本學(xué)期高一化學(xué)教學(xué)工作中，教師們積極研究教材，制定詳細教學(xué)計劃，注重因材施教，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。通過靈活調(diào)整教學(xué)難度、加強實驗教學(xué)，以及針對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。教師們參與集體備課和教學(xué)改革，定期召開研討會，促進交流與合作。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和補差工作，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和考試成績顯著提升。盡管取得了一定進展，教師們?nèi)砸庾R到在教學(xué)細節(jié)和學(xué)生管理方面需進一步改進，以期在未來的教學(xué)中取得更大成效。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期我負責(zé)高一7和8班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

在本學(xué)期的初期，我擔(dān)任高一化學(xué)的備課組長。我組織備課組的成員深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，從而制定了詳細的教學(xué)和實驗計劃。在實際教學(xué)中，我認(rèn)真準(zhǔn)備教案，既關(guān)注學(xué)生的特點，又注重大綱的要求。我特別注重根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)方法，靈活運用多種教學(xué)手段，并在教學(xué)過程中定期復(fù)習(xí)初中的化學(xué)基礎(chǔ)知識。由于各種原因，高一的化學(xué)教學(xué)僅進行了一個學(xué)期。

針對高二的文科班級，我的教學(xué)重點集中在會考復(fù)習(xí)上。學(xué)期初我制定了詳細的補差計劃。高一的10班是我較為熟悉的班級，因此制定補差人員的時候相對容易，我對他們的個性特征也有較好的了解，使得前期的工作進展較為順利。而9班是我新接手的班級，我需要在短時間內(nèi)迅速了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與狀態(tài)，從而制定切實可行的教學(xué)措施。從會考復(fù)習(xí)開始，我們嚴(yán)格落實補差工作，關(guān)注學(xué)生的思想狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上不斷強調(diào)會考的重要性，讓他們意識到會考是每個學(xué)生必須面臨的挑戰(zhàn)。在這個過程中，我也不斷鼓勵學(xué)生樹立信心，盡管在多次模擬考試中遭遇挫敗，但他們依然勇敢站起，從中我體會到這不僅有助于會考，且對他們未來的學(xué)習(xí)生活也大有裨益。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成績有了顯著提升。雖然文科班的會考成績尚未揭曉，但從幾次模擬考試的結(jié)果來看，學(xué)生的進步是顯而易見的。更重要的是，學(xué)生在會考復(fù)習(xí)中體會到了“付出就有回報”的道理，逐漸對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。

為了持續(xù)提升自身的教學(xué)能力，我積極參與各級教育行政主管部門組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

盡管本學(xué)期有所進步，但仍然存在一些不足之處，例如我在教學(xué)過程中有時表現(xiàn)得比較大意。接下來的教學(xué)中，我需要更加注重這一點，提高自己的教學(xué)細致程度。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

高一化學(xué)教學(xué)是探索化學(xué)知識及教學(xué)方法的一門重要領(lǐng)域。其研究的核心在于化學(xué)知識體系以及在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系。我們希望借此培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、提升他們的智力、樹立科學(xué)的世界觀，并激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與精神。為了更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的差異性，通常集中在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和自信心等方面。我針對這些差異采取如下分層教學(xué)措施：

　一、靈活調(diào)整學(xué)習(xí)難度

教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，必須確保所設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生的接受能力相符合。對于不同水平的學(xué)生，要求也應(yīng)各異。如果要求過高，學(xué)生難以理解，將容易產(chǎn)生挫敗感，進而導(dǎo)致厭學(xué)情緒；反之，若要求過低，學(xué)生會覺得過于簡單而失去學(xué)習(xí)動力?；诖?，我根據(jù)學(xué)生的知識掌握深度和廣度進行適當(dāng)調(diào)整，力求使每個學(xué)生都能夠獲得良好的發(fā)展。

　二、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

對于那些原有知識基礎(chǔ)扎實、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)并信心充足的學(xué)生，我的目標(biāo)是引導(dǎo)他們在知識的縱向和橫向上進行拓展，鼓勵他們開闊思維，提升學(xué)習(xí)興趣；而對于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、信心波動的學(xué)生，我則專注于幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵自主學(xué)習(xí)，這樣有助于他們積極地進行思考，從而形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、課堂與課外的有效分工

無論是學(xué)習(xí)難度的調(diào)節(jié)還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)。教師的教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑。提高課堂教學(xué)的效率至關(guān)重要。在備課過程中，我始終堅持啟發(fā)式和因材施教的原則，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，開展豐富的實驗，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適時使用課件也可增強教學(xué)的直觀性。注重課堂節(jié)奏與內(nèi)容的合理分配，力求構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后則根據(jù)學(xué)生情況實施針對性的輔導(dǎo)。

　四、積極落實日常教學(xué)工作，確保教學(xué)活動的有效性

在學(xué)校的要求下，我認(rèn)真開展課前的備課工作，積極收集相關(guān)資料，并與備課組成員共享教學(xué)課件。每周至少進行兩次作業(yè)批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，在課堂上給予反饋；每章至少進行一次實驗，確保每位學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后寫好實驗報告；每章布置一份課外練習(xí)，確保知識覆蓋面、難度和深度相匹配。

以上是我在高一化學(xué)教學(xué)過程中的一些實踐經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)并向經(jīng)驗豐富的教師請教，努力提升教學(xué)水平。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

在本學(xué)期的高一化學(xué)課堂教學(xué)中，我承擔(dān)了三個班級的教學(xué)任務(wù)，按照制定的教學(xué)計劃和大綱，順利完成了預(yù)定的內(nèi)容。我已完成了第五章至第七章的課程及實驗部分的教學(xué)，并開展了期末復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)過程有條不紊，針對不同學(xué)生的需求進行補缺查漏。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)。

　一、靈活調(diào)整教學(xué)難度

在教學(xué)過程中，遵循因材施教的原則至關(guān)重要。不同的學(xué)生群體需要不同的教學(xué)策略，不論是文科還是理科都應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法和目標(biāo)。為了避免學(xué)生因要求過高而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，或因要求過低而失去學(xué)習(xí)興趣，我對各層次學(xué)生的知識掌握程度進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保所有同學(xué)都能在適合自己的水平上取得良好發(fā)展。

　二、強化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)知識扎實、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我側(cè)重于引導(dǎo)他們在知識的深度與廣度上拓展思維；而對于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法不太成熟的學(xué)生，則需要幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們通過自主閱讀來增強思維能力，這也有助于形成更有效的學(xué)習(xí)模式。

　三、區(qū)別對待課堂與課外學(xué)習(xí)

無論是如何調(diào)整難度，還是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)都是實現(xiàn)目標(biāo)的核心。教師的教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此提高課堂教學(xué)的效率顯得尤為重要。在備課時，我始終堅持啟發(fā)式教學(xué)，并結(jié)合生活實際，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必要時會使用課件來增強教學(xué)的直觀性。我注重課堂的節(jié)奏和教學(xué)容量，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的模式進行教學(xué)，課后則針對不同學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)。

