需完善，小學(xué)階段的知識(shí)體系中存在著許多空白，這些問題需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

七年級上冊是學(xué)生進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)階段。在這個(gè)過程中，不僅要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更要提高思維能力和問題解決能力。本學(xué)期我針對全體學(xué)生，采用分層次、階梯式的教學(xué)方法，具體措施如下：

　一、注重分析解題中的錯(cuò)誤

學(xué)生在解題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象，教師對錯(cuò)誤的深入分析非常必要。通過錯(cuò)誤可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，進(jìn)而采取針對性的補(bǔ)救措施；錯(cuò)誤反映了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是他們學(xué)習(xí)中不斷嘗試的結(jié)果。教師的總結(jié)可以為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提供重要補(bǔ)充，幫助他們領(lǐng)會(huì)解決問題的探索過程，這對能力的培養(yǎng)有積極影響。

預(yù)防錯(cuò)誤的產(chǎn)生是關(guān)鍵，教師要了解不同層次學(xué)生對知識(shí)的掌握情況。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下三個(gè)方面存在差異：

⑴ 字面理解能力；

⑵ 聯(lián)系理解能力；

⑶ 創(chuàng)造性思維能力。

在復(fù)習(xí)中，提問是一種重要的手段。對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，教師要分析原因并進(jìn)行有針對性的講解，這樣可以通過反面知識(shí)來鞏固正面知識(shí)。

課堂講評要突出典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析。實(shí)踐證明，練習(xí)是實(shí)踐，評析是升華，如果只講不評，練習(xí)很可能會(huì)流于形式。

　二、關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予特別的關(guān)心，反復(fù)采用措施來激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，確保他們能夠達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本要求，成為合格的七年級學(xué)生。在課堂教學(xué)中，題目的選擇要有梯度，以適應(yīng)他們的認(rèn)知水平，逐步提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在班級內(nèi)開展互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

　三、強(qiáng)化數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)

根據(jù)大綱要求，數(shù)學(xué)技能主要包括三種：

⑴ 運(yùn)算技能；

⑵ 作圖和繪圖技能；

⑶ 推理能力。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和練習(xí)中，我特別注重以下幾個(gè)方面：

第一，確保正確性。要求學(xué)生在解題時(shí)遵循思維規(guī)律和形式，確保運(yùn)算、推理和作圖準(zhǔn)確無誤。

第二，注重解題速度。

第三，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)性。在解題過程中，學(xué)生要有意識(shí)地控制反應(yīng)，靈活運(yùn)用文字、符號(hào)和圖形，做到有機(jī)結(jié)合，形成連貫反應(yīng)。

以上是我在七年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些實(shí)踐經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，希望能在今后的工作中不斷改進(jìn)不足之處。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一段時(shí)間里，作為一名任教七年級的數(shù)學(xué)教師，我遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。這學(xué)期我所教的班級整體數(shù)學(xué)成績的表現(xiàn)并不理想，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。

一、對教學(xué)目標(biāo)的反思

教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)教學(xué)過程的基本指引，是一堂課的靈魂。若對目標(biāo)的理解或設(shè)定不精準(zhǔn)，就注定會(huì)在教學(xué)中迷失方向。對此，我意識(shí)到自己在目標(biāo)設(shè)計(jì)上存在以下不足：

1、對于教學(xué)目標(biāo)的重視程度不夠，設(shè)計(jì)往往流于表面。

2、目標(biāo)設(shè)置過于關(guān)注認(rèn)知目標(biāo)，而對“情感目標(biāo)”和“能力目標(biāo)”關(guān)注不足，過于偏重知識(shí)傳授，忽視了教材的育人功能。

3、目標(biāo)設(shè)計(jì)模糊，缺乏全面性與開放性。

教學(xué)目標(biāo)應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展水平，設(shè)定過高或過低的目標(biāo)都不利于學(xué)生的成長。我們應(yīng)關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的困難，不應(yīng)簡單抱怨學(xué)生的能力，而要深入分析問題的根源，是講解方式不適合，還是學(xué)生的興趣缺乏。作為老師，我們不能僅僅指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)依靠自我反思，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，以激勵(lì)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注如何有效輔導(dǎo)后進(jìn)生，向其他教師學(xué)習(xí)借鑒。

二、對教學(xué)計(jì)劃的反思

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我對教材內(nèi)容的處理和安排也存在諸多欠缺：

(1) 缺少對教材內(nèi)容的深度理解與轉(zhuǎn)化，未能緊抓知識(shí)本質(zhì)，通過設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生好奇心的練習(xí)。

(2) 問題設(shè)計(jì)往往停留在簡單的變式和淺顯的問答形式，應(yīng)當(dāng)設(shè)定更多動(dòng)手操作和思維挑戰(zhàn)的問題，讓學(xué)生在“觀察、實(shí)踐、歸納、猜想和證明”的過程中，體會(huì)到新知識(shí)的魅力。

在教學(xué)中，學(xué)生所遇到的困惑往往指向一節(jié)課的難點(diǎn)，記錄這些困惑的解決方法，將有助于豐富我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(3) 對已學(xué)知識(shí)的分析與綜合能力欠缺；

(4) 忽視教學(xué)內(nèi)容的教育功能和自身課堂的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三、征求學(xué)生意見

