本小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃著重于分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓形、百分?jǐn)?shù)等關(guān)鍵內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和問題解決能力。教材涵蓋分?jǐn)?shù)的四則運算、空間與圖形知識、統(tǒng)計圖形及實際數(shù)學(xué)活動，通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)理論和計算方法。教學(xué)目標(biāo)包括理解分?jǐn)?shù)運算的意義、掌握圓的特征、運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題等。針對班級特殊情況，教學(xué)將放慢進度，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與補習(xí)，同時采用多樣化的學(xué)習(xí)方法和實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作與思維能力。重點在于通過豐富的實踐與探索，幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的現(xiàn)實應(yīng)用和樂趣。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 1篇

一、教材分析：

本冊教材涵蓋的位置、分?jǐn)?shù)的乘法與除法、圓形的知識、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計圖形、數(shù)學(xué)廣角以及實際數(shù)學(xué)活動等。分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓形、百分?jǐn)?shù)是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)的部分，本冊教材分為分?jǐn)?shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。教材通過前面學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的計算，幫助學(xué)生培養(yǎng)分?jǐn)?shù)的四則運算能力以及解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)的四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基石，必須確保學(xué)生能夠熟練掌握。百分?jǐn)?shù)在生活中應(yīng)用廣泛，因此理解其意義并掌握計算方法，是解決簡單百分?jǐn)?shù)實際問題的基本能力，尤其是小學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在空間與圖形的教學(xué)中，本冊教材包括位置和圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗初步的數(shù)學(xué)化過程，學(xué)會用數(shù)對來表示位置；通過對圓形特征的探索和學(xué)習(xí)，初步了解曲線圖形的基本研究方法，進而促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材引入了扇形統(tǒng)計圖。在之前學(xué)習(xí)條形圖和折線圖的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠看懂扇形統(tǒng)計圖，認識其特點，進一步體會統(tǒng)計在日常生活及解決問題中的作用。在此過程中，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法與除法、百分?jǐn)?shù)、圓以及統(tǒng)計等知識，通過實際問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜測、實驗、推理等多種活動，體會不同解題策略的多樣性以及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，提升學(xué)生的問題解決能力。

二、班級情況分析：

我們班級的情況相對特殊，全班僅有兩名學(xué)生，其中只有一名學(xué)生能夠跟著老師正常學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)成績相對較差。為了達成教學(xué)目標(biāo)，這學(xué)期我計劃放慢教學(xué)進度，以“教會”為主要任務(wù)，努力使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并利用課余時間進行補習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)的乘法和除法的意義，掌握相應(yīng)的計算方法，并能夠進行簡單的分?jǐn)?shù)乘除運算。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比例的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并化簡比，解決簡單的比相關(guān)實際問題。

4. 掌握圓形的特征，能夠使用圓規(guī)畫圓；探索圓的周長和面積公式，并能進行正確計算。

5. 了解圓是軸對稱圖形的特性，進一步認識軸對稱圖形；能夠應(yīng)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單圖案。

6. 在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步接觸坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計算，解決簡單的百分?jǐn)?shù)實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性，并感受用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，增強對數(shù)學(xué)的興趣。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強信心。

12. 養(yǎng)成認真實踐、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)的乘法和除法、圓形、百分?jǐn)?shù)。

五、教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)的乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2. 提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3. 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4. 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生熟練掌握這些基礎(chǔ)知識。

5. 鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，分享理解的方法及疑問，并通過查閱資料尋找解決方案。

6. 教師作為課堂的引導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

7. 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生人人參與，相互啟發(fā)，尋找解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

8. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信，使每位學(xué)生的能力都有所提升。

9. 突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使他們能愛學(xué)、會學(xué)，掌握學(xué)習(xí)方法。

10. 將教學(xué)與實踐活動結(jié)合，根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)，創(chuàng)造符合認知規(guī)律的問題情境，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)過程。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 2篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作要點并結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們致力于深化教學(xué)改革，推動學(xué)生的全面、持續(xù)和諧發(fā)展。以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)查與監(jiān)控，積極推行素質(zhì)教育，努力提升每位學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并促進教師專業(yè)化水平的提升。

　二、工作目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在接下來的學(xué)期中，我將注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，運用教材中的豐富素材，組織多樣化的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情，并鼓勵每位學(xué)生積極發(fā)言，允許他們用自己的語言表達看法，力求讓他們感受到課堂的樂趣，從而逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的喜愛。

2、在真實的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

我將充分利用學(xué)生的生活經(jīng)歷，設(shè)計生動、形象的數(shù)學(xué)活動，如講故事、進行游戲、視覺展示和模擬表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識，并鼓勵他們動手、動腦、參與到學(xué)習(xí)過程之中。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考并進行合作交流

獨立思考與合作交流是重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我將鼓勵學(xué)生在活動中思考，積極表達自己的觀點，并與同伴交流。在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中，我會提供適當(dāng)?shù)膸椭?，選擇有價值的問題進行探討，讓學(xué)生逐步學(xué)會有效地交流和傾聽。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題與解決問題的能力

我要注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立“問題收集箱”，鼓勵他們提出問題，即便是暫時無法解決的問題也可以存放在其中，后續(xù)再解決。教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，識別并解決身邊的數(shù)學(xué)問題，增強他們對數(shù)學(xué)重要性的認識。

　三、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生x人，整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好，班級學(xué)習(xí)氛圍積極。我一直注重對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，因此這一批學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)規(guī)范美觀。然而，也有少部分學(xué)生因家庭教育的不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不夠認真，字跡潦草，影響了學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮他們的主體作用，強化教師的引導(dǎo)作用，尤其是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)上，幫助他們養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，將創(chuàng)新意識和實踐能力融入整體教學(xué)過程。

