七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、思考和分析問(wèn)題的能力。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)參與性實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師需兼顧課程標(biāo)準(zhǔn)，采用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)其全面發(fā)展。課程內(nèi)容涵蓋生物基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能以及人與自然的關(guān)系，特別強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)生物學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握基本生物學(xué)知識(shí)，還能應(yīng)用于實(shí)際生活，形成健康的生活方式。教學(xué)目標(biāo)包括提升科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)操作能力和情感態(tài)度，全面實(shí)現(xiàn)教育的素質(zhì)培養(yǎng)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 1

七年級(jí)生物教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象的重要途徑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與探索欲望的有效手段。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，還能在親身實(shí)踐中體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣。

生物實(shí)驗(yàn)的核心在于探索生命的奧秘與規(guī)律。在每一次實(shí)驗(yàn)中，從實(shí)驗(yàn)思路的構(gòu)想到具體方案的制定，從數(shù)據(jù)的收集到結(jié)論的分析，均需學(xué)生積極參與，全面鍛煉其思維能力。生物實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的情境，使他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)分析與思考能力。以下是本學(xué)期七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考與分析問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M合作中提升團(tuán)隊(duì)精神。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察與實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)事物的本質(zhì)，了解自然科學(xué)的規(guī)律，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與追求真理的意識(shí)，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　二、教學(xué)要求

1、演示實(shí)驗(yàn)需按照教學(xué)大綱的要求全面開(kāi)展，教師在課堂上通過(guò)演示，便于全體學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助他們獲得直觀的感性認(rèn)識(shí)，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。在條件允許的情況下，盡量采用分組實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生的參與感與體驗(yàn)。

2、對(duì)于學(xué)生進(jìn)行的分組實(shí)驗(yàn)，也要確保按照教學(xué)大綱進(jìn)行全面安排。實(shí)驗(yàn)應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，以確保學(xué)生在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中都能規(guī)范、熟練地操作，并激發(fā)他們的生物學(xué)興趣和表達(dá)能力。

3、通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，允許他們選擇和感興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。教師需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，并進(jìn)行預(yù)演，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室旨在提升學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

　三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)及設(shè)備條件，采用探究式教學(xué)法。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，尋找新的實(shí)驗(yàn)方法與步驟。在教授理論知識(shí)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生歸納從而培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)與研究思維，增強(qiáng)能力培養(yǎng)與知識(shí)的應(yīng)用，充分發(fā)揮他們的科學(xué)思維與創(chuàng)新潛力。

　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備工作

1、制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、日期、班級(jí)及節(jié)次，確保教學(xué)按計(jì)劃進(jìn)行。

2、任課教師需提前將實(shí)驗(yàn)通知單交給實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教師必須提前準(zhǔn)備好所需的儀器和材料，確保每次實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

　五、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保講解與練習(xí)的有效結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生提前掌握實(shí)驗(yàn)技巧和步驟。

2、合理利用課堂時(shí)間，圓滿完成本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

3、所有能完成的實(shí)驗(yàn)都要實(shí)際進(jìn)行，不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)則通過(guò)圖片和詳細(xì)講解盡量呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果。

4、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，給予批改與反饋，特別重視學(xué)生的記憶能力。

　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)課題實(shí)驗(yàn)性質(zhì)材料與用具

1、光對(duì)生物的影響第一節(jié)環(huán)境因素對(duì)生物的影響分組10只鼠婦、濕土、鐵盤(pán)、紙板、玻璃板

2、植物與空氣濕度的關(guān)系第二節(jié)生物的環(huán)境適應(yīng)分組干濕實(shí)驗(yàn)材料

3、顯微鏡基礎(chǔ)使用第一節(jié)顯微鏡使用練習(xí)分組顯微鏡、帶“上”字的玻片、動(dòng)物與植物標(biāo)本、擦鏡紙、紗布

4、觀察植物細(xì)胞第二節(jié)植物細(xì)胞觀察分組洋蔥表皮、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、滴管、吸水紙、稀碘液、清水

5、觀察動(dòng)物口腔細(xì)胞第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞觀察分組生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡

6、觀察高等動(dòng)物的組織結(jié)構(gòu)第二節(jié)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)分組高等動(dòng)物組織的切片顯微鏡

7、觀察植物組織結(jié)構(gòu)第三節(jié)植物結(jié)構(gòu)分組玉米根尖切片、南瓜莖切片等，顯微鏡

8、觀察草履蟲(chóng)第四節(jié)單細(xì)胞生物分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、棉花

9、草履蟲(chóng)的應(yīng)激反應(yīng)第四節(jié)單細(xì)胞生物分組草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸管、食鹽等

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 2

一．教學(xué)總目標(biāo)要求

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（七年級(jí)上冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識(shí)

1）掌握生物的基本生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類(lèi)、遺傳、進(jìn)化與生態(tài)等基礎(chǔ)知識(shí)。

2）了解人體的結(jié)構(gòu)與功能，關(guān)注衛(wèi)生保健，促進(jìn)生理和心理的全面健康發(fā)展。

3）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其潛在影響。

能力

1）熟練使用顯微鏡等生物實(shí)驗(yàn)工具與儀器，培養(yǎng)基本的實(shí)驗(yàn)操作能力。

2）具備收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息的能力。

3）學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的基本方法，提升提出問(wèn)題、假設(shè)、計(jì)劃、實(shí)施、得出結(jié)論以及表達(dá)交流的能力。在探究過(guò)程中，增強(qiáng)合作、實(shí)踐及創(chuàng)新能力。

4）應(yīng)用所學(xué)生物知識(shí)來(lái)分析和解決生活、生產(chǎn)或社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1）了解我國(guó)的生物資源及生物技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)與家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感與使命感。

2）熱愛(ài)自然、珍視生命，理解人與自然和諧發(fā)展的重要性，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3）積極探索生命的奧秘，具備實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4）關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成參與社會(huì)決策的意識(shí)。

5）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。

二．主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)

3、融入“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的教育

4、改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)課堂效果

（1）增強(qiáng)對(duì)課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)初中生物課程涵蓋的知識(shí)、能力及情感、態(tài)度和價(jià)值等方面的要求，需要在每節(jié)課或每個(gè)活動(dòng)中逐步實(shí)施。在制定每節(jié)課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮如何體現(xiàn)和貫徹課程目標(biāo)，特別是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需求，尤其注重能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