作為一名希望提升教學(xué)水平的教師，主動(dòng)向?qū)W生征求反饋意見是十分必要的，這為我反思教學(xué)提供了重要思路。

如果在課堂中能夠有效設(shè)計(jì)情境，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)提高。通過我體會(huì)到：

(1) 抓住知識(shí)的本質(zhì)，設(shè)計(jì)誘發(fā)思維的練習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索欲。

(2) 問題設(shè)計(jì)不應(yīng)局限于變化形式和淺顯的問答，而應(yīng)讓學(xué)生在動(dòng)手和思考中探究新知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)困惑，都是我們教學(xué)的關(guān)鍵，這些問題的解答記錄在教后記中，將極大豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、對教學(xué)誤區(qū)的反思

曾經(jīng)我以為，老師講得再清楚，學(xué)生就一定能理解。而現(xiàn)在我深刻意識(shí)到，如果教學(xué)中只顧自己熱情講述，而不關(guān)注學(xué)生的反饋，便無法實(shí)現(xiàn)師生思維的有效互動(dòng)。學(xué)生在課堂中僅僅是被動(dòng)接受，有時(shí)并不是聽不懂，而是無法深入理解。在課堂中，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要及時(shí)反饋，確保他們對知識(shí)的理解。

我常常抱怨學(xué)生，“這么簡單的問題怎么做不出來！”我漸漸認(rèn)識(shí)到，老師與學(xué)生在知識(shí)水平和理解能力上的差異，導(dǎo)致了學(xué)生對新知識(shí)的接受需要一個(gè)過程。教學(xué)中應(yīng)全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)和能力，從而低起點(diǎn)、多層次、嚴(yán)格要求地開展教學(xué)，以幫助學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，逐步提升他們的能力。

盡管我已意識(shí)到自身的問題，但解決這些問題并非一朝一夕之功。只要我不斷努力，更新教育觀念，并深刻反思自己的教學(xué)行為與規(guī)范，就一定能在教學(xué)上取得進(jìn)步！

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們的七年級數(shù)學(xué)備課組共有八位教師，大家齊心協(xié)力、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，備課組全體教師積極參與教研活動(dòng)，專注于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以提升我們數(shù)學(xué)教學(xué)的整體水平。

一、注重課堂教學(xué)常規(guī)的實(shí)施，提升教學(xué)效率。

1、強(qiáng)化備課組的管理，注重團(tuán)隊(duì)氛圍的建設(shè)。教務(wù)處的負(fù)責(zé)人定期走進(jìn)備課組，檢查和了解每位教師的教學(xué)進(jìn)展和問題，每月都會(huì)進(jìn)行一次備課、聽課的專項(xiàng)檢查，確保我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并積極解決。特別是在“備課”、“授課”、“課后輔導(dǎo)”和“因材施教”等環(huán)節(jié)上，我們認(rèn)真開展集體備課，深入分析教材內(nèi)容，開展教學(xué)研討，充分挖掘教材中的各種資源，圍繞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，結(jié)合相關(guān)的數(shù)學(xué)思想，鼓勵(lì)教師們各展所長，有效提升課堂教學(xué)效率。

2、系統(tǒng)開展備課、聽課與評課活動(dòng)。我們每周定時(shí)組織活動(dòng)，事先明確主講人、內(nèi)容和地點(diǎn)，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及作業(yè)測驗(yàn)的設(shè)置，通過“取長補(bǔ)短，共同提高”的原則，確保每節(jié)課的內(nèi)容完整且規(guī)范。按照學(xué)校的要求，我們積極記錄集體備課的內(nèi)容，以便后續(xù)查閱和審核，鼓勵(lì)教師之間互相聽課、學(xué)習(xí)和幫助，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，撰寫教學(xué)心得。

為了提升自身素養(yǎng)，我們每月確定一個(gè)學(xué)習(xí)主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育研究與教學(xué)改革的相關(guān)知識(shí)，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。大家都認(rèn)識(shí)到，只有善于學(xué)習(xí)，才能做好研究；只有做好研究，才能更好地教學(xué)。我們也注重運(yùn)用教學(xué)理論來指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，推進(jìn)課堂改革。

三、課余時(shí)間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

由于備課組教師常常在辦公室聚集，除了定期的集體活動(dòng)，大家也樂于分享教學(xué)中的心得和遇到的問題。備課組的討論不必拘泥于時(shí)間和形式，只要有想法，隨時(shí)可以交流。在教學(xué)過程中，我們堅(jiān)持“一課一反思”，通過同事間的共同探討，力求讓每位學(xué)生在課堂上都有所收獲。

在新的一學(xué)期里，我組全體教師將更加團(tuán)結(jié)合作，不斷自我加壓，樹立主人翁意識(shí)，為提升我們的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期，我們在七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，圍繞如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力這一核心目標(biāo)，展開了一系列的教學(xué)活動(dòng)。我們力求讓每一位學(xué)生都能真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。在此過程中，我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)緊密合作，不斷探索與實(shí)踐，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。以下是我們在教學(xué)工作中所做的幾項(xiàng)具體舉措：

