高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃的核心在于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和基礎(chǔ)，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，尤其是函數(shù)與不等式的內(nèi)容，以克服學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理。目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維、計(jì)算能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)措施涵蓋精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、有效的課堂互動(dòng)、及時(shí)的作業(yè)反饋與個(gè)別輔導(dǎo)，以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提升學(xué)習(xí)興趣。通過這些綜合措施，力求在提高數(shù)學(xué)成績的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1

　一、學(xué)情分析

高二班級(jí)共有學(xué)生80人，其中一班人數(shù)為40人，二班人數(shù)為40人。整體來看，兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍較好，但由于高一階段基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足，導(dǎo)致在高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨一些困難。特別是在函數(shù)與不等式的部分，部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容產(chǎn)生了畏懼心理，影響了他們的學(xué)習(xí)積極性。如果能夠加強(qiáng)這些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，必將有助于學(xué)生們的進(jìn)一步發(fā)展。

　二、教學(xué)目標(biāo)

　（一）情感目標(biāo)

（1）通過結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生感受到函數(shù)與不等式的應(yīng)用，切實(shí)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

（2）通過討論問題的方法和多種解法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

（3）在合作學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生探究函數(shù)與不等式的性質(zhì)，培養(yǎng)他們的交流能力和評(píng)價(jià)能力，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）根據(jù)情感目標(biāo)對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與決心。

（5）給予學(xué)生充分的自主探索與合作的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)和探索中養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神。

（6）讓學(xué)生感受到解決難題過程中的挫折與突破，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

　（二）能力要求

1、增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。

（1）在學(xué)習(xí)函數(shù)與不等式的性質(zhì)時(shí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、持久地記憶相關(guān)內(nèi)容，確保在需要的時(shí)候能夠迅速反應(yīng)。

（2）通過系統(tǒng)化講解概念與定理的結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解與記憶。

（3）利用圖形與公式的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提升學(xué)生的記憶能力。

2、提升學(xué)生的計(jì)算能力。

（1）通過不等式解法的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

（2）明確概念與公式的運(yùn)用，使學(xué)生在靈活運(yùn)算上有所提高。

（3）通過解析法的教學(xué)，確保學(xué)生在計(jì)算過程中的邏輯性與簡潔性。

（4）通過不同解法的比較，培養(yǎng)學(xué)生快速、合理進(jìn)行計(jì)算的能力。

3、拓展學(xué)生的思維能力。

（1）通過含參數(shù)的函數(shù)求解，提升學(xué)生的邏輯思維與嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2）在多解法教學(xué)中，使學(xué)生具備靈活的思維能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維。

（3）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的相互聯(lián)系，提升數(shù)形結(jié)合的能力。

（4）通過典型例題的多角度分析，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維，使他們能夠有效掌握轉(zhuǎn)化技術(shù)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。

（1）通過實(shí)踐與比較，提升觀察的準(zhǔn)確性和綜合性。

（2）分析個(gè)體特征，提升觀察的深入程度。

?。ㄈ┲R(shí)要求

1、掌握函數(shù)與不等式的定義、性質(zhì)及解法。

2、通過直線與圓的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解解析幾何的基本概念，掌握直線方程及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3、熟悉橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程及其基本性質(zhì)。

　三、教材分析

1、函數(shù)與不等式是重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，涵蓋了不等式的性質(zhì)、證明技巧和解法。這部分內(nèi)容是學(xué)生在高中數(shù)學(xué)中必須掌握的關(guān)鍵工具，有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和計(jì)算能力。

2、直線與圓作為基礎(chǔ)幾何圖形，是學(xué)習(xí)后續(xù)更復(fù)雜內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握直線的方程形式、位置關(guān)系以及圓的方程與性質(zhì)。

3、圓錐曲線的學(xué)習(xí)包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義及其性質(zhì)。這些內(nèi)容不僅是幾何研究的重要對(duì)象，也與實(shí)際生活中的多個(gè)場景密切相關(guān)。

　四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

1、函數(shù)與不等式的解法與證明。

2、直線的方程、位置關(guān)系以及圓的方程。

3、橢圓、雙曲線、拋物線的性質(zhì)與方程。

（二）難點(diǎn)

1、絕對(duì)值不等式的解法與證明。

2、利用點(diǎn)到直線的距離公式進(jìn)行幾何問題的求解。

3、運(yùn)用坐標(biāo)法進(jìn)行幾何問題的深入分析。

　五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中結(jié)合知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的思維能力與概括能力。

2、緊扣高考需求，有針對(duì)性地教學(xué)，避免無效的知識(shí)灌輸，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、重視教育教學(xué)方法研究，采用啟發(fā)式教學(xué)，提升教學(xué)效果。

