我們必須深刻理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)不僅關(guān)注詞匯與語法的掌握，更要通過豐富的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。通過建立良好的課堂氛圍與互動(dòng)機(jī)制，教師能夠有效引導(dǎo)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 1

　（一）指導(dǎo)思想：

基于學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況以及他們的生理和心理發(fā)展需求，本學(xué)期我們的初一英語課程旨在提升學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力理解水平和語言運(yùn)用技能。教師需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心。要培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音和語調(diào)基礎(chǔ)，使他們能初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，為今后的學(xué)習(xí)鋪路。應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)的理念進(jìn)行課堂改革，推動(dòng)教與學(xué)的互動(dòng)，采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)效率。

?。ǘ┌嗉壔厩闆r分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班大多數(shù)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果良好。但仍有部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)熱情不高，自我約束能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。這主要是由于未能激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致他們將英語學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，而非樂趣。一部分學(xué)生在記憶單詞方面技巧不足，導(dǎo)致基本的單詞聽寫都存在困難，進(jìn)而影響聽說能力。學(xué)生的聽力水平亟待提升，主要是由于缺乏英語聽力的訓(xùn)練時(shí)間。如果我們能針對這些問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，教師不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本能力的訓(xùn)練，通過詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識的進(jìn)行幫助學(xué)生，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)；還要采取多種方法，關(guān)注學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，傳授有效的單詞記憶、聽力練習(xí)和寫作技巧，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自主探究、合作學(xué)習(xí)能力的提高。

?。ㄈ┙滩姆治?/p>

《Go For It》七年級上冊包含12個(gè)單元，以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，同時(shí)還包括文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等補(bǔ)充材料。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，將話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)有機(jī)結(jié)合，形成了一套系統(tǒng)且生活化的學(xué)習(xí)流程。每個(gè)單元都有明確的語言目標(biāo)，功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則為知識的延伸和綜合運(yùn)用。每個(gè)單元還有自我檢測部分，供學(xué)生檢驗(yàn)本單元所學(xué)的語言內(nèi)容。教材通過確定語言目標(biāo)，結(jié)合聽說讀寫、自我檢測等方式，旨在有效提升學(xué)生的語言學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 2

為了確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，特制定如下初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活性，目標(biāo)的制定以學(xué)生的語言能力、知識掌握、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的提升為基礎(chǔ)；

3、突出以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異；

4、通過活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)體驗(yàn)和參與，采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并感受到成功的喜悅；

5、注重過程中的評價(jià)，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)的評價(jià)體系。讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，使其成為一個(gè)良好的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到輕松和成功，而不是無盡的焦慮和恐懼。

6、致力于全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)重點(diǎn)：一是注重隱性效應(yīng)，即提升自身實(shí)力，注重差生的轉(zhuǎn)化與優(yōu)生的培養(yǎng)。

　二、學(xué)生基本情況分析：

本屆初一新生與往年相比，在英語基礎(chǔ)方面較為薄弱，因小學(xué)階段英語教學(xué)重視程度不足，導(dǎo)致他們在書寫方面幾乎沒有訓(xùn)練，連字母拼讀和音標(biāo)的掌握都不夠扎實(shí)。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。但整體上，學(xué)生的惰性仍較強(qiáng)，自我管理能力較差。學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍然存在許多亟待解決的問題。如：不少學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，未真正意識到學(xué)習(xí)英語的核心在于交流；一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)做得不夠，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃和策略；對于語言規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)能力不足，對知識的鞏固和積累不夠重視。

　三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為核心。要充分利用45分鐘的課堂時(shí)間，做到提前備課，沒準(zhǔn)備好教案不得進(jìn)入課堂，并認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此為突破口，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心，提升與學(xué)生溝通的能力，切實(shí)做好差生轉(zhuǎn)化工作（轉(zhuǎn)化工作要“有計(jì)劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的核心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)化力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣及興趣；做好差生的思想工作，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤于檢測，勤于鼓勵(lì)，并督促單詞的學(xué)習(xí)，組長負(fù)責(zé)檢查，老師以單元檢測為主）。加強(qiáng)檢查，及時(shí)評估。

3、繼續(xù)做好同學(xué)科、同年級教師間的交流，共同制定教學(xué)進(jìn)度和單元測試卷，相互學(xué)習(xí)特別是向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。

4、加大教學(xué)研究的力度，積極進(jìn)行新課程改革與信息技術(shù)的整合，力爭完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

5、常規(guī)教學(xué)工作要做到作業(yè)有布置、有批改、有反饋，作業(yè)種類可分為：閱讀、筆試等。在完成教材內(nèi)容的也要注意知識的延伸和內(nèi)容的拓展，全面提高學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣是輔導(dǎo)后進(jìn)生的一種有效方式。精心準(zhǔn)備每節(jié)課，確保備課內(nèi)容全面，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、預(yù)期效果及信息反饋。

7、為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，利用月考、期中、期末的成績評估為依據(jù)，為每個(gè)學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，并跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況。

8、加強(qiáng)英語與其他學(xué)科之間的課程整合，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用現(xiàn)有資源，努力實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

9、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

在新的學(xué)期中，我將更加努力，爭取讓每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步！

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 3

為了更有效地完成初一年級的英語教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)階段，特制定本學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

旨在激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣與信心，使他們在剛接觸英語時(shí)能夠輕松自如，不產(chǎn)生挫敗感。希望他們能就熟悉的主題與老師或同學(xué)進(jìn)行基本的信息交流，能夠理解簡單的故事及其他書面材料，同時(shí)借助圖片進(jìn)行寫作。引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用適合的學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難，并讓他們注意到語言交流過程中存在的文化差異。

