學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案旨在提高教師的職業(yè)道德、教育教學(xué)技巧和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)骨干教師團(tuán)隊。通過合理的管理架構(gòu)，實(shí)施校本研修和教育教學(xué)實(shí)踐活動，滿足教師的培訓(xùn)需求。培訓(xùn)內(nèi)容包括師德教育、教學(xué)理論、教育科研能力等，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確保培訓(xùn)的有效性和針對性。考核機(jī)制包括教師參與情況、學(xué)分認(rèn)定以及成果記錄，提升教師的綜合素質(zhì)，推動教育質(zhì)量的提升。學(xué)校將通過成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定培訓(xùn)計劃及管理措施，確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 1篇

　一、整體目標(biāo)

1、提升教師職業(yè)道德水平

2、增強(qiáng)教育教學(xué)技巧

3、提高教師的人文素養(yǎng)

4、培養(yǎng)骨干教師團(tuán)隊

　二、管理架構(gòu)

1、核心機(jī)構(gòu)：校長、黨支部書記、德育副校長、教學(xué)副校長、科研副校長

2、工作部門：德育處－年級組、教導(dǎo)處－教研組、教科室－課題組

3、輔助部門：教務(wù)處、總務(wù)處、校辦公室、人事室

　三、實(shí)施策略

1、校本研修培訓(xùn)方案

（1）需求分析：根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和工作計劃、教師隊伍現(xiàn)狀及發(fā)展需求進(jìn)行分析

（2）項(xiàng)目制定：明確培訓(xùn)對象、目標(biāo)、計劃、教材、師資和考核方式

（3）征集反饋：了解教師需求，征求對培訓(xùn)內(nèi)容的意見，最終確定培訓(xùn)課程

（4）項(xiàng)目申報：每月10日前向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院提交項(xiàng)目審批

（5）項(xiàng)目實(shí)施：按照計劃開展校本研修，做好培訓(xùn)記錄、出勤統(tǒng)計與成果登記

（6）學(xué)分認(rèn)定：向區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院申報研修學(xué)分

2、教育教學(xué)實(shí)踐活動

（1）個人學(xué)習(xí)活動：包括閱讀、聽課、公開課等

（2）團(tuán)隊學(xué)習(xí)活動：如師徒帶教、講座、專題研討等

（3）教科研實(shí)踐活動：研科研課題、撰寫論文、開發(fā)課程等

　四、實(shí)施要求

1、明確培訓(xùn)目標(biāo)：與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃及教師發(fā)展需求相結(jié)合

2、規(guī)范培訓(xùn)過程：嚴(yán)格遵循《徐匯區(qū)十一五校本研修實(shí)施意見》的要求

3、顯著提高效果：教師的教育教學(xué)能力和人文素養(yǎng)有所提升，骨干教師團(tuán)隊逐步形成

4、完整的培訓(xùn)資料：按照《徐匯區(qū)十一五校本研修實(shí)施意見》的要求整理和保管相關(guān)材料

　教育教學(xué)實(shí)踐活動的學(xué)分認(rèn)定流程

一、個人學(xué)習(xí)活動

（一）公開課

1、開設(shè)區(qū)級或市級公開課（需提前報學(xué)校備案）的教師可申請學(xué)分認(rèn)定

2、開課教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表（需包含不少于800字的教學(xué)反思），并附上教案

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

（二）聽課

1、聽取區(qū)級或市級公開課的教師可申請學(xué)分認(rèn)定

2、聽課教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表（需包含不少于500字的評課意見）

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

（三）讀書

1、閱讀教育教學(xué)理論書籍（需提前報學(xué)校備案）的教師可申請學(xué)分認(rèn)定

2、讀書教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上讀書計劃、筆記及讀后感（不少于3500字）

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

二、團(tuán)隊學(xué)習(xí)活動

（一）師徒帶教

1、開展師徒帶教（需提前報學(xué)校備案）的教師可共同申請學(xué)分認(rèn)定

2、師徒帶教教師需共同填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上帶教證書、計劃、指導(dǎo)記錄及成果

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

（二）講座

1、開展講座（不少于1學(xué)時）的教師可申請學(xué)分認(rèn)定

2、主講教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上講稿

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

（三）專題研修

1、進(jìn)行教育教學(xué)專題研修的教師（需提前報學(xué)校備案）可申請學(xué)分認(rèn)定

2、專題研修教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上計劃、研究過程記錄及專題報告

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

三、教科研實(shí)踐活動

（一）科研課題

1、承擔(dān)科研課題的教師（限課題負(fù)責(zé)人及第一、第二撰寫者）可申請學(xué)分認(rèn)定

2、課題結(jié)題后需填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上課題相關(guān)資料

3、經(jīng)校教科室審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

（二）論文論著

1、發(fā)表或交流論文論著的教師可申請學(xué)分認(rèn)定

2、論文撰寫教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上原件或復(fù)印件（封面、目錄、正文）

3、經(jīng)校教科室審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

（三）課程開發(fā)

1、開發(fā)并實(shí)施培訓(xùn)課程的教師可申請學(xué)分認(rèn)定

2、開發(fā)教師需填寫學(xué)分認(rèn)定表，并附上書面講義

3、經(jīng)校教導(dǎo)處/德育處/教科室審核后，由師訓(xùn)專員匯總并上報徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 2篇