　第一、精心備課，充分利用團(tuán)隊(duì)智慧。

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須對教材有深入的理解和掌握。備課組應(yīng)體現(xiàn)出集體的智慧。每次集體備課之前，我們都要求每位教師首先獨(dú)立備課，深入研究教材內(nèi)容，明確知識(shí)重點(diǎn)，找出疑難之處。在集體備課中，教師們依次分享自己的理解和見解，討論遇到的難點(diǎn)，最后形成共識(shí)。這種備課模式充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓我們的課程更加嚴(yán)謹(jǐn)和富有成效。除了備課，我們還會(huì)定期探討教學(xué)中的問題，包括學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)生的心理發(fā)展等。通過相互學(xué)習(xí)與借鑒，我們不斷提升自己的教學(xué)水平。

　第二、積極參與聽課與評課，提升教學(xué)質(zhì)量。

正如古語所說：“他山之石，可以攻玉”。雖然教師自身的努力非常重要，但通過相互學(xué)習(xí)和交流，我們能更快地積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我。我們備課組成員非常重視每一次教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們積極參與了學(xué)校和市里的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取其他教師的課，并進(jìn)行熱烈的評議。

　第三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助

我們備課組就像一個(gè)溫暖的大家庭。每次復(fù)習(xí)階段，大家都會(huì)主動(dòng)分擔(dān)復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備工作，而在教學(xué)過程中遇到的問題，大家也會(huì)及時(shí)提出并共同討論。通過這種方式，組內(nèi)的教師保持著良好的合作與信任，始終以學(xué)校的整體利益為重。

　第四，在公開課的準(zhǔn)備上，我們組的教師也非常用心。每次公開課都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備，其他組員認(rèn)真聽課并提出了許多寶貴的意見和建議。本學(xué)期，多位教師參與了市級或校級的公開課展示，并取得了良好的反響。

我們備課組非常重視集體備課的過程，通過集體的智慧，我們更好地把握了課程標(biāo)準(zhǔn)，提升了備課的有效性。這一過程中不斷深化教學(xué)策略，為我們的課堂教學(xué)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10

本著回顧過去、展望未來的原則，現(xiàn)對七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。這既是對過去數(shù)學(xué)教學(xué)工作的反思與也是為今后教學(xué)打下更好的基礎(chǔ)，希望從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我在本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和思考，作為教學(xué)工作的總結(jié)。

　一、端正態(tài)度，提升思想認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，深入學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定實(shí)施新課程改革，努力研究新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力與水平。要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，重視教學(xué)工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請教，共同探討教學(xué)中的問題。結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、有條理、有計(jì)劃地開展教學(xué)工作。

　二、明確基礎(chǔ)，制定有效的教學(xué)計(jì)劃。

在新學(xué)期開始時(shí)，我首先對七年級上冊的期末考試試卷進(jìn)行了分析，將試卷中暴露出的問題歸類整理，為新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃提供參考?；诟靼嗟膶?shí)際情況，重新確定七年級下冊的教學(xué)目標(biāo)。

鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，差異化情況明顯，我把學(xué)生按成績潛力進(jìn)行分組，并根據(jù)成績優(yōu)、中、差進(jìn)行互助學(xué)習(xí)小組的劃分。要求成績較好的學(xué)生對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，借助優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。對于一些能力較強(qiáng)但態(tài)度不端正的學(xué)生，我將制定專門的輔導(dǎo)措施。

　三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營造良好的課堂氛圍。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。為了取得良好的教學(xué)效果，我努力營造輕松、積極和向上的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課前準(zhǔn)備中，我總是思考如何為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，我設(shè)計(jì)了一些與生活相關(guān)的問題和有趣的數(shù)學(xué)題目，搜集了數(shù)學(xué)家的故事。通過多樣化的趣味情境導(dǎo)入，吸引了學(xué)生們的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度，促進(jìn)了主動(dòng)探索的意識(shí)，增強(qiáng)了對知識(shí)的理解與掌握能力，同時(shí)也提高了課堂的教學(xué)效果。

　四、實(shí)施分層指導(dǎo)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)。

每位學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是有所不同的，這一點(diǎn)是顯而易見的。在教學(xué)過程中，我特別注意根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)施加不同的學(xué)習(xí)壓力，為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對于優(yōu)秀學(xué)生，我主要是增大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維和解題能力；對于中等生則提供多樣的題型，適度提高難度，以提升他們的思維能力；對于后進(jìn)生，我則進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化輔導(dǎo)，幫助他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)求知欲望。

　五、反思存在問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

盡管在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我投入了大量時(shí)間和精力，但仍然存在一些問題。對于中下層學(xué)生的解題能力提升乏力；提高中等生解難題能力的效果未達(dá)預(yù)期，導(dǎo)致期末考試的合格率提升不明顯；再者，部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并未得到有效激發(fā)，導(dǎo)致低分率居高不下，影響了班級的整體成績；在試卷分析時(shí)，針對一些較難題型的練習(xí)不足，最終造成在考試中出現(xiàn)不必要的失分。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇11

在本學(xué)期中，我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，收獲頗豐。整體來看，我認(rèn)真遵循學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路相結(jié)合，積極進(jìn)行探索與實(shí)踐。為更好指導(dǎo)今后的教學(xué)，我對期初的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前充分準(zhǔn)備至關(guān)重要。

在備課過程中，我仔細(xì)結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)流程。除了考慮知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)外，還制定了相應(yīng)的教學(xué)方法，確保各教學(xué)環(huán)節(jié)能夠自然銜接。我要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)也要積極攻克難點(diǎn)。