　四、認(rèn)真落實日常教學(xué)程序

按照學(xué)校的要求，我積極準(zhǔn)備課前備課資料，定期布置作業(yè)，并認(rèn)真批改，及時在課堂上進行評講，確保問題得到快速解決和反饋。

　五、實驗教學(xué)需進一步提升

實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助其理解概念并掌握技能，同時培養(yǎng)觀察力和實驗?zāi)芰?，對培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也相當(dāng)重要。我意識到加強實驗教學(xué)對提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性。在教學(xué)過程中，我盡量做好每一個演示實驗，使現(xiàn)象清晰可見，但由于學(xué)校的實驗條件及工作任務(wù)較重，本學(xué)期我僅開展過一次分組實驗，這顯然不夠，未來需要更加努力去改善這一狀況。

以上是我在高一化學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗和反思。今后，我將不斷總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

在20XX年-20XX學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任了高一（1）、（2）、（7）、（8）班的化學(xué)教師，其中（1）、（2）班為理科班，（7）、（8）班為文科班。本學(xué)期，我按照教學(xué)計劃和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按時完成了高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進行力求總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以便在未來的教學(xué)中取得更大的進步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，全面考慮學(xué)生及教材

新課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版教材進行了較大的改革，內(nèi)容系統(tǒng)，但知識點間的關(guān)聯(lián)性較弱。在備課過程中，我查閱和分析了多種相關(guān)資料，力求根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計適合的課程類型，明確采用的教學(xué)方法和方式，細致制定教學(xué)大綱，以確保知識點的教學(xué)具有條理性，方便學(xué)生理解。在課后及時記錄教學(xué)反思，記錄自己的不足與收獲，以此改進教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。

面對新高一的學(xué)生，整體學(xué)習(xí)能力較弱，基礎(chǔ)差，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，甚至表現(xiàn)出厭學(xué)情緒，課堂上不理解內(nèi)容或不專心聽講。針對此情況，我提前做好心理和知識方面的準(zhǔn)備，以更好地引導(dǎo)學(xué)生。

二、強化實驗教學(xué)，提升學(xué)生的實驗?zāi)芰?/p>

人教版新教材增加了許多實驗和相關(guān)圖示，增強了課程的趣味性，但對學(xué)生的實驗?zāi)芰σ笠蔡岣吡?。在實際教學(xué)中，我結(jié)合本校的實驗設(shè)備條件，將部分演示實驗調(diào)整為邊講解邊操作的形式，或播放實驗錄像，鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，進一步培養(yǎng)他們的探索精神。我也嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確進行實驗操作并得出準(zhǔn)確結(jié)論，從而提升他們的實驗表達能力和綜合實驗水平。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平

由于我之前一直在高三教學(xué)，面對新教材的挑戰(zhàn)，我的經(jīng)驗顯得不足，尤其是在教學(xué)設(shè)計、方法選擇和難度控制方面。為了提高教學(xué)效果，我積極向其他教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，多聽同科組老師的課，吸取他們的優(yōu)點，克服自己的不足。我虛心接受他們的建議，不斷改善自己的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時評價反饋

作業(yè)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，可以幫助發(fā)現(xiàn)他們存在的問題。在布置作業(yè)時，我確保內(nèi)容精練且具有針對性。為此，我提前準(zhǔn)備，分析習(xí)題，防止學(xué)生抄答案，并要求他們在習(xí)題上直接糾正錯誤，寫出相關(guān)反應(yīng)方程式，力求每次練習(xí)都能有效提升他們的能力。在批改作業(yè)時，我仔細分析記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的問題進行分類進行有針對性的點評，并及時調(diào)整教學(xué)方法，以達到事半功倍的效果。

五、根據(jù)學(xué)生情況，做好后進生的輔導(dǎo)工作

我所教的班級中，盡管大多數(shù)學(xué)生認(rèn)真上課，但個別后進生的問題依然突出，基礎(chǔ)相對薄弱，考試成績也不理想。有些學(xué)生缺乏信心，對學(xué)習(xí)失去興趣。針對這些情況，我與他們進行個別談話，分析作業(yè)和試卷，了解他們的原因。對于對化學(xué)不感興趣的學(xué)生，我通過實際例子來說明化學(xué)的重要性，或講述一些趣味化學(xué)故事來激發(fā)他們的興趣；對于無心學(xué)習(xí)的學(xué)生，我在批評后給予鼓勵，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予他們督促和支持；對于因基礎(chǔ)薄弱而失去信心的學(xué)生，我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹立信心，鼓勵他們多讀多練，積極提問。在這個基礎(chǔ)上，我也注重查漏補缺，并及時表揚那些取得進步的學(xué)生。經(jīng)過一段時間的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善，取得了顯著進步。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我深刻體會到，要想在新課程的教學(xué)中取得良好效果，必須不斷學(xué)習(xí)和充電，完善自己的知識體系，提高整合教材和設(shè)計課堂的能力。我通過閱讀化學(xué)專業(yè)雜志，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，持續(xù)進行教學(xué)總結(jié)和反思，以不斷提升自己的教學(xué)水平。

盡管本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一定的進展，但我也意識到自己在教材處理和難度控制方面還存在不足，個別課程的語速較快，影響了學(xué)生的理解。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力克服這些不足，力爭在教學(xué)工作中取得更大的進步！

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期我負責(zé)高一年級（7）（8）（9）三個班的化學(xué)教學(xué)，從上學(xué)期期末考試的成績來看，這三個班的化學(xué)表現(xiàn)相較于其他班級明顯偏低。（1）（2）（3）班的化學(xué)平均分是78、80、82，而（7）（8）（9）班則僅為66、67、68，相差10分左右。學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣也亟待改善，學(xué)習(xí)效率不高。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，提升學(xué)習(xí)積極性，同時夯實基礎(chǔ)，成效顯著，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。

正如俗話所說，“興趣是最好的老師”。部分學(xué)生化學(xué)成績不佳，主要原因就在于缺乏對化學(xué)的興趣與熱情。在教學(xué)中，我采用多樣化的教學(xué)形式、不同的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力。我努力做好每一次備課，不僅關(guān)注知識內(nèi)容，還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以充沛的熱情走上講臺，以激動人心的演講吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們對化學(xué)的熱愛。這樣一來，學(xué)生期盼我的課程，主動參與其中，學(xué)習(xí)熱情自然提升，成績也隨之穩(wěn)步上升。

　二、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，盡量讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的內(nèi)容入手，循序漸進地提升分析和解決問題的能力。本學(xué)期的化學(xué)課程中，學(xué)生們熟練掌握了三章重要的知識點，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，從而提升了他們的問題分析能力。