　一、指導(dǎo)思想：

以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師為核心，著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，致力于建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的教師隊伍。我們的目標(biāo)是“教案準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課堂評價、試題命制、學(xué)生培養(yǎng)”五位一體，通過提升教師素質(zhì)教育的實(shí)施能力，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，面向所有教師，圍繞有效的教育教學(xué)，全面提高教師的師德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，利用學(xué)校及外部資源，開展校本培訓(xùn)活動，推動教師隊伍的整體素質(zhì)提升。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升教學(xué)實(shí)踐能力，建立一支師德高尚、素質(zhì)良好、適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍。

　三、校本培訓(xùn)組織架構(gòu)：

組 長：

副組長：

成 員：

下設(shè)辦公室：

主 任：

副主任：

成 員：教研組長、備課組長

1.專題培訓(xùn)：

負(fù)責(zé)人：

組織全體教師進(jìn)行政治思想學(xué)習(xí)，提高教師政治覺悟，開展心理健康教育、教育科研、信息技術(shù)、法制教育及教師職業(yè)道德教育，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強(qiáng)化教師修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2.專業(yè)精神培訓(xùn)：

負(fù)責(zé)人：

組織教師每年閱讀一本書，并撰寫讀書心得，定期舉行優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流，積極推廣“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想與師德修養(yǎng)教育，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，樹立科學(xué)教育觀、教學(xué)觀、人才觀。

3.專業(yè)知識培訓(xùn)

負(fù)責(zé)人：

開展教學(xué)案例分析、觀摩課研討、教學(xué)問題討論等活動，幫助教師及時修正教育教學(xué)，提升教育教學(xué)能力，將新理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行為，運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段。

4.學(xué)校特色：

負(fù)責(zé)人：

　四、培訓(xùn)方式：

我們采取靈活多樣的校本培訓(xùn)方式，包括集中與分散培訓(xùn)、個人反思與小組討論、集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、請進(jìn)來與走出去等方式，具體安排如下：

1、開展讀書活動

每學(xué)期，學(xué)校組織教師至少閱讀一本書，并撰寫讀書筆記，字?jǐn)?shù)要求在XX字以上，提交學(xué)校存入個人業(yè)務(wù)檔案。

2、開展專題講座活動

結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀，邀請社會知名人士、兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教師，或本校的資深教師進(jìn)行專題講座。全體教師需參與，并就講座內(nèi)容撰寫教學(xué)實(shí)踐反思。

3、開展學(xué)科組集體備課研討活動

學(xué)校每年至少組織六次各學(xué)科集體備課活動，開展專業(yè)學(xué)習(xí)和專題討論，每位教師需提出在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題，與組內(nèi)教師共同探討有效解決方案。備課要求不僅覆蓋知識點(diǎn)，還需關(guān)注學(xué)生、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及練習(xí)題，集體備課需以說課方式進(jìn)行。

4、開展校內(nèi)賽課活動

學(xué)校制定《賽課活動方案》，教務(wù)處負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)，重視過程和評價，注重實(shí)效。組織部分學(xué)科教師去兄弟學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法和教育理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

5、開展校內(nèi)“名師”培養(yǎng)活動

對師德高尚、業(yè)務(wù)能力突出的教師，學(xué)校將給予全方位支持，樹立他們的威信，提高知名度，使其成為校內(nèi)外的榜樣，發(fā)揮輻射作用，促進(jìn)全校教師共同進(jìn)步。

　五、措施與保障：

1、各教研組應(yīng)重視教師培訓(xùn)，要求全體教師參與到校本培訓(xùn)的策劃、實(shí)踐中。

2、各學(xué)科教師制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃，并嚴(yán)格按照計劃實(shí)施。

3、建立教師個人校本培訓(xùn)檔案，及時記錄培訓(xùn)內(nèi)容，并將相關(guān)材料進(jìn)行整理歸檔。

4、制定規(guī)范化的校本培訓(xùn)制度，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督與考核，進(jìn)行個人總結(jié)評估。

5、設(shè)立學(xué)期考核達(dá)標(biāo)獎，根據(jù)教師校本培訓(xùn)的成果給予獎勵。

6、考核結(jié)果納入年終考評，作為教師評優(yōu)的重要依據(jù)。

校本培訓(xùn)是培養(yǎng)專業(yè)化教師、培育名師的基礎(chǔ)途徑，我校將不遺余力地推進(jìn)校本培訓(xùn)的深入開展。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 3篇

　一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展是教育改革和提高教學(xué)質(zhì)量的基石。為積極響應(yīng)上級部門對中小學(xué)校本培訓(xùn)的要求，我們將依據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，探索以學(xué)校為培訓(xùn)基地，以校長為主導(dǎo)的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮校內(nèi)培訓(xùn)的優(yōu)勢，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，努力營造一個支持教師終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。

　二、工作目標(biāo)

1. 更新教學(xué)理念。通過校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師的學(xué)習(xí)機(jī)制，提高教育活動的有效性，打破傳統(tǒng)思維，形成現(xiàn)代教育思想，提升知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與能力。

2. 提升教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合。建立一支師德高尚、觀念前衛(wèi)、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，符合基礎(chǔ)教育課程改革的需求，為課程可持續(xù)發(fā)展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

　三、培訓(xùn)對象

在職教師

　四、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 進(jìn)行師德教育，努力培養(yǎng)出滿意的學(xué)生，成為更受歡迎的教師，推動高質(zhì)量的教育。

2. 深入實(shí)施新課程培訓(xùn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 開展教學(xué)技能的研討培訓(xùn)，為教師展示自身素質(zhì)提供機(jī)會，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提升。