二、積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂教學(xué)中，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的互動(dòng)，確保學(xué)生在課堂中的主體地位。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)變得更為輕松和愉快。我盡量減少教師的講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在每堂課上，我都充分考慮到各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，讓每位學(xué)生都能得到成長。教師在教育過程中還需轉(zhuǎn)變教育觀念，始終以“以人為本”為原則，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，力求實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效的課堂。

三、創(chuàng)新評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)中，我不僅關(guān)注他們對知識(shí)與技能的理解，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的培養(yǎng)。評價(jià)不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與成長。我注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課堂作業(yè)的及時(shí)反饋，采用定性與定量相結(jié)合的方式，更多地關(guān)注學(xué)生的掌握情況、進(jìn)步與能力的提升。這樣的評價(jià)不僅能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，還能激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)布置做到精準(zhǔn)。

作業(yè)的布置要有針對性和層次感。我對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)而認(rèn)真，詳細(xì)分析并記錄他們的作業(yè)情況，對在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行深入的評講。針對相關(guān)情況，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)的針對性。

這一段時(shí)間的教學(xué)工作讓我體會(huì)到付出與收獲的關(guān)系，既有成功的喜悅，也有失敗的思考。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、改正自身不足，力求在提高教學(xué)質(zhì)量上更進(jìn)一步。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇12

隨著時(shí)光的流逝，一個(gè)充實(shí)而有序的學(xué)期即將結(jié)束。在回顧七年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)工作時(shí)，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀冊谠S多方面都取得了顯著的成績。這不僅是全體教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的結(jié)果，也是集體努力與合作的體現(xiàn)。然而，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過程中仍然存在一些亟待解決的問題。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

新的課程標(biāo)準(zhǔn)為教育帶來了新的活力，我校把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期重要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。為了加深教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，我們在十月份舉行了專業(yè)知識(shí)考試，旨在以考促學(xué)、以學(xué)促研，使教師能更深入地掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思想及實(shí)施建議。這次活動(dòng)取得了良好的效果，也讓每位教師深刻認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)代教育對教師的要求越來越高，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、提高自身素養(yǎng)，將難以適應(yīng)新的教育形勢。我校的數(shù)學(xué)教師們決定樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過多種渠道不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師在線查閱教學(xué)資料，從而豐富教學(xué)手段，提升自身的教學(xué)能力和藝術(shù)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都積極參與課堂教學(xué)，為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我們將課堂視為學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)在獲取知識(shí)與技能的促進(jìn)學(xué)生情感和價(jià)值觀的全面發(fā)展。我們繼續(xù)開展協(xié)作教研活動(dòng)，在教研組長的帶領(lǐng)下，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校的“自主探究”教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教案，通過組內(nèi)討論和個(gè)人匯報(bào)的方式，不斷完善課堂教學(xué)。我們還充分利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地實(shí)踐教學(xué)，確保素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)中。

三、以教育科研為引導(dǎo)，推動(dòng)課程改革的進(jìn)程

教學(xué)改革是教育發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)與科研相輔相成，缺一不可。本學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校的資源和師資情況，繼續(xù)研究小組合作學(xué)習(xí)的課題，重點(diǎn)探討數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與能力。我們充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的引導(dǎo)作用，各年級根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多樣的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以最大限度地讓學(xué)生掌握實(shí)際的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

四、創(chuàng)新評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)中，我們關(guān)注的不僅是知識(shí)與技能的掌握情況，還重視他們情感與態(tài)度的形成。我們采取以定性與定量相結(jié)合的評價(jià)方式，定量采用等級制，定性則通過評語的形式來關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與能力提升。這種評估方式旨在營造學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。

成績的取得是我們努力的結(jié)果，它將激勵(lì)我們在今后的工作中更加奮發(fā)向前。教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)，我們會(huì)一如既往地堅(jiān)持勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，秉持“勤學(xué)、反思、實(shí)踐”的原則，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)工作，追求更好的成果。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇13

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。初次接觸初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，面臨了諸多挑戰(zhàn)，無論是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念還是方法上，都讓我感到不適應(yīng)與吃力。我始終保持高度的緊迫感，每天投入大量時(shí)間進(jìn)行備課，深入研究新課標(biāo)，以便盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在期末的質(zhì)檢中，我班46名學(xué)生的平均分為48.4分，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.2%，合格人數(shù)為16人，合格率為34.8%。從試卷的難易程度以及全縣七年級的數(shù)學(xué)成績來看，這樣的成績實(shí)屬不理想。目睹自己所教學(xué)生的成績，確實(shí)讓我明白了不少道理，也從失敗中吸取了教訓(xùn)。我在摸索中前行，逐漸走入初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。現(xiàn)將一學(xué)期的得失總結(jié)如下，供今后繼續(xù)借鑒和改進(jìn)。

　一、主要工作：

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備和課后反思。在面對新的學(xué)生、新的教材和新的教學(xué)要求時(shí)，我感受到了一種挑戰(zhàn)的欲望，決心在這個(gè)新角色中有所成就。于是，我每天花費(fèi)大量時(shí)間仔細(xì)閱讀、研究教材，深入挖掘教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并研讀新課標(biāo)，明確每節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。我認(rèn)真撰寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考其他教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)七（4）班同學(xué)的實(shí)際情況制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。每一節(jié)課我都做了充分的準(zhǔn)備。為了幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，我還制作了多種有趣的教具和課件，本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件，并下載修改了20多個(gè)課件，爭取每周都在多媒體教室上課2到3次。課后，我及時(shí)總結(jié)每節(jié)課，撰寫教學(xué)反思，并進(jìn)行階段性包括每章總結(jié)及期中、期末總結(jié)。