4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，特別是對(duì)學(xué)習(xí)困難與優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

5、鼓勵(lì)集體備課與合作研究，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

6、爭取參與同行的聽課和評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、共同提高。

　六、課時(shí)安排

本學(xué)期計(jì)劃共81課時(shí)。

1、函數(shù)與不等式18課時(shí)。

2、直線與圓的方程25課時(shí)。

3、圓錐曲線20課時(shí)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

（一）《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》

1、課程的核心理念：建立共同的基礎(chǔ)，提供發(fā)展的平臺(tái)；設(shè)置多樣化的課程，滿足個(gè)性化需求；鼓勵(lì)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式；注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)地理解雙基；強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，避免過度形式化；展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值；重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合；建立合理、科學(xué)的評(píng)估體系。

2、課程目標(biāo)：

（1）掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，理解基本數(shù)學(xué)概念和結(jié)論的實(shí)質(zhì)，了解其產(chǎn)生背景及應(yīng)用，體會(huì)所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法，并感知其在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程。

（2）提升空間想象力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力和數(shù)據(jù)處理能力。

（3）增強(qiáng)針對(duì)數(shù)學(xué)問題（包括簡單實(shí)際問題）的提出、分析和解決能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，培養(yǎng)獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

（4）發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，努力思考并判斷現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)模型。

（5）提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的探索精神和科學(xué)態(tài)度。

（6）具備一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚理性精神，欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，從而更好地樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

（二）20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)（文科）

1、能力要求

能力包括空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（1）空間想象能力：

（2）抽象概括能力：

（3）推理論證能力：

（4）運(yùn)算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識(shí)：

（7）創(chuàng)新意識(shí)。

2、個(gè)性品質(zhì)要求

個(gè)性品質(zhì)體現(xiàn)考生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，要求考生具備一定的數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維習(xí)慣，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的美學(xué)意義?？忌杩朔o張情緒，以平和心態(tài)參與考試，合理分配時(shí)間，實(shí)事求是地解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，展現(xiàn)不懈的精神。

3、難度比例

試題按照難度分為容易題、中等題、難題，試卷應(yīng)包括各種題型，中等題占主導(dǎo)，試卷的難度系數(shù)應(yīng)在0.55左右。

　二、教學(xué)工作目標(biāo)

（一）隱性目標(biāo)

1、努力實(shí)現(xiàn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中對(duì)課程目標(biāo)中的六項(xiàng)說明；

2、發(fā)展學(xué)生的能力：

（1）空間想象能力：

（2）抽象概括能力：

（3）推理論證能力：

（4）運(yùn)算求解能力：

（5）數(shù)據(jù)處理能力：

（6）應(yīng)用意識(shí)：

（7）創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)：如具備一定的數(shù)學(xué)視野，了解數(shù)學(xué)的科學(xué)與人文價(jià)值，崇尚理性思維，培養(yǎng)審慎的思考習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。能夠克服緊張情緒，以平和心態(tài)參與考試，合理安排考試時(shí)間，采取實(shí)事求是的態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，展現(xiàn)堅(jiān)定的精神。

（二）顯性目標(biāo)

確保每位學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念，努力提高數(shù)學(xué)成績，并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合我所教的兩個(gè)班的實(shí)際情況，希望高二14班在期中和期末的平均數(shù)學(xué)成績能在全級(jí)前4名，高二15班的數(shù)學(xué)成績能夠有所提升，爭取在期中和期末的排名中進(jìn)入全級(jí)前8名。

　三、學(xué)生基本情況分析

這兩個(gè)班均為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，接受能力差，部分學(xué)生甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，尤其是15班的幾位學(xué)生基本不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。課堂教學(xué)難度相對(duì)較大。

　四、具體措施

為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，將采取以下措施：

（一）向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、提高聽課效率。

學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分時(shí)間是在課堂上。聽課的效率直接影響學(xué)習(xí)效果，提高聽課效率時(shí)應(yīng)注意幾個(gè)方面：（1）課前預(yù)習(xí)能提升聽課的針對(duì)性，預(yù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)即為聽課的重點(diǎn)，比較和分析預(yù)習(xí)與教師講解的內(nèi)容能增強(qiáng)思維能力；預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

（2）聽課時(shí)的專注性至關(guān)重要，需做好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備，全身心投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