　二、教學(xué)重點(diǎn)

26個(gè)字母的寫法及讀音，48個(gè)音標(biāo)的掌握；語法方面重點(diǎn)包括名詞和數(shù)詞的使用，人稱代詞的基本用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)知識涵蓋各單元的四會(huì)單詞及基本交際用語，尤其是月份和星期的詞匯。關(guān)注元音字母及其組合在重讀音節(jié)中的發(fā)音，輔音字母及其組合的發(fā)音。

　三、教學(xué)難點(diǎn)

掌握48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音和識讀，人稱代詞主格與賓格的使用，物主代詞的形容詞性與名詞性用法，動(dòng)詞的不同種類，以及如何通過音節(jié)記憶單詞。名詞的復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化，句型的分類（陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句），兼顧一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法的多樣性。

　四、教材分析

本冊教材共分為12個(gè)單元，每個(gè)單元包括A、B兩個(gè)部分。section A涵蓋每個(gè)單元的基本教學(xué)內(nèi)容，如詞匯、語法知識、功能應(yīng)用，以及時(shí)聽力和口語技能的訓(xùn)練；section B則為詞匯拓展部分。Grammar Focus通過實(shí)例展示各單元的語言重點(diǎn)，有助于學(xué)生多方面的能力發(fā)展，教材應(yīng)鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　五、學(xué)情分析

初一學(xué)生剛剛步入初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，各種學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，課堂紀(jì)律較差，聽課效果不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度較為松散，尚未掌握有效的學(xué)習(xí)方法，也未養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

　六、實(shí)施措施

1、備課方面

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，關(guān)注核心概念，從教學(xué)過程、教學(xué)方法以及能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行詳細(xì)備課，努力采用“任務(wù)型”課堂教學(xué)法，積極開展師生互動(dòng)，提升教學(xué)效果，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和課外多使用英語，教師應(yīng)盡量采用英語進(jìn)行教學(xué)，努力營造一個(gè)自由、民主、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2、上課方面

鼓勵(lì)學(xué)生通過討論、合作和探究等方式，全面發(fā)展其聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力。

3、作業(yè)布置及批改方面

按照分層次的原則布置作業(yè)，因材施教，對優(yōu)秀學(xué)生提出一定挑戰(zhàn)，對中等學(xué)生給予基礎(chǔ)題的練習(xí)，對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生則布置簡單的練習(xí)題。

4、課外輔導(dǎo)及計(jì)劃

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行知識補(bǔ)救，并對教材內(nèi)容進(jìn)行分單元的輔導(dǎo)。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 4

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又要開始了，雖然剛剛放完假，但新的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)接踵而至。這一學(xué)期的工作還未正式啟動(dòng)，但我們需要提前做足準(zhǔn)備。針對初一學(xué)生的英語教學(xué)，我認(rèn)為必須用心投入，因?yàn)檫@些學(xué)生剛剛邁入初中，有許多適應(yīng)和學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?；诖耍覜Q定制定一個(gè)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。

　一、教學(xué)措施

對于初一的學(xué)生，我認(rèn)為需要實(shí)施一系列有效的教學(xué)措施。英語的學(xué)習(xí)不僅限于單一的教學(xué)方式，我計(jì)劃在這個(gè)學(xué)期實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)。面臨初一班的學(xué)生，這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)鼓勵(lì)他們在課堂上積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。英語學(xué)習(xí)離不開交流和實(shí)踐，課堂氛圍的營造至關(guān)重要。讓學(xué)生們積極參與的過程需要時(shí)間的積累，而初一正是培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握初中英語的基本知識，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生們剛進(jìn)入初中，對新環(huán)境和新課程會(huì)感到陌生，因此我會(huì)通過親和的教學(xué)方式來引導(dǎo)他們，幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面著手：首先是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找到讓他們熱愛英語的方法，這一點(diǎn)非常重要；其次是引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方式，初中階段的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對他們未來的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn)，尤其是在語言學(xué)習(xí)上。幫助學(xué)生找到高效的學(xué)習(xí)方式同樣是這一學(xué)期的重要目標(biāo)。

　三、教學(xué)方式

我計(jì)劃使自己的教學(xué)風(fēng)格更具特色。有效的教學(xué)方法對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情極為重要。我會(huì)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，來提升學(xué)生在課堂上的參與度。本學(xué)期，我將不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，力求讓學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。我相信，在這個(gè)全新的學(xué)期，我們的教學(xué)工作會(huì)越來越順利。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 5

我所負(fù)責(zé)的班級是初一三班和四班。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，兩班的英語成績比剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著提升。本學(xué)期我將繼續(xù)努力，并致力于將這兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)提升到新的高度。以下是我本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一，學(xué)生基本情況分析。

三班共有學(xué)生30人，四班共有學(xué)生28人。在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們對初中英語的學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識，英語書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力和語法等各個(gè)方面都有了系統(tǒng)的梳理。大多數(shù)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，但也有個(gè)別基礎(chǔ)較弱的同學(xué)仍然感到壓力。本學(xué)期我將采取針對性的教學(xué)措施，加強(qiáng)對優(yōu)生和差生的指導(dǎo)，以全面提升教學(xué)效果。

二，目的要求。

1、結(jié)合學(xué)生的特性和英語學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，采用科學(xué)有效的教學(xué)手段和方法。創(chuàng)造生動(dòng)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2、本學(xué)期將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、書寫和朗讀習(xí)慣），以確保課堂教學(xué)的高密度、高效率。還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)他們積極使用各種學(xué)習(xí)工具。