2、重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式進(jìn)行教學(xué)，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都圍繞相關(guān)問題情境的研究展開，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)這些知識(shí)的切入點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生注意的情境。這個(gè)學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了多種情境，讓學(xué)生在上課時(shí)能夠產(chǎn)生興趣，每節(jié)課都充滿新鮮感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在課堂上常常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的機(jī)會(huì)，讓他們積極討論、思考和表達(dá)。由于學(xué)生興趣高漲，他們獲取的知識(shí)通常超出教材和我備課的范圍。

3、虛心向同組老師請教。在教學(xué)過程中，我遇到疑問時(shí)總是主動(dòng)請教。由于我缺乏新課標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致我的教學(xué)進(jìn)度總是落后于其他老師。我虛心請教他們的教學(xué)方法和注意事項(xiàng)，結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn)和自己的思考，總結(jié)出每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和巧妙技巧。我參與了我們備課組的集體備課兩次，并上了一節(jié)公開課（關(guān)于日期方程的教學(xué)）。

4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的工作。根據(jù)七（4）班學(xué)生的基礎(chǔ)和潛力，我將他們分為三類：優(yōu)生10人，中層生23人，待進(jìn)生13人。利用每天的午休時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，除了老師的指導(dǎo)，我還鼓勵(lì)學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，由優(yōu)生負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一到兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生在討論學(xué)習(xí)問題后，再去幫助同學(xué)。然而，由于時(shí)間安排的原因，本學(xué)期的效果并未達(dá)到預(yù)期。

　二、存在的問題及今后的努力方向：

1、對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究還需進(jìn)一步加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究及效果的考慮還有待提升；

3、在課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的使用還有待改進(jìn)；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法機(jī)制仍需完善。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇14

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，我擔(dān)任七年級（1）班與（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，我始終將學(xué)習(xí)放在重要位置。堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍半小時(shí)，同時(shí)參與每周的政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊密圍繞新課程的學(xué)習(xí)，努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念相結(jié)合，不斷更新觀念，豐富自己的知識(shí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范及相關(guān)規(guī)定，自覺要求自己，確保完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。在本學(xué)期，我不僅堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程理念的應(yīng)用，還積極探索教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)校資源，嘗試新的教學(xué)方法，并取得了一定成效，具體表現(xiàn)在：

1、做好課前準(zhǔn)備與課后反思。

每堂課前，我都認(rèn)真研究教材，分析其重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)。注重書寫教案，并通過網(wǎng)絡(luò)查找參考資料，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，確保每堂課“有備而來”。在使用多媒體時(shí)，我力求做到直觀與生動(dòng)，例如在講授幾何知識(shí)時(shí)。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，撰寫教學(xué)反思及階段性總結(jié)。

2、提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

我們提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生先自主思考，再與同學(xué)討論，最后共同解決問題。對于難以解決的問題，我會(huì)設(shè)計(jì)問題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生找到解法。這要求我在課堂上創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，提供實(shí)踐與探究的機(jī)會(huì)，確保學(xué)生在討論中思考、表達(dá)。要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，避免放任自流。

3、適量的練習(xí)是必要的，注重基礎(chǔ)與難點(diǎn)的結(jié)合，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到鍛煉與提升，幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將他們劃分為優(yōu)生、中等生和學(xué)困生。利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，鼓勵(lì)有問題的學(xué)生主動(dòng)來問，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)的指導(dǎo)。我還推動(dòng)成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，讓優(yōu)生帶領(lǐng)學(xué)困生，幫助他們完成作業(yè)。為優(yōu)生布置適當(dāng)?shù)耐卣谷蝿?wù)，激發(fā)他們更深入的學(xué)習(xí)欲望。

5、作業(yè)批改要及時(shí)與認(rèn)真，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋，以便于了解他們的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

三、教科研方面

由于七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中階段，許多學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，普遍存在只為應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。本學(xué)期我重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、存在的問題

1、教材深度挖掘不足，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)尚不完善。

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際效果還有待改進(jìn)。

針對以上問題，在今后的教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)教學(xué)管理，努力改進(jìn)不足，以更好地完成教學(xué)任務(wù)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇15

在這一學(xué)期里，七年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校及數(shù)學(xué)學(xué)科組的指導(dǎo)下，大家團(tuán)結(jié)一致，認(rèn)真努力，始終堅(jiān)持對教育教學(xué)理論的探討，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。以下是我們對一學(xué)期工作的簡要

　1. 定期開展備課組活動(dòng)。

我們每周進(jìn)行一次備課組教研活動(dòng)，充分利用集體智慧進(jìn)行備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，分享教學(xué)中遇到的問題與困惑，討論解決方案，并制定下周的教學(xué)策略。

　2. 深入研究教材。

備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別關(guān)注本學(xué)期涉及的知識(shí)點(diǎn)及其教學(xué)要求，使我們對教學(xué)內(nèi)容有了更深入的理解和系統(tǒng)的把握。