（3）關(guān)注教師講課的開頭與結(jié)尾。

（4）主動(dòng)思考每一道例題，記錄下與教師不同的思路，把握思維邏輯，分析問題的思路和解決方法，持之以恒將能有效提升思維和解決問題的能力。

（5）注意教師講解中給出的提示信息。

（6）做好筆記，筆記應(yīng)不僅僅是記錄，而應(yīng)將聽課中的要點(diǎn)和思維方法進(jìn)行簡要清晰的方便復(fù)習(xí)和消化。

2、做好復(fù)習(xí)與總結(jié)工作。

（1）進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)。

（2）實(shí)施單元復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方式應(yīng)采取回憶式復(fù)習(xí)，之后與書本及筆記進(jìn)行對(duì)照，確保內(nèi)容全面，并做好單元小節(jié)。

（3）編寫單元小結(jié)，其內(nèi)容應(yīng)包括：本單元（章）的知識(shí)結(jié)構(gòu)；本章的基本思想和方法（以典型例題展示）；自我體會(huì)：記錄對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問題，分析原因。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法及注意事項(xiàng)

（1）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。在使用新教科書時(shí)應(yīng)改善教學(xué)方法，遵循《新大綱》要求，控制教學(xué)目標(biāo)與難度，在從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育過程中，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為核心。

（2）充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。新的教學(xué)手段必然推動(dòng)教學(xué)方法的革新，帶來更高的教學(xué)效果?？茖W(xué)計(jì)算器已納入初中教學(xué)，高中課程中相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容也應(yīng)充分利用科學(xué)計(jì)算器進(jìn)行教學(xué)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教學(xué)大綱、考試說明和教材的要求，深入貫徹區(qū)文教局對(duì)本屆高二年級(jí)的工作指導(dǎo)意見，開展高二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。立足于我校學(xué)生的實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，重視基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納能力和綜合運(yùn)用能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，確保完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

　二、基本情況分析

本屆高二在校學(xué)生人數(shù)為196人，共設(shè)有5個(gè)班級(jí)。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，在高一第二學(xué)期進(jìn)行了文理分科。目前年級(jí)的基本狀況如下：

在高一第二學(xué)期蘇州市期末考試中，我校數(shù)學(xué)平均分為64.69分，低于區(qū)平均分78.82分，差距達(dá)到14.13分，排名區(qū)內(nèi)6所高中學(xué)校的第4位。

平均分偏低，原因主要有：

1、學(xué)生缺乏自信，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，通常僅滿足于完成老師布置的作業(yè)，缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的歸納分析問題和解決問題的能力較弱。

2、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基本概念模糊，基本方法掌握得不夠牢固，缺乏對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和研究，未能及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，知識(shí)積累較少，遺忘速度較快。

3、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力不足，僅僅能夠模仿解決一些簡單問題，面對(duì)稍有變化的題目則感到無從下手。

　三、具體措施

1、深入研究教材和大綱，結(jié)合本校實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2、認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試的質(zhì)量以及本學(xué)期每次測試的試卷質(zhì)量，及時(shí)評(píng)講試卷，找出問題并加以糾正。

3、學(xué)生的平時(shí)作業(yè)要認(rèn)真批閱，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤原因，并督促他們進(jìn)行改正，以便對(duì)學(xué)生在知識(shí)和方法掌握上的不足進(jìn)行綜合分析。

4、精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的情況，從基礎(chǔ)概念和基本方法入手，夯實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上逐步提高教學(xué)深度，確保精選例題，講解到位，及時(shí)練習(xí)，認(rèn)真批閱，督促改錯(cuò)。

5、利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的個(gè)別問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　四、進(jìn)度安排

九月份：1、算法初步

2、統(tǒng)計(jì)

十月份：3、概率

4、常用邏輯用語

十一月份：5、圓錐曲線與方程

6、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

十二月份：7、統(tǒng)計(jì)案例

8、推理與證明

9、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

一月份：10、框圖

　五、資料

江蘇人民出版社的《同步導(dǎo)學(xué)》

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

在新學(xué)期中，我們將以貫徹教育局和學(xué)校的工作方針為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，致力于提升課程改革的實(shí)施效果與教學(xué)質(zhì)量。我們將以增強(qiáng)教師隊(duì)伍素質(zhì)為主線，以提升課堂教學(xué)效率為核心，全力推動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)的深入開展。教研活動(dòng)將以理論學(xué)習(xí)為引領(lǐng)，結(jié)合案例分析，以問題為導(dǎo)向，通過實(shí)踐–反饋–調(diào)整的循環(huán)模式，深入課堂，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好教學(xué)研究、指導(dǎo)及服務(wù)，加強(qiáng)教師與學(xué)生的共同成長，努力提升高二數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，力求理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。課堂是課程改革的關(guān)鍵陣地，我們將追求真實(shí)、高效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的需求與教材特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能。我們將致力于打造優(yōu)質(zhì)課程，加強(qiáng)課堂教學(xué)的整體水平。我們還將強(qiáng)化對(duì)高二數(shù)學(xué)教師的備課、授課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)及課后反思等常規(guī)教學(xué)管理。