（2）組織高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的探究與理解，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、科學(xué)態(tài)度及終身學(xué)習(xí)能力。教材應(yīng)安排豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)，組織探究性學(xué)習(xí)時(shí)需注意：為探究創(chuàng)造情境，如提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)或生物標(biāo)本、模型等；鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和提問(wèn)，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和實(shí)施探究方案；注重課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，安排需要較長(zhǎng)時(shí)間完成的活動(dòng)，利用多種教學(xué)資源，確?；顒?dòng)落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作與交流。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

（3）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施。

5、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)習(xí)技巧，以提升其能力與素養(yǎng)。以下五種學(xué)習(xí)方法值得重視：

（1）實(shí)驗(yàn)探究法：明確探討課題——引導(dǎo)探究——得出結(jié)論——反饋測(cè)試。

（2）理論結(jié)合實(shí)際方法：指導(dǎo)學(xué)生用生物學(xué)知識(shí)解釋日常生活及生產(chǎn)中的現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（3）識(shí)圖學(xué)習(xí)法：新教材圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，有助于教師清晰講解知識(shí)，便于學(xué)生的理解與記憶。

（4）比較與歸納法：通過(guò)對(duì)知識(shí)的比較與歸納，明確知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。

（5）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 3

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任的支持下，我有幸擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本狀況

七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是剛進(jìn)入初中的新生，缺乏生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。這一特點(diǎn)為激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情提供了良機(jī)，但他們也面臨著眾多新學(xué)科的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)方式和應(yīng)對(duì)能力尚未適應(yīng)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，整體成績(jī)不理想。然而，也有一些學(xué)生能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，表現(xiàn)出很大的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生之間的差異明顯。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

(1) 理解人類(lèi)與生物圈的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、珍惜生命的情感，認(rèn)識(shí)人與自然和諧發(fā)展的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

(2) 激發(fā)探究生命奧秘的興趣，培養(yǎng)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 關(guān)注生物學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

(4) 逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度。

(5) 初步掌握人類(lèi)的起源與發(fā)展的基本知識(shí)。

(6) 了解人體結(jié)構(gòu)及生理、衛(wèi)生保健相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)青春期生理與心理的健康發(fā)展。

(7) 理解生物科學(xué)技術(shù)在日常生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能帶來(lái)的影響。

　三、教學(xué)措施：

1、設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)入語(yǔ)，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言并結(jié)合情感教育，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開(kāi)展示范實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

3、在課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如錄音、錄像、投影和幻燈片等，以提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、在口頭表達(dá)、板書(shū)及操作等方面追求規(guī)范、準(zhǔn)確和熟練。

對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊笾饕ǎ?/p>

(1) 正確使用常見(jiàn)工具和儀器，具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生收集與利用課本中的圖文資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的能力。

　四、教學(xué)構(gòu)想：

1、鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和提問(wèn)，并在假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性計(jì)劃的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2、打破課堂內(nèi)外的界限，有計(jì)劃地安排必要的調(diào)查、訪問(wèn)和參觀活動(dòng)，以確保這些活動(dòng)的落實(shí)，充分利用各種教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作與交流。

3、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特需求，滿足他們的學(xué)習(xí)要求。

4、充分利用探究活動(dòng)課和課外活動(dòng)課，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的方法，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上積極參與活動(dòng)，并在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，確保及時(shí)消化課堂知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)。

6、每個(gè)單元進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、期末時(shí)認(rèn)真組織學(xué)生復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在掌握相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以便應(yīng)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們將面向所有學(xué)生，關(guān)注他們的全面發(fā)展及終身學(xué)習(xí)需求。教育過(guò)程中，將重視每一位學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。充分考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們積極參與、熱愛(ài)探索，通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，逐步提高信息收集與處理能力、問(wèn)題分析與解決能力，以及交流與表達(dá)能力。在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面，也要力求有所提升。希望通過(guò)探究的過(guò)程，學(xué)生能夠真正感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并逐漸培養(yǎng)對(duì)自然、生命以及社會(huì)發(fā)展的熱愛(ài)和責(zé)任感，為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠掌握生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理及規(guī)律，了解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2、學(xué)生初步具備生物學(xué)操作的基本技能，養(yǎng)成一定的科學(xué)探究與實(shí)踐能力，形成科學(xué)思維的習(xí)慣。

3、學(xué)生理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4、初步形成生物學(xué)的基本觀點(diǎn)與科學(xué)態(tài)度，樹(shù)立辯證唯物主義的世界觀。

5、了解人類(lèi)與生物圈的關(guān)系，熱愛(ài)大自然，珍視生命，增強(qiáng)對(duì)人與自然和諧發(fā)展的認(rèn)知。

6、樂(lè)于探索生命的奧秘，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

7、關(guān)注生物學(xué)相關(guān)社會(huì)問(wèn)題，形成參與社會(huì)決策的主動(dòng)意識(shí)。

8、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極健康的生活態(tài)度。

9、初步了解生物圈中人類(lèi)的起源與發(fā)展。

10、獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能、生理及衛(wèi)生保健的基本知識(shí)，促進(jìn)青春期生理和心理健康發(fā)展。

11、了解生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。

三、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中，面臨著學(xué)科內(nèi)容的豐富與復(fù)雜，可能會(huì)在學(xué)習(xí)方法及應(yīng)對(duì)策略上感到不適應(yīng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及引導(dǎo)有效的學(xué)習(xí)方法極為重要。學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境充滿好奇，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)對(duì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，以實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成績(jī)的提升。

四、教材分析：

本學(xué)期七年級(jí)的生物教材將涵蓋“生物和生物圈”、“生物與細(xì)胞”及“生物圈中的綠色植物”等內(nèi)容。教材中包含一系列觀察實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，旨在營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)“人與自然和諧發(fā)展”的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生深刻意識(shí)到生物圈對(duì)人類(lèi)的重要性，從而增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

五、教學(xué)方法和措施

1、設(shè)計(jì)引導(dǎo)性導(dǎo)入，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和情感交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3、運(yùn)用錄像、投影及多媒體等教學(xué)手段，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、確保語(yǔ)言、板書(shū)與操作規(guī)范、準(zhǔn)確及熟練。

5、注重學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)有困難的學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析不佳的原因，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參與和回答問(wèn)題，同時(shí)記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