　四、教學(xué)目標(biāo)

本冊為小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教材，主要包含以下七個單元：

（一）圓：

1、能夠正確描述圓的特征，并用圓規(guī)繪制圓。

2、能正確計算圓的周長和面積。

3、解決簡單的與圓的周長和面積相關(guān)的實際問題。

（二）分?jǐn)?shù)混合運算；

1、掌握分?jǐn)?shù)混合運算的順序，并能正確進行計算。

2、解決涉及分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題。

3、使用方程解決相關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運算問題。

（三）觀察物體；

1、能夠從不同視角辨識并繪制簡單物體的形狀。

2、根據(jù)觀察到的平面圖形復(fù)原物體和立體圖形。

3、根據(jù)給定的兩個視角確定構(gòu)建該立體圖形所需的正方形數(shù)量范圍。

（四）百分?jǐn)?shù)；

1、理解百分?jǐn)?shù)的含義，并能在生活中正確運用。

2、能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

3、進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的互換。

4、解決與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的應(yīng)用題。

（五）數(shù)據(jù)處理；

1、能夠理解扇形統(tǒng)計圖。

2、根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖來有效展示數(shù)據(jù)。

3、能夠理解簡單統(tǒng)計圖，并從中獲取有用信息。

（六）比的認識：

1、在實際情境中理解比的意義，并用比表示數(shù)量關(guān)系。

2、能夠正確讀寫比，計算比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

3、使用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)簡化比。

4、應(yīng)用比的知識解決實際分配問題。

（七）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：

1、解決增加或減少一定百分比的實際問題。

2、解決與一個數(shù)的增加或減少百分比相關(guān)問題。

3、列方程解決與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題。

4、解決與儲蓄相關(guān)的實際問題。

　五、教學(xué)策略

在本學(xué)期中，為提高教學(xué)質(zhì)量，我將從以下幾個方面著手：

1、重視學(xué)生的非智力因素，利用表揚與激勵的機制激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、扎實做好常規(guī)教學(xué)，認真負責(zé)，以熱情的態(tài)度投入工作，虛心學(xué)習(xí)各類教學(xué)資料，同時爭取家長的支持，攜手培養(yǎng)學(xué)生。

　六、輔導(dǎo)計劃：

1、因材施教，進一步做好優(yōu)生與差生的輔導(dǎo)工作，開展結(jié)對學(xué)習(xí)，促進共同進步。

2、在課堂上針對學(xué)困生多加關(guān)注，提出有針對性的問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點。

3、針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，確保優(yōu)生得到充足的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，中等生獲得適當(dāng)?shù)腻憻?，差生實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，以便在有限時間內(nèi)全方位完成練習(xí)。

4、關(guān)注差生的錯題訂正，耐心幫助他們完成基礎(chǔ)作業(yè)，直到真正理解為止；對他們的作業(yè)給予面批面改的指導(dǎo)。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3篇

　一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的教學(xué)，我班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況仍顯薄弱，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大。班級中有學(xué)習(xí)能力強且反應(yīng)靈活的學(xué)生，但仍有一些學(xué)生存在作業(yè)完成不及時、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。在教學(xué)中，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出困難，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度依然積極。本學(xué)期的重點將著重在改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對后進生提供更多的輔導(dǎo)，努力提升他們的學(xué)習(xí)成績，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓以及百分?jǐn)?shù)是教學(xué)的重點內(nèi)容；而兩個數(shù)學(xué)綜合實踐活動則讓學(xué)生進一步體驗到探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法和百分?jǐn)?shù)三個單元。通過前期學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生培養(yǎng)分?jǐn)?shù)的四則運算能力及解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實際問題的能力，使學(xué)生能夠解決簡單的與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題，形成基本的數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)置了位置和圓兩個單元。通過豐富的實際數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會用數(shù)字對表示位置；初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材安排了扇形統(tǒng)計圖，旨在讓學(xué)生體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的策略方面，讓學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性，并了解采用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體驗數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，熟練進行簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，以及簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，能夠求比值和化簡比，并能解決相關(guān)的簡單實際問題。

4. 掌握圓的特征，能夠用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能夠正確計算圓的周長與面積。

5. 了解圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)技術(shù)設(shè)計簡單圖案。

6. 使用數(shù)字對在方格紙上表示位置，初步感受坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，進行相關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，并解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

11. 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)信心。

12. 養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　教學(xué)重難點：

1. 熟練計算有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化。

2. 運用列方程的方式解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3. 掌握圓的特征，能夠用工具畫圓，正確計算圓的周長和面積。

4. 運用比和百分?jǐn)?shù)知識解決實際問題。

　四、教學(xué)措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提供充足的數(shù)學(xué)活動機會，幫助他們在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識與技能，以及數(shù)學(xué)思想和方法，積累廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2. 認真?zhèn)湔n，深入研究教材，使課堂教學(xué)深入淺出；強調(diào)操作與直觀的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3. 平時練習(xí)和作業(yè)要有針對性，因材施教，對后進生和優(yōu)秀生采取不同的教學(xué)策略。

4. 結(jié)合線段示意圖等方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，提升分析與解題能力，重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問題，簡化難點。

5. 多與學(xué)生交流，了解他們的思想動態(tài)；對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量。

6. 多方位調(diào)動學(xué)生積極性，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

7. 有效利用學(xué)生熟悉且感興趣的素材，吸引他們參與各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心。