4. 加強(qiáng)科研能力的培訓(xùn)，關(guān)注小課題研究，提高教師的科研意識和能力。

　五、培訓(xùn)形式

1. 自主學(xué)習(xí)與反思

教師在學(xué)校的指導(dǎo)下，根據(jù)自身需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主要通過在線教育資源、閱讀專業(yè)書籍和教育雜志等，結(jié)合個人教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思和每學(xué)期撰寫5000字讀書筆記。

2. 實(shí)踐與交流形式

(1) 開展互聽互評活動，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(2) 在學(xué)校網(wǎng)站論壇上組織集體備課研討，提升教師處理教材的能力，增強(qiáng)課堂效益。

(3) 組織家長開放日活動，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解，促進(jìn)家校合作。

(4) 舉辦教師基本功培訓(xùn)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(5) 開展教師沙龍，分享學(xué)習(xí)體會，探討教育熱點(diǎn)問題，促進(jìn)思想交流和自我完善。

(6) 開展網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)和師德培訓(xùn)，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(7) 結(jié)合課題研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3. 專家指導(dǎo)

邀請相關(guān)專家到校指導(dǎo)，舉辦專題講座，提供面對面的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

　六、主要措施

1. 提高認(rèn)識是實(shí)施校本培訓(xùn)的關(guān)鍵。要結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)能力提升，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作。

2. 加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織與管理，注重過程監(jiān)控與效果評估。

3. 教研組作為校本培訓(xùn)的主陣地，應(yīng)利用教研活動組織學(xué)習(xí)與交流，落實(shí)培訓(xùn)計劃。

4. 將校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞科研課題開展定期研討，促進(jìn)交流與合作。

　七、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

分管領(lǐng)導(dǎo)：xxx

組長：xxx

副組長：xxx

主要任務(wù)：

1. 全面負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施與總結(jié)。

2. 負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行與評估。

3. 整理與存檔繼續(xù)教育的相關(guān)資料與考核記錄，建立培訓(xùn)檔案。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 4篇

為加強(qiáng)我校教師校本培訓(xùn)的管理，推動校本培訓(xùn)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，依據(jù)教育部發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件精神，并結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案：

　一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想和目標(biāo)

以人為本，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生和提升教師素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)。面向全體教職員工，特別關(guān)注青年教師與骨干教師的成長。通過重點(diǎn)提升教師開展素質(zhì)教育的能力，力爭在3至5年內(nèi)，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、具備創(chuàng)新精神的教師隊伍。

　二、組織管理

為更有效地管理校本培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)活動順利開展，決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)各項(xiàng)培訓(xùn)活動，并確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。成員名單如下：

組長：XXX

副組長：XXX

成員：XXX

　三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師職業(yè)道德與教學(xué)規(guī)范

2、基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)知識

3、教師教學(xué)技能與教學(xué)能力的提升，涵蓋備課、課堂教學(xué)、評課與題目設(shè)計等方面。

4、教育教學(xué)科研課題的研究

5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)

　四、培訓(xùn)形式

1、校長指導(dǎo)式培訓(xùn)：

校長通過參與課堂教學(xué)、教研活動和教師座談等形式，與教師進(jìn)行面對面的指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中的問題。

2、課堂教學(xué)式培訓(xùn)：

將技能培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，定期開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”和“骨干教師觀摩課”，為每位教師提供展示自我的機(jī)會，以促進(jìn)技能提升。

3、座談研討式培訓(xùn)：

在相互聽課后，組織教師在辦公室或課堂研究課后進(jìn)行交流，創(chuàng)造一個互相溝通、借鑒的機(jī)會，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

4、專題講座式培訓(xùn)：

根據(jù)教師需求，組織集中培訓(xùn)，邀請校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和專家進(jìn)行專題講座。

5、自修反思式培訓(xùn)：

教師依據(jù)自身需求，自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自我評價與完善。

6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn)：

例如心理健康教育自考及課堂達(dá)標(biāo)等級分類等。

　五、培訓(xùn)管理與措施：

（一）以教研組為主開展教研活動，將校本培訓(xùn)與教研活動有機(jī)結(jié)合。

學(xué)校將開展以“培訓(xùn)目的和研究主題”為導(dǎo)向的公開課、研究課和跨學(xué)科的綜合教學(xué)研究活動，安排教材教法研討會和優(yōu)秀教案評比等活動。要求各教研組在每學(xué)期初制定教研活動計劃，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對照計劃進(jìn)行檢查和評估，確認(rèn)教師的課程培訓(xùn)與教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)分。

（二）提供校本培訓(xùn)“菜單”，讓教師自主選擇。

考慮到教師素質(zhì)發(fā)展和教育能力的差異，除參加教師進(jìn)修學(xué)校組織的統(tǒng)一培訓(xùn)外，教師還應(yīng)根據(jù)個人需求選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)我校教師的情況，擬設(shè)以下菜單式培訓(xùn)項(xiàng)目：

1、普通話培訓(xùn)；

2、計算機(jī)操作培訓(xùn)；

3、心理健康教育理論培訓(xùn)；

4、科研方法培訓(xùn)；

5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn)；

6、教育理念培訓(xùn)；

7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

（三）與兄弟學(xué)校合作，提升培訓(xùn)的科學(xué)性與實(shí)效性。

通過邀請兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參與本校校本培訓(xùn)的指導(dǎo)與評估，保持與他們的信息交流，并創(chuàng)造條件開展校外學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升校本培訓(xùn)的科學(xué)性。