6、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)引人入勝的導(dǎo)語(yǔ)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言，加大情感教育的投入。

7、深入學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

8、探索符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)收集和整理相關(guān)資料，努力呈現(xiàn)全新的教學(xué)體驗(yàn)，積極參加校本教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

9、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，例如提供相關(guān)圖文資料、數(shù)據(jù)，或通過(guò)生物標(biāo)本、模型等，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中提出探究性問(wèn)題，并組織好探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施探究方案，重視探究報(bào)告的撰寫(xiě)與交流，培養(yǎng)他們通過(guò)不同方式表達(dá)探究成果的能力。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 5

在新的學(xué)期中，我將承擔(dān)七年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)。為了圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我將全力以赴，精心策劃教學(xué)內(nèi)容。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，推動(dòng)教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。

“雙思”包含教師對(duì)教學(xué)的反思與學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反思；“三環(huán)”則是定向、內(nèi)化與發(fā)展；“六步”具體指：提供資源（激發(fā)興趣）、了解學(xué)情（關(guān)注疑問(wèn)）、弄清疑難（解決問(wèn)題）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)鞏固）、反思教學(xué)（自我提升）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移應(yīng)用）。借助《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，在繼承我國(guó)生物教育的優(yōu)勢(shì)上，將更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，以期每位學(xué)生在學(xué)習(xí)生物過(guò)程中，深入理解生物學(xué)知識(shí)，思考未來(lái)學(xué)習(xí)的方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，并在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面有所提升，為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)做好準(zhǔn)備。

　二、自成教育

本學(xué)期將繼續(xù)全面落實(shí)初一年級(jí)的“邁好青春第一步，自信——成功”的教育理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才。初一以自信和成功為主線，鼓勵(lì)學(xué)生邁好人生的第一步；關(guān)注學(xué)生心理健康的培養(yǎng)，喚醒他們內(nèi)心的自尊心和自信心。

　三、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，普遍對(duì)生物這門(mén)課表現(xiàn)出濃厚興趣，但仍存在一些問(wèn)題：

(1) 班級(jí)之間差異顯著，個(gè)別班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)水平差異較大。

(2) 每個(gè)班級(jí)的人數(shù)較多，老師在關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)面臨挑戰(zhàn)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 6

　學(xué)生基本情況

新入學(xué)的七年級(jí)學(xué)生正面臨著多科目的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，初初進(jìn)入這個(gè)全新的教育環(huán)境時(shí)，有些學(xué)生可能感到困惑，學(xué)習(xí)興趣受到影響，甚至只是隨意應(yīng)付。而部分學(xué)生則能快速適應(yīng)，找到合適的學(xué)習(xí)策略，積極投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)生之間的學(xué)習(xí)狀態(tài)差異明顯。

盡管如此，生物學(xué)作為一門(mén)全新的科目，對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)共同的開(kāi)始。在此過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)他們的自信心、教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。

新的學(xué)校環(huán)境、新的班級(jí)、新的知識(shí)與學(xué)習(xí)方式，猶如一張嶄新的畫(huà)布，正好為我們實(shí)施的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式提供了良機(jī)，孩子們將在這樣的教學(xué)中收獲頗豐，我們對(duì)此充滿信心。

　教材內(nèi)容

本教材根據(jù)新課程改革的要求，構(gòu)建了圍繞“人與生物圈”的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了多樣化和可操作性的探究活動(dòng)，以提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

本學(xué)期的課程內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

一、邁入生物世界，涵蓋生命現(xiàn)象的奇特之處、生命結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及生物生存的環(huán)境，設(shè)有三章；

二、豐富多彩的生物天賦，主要探討生物圈中的植物、動(dòng)物、微生物及其分類(lèi)。

　教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)掌握生物科學(xué)的基本知識(shí)、概念、原理和規(guī)律，了解這些知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步中的重要性。

2、學(xué)生初步具備生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧，提升科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)思維方式。

3、學(xué)生能理解人與自然的和諧發(fā)展，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀。

4、幫助學(xué)生初步形成生物科學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，奠定辯證唯物主義的世界觀。

5、引導(dǎo)學(xué)生將生物知識(shí)應(yīng)用到日常生活之中。

　教學(xué)的措施和方法

1、加強(qiáng)集體備課與教研工作，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，準(zhǔn)確掌握學(xué)生情況，精確備課。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂模式，創(chuàng)建高效課堂環(huán)境。

3、持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂活動(dòng)圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求展開(kāi)。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象。

5、盡可能組織課堂內(nèi)的“兵教兵”模式，充分發(fā)揮集體的力量，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)與差生輔導(dǎo)。

6、確?！疤锰们濉⑷杖涨?、月月清、單元測(cè)試”各環(huán)節(jié)的有效落實(shí)。單元測(cè)試后需及時(shí)進(jìn)行評(píng)估與反饋，以便為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 7

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)生物教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。我們將以學(xué)生為中心，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極探索與實(shí)踐，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的提升思考與學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們希望培養(yǎng)學(xué)生的自信心和動(dòng)手能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，推動(dòng)創(chuàng)新教育，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期旨在培養(yǎng)學(xué)生的基本生物實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新思維。教學(xué)的重點(diǎn)是提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、綜合分析能力及創(chuàng)造性思維。

三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：

1、課程方面：

七年級(jí)生物被納入義務(wù)教育的重要基礎(chǔ)課程。根據(jù)教綱要求，學(xué)生應(yīng)具備基本的觀察與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，如能夠有目的地進(jìn)行觀察，識(shí)別觀察對(duì)象的特征及變化，掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行必要的記錄，從而能夠得出結(jié)論并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、學(xué)生方面：

學(xué)生是生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，實(shí)施有效的實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)提供更多機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與，例如將某些演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，或?qū)Ⅱ?yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生積極參與到實(shí)際操作中。

3、實(shí)驗(yàn)條件方面：

學(xué)校對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)非常重視，配置了必要的儀器與設(shè)備，以確保每位學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為生物教學(xué)創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4、其他相關(guān)情況：

保證實(shí)驗(yàn)課程的時(shí)間安排。

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃：

周次

實(shí)驗(yàn)名稱

性質(zhì)

器材及數(shù)量

1

觀察校園內(nèi)植物生境

實(shí)踐

2

探究光照或水分對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

探究

四株同種生長(zhǎng)狀態(tài)相似的幼苗

3

探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響

探究

干濕溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器

4

認(rèn)識(shí)顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)

