高一化學(xué)教學(xué)工作計劃的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)化學(xué)與生活、社會和科技的聯(lián)系。教師將教授180名學(xué)生，并注重基礎(chǔ)知識的增進(jìn)與學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。教學(xué)目標(biāo)包括知識掌握、探究能力提升和情感態(tài)度培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)踐活動和科學(xué)探究，使學(xué)生理解化學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用價值。教學(xué)重難點(diǎn)集中在化學(xué)計量、氧化還原反應(yīng)及各類元素的性質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量，計劃實(shí)施探究性教學(xué)模式，針對不同基礎(chǔ)學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)鞏固。通過多種措施，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展與提升。

高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，我將重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)與人類生活、社會和科技的緊密聯(lián)系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思維和自學(xué)四項基本能力。我還將鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，讓他們在探究學(xué)習(xí)中享受樂趣，并激發(fā)創(chuàng)新意識，展現(xiàn)個性?；谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)，我制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一、基本情況

1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我將同時教授高一年級的4、5、6班，共計180名學(xué)生。三班整體水平相近，但大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱。需要在增進(jìn)基礎(chǔ)知識了解的基礎(chǔ)上，逐步激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、教學(xué)情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。特別是，只有在完成預(yù)習(xí)的情況下，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生還需準(zhǔn)備聽課筆記，并在每節(jié)課中認(rèn)真記錄。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：《化學(xué)1》強(qiáng)調(diào)化學(xué)與社會、生活和環(huán)境之間的關(guān)系，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將科學(xué)與人文精神融匯貫通。

2、方法與能力目標(biāo)：《化學(xué)1》增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的探究性與實(shí)踐性，設(shè)計了諸如“實(shí)驗(yàn)”、“思考與交流”、“討論與提問”、“實(shí)踐活動”和“科學(xué)探究”等內(nèi)容，大大提高了學(xué)生活動參與度，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以體現(xiàn)，從中獲取探究的樂趣，掌握有效的探究方法。

3、情感目標(biāo)：《化學(xué)1》通過討論問題使學(xué)生理解化學(xué)知識的規(guī)律性和變化本質(zhì)，開展各種基于實(shí)驗(yàn)的探究活動，讓學(xué)生親身感受科學(xué)研究過程的樂趣。學(xué)生將了解元素及其化合物的性質(zhì)與用途，認(rèn)識化學(xué)的科學(xué)與實(shí)用價值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探索意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

三、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)計量及其實(shí)驗(yàn)應(yīng)用、離子反應(yīng)方程式、氧化還原反應(yīng)的配平與計算、幾種重要金屬及其化合物的性質(zhì)、非金屬如硅、氯、氮以及硫的性質(zhì)和相應(yīng)化合物的性質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)計量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用、氧化還原反應(yīng)的配平與計算、重要金屬及其化合物性質(zhì)、非金屬如氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì)。

四、教學(xué)方案

1、探究性教學(xué)模式的實(shí)施：課堂教學(xué)中應(yīng)融入探究性教學(xué)，努力構(gòu)建以學(xué)生自主活動和學(xué)習(xí)為主的開放教學(xué)過程。通過設(shè)定重點(diǎn)知識的情境與問題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣與探索欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并積極思考解決方案。結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)情況與知識特點(diǎn)，探索不同探索式教學(xué)模式，如問題引導(dǎo)式、實(shí)驗(yàn)探究式及互動討論式等。

2、針對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力的計劃：根據(jù)新教材的編排，針對不同教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法時，特別注重提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能不僅是幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識，更要幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。要強(qiáng)化學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)他們的探究學(xué)習(xí)方法。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、按照教學(xué)安排計劃進(jìn)行授課，合理安排教學(xué)內(nèi)容；

2、認(rèn)真分析學(xué)生情況，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性；

3、注重實(shí)驗(yàn)探究，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比重；

4、加強(qiáng)平時復(fù)習(xí)與鞏固，通過測驗(yàn)了解學(xué)生的掌握情況。

高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹實(shí)施教育部的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步解放思想，更新教育理念，避免課程過于側(cè)重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。將獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，與學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)他們的信息搜集與處理能力、新知識獲取能力、問題分析與解決能力以及交流與合作的能力。實(shí)施課程改革的三維目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注重課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會和科技發(fā)展之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展。

二、基本情況分析

1、學(xué)生情況

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級的2、8、11、15四個班的化學(xué)課程，班主任分別是甘國調(diào)、石偉、陳爽和李云妃老師。經(jīng)過觀察，2、11班的基礎(chǔ)相對薄弱，而8、15班的學(xué)生更是基礎(chǔ)差、底子薄。想讓他們對化學(xué)產(chǎn)生興趣并學(xué)好化學(xué)，乃至明年選擇理科，任務(wù)頗為艱巨。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注增進(jìn)與學(xué)生的了解，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們對化學(xué)的興趣，營造親近師生關(guān)系，讓他們信任教師，認(rèn)同化學(xué)的價值。