　五、教學(xué)進度計劃及課時安排：

第一單元位置：2課時，第一、二周

1. 能用數(shù)字對表示具體情境中物體的位置。

2. 能在方格紙上用數(shù)字對確定物體的位置。

重難點：鞏固概念，發(fā)展空間觀念，為新學(xué)期學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

第二單元分?jǐn)?shù)乘法：12課時，第二、三周

1. 學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算法則，能夠熟練進行計算。

2. 理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法定律對于分?jǐn)?shù)乘法的適用性。

3. 學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之一是多少的應(yīng)用題。

4. 理解倒數(shù)的概念，并掌握求倒數(shù)的方法。

重點：分?jǐn)?shù)乘法的意義及計算法則，分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

難點：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義；根據(jù)其意義解答相關(guān)應(yīng)用題，推導(dǎo)計算法則。

第三單元分?jǐn)?shù)除法：14課時，第四至六周

1. 學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計算法則，并能夠熟練進行計算。

2. 能用方程或算式解答“已知一個數(shù)的幾分之一求這個數(shù)”的應(yīng)用題。

3. 理解比的意義及基本性質(zhì)，能夠正確化簡比和求比值，并解答按比例分配的應(yīng)用題。

重點：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義及計算方法?！耙阎粋€數(shù)的幾分之一是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。

難點：推導(dǎo)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算法則并理解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

第四單元圓：9課時，第七至九周

1. 認識圓，掌握基本特征，理解直徑與半徑的關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

2. 理解圓周率的意義，并掌握它的近似值，能夠用公式計算圓的周長與面積。

重點：求圓的周長與面積。

難點：理解圓周率的意義和圓的面積公式推導(dǎo)。

第五單元百分?jǐn)?shù)：15課時，第十至十三周

1. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，了解其實際應(yīng)用，能夠正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

2. 能夠進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。

3. 理解折扣、納稅、利息的含義，并進行簡單計算。

4. 在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能夠解答與百分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題。

重點：理解百分?jǐn)?shù)的意義及其實際應(yīng)用。

難點：在分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

第六單元統(tǒng)計：2課時，第十四周

1. 通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道其能夠直觀反映部分占總數(shù)的百分比，并從中讀出必要信息。

教學(xué)重難點：通過條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的比較，引導(dǎo)學(xué)生認識它們的特點和作用。

第七單元數(shù)學(xué)廣角：2課時，第十五周

1. 了解“雞兔同籠”問題，感受古代數(shù)學(xué)的趣味。

2. 嘗試不同的解決方法，體會代數(shù)方法的一般性。

3. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

重點：體現(xiàn)解決“雞兔同籠”問題的多種思路和方法。

第八單元總復(fù)習(xí)：4課時，第十六至十九周

1. 使學(xué)生系統(tǒng)掌握分?jǐn)?shù)乘除法的意義，比、圓等基礎(chǔ)知識，能夠熟練進行分?jǐn)?shù)四則運算，提升計算能力。

2. 熟練分析分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法，提升用算術(shù)方法和列方程解答應(yīng)用題的能力。

3. 深化對圓的認識，理解對稱圖形的意義，發(fā)展初步的空間觀念，提升綜合運用知識解決實際問題的能力。

重點：提升學(xué)生綜合運用知識解決實際問題的能力。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 4篇

　一、本學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的目標(biāo)、要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念和運算規(guī)則，并能夠熟練進行分?jǐn)?shù)的加減乘除計算，解決簡單的實際問題。

2. 掌握小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換，理解其應(yīng)用場景。

3. 學(xué)習(xí)并掌握比的概念和求比的方法，能夠簡化比值，解決相關(guān)的實際問題。

4. 理解圓的性質(zhì)，并學(xué)習(xí)用圓規(guī)作圖，掌握圓的周長和面積的計算方法。

5. 理解軸對稱的基本概念，能夠運用平移和對稱的方法進行簡單圖形的設(shè)計。

6. 初步理解坐標(biāo)的概念，能夠在坐標(biāo)平面上表示簡單的點。

7. 理解百分比的計算方法，并能夠解決與百分比相關(guān)的應(yīng)用題。

8. 學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖的制作和解讀，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)教學(xué)流程和方法

1. 通過現(xiàn)實生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，從中體驗數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識進行問題解決的能力。

2. 強調(diào)解題策略的多元化，鼓勵學(xué)生探索不同的假設(shè)和推理方法，提升他們的觀察與思考能力，使他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1. 增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛，樹立信心，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2. 培養(yǎng)學(xué)生認真、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重點：分?jǐn)?shù)運算、圓的性質(zhì)、百分比應(yīng)用等。

難點：

1. 在學(xué)生掌握整數(shù)和小數(shù)運算的基礎(chǔ)上，提升他們對分?jǐn)?shù)運算的理解與應(yīng)用能力。

2. 理解并熟練應(yīng)用百分比的計算，以便解決實際問題。

3. 通過對圓的探究，幫助學(xué)生深化對幾何概念的理解，促進空間想象力的發(fā)展。

　二、學(xué)生基本情況分析與教學(xué)質(zhì)量提升措施

(一)學(xué)生基本情況分析

1. 認識

經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握基本的加減乘除運算，具備分?jǐn)?shù)運算的初步能力。但仍有部分學(xué)生在計算準(zhǔn)確性和抽象思維能力上存在不足，影響他們對數(shù)學(xué)問題的解決。

