本教學(xué)計(jì)劃針對(duì)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)，主要包括學(xué)生情況分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)措施等內(nèi)容。學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在寫(xiě)作和表達(dá)能力上有待提升。教材涵蓋32篇課文，著重在識(shí)字、閱讀理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際等方面的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字，流利朗讀課文，理解詞句意思，并鼓勵(lì)學(xué)生參與習(xí)作與口語(yǔ)交流。教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀理解，難點(diǎn)為寫(xiě)作能力的提升。計(jì)劃中將采取多種教學(xué)方法，如讀寫(xiě)結(jié)合、實(shí)踐活動(dòng)等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、 學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

三年級(jí)五班共有學(xué)生45人，老生38人，新生7人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成各類(lèi)作業(yè)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣較高，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，特別是在語(yǔ)言表達(dá)方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的敏感性。例如：李欣妍、王志豪、孫小雨等。上學(xué)期全班平均成績(jī)?yōu)?7.5分，合格率達(dá)98%。本學(xué)期希望能將平均分提升至92分，力爭(zhēng)合格率達(dá)到百分之百。

針對(duì)本班存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題，本學(xué)期將在教學(xué)工作中加大改革力度，以幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的山河壯麗和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的科學(xué)家和革命先輩的品質(zhì)；接受關(guān)愛(ài)他人和助人為樂(lè)的道德教育；在提升語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字，能寫(xiě)300個(gè)字。到學(xué)期末累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，能書(shū)寫(xiě)1500個(gè)字。

3.能夠使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，并通過(guò)毛筆描紅訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力。

4.用普通話正確、流利、富有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，培養(yǎng)對(duì)課文中不理解部分提出疑問(wèn)的習(xí)慣。

6.學(xué)會(huì)結(jié)合上下文和工具書(shū)來(lái)理解詞句的意思，初步領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7.初步把握課文的主要內(nèi)容，感受文章所表達(dá)的思想感情。

8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗略了解文章的大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦經(jīng)典詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

10.逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享書(shū)籍資料，課外閱讀總量不少于8萬(wàn)字。

11.開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，自由表達(dá)見(jiàn)聞、感受和想象，樂(lè)于分享自己的作品。

12.講述故事時(shí)力求生動(dòng)具體，能夠用語(yǔ)言感動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，傳達(dá)個(gè)人的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察自然和社會(huì)，通過(guò)書(shū)面和口頭表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.對(duì)本冊(cè)的一類(lèi)生字能正確讀音、認(rèn)清字形、理解字詞在語(yǔ)境中的含義，能夠正確書(shū)寫(xiě)；二類(lèi)生字只需讀準(zhǔn)字音，不要求抄寫(xiě)或默寫(xiě)，具備一定的識(shí)字能力。

2.通過(guò)上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用，并積累更多語(yǔ)言。

3.獨(dú)立閱讀適合的書(shū)籍，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的好習(xí)慣，課外閱讀量不少于6萬(wàn)字。

4.逐漸形成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的好習(xí)慣，能夠在觀察基礎(chǔ)上寫(xiě)出具體內(nèi)容，嘗試描述想象中的事物，并自由表達(dá)個(gè)人見(jiàn)聞和想象，確保內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順。學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5.用普通話清晰表達(dá)一段話，確保語(yǔ)句完整流暢，做到說(shuō)話禮貌。在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言練習(xí)中提升口語(yǔ)交際能力，積極鍛煉實(shí)際交流能力。

四、教改措施：

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，幫助他們理解讀書(shū)時(shí)的思考方向，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生使用工具書(shū)與資料，獨(dú)立思考并自行解決問(wèn)題。

3.結(jié)合學(xué)生的閱讀與實(shí)際生活，從讀到寫(xiě)，通過(guò)小練筆增強(qiáng)二者之間的聯(lián)系，注意運(yùn)用語(yǔ)文表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧。

4.重視朗讀指導(dǎo)，進(jìn)行示范和聽(tīng)錄音，采用多樣化方式確保每篇課文都能充分朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

5.在口語(yǔ)交際方面貼近學(xué)生的生活，提高他們的參與信心，逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)要循序漸進(jìn)、有條理。

五、對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助措施：

1.樹(shù)立他們的自信心，注重及時(shí)肯定他們的進(jìn)步。

2.給予他們更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其參與課堂活動(dòng)。

3.加強(qiáng)良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)同學(xué)之間的互助與支持。

5.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，定期溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

六、活動(dòng)安排

十月份：漢字拼音比賽

十一月份：書(shū)寫(xiě)比賽

十二月份：閱讀分享活動(dòng)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、識(shí)字與寫(xiě)字

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，能夠利用拼音進(jìn)行漢字的識(shí)別，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話，增強(qiáng)自主識(shí)字的習(xí)慣，掌握270個(gè)生字，能夠認(rèn)讀100個(gè)生字。

②能夠使用字典、詞典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

③使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提升書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，能夠用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，能背誦指定內(nèi)容。

②初步掌握默讀技巧，能提出對(duì)課文內(nèi)容的疑問(wèn)。

③聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)，借助字典和個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)理解生詞，能夠在口頭和書(shū)面中運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)。

④在教師指導(dǎo)下，積極思考，多讀多想，理解課文內(nèi)容，感受文章傳達(dá)的思想感情。

⑤在理解句子時(shí)，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)及感嘆號(hào)的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀方法，掌握文章大意。

⑦積累優(yōu)美詞句，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，增強(qiáng)語(yǔ)言積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，感受情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨培養(yǎng)讀書(shū)和看報(bào)的習(xí)慣，與同學(xué)分享圖書(shū)資料。

3、習(xí)作

①關(guān)注周?chē)挛?，積極進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)寫(xiě)作自信心。

②能夠自由地表達(dá)見(jiàn)聞、感受和想象，關(guān)注新奇有趣的內(nèi)容，寫(xiě)下印象深刻的事物。

③樂(lè)于分享自己的習(xí)作，與同學(xué)交流寫(xiě)作的快樂(lè)。

④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用日常積累的有趣詞句。

⑤根據(jù)表達(dá)需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

4、口語(yǔ)交際

①能夠使用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極請(qǐng)教不懂之處，與他人討論不同看法。

②能夠生動(dòng)地講述故事、笑話，努力通過(guò)語(yǔ)言感動(dòng)他人，表達(dá)自己的感受與想法。

③會(huì)接待客人，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①主動(dòng)提出學(xué)習(xí)與生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，與他人討論交流。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過(guò)口頭和書(shū)面表達(dá)觀察結(jié)果。

③在教師的指導(dǎo)下組織富有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“童話故事會(huì)”、“制作新年禮物并寫(xiě)上祝福語(yǔ)”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。

④在日常生活和學(xué)習(xí)中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，做一個(gè)有責(zé)任感的小公民。

二、學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。班級(jí)大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正、學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣較差的問(wèn)題。新學(xué)期需要加大管理和教育的力度，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)互助和小組評(píng)比活動(dòng)，以期提升其學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)掌握270個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀出字音，了解字詞在語(yǔ)境中的意義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)100個(gè)生字，要求準(zhǔn)確讀音，不強(qiáng)求抄寫(xiě)、默寫(xiě)及考試。具備一定的識(shí)字能力。

2、能夠通過(guò)上下文或查字典理解詞句的意義。大部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能夠在口頭和書(shū)面中靈活運(yùn)用。注重語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、利用字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己程度的讀物，了解其主要內(nèi)容。逐漸形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)與課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不低于8萬(wàn)字。

4、養(yǎng)成勤于觀察和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出較為具體的內(nèi)容。學(xué)會(huì)寫(xiě)想象中的事物，能夠展開(kāi)思維自由地表達(dá)自己的見(jiàn)聞與想象，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，語(yǔ)句通順完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5、用普通話清楚流暢地表達(dá)句子，做到語(yǔ)言完整通順，具有禮貌。通過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，提高口語(yǔ)交際能力，積極主動(dòng)鍛煉口語(yǔ)交流技能。

四、教材分析：

（一）本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，展現(xiàn)以下思想：

（1）全面準(zhǔn)確反映語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建開(kāi)放而富有活力的教材體系，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能與創(chuàng)新精神。

（2）遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用語(yǔ)文，倡導(dǎo)自主、合作和探索的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）體現(xiàn)新理念，課文不僅是教師的教本，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)資料，使教材有助于學(xué)生自主、合作與探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)全面發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）教材內(nèi)容分析：

1、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第三冊(cè)圍繞八個(gè)主題整合教學(xué)內(nèi)容：感知生活的豐富多彩；名人事跡；金秋時(shí)節(jié)；細(xì)致觀察；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；祖國(guó)的美麗與富饒；探索問(wèn)題的多樣性；如何關(guān)心他人。

每個(gè)主題都蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生知識(shí)、能力、方法習(xí)慣及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的提升提供廣闊平臺(tái)。

2、本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中包括8篇略讀課文，如《鄉(xiāng)間的孩子》、《我的承諾》、《傾聽(tīng)秋的聲音》等。

3、“語(yǔ)文園地”涵蓋多個(gè)欄目，在上一冊(cè)基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”模塊。

4、在八組課文后面有8篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教學(xué)可靈活處理。此外教材尾部還有生字表和詞語(yǔ)表，便于學(xué)生理解和運(yùn)用。

五、專題講座與學(xué)科競(jìng)賽

1、豐富多彩的課外活動(dòng)。

2、描繪人物特點(diǎn)。

3、有序觀察，寫(xiě)出特點(diǎn)。

4、撰寫(xiě)觀察日記。

5、脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)。

6、發(fā)揮想象，有條理地表達(dá)。

7、編寫(xiě)動(dòng)物童話。

六、優(yōu)秀生和潛能生輔導(dǎo)安排

優(yōu)秀生輔導(dǎo)：周三。

潛能生輔導(dǎo)：周四。

七、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀與思考，幫助他們形成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書(shū)，提高其獨(dú)立閱讀和解決問(wèn)題的能力。

3、教學(xué)方法上提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀和生活實(shí)踐，進(jìn)行小練筆，增強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。

5、采用多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的感受。

6、口語(yǔ)交際的要求要逐步提高。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作給予系統(tǒng)、條理的指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析:

三年級(jí)一班共有學(xué)生 40人, 大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。他們能夠使用字典理解生字新詞，并能閱讀適合其年齡的文章，課文的朗讀也能夠做到正確、流暢且富有感情。然而，在詞匯運(yùn)用、口頭表達(dá)、自學(xué)能力和寫(xiě)作能力方面仍需加強(qiáng)，有待進(jìn)一步提升。

二、教材分析

本冊(cè)教材共包含 32 篇課文，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。教材后附還有 8 篇選讀課文。每單元分為導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三個(gè)部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成，精讀課文后有識(shí)字要求和相應(yīng)的課后練習(xí)，略讀課文則前有連接語(yǔ)以提示學(xué)習(xí)要求和方法。部分課文的練習(xí)后，還設(shè)置了“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，題目分別為“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

教材繼續(xù)以專題形式組織單元，共設(shè)計(jì)八個(gè)專題，依次為：多姿多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思維方法、奉獻(xiàn)我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)容豐富，貼近兒童的生活，并體現(xiàn)時(shí)代特征和教育價(jià)值。要求學(xué)生認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 300 個(gè)字，認(rèn)識(shí)的字在橫條中，會(huì)寫(xiě)的字放在方格里。這些字一般安排在精讀課文之后。在語(yǔ)文園地一、四、五、七也歸類(lèi)安排了需認(rèn)識(shí)的字。

每個(gè)語(yǔ)文園地包含五個(gè)欄目，其中四個(gè)為固定欄目：“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，包括“寬帶網(wǎng)”、“趣味語(yǔ)文”、“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，上述內(nèi)容在八個(gè)語(yǔ)文園地中交替安排兩次。