3、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，加大對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)力度。

4、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和直觀教具，注重將現(xiàn)代技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)場景，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，提高課堂效率。

5、深入研究教材，明確每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和班級的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并為每節(jié)課撰寫詳細(xì)教案。

三，具體措施

總原則：提高課堂利用率，合理使用課堂時(shí)間。盡量挖掘優(yōu)等生的潛力，幫助他們更進(jìn)一步；而對于學(xué)困生，則會(huì)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)生給予他們幫助，希望通過這樣的努力提升整體成績，向更高的水平邁進(jìn)。

1、在課堂上實(shí)施知識的漸進(jìn)式教學(xué)，增大照顧面。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，形成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

3、開展“一對一”幫扶活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生，并監(jiān)督后者完成作業(yè)及背誦任務(wù)。

4、在作業(yè)布置上，分為A、B類。B類為必做部分，A類則為難度較大的可選作業(yè)。為配合優(yōu)生的培養(yǎng)工作，適時(shí)給予優(yōu)秀學(xué)生額外的綜合能力練習(xí)。

5、組織英語學(xué)習(xí)小組，開展“每日一讀”活動(dòng)。利用家長的力量，鼓勵(lì)家長在周末監(jiān)督學(xué)生的聽讀練習(xí)。

6、每天設(shè)定固定的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)對英語的興趣，全面提高他們的語言運(yùn)用能力。

相信在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同支持下，三班和四班的英語成績在本學(xué)期會(huì)有新的飛躍。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 6

　第一部分指導(dǎo)思想

初一英語教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生基本的英語素養(yǎng)，提高他們的思維能力。通過英語課程，學(xué)生將掌握基本的語言知識，并發(fā)展聽、說、讀、寫的技能，從而形成用英語進(jìn)行交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維的發(fā)展，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語以及用英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能開闊視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)跨文化認(rèn)知，提升愛國情懷，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，形成積極的人格和正確的價(jià)值觀。

本學(xué)期，我們將嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校深化年總體工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)部對英語教學(xué)的具體要求，積極研究新課標(biāo)，貫徹“課堂還給學(xué)生”的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在日常教學(xué)中不斷改進(jìn)，提升教研和教學(xué)水平。

　第二部分工作目標(biāo)

1、開學(xué)初期，做好小學(xué)六年級與新初一的銜接，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)氣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

2、研究新課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)理論，結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，采用生動(dòng)易懂的教學(xué)方法，實(shí)施有效的教學(xué)策略，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，逐步提高。

　第三部分具體內(nèi)容與措施

新學(xué)期的到來伴隨著輕風(fēng)細(xì)雨，帶來了初秋的涼爽。我們迎來了新一屆的初一學(xué)生，他們活潑可愛，充滿了朝氣。操場上，身穿迷彩的小朋友們在進(jìn)行著嚴(yán)格的訓(xùn)練，嘹亮的口號響徹校園，傳遞著無限的力量。

新學(xué)期的開始，我們需要進(jìn)行合理的教學(xué)規(guī)劃，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。我將在初一班擔(dān)任英語教學(xué)工作，新的學(xué)期，我們將使用新的教材。我需要深入研究課標(biāo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，力求全面把握教學(xué)內(nèi)容，并選擇適宜的教學(xué)方式，以便學(xué)生理解和掌握知識。

　一、教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)

1、深入鉆研課標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)要求

新課標(biāo)對初中階段學(xué)生的水平有明確的要求，值得認(rèn)真研究，并結(jié)合初一教材，將其落實(shí)到每一節(jié)課中。課標(biāo)中提供了豐富的教學(xué)建議和策略，應(yīng)不斷反思和借鑒，以提升自身的教學(xué)水平。

2、做好小學(xué)六年級與新初一的銜接

英語學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和積累性特征。大多數(shù)新初一學(xué)生在小學(xué)經(jīng)歷了4-6年的英語學(xué)習(xí)，我們應(yīng)參考小學(xué)英語教材，研究相關(guān)的語法和詞匯，為新教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好銜接。

3、音標(biāo)學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始之際，我們將進(jìn)行為期兩周的音標(biāo)教學(xué)。音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要，學(xué)生掌握音標(biāo)后，便可獨(dú)立拼讀單詞。這不僅有助于今后的單詞學(xué)習(xí)，更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。我們應(yīng)確保學(xué)生熟練掌握音標(biāo)的讀寫。

在音標(biāo)教學(xué)中，首先讓學(xué)生掌握48個(gè)國際音標(biāo)的讀法和寫法，然后進(jìn)行字母組合的發(fā)音練習(xí)，最后通過大量拼讀練習(xí)鞏固音標(biāo)應(yīng)用，讓學(xué)生能對新單詞的發(fā)音進(jìn)行有效推測。

4、模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)

雖然新的教材尚未到貨，但根據(jù)網(wǎng)上的信息來看，教材依然是以話題為主線進(jìn)行教學(xué)，需要和其他學(xué)科老師共同研究，深入理解教材內(nèi)容。

5、單詞學(xué)習(xí)與鞏固

借助音標(biāo)基礎(chǔ)，單詞學(xué)習(xí)可以采用“學(xué)生預(yù)習(xí)試讀—組內(nèi)交流讀音—課堂老師正音”的方法。在學(xué)習(xí)新單詞的過程中，幫助學(xué)生加強(qiáng)對音標(biāo)的掌握，加深對單詞讀音的印象，促進(jìn)記憶。

