我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的思維能力與合作精神。通過多樣化的教學活動，讓孩子們在探索中學習，在實踐中成長。設(shè)計合理的課程目標與評價體系，是提升教學有效性與學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。

三年級教學計劃 篇1

　一、學生情況分析：

本年級有學生一百多人，其中有少數(shù)是新轉(zhuǎn)入的。在寫字方面，一些學生尚未能夠規(guī)范自己的寫字姿勢，存在坐姿不端正、紙張不平等問題。為了改善這一情況，我們將重點訓練坐正、肩平、身直這三個要求，確保學生能夠持之以恒地遵循“一尺、一拳、一寸”的寫字標準，逐步形成良好的寫字習慣，使他們在執(zhí)筆方法和書寫姿勢上達到標準，同時熟練掌握基本筆畫的書寫技巧。

本學期，學生首次接觸鋼筆字和毛筆字，大家表現(xiàn)出了極大的興趣，對寫字的重視程度明顯提高。大部分學生能夠注意保持正確的寫姿和執(zhí)筆方式，但仍有部分學生的自控能力不足，未能達到預期效果。我們將加強對他們的指導與訓練，幫助他們養(yǎng)成良好的書寫習慣，以提升書寫的美觀性。

　二、教材內(nèi)容分析：

本學期的寫字教材主要使用《書法練習指導》和《書法》兩本書，以教授規(guī)范的楷體字為核心內(nèi)容。在《書法練習指導》中，學生將學習毛筆字的基本筆畫，共分為四個單元，主要包括基本筆畫（如橫、豎、點、撇、捺等）的書寫及“集字練習”。

　三、教學目標要求：

1. 教學目標：力爭本學期本科合格率達到100%，優(yōu)分率達到95%。

2. 教學要求：

3. 能夠按照“寫字歌”中“身直、紙正、頭正、肩平”的要求，使用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

4. 掌握正確的握筆方法，在鋼筆字和毛筆字的書寫中應用。

5. 培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，提升鋼筆字和毛筆字的書寫質(zhì)量。

6. 熟練掌握基本筆畫如橫、豎、撇、點、提等的書寫技巧。

7. 鋼筆字要求工整，符合標準。

8. 毛筆字要求工整且形似范字，運筆準確到位。

9. 激發(fā)學生對鋼筆字和毛筆字的濃厚興趣。

10. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，增強學生的文化意識。

11. 加強愛國主義教育，引導學生熱愛祖國的文字文化。

　四、具體實施措施：

1. 嚴格要求，習慣養(yǎng)成。養(yǎng)成良好習慣需要一個過程，對學生的要求要嚴格，按照“寫字歌”的要求，一以貫之，提出“提筆就是練字時間”的口號。

2. 精心備課，確保質(zhì)量。認真研究每一課，掌握每一個筆畫及偏旁的書寫要領(lǐng)，利用豐富的輔導手段，突破學習難點，提高課堂教學的效率。

3. 認真批改作業(yè)，每日檢查作業(yè)，給予及時反饋與指導，鼓勵學生，定期舉辦優(yōu)秀作品展覽，形成良好的學習氛圍。

4. 開展書法比賽，激發(fā)學生的寫字興趣。樹立寫字標兵，表彰表現(xiàn)優(yōu)異的學生，定期舉辦作品展覽，鼓勵學生之間互相交流、學習。

5. 在教學中適時講解漢字的起源與發(fā)展，分享古代書法家的故事，引導學生欣賞優(yōu)秀的書法作品，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛。通過書法比賽和作品展覽等形式，激勵學生積極參與寫字學習。教學內(nèi)容應循序漸進，幫助學生體會書寫的樂趣并建立自信。

　五、教學進度安排：

三年級教學計劃 篇2

　一、學情分析

目前我班有學生45名，其中男生22名，女生23名。整體來說，學生們的理解和接受能力較強，學習積極性也很高，但也有少部分同學存在注意力不集中和學習自覺性不足的問題，作業(yè)經(jīng)常存在拖延交的現(xiàn)象。這使得班級內(nèi)學習差距明顯。三年級學生已經(jīng)開始具備一定的邏輯思維能力，大部分同學能夠認真地傾聽他人發(fā)言，并能理解簡單的內(nèi)容與指令。在語言表達方面，許多學生能夠用普通話流利地交流，但部分性格內(nèi)向的同學在表達時仍顯得有些拘謹，需要加強訓練。