（四）重點(diǎn)做好年輕教師的培訓(xùn)工作。

針對年輕教師的現(xiàn)狀，實(shí)施培訓(xùn)措施以縮短他們適應(yīng)教育教學(xué)工作所需的時間，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的骨干教師。學(xué)校將重點(diǎn)推動師徒結(jié)對活動和新教師基本功培訓(xùn)，確保每位帶教教師每月聽課不少于兩節(jié)，并幫助新教師修訂2-4篇教學(xué)設(shè)計。每學(xué)年，新教師需撰寫結(jié)對帶教的小結(jié)并由帶教教師審核。學(xué)校將定期檢查師徒配合情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的對子給予表彰。

（五）建立校本培訓(xùn)的教材庫，積累培訓(xùn)素材。

由于校本培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性，擬設(shè)立包含以下幾個方面的教材庫：

1、各“菜單”培訓(xùn)的教材和材料；

2、新課程相關(guān)材料，包括通識資料和優(yōu)秀教學(xué)案例；

3、本校教師撰寫的優(yōu)秀教學(xué)（經(jīng)驗(yàn)）案例和論文。以上內(nèi)容作為基礎(chǔ)，形成校本培訓(xùn)教材庫。

（六）及時進(jìn)行培訓(xùn)資料的積累、總結(jié)與反思。

1、培訓(xùn)過程中需做好記錄，包括參訓(xùn)教師、培訓(xùn)內(nèi)容、形式以及授課教師信息；

2、對校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，以了解其效果；

3、每學(xué)期結(jié)束后撰寫培訓(xùn)總結(jié)。

　六、經(jīng)費(fèi)保障和激勵考核

（一）經(jīng)費(fèi)保障

為確保培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校將通過多種渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并強(qiáng)化培訓(xùn)條件的建設(shè)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)實(shí)行學(xué)校與個人共同承擔(dān)的方式，由學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用，教材和考試費(fèi)用由教師自負(fù)。

（二）激勵考核

1、學(xué)校將加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的監(jiān)督與每學(xué)期末評選先進(jìn)，以確保培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。

2、教師參加校本培訓(xùn)的記錄將成為年度考核、晉級和職務(wù)提升的重要依據(jù)，教師需按照要求完成相應(yīng)任務(wù)。

3、本次校本培訓(xùn)將實(shí)行考核得分制，考核結(jié)果與學(xué)期考核掛鉤，具體如下：

①教師的培訓(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評估，并公示結(jié)果。

②教師的培訓(xùn)得分設(shè)定為三個等級：

1、在各方面表現(xiàn)突出、素質(zhì)提升迅速并成為學(xué)校骨干或名師的得分為90-100分；

2、基本完成培訓(xùn)任務(wù)并獲得一定成績的得分為70-90分；

3、參與培訓(xùn)但存在缺陷，如經(jīng)常遲到早退等的得分為70分以下，未參加培訓(xùn)的教師不得分。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 5篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局的相關(guān)指示，“圍繞基礎(chǔ)教育的課程改革為主線，以有效的教學(xué)為核心，努力提升教育質(zhì)量及教師的專業(yè)素質(zhì)為重心”，并全面推行“名師引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐相結(jié)合”的研修模式。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)年將繼續(xù)在原有“專業(yè)引領(lǐng)——同伴互助——自我反思”的培訓(xùn)模式基礎(chǔ)上，深入開展“教研與培訓(xùn)一體化”的校本研修活動。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

為進(jìn)一步增強(qiáng)教師的基本素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)化水平，使教師能夠持續(xù)進(jìn)行自我反思與研究，從實(shí)際的教學(xué)問題出發(fā)，審視個人和學(xué)校的教學(xué)行為，結(jié)合個人發(fā)展，突出“一個重點(diǎn)”——教師專業(yè)水平的持續(xù)提升，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”——教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“三個提高”——教師課堂教學(xué)能力、教研水平和科研能力的提升，促進(jìn)“四個結(jié)合”——學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合; 教學(xué)與教研相結(jié)合; 學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合; 理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過一系列切實(shí)有效的研修活動，校本培訓(xùn)將成為提升我校教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。

　三、培訓(xùn)對象

全校在職公辦教師

　四、具體措施及要求

(一)以“學(xué)”為基礎(chǔ)

首先要向書本學(xué)習(xí)。學(xué)校將為教師參加各類進(jìn)修提供全力支持，包括財力、時間等各項(xiàng)保障。同時鼓勵教師自費(fèi)訂閱教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，要求教師每學(xué)期至少定期閱讀1-2份教育名著，并撰寫讀書心得。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，開展讀書沙龍和青年教師論壇。

其次是向他人學(xué)習(xí)。堅持“走出去學(xué)、請進(jìn)來講”的原則，定期組織教師外出參加區(qū)級及以上的各類培訓(xùn)，同時邀請專家來校進(jìn)行講座。校內(nèi)也要開展教師之間的互助學(xué)習(xí)活動，繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)和鳴”師徒結(jié)對活動，要求每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，評課至少3節(jié)，并實(shí)行自主命題和自出試卷，進(jìn)行自我評價。

第三是專題活動。結(jié)合教師素質(zhì)提升的要求，繼續(xù)實(shí)施“讀書活動”和“教育博客”兩項(xiàng)專題研修，并向教育發(fā)展中心申請學(xué)分，對教師進(jìn)行有效考核和獎勵。