為鞏固新單詞的記憶，我們將繼續(xù)采用每天課前聽寫的方式，確保學(xué)生每天有適量的單詞記憶與復(fù)習(xí)。通過定期的詞匯競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。

6、寫作訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)應(yīng)以聽說為主，閱讀和寫作為輔。新課標(biāo)要求初中畢業(yè)生能獨(dú)立寫作短文和短信，掌握1500-1600個(gè)單詞。寫作訓(xùn)練應(yīng)貫穿始終。我們可以在學(xué)習(xí)完一個(gè)話題后，讓學(xué)生嘗試仿寫句子；掌握語法后，運(yùn)用該語法進(jìn)行造句等。

為確保寫作任務(wù)的完成，我們應(yīng)安排固定的寫作時(shí)間，并及時(shí)批改，進(jìn)行針對性的講評，幫助學(xué)生不斷提高寫作能力。

7、重視書寫規(guī)范

初一是初中階段的起點(diǎn)，學(xué)生的英語書寫顯得尤為重要。教學(xué)中，我們應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的書寫，糾正字母書寫的順序和位置，提高書寫的規(guī)范性。同時(shí)增加單詞、對話的抄寫量，以幫助學(xué)生鞏固書寫規(guī)范。

8、加強(qiáng)朗讀與背誦

眾所周知，語言的學(xué)習(xí)需在實(shí)踐中進(jìn)行。我們應(yīng)利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀課文和短文，同時(shí)選擇適宜的課外短文進(jìn)行背誦。此舉不僅增強(qiáng)他們的記憶力，培養(yǎng)英語語感，也能減輕他們的羞澀心理。

　二、個(gè)人學(xué)習(xí)

作為教師，終身學(xué)習(xí)是必不可少的。我很高興新初一變換了教材，這樣可以擺脫依賴舊教材的思維。面對新的教材和新的要求，我充滿期待，并將認(rèn)真研究新內(nèi)容，避免消極應(yīng)對。

本學(xué)期新加入兩位年輕的老師，我將爭取多聽他們的課，學(xué)習(xí)她們的活力與思維。積極聽取老教師的課和其他學(xué)科的公開課，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

結(jié)合學(xué)部的課程研究要求，我將及時(shí)研究教材，在實(shí)踐中逐步完善新課程要求，確保一線教學(xué)資料的收集、整理和保存，以為順利完成新課題做好準(zhǔn)備。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 7

　一、基本情況：

本學(xué)期我將擔(dān)任初一年級（7）班的英語課程教學(xué)。雖然大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但其基礎(chǔ)水平參差不齊，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性與熱情，自主學(xué)習(xí)意識較弱，因而在英語學(xué)習(xí)中常產(chǎn)生挫敗感和困惑?；谶@種情況，我計(jì)劃在本學(xué)期的英語教學(xué)中，專注于兩個(gè)方面：一方面是加強(qiáng)基本英語知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠牢固掌握詞匯、語法和句型，同時(shí)提升聽、說、讀、寫等各項(xiàng)基本技能，從而為之后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；另一方面則是通過各種措施培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們掌握有效的記憶方法，提升閱讀和寫作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的自主探索與合作探究能力。我將采用任務(wù)型教學(xué)方法，并運(yùn)用靈活的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的拓展和轉(zhuǎn)化。我會(huì)尊重和理解每位學(xué)生，與他們共同分享學(xué)習(xí)的歡樂與挑戰(zhàn)，努力讓每位學(xué)生的英語成績都有所提升。

　二、指導(dǎo)思想：

在如今信息化和全球化的社會(huì)背景下，英語的重要性愈發(fā)凸顯，英語教育在基礎(chǔ)教育階段同樣至關(guān)重要。通過英語學(xué)習(xí)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握必要的知識，提高他們的口語水平和交際能力，同時(shí)鍛煉意志，陶冶情操，擴(kuò)展視野，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我將堅(jiān)持以下理念：

1、關(guān)注全體學(xué)生，重視每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；

2、設(shè)計(jì)靈活開放的整體目標(biāo)，以學(xué)生的語言技能、知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生為主體，尊重個(gè)體的差異性。

　三、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

一、語法知識點(diǎn)。

1．一般疑問句及其回答；

2．指示代詞、人稱代詞和物主代詞的用法；

3．名詞復(fù)數(shù)的變化；

4．方位介詞的使用；

5．特殊疑問句的構(gòu)成和回答，以及對劃線部分的提問；

6．動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)形式的變化；

7、名詞的所有格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)的用法；

9、時(shí)間表達(dá)法；

二、交際用語（略）

　四、本學(xué)期計(jì)劃采用的教學(xué)方法：

針對英語教學(xué)中所需的各種能力，我計(jì)劃根據(jù)班級特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，包括：

1、用英語進(jìn)行英語教學(xué)；

作為一門語言，英語的學(xué)習(xí)需要廣泛的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，這就要求在課堂上通過英語來進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生不斷提升各項(xiàng)能力。

2、結(jié)合背誦與多樣化練習(xí)；

認(rèn)真說，大量的課文背誦與多樣的練習(xí)相結(jié)合，是在不同條件下英語教學(xué)的有效方法。

3、針對不同內(nèi)容采用不同教學(xué)方法；

英語內(nèi)容涉及語音、詞匯、語法和交際，倘若使用相同的教學(xué)方法，既使優(yōu)秀的學(xué)生也難以學(xué)好，教師也很難有效教學(xué)，針對不同內(nèi)容靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略至關(guān)重要。