書寫是學生的一大長處，大約一半的學生能夠做到字跡工整，結(jié)構(gòu)清晰。在閱讀方面，絕大多數(shù)學生能夠流利地朗讀課文，但在朗讀時缺少情感投入。關(guān)于學習方法的指導仍需加強，以幫助學生掌握更有效的學習策略，提升自主學習能力。在寫作方面，部分學生能夠?qū)懗錾鷦?、有趣的片段，但也有一些同學在句子結(jié)構(gòu)上顯得較為混亂，錯別字頻出，標點使用不當。整體來看，三年級學生在寫作基礎(chǔ)上仍有待提升，許多同學對寫作方法掌握不夠，中心思想的深化能力不足，語言表達不夠細膩，觀察生活細節(jié)的能力也需進一步培養(yǎng)。

　二、教材分析

1、教材編排

本冊教材分為四大部分：

1) 課文 8個單元 40篇課文

2) 古詩誦讀 8次 8首古詩

3) 綜合練習 8次

4) 作文 14次

課文設(shè)有8個單元，共計40篇課文，教材中的生字有348個，積累詞語有345個。課后練習分為三個部分：第一部分是“閱讀芳草地”，旨在提示閱讀要求、指導閱讀方法并激發(fā)閱讀興趣；第二部分為“詞句活動室”，安排較為精煉的字、詞、句練習，幫助學生理解，增強口語表達及交際的機會；每個單元前配有學習“導語”，介紹單元學習內(nèi)容與閱讀練習的重點。各單元的閱讀訓練重點依次為：一、二單元預習課文；三、四單元復述課文；五、六單元理解詞句；七、八單元提出問題。

“古詩誦讀”安排在各單元的中間，每個單元一首，全冊共8首，教學重心在于朗讀與背誦，過多的分析與講解應盡量避免。

“綜合練習”則安排在單元末尾，其編寫減少了單項訓練，增加了綜合性練習，使學生在新的語言環(huán)境中復習鞏固字詞句，并及時參與各種語言實踐活動，提高語言運用能力。本冊教材為每次“綜合練習”安排了兩個課時，教師需保證課內(nèi)練習時間，當堂盡量完成，避免舊有的課內(nèi)指導需課外完成的情況。

作文教材與閱讀教材分開編排，位于閱讀教材之后，作文命題與設(shè)計切合學生生活實際，鼓勵他們寫自己熟悉和經(jīng)歷的事情，給予想象與創(chuàng)作的空間，以激發(fā)寫作興趣及自信心。

2、教材基本特點

1) 堅持以讀為本，幫助學生練好朗讀、默讀與復述等基本閱讀能力，讓他們學會閱讀。

2) 改革練習設(shè)計，倡導探究、體驗、合作及實踐的學習方式。

3) 堅持以人為本，改革作文教材，鼓勵學生自由創(chuàng)作，輕松表達自己的想法。

　三、教學重難點

(一)、教學重點

1、通過上下文或查字典理解詞句的意思，養(yǎng)成在口頭或書面中運用學過詞語的習慣。

2、借助字典和相關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步培養(yǎng)課前預習、課后復習和課外閱讀的習慣，課外閱讀量不少于10萬字。

3、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能夠在觀察的基礎(chǔ)上寫出相對具體的內(nèi)容，嘗試學寫想象中的事物，自由表達自己的見聞與想象，內(nèi)容具體，情感真實，句子完整通順，并掌握基本的標點使用。