試驗(yàn)

顯微鏡、載玻片、擦鏡紙、紗布

5

探究水溫變化對(duì)金魚(yú)呼吸頻率的影響

探究

金魚(yú)、魚(yú)網(wǎng)、溫度計(jì)、大燒杯、冰塊、熱水

6

調(diào)查校園生態(tài)系統(tǒng)

調(diào)查

記錄本、筆

7

鑒別食物的主要成分

試驗(yàn)

饅頭、雞蛋清、花生、植物油、碘酒、燒杯、濾紙、載玻片、玻璃棒

8

驗(yàn)證食物中能量的存在

試驗(yàn)

花生、溫度計(jì)、錐形瓶、解剖針、酒精燈、鐵架臺(tái)、三腳架等

9

探究小腸適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

探究

豬的小腸、解剖剪、鑷子、放大鏡、培養(yǎng)皿

10

唾液的消化作用

演示試驗(yàn)

燒杯、試管、溫度計(jì)、淀粉、熱水、試管夾、滴管、碘酒。

11

膽汁在消化中的作用

演示試驗(yàn)

試管、燒杯、滴管、動(dòng)物膽囊

12

探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系

探究

天竺葵、黑紙片、回形針、酒精、碘液、大燒杯、小燒杯、酒精燈、培養(yǎng)皿、三腳架、石棉網(wǎng)、鑷子、滴管、火柴

13

探究葉綠體在光合作用中的作用

探究

相關(guān)植物材料

14

分析無(wú)土栽培成功的原因

試驗(yàn)

錐形瓶、青菜、土壤浸出液、無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液、蒸餾水

15

分析促進(jìn)植物生長(zhǎng)的要素

試驗(yàn)

酒精燈、火柴、載玻片

16

觀察溶液濃度對(duì)植物吸水的影響

試驗(yàn)

蘿卜、濃鹽水、燒杯、鑷子

17

驗(yàn)證呼吸過(guò)程中的氣體變化

試驗(yàn)

錐形瓶、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水

18

探究萌發(fā)種子所釋放的熱量

探究

保溫瓶、種子、棉花、溫度計(jì)

19

觀察人體的呼吸器官

演示試驗(yàn)

呼吸系統(tǒng)模型

20

模擬肺部的呼吸運(yùn)動(dòng)

試驗(yàn)

胸部呼吸裝置

21

分析吸入與呼出氣體的成分

試驗(yàn)

檢測(cè)呼吸過(guò)程中二氧化碳的裝置

22

測(cè)定肺活量

試驗(yàn)

肺活量計(jì)

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 8

本學(xué)期我將教授七年級(jí)生物課程，包括1-4班和10班共5個(gè)班級(jí)，依據(jù)學(xué)校的新學(xué)期工作計(jì)劃和生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制定以下生物教學(xué)工作計(jì)劃：

在新課程改革的背景下，我們將努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，以提升課堂教學(xué)的效率，推動(dòng)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。以新課程理念為核心，在全面落實(shí)新課程的過(guò)程中，增加教研與教改的力度，深化教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的探討，合理處理改習(xí)方式。

一、主要措施與方法

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，精心備課，熟悉各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，將復(fù)雜內(nèi)容簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；確保精講精練，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在課堂上完成相關(guān)任務(wù)。

2、廣泛收集和篩選相關(guān)資料，進(jìn)行分析與將這些信息融入新課講授及練習(xí)中。注重復(fù)習(xí)，尤其是課前和考試前的復(fù)習(xí)，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)。

3、運(yùn)用課件、掛圖、黑板等多種教學(xué)輔助工具；及時(shí)、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用生物知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、教授學(xué)生初中生物的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)生物知識(shí)應(yīng)重在理解，勤于思考；需要注重科學(xué)研究的過(guò)程和方法，理論聯(lián)系實(shí)際，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，勤動(dòng)手，多提問(wèn)。

5、組織專(zhuān)題講座與復(fù)習(xí)，聚焦于教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研究

1、深入學(xué)習(xí)課程改革理論，積極實(shí)踐課程改革。

2、以初中新教材為切入點(diǎn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。

3、在新學(xué)期內(nèi)積極總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)論文，提升自身寫(xiě)作能力。

三、常規(guī)教學(xué)

1、加強(qiáng)集體備課，共同分析教材，研究教學(xué)方法，探討疑難問(wèn)題，確保有的放矢，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

2、教研組活動(dòng)需有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，注重實(shí)效，積極參與各級(jí)教研活動(dòng)與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間安排：

按照區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 9

在新的學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)七年級(jí)生物教學(xué)的任務(wù)，為了高效完成本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、總體教學(xué)要求和目標(biāo)

我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的核心依據(jù)。作為教師，我會(huì)在充分理解該標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法。生物課程的核心任務(wù)是提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，尤其是提高他們作為公民在終身發(fā)展中所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)注重思想教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課程理念：關(guān)注所有學(xué)生的需求，重視學(xué)生的全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)能力；提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。在全面貫徹國(guó)家教育方針的前提下，我們將依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，滿足國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)、技能、能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀構(gòu)建方面的基本要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意愿與能力，體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)義務(wù)教育階段生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下幾方面的成長(zhǎng)：掌握生物學(xué)基本知識(shí)、概念、原理及規(guī)律，并理解這些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活及社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；初步具備生物實(shí)驗(yàn)操作能力及一定的科學(xué)探究能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣；理解人類(lèi)與自然和諧共生的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

具體目標(biāo)：在知識(shí)方面，學(xué)習(xí)有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能及衛(wèi)生保健的內(nèi)容，以促進(jìn)身心健康發(fā)展。在能力方面，掌握生物探究的一般方法，培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：增強(qiáng)對(duì)我國(guó)生物資源及生物科技發(fā)展的認(rèn)知，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)與家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，珍視大自然與生命，逐步建立良好的生活及衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立積極健康的生活態(tài)度。

　二、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期將按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）進(jìn)行授課。

　三、教學(xué)措施

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了更深入的了解。在教學(xué)中，我將為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考與提問(wèn)。注重課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注他們的探究能力及情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

　四、教材及學(xué)生分析

教材編寫(xiě)從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了理論空洞，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，同時(shí)給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并通過(guò)生活情景進(jìn)行圖像化展示，從而提高可讀性。