我也注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)?；瘜W(xué)知識的掌握需要不斷的積累，化學(xué)素質(zhì)的提升則需要長期的滲透和影響。在教學(xué)中，我不斷向?qū)W生傳授有效的學(xué)習(xí)方法和分析思路，將化學(xué)知識與日常生活及社會熱點結(jié)合，增強他們的責(zé)任感和使命感。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握逐漸加深，能夠自覺地運用所學(xué)分析實際問題，如環(huán)保、生態(tài)、資源利用等，進行深入思考和討論。

　三、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課，提升教學(xué)水平。

以嚴(yán)謹(jǐn)負責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，每一堂課的準(zhǔn)備都不容馬虎。我深入研究教材和教法，根據(jù)學(xué)校的具體情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，重視教學(xué)的重點和難點，讓知識變得條理清晰，系統(tǒng)化，讓學(xué)生不僅能全面掌握知識點，也能運用知識解決生活中的實際問題，通過這種方式不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也促進了自身的教學(xué)水平。

　四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。

化學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的不同之處在于，它雖是理科課程，但同時也有不少文科的特點，許多知識需要通過理解記憶來掌握，化學(xué)又是一門實驗性極強的自然科學(xué)，必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來完成實驗，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗技能。我在教學(xué)過程中傳授有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率，進而提高他們的成績，取得了良好的結(jié)果。

我還非常重視作業(yè)的布置、檢查與批改，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時給予反饋，增強作業(yè)的效益。在與學(xué)生的溝通中，多以鼓勵為主，少用批評，耐心與學(xué)生共同探索學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

在高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)中，我認(rèn)為授課老師張偉在達成教學(xué)目標(biāo)方面表現(xiàn)得相當(dāng)出色。課堂上使用的網(wǎng)絡(luò)資源也極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。我將從兩個方面進行反思。

張老師及時應(yīng)對了課堂上出現(xiàn)的一些意外情況。在進行溶解實驗時，部分同學(xué)對如何觀察溶解過程存在誤解，導(dǎo)致他們沒有正確記錄實驗數(shù)據(jù)。有的學(xué)生在觀察過程中只關(guān)注了溶解的開始，沒有注意到溶解的持續(xù)過程。為了解決這一問題，張老師耐心引導(dǎo)大家回顧實驗步驟，通過對比不同同學(xué)的觀察結(jié)果，幫助他們理解溶解速率和結(jié)晶速率之間的關(guān)系。通過這樣的討論，同學(xué)們不僅糾正了自己的錯誤理解，也加深了對溶解現(xiàn)象的理解與記憶。由于時間有限，張老師沒有覆蓋所有的錯誤例子，而是挑選了幾個具有代表性的進行分析。

我想談一談?wù)n堂上存在的一些問題。比如，在課件中有關(guān)晶體溶解的演示部分，應(yīng)該明確展示不斷加入晶體直到其不再溶解的過程。但由于時間緊迫，這部分的展示顯得不夠細致和準(zhǔn)確。關(guān)于溶解的微觀過程，畫面中小球不斷減少的表現(xiàn)形式可能使學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，應(yīng)該讓學(xué)生看到一個完整的過程，并設(shè)計一個重播選項，幫助他們理解溶解速率和結(jié)晶速率的不同。

在課前準(zhǔn)備方面的不足也影響了課堂的流暢性。整節(jié)課的節(jié)奏有些松散。在上課之前，張老師應(yīng)當(dāng)預(yù)見到學(xué)生在做實驗數(shù)據(jù)的收集和分析時將花費較多的時間，因此可以考慮調(diào)整原計劃，比如讓兩個學(xué)生合作完成一張圖表，或者課堂上提供一個已經(jīng)完成的示例圖供學(xué)生進行觀察和討論。這樣做可以提高課堂效率、減少混亂。

還有一點在課后討論中引發(fā)了爭議，就是關(guān)于課堂開頭引入與接下來內(nèi)容時間分配的問題。有老師認(rèn)為引入的部分加上后面內(nèi)容的討論時間分配不合理，導(dǎo)致后面的內(nèi)容顯得緊湊。而我則認(rèn)為，開場引入對幫助學(xué)生理解化學(xué)平衡這一概念是至關(guān)重要的。化學(xué)平衡本身就是一個相對抽象的內(nèi)容，因此在教學(xué)中增加這樣的引入，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更好地理解動態(tài)平衡的概念。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

在本學(xué)年中，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)工作，受到了奚新寧老師及高一化學(xué)備課組和科組的全力支持，這讓我順利完成了這一年度的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年的不斷努力與學(xué)習(xí)，我在教學(xué)過程中收獲頗豐。借此機會，我總結(jié)一下自己的教學(xué)經(jīng)驗，以便為今后的教學(xué)工作更好地奠定基礎(chǔ)：

一．提升師德修養(yǎng)，增強道德素質(zhì)

在這一學(xué)年里，我認(rèn)真加強師德修養(yǎng)，提升自身的道德素質(zhì)。我嚴(yán)格遵循有事業(yè)心、有責(zé)任感、有上進心的要求，以愛校、愛崗、愛生的態(tài)度來規(guī)范自己的行為。在對待學(xué)生時，我堅持民主平等、公正合理的原則，嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對待同事則注重團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；與家長溝通時，我主動協(xié)調(diào)、積極交流；在自我管理上，我嚴(yán)于律己、以身作則，努力做一個好老師。

二．加強教育理論學(xué)習(xí)，扎實教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我積極加強教育理論的學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。為確保教學(xué)質(zhì)量，我堅持做到以下幾點：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，深入研究教材。理解教材的核心思想、基本概念、結(jié)構(gòu)安排及重點難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣，識別在學(xué)習(xí)新知識中可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施。

③考慮教學(xué)方法，規(guī)劃如何有效地將教材傳授給學(xué)生，包括組織教學(xué)的策略和每節(jié)課的活動安排。

2、課堂教學(xué)：

我努力組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，注重信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，保持課堂的活躍氣氛。通過激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，以引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。講練結(jié)合，合理布置課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

3、課后輔導(dǎo)：

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還注重課后的輔導(dǎo)工作。針對初中生好動、缺乏自控能力的特點，我加強思想教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是在后進生的轉(zhuǎn)化上，我會從友善出發(fā)，幫助他們克服困難，給予理解和尊重。

為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我積極聽取其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育理論與方法，彌補自己在教學(xué)中的不足。我力求每一節(jié)課都變得生動有趣、內(nèi)容通俗易懂，耐心處理每個學(xué)生的問題，努力做到讓每個學(xué)生都喜歡我的課堂。經(jīng)過努力，我所帶的班級成績顯著提升，得到了師生的廣泛好評。

