教師需明確課堂的目標與學生的需求，關注知識的積累與能力的培養(yǎng)。通過精心設計的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和數(shù)學思維，幫助他們在實際應用中靈活運用所學知識。注重與家長的溝通與合作，共同營造良好的學習環(huán)境，為學生的全面發(fā)展打下堅實基礎。此計劃的實施，將使得學生不僅能掌握基礎知識，還能在探索中培養(yǎng)解決問題的能力。

四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 1

　一、班級情況分析：

四（2）班總共有學生48人，良好的學習習慣已初步形成，大部分同學能夠較好地完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時走神的現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，亟需進一步培養(yǎng)。一些同學的基礎相對薄弱，積極性有待提升，這方面需特別關注。

　二、教學內(nèi)容：

本冊教材涵蓋了整數(shù)的四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數(shù)的概念及性質(zhì)、三角形的認識、小數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析等內(nèi)容。小數(shù)的概念及性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算以及三角形的相關知識，是本冊的重點教學內(nèi)容。

　三、教學目標：

1、理解小數(shù)的概念及其性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步增強數(shù)感，掌握小數(shù)點移動帶來的大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加法和減法運算。

2、掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合計算；探索理解加法與乘法的運算定律，并應用于簡便運算，進一步提升計算能力。

3、認識三角形的基本特征，能夠根據(jù)邊和角的特點對三角形進行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊的道理，以及三角形內(nèi)角和為180度的定理。

4、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

5、了解折線統(tǒng)計圖，掌握折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)變化趨勢進行分析，從而認識統(tǒng)計在生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及解決問題的整個過程，體會數(shù)學在日常生活中的實際應用，逐步培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、了解解決植樹問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)有效解決問題的探索能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8、感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、字跡整潔的良好習慣。

　四、教材的編寫特色：

1、優(yōu)化四則運算的安排，降低學習難度，促進學生思維水平的提高。

2、在小數(shù)教學中注重學生對小數(shù)概念的理解，發(fā)展學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的提升。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，提升學生的統(tǒng)計知識及統(tǒng)計觀念。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、將情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)融入數(shù)學教學中，以數(shù)學的魅力與學習成果激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動機。

　五、教學措施：

1、加強學習目的教育，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主體性。

2、增強學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，幫助學困生提升成績。

4、多創(chuàng)設學習情境，鼓勵學生自主學習、解決問題，發(fā)展個性特長。

5、加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，幫助學生在生活中解決數(shù)學問題，從而感受、體驗與理解數(shù)學。

6、對學困生給予更多的關心與支持，適當降低作業(yè)要求。

7、注重精講與多練，使學生在實踐中提高技能。

四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 2

一、學生情況分析

本學期我負責的四年級數(shù)學下冊教學班共有學生45人。大部分學生對學習有清晰的目標，日常學習態(tài)度積極，努力主動，吸收新知識的能力較強，學習基礎良好。這些學生在完成作業(yè)時表現(xiàn)認真，質(zhì)量較高，測驗成績相對穩(wěn)定，整體表現(xiàn)優(yōu)秀。然而，也有少數(shù)后進生對數(shù)學缺乏興趣，學習不夠主動，基礎薄弱，計算和解決應用題的能力較差，并且由于馬虎的學習態(tài)度，平時缺乏良好的學習習慣，課堂上容易走神，注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量較差，這些學生在測驗中常常表現(xiàn)不佳，亟需加強努力。

二、教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：分數(shù)的理解與加減法；平移、對稱與旋轉(zhuǎn)；簡單方程；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積計算；統(tǒng)計學基礎。

在觀察物體和多邊形面積的單元中，教材通過豐富的實際數(shù)學活動，促使學生在已有知識的基礎上進行探索，能夠辨識物體形狀及其相對位置；引導學生理解各種圖形的特征、關系和變換，并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其相互關系，同時滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想，進一步提高學生的空間意識。