三、主要工作與措施：

(一)、做好常規(guī)工作，提升教師的專業(yè)水平。

1、備課：備課內(nèi)容需涵蓋教學(xué)主題、目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)及作業(yè)布置等，教研組將定期檢查備課情況。

2、上課：上課時(shí)要確保教學(xué)秩序，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行組織，講授內(nèi)容要精準(zhǔn)且簡練，突出學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。教師需做好充分的課前準(zhǔn)備，過程中合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，明確課堂目標(biāo)，深入講解知識(shí)點(diǎn)，確保訓(xùn)練的有效性和扎實(shí)性，同時(shí)合理分配師生互動(dòng)時(shí)間，并及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)布置與批改：作業(yè)需要適量，每節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)布置，形式要多樣化，設(shè)計(jì)時(shí)既要控制數(shù)量，也要重視質(zhì)量。批改工作必須及時(shí)、準(zhǔn)確，字跡要工整，格式要符合規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好專項(xiàng)輔導(dǎo)工作。各科教師應(yīng)根據(jù)需要，定期為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確保措施得當(dāng)，效果顯著，并做好記錄。

5、檢測：改進(jìn)檢測方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)估，檢查形式與手段應(yīng)多樣化。通過課堂提問、觀察、對(duì)話和作業(yè)等多種形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握及能力發(fā)展，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣。單元教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

6、聽課：全體教師每學(xué)期至少參加10節(jié)聽課，邊聽邊思考，及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與反饋。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以《xxxxx縣教育局xx—xx學(xué)年度高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理，積極探索教育改革經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)作用，規(guī)范教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。

　二、工作目標(biāo)

1、發(fā)揮督導(dǎo)檢查的職能，指導(dǎo)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)管理和教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化與規(guī)范化，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2、不斷創(chuàng)新教學(xué)管理，積極探索“高效課堂”的教學(xué)模式整體提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

3、深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提升教師隊(duì)伍整體水平。

　三、具體工作及措施

（一）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程

繼續(xù)深入指導(dǎo)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行數(shù)學(xué)課程計(jì)劃，保障國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程的順利實(shí)施，堅(jiān)決禁止隨意增減課時(shí)；

（2）重視體育、衛(wèi)生與藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；

（3）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與校本課程的開展，確保各校配齊任課教師，有效實(shí)施課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、規(guī)范教學(xué)管理，提升教學(xué)行為

繼續(xù)落實(shí)教學(xué)工作的“八字”方針：備課要“深入”，上課要“真實(shí)”，作業(yè)要“精細(xì)”，教學(xué)要“靈活”，手段要“新穎”，考核要“嚴(yán)格”，輔導(dǎo)要“細(xì)致”，質(zhì)量要“高”。教師在教學(xué)過程中需時(shí)刻體現(xiàn)上述方針，提高教學(xué)質(zhì)量，確保課堂教學(xué)成為提升教學(xué)質(zhì)量的主要渠道。

（1）強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升管理水平

加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)回歸課堂，積極思考與研究教學(xué)，以課堂實(shí)際問題為導(dǎo)向開展研究，提升教師的教學(xué)指導(dǎo)能力，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

（2）深化“學(xué)課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，提升教師的專業(yè)能力

認(rèn)真組織高二數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，確保教師把課程標(biāo)準(zhǔn)要求融入教學(xué)實(shí)踐，通過學(xué)習(xí)與研究提升教師的教學(xué)能力。

（3）提高課堂教學(xué)效率

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，教師需運(yùn)用新課程理念，改革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保課堂教學(xué)的高效性與知識(shí)的覆蓋面。

（4）加強(qiáng)聽評(píng)課的督導(dǎo)，規(guī)范作業(yè)布置與批改

要求每位教師每學(xué)期至少聽課18節(jié)，總校視導(dǎo)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別不低于80節(jié)和40節(jié)，聽課要有目標(biāo)、有反思，做到有所得。嚴(yán)格遵循作業(yè)布置和批改的相關(guān)規(guī)定，確保作業(yè)批改的規(guī)范性，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

（二）提升教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍管理

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。各校要加強(qiáng)師德教育與職業(yè)精神教育，組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升教師的師德水平。

2、開展中心教研組活動(dòng)，提供展示平臺(tái)，通過說課與講課等形式促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與交流。

3、鼓勵(lì)參與課題研究，著重解決教學(xué)中的實(shí)際問題，積累經(jīng)驗(yàn)與材料，推廣優(yōu)秀的科研成果。

4、組織教學(xué)基本功比賽，提高教師的教學(xué)基本功，規(guī)范教學(xué)行為。

　四、活動(dòng)安排

1、九月份：各中心教研組計(jì)劃上報(bào)，召開教研組長會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃；