2、教學(xué)情況

對高一新班而言，任課教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確化學(xué)教師對他們的基本要求，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。未預(yù)習(xí)的學(xué)生是不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的，缺交作業(yè)也是不可接受的。上課時，學(xué)生若有問題，只需舉手示意即可提問。要求學(xué)生做好聽課筆記，建議準(zhǔn)備一本相關(guān)的輔助教材。本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為必修2，涉及基本理論、基本概念、元素及化合物等知識。在教學(xué)中，既要重視知識的掌握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成。

三、教材分析

第一章：從元素和化合物的知識入手，從微觀的角度探討物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)原因。內(nèi)容主要圍繞元素周期律和元素周期表，探討微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，初步了解化學(xué)鍵理論及微粒間的相互作用。

第二章：強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、快慢及限度。

第三章：為高中生提供有機(jī)化學(xué)的入門知識，從常見有機(jī)物入手，學(xué)習(xí)基本的有機(jī)化學(xué)知識，并探討化石燃料、有機(jī)化合物、環(huán)境保護(hù)的重要性，提升學(xué)生對化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會關(guān)系的認(rèn)識，擴(kuò)大視野，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過化學(xué)2的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步掌握有機(jī)物和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識以及化學(xué)反應(yīng)原理，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用元素周期表構(gòu)建元素和化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，并培養(yǎng)分析、歸納總結(jié)的能力。在探究過程中，提高探究能力，掌握比較、類比、觀察、分析、歸納總結(jié)等科學(xué)方法，使化學(xué)知識與生活相結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教師應(yīng)積極參與集體備課和課后反思，參與教學(xué)研討活動，及時收集教學(xué)資源和信息，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法，認(rèn)真批改作業(yè)，分析學(xué)生反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開教學(xué)。

五、具體工作和措施

1、遵循教學(xué)計劃進(jìn)行授課，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意擴(kuò)展。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)，課堂上堅持以學(xué)生為中心，教師應(yīng)扮演合作者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，引導(dǎo)學(xué)生主動探究解決問題。

2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析解決問題的能力，持續(xù)提高課堂教學(xué)的科學(xué)性與實(shí)效性。多與學(xué)生交流，了解他們對化學(xué)教學(xué)的看法與建議。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會，促進(jìn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。將實(shí)驗(yàn)作為探究和驗(yàn)證知識的重要手段，聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實(shí)驗(yàn)室，作為科任教師，我將協(xié)助實(shí)驗(yàn)員對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑，加大對學(xué)生的個別輔導(dǎo)力度，及時解決教學(xué)中遇到的問題。

5、強(qiáng)化平時的復(fù)習(xí)鞏固，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識，逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提升。主張通過方法與技能的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的能力，增強(qiáng)其分析問題和解決問題的能力。

6、鼓勵學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書，以補(bǔ)充教材習(xí)題的不足；建議定期檢查學(xué)生的課堂筆記與練習(xí)冊，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一化學(xué)的教學(xué)工作，依據(jù)教學(xué)大綱和計劃的要求，需完成高中化學(xué)必修二的課程內(nèi)容。為確保學(xué)生的學(xué)習(xí)有序、高效，因此制定如下個人教學(xué)計劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，積極推動教學(xué)教研活動。以學(xué)生的成長為核心，提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞高中化學(xué)新課程的教學(xué)，不斷適應(yīng)學(xué)生的需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)基本規(guī)范，以提高教學(xué)效率。

二、具體工作和措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教師的教學(xué)觀念

加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的學(xué)習(xí)討論，利用前沿的教育理念推動教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

2. 改變教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

以新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，始終把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，以平等、開放的態(tài)度對待學(xué)生，在互動交流中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，努力營造良好的師生關(guān)系。

3. 改進(jìn)備課方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)教材內(nèi)容的深度和廣度，以及《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，系統(tǒng)安排核心化學(xué)概念、知識和技能的教學(xué)內(nèi)容。重視教學(xué)反思，在每節(jié)課后認(rèn)真反思教學(xué)過程。

4. 發(fā)揮備課組的集體力量，共同備課

教案和學(xué)案力求統(tǒng)一，每節(jié)課指定一位主備教師，隨后集體討論，互相補(bǔ)充和完善。備課組應(yīng)實(shí)現(xiàn)資源共享，根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置適合的習(xí)題。

5. 進(jìn)行必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示

確保教材中重要實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，同時適當(dāng)增加一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