三、教學(xué)要求

1. 情感態(tài)度

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生感受到生活的多樣性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的壯美山河和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)及自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩和科學(xué)家的優(yōu)良品質(zhì)；接受助人為樂(lè)的道德教育；同時(shí)在提高語(yǔ)言能力的過(guò)程中，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)觀察能力和思考能力，激發(fā)想象力。

2. 識(shí)字寫(xiě)字

要求學(xué)生認(rèn)識(shí) 200 個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě) 300 個(gè)字。到本學(xué)期末，累計(jì)要求認(rèn)識(shí) 20xx 個(gè)字，書(shū)寫(xiě) 1300 個(gè)常用字。學(xué)生應(yīng)能夠靈活使用字典，初步形成獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，要求字跡端正、勻稱、入體。

3. 閱讀理解

要求學(xué)生能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀技巧以及如何對(duì)課文中不理解的內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典和詞典理解詞句的含義；初步理解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)的情感，樂(lè)于分享閱讀感受。學(xué)生開(kāi)始練習(xí)略讀，能夠把握文章大意，積累課文中的優(yōu)美詞句，背誦優(yōu)秀的詩(shī)文約 18 篇（段），并進(jìn)行復(fù)述。

4. 習(xí)作

引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)的興趣與信心。在寫(xiě)作中自由表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感受和想象，愿意將習(xí)作分享給他人，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。關(guān)注周?chē)氖挛?，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用日常使用的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)對(duì)明顯錯(cuò)誤的詞句進(jìn)行修改。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

1. 教學(xué)措施:

(1) 采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重想象力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(2) 積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

(3) 科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。

(4) 大力組織課外閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的思維視野，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的參與興趣，使課內(nèi)外教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2. 教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

(1) 確保學(xué)生練字，養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)和設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。

(2) 細(xì)心輔導(dǎo)每位學(xué)生，了解其學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地施教。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)閱讀、善于挑選好書(shū)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)他們利用閑暇時(shí)間閱讀，積累豐富的語(yǔ)言材料，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。

(4) 激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們樂(lè)于進(jìn)行習(xí)作，通過(guò)定期或不定期的練習(xí)增進(jìn)寫(xiě)作能力。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)生活的多姿多彩，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的壯麗河山和豐富資源，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感和對(duì)自然的熱愛(ài)。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)字。到本學(xué)期末累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)字，能夠?qū)懗?500個(gè)字。

3、能熟練使用字典，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆寫(xiě)規(guī)范的正楷字。

4、用普通話流利地朗讀課文，表達(dá)出課文情感。

5、繼續(xù)開(kāi)展默讀訓(xùn)練，學(xué)習(xí)在閱讀中提出不理解的地方，積極提問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)通過(guò)上下文理解詞句的含義，利用字典、詞典和生活經(jīng)驗(yàn)，初步領(lǐng)會(huì)課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。

7、初步把握課文的核心內(nèi)容，了解文章傳達(dá)的思想感情。

8、學(xué)習(xí)略讀，掌握文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文的內(nèi)容。

10、開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)見(jiàn)聞感受和想象，與他人分享自己的作品。

學(xué)情分析

本班共有70名學(xué)生，大家都對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，上課積極認(rèn)真，課外閱讀非?；钴S，書(shū)寫(xiě)也表現(xiàn)不錯(cuò)。然而，個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)在課堂上不夠自覺(jué)，作業(yè)質(zhì)量不高，知識(shí)掌握程度明顯落后。本學(xué)期需要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，激發(fā)每個(gè)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，全面提升教學(xué)水平。

教學(xué)措施

(一)、精讀課文教學(xué)

1. 繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，須在真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，利用閱讀課文完成識(shí)字目標(biāo)，使學(xué)生能夠熟練查字典、自學(xué)生字，具備初步的識(shí)字能力。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的寫(xiě)字習(xí)慣，在課堂內(nèi)外結(jié)合練習(xí)，提高寫(xiě)字技能。鋼筆字要求正確、端正、整潔，書(shū)寫(xiě)時(shí)需符合行款要求；毛筆字訓(xùn)練則要確保正確的握筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得規(guī)范、紙面清潔。必須嚴(yán)格要求，不斷提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

2. 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)特別關(guān)注。在中年級(jí)的詞句訓(xùn)練中，首先對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免單純的詞語(yǔ)解釋，加強(qiáng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境或生活實(shí)際理解詞句的能力，鼓勵(lì)他們查字典獨(dú)立理解；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，增強(qiáng)語(yǔ)言積累；重視詞句的運(yùn)用，促進(jìn)口頭表達(dá)與書(shū)寫(xiě)之間的聯(lián)系。

3. 語(yǔ)文園地教學(xué)。語(yǔ)文園地應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，表達(dá)個(gè)人感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)與表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4. 加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功，課堂上應(yīng)保持朗朗讀書(shū)聲。要多讀少講，盡量多留時(shí)間給學(xué)生朗讀；在指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅關(guān)注朗讀技巧，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受課文情感，通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心情感。默讀同樣是重要的閱讀技能，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊思考，在獨(dú)立閱讀和思考中提高閱讀能力。

(二) 略讀課文教學(xué)

在略讀課文教學(xué)中，應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生將精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圍繞課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在閱讀提示的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，避免將略讀課文當(dāng)作精讀課文進(jìn)行教學(xué)。

(三)、口語(yǔ)交際教學(xué)

明確教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在交際中大膽發(fā)言，勇于表達(dá)觀點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，共同評(píng)價(jià)，并為后續(xù)寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

(四)、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)，強(qiáng)化習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)之間的聯(lián)系，提供更多說(shuō)和寫(xiě)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，多給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用，應(yīng)充分利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織多樣的活動(dòng)。

授課進(jìn)度安排

　周次教學(xué)內(nèi)容

1）大海的歌、帽子和鳥(niǎo)窩

2）吹泡泡、沙灘上的童話、百花園一

3）山雀、蝸牛

4）寓言兩則、好伙伴、百花園二

5）電腦棋手、走馬燈的奧秘

6）國(guó)慶放假

7）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三

8）古詩(shī)兩首、廬山的云霧

9）錫林郭勒大草原、趙州橋、百花園四

10）七顆鉆石平分生命

11）傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五

12）群眾也在淋雨、珍貴的教科書(shū)

13）神童的秘訣、說(shuō)話算數(shù)、百花園六

14）古詩(shī)兩首，父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)

15）一個(gè)小山村的故事、南極，一片凈土

16）百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來(lái)歷

17）阿凡提的故事、哪吒鬧海

18）百花園八、復(fù)習(xí)

19）期末復(fù)習(xí)

20）期末復(fù)習(xí)

21、22）期末復(fù)習(xí)、考試

23）期末工作

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　一、學(xué)生基本情況

三年級(jí)一班共有學(xué)生40名，其中男生22名，女生18名。這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出前優(yōu)生表現(xiàn)突出，后進(jìn)生相對(duì)較多的特點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生具有上進(jìn)心，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并養(yǎng)成了良好的自主閱讀習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，綜合素養(yǎng)發(fā)展較好。而后進(jìn)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)法自覺(jué)準(zhǔn)備上課，且在完成作業(yè)上積極性不足，上課時(shí)注意力不集中，課下閱讀時(shí)間較少，課外知識(shí)積累也比較欠缺。在本學(xué)期，我們需要對(duì)他們給予更多關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠與優(yōu)秀同學(xué)共同進(jìn)步，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

由于學(xué)校的條件限制，學(xué)生的閱讀量相對(duì)較少，閱讀能力較弱，口語(yǔ)交際能力亟待提升，寫(xiě)作能力也需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

　二、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，每個(gè)單元安排一次語(yǔ)文活動(dòng)，共計(jì)8次。整冊(cè)教材涉及30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段；第三和第七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材末尾附有生字表，全冊(cè)要求識(shí)記的字有317個(gè)；要求會(huì)寫(xiě)的字達(dá)到244個(gè)。

　三、課時(shí)計(jì)劃

本學(xué)期從9月1日開(kāi)學(xué)，預(yù)計(jì)到元月16日左右結(jié)束期末考試，整個(gè)學(xué)期大約為5個(gè)月，21周，去除中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等假期，實(shí)際教學(xué)時(shí)間大約為18周，計(jì)劃每周7節(jié)課，總計(jì)126課時(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，以此幫助學(xué)生識(shí)字和正音。

2、掌握317個(gè)生字的認(rèn)識(shí)，以及244個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)的字要求準(zhǔn)確讀音，并能夠結(jié)合詞句了解其意思；會(huì)寫(xiě)的字則需能夠準(zhǔn)確讀音，認(rèn)清字形，理解意思并正確書(shū)寫(xiě)，同時(shí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中靈活運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)端正、整潔，感受漢字的美感。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用音序查字法和部首查字法進(jìn)行查字，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流暢、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定課文及自己喜愛(ài)的課文片段，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)踐，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言材料。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人分享自己的感受與想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，感受其所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古詩(shī)詞及名言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，積極開(kāi)展口語(yǔ)交際，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，理解主要內(nèi)容。能夠主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和經(jīng)歷，保持自然大方、有禮貌的態(tài)度，增強(qiáng)表達(dá)自信，討論感興趣的話題。

10、對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣，能夠記錄下看到和想到的內(nèi)容。在習(xí)作中運(yùn)用閱讀與生活中學(xué)到的詞匯，依據(jù)表達(dá)需求練習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)及感嘆號(hào)，學(xué)習(xí)寫(xiě)作。

11、對(duì)周?chē)挛锉３趾闷?，?lè)于觀察自然，積極參與學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，并能夠表達(dá)自己的情感與感受。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)并使之成為習(xí)慣，同時(shí)要珍惜學(xué)習(xí)用品。培養(yǎng)學(xué)生專心聽(tīng)講和積極發(fā)言的習(xí)慣，鼓勵(lì)朗讀、背誦及課外閱讀，確保認(rèn)真完成作業(yè)和學(xué)會(huì)查字典。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，利用其識(shí)字及學(xué)習(xí)普通話，理解聲調(diào)符號(hào)。

3、能夠按照筆順準(zhǔn)確默寫(xiě)生字，并按字的結(jié)構(gòu)規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

4、觀察圖畫(huà)和事物后，能夠用普通話流利地表達(dá)完整的句子。

5、繼續(xù)練習(xí)準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀的技巧。

6、能夠結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境與實(shí)際生活理解常用詞匯，通過(guò)語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象文本描繪的情景，并掌握課文大意，利用字典學(xué)習(xí)生字，初步閱讀課文并提出疑問(wèn)。

7、能夠依照要求完成習(xí)作，掌握基本的寫(xiě)作技巧與思路，具備必要的寫(xiě)作能力和技能。

　六、教學(xué)措施

1、利用漢語(yǔ)拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音，分析記憶字形，通過(guò)圖示或上下文理解詞義，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)方法，在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字。強(qiáng)調(diào)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、重視朗讀的指導(dǎo)，采用多種方法，確保每篇課文都有充分的朗讀時(shí)間，通過(guò)結(jié)合插圖和實(shí)際生活，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中了解詞匯與句子意思。

3、關(guān)注教材各單元內(nèi)容的聯(lián)系，從整體上把握教材的構(gòu)架，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)造性地使用教材。

4、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、歌唱、謎語(yǔ)、表演等形式引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，融入真實(shí)生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句和段落，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的生字詞，通過(guò)周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞匯，將其應(yīng)用于口語(yǔ)及寫(xiě)作中。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、教學(xué)指導(dǎo)理念

依據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》充分考慮語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理與生理發(fā)展規(guī)律，旨在構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文教材系統(tǒng)。我們提倡自主、合作與探究的學(xué)習(xí)模式，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活與工作。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、認(rèn)讀字詞250個(gè)，書(shū)寫(xiě)字詞250個(gè)。

2、掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

3、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在自檢環(huán)節(jié)，學(xué)生需進(jìn)行自我及互相檢查，并分享閱讀體驗(yàn)。