　五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、確保學(xué)生為教學(xué)的主體，教師則起到引導(dǎo)的作用。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，幫助他們發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法，理解記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

3、課堂交流盡量使用英語，適當(dāng)使用母語進(jìn)行輔助。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生情況，制定合理的教學(xué)方案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、在語言知識點(diǎn)講解中，做到精講與多練相結(jié)合，注重深刻理解與準(zhǔn)確應(yīng)用。

7、鼓勵(lì)學(xué)生增加課外閱讀，逐步提升他們的語感與閱讀理解能力。

8、強(qiáng)化書面表達(dá)訓(xùn)練，配合每個(gè)單元布置相關(guān)的寫作練習(xí)，挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。

9、合理利用課外材料，針對重點(diǎn)題材進(jìn)行深入練習(xí)和講解，確保教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

Unit

Topic

Week

Unit 1

Topic1

第1-2周

Topic2

第5-7周

Topic3

第10周

Unit 2

Topic1

第13-15周

Unit 3

Topic1

第18-19周

Revision

復(fù)習(xí) Unit 2

第20周

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 8

一、注重英語基礎(chǔ)知識的扎實(shí)教學(xué)

(一)單詞掌握

1、利用自習(xí)和早讀時(shí)間，由班級學(xué)習(xí)代表進(jìn)行單詞聽寫和默寫，確保學(xué)生對單詞的記憶。

2、定期進(jìn)行單詞測試，統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的單詞掌握情況，以便針對性指導(dǎo)。

(二)詞組和句型的熟練運(yùn)用

1、將學(xué)過的詞組進(jìn)行歸類整理，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2、開展詞組造句和中譯英的訓(xùn)練，通過小組競賽提高學(xué)生的參與度和積極性。

3、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)對練習(xí)句型，利用課余時(shí)間互問互答，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍，鞏固筆頭練習(xí)。

4、課文學(xué)習(xí)分段進(jìn)行，建立讀書小組，定期進(jìn)行朗讀分享，力求讓每位學(xué)生能夠熟記并默寫課文。

二、強(qiáng)化語法學(xué)習(xí)

1、掌握形容詞和副詞比較級及其構(gòu)成和用法，重點(diǎn)區(qū)分單音節(jié)和多音節(jié)詞的變化規(guī)則。

2、學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的構(gòu)成，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式。

3、理解過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，強(qiáng)化時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。

4、學(xué)習(xí)連接詞的正確使用，提升句子的連貫性。

三、提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力

圍繞每個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，確保知識點(diǎn)的扎實(shí)掌握。每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行測驗(yàn)，找出不足之處，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。

四、強(qiáng)化閱讀能力

制定每周閱讀三篇短文的計(jì)劃，帶著問題進(jìn)行閱讀，閱讀后要能回答相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

通過簡筆畫創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生將他們的動(dòng)作編成故事，逐步提高他們的圖文結(jié)合寫作能力。

六、促進(jìn)全班同學(xué)共同進(jìn)步

關(guān)注學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們在課外多讀書、多做練習(xí)，每月舉辦知識競賽，評選學(xué)習(xí)積極分子。

多關(guān)心后進(jìn)生的心理和學(xué)習(xí)情況，時(shí)常檢查并督促他們及時(shí)完成作業(yè)，給予必要的支持和幫助。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 9

一，學(xué)生情況分析

初一共有三個(gè)班級，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法，能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較為理想。然而，仍有部分學(xué)生未能明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自律能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差。這些學(xué)生將英語學(xué)習(xí)視為負(fù)擔(dān)，而非樂趣。一部分學(xué)生尚未掌握記憶單詞的有效方法，導(dǎo)致在基本單詞聽寫上出現(xiàn)問題，影響了他們的聽、說和讀的理解能力。

二，教材總體分析

初一英語上冊共包含十個(gè)單元，另外還有一個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元設(shè)定了明確的語言目標(biāo)，側(cè)重于功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，并列出了基本詞匯，劃分為A、B兩部分。A部分通過一幅展示新語言應(yīng)用于實(shí)際生活中的插圖開始，圖中涵蓋了學(xué)生在實(shí)踐新語言時(shí)需要掌握的重點(diǎn)詞匯，因此學(xué)生可以在不經(jīng)過解釋或翻譯的情況下理解它們。新表達(dá)形式則通過人物對話框的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解并練習(xí)新語言。B部分在復(fù)習(xí)A部分的基礎(chǔ)上引入新的詞匯，并通過活動(dòng)幫助學(xué)生整合新學(xué)的語言與前面單元的內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固語言學(xué)習(xí)，同時(shí)提供了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1、詞匯方面：掌握本冊教材中的所有詞匯，學(xué)會(huì)根據(jù)詞語的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶，明了單詞和詞組的用法。

2、語言結(jié)構(gòu)方面：能夠討論人們的國籍和居住地，詢問及表達(dá)某個(gè)地點(diǎn)的位置，描述動(dòng)物，談?wù)搨€(gè)人喜好及原因，討論各自和他人的職業(yè)，進(jìn)行天氣交流，表達(dá)對天氣的感受及原因，描述他人的外貌特征，進(jìn)行點(diǎn)餐，并表達(dá)過去發(fā)生的事情，分享對他人、事物的看法等。

3、語法知識方面：掌握一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成與用法，以及一般過去時(shí)、祈使句、情態(tài)動(dòng)詞“can”、there be 結(jié)構(gòu)的用法和介詞用法。