三、課程的實(shí)施與操作

1. 備課要求

在備課過程中，需關(guān)注新舊知識的銜接，結(jié)合教材內(nèi)容的廣度和深度，明確重難點(diǎn)，設(shè)計合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展，突顯學(xué)科和教師的特色。

2. 授課要求

(1) 重視新知識的引導(dǎo)，舊知識與新知識的有效銜接是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

(2) 要樹立“化學(xué)課堂是化學(xué)活動教學(xué)”的理念，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與化學(xué)活動，以促進(jìn)他們的知識建構(gòu)。

(3) 鼓勵學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理與交流等活動，幫助他們形成對知識的深入理解。

(4) 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識的意識與能力。

(5) 注重提升學(xué)生的動手能力與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

3. 作業(yè)布置與批改

作業(yè)是鞏固知識和培養(yǎng)能力的重要手段，過多的作業(yè)會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，影響其思維和心理健康。應(yīng)注意：

(1) 作業(yè)量適中，確保學(xué)生有時間進(jìn)行自學(xué)與反思。

(2) 作業(yè)應(yīng)具有層次性，難度應(yīng)逐步增加。

(3) 針對學(xué)生個性設(shè)計作業(yè)，促進(jìn)其特長發(fā)展。

(4) 增強(qiáng)實(shí)踐性，鼓勵學(xué)生動手動腦，將理論與實(shí)踐結(jié)合，提高解決問題的能力。

4. 測驗(yàn)與評價

定期進(jìn)行測驗(yàn)，以評估教學(xué)效果并激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，確保各章節(jié)的過關(guān)測試和月考的認(rèn)真組織。

以上是本學(xué)期的高一化學(xué)個人教學(xué)計劃。

高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一（29）、（30）、（31）、（32）四個班的化學(xué)教學(xué)工作。為了更好地開展教育教學(xué)活動，我制定如下個人教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，認(rèn)真研究《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解其核心理念，全面推動課程改革。在化學(xué)教學(xué)中，堅持落實(shí)教育改革的要求，轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的傳統(tǒng)觀念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)習(xí)基本知識和技能的過程，成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和價值觀的過程；改進(jìn)課程內(nèi)容，簡化“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，更加注重與學(xué)生生活及現(xiàn)代科技發(fā)展的關(guān)聯(lián)。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有經(jīng)驗(yàn)，精選對終身學(xué)習(xí)有幫助的基礎(chǔ)知識和技能；改變以接受式學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練為主的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生積極參與、樂于探索和動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力，以及溝通與合作的能力。

二、教學(xué)要求

1、認(rèn)真分析當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其要側(cè)重創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)的提升，融思想教育于課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，深化教育改革。

2、加強(qiáng)對教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡科研帶動教學(xué)，利用教學(xué)促進(jìn)科研，推動教學(xué)工作課題化。教師需增強(qiáng)教科研意識和能力，積極探索科學(xué)合理且適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)探索，提升教學(xué)水平和專業(yè)知識，拓展課堂教學(xué)的新模式。在備課時，將課堂教學(xué)改革與德育教育放在重要位置。

在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、布置與批改作業(yè)、進(jìn)行單元測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動時，都要從促進(jìn)學(xué)生高尚情操、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度出發(fā)進(jìn)行設(shè)計。

3、開展調(diào)查研究，深入了解高一文、理科學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，針對不同類型學(xué)校和學(xué)生實(shí)施分層指導(dǎo)，準(zhǔn)確處理不同學(xué)生的教學(xué)需求，注重激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率，反對通過加班加點(diǎn)來提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的低效方法。

4、重視知識的落實(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，增強(qiáng)日常復(fù)習(xí)與鞏固，定期考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)等，使學(xué)生掌握知識并構(gòu)建系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)而提升能力。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)研究，定期對教師的實(shí)驗(yàn)基本功進(jìn)行培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提供更多動手實(shí)踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

6、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊合作的優(yōu)勢，充分利用教研備課組的力量，在共同研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，提升教學(xué)質(zhì)量。

高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5

高一化學(xué)個人教學(xué)計劃的制定是對我所教授班級學(xué)情的深入分析，同時也是對自身教學(xué)能力的一次自我審視。通過對高一下學(xué)期化學(xué)教材的詳細(xì)研究以及對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的評估，我擬定了以下的高一化學(xué)教學(xué)工作計劃：

一、靈活調(diào)整教學(xué)難度

在教學(xué)中必須堅持因材施教的原則，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。針對不同能力的學(xué)生，實(shí)施差異化的教學(xué)策略，提出不同的學(xué)習(xí)要求。如果對某些學(xué)生的要求過高，可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)興趣降低，產(chǎn)生厭學(xué)情緒；而如果要求過低，學(xué)生又會感到無聊而沒有動力。我將根據(jù)不同學(xué)生的知識掌握程度，靈活調(diào)整與他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