4、用普通話清晰明了地表達，包括說幾句完整通順的話，注重禮貌交流，在互動中提升口語交際能力，鼓勵積極主動地進行日常交流。

(二)、教學難點

1、幫助學生理解上下文或查字典的方式，解決不理解的詞句。

2、理解課文大意，掌握詞句的意思。

3、能夠用自身語言或課文中的內(nèi)容復述課文。

4、自然流暢地朗讀課文，理解內(nèi)容并復述。

5、通過聯(lián)系上下文、查字典及比較辨析等方式理解詞語；學習利用上下文、抓住關(guān)鍵語句的方法理解句子。

6、學習各種方法理解詞句。

7、培養(yǎng)問題意識，教給一定的方法，引導學生提出疑問。

8、利用閱讀課文，針對不理解的詞句、標點提出問題。

　四、教學目標

1、繼續(xù)學習348個生字，要求正確讀音、形狀及在語言環(huán)境中的意義，掌握音序和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習慣，閱讀及實踐中復習鞏固所學漢字，注意同音字、形近字的辨析。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能夠正確熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)別平翹舌音及前后鼻音，準確讀出三拼音，借助拼音識字、正音、閱讀，自如用普通話回答問題與進行口語交流。

3、積累本冊教材中學過的345個詞語，并按要求擴展其他詞匯，逐步增加詞匯量，能夠通過上下文理解詞語的意思，體會課文關(guān)鍵詞的作用。

4、對學過的句子進行理解，學習常用句式，積累句子，掌握句號與逗號的不同用法，了解其他標點的基本規(guī)范。

5、專注聽講并認真思考，能夠把握他人講話的要點，并用普通話與他人交流，注意使用禮貌用語，能積極發(fā)問以澄清不明之處。

6、能夠清晰準確地回答提問，在實踐中表達連貫，具體講述故事并簡要轉(zhuǎn)述他人的意思，可以講述自己經(jīng)歷與見聞。

7、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，提升默讀能力，借助相關(guān)資料解決閱讀中的疑問，能夠復述課文大意，初步把握主要內(nèi)容，感受課文的情感基調(diào)。能夠熟記指定名句，背誦全部古詩，并積累優(yōu)美詞語和精華段落。

8、學習觀察生活，清晰地表達自己的見聞，嘗試簡單的日記、觀察作文、看圖作文及想象作文，確保內(nèi)容有序，語句通順，逐步掌握標點的使用。作文練習包括大作文、短片段寫作及課外小練筆，要求完成80次。

9、積極參與課內(nèi)外的語言實踐活動，主動收集資料、組織討論、參與活動，學習與他人交流與合作，提高口頭表達及語言運用能力。

10、繼續(xù)學習在方格中書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求做到規(guī)范整潔。繼續(xù)學習用毛筆描紅，培養(yǎng)正確的姿勢與執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

11、進一步激發(fā)學生閱讀興趣，擴大閱讀面，鼓勵自主選擇閱讀材料，課外閱讀總量達到20-25萬字。

　五、具體措施

1、教師應樹立終身學習的理念，避免得過且過，積極探索實踐，提升各方面素養(yǎng)，以個人魅力影響學生。

2、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于學習主體，教師的角色是引導與支持，鼓勵符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

3、發(fā)掘?qū)W生思維的閃光點，鼓勵獨立自主學習，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4、依據(jù)學生的年齡特點與心理發(fā)展情況，采用多樣的手段激發(fā)閱讀興趣，鼓勵多讀、多思、多寫，拓展閱讀范圍，豐富語言積累。

5、在課堂教學中注重“讀”的指導，幫助學生將課本語言內(nèi)化為自身表達。

6、改變傳統(tǒng)的評估方式，進行綜合性評價，引導學生關(guān)注自身學習過程，避免橫向比較，更多進行縱向比較，通過鼓勵增強自信心。

7、利用適時機會提供口語訓練，內(nèi)容由學生自主選擇，講述他們感興趣的題材，強調(diào)語言的規(guī)范性與生動性。

三年級教學計劃 篇3

　一、指導思想

小學三年級的教學是學生語言能力和綜合素質(zhì)提升的重要階段。通過合理的教學計劃，能夠有效幫助學生夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)良好的學習習慣，為以后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。小學階段的學習不僅要關(guān)注知識的傳授，更要著重于學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

　二、學情分析

目前，三年級的學生在經(jīng)過一年的學習后，已經(jīng)初步掌握了音節(jié)、拼音以及基本的語法知識。大部分學生的學習興趣較高，但在書寫、語音表達和理解能力上仍然存在一定的差異，個別學生在語言應用上顯得較為薄弱，需要針對性地進行輔導。