七年級(jí)學(xué)生在課堂上容易分心，因此課堂教學(xué)需要增加趣味性。學(xué)生更喜歡動(dòng)手實(shí)踐，教學(xué)中應(yīng)增加實(shí)踐內(nèi)容，幫助學(xué)生建立良好的生物學(xué)習(xí)思維。

新學(xué)期的到來(lái)給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了新的希望，我將以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，把工作一步步做好，為我們的教學(xué)注入新的活力。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 10

　指導(dǎo)思想：

以全面實(shí)施義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為根基，立足于七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和未來(lái)學(xué)習(xí)的需求。以增進(jìn)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)他們的探究精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，鼓勵(lì)自主、合作和探究式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極的主動(dòng)探究。在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究和勤于實(shí)踐，逐步培養(yǎng)他們收集和分析信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題以及有效交流的能力。讓學(xué)生在合作與探究的過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步提升他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步形成熱愛(ài)自然、關(guān)注生命和社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，提高觀察、資料收集、分析與評(píng)價(jià)能力；樹(shù)立生活與科學(xué)密不可分的觀點(diǎn)。

　教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)：

通過(guò)七年級(jí)《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

?。ㄒ唬┲R(shí)與技能：

1、了解生物與環(huán)境的關(guān)系及生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

2、掌握顯微鏡的使用，了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，以及動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

3、了解種子植物和孢子植物的結(jié)構(gòu)及其生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子的萌發(fā)、開(kāi)花和結(jié)果。

4、理解綠色植物在水循環(huán)、光合作用和呼吸作用中的作用。

5、了解人體的營(yíng)養(yǎng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)和廢物處理過(guò)程。

6、掌握眼睛和耳朵的結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的知識(shí)。

7、了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。

8、認(rèn)識(shí)細(xì)菌、真菌、病毒及動(dòng)植物的主要分類(lèi)。

9、認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要性，了解生命的起源與進(jìn)化。

10、掌握人類(lèi)和動(dòng)物的生殖及植物的繁殖過(guò)程。

11、理解生物遺傳和變異的原理，了解日常生活中的生物技術(shù)及其現(xiàn)代應(yīng)用。

12、學(xué)習(xí)傳染病與免疫、用藥與急救，以及養(yǎng)成健康的生活方式。

13、熟悉科學(xué)探究的基本方法和技能，掌握科學(xué)探究的一般流程。

　（二）過(guò)程與方法：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究課程改革理論，更新教學(xué)理念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分享經(jīng)驗(yàn)與心得，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。

2、在學(xué)期初設(shè)定“三個(gè)一”：明確一個(gè)目標(biāo)、尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴、提出一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、伙伴互助、師生共勉”的策略，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作性，促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展。

3、充分利用集體備課小組的力量，對(duì)教材進(jìn)行深入討論，確保對(duì)教材的深度與廣度的把握，集中制定教案、作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)進(jìn)度。

4、每周至少參與一次集體備課，研討新教材，進(jìn)行說(shuō)課與集體反思，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，相互學(xué)習(xí)、相助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。

5、充分利用多媒體手段，使用課件，提高課堂教學(xué)效率。

6、關(guān)注《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，面向所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容到評(píng)價(jià)都應(yīng)有助于提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

7、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何有效學(xué)習(xí)，例如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論與實(shí)踐結(jié)合法、比較法及歸納法等。

?。ㄈ┣楦袘B(tài)度及價(jià)值觀：

1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的重要價(jià)值，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的觀念。

2、了解生物科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)與生活的重大影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科技的熱情與推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

3、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的雙刃劍屬性，認(rèn)識(shí)到合理使用技術(shù)可以造福人類(lèi)，濫用可能帶來(lái)負(fù)面影響，確立全面、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。

　學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)生物教學(xué)，教學(xué)班級(jí)為四個(gè)。我對(duì)學(xué)生的情況了解如下：

一方面，經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有一定的掌握，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法也有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，具備一定的生物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，許多同學(xué)對(duì)生物學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為七年級(jí)的教學(xué)和全面復(fù)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

另一方面，部分學(xué)生存在生物基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自制力不足等問(wèn)題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、注意力不集中、作業(yè)不按時(shí)完成，雖然好奇心強(qiáng)但自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)差異明顯。

從本學(xué)期開(kāi)始，除了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與課堂管理外，還需要著重加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想與方法的引導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)測(cè)，以促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后鞏固的良好習(xí)慣，力求使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步，提升成績(jī)，爭(zhēng)取在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)。

　教材分析：

七年級(jí)本學(xué)期需復(fù)習(xí)初中生物三冊(cè)及六個(gè)實(shí)驗(yàn)，以備考學(xué)業(yè)水平測(cè)試。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)基于生活實(shí)際，廣泛聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)與先進(jìn)性；內(nèi)容編排需圖文并茂，增強(qiáng)啟發(fā)性和可讀性；設(shè)置多樣的欄目，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法及價(jià)值觀的教育；同時(shí)內(nèi)容編寫(xiě)要有彈性，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　教學(xué)方法和措施

?。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)準(zhǔn)、備教材。

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)要求，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、明確本單元在整冊(cè)教材中的位置，理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，深入理解教材內(nèi)容，挖掘教材中的思想教育因素，在教學(xué)過(guò)程中融合思想教育。

　（二）備學(xué)生。

1、深入了解學(xué)生的思想狀況及知識(shí)、能力水平，充分預(yù)估學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)可能面臨的問(wèn)題。

2、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程與方法。

3、分層設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，既要讓優(yōu)生得到提升，也要幫助后進(jìn)生進(jìn)步。

4、定期進(jìn)行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以查缺補(bǔ)漏。

?。ㄈ﹤浣谭ā鋵W(xué)法。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，緊盯教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等，提高教學(xué)效率。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法和反饋檢測(cè)法，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提升課堂效果。

3、確保在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別關(guān)注科學(xué)研究方法的教育，注重綜合能力的培養(yǎng)。

5、通過(guò)組織學(xué)生參與各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件實(shí)施教材中所提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、實(shí)踐探究和資料分析等活動(dòng)。

?。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)，為探究性學(xué)習(xí)提供情境，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問(wèn)。