三．加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

在第二學(xué)期，由于學(xué)校的安排，我參與了自主與合作學(xué)習(xí)法的教學(xué)改革。在這一過程中，我積極向參與實驗的老師學(xué)習(xí)，討論教學(xué)方案，尋找適合學(xué)生的教學(xué)策略。經(jīng)過一段時間的實踐，學(xué)生的自學(xué)能力得到了提高，同時也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進的問題。這一切都需要我不斷反思和改進，所有努力都是為了學(xué)生的成長。

四．成績與不足

在這一學(xué)年中，經(jīng)過自己的努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，我在教育教學(xué)方面取得了一些成績。例如，在自主與合作學(xué)習(xí)法的說課比賽中榮獲一等獎，被評為優(yōu)秀巾幗教師，并且論文《因為愛》獲得學(xué)校班主任工作案例一等獎。然而，我意識到仍然存在許多不足，例如在新課程改革中如何更有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，開展探究性學(xué)習(xí)的方式等等。這些都是我未來工作中的挑戰(zhàn)。我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，爭取在今后的工作中取得更大的進步。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

本學(xué)期我擔(dān)任高一496、497、498班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我的成長是顯著的，但同時也意識到自身還有許多不足之處。為了提升教學(xué)效果，我在教學(xué)過程中積極向前輩學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確保教學(xué)工作的有序、計劃和系統(tǒng)性。對本學(xué)期的教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

一、精心備課。

每節(jié)新課之前，我都會聆聽其他老師對課程內(nèi)容的講解方式，并結(jié)合自身經(jīng)驗，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)課件。在備課過程中，我會認(rèn)真研究教材內(nèi)容，設(shè)計符合學(xué)生特點的課程類型，并詳細記錄教學(xué)過程中的每一個步驟和時間安排。我還會提前進行練習(xí)，掌握課題的出題方向，從而在課堂上進行更有針對性的講解，讓學(xué)生在學(xué)完課程后能有效完成課后練習(xí)。化學(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，因此我會在課堂上精心演示每一個實驗，并提前進行操作，確保課堂上能順利進行以避免實驗失敗。

二、提升教學(xué)技巧。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真聽取每一位高一化學(xué)教師的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗，站在學(xué)生的立場思考，確保知識點的講解更加易于理解。每次聽課都認(rèn)真記錄，課后與前輩們討論，力求總結(jié)出更符合教學(xué)需求的課件。

三、虛心請教其他教師。

作為一名新教師，面對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，我始終保持謙遜的態(tài)度，積極請教有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我會多聽老師的課，認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，及時改進自身不足。我還會積極參與集體備課，與前輩們互相學(xué)習(xí)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

課后，我會針對性地為學(xué)生布置作業(yè)，力求每次練習(xí)都達到最佳效果。通過默寫的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。每次作業(yè)都會認(rèn)真批改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類進行深入講解，并及時調(diào)整教學(xué)方法，以實現(xiàn)有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)。

在課后輔導(dǎo)中，我注重根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進行分層次的指導(dǎo)。對后進生，不僅進行知識輔導(dǎo)，更注重學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。我在平時作業(yè)中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u語，以提高他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。對成績優(yōu)秀的學(xué)生，我則開展培優(yōu)訓(xùn)練，幫助他們深化所學(xué)知識，提前接觸高考題目，并適應(yīng)高考的難度。

六、重視實驗教學(xué)。

根據(jù)教材內(nèi)容，我會認(rèn)真安排學(xué)生的自主實驗和演示實驗。在實驗前，我會在實驗室進行演示，確保實驗順利進行，不影響課堂進度。絕大多數(shù)實驗都會由學(xué)生親自動手，提高他們的實驗動手能力以及觀察和描述實驗現(xiàn)象的能力，同時也激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

七、待改進的地方。

作為一名新教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中仍有許多不足之處，比如習(xí)題的儲備和各種題型的積累。在教學(xué)方法上也有待改進。我會繼續(xù)努力，積極學(xué)習(xí)，以不斷完善自己。希望在未來的工作中能做得更好，有更出色的表現(xiàn)。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

本學(xué)期即將結(jié)束，按照教學(xué)計劃和新的教學(xué)大綱，我已順利完成了高一的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我負責(zé)教授四個班的化學(xué)課程，期末復(fù)習(xí)工作也在有條不紊地進行中。復(fù)習(xí)過程中，我注重組織、計劃和步驟，通過有效的引導(dǎo)幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并開展補缺工作。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我總結(jié)出以下幾點：

　一、注重基本概念的教學(xué)

基本概念的掌握對學(xué)生學(xué)好化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)中，我不僅關(guān)注概念的科學(xué)性，同時也重視概念形成的逐步性。由于概念是一個發(fā)展演變的過程，因此在教學(xué)時必須采取循序漸進的方式。某些概念不應(yīng)在一開始就深入探討，也不能過于絕對化。我盡量使概念的講解通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象的分析、比較、抽象和引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活和實踐中應(yīng)用所學(xué)的概念，從而加深對這些概念的理解，提高運用化學(xué)知識的能力。

　二、加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握概念與技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€能促進科學(xué)態(tài)度的形成。加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。我努力確保每節(jié)化學(xué)實驗課都能達到預(yù)期效果，課前充分準(zhǔn)備，確保實驗現(xiàn)象清晰可見；我從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作等方面給學(xué)生示范，引導(dǎo)他們從直觀的感性認(rèn)識逐步升華到抽象的思維層面。根據(jù)學(xué)校的實驗條件，我將一些演示實驗調(diào)整為邊講邊做，或適當(dāng)增加一些選做實驗。我鼓勵學(xué)生進行家庭小實驗，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與探究精神。我對學(xué)生的實驗操作有嚴(yán)格要求，具體指導(dǎo)他們從而逐步掌握正確的實驗操作，并得出有效的結(jié)論。

在高一教學(xué)中，我特別關(guān)注初高中知識的銜接。由于學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，我在教學(xué)過程中重視銜接的部分，利用晚自習(xí)時間向?qū)W生傳授必要的初高中知識銜接內(nèi)容，并在上課前的幾分鐘進行小測驗。

　然而，我也意識到自己在教學(xué)上還存在一些不足之處：

對學(xué)生的要求有時不夠嚴(yán)格，存在治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r。例如，對于課堂上不認(rèn)真聽講或表現(xiàn)異常的學(xué)生，有時沒有及時與他們進行溝通。而對未交作業(yè)或作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、可能存在抄襲的學(xué)生，我并未每次都進行關(guān)注，這些都是我需要反思和改進的問題。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

在我看來，高一年級的學(xué)生都擁有無限的潛力，就像一朵朵待綻放的花朵，而教師則是助他們成長的陽光與雨露。

《師說》中提到，“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛橐幻咭换瘜W(xué)教師，我深知肩負的重任，意識到教育的重大意義，更加體會到能夠成為教師是一種多么崇高的使命。