4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使他們有話可寫(xiě)，有話愿意寫(xiě)。

三、教材簡(jiǎn)要分析：

新人教版教材自20xx年秋季學(xué)期起使用，本冊(cè)教材設(shè)有27篇課文，采用專題單元的形式整合內(nèi)容，共分八個(gè)單元?！罢Z(yǔ)文園地”的五個(gè)欄目包括：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我愛(ài)閱讀。

各部分之間緊密相連，形成一個(gè)有機(jī)整體。教材的識(shí)字形式豐富多樣，課文內(nèi)容充實(shí)，題材多樣且富有趣味，語(yǔ)言簡(jiǎn)練易懂，插圖精美，方便學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口頭表達(dá)等訓(xùn)練。

從內(nèi)容來(lái)看，本冊(cè)教材主要任務(wù)為識(shí)字、寫(xiě)字及課文的朗讀與句子理解。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展而言，詞匯的積累與運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討及解決問(wèn)題都是教學(xué)重點(diǎn)，而識(shí)字、寫(xiě)字和課文朗讀則是相對(duì)的難點(diǎn)。

四、單元及課文內(nèi)容分析

第一單元

1、本單元主題：

本單元的課文圍繞“想象生活”這一主題進(jìn)行編排，包括《大青樹(shù)下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑?wèn)》三篇課文。引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要思想，體會(huì)和想象童年生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活的積極態(tài)度。

2、本單元重點(diǎn)：

（1）在閱讀中，關(guān)注特別的詞語(yǔ)和句子。三篇課文中的表達(dá)非常細(xì)膩，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文。通過(guò)“為了弄清道理，就是挨打也值得?！边@句話，感受孫中山勤奮學(xué)習(xí)和好問(wèn)的精神。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些詞句的含義，促進(jìn)他們的積累和領(lǐng)悟。

（2）學(xué)習(xí)書(shū)面表達(dá)，感受寫(xiě)作的樂(lè)趣。本單元中安排了習(xí)作《猜猜他是誰(shuí)》，這意味著學(xué)生首次接觸書(shū)面表達(dá)，并初步理解習(xí)作的概念。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“先說(shuō)后寫(xiě)”，抓住人物的主要特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，并學(xué)習(xí)習(xí)作的基本格式。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第7篇

新學(xué)期即將開(kāi)始，本學(xué)期我將教授三年級(jí)的語(yǔ)文課程。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較為不均衡，部分同學(xué)的能力較強(qiáng)，另一些同學(xué)則相對(duì)薄弱。在新學(xué)期中，我將一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，另一方面注重閱讀和寫(xiě)作能力的提高。我要激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘暮吞剿骶?，引?dǎo)他們進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)與感受，從而培養(yǎng)他們的參與意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神，全面提升班級(jí)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活的豐富多彩，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，了解祖國(guó)的壯麗河山和豐厚文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)助人為樂(lè)的道德觀念，并在發(fā)展語(yǔ)言能力的啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握250個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)350個(gè)字。學(xué)期內(nèi)累計(jì)認(rèn)識(shí)3200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1700個(gè)字。

3、能熟練使用字典和詞典，增強(qiáng)獨(dú)立識(shí)字的能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷書(shū)，并進(jìn)行毛筆字的描紅訓(xùn)練。

4、以普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢且富有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)培養(yǎng)默讀的能力，能夠提出對(duì)課文內(nèi)容的疑問(wèn)。

6、引導(dǎo)學(xué)生借助上下文、字典和詞典，理解詞句的意思；初步理解課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感時(shí)的作用。

7、能夠準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容，體驗(yàn)文章所表達(dá)的思想感情。

8、初步掌握略讀的技巧，能概括文章的大致內(nèi)容。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句子，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞10篇，練習(xí)復(fù)述課文。

10、培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，及時(shí)收藏并與同學(xué)分享讀書(shū)資料，保證課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。

11、開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，自由表達(dá)觀察到的事物和感受，樂(lè)于與他人分享自己的作品。

12、講述故事時(shí)力求生動(dòng)具體，表述見(jiàn)聞時(shí)要清晰明確，能夠傳達(dá)出個(gè)人的感受和想法。

13、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然、觀察社會(huì)，并用書(shū)面和口頭表達(dá)觀察所得。

三、教學(xué)措施

1、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)

隨著學(xué)生識(shí)字和寫(xiě)字量的增加，鞏固識(shí)字的訓(xùn)練至關(guān)重要，我將通過(guò)閱讀、習(xí)作等多種方式讓學(xué)生多接觸和運(yùn)用所學(xué)的字。結(jié)合中年級(jí)特點(diǎn)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容。歸類(lèi)復(fù)習(xí)也將是幫助學(xué)生加深記憶的重要方法。

我將持續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，通過(guò)板書(shū)示范、講解筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)，確保學(xué)生能寫(xiě)出工整美觀的字。在寫(xiě)字訓(xùn)練中，我將注意數(shù)量和質(zhì)量，避免學(xué)生因?qū)懽诌^(guò)量而感到疲憊。

在書(shū)寫(xiě)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的握筆和運(yùn)筆方法，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)中的錯(cuò)誤，幫助他們提高書(shū)寫(xiě)技巧。

2、精讀課文的教學(xué)

精讀課文是教學(xué)的核心，我將關(guān)注以下幾點(diǎn)：

(1) 加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。理解和積累優(yōu)美詞句是關(guān)鍵。我將引導(dǎo)學(xué)生利用字典、上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課外的語(yǔ)言積累。

(2) 重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練。朗讀能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容與情感。我要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行朗讀練習(xí)，感受課文中的情感。

(3) 培養(yǎng)默讀能力。學(xué)生在默讀時(shí)要注重思考，讀后要有自己的感受，提出問(wèn)題，并進(jìn)行交流討論。

(4) 在教師引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的理解能力。

(5) 給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和討論。

(6) 開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，圍繞課文內(nèi)容開(kāi)展小組討論，提高學(xué)生的綜合理解能力。

(7) 組織班級(jí)交流，尊重每位學(xué)生的獨(dú)特感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

3、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)應(yīng)注重理解準(zhǔn)確性，學(xué)習(xí)時(shí)將重點(diǎn)放在文章大意上。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的知識(shí)與方法，獨(dú)立理解課文。

4、選讀課文的教學(xué)

根據(jù)教學(xué)需要，教師可適時(shí)選擇選讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。

口語(yǔ)交際教學(xué)

1、明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化口語(yǔ)交際能力。

要充分利用口語(yǔ)交際課，刺激學(xué)生的交際欲望，通過(guò)實(shí)踐提高其表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

2、在具體的交際情境中進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)互動(dòng)性，確保學(xué)生能夠在真實(shí)情境中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、促進(jìn)全員參與，讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)課堂活躍度。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高口語(yǔ)交際質(zhì)量，鼓勵(lì)他們傾聽(tīng)和鑒別他人的表達(dá)。

5、教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，及時(shí)給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高。

6、在語(yǔ)文實(shí)踐中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽與他人交談，提高日常交際能力。

習(xí)作教學(xué)

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，不拘泥于形式，創(chuàng)作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)個(gè)人的真實(shí)感受。

2、加強(qiáng)習(xí)作與其他語(yǔ)言活動(dòng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂中積累的語(yǔ)言材料，豐富自己的表達(dá)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，通過(guò)小組活動(dòng)提升習(xí)作水平。

4、指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)表達(dá)所見(jiàn)所聞，培養(yǎng)他們?cè)佻F(xiàn)生活的能力，適當(dāng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行合理的想象。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、教材分析：

全冊(cè)教材分為“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”和“課文”四大模塊。為幫助學(xué)生更好地識(shí)字和閱讀，所有生字和課文均標(biāo)注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”部分主要包含兩個(gè)內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)用眼衛(wèi)生，培養(yǎng)“姿勢(shì)不正不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不正不動(dòng)筆”的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用具。

2、漢語(yǔ)拼音模塊，引導(dǎo)學(xué)生鞏固拼音知識(shí)，使其能夠運(yùn)用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。學(xué)生要能默寫(xiě)聲母、韻母，并在四線格上工整書(shū)寫(xiě)音節(jié)。

3、識(shí)字內(nèi)容分為兩組，每課配有情景圖，這種安排不僅幫助學(xué)生在情境中識(shí)字，還能增進(jìn)對(duì)事物的理解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4、課文部分共安排14篇，分為6組，每篇課文包含圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖和描紅六個(gè)部分。課文中涉及識(shí)字305個(gè)、寫(xiě)字168個(gè)，具有簡(jiǎn)潔明了、篇幅短小、內(nèi)容豐富、插圖精美和作業(yè)設(shè)計(jì)合理等特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：⑴每篇課文篇幅短小且題材多樣，內(nèi)容生動(dòng)有趣，插圖吸引人。⑵呈現(xiàn)的課文均全篇注音，既方便復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助識(shí)字，又有利于朗讀和背誦能力的培養(yǎng)。⑶課后練習(xí)分為兩部分，一次側(cè)重于朗讀、背誦或復(fù)述，另一次則關(guān)注漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)及描紅練習(xí)。每組課文后都附有一個(gè)練習(xí)，內(nèi)容涵蓋生字認(rèn)讀、鞏固拼音、復(fù)習(xí)筆畫(huà)、詞句訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)，形成系統(tǒng)性和相對(duì)獨(dú)立性。

二、班級(jí)概況：

班上學(xué)生近期入學(xué)，個(gè)性活潑開(kāi)朗，思維比較單純，品德尚在培養(yǎng)階段。對(duì)于學(xué)校紀(jì)律和規(guī)定了解較少，集體意識(shí)尚未形成，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣仍在發(fā)展中。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語(yǔ)拼音:

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀聲母和韻母。

(2)能夠拼讀音節(jié)。

(3)了解聲調(diào)符號(hào)的名稱，正確發(fā)音四聲，學(xué)習(xí)輕聲的發(fā)音。

(4)熟悉四線格，能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫(xiě)字：

⑴培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵能夠說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

⑶按筆順正確書(shū)寫(xiě)和默寫(xiě)168個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、美觀，姿勢(shì)端正、卷面整潔，學(xué)習(xí)在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)。

4、口語(yǔ)交際：

⑴能根據(jù)圖畫(huà)用完整的句子或連貫的幾句話回答問(wèn)題。

⑵能依據(jù)圖意用幾句連貫的語(yǔ)言講述簡(jiǎn)單事件。

(3)能使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交流，聲音清晰，態(tài)度自然。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

301班總共有65名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生態(tài)度積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能夠按時(shí)完成作業(yè)。他們熟練使用漢語(yǔ)拼音來(lái)識(shí)字，能夠?qū)W習(xí)普通話，并能夠靈活使用字典理解生字和新詞的意義。學(xué)生能閱讀適合他們的文章，能流利、有感情地朗讀課文，也能通過(guò)圖畫(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。然而，在詞匯運(yùn)用、口頭表達(dá)、人際交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面仍有進(jìn)步空間，有待進(jìn)一步提升。

二、本冊(cè)教學(xué)要求：

1、本冊(cè)教材致力于貫徹大綱“強(qiáng)化綜合、突出重點(diǎn)、注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)基本技能的訓(xùn)練，整體提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的方針，精心挑選課文，減少課文種類(lèi)，將其分為精讀和略讀兩類(lèi)。本冊(cè)共包含32篇課文，精讀24篇，略讀8篇，另外還有8篇選讀課文。

2、本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)303個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)300個(gè)字。學(xué)習(xí)使用字典和詞典，提高獨(dú)立識(shí)字的能力，并開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆寫(xiě)出正楷字。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受生活的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，培養(yǎng)他們細(xì)心觀察和善于思考的能力。

4、用普通話準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體驗(yàn)文章傳達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子，練習(xí)復(fù)述課文。