教學目標：

1、使學生在理解分數(shù)的意義及性質(zhì)的基礎上，熟練掌握分數(shù)的加減法，能夠進行筆算和簡單口算。

2、引導學生在具體情境中使用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，運用等式解簡單方程，并通過方程表示日常情境中的等量關系，解決實際問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠有效計算其面積。

4、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的應用，逐步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

5、欣賞生活中優(yōu)美的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)設計圖案。

6、感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，樹立學好數(shù)學的自信心。

教學重點：分數(shù)的理解、簡單方程、多邊形的面積計算和統(tǒng)計學內(nèi)容。

教學難點：分數(shù)的加減法、簡單方程的應用及多邊形的面積計算。

三、教學措施

1、結(jié)合教學內(nèi)容，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。設計例題和練習題時，力求與學生的生活實際相結(jié)合，并適時融入思想品德教育元素，通過對計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生細致的學習態(tài)度以及進行驗算的良好習慣。

2、切實提升學生的計算能力。

（1）理解算理，掌握方法。分數(shù)的加減法要求學生能夠熟練計算，關鍵在于理解其意義和掌握相應的方法，特別要讓學生明確分數(shù)的基本性質(zhì)。

（2）重視基礎，適度要求。分數(shù)的加減法計算要求“相對熟練”，而方程運算只需達到“準確”；對口算的訓練也應給予重視，確保學生掌握基本技能，逐步提升計算能力。

（3）運用規(guī)律，合理計算。教學過程中，要培養(yǎng)學生對題目數(shù)據(jù)的敏感性，鼓勵他們運用運算規(guī)律進行簡便計算和合理運算，注意計算方法的多樣性，體驗計算教學的靈活性。

（4）驗算檢查，培養(yǎng)習慣。方程計算可進行互相驗算，分數(shù)加減法需注意約分檢查。重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過這一過程，提高計算的正確率，同時培養(yǎng)學生認真、踏實的學習態(tài)度，讓他們終生受益。

3、滲透數(shù)學思想，培養(yǎng)數(shù)學能力。

結(jié)合教學內(nèi)容，滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學階段教學的重要任務。教師需深入研究教材，挖掘其內(nèi)涵，重視數(shù)學思想方法的滲透。

四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 3

　一、教學內(nèi)容與總體目標：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角的概念；三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；相交與平行的圖形理解；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性探究；以及總復習八個單元。

總體目標：通過本學期的學習，增強學生對數(shù)學的信心和興趣。學生在這一數(shù)學探究的過程中，不僅能夠感受大數(shù)的魅力，還能探索數(shù)學的規(guī)律，并解決各種實際問題。教師需要引導學生主動學習、分析問題，培養(yǎng)他們細心解題的好習慣。