2. 情感與態(tài)度

學(xué)生整體課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較為規(guī)范，但仍有部分學(xué)生因?qū)W習(xí)困難失去對數(shù)學(xué)的信心。在教學(xué)中需要充分調(diào)動他們的積極性，幫助他們鞏固舊知識。

(二)提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 深入理解教材內(nèi)容，明確教學(xué)重點與難點，制定清晰的教學(xué)計劃，確保每節(jié)課的教學(xué)有序進行。

2. 繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成專注與自律的態(tài)度。

3. 加強學(xué)生的錯誤分析，提高他們的自我糾錯能力。

教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育心理學(xué)原理，結(jié)合學(xué)生不同年齡階段的特點，同時注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，反映知識形成的過程，鼓勵多樣化的解題策略和方法，改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)開放的教學(xué)理念。

1. 改進分?jǐn)?shù)運算的教學(xué)方法，通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生理解運算概念，減少抽象講解，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)。

2. 針對百分比的學(xué)習(xí)，注重知識的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生形成完整的知識體系，提升他們的實際應(yīng)用能力。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 5篇

　一、班級情況分析

本學(xué)期我將擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班級共有學(xué)生60人。由于是新接手這個班級，初期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解甚少，經(jīng)過開學(xué)幾天的觀察，略有了解。大部分六年級的學(xué)生能夠基于已有的知識和經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，抽象思維能力有一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識較為扎實，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣不佳。本班部分學(xué)生是從其他班級分流過來的，他們在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題，對數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出被動，課堂上不夠?qū)Ｗ?，作業(yè)也常常不能按時完成，且錯誤率較高。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將著重關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，努力建立愉快的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，使他們進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：

1.數(shù)與代數(shù)：分?jǐn)?shù)的乘除法意義、分?jǐn)?shù)的四則混合運算、比的概念及基本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)及通過“假設(shè)”策略解決實際問題。

2.空間與圖形：長方體和正方體的認識，以及體積和容積的概念。

3.實踐與綜合應(yīng)用：涂色的正方體、樹葉中的比例、互聯(lián)網(wǎng)的普及等實際問題。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生的動手操作和觀察，認識長方體與正方體的特征及其展開圖，學(xué)習(xí)計算表面積和體積，掌握體積和容積的單位及轉(zhuǎn)換，增強空間意識，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及計算方法，運用簡單的分?jǐn)?shù)運算解決實際問題，培養(yǎng)對分?jǐn)?shù)運算的理解與信心。

3.使學(xué)生理解比的意義及其各部分名稱，掌握求比值及比的基本性質(zhì)，能夠處理與比相關(guān)的實際問題，進一步提高觀察、比較、抽象和推理能力。

4.使學(xué)生全面掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運算，并能解決稍復(fù)雜的實際問題，體會數(shù)學(xué)方法對現(xiàn)實問題的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)興趣與信心。

5.初步掌握用替換和假設(shè)的方法解決實際問題，并培養(yǎng)分析和綜合能力。

6.理解如何用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性，并依據(jù)可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案，強化數(shù)感的培養(yǎng)。

7.在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換，并運用這些知識解決實際問題。

8.培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、具體措施：

1.仔細研讀教材，深入理解教學(xué)重點與難點，做好每一節(jié)課的準(zhǔn)備，確保教學(xué)的高效性。

2.利用學(xué)生熟悉且感興趣的實際素材，吸引學(xué)生，鼓勵他們積極參與各種數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

3.積極參與學(xué)校的教研活動，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，補充自身不足。

4.在日常教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

5.加強計算教學(xué)，尤其是重點引導(dǎo)學(xué)生探索和理解基本計算方法，通過練習(xí)提高計算能力。

6.加強直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地發(fā)展空間思維。

7.設(shè)計豐富的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

8.注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，尤其是分析、比較、綜合、抽象概括、推理能力等，以促進學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 6篇

　一、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材共設(shè)定9個單元。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的理解：學(xué)習(xí)比的意義；

數(shù)的運算：分?jǐn)?shù)的加減運算、分?jǐn)?shù)的乘除法、實際問題的解決策略；式與方程：簡單方程；比和比例：分?jǐn)?shù)與比。

“空間與圖形”領(lǐng)域：長方體和圓柱體的特征

“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：概率的初步認識

“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：表面積的計算與應(yīng)用，樹木的高度測量，統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理。

　二、教材分析：

簡單方程：精選出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實際案例，重點突出等量關(guān)系的重要性。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生利用等式性質(zhì)來解方程。培養(yǎng)學(xué)生自我檢驗的意識和習(xí)慣，練習(xí)內(nèi)容安排要有層次性。

長方體和圓柱體：從學(xué)生的已有知識出發(fā)，組織探索長方體的特征活動，抽象幾何圖形，糾正學(xué)生的錯誤認知。通過動手實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體的特征。通過實際操作，使學(xué)生認識長方體的展開圖，充分做好課前準(zhǔn)備，強調(diào)實物與展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。在變化中尋找相同之處，感悟表面積變化的規(guī)律。結(jié)合生活實際，自主探索表面積的計算方法，理解題意，提高學(xué)生的自主探索能力。通過比較與討論，掌握長方體表面積計算的基本方法，初步建立對體積和容積的理解，感知體積與容積單位的實際意義。在比較體積大小的過程中引入單位概念，通過語言描述、實際比擬和手勢表達感受單位之間的關(guān)系。在擺放長方體的實踐活動中，探索長方體體積的計算方法，促進學(xué)生在觀察與推理中的自主發(fā)現(xiàn)。實踐活動“表面積的變化”旨在引導(dǎo)學(xué)生揭示表面積變化的規(guī)律。