5、學(xué)習(xí)利用上下文，借助字典和生活中積累的知識(shí)，理解詞句的意思，初步感受課文中關(guān)鍵詞句傳達(dá)情感的作用。

6、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察自然和社會(huì)的能力，通過(guò)書(shū)面和口頭表達(dá)自己的觀察與感受。開(kāi)始練習(xí)習(xí)作，自由表達(dá)見(jiàn)聞和想法。

三、單元分析：

1、每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文構(gòu)成。

3、本冊(cè)設(shè)置八個(gè)專題，依次為多彩的生活、名人故事、心中的秋天、中華傳統(tǒng)文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思維方法、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)的奉獻(xiàn)。

4、語(yǔ)文園地包含五個(gè)欄目，其中四個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄，可能為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

四、教學(xué)的主要措施和方法：

1、主要措施

（1）繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，需堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行識(shí)字，通過(guò)閱讀課文完成識(shí)字目標(biāo)。讓學(xué)生熟練查字典，自主學(xué)習(xí)，具備初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)漢字特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，運(yùn)用多種方法記住字音、字形和意義；在完成課本要求的引導(dǎo)學(xué)生在課外和生活中主動(dòng)識(shí)字，并提供展示交流的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，并通過(guò)不斷練習(xí)提升寫(xiě)字技能。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段的教學(xué)重點(diǎn)，本冊(cè)閱讀教學(xué)需要進(jìn)一步強(qiáng)化。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練應(yīng)從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：一是針對(duì)重要詞句，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、生活實(shí)際或查字典，理解詞句意思，逐步培養(yǎng)自主理解能力；二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，加強(qiáng)語(yǔ)文積累；三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)口語(yǔ)與寫(xiě)作的聯(lián)系。

（3）課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些開(kāi)放性的思考和討論題，注重方法提示和自學(xué)引導(dǎo)，做到理解內(nèi)容與品詞品句相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，體現(xiàn)選擇和主動(dòng)積累的重要性。加強(qiáng)朗讀和背誦，增加自由度，鼓勵(lì)學(xué)生選擇背誦的部分，使他們?cè)谒伎肌㈤喿x中受到啟發(fā)。

（4）加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練。朗讀是最常見(jiàn)的重要閱讀基本功，重視多讀少講，確保課堂上有朗朗書(shū)聲，體現(xiàn)出讀通、讀熟和情感表達(dá)等多層次朗讀；引導(dǎo)朗讀時(shí)，要幫助學(xué)生進(jìn)入情境，表達(dá)思想感情。默讀同樣重要，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中思考，在獨(dú)立閱讀和思考中提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生思考讀書(shū)時(shí)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

2、習(xí)作教學(xué)。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓他們樂(lè)于寫(xiě)作。定期不定期向?qū)W生推薦優(yōu)美文章和詩(shī)詞，增加日常積累。鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地表達(dá)。中年級(jí)的習(xí)作不受文體和篇幅限制，重在自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。鼓勵(lì)創(chuàng)新表達(dá)，只要有創(chuàng)意的表達(dá)都應(yīng)受到鼓勵(lì)。尊重學(xué)生的表達(dá)意愿，消除習(xí)作的畏難情緒。多采用肯定和激勵(lì)的方式，組織學(xué)生展示和交流，鼓勵(lì)他們多練習(xí)，從簡(jiǎn)單的句段開(kāi)始，逐步提高寫(xiě)作能力。

3、口語(yǔ)交際。培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力針對(duì)相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。從激發(fā)興趣和交際欲望入手，讓學(xué)生明確交流和討論的主題。通過(guò)口語(yǔ)交際課和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和交往能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握240個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形，了解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，僅需讀準(zhǔn)字音，不便抄寫(xiě)、默寫(xiě)和考試，具備一定識(shí)字能力。

2、通過(guò)上下文或查字典理解詞句意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口語(yǔ)或書(shū)面中使用，注重語(yǔ)言積累，初步養(yǎng)成語(yǔ)言積累的習(xí)慣。

3、能借助字典和相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，了解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4、養(yǎng)成勤于觀察和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具體內(nèi)容。學(xué)會(huì)寫(xiě)出想象中的事物，能夠自由地表達(dá)見(jiàn)聞和想象，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。掌握使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和引號(hào)，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

5、用普通話清晰地表達(dá)幾句話或段落，確保語(yǔ)句完整順暢，禮貌用語(yǔ)。通過(guò)雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，提高口語(yǔ)交際能力，鼓勵(lì)日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生45名，男生28人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，正確拼讀音節(jié)，并通過(guò)拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀，初步掌握普通話。學(xué)生們能夠根據(jù)漢字的筆畫(huà)、偏旁和結(jié)構(gòu)，分析和記憶字形，并學(xué)習(xí)了一些字理識(shí)字的方法。他們初步學(xué)會(huì)通過(guò)詞語(yǔ)理解詞義，并能運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。學(xué)生們能夠正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)自然段，并能辨認(rèn)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫(xiě)字方面，學(xué)生們基本能做到書(shū)寫(xiě)工整，姿勢(shì)正確，已學(xué)會(huì)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)鉛筆字。

經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣，并能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。少數(shù)學(xué)生在自我管理方面存在不足，上課時(shí)偶爾會(huì)走神，作業(yè)不夠細(xì)致，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)丟三落四的小問(wèn)題。

二、教材分析

1、編寫(xiě)特點(diǎn)

本冊(cè)教材圍繞語(yǔ)文知識(shí)與能力的培養(yǎng)進(jìn)行編排。整體將內(nèi)容分為閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條主線，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則組成單元。

各單元根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行編選。

2、編選課文和練習(xí)。

本冊(cè)課本共設(shè)有8個(gè)單元，每單元包含3至4篇課文、1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，整個(gè)冊(cè)子包含必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練8次，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要用于復(fù)習(xí)該單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)在語(yǔ)文知識(shí)和能力的訓(xùn)練上有所擴(kuò)展。

三、本冊(cè)教學(xué)總的目標(biāo)要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠利用拼音幫助識(shí)字、閱讀以及學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)同音字、形近字，能夠認(rèn)讀所學(xué)的多音字。學(xué)習(xí)按部首查字典，能夠找到部首，能夠理解漢字的意思，初步掌握獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、能夠讀寫(xiě)約370個(gè)詞語(yǔ)，理解其意思，部分詞語(yǔ)能夠口頭或書(shū)面表達(dá)。能為部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

3、學(xué)會(huì)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，做到字跡正確、端正、整潔，開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字，能夠正確執(zhí)筆和運(yùn)筆，能寫(xiě)出基本的筆畫(huà)，臨摹毛筆字。

4、能理解他人講述的事件，邊聽(tīng)邊記住主要內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。學(xué)習(xí)常用的交流用語(yǔ)，如打電話和問(wèn)路。

5、能正確流利地朗讀本學(xué)期的課文，能夠有感情地朗讀部分課文，并能背誦指定的課文。同時(shí)會(huì)默讀課文，能夠理解每個(gè)自然段主要內(nèi)容，掌握句子的基本意思。認(rèn)識(shí)冒號(hào)，了解按時(shí)間順序、事情發(fā)展順序和方位順序形成段落的句子。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)革命先輩和英雄模范，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。初步認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展變化，明白實(shí)踐出真知，為辯證唯物主義的啟蒙教育奠定基礎(chǔ)。

6、掌握普通話，書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，保持目標(biāo)的一致性，不隨意調(diào)整。

3、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際新聞表達(dá)來(lái)學(xué)習(xí)從閱讀中獲取寫(xiě)作技巧。利用優(yōu)秀的例文，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，鼓勵(lì)他們寫(xiě)熟悉的事情，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練，重點(diǎn)訓(xùn)練段落的理解與寫(xiě)作——理解段落的含義，寫(xiě)好段落，并繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的識(shí)字和寫(xiě)字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本表達(dá)方式。在課堂上保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行朗讀、默讀及其他各種練習(xí)。

5、做好學(xué)困生的幫助工作，努力提升中等生的學(xué)習(xí)效果。

6、認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)質(zhì)高效地利用課堂40分鐘。

五、奮斗目標(biāo):

本學(xué)期希望能夠使本班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有所提升，期待這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、學(xué)情分析

我班目前有學(xué)生38名，其中男生18名，女生20名。大多數(shù)學(xué)生聰明靈活，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，然而也有部分同學(xué)在課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問(wèn)題，時(shí)常無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的差異性明顯。作為三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步具備了邏輯思維能力，絕大部分同學(xué)在聽(tīng)課時(shí)能夠?qū)Ｗ?，理解?jiǎn)單的內(nèi)容和基本的事情。結(jié)合言語(yǔ)交際訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生可以用普通話流利地表達(dá)自己的想法，但仍有一些性格較為內(nèi)向的學(xué)生在發(fā)言時(shí)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

寫(xiě)字是學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)，大約有一半的同學(xué)能夠做到字跡規(guī)范、結(jié)構(gòu)美觀。在閱讀教學(xué)中，大部分學(xué)生能夠正確、流利地宣讀課文，但缺乏感情表現(xiàn)。關(guān)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)亟待加強(qiáng)，以幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、具體且富有想象力的段落，但仍有部分學(xué)生的文章缺乏條理，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)。三年級(jí)的學(xué)生在寫(xiě)作基礎(chǔ)上還顯得較為薄弱，大多數(shù)同學(xué)未能掌握基本的寫(xiě)作技巧，難以深化文章主題，語(yǔ)言表達(dá)也顯得不夠細(xì)膩。習(xí)作能力較差，無(wú)法抓住生活細(xì)節(jié)，情感表達(dá)較為單薄。

　二、教材分析

1、教材的編排

本冊(cè)教材共分為四個(gè)部分：

1)、課文 8個(gè)單元，共40篇課文

2)、古詩(shī)誦讀 8次，涵蓋8首古詩(shī)

3)、綜合練習(xí) 8次

4)、作文 14次

課文分為8個(gè)單元，每個(gè)單元包含5篇課文，教材中共設(shè)有348個(gè)生字，及345個(gè)詞語(yǔ)供學(xué)生積累。課后練習(xí)分為三個(gè)部分：第一部分為“閱讀芳草地”，旨在提示閱讀要求并指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，激發(fā)他們的閱讀興趣；第二部分為“詞句活動(dòng)室”，通過(guò)少量而精煉的字、詞、句練習(xí)，幫助學(xué)生增強(qiáng)理解和口語(yǔ)表達(dá)能力；每個(gè)單元前還有“導(dǎo)語(yǔ)”介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)不同單元的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)，包括：一、二單元進(jìn)行課文預(yù)習(xí)；三、四單元進(jìn)行課文復(fù)述；五、六單元理解詞句；七、八單元提出問(wèn)題。

“古詩(shī)誦讀”安排在每個(gè)單元中間，每單元配備一首古詩(shī)，教材總共包含8首古詩(shī)，教學(xué)重在朗讀和背誦，學(xué)生需對(duì)古詩(shī)有大致理解，而無(wú)需過(guò)多分析。

“綜合練習(xí)”位于每個(gè)單元的末尾。本冊(cè)“綜合練習(xí)”強(qiáng)調(diào)綜合性，減少單項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在新的語(yǔ)言環(huán)境下復(fù)習(xí)、鞏固字、詞、句，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。每次綜合練習(xí)建議設(shè)置2個(gè)課時(shí)，教師需要確保課堂練習(xí)時(shí)間，盡量在課內(nèi)完成，避免課內(nèi)指導(dǎo)后轉(zhuǎn)交課外完成的情況。

作文與閱讀教材分開(kāi)編寫(xiě)，位于閱讀教材之后。本冊(cè)作文教材的命題及設(shè)計(jì)緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)寫(xiě)自己熟悉、親身經(jīng)歷或喜愛(ài)的事情，鼓勵(lì)他們進(jìn)行自由創(chuàng)作，激發(fā)寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)自信心。

2、教材的基本特點(diǎn)