　二、各單元教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運算。

① 理解四則混合運算的優(yōu)先級，能夠準確完成兩步計算的混合運算。

② 探索混合運算的計算方法，理解兩步計算與一步計算之間的關系與區(qū)別。

③ 培養(yǎng)運用混合運算解決實際問題的能力，提升計算技巧。

④ 體會四則混合運算在日常生活中的應用價值。

第二單元：多位數(shù)的認識

① 深入掌握多位數(shù)的基本概念，能進行多位數(shù)的加減法。

② 學會利用計算器完成復雜數(shù)的加減法運算，解決實際問題。

③ 理解加減法的互逆關系，掌握各部分之間的關系。

④ 在多位數(shù)加減法的學習中，獲得良好的情感體驗。

第三單元：整數(shù)加減法

① 能夠流利口算整萬數(shù)的加減法，并進行萬以上數(shù)的估算。

② 了解計算器的使用，能夠解決簡單的實際問題。

③ 在具體的情境中體會加減法的相互關系和構(gòu)成。

④ 探索加法運算律的規(guī)律，進行簡單有效的計算。

第五單元：三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法。

① 能夠快速口算百以內(nèi)的一位數(shù)乘以兩位數(shù)。

② 熟練掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的估算及筆算方法。

③ 體驗三位數(shù)乘法的計算探索過程，提升歸納與遷移能力。

④ 運用乘法知識解決簡單實際問題，增強應用意識。

⑤ 在學習過程中激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。

第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

① 能夠口算兩位數(shù)除以一位數(shù)，以及進行簡單的筆算。

② 理解筆算試商，掌握三位數(shù)除法的估算方法。

③ 使用計算器進行較復雜的除法計算，探索乘除法的規(guī)律。

④ 經(jīng)歷除法計算過程，培養(yǎng)初步的歸納與類比能力。

⑤ 體驗三位數(shù)除法與生活實際的聯(lián)系，培養(yǎng)解決問題的能力。

(二)空間與圖形

第四單元：角的認識

① 了解線段、直線和射線的區(qū)別，會進行相應的繪制。

② 理解角的概念，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角及其聯(lián)系。

③ 學會使用量角器，能夠繪制并識別不同類型的角。

④ 通過探索角的知識，培養(yǎng)學生的探索精神。

⑤ 理解角在生活中的應用，體會其價值。

第六單元：相交與平行的理解

① 理解垂直線和平行線的概念，知道它們的特征。

② 學習畫垂線與平行線，掌握繪圖技巧。

③ 體會日常生活中的垂直和平行現(xiàn)象及其應用。

④ 在學習垂直和平行線的過程中，獲得積極的情感體驗。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材中的統(tǒng)計內(nèi)容，建立在學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計有一定了解的基礎上，重點學習用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行全面的判斷和分析。

(四)綜合應用

本冊教材設置了三個綜合應用內(nèi)容，旨在幫助學生運用所學知識解決問題，分別是：第五單元后的“小小設計師”；第七單元后的“節(jié)約一粒米”；以及第八單元后的“用小錢辦大事”。這些活動與學生生活緊密相關，形式靈活，旨在提升學生的實踐能力和應用意識，加深對數(shù)學的理解。

　三、學情分析

本學期我所教授的四年級一班與二班，盡管人數(shù)不多，但通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)學生對基本知識的掌握情況較差，基礎薄弱，計算能力、理解能力及思維能力均需加強，完成作業(yè)的速度也較慢。需要教師在了解學生現(xiàn)有基礎的基礎上，逐步引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，這一學期的教學難度依然較大。

　四、教學措施

1、注重基礎知識的教學

引導學生從已有知識出發(fā)，通過實物和實際例子，正確理解概念、性質(zhì)和公式等，以避免死記硬背。

2、注重計算能力的培養(yǎng)

強調(diào)學生的計算準確性和速度，同時注重計算方法的合理性和靈活性，合理安排練習。

3、注重邏輯思維能力的逐步培養(yǎng)

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中逐步提煉出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習的時間與空間，讓學生有機會進行創(chuàng)造性學習，鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并嘗試解決。

四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 4

一、學生學習情況分析

四年級2班共有70名學生。大部分學生基礎扎實，思想品德良好，學習能力較強，學習習慣較好。不過，也存在一些不平衡的情況，個別學生對學習不夠用心，存在懶惰和不按時完成作業(yè)的情況。在教學過程中，應充分利用本班的優(yōu)勢，激發(fā)學生的積極性和主動性，鼓勵他們自覺地進行知識探索與規(guī)律發(fā)現(xiàn)，逐步培養(yǎng)他們的能力，提高智力水平。適當開展數(shù)學課外活動，以拓展他們的知識面，提升邏輯思維能力，全面增強學生素質(zhì)。

二、全冊教材分析

本冊教材涵蓋了以下內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形與梯形的特征，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角及數(shù)學實踐活動等。其中，大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點。

1、在數(shù)與計算方面，本冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)及除數(shù)為兩位數(shù)的除法。

在小學階段，本學期結(jié)束后，相關正整數(shù)的概念和計算的內(nèi)容將全部完成教學。這部分知識不僅讓學生學會用較大的數(shù)字進行交流和表達，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，從而增強數(shù)感；通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)的概念進行系統(tǒng)整理和綜合，使學生能夠形成科學合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學習小數(shù)、分數(shù)及其四則運算奠定基礎。這部分知識應成為小學生必須掌握的基礎知識和基本技能。