　3. 鼓勵(lì)隨時(shí)進(jìn)行教研交流。

我們每天都抽出時(shí)間交流各自的教學(xué)進(jìn)度，討論本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；每位教師上完課后都會(huì)及時(shí)交流這節(jié)課的效果，以及學(xué)生的反饋，尤其是遇到的新問題和解決方案，以此共同探索更有效的講解方式，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。備課組內(nèi)的教師彼此之間保持經(jīng)常性的溝通和學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的有效性。

　4. 輔導(dǎo)學(xué)業(yè)落后學(xué)生。

我們充分利用輔導(dǎo)課和課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行幫助，解答疑難問題。特別是針對學(xué)困生，我們投入了更多的時(shí)間和精力，利用課間和放學(xué)后的時(shí)段進(jìn)行輔導(dǎo)。幾位數(shù)學(xué)老師始終如一的努力贏得了全體教師的贊許和學(xué)生的尊重，這體現(xiàn)了我們教師群體的高尚師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇16

一個(gè)學(xué)期的七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我們在教研室的指導(dǎo)下，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，始終堅(jiān)持“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟。在新模式實(shí)施過程中，我們確實(shí)遇到了一些挑戰(zhàn)，因此我們采取了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)方法，力求讓教學(xué)更貼近學(xué)生的認(rèn)知水平，提高自己的教學(xué)能力。以下是本學(xué)期的教學(xué)

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，除了心理上的變化，學(xué)習(xí)方法也隨之調(diào)整。學(xué)生由小學(xué)的3門主科變?yōu)橹袑W(xué)的7門主科，學(xué)習(xí)方式也從以練習(xí)為主轉(zhuǎn)向以自主探究為主；學(xué)生在這階段開始有了自己的學(xué)習(xí)想法和對知識(shí)掌握的認(rèn)識(shí)。教師的任務(wù)是幫助他們順利完成這樣的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。七年級的學(xué)生充滿了好奇心，精力旺盛，我們需要重點(diǎn)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、符號(hào)語言能力和空間想象能力。教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課堂上積極思考，主動(dòng)參與問題討論。教學(xué)中需要加強(qiáng)對學(xué)生提出問題能力的培養(yǎng)，同時(shí)重視他們分析和理解問題方法的訓(xùn)練，以人為本，長遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)總結(jié)

1、起始年級，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷進(jìn)步的重要保障，也是提升課堂效率的基礎(chǔ)。在七年級的第一個(gè)學(xué)期，教師需要在課堂中引導(dǎo)學(xué)生遵循各種“規(guī)矩”，如課前準(zhǔn)備時(shí)打開課堂練習(xí)本、上課時(shí)用筆指讀、讀書結(jié)束后及時(shí)提問、規(guī)范書寫及認(rèn)真應(yīng)對當(dāng)堂訓(xùn)練等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)需要教師明確要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)以確保學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整。課堂學(xué)習(xí)的“隨堂清”、“日日清”和“周周清”是我們開展查漏補(bǔ)缺工作的重要部分。在新的教學(xué)模式尚未熟練運(yùn)用的階段，這些工作幫助我們更好地了解學(xué)生的課堂掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)盲點(diǎn)，持續(xù)改善教學(xué)質(zhì)量。

3、課堂教學(xué)，提高效率。以查漏補(bǔ)缺為基礎(chǔ)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張感增強(qiáng)，教師也更加關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的漏洞，努力在后續(xù)的探究與總結(jié)階段解決這些知識(shí)問題，從而減少后續(xù)的工作量。實(shí)現(xiàn)高效課堂需要學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分了解、有效的課堂探究，以及教師總結(jié)提升的思維和方法。高效課堂是學(xué)生與教師之間的良好配合，能夠有效解決不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4、課后反饋，有針對性。在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，反饋環(huán)節(jié)至關(guān)重要。最初我未能合理掌握課堂進(jìn)度，過度講解導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠時(shí)間進(jìn)行反饋，導(dǎo)致他們對所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教師的跟進(jìn)依據(jù)都不準(zhǔn)確。通過對教學(xué)模式的逐步適應(yīng)，我學(xué)會(huì)了調(diào)整質(zhì)疑與探究的時(shí)間安排，即使只有幾分鐘，也要進(jìn)行當(dāng)堂反饋，這種反饋具針對性，并為課下與學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)提供了良好依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。在課堂上，學(xué)生間、教師間的競爭，如回答問題的速度、課堂反饋的效率、測試正確率、書寫格式的規(guī)范等，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過這樣的競爭，學(xué)生更能主動(dòng)參與到課堂中，提升自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6、不斷反思，尋求改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我面臨諸如學(xué)生讀書不專心、書寫潦草、某些學(xué)生缺乏自信等各種問題。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，將其運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，不斷改正出現(xiàn)的問題，讓自己的教學(xué)更加適合課堂需求。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇17

轉(zhuǎn)眼間，20xx年已然過去，作為一名七年級數(shù)學(xué)教師，回顧這一年的教學(xué)工作是時(shí)候做個(gè)總結(jié)了。以下是我的教學(xué)懇請各位給予指導(dǎo)。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我遵循新時(shí)期的教育理念，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向資深教師學(xué)習(xí)，并結(jié)合本校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真投入到教學(xué)工作中，使得教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施都能有條不紊地進(jìn)行。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)包括以下幾個(gè)方面：