1)、堅(jiān)持以讀為本，幫助學(xué)生練好朗讀、默讀、復(fù)述等基本閱讀能力，讓他們掌握閱讀的技巧。

2)、改革練習(xí)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)探究、體驗(yàn)、合作和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。

3)、堅(jiān)持以人為本，改革作文教材，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，輕松寫(xiě)作。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)、教學(xué)重點(diǎn)

1、通過(guò)上下文或查字典理解詞句意思，能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)，養(yǎng)成語(yǔ)言積累的習(xí)慣。

2、借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的書(shū)籍，掌握主要內(nèi)容，逐步形成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于10萬(wàn)字。

3、培養(yǎng)勤于觀察和樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，能夠在觀察基礎(chǔ)上寫(xiě)出具體的內(nèi)容，展開(kāi)想象，靈活書(shū)寫(xiě)見(jiàn)聞和幻想，注意語(yǔ)言的完整和通順，學(xué)會(huì)使用各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試寫(xiě)日記。

4、用普通話清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到語(yǔ)言流暢，禮貌待人，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力，在日常交流中積極參與。

(二)、教學(xué)難點(diǎn)

1、理解上下文或借助字典解析不明詞句。

2、掌握課文大意，理解相關(guān)詞句。

3、運(yùn)用自己的語(yǔ)言或課文文字復(fù)述課文內(nèi)容。

4、流暢地閱讀課文，理解內(nèi)容并能復(fù)述其大意。

5、掌握聯(lián)系上下文、查字典及比較分析等方法理解詞句，學(xué)習(xí)用不同方法解讀句子。

6、培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑與探究。

7、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法理解詞句。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)348個(gè)生字，要求正確發(fā)音、認(rèn)清字形，了解其語(yǔ)言環(huán)境中的意思，提高獨(dú)立識(shí)字能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，注意同音字、音近字和形近字的辨析。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠正確、熟練拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，并能借助拼音進(jìn)行識(shí)字、正音和閱讀。能夠用普通話朗讀課文，進(jìn)行口頭交際。

3、積累本冊(cè)教材中的345個(gè)詞語(yǔ)，依據(jù)要求積累其他相關(guān)詞匯，逐步擴(kuò)大詞匯量。在理解詞語(yǔ)意思的過(guò)程中，體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。

4、學(xué)習(xí)讀懂句子，掌握本冊(cè)教材中的常用句式，繼續(xù)積累句型，部分句子能夠熟練運(yùn)用，理解不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

5、能夠認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言，抓住主要內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)述，并用普通話與他人交流，注重禮貌表達(dá)。能夠提出問(wèn)題以解答不明之處。

6、清晰回答老師或同學(xué)的問(wèn)題，能夠講述故事，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述他人觀點(diǎn)及自己的經(jīng)歷。

7、用普通話流利、有感情地朗讀課文，提升默讀能力，借助資料解決閱讀疑問(wèn)，掌握課文的主要內(nèi)容，牢記名句，背誦古詩(shī)及部分課文，積累優(yōu)美詞匯和精彩片段。

8、學(xué)習(xí)觀察生活，并能夠清晰地表述所見(jiàn)所聞，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記、觀察作文、圖畫(huà)作文及想象作文，做到有條理、語(yǔ)句通順，并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作文分為大作文、課內(nèi)片段練習(xí)和課外小練習(xí)，要求進(jìn)行不少于80次的作文練習(xí)。

9、積極參與課內(nèi)外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參加資料收集、報(bào)紙制作、專欄創(chuàng)作和討論等，提升口頭表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

10、繼續(xù)規(guī)范書(shū)寫(xiě)各種形式的漢字，要求書(shū)寫(xiě)整潔，注意規(guī)范性，掌握正確的執(zhí)筆方法與寫(xiě)姿，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

11、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展閱讀范圍，鼓勵(lì)課外自主閱讀，培養(yǎng)選擇閱讀材料的能力，閱讀總量達(dá)到20——25萬(wàn)字。

　五、具體措施

1、教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，擯棄消極態(tài)度，在實(shí)踐中不斷思考，以人格魅力影響學(xué)生，提升自身素養(yǎng)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，運(yùn)用創(chuàng)造性教育，學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)新活動(dòng)。

3、挖掘?qū)W生思維的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)獨(dú)立學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多種方式激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀多寫(xiě)，拓寬他們的閱讀視野，豐富語(yǔ)言積累。

5、課堂教學(xué)應(yīng)注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中內(nèi)化語(yǔ)言。

6、改革評(píng)價(jià)方式，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，更注重自我比較，鼓勵(lì)自信心的培養(yǎng)。

7、給予學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓其自主選擇內(nèi)容，語(yǔ)境可以是小故事或新聞，著重語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、單元內(nèi)容總述

1、本單元主題：

本單元的課文圍繞“友誼”這一主題進(jìn)行編排，包括《小王子》《我們的田野》《草原上的小木屋》和《和朋友在一起》四篇課文。編排的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀這些故事，感受友誼的珍貴與深刻，懂得與朋友相處的智慧。

2、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)在閱讀中提問(wèn)，深入理解課文的內(nèi)涵。四篇課文都設(shè)置了與文本相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在默讀時(shí)思考?！缎⊥踝印返哪x練習(xí)要求學(xué)生在閱讀時(shí)思考小王子的成長(zhǎng)變化，以及他與玫瑰的關(guān)系。《我們的田野》則引導(dǎo)學(xué)生思考故事中家人與朋友之間的情感聯(lián)系?！恫菰系男∧疚荨返闹攸c(diǎn)是默讀，結(jié)合課文理解人與自然的和諧?！逗团笥言谝黄稹返暮诵氖悄x課文，討論與朋友之間的點(diǎn)滴回憶。

24、小王子

本課講述了小王子與他的玫瑰之間的故事，重點(diǎn)在于理解角色的內(nèi)心活動(dòng)和他們的情感。

1、結(jié)合上下文，理解故事中的友誼與孤獨(dú)。

2、借助插圖理解情節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試背誦關(guān)鍵段落。

25、我們的田野

本課通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)表現(xiàn)人與自然的關(guān)系，重點(diǎn)在于通過(guò)細(xì)節(jié)體會(huì)親情與友情的交融。

1、帶著問(wèn)題理解課文內(nèi)容，思考父母與孩子的情感。

2、比較不同角色的感受，理解故事的深層含義。

26、草原上的小木屋

本文描繪了家庭在草原生活的情景，重心在于體驗(yàn)人與自然的和諧共生。

1、閱讀時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，理解生活場(chǎng)景。

2、討論與分享，體會(huì)家庭的溫暖。

27、和朋友在一起

本課講述了朋友之間的趣事與歡笑，重點(diǎn)是通過(guò)故事展現(xiàn)友誼的力量。

1、默讀課文，結(jié)合情節(jié)討論與朋友相處的重要性。

2、讓學(xué)生分享自己的友情故事，增加互動(dòng)。

　二、口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際的主題是《請(qǐng)教》，在面對(duì)不懂的問(wèn)題時(shí)該如何向他人請(qǐng)教。重點(diǎn)是注意使用禮貌用語(yǔ)，遇到不清楚的地方及時(shí)發(fā)問(wèn)。

小組合作，進(jìn)行相互交流與評(píng)價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作的主題是看圖《那次玩得真開(kāi)心》，引導(dǎo)學(xué)生將自己快樂(lè)的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)。重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的快樂(lè)感受。

通過(guò)小組討論，幫助學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的樂(lè)趣，然后進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

語(yǔ)文園地

本次園地的主要內(nèi)容是交流默讀的方法，積累與“友”字相關(guān)的詞匯，辨析近義詞，掌握分類(lèi)技巧，積累名言。重點(diǎn)是熟悉默讀技巧，豐富詞匯和名句。

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作探究法學(xué)習(xí)默讀，進(jìn)行近義詞的辨析與分類(lèi)。

2、朗讀并背誦名言，提升語(yǔ)言能力。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第13篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班本學(xué)期共有學(xué)生28人，男生14人，女生14人。學(xué)生在二年級(jí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)了閱讀與寫(xiě)作的能力指導(dǎo)；注重激發(fā)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?；鼓?lì)學(xué)生積極觀察生活，親身體驗(yàn)，收獲感悟和發(fā)現(xiàn)；培養(yǎng)他們的參與意識(shí)和合作精神，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量，因此應(yīng)當(dāng)增加閱讀量，讓他們能夠自如表達(dá)思維，熱愛(ài)寫(xiě)作，練習(xí)日記和習(xí)作。本學(xué)期將采取有效的教學(xué)策略，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材共設(shè)有30篇課文，其中精讀課文20篇，略讀課文10篇，附有6篇選讀課文。教材設(shè)計(jì)了七個(gè)主題，分別是：精彩的生活、歷史英雄、春天的氣息、細(xì)致觀察、中華文化的魅力、祖國(guó)的美麗山河、科學(xué)的思維方法。每個(gè)主題都富有內(nèi)涵，緊密結(jié)合兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育意義。每組包含導(dǎo)語(yǔ)、三篇精讀課文、一篇略讀課文以及一個(gè)語(yǔ)文園地。精讀課文后附有會(huì)認(rèn)字和學(xué)習(xí)字，略讀課文則不附字音，根據(jù)文中注音來(lái)識(shí)別生字。精讀與略讀之間有適當(dāng)?shù)倪B接語(yǔ)，并提出略讀的要求。一些課文后配有資料袋，并設(shè)置了綜合性學(xué)習(xí)的安排。

全冊(cè)教材要求學(xué)生識(shí)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，其中第一次學(xué)習(xí)的字?jǐn)?shù)超過(guò)會(huì)認(rèn)字?jǐn)?shù)。認(rèn)識(shí)字的要求以橫條形式呈現(xiàn)，會(huì)寫(xiě)字的要求以方格呈現(xiàn)。教材在語(yǔ)文園地一、三、五、七特別歸類(lèi)安排了一些不便于在課文中展示的相關(guān)字詞。

每個(gè)語(yǔ)文園地由多個(gè)欄目構(gòu)成，其中設(shè)有四個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，內(nèi)容可以是“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”或“展示臺(tái)”，這幾項(xiàng)內(nèi)容在七個(gè)語(yǔ)文園地中交替安排。

教材的注音規(guī)則如下：

（1）導(dǎo)語(yǔ)、練習(xí)及園地中的生字，只在首次出現(xiàn)時(shí)注音，后續(xù)不再注音；

（2）精讀和略讀的生字，在首次出現(xiàn)時(shí)注音，直至學(xué)生認(rèn)知為止；

（3）課文中的多音字隨文注音，標(biāo)注用方括號(hào)；

（4）學(xué)習(xí)伙伴和作者姓名不予注音；

（5）某些字在具體語(yǔ)境中的讀音可能變化，課文中會(huì)標(biāo)注變調(diào)音或輕聲，如“清澈”的“澈”在文中標(biāo)注為chē，生字表中則恢復(fù)本音。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情；了解祖國(guó)壯麗的山河及其豐富的資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感；學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；發(fā)展語(yǔ)言能力的啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

2. 認(rèn)識(shí)200個(gè)字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)字，累計(jì)學(xué)習(xí)20xx個(gè)字，書(shū)寫(xiě)1300個(gè)字。

3. 學(xué)會(huì)使用字典，掌握基本的獨(dú)立識(shí)字能力，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)漢字及毛筆描紅。

4. 使用普通話流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)進(jìn)行默讀，學(xué)會(huì)對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題。

6. 學(xué)習(xí)結(jié)合上下文及工具書(shū)理解詞句含義，初步感知課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。

7. 初步把握文章主旨，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

8. 學(xué)習(xí)略讀，了解文章的大意。

9. 積累優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文8篇。練習(xí)復(fù)述課文。

10. 逐步培養(yǎng)讀書(shū)和閱讀的習(xí)慣，與同學(xué)分享圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于8萬(wàn)字。