2、在空間與圖形方面，本冊教材設置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，都是本冊的重點教學內(nèi)容。

基于已有的知識與經(jīng)驗，通過豐富的數(shù)學活動，幫助學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線及平行線，掌握一些基本的作圖方法；讓他們獲得探究學習的經(jīng)驗，理解各種圖形的特征及其相互關系，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

3、在統(tǒng)計知識方面，本冊教材介紹了復式條形統(tǒng)計圖。

教材引入了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，指導學生利用已有知識，掌握這兩種統(tǒng)計圖的閱讀與數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)統(tǒng)計的認知。

4、在用數(shù)學解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法兩個單元，教授利用所學乘法和除法知識解決簡單的生活問題；

通過“數(shù)學廣角”部分，引導學生觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步理解運籌的數(shù)學思想，感受數(shù)學的魅力。同時鼓勵學生運用優(yōu)化的思想方法解決一些實際問題，培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)探索數(shù)學問題的興趣，欣賞數(shù)學之美。

本冊教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，設定了兩個綜合應用活動──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”讓學生在小組合作的探究活動或與現(xiàn)實背景相結(jié)合的活動中，運用所學解決問題，感受探索的樂趣與數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

（一）知識與技能：

1、識別計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，了解自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能準確讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，并根據(jù)需要運用“四舍五入”法求得一個數(shù)的近似值。

體會大數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步增強數(shù)感。

2、掌握筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩位數(shù)的除法，進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）及幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)和整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4、認識直線、射線和線段，了解它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，能比較角的大小，使用量角器測量角的度數(shù)，并能按要求畫出指定度數(shù)的角。

5、識別垂線和平行線，掌握用直尺、三角板繪制垂線和平行線的方法；理解平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形相關知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法：

1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的重要性，初步形成運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2、初步理解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步建立觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀：

1、感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。

四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 5

　一、學情分析

本班共有學生30名，其中男生18名，女生12名。經(jīng)過觀察，本班存在一些問題：男生人數(shù)較多，紀律性略顯不足；部分同學在課堂上缺乏主動性，常常害怕大聲回答問題；作業(yè)完成情況不夠理想等。在學業(yè)表現(xiàn)上，整體成績相對較低，優(yōu)秀學生較為稀少；計算能力普遍偏弱，且存在馬虎和不善于思考分析的問題。

　二、教材分析及教學

本冊教材包含八個單元，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“幾何與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐活動”等多個領域，具體內(nèi)容安排如下：

(一)數(shù)與代數(shù)

●數(shù)的認識

1、能在特定情境中認、讀、寫1億以內(nèi)的數(shù)字，并能夠理解“萬”“億”表示大數(shù)的作用。

2、通過實際例子感受大數(shù)的意義，并具備基本的估算能力。

3、理解數(shù)字在日常生活中的重要性，能夠用數(shù)字表達實際情況并進行交流。

4、在1-100的自然數(shù)中，能夠識別10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并理解2、3、5倍數(shù)的特征。