早在古代，孔子便提出了“因材施教”的理念。而在這個信息飛速發(fā)展的時代，我們更應(yīng)恪守教育者的職責(zé)，根據(jù)不同學(xué)生的特點給予針對性的指導(dǎo)，同時也要充分尊重每個學(xué)生的個性，以實現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。我們不僅要對每一個學(xué)生的成長負責(zé)，這更是對國家和民族未來的盡責(zé)，對家長的承諾，也是對自己職業(yè)生涯的負責(zé)。這個學(xué)期的教學(xué)工作已基本結(jié)束，下面我將對本學(xué)期的工作進行總結(jié)。

一、作為一名化學(xué)教師，我注重細節(jié)和規(guī)范。

化學(xué)是一門兼具文理的學(xué)科，更是一門依賴實驗的學(xué)科。它看似簡單，但實則復(fù)雜。尤其是在新的課程改革下，實驗教材的內(nèi)容更是讓人難以把握。如果不培養(yǎng)學(xué)生注重細節(jié)的良好習(xí)慣，他們在考試中容易失分。在課后作業(yè)和練習(xí)時，我會嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范作答，絕不對一絲一毫的錯誤掉以輕心，這樣才能幫助他們在考試中取得理想的成績。

二、在課堂上我努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在上課過程中，我通常會運用形象的比喻來解釋一些難點，幽默風(fēng)趣的言辭能夠有效吸引學(xué)生的注意力，他們聽得更開心，學(xué)得也更輕松，這樣的教學(xué)方式自然有益于課堂的學(xué)習(xí)效果。

三、課后我積極與學(xué)生交流。

老師如果能夠做到平易近人，關(guān)心學(xué)生，多與他們溝通交流，就能在互動中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足并加以改進。只有與學(xué)生共同進步，才能提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

我始終認(rèn)為，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師的主要作用是引導(dǎo)。學(xué)習(xí)是每個學(xué)生自己的事情，作為教師，我們要給予學(xué)生充分的信任，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)他們獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)他們的主動性，去做他們成長的助力者。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第11篇

在高一化學(xué)教學(xué)的初期，我的確遭遇了不少挑戰(zhàn)。面對新班級的學(xué)生，我感到手足無措，第一次走上講臺時更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。經(jīng)過幾節(jié)課后，我的緊張情緒才慢慢平復(fù)。作為一名新教師，我開始認(rèn)真查閱《國家化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式到評價機制，各方面的新要求讓我意識到，作為教師，我們必須重新審視自己的教學(xué)理念。清晰的方向、全新的框架、明確的目標(biāo)，以及有效的學(xué)習(xí)策略，都是我在未來教學(xué)中需要深刻理解并應(yīng)用的。

我在高一一班擔(dān)任化學(xué)教師，一個學(xué)期以來，我一直秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，認(rèn)真投入到教學(xué)工作中。除了制定詳細的教學(xué)計劃外，我還非常重視備課和教研組活動，力求上好每一節(jié)課。我認(rèn)真聽取各位經(jīng)驗豐富的老師的講課，從中學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平。始終遵循新課標(biāo)的要求，幫助學(xué)生扎實掌握化學(xué)知識，并把道德教育與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度提升自己的化學(xué)能力。

在教學(xué)過程中，我主要從以下幾個方面入手：

1. 課前準(zhǔn)備：提前備課，確保內(nèi)容詳實。

2. 深入研究教材，明確教材的核心思想、基本概念及結(jié)構(gòu)，熟知重點與難點，掌握知識的邏輯關(guān)系，以便能夠靈活運用并補充相關(guān)資料，為教學(xué)鋪路。

3. 了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析他們的興趣和需求，預(yù)見并設(shè)計應(yīng)對學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難。

4. 思考教學(xué)方法，設(shè)計如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括課堂活動的安排和教材的組織。

5. 課堂管理：組織良好的課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，積極反饋信息，調(diào)動學(xué)生的注意力，確保課堂氣氛活躍。通過簡潔明了的課堂語言，減少不必要的重復(fù)，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理安排練習(xí)和布置家庭作業(yè)。

6. 提升教學(xué)質(zhì)量，注重課后輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時進行思想教育，確保其理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。對后進生，我努力以友好的態(tài)度開始，給予他們理解與尊重，在批評之前首先分享自己的不足之處。

7. 積極參與聽課與評課，向同行學(xué)習(xí)，不斷吸收借鑒他人的教學(xué)精華，提升自己的教學(xué)能力。

8. 熱愛學(xué)生，平等對待每個孩子，讓他們感受到老師的關(guān)愛，良好的師生關(guān)系有助于激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

除了聽課和上課，我時常向其他老師請教教學(xué)上的問題，老師們都熱情地給予我指導(dǎo)，這讓我受益匪淺。我也明白，知識與經(jīng)驗并非天上掉下來的，而是要通過勤奮學(xué)習(xí)和向他人請教來獲得。

然而，不可否認(rèn)的是，作為一名新教師，由于經(jīng)驗不足，我的教學(xué)水平與那些有經(jīng)驗的老師相比差距明顯，考試中成績反映了這一點。開學(xué)初，我的班級成績并不理想，這讓我感受到一絲壓力。通過這次考試，我認(rèn)真進行自我認(rèn)識到單靠課堂教學(xué)很難有效提升學(xué)生成績。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我意識到，作為一名沒有經(jīng)驗的新教師，想要把課上好、做好教學(xué)、提升學(xué)生成績，就需要付出更多的努力和時間。我將繼續(xù)努力，爭取在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績，成為一名合格的教師。

在教學(xué)工作中，我深知“耕耘必有收獲”的道理。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力，特別是在對待個別差生的輔導(dǎo)上深下功夫，我相信所有的問題都會迎刃而解，付出總會有回報。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第12篇

在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)中，我負責(zé)高一5至8班的四個教學(xué)班，這是我首次參與新課程的教學(xué)。為了提升自己的教學(xué)能力和積累經(jīng)驗，以順應(yīng)新課程改革的需求，下面我將針對我的工作進行

化學(xué)教學(xué)是一門探討化學(xué)教學(xué)規(guī)律的學(xué)科。其研究對象涵蓋了化學(xué)知識體系以及化學(xué)教學(xué)中教與學(xué)之間的互動關(guān)系。核心任務(wù)在于幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識，培養(yǎng)他們的化學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)觀念以及創(chuàng)新的意識與能力。在新課程中，我們尤為關(guān)注學(xué)生在知識構(gòu)建過程中的發(fā)展，特別是在高一這個基礎(chǔ)年級，知識的廣度相較深度更為重要。我們不能僅為了高考而加深知識的難度，畢竟高一的學(xué)生并不全會走向化學(xué)專業(yè)的道路。那么，如何在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這一核心任務(wù)呢？通過對學(xué)生的觀察與研究，我發(fā)現(xiàn)他們之間存在顯著差異，主要體現(xiàn)在已有知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法及自信心等方面。針對這些差異，我采取了以下措施：