分?jǐn)?shù)的加減運算：教學(xué)中要明確分?jǐn)?shù)加法的意義，循序漸進地安排分?jǐn)?shù)加法和減法的計算活動。在解決實際問題的過程中，加深對分?jǐn)?shù)運算意義的理解，為以后的乘除法打下基礎(chǔ)。合理安排課程內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索效果。通過直觀圖示幫助理解分?jǐn)?shù)的計算方法。在解決簡單的實際問題時，運用方程解答，加強分?jǐn)?shù)加法和減法的聯(lián)系。設(shè)計恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，促進學(xué)生的能力發(fā)展。

比的理解：結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗，幫助其理解比的基本含義。增加探索的機會，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)，聯(lián)系不同知識點，形成解決實際問題的有效策略。鼓勵學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)實踐能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

解決實際問題的策略：從學(xué)生熟悉的情境入手，激發(fā)他們的探索興趣；引導(dǎo)他們利用圖示主動尋找解決問題的策略；鼓勵學(xué)生從不同的角度提出假設(shè)，尋找問題的解決方案，充分體驗解決問題的方法；重視解決方法的檢驗，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的習(xí)慣。

概率的初步認識：結(jié)合現(xiàn)實生活中的情境，通過游戲規(guī)則的公平性讓學(xué)生感受事件發(fā)生的可能性。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生可能性的方法。

理解比的意義：結(jié)合具體的背景，幫助學(xué)生理解比的含義。在解決問題時，探索比與分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換方法。應(yīng)用比的知識解決日常生活中的簡單實際問題，鼓勵學(xué)生參與調(diào)查活動，學(xué)會收集、整理和處理數(shù)據(jù)，積累統(tǒng)計的經(jīng)驗。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1.鼓勵學(xué)生運用已有的數(shù)學(xué)知識，逐步將實際問題抽象為方程，增強使用方程解決問題的意識和能力；引導(dǎo)學(xué)生探索分?jǐn)?shù)的加減計算方法，進一步深化他們對運算意義的理解，形成基本的計算技能，提高在實際問題中運用數(shù)學(xué)知識和方法的能力。

2.通過操作、觀察和思考，讓學(xué)生理解長方體和圓柱體的特性，掌握體積和容積的概念，探索并理解它們的計算方法，積累空間與圖形學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

3.讓學(xué)生初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生可能性的方法，能夠根據(jù)給定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 7篇

　一、學(xué)情分析：

我們六三班共有40名學(xué)生，其中男生23人，女生17人。自上學(xué)年實施小組合作學(xué)習(xí)以來，每位學(xué)生都樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在日常學(xué)習(xí)中，大家變得更加主動和努力。小組中的1、2號同學(xué)對5、6號同學(xué)的幫助非常顯著，使得這些學(xué)困生在思維方式和技巧上都有了明顯的提升，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也有了顯著提高。

　二、教材分析：

?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

本冊教材共分為8個單元。第一單元為分?jǐn)?shù)的乘法，第二單元為分?jǐn)?shù)的除法，第三單元為比例，第四單元涉及圓的相關(guān)知識，屬于空間與圖形的范疇。第五單元為分?jǐn)?shù)的四則混合運算，這四個單元都歸屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域。第六單元為統(tǒng)計，第七單元為可能性，第八單元則是百分?jǐn)?shù)，涉及統(tǒng)計與概率的內(nèi)容。教材還包含了數(shù)學(xué)與生活相關(guān)的綜合應(yīng)用主題，如“美的奧秘”和“遠離肥胖”。

?。ǘ┙虒W(xué)重難點

教學(xué)的重難點主要包括：分?jǐn)?shù)的乘法和除法應(yīng)用題、按比例分配的應(yīng)用題、計算圓的周長和面積的方法，以及化簡比與求比值之間的聯(lián)系與區(qū)別。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

?。ㄒ唬┲R與技能目標(biāo)

1. 能夠結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘除的意義，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

2. 理解比的意義與特性，能夠處理涉及按比例分配的實際問題。

3. 結(jié)合具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的意義，并能運用百分?jǐn)?shù)解決相應(yīng)的問題。

4. 掌握計算圓的周長和面積的方法，能夠運用相關(guān)公式解決簡單的實際問題。

5. 認識眾數(shù)和中位數(shù)，能夠求出一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并進行合理的數(shù)據(jù)分析推理。

6. 結(jié)合具體案例，設(shè)計一個符合要求的方案。

　（二）數(shù)學(xué)思考目標(biāo)

讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，從而感受數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

在觀察、操作、思考和交流的活動中，培養(yǎng)抽象思維與推理能力。

?。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)

1. 積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，能保持對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)習(xí)的自信心。

2. 體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性及其結(jié)論的確定性。

3. 學(xué)會傾聽與質(zhì)疑，養(yǎng)成獨立思考的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1. 整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，強化數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系與學(xué)科的交融。

2. 適當(dāng)確定每節(jié)課的教學(xué)重點，樹立單元教學(xué)的理念，特別關(guān)注重點例題的講解。

3. 精心設(shè)計數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識，掌握解決問題的方法。

4. 注重數(shù)學(xué)思想和解題策略的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 8篇

　一、學(xué)生情況簡析

本班學(xué)生的組成情況較為復(fù)雜：一部分是從完小班重新分配而來的，另一部分則是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，其中不乏從外省回來的學(xué)生和從本縣其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的。根據(jù)五年級的期末考試成績顯示，最高分為95分，最低分僅為34分;其中有18名同學(xué)的成績在90分以上，但有4名同學(xué)未能及格。新轉(zhuǎn)來的學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱，尤其是來自外省的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)更為薄弱。班級中的大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，留守兒童居多，普遍由祖父母或外祖父母照看。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，書寫能力不足，學(xué)習(xí)的主動性也有待提高。