11. 進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，自由表達(dá)見(jiàn)聞、感受和幻想，愿意分享自己的作品。

12. 講述故事時(shí)注重生動(dòng)具體，力求打動(dòng)聽(tīng)眾；講述見(jiàn)聞時(shí)力求清晰明確，能夠表達(dá)自己的感想。

13. 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察自然與社會(huì)，書(shū)面與口頭表達(dá)觀察所得。

　四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1. 識(shí)字200個(gè)，寫(xiě)字300個(gè)，累計(jì)識(shí)字20xx個(gè)，書(shū)寫(xiě)1300個(gè)。

2. 學(xué)習(xí)結(jié)合上下文及工具書(shū)理解詞句含義，初步感知課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。

3. 初步把握文章主旨，初步體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

4. 自由表達(dá)見(jiàn)聞、感受和幻想，愿意分享自己的作品。

5. 講述故事時(shí)注重生動(dòng)具體，講述見(jiàn)聞力求清晰。

6. 學(xué)習(xí)觀察自然與社會(huì)，結(jié)合書(shū)面與口頭表達(dá)。

　五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1. 初步把握文章主旨，感知文章情感。

2. 講故事時(shí)做到生動(dòng)具體；講見(jiàn)聞時(shí)做到清晰明了。

3. 學(xué)習(xí)寫(xiě)作，表達(dá)見(jiàn)聞和感受。

　六、提高教學(xué)措施：

1. 引導(dǎo)學(xué)生閱讀和思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2. 指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)，鼓勵(lì)獨(dú)立閱讀和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)，并進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，關(guān)注語(yǔ)文表達(dá)方式與寫(xiě)作方法。

4. 重視朗讀指導(dǎo)，提供示范，利用錄音或范讀，給予學(xué)生充分的朗讀機(jī)會(huì)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

5. 在口語(yǔ)交際方面，結(jié)合學(xué)生生活提升交流自信，逐步提高口語(yǔ)交流要求。

6. 對(duì)習(xí)作指導(dǎo)做到系統(tǒng)化，關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合。

7. 重要的是要重視閱讀和寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合，從課文中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，堅(jiān)持記錄日記，打好作文基礎(chǔ)。

8. 深入研究教材，撰寫(xiě)參考文稿，持續(xù)學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教。

　七、教學(xué)進(jìn)度：

略

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第14篇

　學(xué)生基本情況：

本班共有學(xué)生62人，在全校中，上學(xué)期的優(yōu)秀率和后20%的比例都是相對(duì)較高的，班級(jí)內(nèi)部存在明顯的兩極分化。大多數(shù)學(xué)生，尤其是女生，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出了較強(qiáng)的積極性，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)語(yǔ)言的敏感度較高。有個(gè)別學(xué)生的寫(xiě)作能力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他同學(xué)。當(dāng)前他們正處于從低年級(jí)到中年級(jí)的過(guò)渡階段，需要在教師的指導(dǎo)下迅速適應(yīng)這一變化，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自我定位，探索更加有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。然而，也有部分學(xué)生，尤其是男生，存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問(wèn)題：如字跡不規(guī)范、作業(yè)拖延、缺少預(yù)習(xí)、課外閱讀較少以及日記僅僅是簡(jiǎn)短的流水賬等。這些問(wèn)題給他們的學(xué)習(xí)發(fā)展帶來(lái)了障礙，同時(shí)也影響了他們的學(xué)習(xí)信心。如何有效輔導(dǎo)后進(jìn)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的成績(jī)成為重中之重。

通過(guò)我的觀察，本班在各方面都有潛力。本學(xué)期我將重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，加大教育改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

　教材分析（主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn)）：

本冊(cè)教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，后續(xù)還有8篇選讀課文。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，分別是：豐富多彩的生活、名人故事、秋天的心情、細(xì)致觀察、輝煌的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)思維方法，以及我們要傳遞的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)容豐富、貼近兒童的生活，體現(xiàn)了時(shí)代特征，蘊(yùn)含著教育意義。每組課文由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地構(gòu)成。精讀課文后提供有生字學(xué)習(xí)，略讀課文則用音標(biāo)標(biāo)注生字。精讀與略讀之間有銜接的描述，并適當(dāng)提出略讀要求。部分課文后附有資料袋，且兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

每個(gè)語(yǔ)文園地分為五個(gè)欄目，其中四個(gè)為固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個(gè)欄目為機(jī)動(dòng)欄目，包括“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排。

　全冊(cè)教材的注音情況如下：

（1）導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、資料袋及語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的生詞，只在首次出現(xiàn)時(shí)注音，后面不再注音；

（2）精讀和略讀課文中的生詞，一次出現(xiàn)即注音，直到學(xué)生掌握為止；

（3）課文中的多音字隨文注音，并用方括號(hào)標(biāo)出；

（4）學(xué)習(xí)伙伴的發(fā)言和文章作者的名字均不注音；

（5）有些字在具體語(yǔ)境中讀音會(huì)有所變化，課文中標(biāo)注的為變調(diào)音或輕聲，如“黃澄澄”中的“澄”，課文標(biāo)注為dēng，在生字條中恢復(fù)本音。

　大綱、教材教學(xué)要求：

1. 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)的壯麗河山與豐富資源，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；學(xué)習(xí)革命先輩與科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；接受關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的思想品德教育；在提高語(yǔ)言能力的啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力。

2．認(rèn)識(shí)200個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)1300個(gè)漢字。

3．能夠使用字典、學(xué)習(xí)如何使用詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，并進(jìn)行毛筆描紅。

4．用普通話流利、正確且富有感情地朗讀課文。

5．持續(xù)學(xué)習(xí)默讀，勇于在課文中提出疑問(wèn)。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典與生活積累，理解詞句意義；初步體會(huì)文章關(guān)鍵詞句在情感表達(dá)中的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，感知文章所表達(dá)的思想感情。

8．開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，能夠大致理解文章內(nèi)容。

9．積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句子。背誦優(yōu)美詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)閱讀書(shū)籍與報(bào)紙的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)分享圖書(shū)資料，課外閱讀總字?jǐn)?shù)不少于10萬(wàn)字。

11．開(kāi)始習(xí)作練習(xí)，不拘形式地表達(dá)見(jiàn)聞、感受與想象。樂(lè)于將自己的作品分享給他人，體會(huì)習(xí)作的快樂(lè)。

12．講述故事力求生動(dòng)具體，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞力求清晰明了，能夠表達(dá)自己的感受與想法。

13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，通過(guò)書(shū)面與口頭表達(dá)自己的觀察體會(huì)。

　教改措施：

1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考，使其領(lǐng)悟到讀書(shū)時(shí)如何反思與思考，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2．指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)與資料庫(kù)的意識(shí)與習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與探索，盡量自己解決問(wèn)題。

3．緊密結(jié)合學(xué)生的閱讀與生活實(shí)際，從讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以強(qiáng)化閱讀與寫(xiě)作之間的聯(lián)系，關(guān)注運(yùn)用語(yǔ)文中的表達(dá)方式與寫(xiě)作技巧。

4．重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，利用錄音或范讀，采用多種方式，確保每篇課文有充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語(yǔ)感。利用插圖，結(jié)合實(shí)際生活，幫助學(xué)生更好地理解詞匯與句子的意思。

5．在口語(yǔ)交際方面，貼近學(xué)生的生活，提高交際信心，注意循序漸進(jìn)，逐步提升口語(yǔ)交際的要求。

6．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)要循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第15篇

　一、班級(jí)情況分析：

我班目前有學(xué)生38人，男生18人，女生20人，其中有兩名特殊生。優(yōu)秀學(xué)生能夠積極進(jìn)取，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，并養(yǎng)成了良好的自主閱讀習(xí)慣，具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，整體發(fā)展較為均衡，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較為良好。整體來(lái)看，部分同學(xué)的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，尤其是在拼音方面依然存在較大困難，個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，課堂參與度也不夠高。這就要求我們提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。班級(jí)之前設(shè)立的學(xué)習(xí)小組為大家營(yíng)造了一定的學(xué)習(xí)氛圍，這學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力克服不足，以提升學(xué)生的整體水平。

　二、教材分析：

本冊(cè)語(yǔ)文教材共設(shè)有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還安排了8篇選讀課文。每組教材包含導(dǎo)讀、課文和語(yǔ)文園地三部分內(nèi)容。第一單元和第五單元各有一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，主題分別為“我們的課外活動(dòng)”和“生活中的傳統(tǒng)文化”。

(一)會(huì)認(rèn)的字，生字表

(二)會(huì)寫(xiě)的字，詞語(yǔ)表。本冊(cè)教材涵蓋八個(gè)專題，依次為：多姿多彩的生活、名人故事、心中秋的印象、細(xì)致觀察、中華文化的輝煌、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)思維的力量、傳遞愛(ài)心。每個(gè)專題都有豐富的人文內(nèi)涵，貼近兒童的生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，并蘊(yùn)含深刻的教育價(jià)值。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的理念及目標(biāo)。

3、大量引入新課文，使教材更貼合兒童的生活實(shí)際。

4、在課文及課后練習(xí)的編排上進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語(yǔ)文園地”的基本結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容整合和創(chuàng)新。

6、完善插圖系統(tǒng)，注重圖文協(xié)調(diào)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。了解祖國(guó)的壯麗山河及豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的情感。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)民族自豪感，學(xué)習(xí)革命先賢和科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，并在心中種下關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的種子。在語(yǔ)言能力發(fā)展上，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們觀察和思考的能力。

2、掌握200個(gè)漢字，能夠書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。累計(jì)識(shí)字目標(biāo)為XX個(gè)字，能夠書(shū)寫(xiě)1300個(gè)漢字。

3、學(xué)會(huì)使用字典，初步掌握詞典的使用，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷體字，并嘗試用毛筆描紅。

4、能用普通話正確、流利且有感情地朗讀課文。

5、持續(xù)開(kāi)展默讀練習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)課文中的不理解之處提出問(wèn)題。

6、聯(lián)系上下文并借助字典、詞典和生活積累，理解詞句意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)感情方面的作用。

7、初步掌握文章的主要內(nèi)容，感知文章所傳達(dá)的情感。

8、開(kāi)始進(jìn)行略讀訓(xùn)練，粗略知曉文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，并練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培養(yǎng)閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。開(kāi)始進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，鼓勵(lì)自由表達(dá)見(jiàn)聞、感受及想象，愿意向他人分享自己的習(xí)作。

11、在講述故事時(shí)力求生動(dòng)具體，以語(yǔ)言感染他人；在講述見(jiàn)聞時(shí)做到清晰明了，能夠傳達(dá)個(gè)人的感受和想法。

12、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然與社會(huì)，并用書(shū)面和口頭形式表達(dá)自己的觀察成果。

上述目標(biāo)是在低年級(jí)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。例如，以往低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)則要求“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。

作為中年級(jí)學(xué)習(xí)的起步階段，部分目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始的，如在閱讀方面，要求“初步掌握文章的主要內(nèi)容，感知文章所傳達(dá)的情感”。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練掌握300個(gè)生字，能準(zhǔn)確發(fā)音、正確辨識(shí)字形，了解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義，具備良好的書(shū)寫(xiě)能力。會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，僅需要求發(fā)音正確，且不進(jìn)行抄寫(xiě)、默寫(xiě)與考試，確立一定的識(shí)字能力。

2、能夠通過(guò)上下文或查字典理解詞句的意思。已學(xué)詞匯大部分能在書(shū)面和口頭表達(dá)中適當(dāng)運(yùn)用，注意語(yǔ)言的積累，并初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、借助字典或相關(guān)資料，獨(dú)立閱讀適合自己水平的讀物，了解其主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和閱讀的習(xí)慣，課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第16篇