2、十月份：檢查教師的作業(yè)批改情況；

3、十一月份：舉行教師基本功比賽，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和說課等；

4、十一月份：優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，頒發(fā)證書；

5、十二月份：優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及頒獎(jiǎng)；

6、一月份：進(jìn)行教學(xué)檢查，并及時(shí)反饋教學(xué)情況。

整體工作要求全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求進(jìn)步，提升教育教學(xué)能力，形成積極向上的教育氛圍，特別是年輕教師應(yīng)利用學(xué)校平臺(tái)努力提升專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校的整體發(fā)展。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6

面對(duì)高二階段即將進(jìn)行的文理分班，教師們需在上學(xué)期開始時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，并制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，以便有序推動(dòng)教學(xué)工作，從而實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。以下是高二數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，主要目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以提高學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、指導(dǎo)思想

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力及空間想象力，使他們掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力，逐步提高觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括以及探索和創(chuàng)新的能力。學(xué)生需能夠運(yùn)用歸納、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并且準(zhǔn)確、有條理地表達(dá)推理過程。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和主動(dòng)性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，以及獨(dú)立思考和探索創(chuàng)新的精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬數(shù)學(xué)視野，使其開始認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值與文化價(jià)值，形成批判性思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)理性精神，感受數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解其中普遍存在的運(yùn)動(dòng)、變化、聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，從而樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

二、目的要求

1. 深入研究教材，以教材為核心，始終圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，深刻理解教材中章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，熟練掌握知識(shí)的邏輯體系，體會(huì)教材改革的核心，明確其對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)形式的影響。

2. 根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開展因材施教，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認(rèn)知體系，創(chuàng)造有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

3. 加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，全面提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。

三、具體措施

1. 不孤立地記憶各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是將其放在整體知識(shí)體系中，對(duì)比和辨析其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深刻理解的層次。同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)和解題技能的訓(xùn)練，靈活運(yùn)用基本概念、定理及公式，確保思路清晰、推理完整。

2. 培養(yǎng)分析能力，首先需重視解題前的信息捕捉和思路探索，隨后進(jìn)行解題回顧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，關(guān)注常見題型及通用解法。

3. 運(yùn)用“錯(cuò)”糾錯(cuò)的方式，查缺補(bǔ)漏，分析錯(cuò)誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題過程，養(yǎng)成長遠(yuǎn)思考、清晰表達(dá)及準(zhǔn)確計(jì)算的習(xí)慣，注重思路的嚴(yán)謹(jǐn)性、表達(dá)的條理性和結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4. 協(xié)調(diào)講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效益; 精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)，做到精講精練，避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，設(shè)定合理的復(fù)習(xí)節(jié)奏和策略，以便更有針對(duì)性地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效率。

5. 根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重提升學(xué)生的綜合解題能力，通過探究學(xué)習(xí)來提高其能力。

6. 從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”的角度出發(fā)，選擇與生活、生產(chǎn)、科技相關(guān)的典型數(shù)學(xué)問題，有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，為學(xué)生提供鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而提升他們的數(shù)學(xué)綜合能力。

通過以上高二數(shù)學(xué)上學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，我相信在本學(xué)期中，能夠有效地提升兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績，讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7

高二的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，隨著第二學(xué)期的開始，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)更加繁重。尤其是在即將到來的高中統(tǒng)一會(huì)考和高三復(fù)習(xí)的壓力下，責(zé)任感愈加凸顯。為了確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上取得更好的進(jìn)步，我們制定了以下教學(xué)計(jì)劃和措施。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)工作將遵循學(xué)校教務(wù)處和教研組的整體方針，以提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們要堅(jiān)持：踏實(shí)、有效、高質(zhì)量地推進(jìn)工作，旨在實(shí)現(xiàn)全體教師的全面發(fā)展。

二、工作要點(diǎn)

1、傳達(dá)學(xué)校的教育方針，落實(shí)工作計(jì)劃

在學(xué)期開始時(shí)，我們將通過備課組的會(huì)議，詳細(xì)傳達(dá)和學(xué)習(xí)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。確保每位教師都清楚工作目標(biāo)和具體安排。

2、本學(xué)期的主要工作方向

推動(dòng)教師間的互助學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性與實(shí)效性，以提高工作效率；鼓勵(lì)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、工作措施

1、積極開展集體教研活動(dòng)，強(qiáng)化專業(yè)理論學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)交流。確保每次活動(dòng)都有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容與記錄，對(duì)所遇問題進(jìn)行思考并尋找解決方案，并充分準(zhǔn)備中心發(fā)言人的發(fā)言。