四，方法與措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。

2、認(rèn)真執(zhí)行早讀制度，明確早讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，以確保早讀效果。

3、基礎(chǔ)的語法教學(xué)要結(jié)合語境進(jìn)行。在語法練習(xí)時(shí)，堅(jiān)持將話題、語境、結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合。抓住話題，緊密聯(lián)系語境，明確語法結(jié)構(gòu)與功能。要重視語法知識在培養(yǎng)語言使用能力中的基礎(chǔ)作用，同時(shí)注重教學(xué)方法的改革，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，避免單調(diào)的題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)交際用語的教導(dǎo)。用英語進(jìn)行交流是英語教學(xué)的重要目標(biāo)。在教授語言功能項(xiàng)目時(shí)，盡量避免過于僵化的格式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮思維能力，培養(yǎng)他們的語言靈活運(yùn)用能力。

5、進(jìn)一步提升閱讀能力。培養(yǎng)閱讀能力是英語教學(xué)的另一重點(diǎn)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生分析語言材料，而不僅僅是核對答案。

6、堅(jiān)持形成性評價(jià)制度，給予學(xué)生鼓勵(lì)和表揚(yáng)，避免使用消極語言打擊學(xué)生。

7、針對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，制定適合他們的學(xué)習(xí)評價(jià)方法，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

8、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

單元序號單元內(nèi)容課時(shí)周次

Unit1Whereisyourpenpalfrom?41-2

Unit2Whereisthepostoffiice?43

Unit3Whydoyoulikekoalas?44

Unit4Iwanttobeanactor46-7

Unit5IamwatchingTV48

Unit6Itisraining49

Unit7Whatdoeshelooklike?411-12

Unit8Iwouldlikesomenoodles413

Unit9Howwasyourweekend?414

Unit10Wheredidyougoonvacation?416-17

Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?418

Unit12Don′teatinclass419

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 10

一，學(xué)生情況概述

初一年級有三個(gè)班級。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)上明確，態(tài)度端正，掌握了一些基礎(chǔ)的英語學(xué)習(xí)方法，積極認(rèn)真地參與課堂學(xué)習(xí)，整體學(xué)業(yè)成績良好。然而，仍有少數(shù)學(xué)生未能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自我管理能力較弱。一些學(xué)生把學(xué)習(xí)英語視為負(fù)擔(dān)，而非樂趣，導(dǎo)致他們在單詞記憶和基本聽寫能力上存在困難，從而影響了對語言的理解和學(xué)習(xí)。

二，教材整體分析

初一英語教材包括十二個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元都明確列出語言目標(biāo)、核心功能和語法結(jié)構(gòu)，以及學(xué)生需掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。A部分通過現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用圖片展示新功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新語言時(shí)可以直觀理解相關(guān)詞匯，而無需解釋或翻譯。新的表達(dá)方式以人物的對話框呈現(xiàn)，幫助學(xué)生輕松理解與練習(xí)。B部分則引入了第一部分中的新詞匯，并通過相關(guān)活動(dòng)幫助學(xué)生將新目標(biāo)語言與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容結(jié)合，形成新的認(rèn)知循環(huán)，既鞏固了舊知識，又為新知識的學(xué)習(xí)提供了機(jī)會(huì)。

三，教學(xué)目標(biāo)

1.詞匯：熟練掌握教材中的詞匯，學(xué)會(huì)利用發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶，并理解單詞和短語的用法。

2.語言結(jié)構(gòu)：能夠談?wù)搰统鞘?，詢問及表達(dá)某地位置，描述動(dòng)物，表達(dá)個(gè)人喜好及理由，分享職業(yè)相關(guān)話題，討論當(dāng)前活動(dòng)，描述天氣及其偏好，描繪他人的外貌，點(diǎn)餐以及交流過去的經(jīng)歷和對某人、某物的看法。

3.語法知識：掌握現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成與用法，一般過去時(shí)的構(gòu)成與用法，祈使句的使用，情態(tài)動(dòng)詞“can”的應(yīng)用，be動(dòng)詞結(jié)構(gòu)及介詞的用法。

四、教學(xué)方法與措施

1. 加強(qiáng)詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生建立詞匯記憶體系。

2. 認(rèn)真實(shí)施早讀制度，規(guī)定早讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，以確保早讀效果。

3. 基礎(chǔ)語法教學(xué)應(yīng)與實(shí)際語境相結(jié)合，采用“四位一體”的原則，即話題、語境、結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合。通過抓住主題、聯(lián)系語境、確定語法結(jié)構(gòu)，突出交際功能，增強(qiáng)學(xué)生的語法應(yīng)用能力，同時(shí)重視教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革，課堂上要引入生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，避免單一的灌輸方式。

4. 加強(qiáng)交際語言的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生用英語進(jìn)行真實(shí)交流，避免過度格式化，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用語言的能力。

5. 進(jìn)一步提升閱讀能力，將閱讀能力的培養(yǎng)放在日常教學(xué)中，教師在講解閱讀理解時(shí)要幫助學(xué)生分析材料，而非僅僅確認(rèn)答案。

6. 堅(jiān)持形成性評價(jià)制度，積極鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生，避免使用負(fù)面語言。

7. 對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供專項(xiàng)指導(dǎo)，制定適合的學(xué)習(xí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)自信心。

8. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五，教學(xué)進(jìn)度

單元編號 單元內(nèi)容 課時(shí) 周次

第一單元 你來自哪里 4 1

第二單元 我想成為一名演員 4 2

第三單元 我正在看電視 4 3

第四單元 下雨了 4 4

第五單元 他長什么樣 4 5

第六單元 我想要一些面條 4 6

第七單元 你的周末過得怎么樣 4 7

第八單元 你去哪里度假了 4 8

第九單元 你覺得游戲節(jié)目怎么樣 4 9

第十單元 不要在四班吃東西 4 10

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 11

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的初一英語教學(xué)中，將堅(jiān)持以下指導(dǎo)原則：

1、 關(guān)注每位學(xué)生，重視他們的情感發(fā)展，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，積極培養(yǎng)創(chuàng)新意識;

2、整體設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標(biāo)將圍繞學(xué)生的語言能力、知識積累、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化素養(yǎng)的提升而設(shè)計(jì);

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異;

4、采用多樣化的活動(dòng)形式，倡導(dǎo)參與式學(xué)習(xí)，即通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功;

5、重視過程性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的評價(jià)體系。

致力于讓學(xué)生在真實(shí)的語言使用中學(xué)習(xí)英語，幫助他們成為有效的英語使用者，而不只是學(xué)習(xí)者。希望英語能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中得心應(yīng)手的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們在語言學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)輕松與成功的樂趣，而非無盡的焦慮與恐懼。

　二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

我所教授的初一班級，英語基礎(chǔ)相對薄弱，許多學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)未能重視英語學(xué)習(xí)，他們的書寫能力幾乎沒有得到過有效訓(xùn)練，拼讀音標(biāo)和字母的能力也較弱。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了一定的提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的音標(biāo)。

然而，整體來說，學(xué)生仍然存在較強(qiáng)的惰性和較差的自我管理能力，常常需要老師的督促。

在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生依舊面臨很多問題，例如：許多學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，未意識到學(xué)習(xí)英語的意義在于交流;也有部分學(xué)生缺乏小組合作的意識;大多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法有效進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性;他們也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，忽視知識的鞏固與積累。

　三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身教學(xué)水平，做到教學(xué)相長，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

　四、具體措施：

1、每天進(jìn)行課文對話的背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語感，要求學(xué)生能夠背誦并默寫。

2、每天記憶五個(gè)生詞和兩個(gè)常用句子或習(xí)語，利用“互相檢測和教師抽查”的方式確保效果并持續(xù)進(jìn)行。

3、嚴(yán)格實(shí)施晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，增強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，布置個(gè)性化的作業(yè)，讓他們在小的進(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，建立自信，盡快提高。

5、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)并組織他們積極參與。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周至第三周：開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生適應(yīng)及教學(xué)準(zhǔn)備工作

第一周至第三周：Unit 1至Unit 3進(jìn)行階段性檢測

第四周至第五周：Unit 4至Unit 5進(jìn)行階段性檢測

第六周至第七周：Unit 6至Unit 7進(jìn)行階段性檢測

第八周至第九周：Review Unit 1至Unit 6進(jìn)行期中復(fù)習(xí)

第十周： 五一假期

第十一周：對Unit 1至Unit 6進(jìn)行期中考試

第十二周至第十三周：Unit 8至Unit 9進(jìn)行階段性檢測

第十四周：Unit 10進(jìn)行階段性檢測

剩余時(shí)間用于復(fù)習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)聽力與詞匯。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 12

初一上冊是學(xué)生從小學(xué)過渡到初中的重要階段，也是英語學(xué)習(xí)的起步時(shí)期，因此制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃顯得尤為必要。作為英語教師，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化課堂教學(xué)，確保順利實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，以提升自身的教學(xué)能力和專業(yè)水平。通過教授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們從“學(xué)英語”向“用英語”轉(zhuǎn)變。為此，我特此制定了初一英語上冊的教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教材分析

本學(xué)期的初一英語教材為人教版，主要分為兩個(gè)部分。第一部分是導(dǎo)入部分，共有三個(gè)單元，主要內(nèi)容為音標(biāo)和基本詞匯。第二部分是正式課程，包括12個(gè)單元，涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括自我介紹、討論能力、描述家庭、談?wù)搨€(gè)人愛好及日常生活等。所需掌握的語法知識有：be動(dòng)詞的使用、一般現(xiàn)在時(shí)、一般疑問句、特殊疑問句、冠詞、代詞、序數(shù)詞、名詞復(fù)數(shù)變化及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

二、教學(xué)任務(wù)規(guī)劃

我們的目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生需要掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和技能，并構(gòu)建初步的語言感知，發(fā)展智力、觀察能力、記憶和思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力。

三、教學(xué)措施

1、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生查閱字典，使用工具書，培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；注重課堂和課外學(xué)習(xí)的銜接，倡導(dǎo)規(guī)范化的書寫習(xí)慣；鼓勵(lì)他們專心聽講，積極思考，大膽參與課堂討論。提升學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課堂筆記能力，確保教學(xué)效果。

2、認(rèn)真研究教材，提煉知識點(diǎn)，提高課堂效率。

教師之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流，定期進(jìn)行組內(nèi)互聽互評，以此提升自身業(yè)務(wù)水平，并將優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師。在常規(guī)課堂中，應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、注重知識傳授與即時(shí)評價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反饋和落實(shí)。

每堂課都應(yīng)確保每一個(gè)知識點(diǎn)，如發(fā)音、詞匯和語法都能清晰準(zhǔn)確地講解。針對學(xué)生未掌握的知識，及時(shí)結(jié)合知識傳授與評估，充分利用課前時(shí)間進(jìn)行自查，及時(shí)進(jìn)行講評。