　三、工作重點

1、進一步鞏固生字的識記和運用，提升學生的閱讀理解能力，增強語言表達的流暢度。

2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學習的自主性與積極性，幫助他們掌握有效的學習方法。

3、激發(fā)學生的學習興趣，以豐富多彩的教學活動促進學生在知識和能力上的提升。

　四、具體措施

1、通過游戲化教學引入新知識，利用多媒體資源進行生動的語言展示，使學生在輕松愉快的氛圍中學習語言知識。

2、設(shè)置小組活動，讓學生在合作交流中鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)團隊合作意識及人際交往能力。

3、重視課外閱讀，鼓勵學生廣泛閱讀課外書籍，通過閱讀理解訓練提高語言應用能力。定期開展讀書分享會，增強學生的表達能力和自信心。

4、定期進行寫作訓練，指導學生將所學知識靈活運用于寫作中，提高書面表達能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

5、加強與家長的溝通，建議家長配合學校的教學活動，共同關(guān)注學生的學習進度，營造良好的家庭學習環(huán)境。

6、開展豐富的課外活動，比如手工制作、演講比賽等，全面提升學生的素質(zhì)和能力，促進德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

7、為學生提供展示自我的平臺，如班級文化墻、才藝展示等，鼓勵他們展示個人特長，增強自信心。

8、定期對學生的學習情況進行總結(jié)與反饋，及時調(diào)整教學策略，滿足不同學生的學習需求。

9、關(guān)注學習困難學生，給予特別的關(guān)懷與指導，幫助他們找到適合自己的學習方法，提升自我價值感。

10、積極組織階段性教學評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整后續(xù)教學內(nèi)容與進度，確保教學目標的達成。

　五、教學進度

結(jié)合課程安排，制定詳細的教學計劃，每周定期進行知識的復習和測試，確保學生對所學內(nèi)容的有效掌握。

三年級教學計劃 篇4

　一、指導思想：

小學三年級的教學任務(wù)不僅僅是知識的傳授，更是學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。三年級是學生學習生涯中的重要階段，是學生學習習慣、思維方式、以及人際交往能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過富有趣味和挑戰(zhàn)性的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和學習習慣，激發(fā)他們的學習動力，從而為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、學期目標：

1、幫助學生樹立明確的學習目標，使每位學生都有所進步。

2、培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高課堂參與的積極性。

3、使學生掌握基本的語文、數(shù)學和英語知識，加強學科之間的聯(lián)系。

4、通過多樣化的活動，提升學生的創(chuàng)造力和實踐能力。

　三、具體措施：

1、優(yōu)化課堂教學，注重教學方法的多樣性，讓每一位學生都能積極參與。

2、采用小組合作學習的方式，讓學生在互動中共同成長。

3、定期組織實踐活動，如主題班會、戶外拓展等，增強學生的社會意識和團隊精神。

4、結(jié)合學習內(nèi)容，安排豐富的課外活動，提高學生的綜合素養(yǎng)。

5、利用各種資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)等，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)獨立思考的能力。

　四、檢測方式：

1、通過階段性測試和作業(yè)批改，及時反饋學生的學習情況。

2、定期開展主題活動，觀察和記錄學生的參與度和表現(xiàn)。

3、利用問卷調(diào)查和個別訪談，了解學生的心理和學習狀態(tài)。

　五、學期教學重點：

1、重視學生學習習慣的養(yǎng)成，幫助他們制定合理的學習計劃。

2、通過項目式學習，激發(fā)學生的探究欲，讓他們在實踐中鞏固知識。

3、關(guān)注學生的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。

4、加強與家長的溝通與合作，共同支持學生的學習和成長。

三年級教學計劃 篇5

一、學生基本情況分析：

1、學生的年齡特征：

小學三年級共設(shè)有4個班級，總計學生160人，學生年齡普遍在9歲左右。這個階段的孩子們活潑且充滿好奇心，他們對新事物充滿渴望，努力探索周圍的世界，有著強烈的探求欲望和求知欲。

2、學生的學習水平和能力狀況：

在這一年級，孩子們總是著眼于周圍的事物，時常會提出一些看似奇怪但卻非常認真問題的疑問，比如“這是為什么？”等。他們的觀察能力、理解能力逐漸提升，已經(jīng)能夠進行一定的閱讀和表達，這為他們學習科學打下了良好的基礎(chǔ)，但仍然有個別學生在觀察時未能細致全面，往往只滿足于表面的理解。