2、持續(xù)進(jìn)行組內(nèi)的聽課和評(píng)課活動(dòng)，以增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

3、認(rèn)真進(jìn)行期中、期末及月考的評(píng)測與分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4、撰寫本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

四、具體工作安排

1、深刻學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。我們將以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為重心，組織有效的討論與學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助先進(jìn)的教育理念推動(dòng)教學(xué)改革，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的課堂模式。

2、優(yōu)化教師的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一理念，以平等的態(tài)度與學(xué)生溝通，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生共同成長。本學(xué)期的重點(diǎn)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)探索性、參與性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方法。

3、提升教師的備課方式與備課質(zhì)量。根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選擇例題與習(xí)題。重視教學(xué)過程的反思，每堂課后教師需認(rèn)真回顧教學(xué)過程，及時(shí)記錄自己的感受與發(fā)現(xiàn)，以促進(jìn)教學(xué)深度的提升。

4、發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)作用。進(jìn)行集體備課，確保教案的基本統(tǒng)一。每次備課圍繞一個(gè)主題進(jìn)行討論，修正和完善教案，確保其符合學(xué)生的實(shí)際需求。反對(duì)個(gè)人主義，實(shí)現(xiàn)資源共享，作業(yè)要求依照學(xué)生的能力分組，關(guān)注作業(yè)的反饋情況。

五、固定工作安排

(1)每周四下午參加數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，每周五下午的第四節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，確保每次活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人，并做好文字記錄。

(2)每位教師每周至少聽一節(jié)同科或同組的公開課，多聽課，以促進(jìn)專業(yè)成長。

(3)每周進(jìn)行一次對(duì)學(xué)生作業(yè)的面批，及時(shí)反饋。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8

　一、現(xiàn)狀分析：

本年級(jí)設(shè)有16個(gè)班級(jí)，其中數(shù)學(xué)4個(gè)、物理6個(gè)、化學(xué)2個(gè)、歷史4個(gè)，各科目組學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)參差不齊，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)。備課組中年輕教師占比較多，盡管他們工作熱情高漲，但經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。

　二、工作目標(biāo)：

以全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)、思想轉(zhuǎn)變與教研改革相結(jié)合，圍繞提升課堂教學(xué)效果、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)核心任務(wù)展開工作。

　三、具體措施：

本學(xué)期，教務(wù)處將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，確保教學(xué)過程的規(guī)范化與系統(tǒng)化，加大教學(xué)評(píng)估力度，充分調(diào)動(dòng)全體教師的智慧與力量來提升教學(xué)質(zhì)量。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)：

組織備課組成員深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，本學(xué)期備課組繼續(xù)保持每周活動(dòng)一次的頻率，每次活動(dòng)設(shè)定學(xué)習(xí)主題，進(jìn)行評(píng)課與議課，通過多種形式的展示課活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平。

2、注重教學(xué)常規(guī)：

規(guī)范教學(xué)行為，明確并落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)（備課、授課、課后反思、作業(yè)批改、補(bǔ)差與提高等），堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，以學(xué)生的全面發(fā)展為導(dǎo)向，積極推行課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)的有效性。

3、構(gòu)建高效課堂：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心，提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，我們將努力營造促進(jìn)每位教師關(guān)注與研究課堂教學(xué)的良好氛圍。

4、強(qiáng)化集體備課：

加強(qiáng)備課組建設(shè)，確保備課組活動(dòng)的高效進(jìn)行。推行“集體備課，資源共享，個(gè)人發(fā)揮，課后反思”的集體備課制度，開展備課組觀摩與交流活動(dòng)，實(shí)施推門聽課制度，明確具體要求。備課組每周集中備課一次，組員須全員參與，以集體主義精神和團(tuán)結(jié)合作為基礎(chǔ)，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

5、嚴(yán)格檢測工作：

每個(gè)單元（或章節(jié)）結(jié)束后必須進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)評(píng)估教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)決策提供依據(jù)。

　四、教學(xué)計(jì)劃：

1、學(xué)生情況分析：

高二是高中階段的關(guān)鍵一步，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)中起到承上啟下的作用。經(jīng)過高一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)水平和思維方式上都有顯著進(jìn)步，基本已適應(yīng)高中生活。

2、教學(xué)目標(biāo)：

高二要繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果，充分利用高一所學(xué)的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的主體作用，使他們能更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、基本措施：

（1）理論學(xué)習(xí)：

重視教育理論的學(xué)習(xí)，特別是最新的教育方法與理念，及時(shí)更新教學(xué)觀念以適應(yīng)課程改革的要求，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。