1、注重基礎(chǔ)知識的掌握，即要重視化學(xué)課本中的知識，要確保每個章節(jié)都能使學(xué)生掌握。

因為學(xué)生在智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的差異，導(dǎo)致他們對化學(xué)知識的掌握程度不同，因此我們需要因材施教，努力減少學(xué)習(xí)中的滯后現(xiàn)象。如果在平時的教學(xué)中一味趕進度，以致使復(fù)習(xí)時間變少，必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識“消化不良”，甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

2、重視基本技能的培養(yǎng)，尤其是化學(xué)用語和實驗技能。

在實驗教學(xué)中，必須讓學(xué)生真正理解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，以及設(shè)備和操作的基本原理。課堂上，很多學(xué)生在升入高一時實驗基礎(chǔ)較差，有些甚至連天平的使用都不懂。初中階段他們往往只是觀看老師演示實驗，沒有真正動手的機會。我們的高一備課組在整個學(xué)期內(nèi)，確保全員參與，認(rèn)真、按質(zhì)完成教材中所包含的所有實驗。

3、重視知識獲取過程及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

要提升學(xué)生的能力，就必須在教學(xué)中加強科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。無論是在平時的教學(xué)還是復(fù)習(xí)中，都不應(yīng)只注重結(jié)果而忽視過程，不應(yīng)只重視簡單應(yīng)用的機械訓(xùn)練，而應(yīng)關(guān)注問題的情境和解答思路的分析。我們需要讓學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的“基本學(xué)科思維方法”，并注重能力的培養(yǎng)，課堂講解不應(yīng)面面俱到，而要著重分析思路。

4、將學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

在每個課題的導(dǎo)入設(shè)計方面，我花費很多心思，努力尋找生活中的情境或新聞信息，以將新知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡可能提升課堂的學(xué)習(xí)效率。我開設(shè)了第二課堂《化學(xué)探究性實驗》，其中的實驗內(nèi)容與生活緊密相關(guān)，例如真假加碘鹽的識別、櫻桃番茄中維生素C含量的測定等，這不僅開發(fā)了學(xué)生的研究能力，也增進了他們對化學(xué)的興趣。

通過這一年的實踐，我感受到自己的成長。我堅信，真誠地關(guān)心每一個學(xué)生，終將贏得他們的尊重和真誠的反饋。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第13篇

在剛剛過去的學(xué)年里，我擔(dān)任高一年級化學(xué)課程的教學(xué)工作，同時也是（高一）班主任的角色，負責(zé)高一組的工作和化學(xué)實驗室的管理?，F(xiàn)將本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)工作進行總結(jié)如下：

　　一、合理規(guī)劃高一第一學(xué)期的教學(xué)工作：

新學(xué)期第一天，我便制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并討論如何落實學(xué)校的要求，推進學(xué)生主體式的教學(xué)改革。一個科學(xué)合理的工作計劃，能夠確保教學(xué)工作的有序進行和圓滿完成，因此需要高度重視并努力實現(xiàn)高質(zhì)量的完成。本學(xué)期高中化學(xué)新教材分為四章內(nèi)容，我們計劃在第一學(xué)期內(nèi)完成所有四章的教學(xué)，而中考將覆蓋到第二章。在后續(xù)的教學(xué)過程中，我會堅持每周總結(jié)一次教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

　　二、定期組織年級組活動，解決相關(guān)問題：

年級組的工作落實做到了每個教學(xué)環(huán)節(jié)和案例的及時討論確定；我們每兩周召開一次大型活動，內(nèi)容涵蓋教學(xué)進度的安排、疑難問題的深入討論，以及教學(xué)的最新動態(tài)和教學(xué)改革等方面。每次年級組活動都會有專人進行發(fā)言，活動時間為一節(jié)課。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，每次活動都能有效解決一到多個相關(guān)問題，提高了各位教師的教學(xué)研究水平。

　　三、扎實做好日常教學(xué)工作，確保教學(xué)高效開展：

按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真做好課前的備課資料收集工作，然后與同事集體備課，制作成教學(xué)課件等工具，再投入實際教學(xué)中。每周布置適量的學(xué)生作業(yè)，并要求做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，課堂上進行反饋；每章至少進行一次實驗，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后撰寫實驗報告；每章要布置一定覆蓋面并具一定難度的課外練習(xí)題，設(shè)定每章一次的測驗，并確保達到預(yù)期效果。

　　四、積極參與教學(xué)改革，提升個人的教研水平：

本學(xué)期學(xué)校實施了多種教學(xué)模式，以期讓學(xué)生更深度參與教學(xué)過程，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。我安排了示范課和公開課，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的號召，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，從而不斷提升自身的教學(xué)水平。

　　五、開展第二課堂活動，增強學(xué)生的化學(xué)意識：

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我進一步深化課程內(nèi)容，幫助學(xué)生具備必要的實踐能力。每周五的第七節(jié)課，我為（高一）班開設(shè)一節(jié)化學(xué)課，教授化學(xué)興趣指引、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)的專項練習(xí)、實驗專項練習(xí)、基礎(chǔ)計算專項練習(xí)以及阿基米德定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識。

我們化學(xué)科組在教學(xué)改革的過程中，尤其注重實驗教學(xué)的創(chuàng)新研究、加強教研組建設(shè)、集體備課、教師的實踐鍛煉以及優(yōu)秀生的培訓(xùn)，力求提升整體的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以積極的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，加上行之有效的教學(xué)手段，推動化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的共同提升。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第14篇

本學(xué)期我負責(zé)高一的化學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真遵循新時期教育的要求，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，使得教學(xué)工作能夠有條不紊地開展。為了進一步提升今后的工作效率，我在此對本學(xué)期的教學(xué)進行力求在發(fā)揚優(yōu)點的認(rèn)識并克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以期推動教學(xué)工作不斷進步。以下是總結(jié)內(nèi)容：

　一、精心備課。

針對教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我合理設(shè)計了課堂類型，并詳細記錄了教學(xué)過程的安排與時間分配，認(rèn)真撰寫教案，制定學(xué)案。盡管準(zhǔn)備學(xué)案是一項細致的工作，但它在很大程度上能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。我們付出了許多努力。每堂課我都會做好充分準(zhǔn)備，制作各種能夠吸引學(xué)生注意力的教具，比如課件和模型等，并在課后及時總結(jié)和記錄教學(xué)反思。