2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 11

暑假悄然結(jié)束，新學(xué)期的鐘聲敲響，我們也迎來(lái)了新的七年級(jí)學(xué)生。本學(xué)期，我將圍繞生物課展開(kāi)一系列教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期的七年級(jí)班級(jí)中有70名學(xué)生，但由于許多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，加之生物學(xué)科對(duì)他們而言是全新的課程，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到困難，尤其是在適應(yīng)新的教學(xué)理念時(shí)。為了幫助他們更好地掌握生物知識(shí)，我們需要制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并付出更多的精力。

二、教材分析

本學(xué)期的七年級(jí)生物教材與往屆基本相似，依舊注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。教材分為三個(gè)單元，涵蓋7章，第一單元為“生命的奧秘”；第二單元為“生物體的結(jié)構(gòu)層次”；第三單元為“生物圈中的綠色植物”。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將意識(shí)到生物體與我們生活息息相關(guān)，從而產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)的關(guān)注；學(xué)生還將了解生物的基本結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位的重要性，以及綠色植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵性作用。教材還特別設(shè)計(jì)了探究與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)措施

1、在開(kāi)學(xué)初，我將組織幾堂生物課，向?qū)W生介紹生物課改革的理念，幫助他們理解學(xué)校的教學(xué)方針，提升他們?cè)谛颅h(huán)境下的學(xué)習(xí)信心。

2、通過(guò)開(kāi)展思想教育，向?qū)W生闡明學(xué)習(xí)生物的重要性，以增強(qiáng)他們對(duì)生物學(xué)科的重視和興趣。

3、根據(jù)學(xué)生的不同情況，實(shí)施因材施教的策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)管理，確保每位學(xué)生都能收獲知識(shí)。

4、結(jié)合教材內(nèi)容，制定細(xì)致的教學(xué)計(jì)劃和方法，做好教案準(zhǔn)備，深入講解，貫徹課改理念。

5、七年級(jí)學(xué)生年齡較小，各方面能力參差不齊，教材內(nèi)容又較為繁雜，必須加強(qiáng)課堂紀(jì)律，合理利用課堂時(shí)間。

6、對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，應(yīng)積極組織能夠參與的實(shí)驗(yàn)，而不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)則通過(guò)講解進(jìn)行補(bǔ)充，力求達(dá)到理想的教學(xué)效果。

7、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課堂中積極參與討論，主動(dòng)思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)度安排

本學(xué)期七年級(jí)生物教材包含7章23節(jié)內(nèi)容，預(yù)計(jì)有16周的學(xué)習(xí)時(shí)間，每周2個(gè)課時(shí)，共32個(gè)課時(shí)。以下是具體的教學(xué)進(jìn)度安排：

周次日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

1 8.26——8.30 組織入學(xué)

2 8.31——9.6 1.1.1 形形色色的生物 2課時(shí)

3 9.7——9.13 1.1.2 生物與環(huán)境的相互作用 2課時(shí)

4 9.14——9.20 1.2.1 生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 2課時(shí)

5 9.21——9.27 1.2.2 生物學(xué)研究的基本方法 2課時(shí)

6 9.28——10.4 國(guó)慶節(jié)

7 10.5——10.11 2.3.1 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 4課時(shí)

8 10.12——10.18 2.3.2 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位 2課時(shí)

9 10.19——10.25 2.3.3 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖 2課時(shí)

10 10.26——11.1 2.4.1 細(xì)胞分化形成組織 1課時(shí)

1課時(shí)

11 11.2——11.8 2.4.2 生物體的器官、系統(tǒng) 2課時(shí)

12 11.9——11.15 期中考試

13 11.16——11.22 3.5.1 光合作用 2課時(shí)

14 11.23——11.29 3.5.2 呼吸作用 2課時(shí)

15 11.30——12.6 3.5.3 吸收作用 2課時(shí)

16 12.7——12.13 3.5.4 蒸騰作用 2課時(shí)

17 12.14——12.20 3.5.5 運(yùn)輸作用 2課時(shí)

18 12.21——12.27 3.6.1 種子萌發(fā)形成幼苗 2課時(shí)

19 12.28——1.3 3.6.2 營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng) 2課時(shí)

20 1.4——1.10 3.6.3 生殖器官的生長(zhǎng) 2課時(shí)

21 1.11——1.17 3.7.1 綠色植物在生物圈中的作用

3.7.2 我國(guó)的植物資源 1課時(shí)

1課時(shí)

22 1.18——1.24 3.7.3 我國(guó)的綠色生態(tài)工程 復(fù)習(xí) 1課時(shí)

23 1.25——1.31 期末考試

24 2.1——2.7 結(jié)束工作

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 12

在新學(xué)期中，我將承擔(dān)七年級(jí)的生物教學(xué)任務(wù)。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃認(rèn)真組織和實(shí)施教學(xué)工作。以下是本學(xué)期的生物教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)深入落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，推進(jìn)教育改革，努力提升課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)生物學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)方向有更多思考；增強(qiáng)探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；提升責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生作為新課程的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)熱情普遍較高，對(duì)生物課程充滿興趣，但也面臨一些問(wèn)題：

（1）學(xué)生為初一新生，對(duì)生物這一學(xué)科較為陌生。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異明顯。

針對(duì)上述問(wèn)題，我將積極激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)因人而異，有的扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，而有些則相對(duì)薄弱，其中個(gè)別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我會(huì)因材施教，爭(zhēng)取幫助每一位學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上提升進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材（冀教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。該教材結(jié)合初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，并有課外閱讀及小資料來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，活動(dòng)過(guò)程也有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。每章內(nèi)容前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，單元末尾的知識(shí)庫(kù)進(jìn)一步鞏固并強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，既增強(qiáng)學(xué)生主體性，又有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、具體措施

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備課是優(yōu)質(zhì)課堂的基石，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。備課應(yīng)包括以下幾個(gè)步驟和內(nèi)容：

1、研究課程標(biāo)準(zhǔn)并制定教學(xué)工作計(jì)劃。

（1）深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材，明確教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

（2）了解所授班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度及知識(shí)水平，做到“有的放矢”進(jìn)行教學(xué)。

（3）擬定改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，制定教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。

2、撰寫(xiě)教案。

（1）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀和研究教材，明確每一課時(shí)的教學(xué)目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，廣泛搜集、整理和精選參考資料。

（3）充分了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律及已有的知識(shí)基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容撰寫(xiě)具體的教案。