　二、教材總體分析

(一)教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共設(shè)有9個單元，內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)的乘法、圓的知識、分?jǐn)?shù)的除法、比與按比例分配、圖形的變換與位置確定、分?jǐn)?shù)的混合運算、負數(shù)的初步認識、可能性以及總復(fù)習(xí)，涉及到4個領(lǐng)域的知識。

(二)教材的編寫特點

本冊實驗教科書是在總結(jié)試驗區(qū)的實踐和征求意見的基礎(chǔ)上，對原有的六年級上冊實驗教科書進行了適度的補充和修改，屬于人教版的新課標(biāo)教材。此教材于20xx年5月發(fā)布第三版，并于同年6月進行了首次印刷。本套教材特別注重突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索，并將四個領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，體現(xiàn)課程目標(biāo)的整體要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與初步實踐能力，促進學(xué)生發(fā)展。本冊教材在內(nèi)容選擇及編排上，既遵循《課標(biāo)》的要求，體現(xiàn)課改精神，又關(guān)注前面各冊教科書間的銜接，保持了體例的連續(xù)性，以更好地支持學(xué)生的分階段學(xué)習(xí)，同時符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求，方便教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

具體來說：

1、通過與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學(xué)生的認知需求。

2、內(nèi)容直觀、形式活潑，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、注重教學(xué)過程，強化探究，倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)策略。

4、關(guān)注農(nóng)村與西部特色，體現(xiàn)相關(guān)地域的特色。

5、滲透學(xué)習(xí)方法，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

6、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，促進交流，讓學(xué)生在積極參與中體驗成功。

　(三)教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

(1)理解負數(shù)的概念，能用負數(shù)表示日常生活中的一些量。

(2)能夠合作探究分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，正確計算分?jǐn)?shù)乘法、除法及其混合運算;能夠解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡單實際問題。

(3)通過觀察和操作，認識圓，學(xué)會用圓規(guī)畫圓，理解圓的基本特征;了解扇形，并在操作中探索圓的周長和面積計算方法，能解決相關(guān)的實際問題。

(4)在實際情境中理解比和比例分配的意義，并能解決簡單問題。

(5)能夠利用方格紙等工具按一定比例放大或縮小簡單圖形。

(6)理解比例尺的概念，能夠在具體情境中進行圖上距離與實際距離的換算。

(7)能夠根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能夠描述簡單的路線圖。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能夠求解簡單事件發(fā)生的可能性。

2、數(shù)學(xué)思考

(1)經(jīng)歷分?jǐn)?shù)乘法、除法、按比例分配、圓的周長與面積相關(guān)實際問題的過程，有條理地思考，采用多種方式分析問題的數(shù)量關(guān)系，能夠清晰表達思考過程，并說明結(jié)論的合理性。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征及其周長和面積計算的過程，逐步形成空間觀念。

(3)能感受到解決分?jǐn)?shù)乘法、除法、按比例分配及圓的周長與面積等問題的需求，收集信息，在觀察、猜想、試驗和驗證等活動中，發(fā)展合理推理能力。

(4)能夠獨立思考，理解數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

3、解決問題

(1)能夠從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，并綜合運用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等知識加以解決。

(2)能夠探索、分析和解決簡單問題的有效方法，并努力尋求其他解決方案，了解解決問題方法的多樣性。在調(diào)查、訪談等活動中與他人合作解決問題，能夠表達解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考。

(3)能夠初步判斷結(jié)果的合理性，并對自己的學(xué)習(xí)過程和問題解決過程進行回顧，有簡單的評價與分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題的過程與結(jié)果。

4、情感和態(tài)度

(1)愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)信息，積極參與探尋這些知識的活動。

(2)在教師和同伴的鼓勵下，積極克服學(xué)習(xí)上的困難，體驗克服困難和運用知識解決問題的成功，認可自己的探索結(jié)果，并相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

(3)通過觀察、實驗、歸納、類比和推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性及結(jié)論的正確性。

(4)對不解之處或不同觀點有質(zhì)疑的意識，樂意討論數(shù)學(xué)問題，能夠發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)過程中的錯誤。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，特定下列教學(xué)目標(biāo)：

1、確保班級在年級綜合評定中名列前茅，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、在教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式的教學(xué)方式，盡量提供學(xué)生動手實踐的機會，讓學(xué)生初步體驗知識的產(chǎn)生與發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生進行比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理和遷移等多項能力。

4、調(diào)動多方資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué)活動寓教于樂，滲透愛國主義與集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對學(xué)生進行德育教育，并開展形式多樣的學(xué)科實踐活動。

　四、具體措施：

為實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，制定如下措施：

1、深入理解新課程，積極開展課堂教學(xué)研究，盡量運用直觀描述法、類比推理法、知識遷移法、實踐操作法等，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、重視教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報刊與雜志，學(xué)習(xí)新的理論知識，持續(xù)探索與提升。

3、與家長保持溝通，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，反饋信息。

4、放下教師的架子，和學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的意見，實現(xiàn)師生互動與生生互動，做到因材施教。

5、采用互助學(xué)習(xí)活動，成立學(xué)習(xí)小組，促進小組間的交流與互評，鼓勵優(yōu)生，幫助后進生。

6、重視學(xué)生在已有知識與生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與實踐能力。

9、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進教學(xué)評價方法，充分利用各類資源。

11、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時記錄作業(yè)情況，建立師生錯題庫，以便針對性教學(xué)。對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步提升其學(xué)習(xí)水平。