（2）制定詳細(xì)計(jì)劃：

為了確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行，根據(jù)學(xué)校的總體安排和數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的學(xué)期計(jì)劃，并對(duì)各單元進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才拧?/p>

（3）精心備課：

深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，充分備課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每堂課的教案做到詳細(xì)和明確，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

（4）優(yōu)化課堂教學(xué)：

創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（5）認(rèn)真批改作業(yè)：

每次作業(yè)都要精細(xì)批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，確保他們能夠有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）提供課外輔導(dǎo)：

關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長與發(fā)展，利用課后時(shí)間給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，既要讓優(yōu)生繼續(xù)提升，也要幫助差生克服學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9

　一、學(xué)生基本情況

X班共有學(xué)生54人，Y班共有學(xué)生62人。X班在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出較為濃厚的興趣，但由于高一基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，特別是在函數(shù)部分，因此對(duì)高二及后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成了很大的障礙。班級(jí)里沒有特別優(yōu)秀的學(xué)生，但有4名學(xué)生成績較差。然而，只要能扎實(shí)復(fù)習(xí)函數(shù)部分，加上學(xué)生們的努力，未來有很大的潛力。Y班的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較弱，但有一批思維活躍的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠勤奮，成績一般，但潛力巨大，特差生的數(shù)量也少于X班。如果能夠給予他們良好的引導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，未來一定能夠追趕上X班。本期新課程安排為30課時(shí)，留有充足的時(shí)間進(jìn)行高考復(fù)習(xí)。

　二、教學(xué)要求

(一)知識(shí)要求

1.1 理解復(fù)數(shù)的基本概念，掌握其代數(shù)、幾何及三角表示法，并能夠進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換。

1.2 熟練掌握復(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行復(fù)數(shù)計(jì)算，并理解其幾何意義。

1.3 掌握在復(fù)數(shù)集合中解整系數(shù)一元二次方程及相關(guān)方程的方法。

2.1 熟悉加法原理和乘法原理，并能夠運(yùn)用這兩種原理分析和解決簡單問題。

2.2 理解排列和組合的概念，掌握排列數(shù)計(jì)算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決基本問題。

2.3 熟悉二項(xiàng)式定理及其系數(shù)性質(zhì)，并能通過這些知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和證明。

3.1 掌握?qǐng)A錐曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程及其幾何特性，能夠根據(jù)條件化簡圓錐曲線。

3.2 理解坐標(biāo)變換的意義，掌握利用坐標(biāo)軸平移簡化圓錐曲線方程的方法。

3.3 掌握解決弦問題的方法。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)學(xué)記憶力。

2、提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力。

4、促進(jìn)學(xué)生的想象力發(fā)展。

　三、教材簡要分析

1、解析幾何是高考的重要考點(diǎn)，需確保扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、復(fù)數(shù)的三角形式將“三角”與復(fù)數(shù)有效結(jié)合，值得重視。

3、復(fù)數(shù)的幾何意義對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力有很大幫助。

4、排列組合與二項(xiàng)式定理在高考中的分值不高，但作為難點(diǎn)絕不能忽視，實(shí)際運(yùn)用十分廣泛。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、復(fù)數(shù)的三角形式、代數(shù)形式、幾何形式及其幾何意義是重點(diǎn)。

2、復(fù)數(shù)的輻角、輻角主值、復(fù)數(shù)減法的幾何意義、復(fù)數(shù)開方的條件是難點(diǎn)。

3、排列組合的綜合問題及二項(xiàng)式系數(shù)的性質(zhì)與應(yīng)用是重點(diǎn)。

4、如何區(qū)分排列與組合的綜合問題是難點(diǎn)。

5、軌跡問題也是教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中要將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的概括能力，確保他們掌握數(shù)學(xué)基本方法和技能。

2、與高三年級(jí)保持緊密聯(lián)系，切實(shí)圍繞高考要求，以五大數(shù)學(xué)思想為指導(dǎo)，有目的地開展教學(xué)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，循序漸進(jìn)，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”為主開展課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、積極組織集體備課，共同探討，努力提升授課質(zhì)量。

5、積極向同仁學(xué)習(xí)，通過聽課汲取他人之長，補(bǔ)己之短，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6、注重學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（優(yōu)生與差生），整體提升班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。