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上好課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，除了需具備扎實(shí)的知識(shí)，還需掌握教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，確保每節(jié)課圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

2、確保教學(xué)內(nèi)容的正確性，準(zhǔn)確傳授基本概念和觀點(diǎn)。

3、分清主次，突出重點(diǎn)，合理安排難點(diǎn)，細(xì)節(jié)與大局相結(jié)合。

4、重視思想教育，強(qiáng)調(diào)生物圈的穩(wěn)定協(xié)調(diào)及生命的延續(xù)。

5、結(jié)合教材內(nèi)容，有計(jì)劃地進(jìn)行青春期教育。

6、靈活運(yùn)用教學(xué)方法，對(duì)不同內(nèi)容采取不同教學(xué)策略，在教學(xué)中勇于探索和創(chuàng)新。

（1）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們積極思考。

（2）重視技能與能力的培養(yǎng)，以實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)為重點(diǎn)，提升學(xué)生的觀察和分析能力。

（3）教授學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，提高他們的自學(xué)能力。

（4）在教學(xué)中結(jié)合實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體等交替進(jìn)行，以提升教學(xué)效果。

（5）確保教與學(xué)的緊密配合，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課并做好課堂筆記。

7、科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程，每節(jié)課應(yīng)包括提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、效果檢查和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，力求每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)連貫緊湊、時(shí)間分配合理，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。

?。ㄈ┥锝虒W(xué)中的注意事項(xiàng)：

1、通過(guò)活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)初一學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)可設(shè)計(jì)為條件較簡(jiǎn)單的任務(wù)，以便學(xué)生獨(dú)立完成，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

2、充分利用教材的插圖，進(jìn)行資料分析，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用資料得出結(jié)論的能力。本冊(cè)教材插圖豐富且色彩鮮艷，對(duì)學(xué)生理解課本內(nèi)容至關(guān)重要，能豐富教學(xué)方法，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、注重科學(xué)發(fā)現(xiàn)及發(fā)展史的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和方法，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

七年級(jí)生物教學(xué)旨在幫助學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)上提升各種能力，包括探究、實(shí)踐及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)科研意識(shí)和科研方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 13

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)年的鐘聲已經(jīng)敲響，回顧過(guò)去，我們不斷追求進(jìn)步；展望未來(lái)，制定計(jì)劃是為了更有效的教學(xué)。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）為指導(dǎo)，依托國(guó)家現(xiàn)行的生物教育優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)上，力求讓每位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，獲得更深的理解，思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方向；提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力；同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識(shí)，為今后步入社會(huì)、參與工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期將重點(diǎn)講授人教版教材《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。

　三、具體措施：

（一）建立新的教學(xué)理念

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念則是行動(dòng)的靈魂。在新課程改革的背景下，我們需要努力轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。努力樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀和發(fā)展觀，從更深層次理解教學(xué)過(guò)程。

積極構(gòu)建新型師生關(guān)系。教學(xué)是雙向的過(guò)程，我們應(yīng)將學(xué)生視為伙伴，與他們進(jìn)行有效的交流與溝通，幫助他們學(xué)習(xí)的也豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、生命科學(xué)前沿，以及信息技術(shù)等，成為一名學(xué)習(xí)型教師，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

（二）強(qiáng)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1. 為了提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一堂課。我將在以下方面努力：

⑴課前準(zhǔn)備：徹底備課。

①教師必須全面理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，深入研讀生物教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活運(yùn)用，自信傳授知識(shí)。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、興趣、需求和習(xí)慣，預(yù)判可能遇到的學(xué)習(xí)困難，并提前制定應(yīng)對(duì)策略。

③思考合適的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)，以便有效組織教材。

⑵課堂教學(xué)。

①關(guān)注課堂氛圍，確保每位學(xué)生參與，獲取信息反饋，保持學(xué)生注意力的集中，營(yíng)造積極愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，并鼓勵(lì)對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

②注重能力培養(yǎng)

在課堂上，通過(guò)解決理論與實(shí)踐問(wèn)題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新和思維能力。

③重視德育與環(huán)保教育

將德育與環(huán)保教育有機(jī)融合到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，建立人與自然和諧共生的觀念。

2. 課后輔導(dǎo)也不可忽視。

七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自我控制能力較弱，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲。對(duì)此，我們需重視思想教育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，從友善和尊重的角度出發(fā)，理解他們的處境，建議在批評(píng)之前先分享自身不足，促進(jìn)師生間的相互尊重，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的熱情。

3. 積極參與聽(tīng)課和評(píng)課等教研活動(dòng)。

要虛心吸取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。伴隨課程改革的深入，教師素質(zhì)要求愈加嚴(yán)格，我將努力提升自己，以更高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

在這個(gè)學(xué)期中，我將以更新的教學(xué)理念、原則和方法引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)新進(jìn)行教學(xué)，努力提升教育質(zhì)量，取得更佳的成績(jī)。

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 14

新學(xué)期開(kāi)始了，我將負(fù)責(zé)七年級(jí)（1）、（2）、（3）、（4）班的生物教學(xué)。七年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)生命現(xiàn)象充滿好奇的階段，因此對(duì)于生物學(xué)的學(xué)科內(nèi)容會(huì)表現(xiàn)出較高的興趣。在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我將采用合適的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們健康生活的意識(shí)。為此，我制定了如下的教學(xué)工作計(jì)劃：

　一、教學(xué)理念

課程將更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓每位學(xué)生通過(guò)生物的學(xué)習(xí)，能夠更深入地理解生物知識(shí)，認(rèn)真思考未來(lái)的學(xué)習(xí)方向，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。增強(qiáng)責(zé)任感和合作精神，為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋了生物圈中的人，重點(diǎn)講解人體的營(yíng)養(yǎng)、能量供應(yīng)及健康生活的知識(shí)。強(qiáng)調(diào)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。本單元學(xué)習(xí)將涵蓋人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸、代謝廢物的排出，關(guān)注人體的自我調(diào)節(jié)以及人類(lèi)在生物圈中的角色與義務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、遵循《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以全體學(xué)生為重點(diǎn)，因材施教，推動(dòng)每位學(xué)生的全面發(fā)展，力求提升他們的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

2、在知識(shí)、能力、情感與價(jià)值觀等方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種科學(xué)探究活動(dòng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、在傳授知識(shí)的特別注重科學(xué)研究方法和綜合能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)通過(guò)豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件開(kāi)展調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究及資料分析等活動(dòng)。