3、學生的學習策略與情感態(tài)度：

孩子們非常喜歡參與課堂活動，善于動手觀察，為掌握科學知識奠定了基礎(chǔ)。本學期的科學課程將會幫助學生培養(yǎng)對科學的熱愛，學會觀察、提出問題，掌握基本的探究方法。

二、教師基本情況分析：

三年級的科學課程由我擔任教學。本人40歲，持有?？茖W歷，從教22年，擁有小學一級教師資格，之前講授過多個學科，現(xiàn)已專注于小學科學教學兩年，能夠勝任該學科的教學工作。

三、教材分析

1、課程標準對本冊教材的地位描述：

本冊教材特別注重培養(yǎng)學生對周圍世界的好奇心，旨在為學生的科學啟蒙提供支持，幫助他們了解科學，激發(fā)他們的探究興趣，打下堅實的基礎(chǔ)。

2、教材編排體系：

本教材以學生的探究性學習為中心，而非單純的知識傳授，設(shè)計合理，循序漸進，讓學生在探索中逐漸掌握科學課程的目標，教材提供了開放且有趣的活動空間，內(nèi)容豐富多彩。

3、本冊教材共設(shè)有五個單元，第一單元為《我們都是科學家》，引導學生邁進科學的世界，重點了解科學探究的過程與方法，樹立起“我也能做科學探究”的信心。在日常教學中，教師應尊重和呵護孩子的好奇心，助他們踏上科學探索之路，點燃他們對科學的熱情。第二單元《我們眼里的生命世界》，強調(diào)通過觀察、實驗收集證據(jù)進行比較與分類；讓學生掌握常見動植物的基本結(jié)構(gòu)及其分類方法，難點在于如何有效觀察、收集證據(jù)并得出合理結(jié)論。

第三單元《生命之源水》，讓學生認識水對動植物及人類生活的重要性；重點在于通過一系列實踐活動探究水的特性，使學生從更廣泛的視角理解水。第四單元《它們是什么做的》通過學習探究活動，察覺物體由不同材料組成；重難點是掌握收集證據(jù)、合作與交流的探究方法，重視證據(jù)的收集。第五單元《提出問題》，讓學生掌握科學探究步驟，學會將復雜問題簡單化，從而使無法研究的問題轉(zhuǎn)化為可研究的問題。

四、本期要達到的教學目標

本學期的總目標：

通過學習，使學生了解科學探究的必要性與方法，逐步形成科學的思維習慣，發(fā)現(xiàn)生活中的科學，增強科學探究能力，能夠科學地看待問題與思考問題。

1、基本知識目標：學生應認識科學，理解科學，嘗試尋求問題答案，能夠區(qū)分有生命和無生命的物體，針對問題進行觀察、收集證據(jù)，并用清晰的語言表達自己的觀點，了解水的相關(guān)知識，選擇適合自己探究的問題，采用多種途徑與方法收集證據(jù)并做出合理解釋，了解物體由不同材料組成。

2、基本技能目標：培養(yǎng)學生觀察與交流的基本技能，使用語言或繪圖描述觀察到的事物特征，能夠利用基本工具進行細致觀察，并用文字或圖畫進行表達，動手進行簡單實驗，理解控制變量的基本探究性實驗。

3、引導學生提出問題并主動參與探究，掌握探究問題的方法，培養(yǎng)團隊合作精神。

4、激發(fā)學生對科學課的濃厚興趣，體驗合作與交流的樂趣，樹立成為科學家的信念，并感受人與自然和諧相處的重要性，意識到科學發(fā)展迅猛。

5、培養(yǎng)創(chuàng)新意識與愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

五、采取措施：

1、認真研究教材，深刻理解課程標準及教材編排意圖，充分利用好教材。

2、詳細閱讀教材相關(guān)資料，學習新課程改革理念，落實好教學模式，積極參與教研活動，認真做好學習筆記，提升自我。

3、尊重孩子，呵護他們的好奇心，從身邊的小事入手，讓孩子體驗到“科學”就在生活中。

4、對每位孩子進行全方位、多角度的科學評價，既關(guān)注學習成效，更注重學習過程與學習品質(zhì)。

5、加強對學生的個別輔導，提升整體教學效果。

6、鼓勵學生進行觀察、大膽提問和勇于探究；培養(yǎng)他們主動參與合作的能力，以靈活多樣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。