12、樹立良好的考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樹立標(biāo)兵，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕僥幸心理。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 9篇

　一、教材內(nèi)容分析

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)主要圍繞數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率等幾個大主題展開。在這個階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念。例如，分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加減乘除以及簡單的方程解法等。教材的安排旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際問題中，提高他們的解決問題能力。本單元主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運算、簡單方程的解法、以及圖形的基本性質(zhì)。

　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是在學(xué)生已掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運算技能的基礎(chǔ)上進行的。教材結(jié)構(gòu)緊湊，首先復(fù)習(xí)前期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運算知識，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單方程的解法，通過實例讓學(xué)生理解圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用，為后續(xù)更高級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系及其運算規(guī)律，能夠熟練地進行加減乘除運算。

2、培養(yǎng)學(xué)生用方程解決簡單實際問題的能力，能夠應(yīng)對涉及比和比例的應(yīng)用題。

3、幫助學(xué)生掌握圖形的基本性質(zhì)，能夠識別和描述不同圖形的特征，提升他們的空間想象力。

　四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運算技能，理解方程的基本解法，能夠解決實際問題。

教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的順序，構(gòu)建方程的能力。

　五、課時安排

本單元計劃用12課時進行教學(xué)，涵蓋各個知識點，確保學(xué)生能夠逐步掌握。

　六、教學(xué)注意事項及措施：

1、通過實際操作與圖形討論，幫助學(xué)生深入理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運算。

2、利用實際案例，鼓勵學(xué)生運用方程解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享各自的解題思路，增強他們的合作能力和表達能力。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 10篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校的核心工作為引領(lǐng)，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞教導(dǎo)處的工作計劃，不斷強化教研組建設(shè)，力求在優(yōu)秀教研組的創(chuàng)建中保持動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮特色，改進不足，提升教研教改的力度。我們將不斷探索實用的課堂教學(xué)方法和策略，以提高課堂教學(xué)的效率，提升教師的專業(yè)理論水平和實踐能力，努力追求精細化工作。在實現(xiàn)教學(xué)工作輕負擔(dān)與高質(zhì)量的基礎(chǔ)上，讓每位學(xué)生都能和諧而有個性地發(fā)展，順利完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，為繼續(xù)適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、工作目標(biāo)

1、加強理論學(xué)習(xí)，組織教師深入研讀教材及教參，理清教材知識體系、知識點及評估要點，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)精神，提升課堂的有效性。

2、增強教研組的團隊意識和協(xié)作精神，實現(xiàn)資源的共享，促進同伴之間的支持與幫助。

3、加強對教師行為的管理，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，通過理論學(xué)習(xí)、備課、聽課及評課等活動，確保教研組的各項工作落實到位，深入教學(xué)研究，特別是在作業(yè)布置與批改上，要做到認真、細致與規(guī)范，及時采取補救措施，以期實現(xiàn)質(zhì)量的突破性提升。

4、在學(xué)生中開展多樣化的學(xué)習(xí)競賽，激勵學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強他們在生活中對數(shù)學(xué)的體驗，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

5、持續(xù)加強課題研究，認真撰寫案例和論文，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、專業(yè)型的教師團隊。

6、積極配合學(xué)校工作的落實，鼓勵教師參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。

7、力爭全年級學(xué)生在數(shù)學(xué)期末考核中及格率達到97%以上，優(yōu)生比例高于80%。

三、主要工作和措施

1、常規(guī)教研：每位教師需深入學(xué)習(xí)教材、教參以及新課標(biāo)對六年級的要求，做到融會貫通，以指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進師生共同成長。

2、有效課堂教學(xué)的研究：每位教師需認真撰寫每月兩篇教學(xué)反思，及時記錄課堂中的體會與啟發(fā)，為提升教學(xué)水平與理論水平打下基礎(chǔ)。

3、作業(yè)設(shè)計的研究：提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，力爭將作業(yè)與課堂訓(xùn)練有效結(jié)合，確保作業(yè)鞏固課堂教學(xué)效果。項目應(yīng)注重精簡、靈活與實效，做到作業(yè)少而精，避免機械化的無效勞動，同時要注重基礎(chǔ)與能力的全面訓(xùn)練。

4、課題的研究：教師應(yīng)將所研究的課題融入日常實踐中，勤于記錄研究過程中的每一點收獲，持續(xù)完善自身的教學(xué)方法，提升業(yè)務(wù)水平，尤其強化復(fù)習(xí)課的研究，四月底前上兩節(jié)復(fù)習(xí)課。

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究：重視學(xué)生在課堂上的專心聽講、按時完成作業(yè)及仔細計算的習(xí)慣。采取有效措施，常抓不懈，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

6、培優(yōu)補差研究：教研組編寫專項習(xí)題，幫助教師精準(zhǔn)了解學(xué)生對知識的掌握情況，進行針對性的培優(yōu)和補差。

7、爭取獲得“優(yōu)秀教研團隊”的榮譽，鼓勵教師積極向《教育時空》投稿，力爭在本期內(nèi)在《教育時空》和各類刊物上發(fā)表多篇論文和案例。

四、工作重點：

1、強化常規(guī)教學(xué)研究，為教學(xué)指導(dǎo)提供支持，促進師生共同成長。

2、通過有效課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師整體素質(zhì)。

3、做好“培優(yōu)補差”工作，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

4、加強課題研究，務(wù)求成果。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 11篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊涵蓋了八個單元，主要涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，具體安排如下：