一、教材分析

本冊(cè)教材全面強(qiáng)化綜合素質(zhì)，突出了語(yǔ)言的感知與運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教材選取了豐富的課文，按照主題將其劃分為8組，每組一般包含4篇課文。在思想教育方面，教材通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)與中國(guó)共產(chǎn)黨，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)陶冶學(xué)生的審美情趣。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)積極發(fā)言和專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)勤于朗讀與背誦，培養(yǎng)熱愛(ài)課外閱讀的習(xí)慣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查字典，增加識(shí)字的積極性。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音

（1）鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，利用其幫助識(shí)字與學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3.識(shí)字寫(xiě)字

（1）能準(zhǔn)確無(wú)誤地認(rèn)讀377個(gè)生字。

（2）按筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)231個(gè)生字，保證字形端正、勻稱。

4.口語(yǔ)交際

（1）認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解簡(jiǎn)易內(nèi)容，并能轉(zhuǎn)述基本信息；能講述課文中的故事。

（2）能夠根據(jù)圖片或觀察的事物，用普通話表達(dá)完整、連貫的句子。

（3）愿意與他人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，言辭清晰，保持禮貌。

5.閱讀

① 加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，要求用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容。

② 初步掌握默讀技巧，針對(duì)文中不懂的部分積極提問(wèn)。

③ 聯(lián)系上下文理解詞句意思，感受課文中關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)，能夠借助字典理解生詞，努力用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行口頭或書(shū)面表達(dá)。

④ 在教師的指導(dǎo)下，多讀多思，初步把握課文主旨，感知文章傳達(dá)的思想感情。

⑤ 理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法，學(xué)習(xí)句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)等的基本使用方法。

⑥ 學(xué)習(xí)略讀技巧，掌握文章大意。

⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞句，鼓勵(lì)摘抄好詞佳句，增進(jìn)語(yǔ)言積累。

⑧ 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注重在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟詩(shī)文內(nèi)容。

⑨ 養(yǎng)成閱讀書(shū)籍和報(bào)紙的習(xí)慣，進(jìn)行圖書(shū)資料的交流與分享。

6.習(xí)作

（1）關(guān)注周?chē)挛?，?lè)于嘗試習(xí)作，積極進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。

（2）能夠?qū)⒆约河^察到的、聽(tīng)到的、想到的、經(jīng)歷的事情寫(xiě)清楚。

（3）學(xué)會(huì)編寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”。

（4）掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的使用，初步學(xué)習(xí)冒號(hào)與引號(hào)的用法。

三、學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃及措施：

1.教學(xué)研究主題：以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀——探索全納理念下的讀寫(xiě)結(jié)合策略。

2.提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

（1）強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方法。

（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)。

（4）積極組織有益的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

四、各單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

第一單元

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、掌握本單元9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元14個(gè)生字。

3、學(xué)會(huì)古詩(shī)的基本學(xué)習(xí)方法，體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言特色。

4、在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)并感知情感。

5、能夠記錄自己看到、聽(tīng)到、想到的事情。

6、掌握查閱“無(wú)字詞典”的方法，并能運(yùn)用。

第二單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，其中28個(gè)生字只讀不寫(xiě)，掌握構(gòu)詞方法。

2、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能背誦課文與成語(yǔ)。

3、體會(huì)文中比喻和擬人寫(xiě)法的生動(dòng)性，并能進(jìn)行仿寫(xiě)。

4、學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出具體、生動(dòng)的內(nèi)容。

5、掌握構(gòu)詞規(guī)律，能仿寫(xiě)表示顏色的詞語(yǔ)，并了解一字多義。

第三單元

1、繼續(xù)進(jìn)行默讀，邊讀邊思考。

2、學(xué)習(xí)本單元28個(gè)四會(huì)字和27個(gè)兩會(huì)字，并掌握多音字“泊”、“干”的用法。

3、靈活運(yùn)用語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。

4、朗讀課文，表達(dá)情感，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。

第四單元

1、掌握本單元30個(gè)生字，31個(gè)只讀不寫(xiě)的字，注意左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)。

2、聯(lián)系上下文理解詞義，并用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

3、能流利、有感情地朗讀課文，并用自己的語(yǔ)言復(fù)述內(nèi)容。

4、利用課文的留白，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。

第五單元

1、能流暢、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，認(rèn)識(shí)其余18個(gè)生字。

3、學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)，并造句。

4、通過(guò)課文理解作者的思想感情。

5、掌握“總分總”的段落結(jié)構(gòu)，圍繞中心句寫(xiě)段落。進(jìn)行小動(dòng)物名片設(shè)計(jì)。

第六單元

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字，熟記常用多音字，在具體句子中準(zhǔn)確讀出。

2、理解詞義，繼續(xù)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，并造句。

3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

4、從不同角度詳細(xì)介紹事物。

5、運(yùn)用介紹事物的技巧進(jìn)行具體描述。

第七單元

1、學(xué)會(huì)本單元39個(gè)生字，理解相關(guān)詞匯。

2、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)默讀和快速閱讀的習(xí)慣，條理清晰地講述故事。

4、養(yǎng)成多渠道收集信息的習(xí)慣。

5、通過(guò)擺放玩具編寫(xiě)童話故事。

6、鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力與情感表達(dá)。

第八單元

1、學(xué)會(huì)本單元29個(gè)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，練習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字。

2、能流暢、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

3、拓展與課文相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

4、掌握“起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”的敘述方法，以此撰寫(xiě)研究報(bào)告。

5、學(xué)寫(xiě)請(qǐng)假條，聯(lián)系課文開(kāi)展活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

教學(xué)中要充分發(fā)揮教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與綜合性，關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采取以下措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式，激發(fā)閱讀興趣，鼓勵(lì)多讀、多思、多寫(xiě)，拓寬閱讀面，豐富語(yǔ)言積累。

2、課內(nèi)教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀中將課本語(yǔ)言內(nèi)化為自我語(yǔ)言，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，做到精講多練。

3、教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外資料的收集，促進(jìn)課內(nèi)外知識(shí)的遷移與吸收。

4、通過(guò)自主、合作和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

5、教會(huì)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的方法，幫助他們理解文本內(nèi)容，鼓勵(lì)通過(guò)講述進(jìn)一步鞏固知識(shí)。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的日常讀書(shū)與寫(xiě)字習(xí)慣。

7、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

8、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，保持目標(biāo)的一致性。

9、關(guān)注聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四者的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各類(lèi)表達(dá)方式提升語(yǔ)言能力。

10、進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練，特別是段落訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯與句式，掌握基本表達(dá)能力。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第17篇

　一、學(xué)情分析

在三年級(jí)的學(xué)生中，大多數(shù)同學(xué)在知識(shí)接受和理解能力方面表現(xiàn)良好，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，且擁有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)成績(jī)。不過(guò)，仍有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo)，表現(xiàn)出主動(dòng)性不足和認(rèn)知能力偏低的現(xiàn)象。本學(xué)期的教學(xué)工作將著重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，以培養(yǎng)非智力因素為目標(biāo)，尤其是在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的養(yǎng)成方面，力求在輕松愉快的氛圍中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)活動(dòng)中，將采用集體朗讀、分組學(xué)習(xí)、領(lǐng)讀、男女生對(duì)讀、配樂(lè)朗讀、角色扮演等多種形式，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際閱讀中實(shí)現(xiàn)課文的正確流利朗讀，并使學(xué)生能夠體驗(yàn)和思考課文中的人物情感，從而更好地理解作者的意圖。

　二、教材分析

根據(jù)使用的統(tǒng)編版教材，自20xx年秋季開(kāi)始正式使用，當(dāng)前冊(cè)共包含27篇課文，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。教材分為導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三個(gè)主要部分，但相比于以往教材，第五單元未安排語(yǔ)文園地，構(gòu)成了一大特色。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際，主題劃分包括“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請(qǐng)教”。附錄部分提供了生字表（分為會(huì)認(rèn)的字與會(huì)寫(xiě)的字）、詞語(yǔ)表等，涵蓋八個(gè)專題：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物以及美好的品質(zhì)。這些專題內(nèi)容豐富，貼近兒童日常生活，充分體現(xiàn)時(shí)代特色，蘊(yùn)含深刻的教育意義。

　三、教學(xué)目的

識(shí)字與寫(xiě)字方面：①學(xué)生應(yīng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，能借助漢語(yǔ)拼音主動(dòng)識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，推動(dòng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，達(dá)到會(huì)認(rèn)250個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字的目標(biāo)。

②提高使用字典、詞典的能力，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

③掌握硬筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范，要求書(shū)寫(xiě)整潔、端正，持續(xù)提升寫(xiě)字質(zhì)量。

閱讀方面：①通過(guò)朗讀指導(dǎo)，要求學(xué)生能用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定內(nèi)容。

②初步掌握默讀技巧，能就課文中的難點(diǎn)提出問(wèn)題。

③能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意義，體會(huì)關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)，借助字典和生活經(jīng)驗(yàn)理解生詞含義，能夠在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)。

④在教師的引導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，逐步把握課文內(nèi)容和思想感情。

⑤理解語(yǔ)句時(shí)，掌握基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀，初步把握文章大意。

⑦積累優(yōu)秀詞句，鼓勵(lì)摘抄，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

⑧誦讀經(jīng)典詩(shī)文，感受情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，積極與同學(xué)分享閱讀資料。

習(xí)作方面：①關(guān)注周?chē)挛?，增?qiáng)寫(xiě)作自信，樂(lè)于表達(dá)。

②靈活表現(xiàn)自己的見(jiàn)聞和感受，聚焦有趣或感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將習(xí)作分享給他人，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

④在習(xí)作中嘗試運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。

口語(yǔ)交際方面：①能夠使用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽(tīng)并及時(shí)請(qǐng)教，不同意見(jiàn)能進(jìn)行討論。

②能夠生動(dòng)講述故事、講笑話或展示作品，并分享個(gè)人感受。

③學(xué)會(huì)接待客人、處理問(wèn)題等交流技巧。

　四、教學(xué)措施

1. 合理融合語(yǔ)文與思想品德的教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，確保兩者相輔相成，形成完整的教育體系。要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教育目標(biāo)，進(jìn)行針對(duì)性的思想品德教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2. 強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)，為學(xué)生教授識(shí)字方法，同時(shí)重視形近字和同音字的比較，在讀與寫(xiě)中加深記憶。

3. 閱讀教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，尤其是在朗讀訓(xùn)練上，要確保每位學(xué)生都能參與其中。逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握默讀技巧，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞句。

4. 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練需結(jié)合實(shí)際語(yǔ)言實(shí)踐，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，及時(shí)糾正語(yǔ)病，確保每位學(xué)生都能參與說(shuō)話練習(xí)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生使用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式在游戲和活動(dòng)中鞏固識(shí)字，加深對(duì)漢字的理解。

6. 在朗讀指導(dǎo)方面，利用多樣化的方式，給予學(xué)生足夠的朗讀時(shí)間，使他們能夠在實(shí)際交流中理解詞義和句子。

7. 理解教材內(nèi)容的整體性，從中把握教學(xué)要點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，并創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。

8. 在課堂教學(xué)中，發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與討論，參與到豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去，促進(jìn)學(xué)生在生活中學(xué)以致用。

9. 鼓勵(lì)學(xué)生積累優(yōu)美詞句，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，利用家庭作業(yè)和課堂展示促進(jìn)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)。

10. 通過(guò)積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力和解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成勤思善問(wèn)的良好習(xí)慣。

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第18篇

一、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于由低年級(jí)寫(xiě)話向高年級(jí)作文的轉(zhuǎn)變階段。盡管在二年級(jí)的下學(xué)期，部分學(xué)生對(duì)文章的段落結(jié)構(gòu)有了初步理解，并能在老師的幫助下寫(xiě)出內(nèi)容豐富的作文，但仍有少數(shù)學(xué)生由于態(tài)度不夠認(rèn)真，作文表現(xiàn)馬虎，難以完成寫(xiě)作任務(wù)。在新學(xué)期伊始，學(xué)生們?cè)谧魑牡慕Y(jié)構(gòu)布局、記人敘事的方法、具體內(nèi)容的描寫(xiě)、開(kāi)頭結(jié)尾的銜接、語(yǔ)言的表達(dá)流暢度等方面亟需加強(qiáng)訓(xùn)練。學(xué)生的閱讀能力也需提升，通過(guò)多樣化的知識(shí)性閱讀練習(xí)，培養(yǎng)他們初步思考與理解問(wèn)題的能力。