4、合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

　四、具體措施

1、組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率，鼓勵(lì)他們合作與交流。

2、積極參與教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)學(xué)案與導(dǎo)案，并撰寫(xiě)教學(xué)反思。

3、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行情感教育，巧妙引導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

4、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造真實(shí)情境，提供相關(guān)的圖文資料與標(biāo)本模型，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5、尊重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注每位學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，努力提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。

6、維護(hù)課堂紀(jì)律，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

主要內(nèi)容安排

課時(shí)

1——2

1月26日

2月7日

第1章

人體的營(yíng)養(yǎng)

第1節(jié)人類(lèi)的食物

2

第2節(jié)食物的消化

3

第3節(jié)合理膳食

1

3——5

3月9日——3月28日

第2章

人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

第1節(jié)血液

2

第2節(jié)血液循環(huán)

3

6

3月30日——4月11日

第3章

人體能量供應(yīng)

第1節(jié)食物中的能量釋放

1

第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程

2

7——8

4月13日——4月24日

第4章

人體代謝廢物的排出

第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物

1

第2節(jié)

尿的形成與排出

2

第3節(jié)

皮膚與汗液分泌

1

9

4月27日—

5月1日

期中復(fù)習(xí)考試

2

10——12

5月11日——

5月29日

第5章

人體自我調(diào)節(jié)

第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)

2

第2節(jié)感受器和感覺(jué)器官

3

第3節(jié)激素調(diào)節(jié)

1

13——14

6月1日——6月13日

第6章健康地生活

第1節(jié)健康及其條件

1

第2節(jié)預(yù)防傳染病

1

第3節(jié)人體免疫

第4節(jié)當(dāng)代主要疾病和預(yù)防

1

15

6月22日——6月19日

第7章

人在生物圈的義務(wù)

第1節(jié)人類(lèi)活動(dòng)

對(duì)生物圈的影響

1

第2節(jié)保護(hù)生物圈是全人類(lèi)共同任務(wù)

1

16

6月22日——6月30日

期末復(fù)習(xí)考試

1

七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)工作計(jì)劃 15

　一、指導(dǎo)思想：

本著“尊重個(gè)體，關(guān)注成長(zhǎng)”的原則，旨在全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為核心，促進(jìn)學(xué)生由傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)生物科學(xué)的最新進(jìn)展及其在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。我們追求學(xué)生的終身發(fā)展，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的增加。通過(guò)生物學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生深入理解生物知識(shí)，激發(fā)對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方向的思考，提升探究及解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們參與社會(huì)建設(shè)及繼續(xù)深造奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1. 本學(xué)期講授人教版《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）中義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。

2. 由于班級(jí)內(nèi)有多名外校學(xué)生，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及相關(guān)規(guī)章制度的說(shuō)明和學(xué)習(xí)。

3. 在基礎(chǔ)年級(jí)中增加實(shí)驗(yàn)課程，注重技能與能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與研究學(xué)習(xí)，以服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。

4. 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣，并在教學(xué)中融入科學(xué)知識(shí)普及。

5. 教學(xué)中須兼顧學(xué)生八年級(jí)升學(xué)的進(jìn)度調(diào)整。

　三、教學(xué)進(jìn)度

七年級(jí)的教學(xué)安排如下：

第一單元 生物與生物圈

第一章 認(rèn)識(shí)生物

第一節(jié) 生物的特征

第二節(jié) 調(diào)查我們身邊的生物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一節(jié) 生物圈的定義

第二節(jié) 環(huán)境對(duì)生物的影響

第三節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與影響

第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的組成

第五節(jié) 生物圈作為最大的生態(tài)系統(tǒng)

第二單元 生物與細(xì)胞

第一章 觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)

第一節(jié) 如何正確使用顯微鏡

第二節(jié) 植物細(xì)胞的觀察

第三節(jié) 動(dòng)物細(xì)胞的觀察

第二章 細(xì)胞的生活

第一節(jié) 細(xì)胞生活中的物質(zhì)與能量需求

第二節(jié) 細(xì)胞核：遺傳信息的存儲(chǔ)

第三節(jié) 細(xì)胞如何通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

第三章 細(xì)胞如何構(gòu)成生物體

第一節(jié) 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

第二節(jié) 植物體的結(jié)構(gòu)層次

第三節(jié) 單細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)

第四章 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物：病毒

第三單元 生物圈中的綠色植物

第一章 生物圈中的綠色植物種類(lèi)

第一節(jié) 藻類(lèi)、苔蘚與蕨類(lèi)植物

第二節(jié) 種子植物的特點(diǎn)

第二章 被子植物的生命周期

第一節(jié) 種子的萌發(fā)過(guò)程

第二節(jié) 植株的生長(zhǎng)過(guò)程

第三節(jié) 開(kāi)花與結(jié)果的形成

第三章 綠色植物與生物圈中的水循環(huán)

第一節(jié) 綠色植物對(duì)水的需求

第二節(jié) 水分進(jìn)入植物的途徑

第三節(jié) 綠色植物在水循環(huán)中的作用

第四章 綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié) 光合作用的基本原理

第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用

第五章 綠色植物與生物圈的碳—氧平衡

第六章 愛(ài)護(hù)植被，綠化我們的家園

本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周安排2課時(shí)。

本學(xué)期包含三個(gè)單元和十二章內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)探究6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查研究3個(gè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1個(gè)，課外實(shí)踐5個(gè)。

學(xué)生要求：學(xué)習(xí)時(shí)，僅攜帶一支筆、一本記錄本和教材。

繼續(xù)通過(guò)課任簽字的方式在書(shū)上進(jìn)行記錄，將課堂表現(xiàn)以加減分的形式計(jì)入月考成績(jī)。

課堂筆記改革：

學(xué)生需撰寫(xiě)生物相關(guān)的作文，題目自擬，使用比喻或擬人的手法，或采用第一人稱的方式，將課程知識(shí)與作文內(nèi)容相結(jié)合。

活動(dòng)計(jì)劃：

1. 在生物學(xué)科中，繼續(xù)組建七年級(jí)生物活動(dòng)小組，每班限制4人。

2. 組織參加9月22日的黑龍江省小實(shí)驗(yàn)家生物學(xué)科復(fù)賽。

3. 組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識(shí)競(jìng)賽。