1. 數(shù)與代數(shù)（共3個單元）：第2單元的比和比例，第3單元的百分?jǐn)?shù)，第5單元的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用。

2. 空間與圖形（共3個單元）：第1單元的圓及扇形，第4單元的比例尺，第6單元的圓的周長和面積。

3. 統(tǒng)計與概率（1個單元）：第7單元的統(tǒng)計。

4. 綜合應(yīng)用（共5個活動）：通過測量旗桿高度與比和比例單元結(jié)合；臥室設(shè)計與比例尺單元結(jié)合；學(xué)會理財與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用單元結(jié)合；學(xué)會購物與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用單元結(jié)合；對數(shù)學(xué)興趣的調(diào)查與統(tǒng)計單元結(jié)合。

　二、教學(xué)方法

1. 強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容在日常生活中的作用。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解并能熟練計算百分?jǐn)?shù)和比例尺的應(yīng)用題。

2. 掌握比例尺的含義，并能利用其解答實際問題。

3. 理解比與比例的含義和性質(zhì)，學(xué)會求比值和簡化比，并解決與比相關(guān)的實際問題。

4. 掌握圓的基本特征，能用圓規(guī)畫圓，探索并理解圓的周長和面積公式，正確計算兩者。

5. 認識圓作為軸對稱圖形的性質(zhì)，進一步理解軸對稱圖形的特點，運用圓和扇形設(shè)計簡單圖案。

6. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進行相關(guān)的百分?jǐn)?shù)計算，并解決簡單的實際問題。

7. 熟悉扇形統(tǒng)計圖，能夠選擇合適的統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)表示。

8. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步形成運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9. 體驗多樣的解決問題策略，體會假設(shè)在解決問題中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)的觀察與分析能力。

10. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

11. 養(yǎng)成認真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、實施措施

1. 備課時深入研究教材，使課堂教學(xué)深入淺出，關(guān)注到不同層次的學(xué)生。

2. 在平時練習(xí)中，針對不同學(xué)生的水平，設(shè)計適合他們的練習(xí)題，幫助他們有效提升。

3. 加強操作性和直觀性教學(xué)，例如在教圓和軸對稱圖形時，利用實際操作，以提升學(xué)生的空間理解能力。

4. 增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5. 注重能力培養(yǎng)，主要提升學(xué)生的分析、比較和綜合能力，抽象概括能力，判斷與推理能力以及遷移與類推能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，探索和總結(jié)規(guī)律，同時培養(yǎng)他們思維的靈活性和敏捷性。

小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 12篇

隨著春季的結(jié)束，夏季的到來，我在這個學(xué)期中承擔(dān)六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。六年級作為小學(xué)階段的最后一年，對于學(xué)生的知識積累和能力培養(yǎng)至關(guān)重要。為了使我的教學(xué)工作更加有效，特制定以下教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

堅決落實黨的教育方針，秉承敬業(yè)愛崗的原則，認真?zhèn)魇谥R并進行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生成為新時代的建設(shè)者和接班人。重點提升學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力，增強計算技能，培養(yǎng)空間思維，并引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，解決實際問題。

二、基本情況分析

本班共有38名學(xué)生，男生人數(shù)較多。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)過去年的教學(xué)觀察，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較為薄弱，尤其是在作業(yè)和自習(xí)方面。必須加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。部分學(xué)生因父母外出務(wù)工，留在家中的孩子由祖輩或親屬照看，這對教育產(chǎn)生了一定的負面影響，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的兩極分化，因此需要加強對他們的關(guān)心與思想引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)為：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本意義，掌握相關(guān)計算規(guī)則，力爭能熟練進行簡單分?jǐn)?shù)的口算。

2、使學(xué)生能夠進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。

3、讓學(xué)生理解比的意義及性質(zhì)，并能夠求出比值與簡化比。

4、初步理解軸對稱的概念，認識一些常見軸對稱圖形。

5、培養(yǎng)學(xué)生解答一至兩步的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，能夠在特定情境下靈活運用算術(shù)和方程解法解決實際問題。

6、幫助學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進行相關(guān)計算，并解決一些簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題。

在執(zhí)行本冊數(shù)學(xué)教材的還需關(guān)注以下方面：

1、結(jié)合具體情境，合理解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息。

2、在探索物體位置、圖形特性及其變換的過程中，提升空間思維能力。

3、根據(jù)解決問題的需要，收集相關(guān)信息，進行歸納與類比。

4、在解決問題的過程中，進行有條理的思考，并對結(jié)論的合理性給予有說服力的說明。

教學(xué)重點與難點：

1、理解并掌握長方體和正方體的表面積與體積計算方法，能夠解決相關(guān)的簡單實際問題。

2、掌握分?jǐn)?shù)的乘法和除法計算方法，熟練進行分?jǐn)?shù)的四則混合運算。

3、認識比和百分?jǐn)?shù)，增強數(shù)學(xué)感。

4、能將本冊所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

四、教改措施

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為他們提供充足的數(shù)學(xué)活動機會，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流中深入理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識和技能。

2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具備現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)性，鼓勵學(xué)生主動進行觀察、實驗、推理與交流，使他們在活動中獲得有效的學(xué)習(xí)體驗。

3、建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果與過程，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中展現(xiàn)的情感與態(tài)度，幫助他們樹立自信。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引入現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)工具，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓他們樂于參與探索性的數(shù)學(xué)活動。

5、課外開展多樣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)習(xí)過程情境化、生活化，增加趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。