　一、課前充分準(zhǔn)備

在課程開始之前，我認(rèn)真研究教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，全面理解教材內(nèi)容。我也深入了解我的學(xué)生，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及變化，為不同類型的學(xué)生制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，以確保課堂教學(xué)具有針對性，提升教學(xué)效果。

　二、提升授課技巧

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我注重讓講解更為清晰、準(zhǔn)確、條理分明、富有情感和生動(dòng)活潑，做到重點(diǎn)突出，層次分明，簡潔明了，深入淺出。

在課堂上，我特別強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)師生之間的互動(dòng)，充分展現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在學(xué)習(xí)中感到輕松和愉快；我力求精講精練，盡量讓學(xué)生多參與，多動(dòng)手、多思考。在每一堂課上，我會(huì)充分考慮不同層次學(xué)生的需求與能力，力求讓每位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到提升。

　三、虛心求教同事

在教學(xué)中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，遇到疑難問題時(shí)積極請教其他教師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也常去聽優(yōu)秀教師的課程，做到邊聽邊思，吸納他人的長處，以彌補(bǔ)自身不足，并邀請同事來聽我的課，積極尋求反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)

我注重作業(yè)的針對性和層次性，努力讓每一份練習(xí)都能發(fā)揮其最大的效果。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我及時(shí)認(rèn)真，記錄并分析學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行分類以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

　五、課后輔導(dǎo)工作

在課后，我會(huì)針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生多樣化的需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。我加大了對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅限于知識(shí)學(xué)習(xí)，更注重他們學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，努力提高他們的成績。

　六、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤付出，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提升，在本學(xué)期的期中考試中，我所教的班級也取得了令人滿意的成績。

不過，在總結(jié)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍不夠完善，未來還需要進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇18

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本階段的教學(xué)，我努力適應(yīng)新時(shí)期的教育要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的同行請教。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，勤奮工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教學(xué)，確保教學(xué)活動(dòng)有條理、有計(jì)劃、有步驟。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

　　一、用心備課，充分做好課前準(zhǔn)備

根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材，分析教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容。在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我還注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)課型，并明確采用的教學(xué)方法，認(rèn)真撰寫教案。每堂課都做到充分準(zhǔn)備，并制作了多種吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)整理出每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。我為不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生制定了針對性的課堂輔導(dǎo)方案，使得課堂教學(xué)更具實(shí)效性，避免了盲目性。

　　二、提升上課技巧，保證教學(xué)質(zhì)量

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境-建立模型-解釋與應(yīng)用”的教學(xué)模式，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都始于相關(guān)問題情境的探討，這幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在這個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)中，我努力創(chuàng)造真實(shí)的情境，使學(xué)生一上課就充滿興趣；我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上，我力求精講多練，盡量讓學(xué)生多參與，動(dòng)手、動(dòng)腦。針對不同層次的學(xué)生，我會(huì)充分考慮他們的學(xué)習(xí)需求，從而幫助每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

新課程強(qiáng)調(diào)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，我經(jīng)常給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，讓他們積極討論、思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，所獲得的知識(shí)往往超出教材的范圍。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化課后輔導(dǎo)

布置作業(yè)時(shí)，我注重精練和針對性，確保作業(yè)具有層次感。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的批改，分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題后進(jìn)行反饋，并根據(jù)分析結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。課后，我為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，以滿足他們的需求，特別加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們提升成績。

　　四、嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

我所帶的班級整體學(xué)習(xí)氛圍一般，部分學(xué)生在課堂上無法專心聽講，課后也不認(rèn)真完成作業(yè)，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)成績。針對這一情況，我在班級內(nèi)倡導(dǎo)一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)厲批評抄襲行為，鼓勵(lì)學(xué)生自覺獨(dú)立完成作業(yè)。

　　五、虛心向同行學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，我積極向其他備課教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法。我還努力聽取優(yōu)秀教師的課程，虛心詢問他們的經(jīng)驗(yàn)與注意事項(xiàng)，結(jié)合他們的建議和我的思考，總結(jié)出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技巧，學(xué)習(xí)他人的長處，改善自身的不足，不斷提升教學(xué)水平。

　　六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，以新課改的思想指導(dǎo)實(shí)踐，積極推進(jìn)新課程改革。今年十月，我參加了市級中學(xué)數(shù)學(xué)教師的現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，并獲得三等獎(jiǎng)，這份榮譽(yù)促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。我也完成了市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的考核，進(jìn)一步提升了自己的業(yè)務(wù)能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是對我教學(xué)成果的重要檢驗(yàn)。無論成績?nèi)绾危际俏遗Φ捏w現(xiàn)。教學(xué)工作中雖有苦與樂，但我會(huì)繼續(xù)努力，多問、多思、多學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭把工作做得更好。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多方面還有待改進(jìn)，希望在今后的日子里，在領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇19

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)教授七年級（4）班的數(shù)學(xué)課程，這個(gè)班級是七年級的重點(diǎn)班之一。七年級的學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的階段，掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律至關(guān)重要。在教學(xué)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生的旺盛精力和強(qiáng)烈好奇心，轉(zhuǎn)化為求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，更要幫助他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期開展七年級數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)：

　一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低往往取決于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。入學(xué)初對班級進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大致可以劃分為：