4、高效運(yùn)用多種教學(xué)策略，保持口語課程的互動(dòng)活力。

在口語課程中，采取多種教學(xué)策略，確保課堂互動(dòng)始終處于“動(dòng)態(tài)”、“積極”、“參與”、“合作”和“成功”的狀態(tài)。計(jì)劃在一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行密集的口語訓(xùn)練。

5、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式。

利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，開發(fā)豐富的英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6、注重單元測試，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

7、關(guān)注后進(jìn)生，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，努力取得好成績。

初一英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃 13

　一、學(xué)生狀況分析：

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一英語教學(xué)。學(xué)生的英語基礎(chǔ)和聽說能力差異顯著，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但實(shí)際應(yīng)用能力仍然較弱，尤其是在聽力方面，很多學(xué)生遇到困難。面對這樣不均衡的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我計(jì)劃采取分層和整體相結(jié)合的教學(xué)方式，努力提升他們的英語能力。在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識方面，學(xué)生們還有許多需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不明確；有的同學(xué)缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識；還有一些學(xué)生未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)做得不夠，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃和策略意識；不善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，也不注意知識的鞏固與積累。

　二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：

我將認(rèn)真分析學(xué)生的起點(diǎn)，依據(jù)他們的基礎(chǔ)精心備課，合理安排課堂訓(xùn)練，以提升課堂效率，努力幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。

1、深入研究教材，精心備課。

我將深入研究教材，掌握重點(diǎn)知識，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材不僅是教學(xué)的依據(jù)，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，靈活地授課幫助學(xué)生理清思路，從而提升他們課程學(xué)習(xí)的有效性。我會(huì)重視教材的研究，并在此基礎(chǔ)上，參考其他相關(guān)教輔材料，探尋更易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。備課時(shí)，可與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流，探討教學(xué)中的各種問題，以避免陷入單一思維。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。

提高教學(xué)能力在于不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，而不是僅靠教學(xué)時(shí)間。我雖然有十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，但仍需向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，爭取多聽課，認(rèn)真記錄并評估所聽的課程。課后，我將撰寫聽課指出自己不足之處，并思考更有效的講解方式，如有必要，還可以與講課教師進(jìn)行深入討論，了解其教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯與依據(jù)。

3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，以確保課堂的穩(wěn)定性。

我將積極激發(fā)學(xué)生的情感，營造愉悅的課堂氛圍，用生動(dòng)明了的語言減少以往的重復(fù)性。課堂提問將面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，實(shí)現(xiàn)說練結(jié)合，充分利用課堂時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使他們在課堂上專注且忙碌。課后則要反思和鞏固學(xué)習(xí)。適當(dāng)布置背誦和書面作業(yè)，每天檢查口頭作業(yè)，認(rèn)真批改書面作業(yè)，擴(kuò)展面批范圍，對問題作業(yè)當(dāng)面交流，聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們克服浮躁情緒，精心選擇復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中掌握，在練習(xí)中鞏固，在測驗(yàn)中反思，在糾錯(cuò)中在總結(jié)中提升。我將鼓勵(lì)學(xué)生背誦優(yōu)秀篇章，進(jìn)行輪流的課堂匯報(bào)，以提升他們的口頭表達(dá)及寫作能力，增強(qiáng)重點(diǎn)詞語和句型的聽寫訓(xùn)練，培養(yǎng)他們每天聽寫的好習(xí)慣，并加強(qiáng)語音和語調(diào)的訓(xùn)練，努力幫助他們說一口流利的英語。

4、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一學(xué)生往往充滿活力、愛玩，容易缺乏自控能力，導(dǎo)致作業(yè)未能按時(shí)完成，甚至出現(xiàn)抄襲問題。對此，我將注重思想教育，將注意力放在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，同時(shí)注重對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，尤其是在提升后進(jìn)生方面，從友善的角度入手，關(guān)心他們的日常生活，竭盡所能幫助后進(jìn)生走出困境，通過班級談心、個(gè)別輔導(dǎo)、課堂機(jī)會(huì)等手段，肯定他們的努力和進(jìn)步，以幫助他們建立自信，逐步改善學(xué)習(xí)成績。

5、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我將努力增強(qiáng)與學(xué)生之間的親和力，建立和諧友好的師生關(guān)系。我始終相信“親其師，方能信其道”，只有真正關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，與他們成為朋友，才能使學(xué)生愿意接近我，從而樂于學(xué)習(xí)所教授的課程。

6、充分了解學(xué)生的心理特征。

部分學(xué)生較為內(nèi)向，在學(xué)習(xí)上不愿意表達(dá)自己。針對這一情況，我將深入了解每位學(xué)生，適時(shí)給予他們關(guān)心與支持，及時(shí)給予鼓勵(lì)。對于學(xué)習(xí)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將用熱情的態(tài)度對待他們，避免歧視，耐心說理，適當(dāng)降低對他們的學(xué)習(xí)要求，努力鼓勵(lì)他們，關(guān)注并捕捉到他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的進(jìn)取精神。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

8、開展有意義的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

例如設(shè)置情境對話表演、百詞競賽、閱讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。

　三、工作重心：

1、深入研究教材，不斷改進(jìn)教法，落實(shí)每周集體備課。

2、做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、關(guān)注知識傳授與及時(shí)評價(jià)的結(jié)合。

4、注重課內(nèi)操練與課外積累的結(jié)合，繼續(xù)加強(qiáng)課間口語練習(xí)。

5、建立學(xué)習(xí)成績跟蹤檔案，推行分層教學(xué)，以提升整體學(xué)習(xí)效果。