二、教材教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包含八篇作文：我的課外活動(dòng)；熟悉的人物；秋天的景象；觀察日記；傳統(tǒng)文化習(xí)作；介紹一個(gè)景點(diǎn)或我去過(guò)的地方；編寫(xiě)童話故事；寫(xiě)一篇想象作文。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生按照順序、詳細(xì)觀察圖片或事物的能力。第一組作文將要求學(xué)生不僅要將看到的內(nèi)容用文字表達(dá)出來(lái)，還需要展開(kāi)聯(lián)想與想象，按一定順序進(jìn)行敘述。

2、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出具體內(nèi)容、條理清晰的短文，并做到主題明確。

3、通過(guò)寫(xiě)人、寫(xiě)事的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固以往所學(xué)的方法，同時(shí)提出更高的要求，例如：寫(xiě)人時(shí)需表達(dá)與他人之間的關(guān)系，寫(xiě)事時(shí)需詳細(xì)描述事情的經(jīng)過(guò)，并進(jìn)行作文提綱的練習(xí)。

4、熟練使用修改符號(hào)來(lái)修改自己的作文，培養(yǎng)認(rèn)真修改的好習(xí)慣。

5、認(rèn)真批改學(xué)生的作文，教授他們修改的方法，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生使用修改符號(hào)進(jìn)行有效的修改。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

作文教學(xué)主要圍繞寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)景展開(kāi)，教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的方法，使他們掌握寫(xiě)作的要點(diǎn)。

五、教學(xué)措施：

1、充分利用語(yǔ)文課本中的課文進(jìn)行作文教學(xué)，將具體的課文內(nèi)容與習(xí)作要求結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生寫(xiě)好作文。

2、利用好看圖作文活動(dòng)，這對(duì)提高學(xué)生的觀察能力和思維能力至關(guān)重要，能夠培養(yǎng)他們認(rèn)真觀察和思考的良好習(xí)慣。

3、認(rèn)真開(kāi)展閱讀課程，在閱讀教學(xué)中，注重教授學(xué)生寫(xiě)作的方法，并將這些方法運(yùn)用到他們的作文中。

4、繼續(xù)執(zhí)行作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)設(shè)置作文目標(biāo)和使用修改符號(hào)，讓學(xué)生在第一、第三、第四節(jié)課上通過(guò)修改和欣賞他人及自己的作文，真正提高作文水平。

5、扎實(shí)開(kāi)展作文輔助訓(xùn)練，從每日的晨讀和見(jiàn)聞分享開(kāi)始，再到每周的兩篇日記，確保這些訓(xùn)練得到充分重視。

6、面向全體學(xué)生，因材施教。鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生更加深入地提升，通過(guò)欣賞優(yōu)秀作文來(lái)激發(fā)其他學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

7、在作文教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，如微機(jī)、電視、投影儀等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

8、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過(guò)具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們的閃光點(diǎn)，以提升他們的寫(xiě)作水平。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

PPT課件、相關(guān)圖片、習(xí)作示例片段、實(shí)物投影。

七、教學(xué)時(shí)間分配

作文8次，16課時(shí)

修改作文8課時(shí)

作文賞析8課時(shí)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第19篇

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

1、本班共有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。通過(guò)對(duì)上學(xué)年考試成績(jī)的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的基本知識(shí)和概念掌握得較為扎實(shí)，大部分同學(xué)的閱讀理解能力較強(qiáng)，能較好地進(jìn)行課文復(fù)述。然而，個(gè)別學(xué)生的寫(xiě)作能力較差，表達(dá)能力還有待提高。部分同學(xué)在課堂參與上表現(xiàn)得不夠積極，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)作業(yè)的敷衍。新學(xué)期，我們將努力激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)幫助他們提升語(yǔ)文綜合能力，以促進(jìn)整體成績(jī)的提高。

2、本班存在的學(xué)困生包括李華、王小明、趙靜等。這些同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的懈怠，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。今后我們將著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重課前復(fù)習(xí)與課后鞏固。在寫(xiě)作方面提高要求，鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)，進(jìn)而提升思考能力。本學(xué)期，我們將通過(guò)多種方式激勵(lì)他們，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括：識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀理解、課文朗讀與背誦、基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)、作文訓(xùn)練等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是識(shí)字與寫(xiě)字、課文閱讀理解以及基礎(chǔ)作文。培養(yǎng)學(xué)生的字詞認(rèn)讀能力和邏輯思維能力至關(guān)重要。在教學(xué)過(guò)程中，我們將強(qiáng)化對(duì)文本的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案，提高他們的綜合解讀能力。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與感，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和理解能力。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受。

3、寫(xiě)作教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與自主表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與個(gè)性。

4、提供豐富的真實(shí)素材，展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，注重思想情感的培養(yǎng)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)和技能方面

1、能夠認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)300個(gè)常用漢字，掌握基本的拼音知識(shí)。

2、能理解課文內(nèi)容，能夠用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)述，并回答課后問(wèn)題。

3、初步掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，識(shí)別簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法。

4、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作訓(xùn)練，會(huì)寫(xiě)日記、游記等，逐步學(xué)會(huì)作文的基本格式。

5、能夠利用所學(xué)的知識(shí)，分析生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察和思考能力。

(二)語(yǔ)文思考方面

1、體會(huì)不同文本之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受語(yǔ)文與生活的密切關(guān)系。

2、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，靈活運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

3、通過(guò)具體情境的學(xué)習(xí)，初步理解語(yǔ)言的表達(dá)方式與技巧。

(三)解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受語(yǔ)文在生活中的作用。

2、了解同一問(wèn)題可以采用不同的表達(dá)方式。

3、與同學(xué)合作解決問(wèn)題，積累團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。

4、能夠清晰地表達(dá)解決問(wèn)題的思路和過(guò)程。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)下，能夠積極參與生動(dòng)、有趣的語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的好奇心。

2、克服在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、思考等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受語(yǔ)文思考的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)和糾正語(yǔ)言活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，逐步提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好語(yǔ)文的信念。

6、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，注意作業(yè)的規(guī)范與整潔。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀理解

教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)作能力的培養(yǎng)、語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注意設(shè)置適合學(xué)生理解的問(wèn)題，關(guān)注不同水平的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。

3、布置富有趣味的作業(yè)，如創(chuàng)意寫(xiě)作類(lèi)作業(yè)，少一些機(jī)械性的練習(xí)，并為不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的作業(yè)。

4、增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何有效幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我們將確保本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的有序進(jìn)行，幫助學(xué)生在語(yǔ)言能力上取得更大進(jìn)步！

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 第20篇

一、教材分析

1、本冊(cè)教材依據(jù)教學(xué)大綱的要求，強(qiáng)調(diào)綜合性與重點(diǎn)突出，注重語(yǔ)言的感悟、積累與運(yùn)用以及基本技能的全面訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。精選課文，劃分為精讀與略讀兩大類(lèi)。本冊(cè)共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，附加8篇選讀課文。

2、本冊(cè)課程要求學(xué)生認(rèn)識(shí)305個(gè)字，掌握書(shū)寫(xiě)300個(gè)字。

3、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，感受生活的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、善于思考的能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用字典及詞典，培養(yǎng)初步的獨(dú)立識(shí)字能力，并開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)規(guī)范的楷書(shū)。

5、以普通話進(jìn)行流利且富有感情的朗讀。

6、通過(guò)上下文和借助工具，理解詞句的含義，初步體驗(yàn)文本中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感上的作用。

7、初步領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，感知文章所表達(dá)的情感與思想。

8、積累課文中的優(yōu)美詞匯和精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

9、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，通過(guò)書(shū)面與口頭表達(dá)個(gè)人的觀察和感受。

10、初步開(kāi)展習(xí)作練習(xí)，自由記錄見(jiàn)聞、感受與想法。

二、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本班共有49名學(xué)生，絕大部分態(tài)度端正，習(xí)慣良好，能按時(shí)完成作業(yè)。能夠熟練運(yùn)用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，同時(shí)能借助字典理解生字新詞的意思，能夠閱讀適合自己水平的文章，并能正確流暢地朗讀課文。然而，在詞匯運(yùn)用、口頭表達(dá)、合作交流、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作能力上仍需進(jìn)一步提升。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握240個(gè)生字，準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，了解字詞在具體語(yǔ)境中的意義，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字，要求能讀準(zhǔn)發(fā)音。具備一定的識(shí)字能力。

2、通過(guò)上下文及查字典理解詞句的含義。大部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)可以在口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)中應(yīng)用。重視語(yǔ)言積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3、能依靠字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及課外閱讀的習(xí)慣，課外閱讀總量不低于7萬(wàn)字。

4、培養(yǎng)勤于觀察、樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出具體內(nèi)容，學(xué)會(huì)構(gòu)思想象中的內(nèi)容，自由記錄見(jiàn)聞與想象，要求內(nèi)容具體、情感真實(shí)、語(yǔ)句通順。學(xué)習(xí)使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)及引號(hào)，并嘗試寫(xiě)日記。

5、用普通話清晰流暢地表達(dá)幾句話或一段話，做到語(yǔ)句完整，表達(dá)禮貌。通過(guò)雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐，提升口語(yǔ)交際能力，能隨意進(jìn)行交流，積極鍛煉口語(yǔ)能力。

四、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考，逐步掌握閱讀中應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生常用工具書(shū)與資料的意識(shí)與習(xí)慣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，探索和解決問(wèn)題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主、合作與探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密結(jié)合學(xué)生生活與閱讀實(shí)際，進(jìn)行小型寫(xiě)作訓(xùn)練，強(qiáng)化讀寫(xiě)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生使用語(yǔ)文中的表達(dá)技巧與寫(xiě)作方法。

5、通過(guò)多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6、在口語(yǔ)交際的要求上，注意逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。

7、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)采取循序漸進(jìn)、系統(tǒng)性的策略，理論與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)寫(xiě)作興趣，拓寬寫(xiě)作思路。注重從基礎(chǔ)寫(xiě)作到習(xí)作的提升，學(xué)生可能出現(xiàn)錯(cuò)別字、內(nèi)容不具體、表達(dá)不清晰等問(wèn)題，但應(yīng)耐心指導(dǎo)，允許犯錯(cuò)，逐步解決問(wèn)題，重要的是不能抑制學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：開(kāi)學(xué)教育、《我們的民族小學(xué)》。

第二周：《金色的草地》《爬天都峰》。

第三周：《槐鄉(xiāng)的孩子》語(yǔ)文園地一《灰雀》。

第四周：《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。

第五周：語(yǔ)文園地二《古詩(shī)兩首》《風(fēng)箏》。

第六周：國(guó)慶放假。

第七周：《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》語(yǔ)文園地三。

第八周：《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》第九周：《找駱駝》語(yǔ)文園地四《孔子拜師》。

第十周：《盤(pán)古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。

第十一周：語(yǔ)文園地五《古詩(shī)兩首》《富饒的西沙群島》。

第十二周：《美麗的小興安嶺》《香港，璀璨的明珠》語(yǔ)文園地六。

第十三周：《矛和盾的集合》《科利亞的木匣》《陶罐和鐵罐》。

第十四周：《獅子和鹿》語(yǔ)文園地七《掌聲》。

第十五周：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹(shù)》《好漢查理》。

第十六周：語(yǔ)文園地八復(fù)習(xí)。

第十七周至二十周：期末復(fù)習(xí)、考試。