1.“讀書活動”

具體要求:

教師每年需閱讀教育理論書籍2本，并撰寫每本書1000字以上的讀書評論或讀后感；每兩個月舉辦一次校內(nèi)讀書心得分享會。

具體措施:

⑴ 在校園網(wǎng)上設(shè)置讀書專欄，定期推薦書籍供教師選擇，教師的讀書隨筆和讀后感將在專欄中刊登。

⑵ 每學(xué)期組織一次讀書交流活動，包括精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽和教師讀書論壇等。

⑶ 在校本研修中落實(shí)讀書計劃，確保每學(xué)年完成4學(xué)分的讀書任務(wù)。

⑷ 利用教工閱覽室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。

2.“教育博客”活動

具體要求:

教師每月需發(fā)表日志不少于4篇，學(xué)校將在每年6月進(jìn)行考核，按規(guī)定參與者可獲得4學(xué)分。

具體措施:

⑴ 鼓勵教師創(chuàng)建個人博客，撰寫教學(xué)日志，記錄生活感悟、教學(xué)手記、教案設(shè)計、課堂實(shí)錄和讀書心得等，展示個人風(fēng)采，搭建交流平臺。

⑵ 為教師的博客建設(shè)提供支持，將其建設(shè)情況作為評估教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

⑶ 學(xué)校將在每年6月組織個人博客評比，并推薦優(yōu)秀教師參加市級的個人博客評比活動。

(二)以“練”為抓手

練的重點(diǎn)是提升教師的基本功。

1. 強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，分階段、分項(xiàng)目進(jìn)行考核，確保每位教師都能達(dá)標(biāo)。

2. 對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)能力的微格訓(xùn)練，聚焦導(dǎo)入、語言表達(dá)、提問、組織教學(xué)、講解、應(yīng)變能力、強(qiáng)化練習(xí)、演示、板書和等多方面教學(xué)技能的提升，力求精益求精。

針對在職不足3年的新教師，進(jìn)行基本功的達(dá)標(biāo)考核，內(nèi)容包括書寫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），教學(xué)準(zhǔn)備、聽課及教學(xué)等。

要求: 所有新教師必須達(dá)標(biāo)，其中1/3達(dá)到優(yōu)秀。

措施:

⑴ 鼓勵教師積極進(jìn)行自我研修。

⑵ 規(guī)范組織考核。每年3月到4月，由教科室負(fù)責(zé)考核，結(jié)果分為優(yōu)秀（10%以內(nèi)）、合格和不合格三檔?？己税ā叭n”教學(xué)和教學(xué)反思；其次是課件制作及年級試卷命題等。

3. 開展現(xiàn)代化教學(xué)手段培訓(xùn)，確保每位教師能夠熟練運(yùn)用投影儀、計算機(jī)進(jìn)行教學(xué)，并能自制教育教學(xué)課件。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 6篇

為切實(shí)提升教師隊伍整體素質(zhì)，順應(yīng)新一輪教師繼續(xù)教育的實(shí)施要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定本校本培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想與實(shí)施原則

(一)指導(dǎo)思想

以“備課、授課、評課、育人”為核心目標(biāo)，注重提升教師新課程的教學(xué)水平，確保培訓(xùn)質(zhì)量的持續(xù)提升，緊密結(jié)合課堂實(shí)際，關(guān)心教師的真實(shí)需求，以校本培訓(xùn)為重心，整合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自學(xué)的方式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對性和有效性，全方位提升教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。

(二)實(shí)施原則

服務(wù)于教師，聚焦課堂，直面實(shí)際問題;強(qiáng)化管理，分類指導(dǎo)。

二、培訓(xùn)對象及目標(biāo)

本次培訓(xùn)對象為全體在崗教師?？傮w培訓(xùn)目標(biāo)為“備課、授課、評課、育人”，通過有效教學(xué)來提升教育質(zhì)量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容與形式

(一)全員培訓(xùn)

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代教育理論研究、教育科研專題探討、教育思想與教學(xué)藝術(shù)的研究、學(xué)科前沿和綜合知識更新、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)的結(jié)合、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與實(shí)踐等。

主題一：備課

學(xué)習(xí)專題：備課與教師職業(yè)道德、教材的變更與知識的更新、學(xué)習(xí)理論與課程設(shè)計、備課實(shí)務(wù)與新技能的運(yùn)用、備課問題的診斷與解決、教案的反思與研究。

主題二：授課

學(xué)習(xí)專題：教學(xué)中的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)理論與課堂實(shí)踐、課堂基本技能的微格訓(xùn)練、新課程的教學(xué)新技能、課堂教學(xué)問題的診斷與解決、課堂教學(xué)反思的技巧。

主題三：評課

學(xué)習(xí)專題：課堂評估與教師道德行為調(diào)整、課程理論與課堂評價、觀課議課的問題診斷與解決、觀課與議課的案例分析。

主題四：育人

學(xué)習(xí)專題：德育工作與職業(yè)道德、課堂中的德育途徑與方法、班主任的工作方法與技能、班主任工作中遇到的問題的診斷與解決、班主任案例的探討與研究。

2、學(xué)習(xí)形式

培訓(xùn)將以校本培訓(xùn)為核心，結(jié)合集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程自修。