　二、定期開展備課組活動，解決教學(xué)中遇到的問題。

高一化學(xué)備課組定期組織活動，使每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教案能夠經(jīng)過討論確認(rèn)。我們每周都有教研活動，內(nèi)容包括教學(xué)進度安排、疑難問題的分析探討以及化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。每次活動都安排專人負責(zé)發(fā)言，時間為兩節(jié)課，通過精心的準(zhǔn)備，備課組活動通常能夠解決若干相關(guān)問題，從而提升我們的教學(xué)研究水平。

　三、提升教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，我力求使講解做到清晰、條理分明、生動有趣。課堂上我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強師生間的互動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，使其感到學(xué)習(xí)既容易又愉快。我強調(diào)精講和精練，在課堂上盡量減少教師的講解時間，讓學(xué)生多動口、動手和動腦。我對不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和潛力進行充分考慮，以保證每位學(xué)生都有所提高。

　四、虛心向其他老師請教。

在教學(xué)過程中，我時常與其他老師交流，積極請教他們的教學(xué)方法與經(jīng)驗，并且多聽其他老師的課，做到邊聽邊思考，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，以克服自身的不足，從而提升自己的教學(xué)水平。

　五、認(rèn)真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時，我注重精細化，確保作業(yè)有針對性和層次性，力求每一次練習(xí)都能取得最佳效果。我會認(rèn)真及時地批改學(xué)生作業(yè)，分析并記錄他們的作業(yè)完成情況，將出現(xiàn)的問題進行分類并進行深刻的評講，針對相關(guān)問題及時調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

　六、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免“一刀切”的弊端，加大對后進生的輔導(dǎo)力度。這種輔導(dǎo)不僅限于知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，使他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

　七、認(rèn)真進行分組實驗與演示實驗。

根據(jù)教材內(nèi)容，我對實驗部分進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備與實施。本學(xué)期我還嘗試在授課過程中讓學(xué)生參與探究實驗，盡管期間出現(xiàn)了一些問題，但學(xué)生對此表現(xiàn)出濃厚的興趣，效果相當(dāng)不錯。

　八、存在的不足。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍不夠完整，知識體系中存在不少空白。對于部分基礎(chǔ)薄弱且缺乏學(xué)習(xí)動力的學(xué)生，我還沒有有效的教學(xué)策略，這些方面都需要在今后的教學(xué)中加以改進。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第15篇

在本學(xué)期，我負責(zé)高一15、16班的化學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將我的工作做一個總結(jié)。

化學(xué)教學(xué)是一門探討化學(xué)知識體系和教學(xué)過程中教與學(xué)之間互動關(guān)系的學(xué)科。它的核心任務(wù)在于幫助學(xué)生掌握知識、提升智力、建立科學(xué)的世界觀，并培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和意識。為了實現(xiàn)這個中心任務(wù)，我們必須做到教與學(xué)的有效結(jié)合。經(jīng)過對學(xué)生情況的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異主要體現(xiàn)在知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)信心等方面。為此，我采取了以下分層教學(xué)策略：

　一、靈活調(diào)整難度

教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，必須符合學(xué)生的接受能力。對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的要求，若給予的任務(wù)過于困難，學(xué)生會感到挫敗，進而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績也會下滑；反之，若要求過低，學(xué)生會覺得無趣，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)效果也會不理想。我為不同層次的學(xué)生設(shè)定了不同的知識掌握深度和廣度的要求，以實現(xiàn)靈活調(diào)整，確保每位同學(xué)都能得到充分發(fā)展。在分組探究式的教學(xué)中，我在課堂提問時結(jié)合難易度，確保各層次的學(xué)生都能得到滿足。

　二、強化方法指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、信心較強的學(xué)生，我的重點是引導(dǎo)他們在知識的縱向和橫向上擴展，從而激發(fā)他們的思維，讓學(xué)習(xí)更有趣；而對于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法不佳、信心波動的學(xué)生，我則側(cè)重于幫助他們培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，鼓勵自主閱讀，以促進積極思考，形成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

　三、課堂與課后有明確區(qū)分

不論是對難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要都是通過課堂教學(xué)實現(xiàn)的。教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此課堂教學(xué)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。為了提高課堂的效率，我在備課時堅持啟發(fā)式和因材施教的原則，結(jié)合化學(xué)科目的實際，多進行實驗、聯(lián)系生活，從各個方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適當(dāng)利用課件增強教學(xué)的直觀性。課堂節(jié)奏與容量的掌握也很重要，我努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，而課后則針對不同學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)與提升。

　四、積極落實日常教學(xué)工作程序，確保教學(xué)的高效開展

根據(jù)學(xué)校的要求，我認(rèn)真做好課前的備課資料收集工作，參與集體備課，并將資料制作成教學(xué)課件供全組共享。每周至少批改兩次學(xué)生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，課上進行反饋；每章至少安排一次學(xué)生實驗，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后撰寫實驗報告；每章還需布置一份覆蓋面廣、具備一定難度和深度的課外練習(xí)題。這些都是我在化學(xué)教學(xué)中的一些方法。未來，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，以爭取更大的進步。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第16篇

高一化學(xué)備課組由宋代松、唐黎明、鄒陸軍、何雪蓮、郭鳳霞五位教師組成，負責(zé)全校高一年級的化學(xué)教學(xué)工作，涵蓋十二個班級。宋代松老師負責(zé)高一（9）、（12）班的化學(xué)課程，唐黎明老師負責(zé)高一（11）班，鄒陸軍老師負責(zé)高一（1）、（2）、（3）班，何雪蓮老師負責(zé)高一（8）、（4）、（5）班，郭鳳霞老師負責(zé)高一（6）、（7）、（10）班的化學(xué)教學(xué)。在過去的一個學(xué)期中，我們在學(xué)校、教導(dǎo)處和年級組的直接指導(dǎo)下，充分發(fā)揮了團隊協(xié)作的精神，努力進行教學(xué)研究和集體備課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作情況作簡要

　一、合理規(guī)劃高一第一學(xué)期的教學(xué)工作，并定期開展備課組活動

我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的統(tǒng)一教學(xué)計劃和進度安排。每兩周召開一次備課組會議，由于辦公地點集中，便于我們相互交流和討論，比如制定一學(xué)期的教學(xué)計劃、安排各單元和章節(jié)的課時及教學(xué)重點和難點，探討如何講解學(xué)生較難理解的知識點，討論試卷的出題方式及測試后的結(jié)果分析。我們還共同關(guān)注化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)和改革創(chuàng)新。各成員的教學(xué)研究能力在不知不覺中得到了提升，特別是我這位年輕教師。今后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)堅持對教學(xué)工作進行及時討論和解決遇到的問題。

　二、總結(jié)經(jīng)驗，積累教訓(xùn)，持續(xù)提升

結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點，考慮到課時較少，以及第一和第二單元難度較高，第三和第四單元需記憶較多化學(xué)方程式等因素，我們老師在每節(jié)課中都積極交流，探討如何將知識講解得透徹易懂。我們要及時鼓勵學(xué)生，反饋他們的學(xué)習(xí)情況，加強期中考和單元測試的出卷、閱卷和講評工作，認(rèn)真批改每個章節(jié)的作業(yè)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的成就感，提升學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。我們還積極探索優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)方法，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，確保班級的穩(wěn)定。