5、在1-100的自然數(shù)中，能夠找出某個數(shù)的所有因數(shù)。

6、掌握奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。

●數(shù)的運算

7、能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)（或除以一位數(shù)）。

8、能夠筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。

9、能夠借助計算器進行簡單的運算，解決基本問題，并發(fā)現(xiàn)運算中的簡單數(shù)學規(guī)律。

(二)幾何與圖形

●圖形的認識

1、了解兩點之間有一條直線，以及兩條直線相交于一點。

2、區(qū)分直線、線段和射線的概念。

3、理解在兩點之間所有連線中，線段是最短的，從而得出兩點間的距離。

4、認識周角和平角的基本概念，并了解周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

5、通過生活情景理解平面上兩條直線之間的平行與相交（包括垂直）關系。

●測量

6、學會使用量角器測量指定的角度，能夠繪制指定度數(shù)的角，使用三角板繪制30°、45°、60°、90°的角。

7、掌握容積單位“升”和“毫升”，并理解1升=1000毫升的關系。

(三)統(tǒng)計與概率

●簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程

1、經(jīng)歷收集、整理、分析和描述簡單數(shù)據(jù)的過程（必要時使用計算器）。

2、通過實例了解條形統(tǒng)計圖的概念（每格代表多個單位）。

3、能夠用條形統(tǒng)計圖直觀地表示數(shù)據(jù)。

4、從報刊、雜志及電視等媒體中，有意識地提取數(shù)據(jù)并能理解條形統(tǒng)計圖的含義。

(四)綜合應用

1、體驗綜合運用知識解決簡單問題的過程，增強運用數(shù)學解決問題的自信心。

2、積累綜合運用所學知識解決問題的經(jīng)驗和方法。

3、體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，感受數(shù)學在生活中的應用。

　三、主要教學措施

1、創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，利用感性材料和操作活動幫助學生理解數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力，增強其估算技能。

3、通過解決實際問題來學習計算，提升教學的有效性。

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、鼓勵學生獨立思考，主動交流，讓他們體驗探究的樂趣。適時運用合作學習，增強學生的應用意識及解決問題的能力。

6、注重直觀教學，充分利用教具和學具。

7、加強對計算過程和方法的理解，重點攻克難點，幫助學生打穩(wěn)知識基礎。

8、讓學生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，逐步建立數(shù)學知識體系。

四年級數(shù)學下冊教學工作計劃 6

　一、指導思想

以全面提升學生的數(shù)學能力為核心，依據(jù)人教版四年級數(shù)學下冊的教學理念，精心設計教學策略，致力于提高課堂教學質(zhì)量。

　二、奮斗目標

質(zhì)量目標：在新的學期中，努力提升四年級數(shù)學的合格率與優(yōu)秀率，力爭在周邊學校中名列前茅。

育人目標：在教師的引導與鼓勵下，積極參與觀察、動手實踐、探索討論等數(shù)學活動，培養(yǎng)對數(shù)學的好奇心，激發(fā)對學習內(nèi)容的興趣，樹立良好的數(shù)學學習信念。

在同伴與教師的支持下，勇敢迎接數(shù)學學習中的挑戰(zhàn)，體會到成功的快樂，進一步增強對學習數(shù)學的信心。

在教師的指導下，能夠正確分析自己的數(shù)學學習過程與結(jié)果，識別錯誤并加以糾正，初步感受數(shù)學思考的合理性，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

安全目標：在整個學期的教學過程中，確保數(shù)學課堂及課外探究活動的安全，盡責為學校整體安全貢獻力量。

　三、實施措施

1、深入學習課程標準，明確教材的教學要求，做到心中有數(shù)。

2、廣泛學習教育理論，用最新的教學理念指導日常教學實踐，具體措施包括：

（一）重視創(chuàng)造生動的數(shù)學學習環(huán)境；

（二）注重培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力；

（三）倡導多樣化的解決問題策略；

（四）關注學生初步的應用意識與解決問題的能力；

（五）重視每位學生的個體差異。

3、認真研讀教材，研究編排意圖，科學處理教學內(nèi)容，確保每節(jié)課的準備充分，深入淺出，達到良好的教學效果。

4、按時授課，確保每節(jié)課的高質(zhì)量，并及時反思與改進，落實學校要求的日常自問。讓學生成為學習的主體，教師則做引導，真正將課堂教學落實到提升學生科學素養(yǎng)的軌道上，積極學習借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，通過聽課與教研提升自身的教學水平。

5、科學管理班級，指導學生小組高效合作學習，全面提升課堂教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生的合作精神、組長的組織管理能力，以及同學間的互幫互學精神至關重要。在教學中需做到“三個一”：選好一個優(yōu)秀的組長，構(gòu)建一個高效的小組，營造一個良好的學習氛圍，以此建立互學能力強的學習小組，全面提高教育教學質(zhì)量。

6、合理安排教學時間，制定全冊教學計劃。在單元內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學生的實際學習和生活經(jīng)驗，有效整合教材，確保教學安排科學合理，重點突出，靈活多樣。