（1）無明確目的和興趣，僅為應(yīng)付家長，占比52.8%

（2）為了個(gè)人前途和家長的期望，占比20.2%

（3）為國家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)，占比27%

從調(diào)查中可以看出，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠清晰，但由于他們的可塑性強(qiáng)，所以除了加強(qiáng)正面的引導(dǎo)教育外，還可以通過知識(shí)的魅力吸引他們。

　二、巧妙設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生有了興趣，他們的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加主動(dòng)。在教學(xué)中，我特別注重通過知識(shí)本身吸引學(xué)生的關(guān)注。例如，在每一章節(jié)的開頭，我會(huì)提一些實(shí)際問題，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們理解每一章的學(xué)習(xí)目的。比如，在教授有理數(shù)這一章時(shí)，我用一個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生思考：從講臺(tái)走到門（向南）走3米，然后再從門走回講臺(tái)（向北）也走3米。我提出兩個(gè)問題：

（1）我的位置有變化嗎？

（2）我總共走了多少米？能用數(shù)學(xué)表示嗎？

這個(gè)具體的問題激發(fā)了學(xué)生的好奇心，抓住他們迫切想要了解新知識(shí)的心理，為后續(xù)的學(xué)習(xí)引入新課題：“為了滿足實(shí)際需要，必須把算術(shù)數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)。”

通過每日作業(yè)的反饋和單元測試成績，我也能進(jìn)一步激勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，調(diào)整課堂教學(xué)方式

學(xué)生在課堂上的心理狀態(tài)往往會(huì)受到課堂氛圍的直接影響。我們必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在備課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和相關(guān)心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓不同層次的學(xué)生都能獲得收獲。為了適應(yīng)學(xué)生注意力不能長時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課的講授時(shí)間不超過25分鐘，剩下的時(shí)間則用于閱讀或做練習(xí)；練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣，結(jié)合口算與筆算。有時(shí)，我會(huì)讓同一組的學(xué)生用兩種不同的方法來解決同一題目，或者讓不同水平的學(xué)生在黑板上做不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，達(dá)到心理上的平衡。

　四、在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心，因此在傳授知識(shí)時(shí)，我們需要注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育。我們要適時(shí)適度地引導(dǎo)學(xué)生理解課本中未必明確講述的推理和問題解決的思維方式，提升他們的主動(dòng)性和分析、解決問題的能力。例如，在有理數(shù)這一章，我特別強(qiáng)調(diào)數(shù)與形結(jié)合的思想，通過數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)字與圖形兩個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)和解決問題。在練習(xí)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生思考一般情況下的結(jié)論，從中滲透歸納思維的理念，促進(jìn)他們的思維能力發(fā)展。

實(shí)際上，數(shù)學(xué)思想貫穿于概念的定義、法則的推導(dǎo)、定理的證明和具體問題的解答中。教師在教學(xué)時(shí)需要站在方法論的層面，揭示學(xué)生在課本中看不到的深刻內(nèi)涵，分享決策與創(chuàng)造的方法，精心提煉和滲透這些理念，常常使用以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)。

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇20

隨著這個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我在回顧七年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)歷程時(shí)，心中充滿了各種感慨與收獲。這一學(xué)期，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知這一階段對于學(xué)生而言，是構(gòu)建數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、激發(fā)數(shù)學(xué)興趣和培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期。從學(xué)期初的精心備課到日常教學(xué)的具體實(shí)施，再到期末的復(fù)習(xí)與鞏固，我始終力求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，寓教于樂，讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界中暢游，感受到數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。

一、教學(xué)內(nèi)容回顧

本學(xué)期，我們主要圍繞有理數(shù)、代數(shù)式的加減、一元一次方程以及幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)這幾個(gè)核心內(nèi)容展開教學(xué)。通過引入生活中的實(shí)例，比如氣溫變化、購物結(jié)算以及行程問題等，引導(dǎo)學(xué)生理解有理數(shù)的實(shí)際意義，并掌握其運(yùn)算規(guī)則；通過動(dòng)手操作和直觀演示，幫助學(xué)生建立代數(shù)式加減的運(yùn)算模型，培養(yǎng)他們的代數(shù)思維；通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解一元一次方程的概念及解法，并學(xué)會(huì)利用方程解決生活中的實(shí)際問題；通過觀察、測量和分類等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體等幾何元素，培養(yǎng)他們的空間想象力。

二、教學(xué)方法與策略

情境教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在解決問題的過程中自然而然地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題，通過小組間的交流與合作，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，實(shí)施差異化教學(xué)，為每位學(xué)生提供適合其水平的學(xué)習(xí)任務(wù)與挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

多媒體輔助教學(xué)：充充分利用多媒體教學(xué)資源，如課件和視頻等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、形象，從而降低學(xué)習(xí)難度，提高教學(xué)效果。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。部分學(xué)生在邏輯思維和空間想象等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，運(yùn)算能力有待提升。針對這些問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，采取針對性措施，幫助這些學(xué)生克服困難，趕上進(jìn)度。

四、教學(xué)反思與展望

回顧本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我取得了一定的成績，但依然存在一些不足之處。例如，在課堂教學(xué)中，如何更好地平衡講解與練習(xí)的時(shí)間分配，如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，這些依然需要進(jìn)一步探索和實(shí)踐。展望未來，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法與策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量與效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我也期待與同行們加強(qiáng)交流與合作，共同推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。