(1)校本培訓(xùn)注重實(shí)際操作，在縣教育局和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，圍繞新課改中的實(shí)際問題，著重解決教師與學(xué)校的教育教學(xué)需求;建立校本指導(dǎo)團(tuán)隊，整合遠(yuǎn)程與集中學(xué)習(xí)資源，提高教師的教學(xué)能力，改善課堂教學(xué)方式。

(2)集中培訓(xùn)以問題為導(dǎo)向，緊貼課改、課堂和教師實(shí)際需求。通過調(diào)研教學(xué)問題、開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo)等方式，提高培訓(xùn)的針對性與有效性，并利用遠(yuǎn)程教學(xué)手段，以視頻、音頻等方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時輔導(dǎo)與互動交流。

(3)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)致力于轉(zhuǎn)變教師學(xué)習(xí)方式并提供優(yōu)質(zhì)資源服務(wù)。構(gòu)建遠(yuǎn)程研修交流平臺與網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，充分利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源和管理優(yōu)勢，提供專業(yè)輔導(dǎo)和管理服務(wù)，提升校本培訓(xùn)質(zhì)量。

3、學(xué)時規(guī)定與考核管理

(1)學(xué)時要求

根據(jù)規(guī)定，教師在五年的繼續(xù)教育周期內(nèi)應(yīng)獲得不少于50學(xué)分，總學(xué)時不少于360學(xué)時，每學(xué)年學(xué)時數(shù)應(yīng)不少于72學(xué)時，學(xué)分也應(yīng)不少于10分(校本培訓(xùn)的學(xué)分上限為6分)，其中校本培訓(xùn)時數(shù)應(yīng)不少于48學(xué)時，由學(xué)校組織實(shí)施。

(2)考核方式

實(shí)施培訓(xùn)學(xué)校即時考評與校本培訓(xùn)考核相結(jié)合的制度，采用過程性與結(jié)果性考核相結(jié)合，考核評定每年進(jìn)行，分為統(tǒng)一考核與校本考核兩種形式。統(tǒng)一考核由省教育廳組織，校本考核由縣教育局牽頭實(shí)施?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格四級。對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)，對基本合格的教師提供補(bǔ)修機(jī)會，確保每位教師都能在繼續(xù)教育中有收獲，理解繼續(xù)教育與個人職業(yè)晉升、薪資調(diào)整和評優(yōu)之間的緊密關(guān)系。

四、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組(略)

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 7篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期校本培訓(xùn)工作的總體指導(dǎo)思想是：依據(jù)國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)各級教育部門的工作任務(wù)，立足學(xué)校實(shí)際，堅持以教師發(fā)展為核心，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。深入開展校本研究，制定切實(shí)可行的措施，以提升課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)教研組與相關(guān)功能室的聯(lián)動與合作，助力教師的專業(yè)成長。

　二、主要內(nèi)容和基本形式

（一）主要內(nèi)容

1．師德培訓(xùn)：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。大力倡導(dǎo)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的師德理念，深入貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，開展思想政治教育和職業(yè)道德培養(yǎng)，強(qiáng)化教師的自我修養(yǎng)，樹立正確的價值觀和職業(yè)觀，確保依法施教。

2．教育理論與專業(yè)知識培訓(xùn)：依據(jù)基礎(chǔ)教育新課程的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論及學(xué)科前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)施開展多樣化的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的教育理論素養(yǎng)和現(xiàn)代教育理念，促進(jìn)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐，從而不斷提升新課程實(shí)施的能力。

3．教學(xué)能力與教育行為培訓(xùn)：圍繞教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、能力與技能，依照中小學(xué)教師的職業(yè)技能和新課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)實(shí)務(wù)與技能培訓(xùn)，幫助教師提升現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合能力，鼓勵教師以新課程理念引導(dǎo)教學(xué)行為，針對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行分析、反思與促進(jìn)教師的綜合能力提升與專業(yè)發(fā)展。

4. 教育科研能力培訓(xùn)：以課題研究為載體，開展教育科研基本理論和方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效開展教育研究，將科研工作融入新課程實(shí)施當(dāng)中，逐步提高教師的科研能力。

（二）基本形式

1．專題講座

2．案例討論

3．觀摩教學(xué)

4．實(shí)踐反思

5．課題研究

　三、保障措施和預(yù)期效果

在推進(jìn)培訓(xùn)的過程中，堅持以人為本和以校為中心，更新教育培訓(xùn)理念，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。我校的校本培訓(xùn)將采取自主學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，嚴(yán)格實(shí)行考核制度，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果評估和資料歸檔，確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌制定和實(shí)施培訓(xùn)計劃，提前公布培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間及形式，確保培訓(xùn)工作明確有序，穩(wěn)步推進(jìn)。

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的工作，為了使其工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化，我們必須在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時調(diào)整與豐富培訓(xùn)內(nèi)容，逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)的體系與機(jī)制。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 8篇

　一、培訓(xùn)目標(biāo)

1、促進(jìn)全體教師的教育理念更新，增強(qiáng)教師的知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)。

2、進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)教師的個性特長，使之具備獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，形成自身的教學(xué)特色。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的有效性。

4、提升教師對新課程改革的研究能力，增強(qiáng)科研意識，提高整體教師的研究水平。

5、建立科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的校本培訓(xùn)機(jī)制，推動校本培訓(xùn)工作的有序開展。

　二、職責(zé)分配

1、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）制定校內(nèi)教師培訓(xùn)計劃，構(gòu)建評估考核機(jī)制，設(shè)立教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案。