　六、課時(shí)安排

1、復(fù)數(shù)部分共28課時(shí)。

2、排列組合與二項(xiàng)式定理共設(shè)置14課時(shí)。

3、函數(shù)部分共安排30課時(shí)。

4、參數(shù)方程與極坐標(biāo)安排8課時(shí)。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二108和109兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)于這兩個(gè)班的學(xué)情分析：高二108班有學(xué)生58人，109班有學(xué)生30人。兩個(gè)班均為高二文科班，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣較低，部分同學(xué)甚至對(duì)數(shù)學(xué)抱有畏懼心理。然而，他們心中都有一顆渴望學(xué)好數(shù)學(xué)的心，希望能夠在數(shù)學(xué)的世界中暢游，亦希望在每次考試中取得優(yōu)異成績。對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，合理調(diào)整教學(xué)難度，降低起點(diǎn)、縮小步伐，終將能幫助他們獲得理想的成績。

本學(xué)期我制定了以下計(jì)劃：

　1、提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

①深入研讀教材。教科書是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是考試的重要依據(jù)，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都能在教材中找到相應(yīng)的題型和實(shí)例。對(duì)教材的深入理解和研究，直接影響教學(xué)內(nèi)容的完整性與系統(tǒng)性，重視教材的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。由于個(gè)人生活環(huán)境和知識(shí)局限，思考問題的深度和廣度會(huì)受到影響，多閱讀教學(xué)參考書籍，借鑒同行的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，能夠有效提升自己的教學(xué)針對(duì)性和精彩性。

③強(qiáng)化課程改革意識(shí)。新課程改革的實(shí)施已經(jīng)全面展開，改革的理念和精神非常具有時(shí)代性和科學(xué)性，增強(qiáng)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)和理解，是當(dāng)今教育發(fā)展的需求。積極參加課程改革的相關(guān)培訓(xùn)，將其理念應(yīng)用于實(shí)踐，是我當(dāng)前的重要任務(wù)，確保自己的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)。

④認(rèn)真參與集體備課。珍惜每周一次的集體備課機(jī)會(huì)，充分向同事學(xué)習(xí)，提升自己在教學(xué)中的不足，并積極落實(shí)小組的各項(xiàng)安排和課時(shí)要求。

⑤增強(qiáng)聽課意識(shí)。按照學(xué)校的規(guī)定，參加新課程改革年級(jí)的聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽授課老師的反饋，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以記錄和不斷積累。

　2、營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)師生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情。

①創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課前情境。每節(jié)新課都應(yīng)具備現(xiàn)實(shí)意義和趣味性，深入挖掘相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

②精選典型例題。對(duì)于學(xué)生已掌握的知識(shí)，避免重復(fù)講解；對(duì)于學(xué)生可通過討論解決的，給予必要的提示；而對(duì)于需在老師的引導(dǎo)下完成的，需詳細(xì)講解，確保每位學(xué)生都能理解和掌握；對(duì)于超出學(xué)生能力范圍的內(nèi)容，不予講解。

③精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。習(xí)題是課堂教學(xué)效果的反饋，通過選擇高質(zhì)量的習(xí)題，可以有效反映教學(xué)的成果，布置的習(xí)題需科學(xué)、高效，具有層次性和多樣性，覆蓋各知識(shí)點(diǎn)。

　3、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)。

①利用空余時(shí)間為每位學(xué)生提供耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑。

②利用自習(xí)課時(shí)間，主動(dòng)尋找需要幫助的學(xué)生，對(duì)背不出公式的進(jìn)行加強(qiáng)記憶，對(duì)未交作業(yè)的進(jìn)行勸導(dǎo)，幫助他們盡快補(bǔ)交。

　4、重視作業(yè)與考試的反饋。

學(xué)生完成作業(yè)與測驗(yàn)后，老師進(jìn)行認(rèn)真批改，歸納總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題，給予有針對(duì)性的反饋，及時(shí)幫助學(xué)生解答疑惑。

　5、規(guī)范答題，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

當(dāng)前部分學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷常顯得雜亂無章，邏輯性不足，這既是基礎(chǔ)不牢的表現(xiàn)，也是思維方式的缺陷。當(dāng)前階段要抓好規(guī)范答題的訓(xùn)練，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，避免未來在高考及生活中出現(xiàn)的混亂。

　6、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，普及數(shù)學(xué)的價(jià)值。

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)看似繁難，其實(shí)只要找到難點(diǎn)，便能對(duì)癥下藥。通過課堂教學(xué)引入中外趣味數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值；利用多媒體手段降低思維難度，都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的行之有效的方法。

　7、多進(jìn)行反思。

教育家波斯納曾指出：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只是膚淺的認(rèn)識(shí)。”他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。定期反思能夠解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)探究存在的疑難，并把積累的經(jīng)驗(yàn)升華為理論，推動(dòng)自我成長。

我會(huì)積極配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，參與學(xué)校組織的培訓(xùn)，認(rèn)真完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作既有挑戰(zhàn)也充滿樂趣。我將始終秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的信念，不斷追求進(jìn)步，努力把教學(xué)工作推向更高的水平。