二、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

對于基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法合理且信心滿滿的學(xué)生，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)他們在知識的縱深和橫向拓展，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，讓他們的學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)性；而對于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)、信心波動的學(xué)生，首先要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們自主閱讀，促進(jìn)積極思維，形成有效的學(xué)習(xí)方式。

三、明確課堂與課后的區(qū)別

無論是進(jìn)行難度和廣度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，均應(yīng)通過課堂教學(xué)來實(shí)施。教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要平臺，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和提升學(xué)習(xí)效率的主渠道。提高課堂的教學(xué)效率顯得尤為重要。在備課時，我要注重啟發(fā)性和因材施教的原則，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，融入生活中的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。適當(dāng)利用課件提高教學(xué)的直觀性，控制課堂的節(jié)奏與內(nèi)容量，形成以教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式。課后，我將對不同層次的學(xué)生實(shí)施有針對性的輔導(dǎo)與補(bǔ)差。

四、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)工作程序，以確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行

按照學(xué)校的要求，我會認(rèn)真完善課前備課資料的搜集，按時布置并批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在課堂上進(jìn)行反饋與講解，以確保教學(xué)的有效性。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要進(jìn)一步加強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要手段，有助于他們形成概念、掌握知識和技能，并培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，我會精心準(zhǔn)備每一個演示實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯且效果良好，讓每位學(xué)生都能清晰地觀察到實(shí)驗(yàn)過程。教師應(yīng)樹立科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，并在教學(xué)中邀請學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，鼓勵他們在實(shí)踐中感受化學(xué)知識的魅力，并引導(dǎo)他們將具體的感性知識抽象到理論思維。

以上是我為高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)出的五個主要方向，希望在今后的教學(xué)中，能夠與我的學(xué)生們共同進(jìn)步，共同提高。

高一化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6

一、情況分析

高一階段是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，學(xué)生不僅需要順利完成高一化學(xué)必修2的課程內(nèi)容，還需為升入高二前的文理科選擇做相應(yīng)準(zhǔn)備。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高，爭取提高合格率和優(yōu)秀率。我們也應(yīng)積極探索教育教學(xué)研究的新方式，以提高課堂教學(xué)效率，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

二、基本情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一1010班和1012班的化學(xué)教學(xué)與競賽培訓(xùn)。1010班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣及成績普遍不理想，學(xué)習(xí)主動性較差；而1012班的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，大多數(shù)對化學(xué)學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)習(xí)自覺性高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 重點(diǎn)提升聽課效率和作業(yè)質(zhì)量，持續(xù)關(guān)注作業(yè)的布置與批改，確保每節(jié)課都有作業(yè)，每周進(jìn)行一次練習(xí)，每月進(jìn)行一次測驗(yàn)，從而抓住學(xué)生的記憶規(guī)律，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

2. 縮小化學(xué)成績較差的學(xué)生比例，提高及格率和平均分，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生范圍，提升優(yōu)秀率。

3. 加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度，努力使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，成為學(xué)習(xí)的主動參與者。

4. 認(rèn)真組織學(xué)科的提升與競賽輔導(dǎo)，爭取在暑假化學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績。

四、實(shí)施目標(biāo)的具體措施

1. 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，確保全面理解。通過對該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則，在備課與課堂教學(xué)中，深入挖掘教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，確保知識、技能、過程和方法以及情感、態(tài)度與價值觀的全面融合。

2. 深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，平衡不同基礎(chǔ)學(xué)生的發(fā)展，同時做好分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在注重基礎(chǔ)知識的同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏，落實(shí)課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生則利用課余時間進(jìn)行集體答疑與輔導(dǎo)，確?；局R的掌握。

3. 訂閱與化學(xué)教學(xué)相關(guān)的專業(yè)刊物，關(guān)注教育改革的新動向，以指導(dǎo)教學(xué)工作，及時了解新課程改革的進(jìn)展并吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)教材和階段性教學(xué)任務(wù)，適時調(diào)整活動內(nèi)容，例如教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析與研討、化學(xué)教育的新動態(tài)等。

4. 積極鼓勵備課組與教研組之間的聽課、評課活動，探索解決教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)問題的方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，及時調(diào)整教學(xué)方法，將新課程理念貫穿教學(xué)全過程。

5. 精心備課，為每節(jié)課撰寫富有特色的教案。

6. 仔細(xì)組織單元過關(guān)題和月考題的命題工作。

7.認(rèn)真開展學(xué)科的學(xué)優(yōu)行動，做好競賽輔導(dǎo)，每周五的第七、八節(jié)課以及晚自習(xí)定為競賽輔導(dǎo)時間，周日開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室以供學(xué)生使用。