（2）定期監(jiān)督指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的疑難問題。

（3）期末進(jìn)行對教師培訓(xùn)的效果進(jìn)行評估和考核。

2、骨干教師職責(zé)：

要結(jié)合骨干教師的具體情況，協(xié)助學(xué)校開展教師培訓(xùn)，進(jìn)行示范課教學(xué)，明確分工，承擔(dān)傳幫帶的責(zé)任。

3、教師職責(zé)：

（1）積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，并在其中承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，提升理論水平，做到讀書有筆記、學(xué)習(xí)有體會、教研有案例、研究有論文、課題有成果。

（3）將新理念與教學(xué)實(shí)踐反思相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)和反思不斷提高，把探索的新課程理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。

　三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》，探索新課改背景下的課堂教學(xué)策略。

2、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn)，確保教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。

3、開展教科研知識培訓(xùn)，逐步提升教師的教科研意識、水平和能力。

4、強(qiáng)化教師基本功的培訓(xùn)，幫助教師在書寫、普通話、計算機(jī)技能、教育管理等方面獲得顯著提升。

5、進(jìn)行師德培訓(xùn)，通過多種形式增強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)一支品德高尚的教師團(tuán)隊。

　四、培訓(xùn)方式

1、結(jié)合集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成點(diǎn)面結(jié)合的培訓(xùn)方式。

每個學(xué)期初的教師會議上，由教導(dǎo)處布置本學(xué)期的培訓(xùn)目標(biāo)和方法，通過集體備課、教研活動、專題講座等形式組織教師集中學(xué)習(xí)，合理處理好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓(xùn)重點(diǎn)有效分解為多個部分，組織教師逐塊學(xué)習(xí)。

2、邀請專家指導(dǎo)

在校本培訓(xùn)過程中，避免閉門造車，主動請來教研員、優(yōu)秀教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開展校本培訓(xùn)。教師可通過課堂錄像播放、專家講座、網(wǎng)上獲取教改信息等多種現(xiàn)代信息技術(shù)參與校本培訓(xùn)。

4、組織“一幫一”師徒結(jié)對活動，通過老教師帶新教師的方式，提高年輕教師的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平及科研能力。

　五、培訓(xùn)原則

1、指導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)符合上級教育行政部門的要求，對教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)和方向。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)方式應(yīng)具靈活性，學(xué)校應(yīng)制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計劃。

3、實(shí)效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容與方式均應(yīng)具實(shí)效性，使教師在實(shí)際工作中獲得實(shí)實(shí)在在的提升，為建設(shè)教師隊伍做出貢獻(xiàn)。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的教育形勢，尤其是針對重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行安排。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 9篇

高質(zhì)量的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的核心資源，推動學(xué)校實(shí)現(xiàn)全面與可持續(xù)發(fā)展的動力源泉。為了應(yīng)對新時代教育教學(xué)需求，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升師資隊伍素質(zhì)，提高教師參與校本培訓(xùn)的積極性，將學(xué)校建設(shè)成為一個學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展與持續(xù)進(jìn)步，特制定如下方案。

一、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)理念和基本原則

1、以素質(zhì)教育理念為基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的時代要求，以全省比訪工作為契機(jī)，通過實(shí)施11234工程和規(guī)范管理，提升課堂效率，強(qiáng)化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需求、促進(jìn)學(xué)生成長與教師專業(yè)發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目標(biāo)。

2、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，依據(jù)實(shí)際需求選擇培訓(xùn)內(nèi)容與方式，注重針對性與實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與校本研究的有機(jī)結(jié)合。

3、重視教師個體學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)的結(jié)合，既關(guān)注個體學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)團(tuán)體培訓(xùn)，合理安排分散學(xué)習(xí)時間與集中培訓(xùn)時間。

二、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、鞏固教師熱愛教育、關(guān)心學(xué)生的職業(yè)情操，提升師德修養(yǎng)，形成現(xiàn)代教育的新理念，促進(jìn)新課程教師隊伍建設(shè)。

2、培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤奮鉆研的工作作風(fēng)，擴(kuò)展專業(yè)知識面，不斷豐富科學(xué)文化知識，逐步完善教師的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)骨干教師的成長，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

3、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，將學(xué)校打造成為學(xué)習(xí)型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和理念，掌握新的管理、教學(xué)、評價方法及教育教學(xué)技術(shù)手段。

4、構(gòu)建團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊文化，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升，在同伴互助中自我成長，在專家指引中自我完善。

三、校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式

1、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各類師資培訓(xùn)，觀看專家講座錄像，邀請教育專家來校進(jìn)行專題報告，聘請優(yōu)秀教師進(jìn)行專題講座。

2、短期培訓(xùn)。利用教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間、晚上、假日等，組織短期培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：《麻城市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范（試行）》、《麻城市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價方案（試行）》、《搭建教育管理平臺促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡教育》等。

3、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的重要形式之一。每位教師應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際制定個人學(xué)習(xí)計劃和內(nèi)容，持續(xù)擴(kuò)展科學(xué)文化知識，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，滿足現(xiàn)代教育教學(xué)工作的要求。學(xué)校將提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并定期舉辦讀書交流活動。

4、集體備課。建立集體備課組，提前制定活動計劃，定期開展活動?；顒又醒杏懡滩摹⒃O(shè)計教案，既共享資源，也鼓勵個性化設(shè)計，探討教學(xué)中遇到的問題與反思。