學(xué)校的班級層次分為重點班、次重點班、普通班和特長班，許多教師承擔(dān)不同層次班級的化學(xué)教學(xué)。因此我們在備課時都非常詳細，這樣在不同班級中遇到具體問題時能夠靈活應(yīng)對，做到有針對性地教學(xué)。我們注重基礎(chǔ)知識和實驗教學(xué)，結(jié)合實驗室條件，開展學(xué)生分組實驗，并認(rèn)真進行教師演示實驗。在教學(xué)中融入環(huán)保教育和德育滲透，全面培養(yǎng)學(xué)生成為對社會有用的人。

　三、相互聽課，營造良好的教學(xué)研討氛圍

我們組內(nèi)定期進行聽課和評課活動，確保目標(biāo)明確，討論有效。課堂是教師展示教學(xué)組織能力和管理能力的主要場所，通過聽課和研課，促進組員之間的交流，從個別探討到小組討論，氛圍十分活躍。這不僅為教學(xué)內(nèi)容的處理提供了更好的方案，也促使良好的教學(xué)習(xí)慣在課堂中形成，促使個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力共同提升。正是這種團結(jié)協(xié)作，讓全體組員齊心協(xié)力，整體水平不斷提高。

高一化學(xué)教學(xué)總結(jié) 第17篇

在這一學(xué)年度中，我負責(zé)高一年級的化學(xué)教學(xué)（涵蓋3至7班共5個班級），同時兼任106班的班主任，并擔(dān)任高一化學(xué)備課組和化學(xué)科組的組長。現(xiàn)將本學(xué)期高一化學(xué)備課組和科組的建設(shè)和工作情況作一簡要總結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個充滿朝氣且團結(jié)合作的集體

本備課組成員包括詹海東老師、楊健敏老師和孔毅英老師。我們緊密合作，開展了一系列教學(xué)改革的工作，取得了顯著的成果，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可以及學(xué)生的熱烈好評。以下是幾個方面的

　一、合理制定高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期的第一天，我們備課組召開了首次會議，討論制定本學(xué)期的教學(xué)計劃，并探討如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展以學(xué)生為主體的教學(xué)改革活動。

一個全面的工作計劃能夠確保教學(xué)的有序進行，因此我們對其給予了高度重視，并力求在執(zhí)行過程中保質(zhì)保量。根據(jù)新教材的安排，第一冊分為七章，第一學(xué)期我們將完成前四章的教學(xué)，而中段考的內(nèi)容涵蓋第二章。

在今后的教學(xué)中，我們堅持每周召開一次備課組會議，總結(jié)教學(xué)工作情況，及時討論和解決遇到的問題。

　二、定期開展備課組活動，解決教學(xué)問題

高一化學(xué)備課組每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教案都在討論中達成一致。每周我們召開一次集體活動，主要內(nèi)容包括教學(xué)進度安排、疑難問題分析、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及創(chuàng)新教學(xué)方法等。每次活動都有專人負責(zé)發(fā)言，時間設(shè)定為兩節(jié)課，經(jīng)過詳細準(zhǔn)備后，我們能夠在每次會議上解決一到多個相關(guān)問題，提升了備課組成員的教學(xué)研究能力。

　三、積極落實日常教學(xué)工作流程，確保教學(xué)的有效開展

根據(jù)學(xué)校要求，我們認(rèn)真進行課前備課資料的搜集，集體備課，并將教學(xué)課件共享給全組成員。通常我們要求每位教師輪流制作課件，一人負責(zé)一節(jié)課，提前兩至三天完成。所有教師的電教課使用率達到了90%以上。每周布置兩次學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題并在班上討論；每章至少進行一次學(xué)生實驗，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后撰寫實驗報告；每章還需設(shè)計一份課外練習(xí)題，確保有一定的知識覆蓋面和難度，由專人負責(zé)出題；每章一次的測驗題亦由專人負責(zé)，力求達到預(yù)期效果。

　四、積極參與教學(xué)改革，推動學(xué)校的教研水平提升

本學(xué)期學(xué)校推行了多種教學(xué)模式，旨在提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，讓他們更自主地學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。我們特別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，以及楊健敏老師的新教師上崗公開課。這些活動都積極響應(yīng)了學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，促進了自身教學(xué)水平的提升。

高一化學(xué)備課組充分發(fā)揮了每位成員的智慧和力量，確保了高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)的圓滿完成，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的一致好評。我們會繼續(xù)努力，創(chuàng)造更輝煌的成績。

　五、以老帶新，互相促進，共同提高

作為新任教師的楊健敏老師，得到了我的“幫帶”支持。在教學(xué)過程中，她積極聽取老教師的課程，虛心請教，短短一學(xué)期內(nèi)聽課次數(shù)超過53節(jié)，包括高一、高二和高三的課程。她在教學(xué)中迅速成長，已成為學(xué)生們喜愛的好老師。

　六、積極開展第二課堂活動，提升學(xué)生的化學(xué)興趣

化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責(zé)，旨在增強學(xué)生的化學(xué)興趣，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進行深入拓展，培養(yǎng)學(xué)生參加奧林匹克競賽的能力。我們的活動安排在每周五第8節(jié)，內(nèi)容涵蓋化學(xué)興趣指引、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)技巧等。楊健敏和陳銀珠老師還負責(zé)高一化學(xué)興趣小組的活動，于每周三第8節(jié)進行，主要內(nèi)容包括制作變色溫度計、晴雨花、化學(xué)儀器介紹等，活動內(nèi)容豐富，深受學(xué)生歡迎。

化學(xué)科組是一個團結(jié)向上的集體。我們的教師在化學(xué)教學(xué)改革，尤其是實驗教學(xué)改革、加強教研組和備課組的集體力量以及培養(yǎng)中青年教師等方面，勇于探索，不斷創(chuàng)新，取得了良好的教學(xué)效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們以積極的工作態(tài)度和有效的教學(xué)手段，共同提升化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

在南海一中首屆《科技周》活動中，化學(xué)科組全體老師與高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了多個高水平的節(jié)目，表演效果受到了大家的一致好評。我們也積極配合學(xué)校的需求，圓滿完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的組織。

關(guān)鏡青老師的論文發(fā)表在《中學(xué)化學(xué)》上；葉月麗等四位老師的論文參與了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加了學(xué)校的《青年教師說課比賽》，榮獲一等獎。

在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，我們注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責(zé)編寫的《單元基礎(chǔ)知識訓(xùn)練題》，對鞏固和提高中低層次學(xué)生的基礎(chǔ)知識起到了重要作用。