5、案例研討。教研活動應(yīng)專題化和微觀化，圍繞具體問題進(jìn)行研究?？山Y(jié)合課堂公開教學(xué)，通過說課和同行評議引導(dǎo)教師反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時圍繞教師在課堂教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入討論，激活已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6、課題研究。通過課題研究推動校本培訓(xùn)，鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究，在研究中學(xué)習(xí)與提升。目前我校有立項(xiàng)課題《初中語文探究式教學(xué)中教師指導(dǎo)策略的研究》，參與教師達(dá)20人，占全校專業(yè)教師的一半以上，因此要強(qiáng)化課題規(guī)范管理，重點(diǎn)關(guān)注研究過程與實(shí)效，通過這一途徑促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

7、校際交流活動。校際交流是校本培訓(xùn)的重要方式之一。我校將開展多種校際交流活動，學(xué)習(xí)借鑒他校的成功經(jīng)驗(yàn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容與形式。一方面，積極派遣有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校的教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討，接受名師的指導(dǎo)；另一方面，積極參與各級教學(xué)研討，實(shí)現(xiàn)校際資源共享。

8、講、聽、評課活動。每位教師需在本學(xué)期內(nèi)至少講一次常態(tài)課或媒體課，以年級備課組為單位進(jìn)行同課異構(gòu)的探索，同年級同科教師就同一內(nèi)容開展教學(xué)，提供個性化的教學(xué)方式，增強(qiáng)資源共享；七、八年級側(cè)重本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，九年級則加強(qiáng)備考教研，分專題展開。具體時間與內(nèi)容將在年級備課組長與教務(wù)處協(xié)商后通知。

9、國培計劃。根據(jù)上級要求，扎實(shí)實(shí)施國培計劃的網(wǎng)上培訓(xùn)，分階段有針對性地查漏補(bǔ)缺，確保國培任務(wù)順利完成，力爭每位教師都是優(yōu)秀學(xué)員。

四、校本培訓(xùn)的組織與管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)?？善刚埢蛑付ㄅ嘤?xùn)主講教師。各處室、年段組和教研組需提交年度或?qū)W期校本培訓(xùn)計劃，以確保培訓(xùn)主題與內(nèi)容源于教育教學(xué)實(shí)踐，并滿足實(shí)際工作需求。

1、成立校本培訓(xùn)與校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃與指導(dǎo)培訓(xùn)工作。

組長：

副組長：

組員：

2、校本培訓(xùn)的考核管理

（1）教師的校本培訓(xùn)情況將由教研室歸檔，并計入繼續(xù)教育學(xué)時，納入教師的年度考核，學(xué)校將通過適當(dāng)方式與程序進(jìn)行認(rèn)定。校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)及專項(xiàng)培訓(xùn)等。

（2）建立校本培訓(xùn)考核制度，每學(xué)期對全體教師進(jìn)行一次考核，定期公布考核成績。

（3）建立有效的激勵與制約機(jī)制，建立教師培訓(xùn)檔案及登記手冊，全面反映每位教師的培訓(xùn)情況。

3、校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)管理

（1）學(xué)校將為教師參加校本培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)支持。

（2）學(xué)校將為校本培訓(xùn)、專題講座等活動提供經(jīng)費(fèi)支持。

學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施方案 10篇

　一、指導(dǎo)思想

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，緊密圍繞市教育局和鄉(xiāng)校辦XX年暑假通知的要求，在新課程理念的引導(dǎo)下，旨在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，進(jìn)而提高整體的教學(xué)能力與業(yè)務(wù)水平。

　二、培訓(xùn)目標(biāo)

依據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師XX年暑假校本培訓(xùn)實(shí)施方案中的相關(guān)要求，結(jié)合XX學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，促進(jìn)教師的整體發(fā)展，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，致力于培養(yǎng)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良，能夠適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型教師隊伍。

　三、培訓(xùn)時間

XX年8月25日至XX年8月31日

　四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德師風(fēng)教育

2、教學(xué)理論培訓(xùn)

3、教育教學(xué)專題研討

4、教師讀書分享與交流

　五、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實(shí)施和監(jiān)督工作。

組長：

副組長：

成員：

　六、具體活動安排

時間活動內(nèi)容主講及負(fù)責(zé)人地點(diǎn)

(一)師德師風(fēng)教育學(xué)校辦公室，主講王蘭平

8.25上午師德師風(fēng)主題講座

下午觀看教育視頻校長辦公室

8.26上午

教師讀書分享與交流學(xué)校辦公室

下午

學(xué)習(xí)匯報（綜合實(shí)踐新課程）學(xué)校辦公室

(二)、教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)校辦公室，主講宿立陽

8.27上午探討高效課堂理論——如何提升課堂效率

下午教師討論高效課堂教學(xué)方法

(三)教育教學(xué)專題研討學(xué)校辦公室，主講宿立陽

8.28上午進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室

下午教師分組學(xué)習(xí)（教學(xué)研討組總結(jié)會）各教研組辦公室

(四)教師讀書分享與交流

8.29-8.30教師讀書交流，主講XX

注：如鄉(xiāng)校辦有其他安排，則另行調(diào)整。

　七、暑假教師自主學(xué)習(xí)安排

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著（建議：蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》；張良科、趙國滿的《做最棒的老師》），并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。

2、教師在家練習(xí)基本教學(xué)技能，進(jìn)行硬筆書法訓(xùn)練5次以上。

3、教師整理個人成長記錄袋，持續(xù)更新與完善。

4、以上學(xué)習(xí)成果需于8月25日前上交至學(xué)校辦公室。