7、運用多媒體教學手段，提高課堂效率，拓寬學生視野，保持與科學前沿的互動。

教學進度安排：

略

蘆葦

三年級教學計劃 篇6

小學三年級的教學計劃內(nèi)容編排合理，循序漸進，使學生在這一階段能夠打下扎實的知識基礎(chǔ)，掌握語文、數(shù)學、英語等學科的基本概念和技能，提升綜合素養(yǎng)。

一、教材分析

1、目標要求明確

教材的內(nèi)容設(shè)置以適合三年級學生的認知水平為依據(jù)，讓學生能夠理解和掌握各學科的基礎(chǔ)知識，逐漸提升學習能力和自主學習的意識。

2、注重知識的關(guān)聯(lián)性

本學期教學過程中，重視各學科之間的聯(lián)系，通過跨學科的主題學習，幫助學生在實際情境中理解和應用知識。

3、合理分配課程板塊

每個學科的教學安排分為“新知講解”、“課堂練習”和“自主探究”三個模塊，確保學生在學習中掌握基本概念與技能，提高綜合運用能力。

4、培養(yǎng)自主學習能力

教學過程中注重引導學生自主探究，設(shè)計互動性強的學習活動，激發(fā)他們的學習興趣，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

5、重視學習習慣的培養(yǎng)

通過班級管理、學習活動等多種形式，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的學習興趣和責任感。

二、教學目標

1、能夠準確理解和運用所學知識，完成基本的課業(yè)任務(wù)。

2、提高閱讀理解能力，能夠流利閱讀課文，并回答相關(guān)問題。

3、發(fā)展基本的數(shù)學應用能力，掌握簡單的計算和問題解決方法。

4、培養(yǎng)良好的英語交流能力，特別是聽說能力。

5、增強團隊合作意識，能夠積極參與小組討論和合作學習。

6、注重品德教育，培養(yǎng)學生的責任感和集體意識。

三、重難點

1、加強對基礎(chǔ)知識的理解和運用，特別是在數(shù)學和語文上要做到深入淺出。

2、提高學生在課堂活動中的參與度，鼓勵他們主動表達和質(zhì)疑。

3、培養(yǎng)良好的學習習慣和態(tài)度，使學生能夠自覺完成作業(yè)和復習。

4、深入挖掘?qū)W生的興趣和潛能，引導他們在課外活動中發(fā)展特長。

四、學生情況分析

班級共有學生30人，整體素質(zhì)參差不齊，部分學生對學習積極性高，而另一些則相對較低。大部分學生已掌握基礎(chǔ)知識，但在應用能力和學習習慣上仍需加強。個別學生存在注意力不集中和作業(yè)不及時的問題，教師需要通過個別輔導和家庭合作來提升他們的學習效果。

五、教學措施

1、結(jié)合多樣化的教學方法，如討論、小組活動和游戲等，提高課堂的趣味性和參與度。

2、定期進行學習成果展示，鼓勵學生分享自己的學習經(jīng)驗，增強學習的積極性。

3、針對不同學生的情況，進行個性化輔導，幫助他們克服學習障礙。

4、與家長保持密切溝通，積極參與家庭教育，共同關(guān)注學生的成長。

5、通過豐富的課外活動，拓展學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。

三年級教學計劃 篇7

　一、本冊教學計劃主要內(nèi)容：

本冊教學計劃主要包括“四會生字的學習（5）”，“課文”，“習作”和“練習”部分。

整冊教材分為8個單元，每個單元包含“課文”2至4篇，共24篇。每個單元都安排了1篇習作和1個練習，共計8個習作和8個練習。

全冊共設(shè)24篇課文，內(nèi)容豐富多樣，為學生學習語文提供了良好的素材。這些課文不僅可以幫助學生了解各種知識，接受多方位的教育，還能激發(fā)學生閱讀的興趣，拓寬他們的閱讀視野。

本冊教材仍然采用“分層識字”的方式，共安排生字372個，其中要求會寫的有226個，其余146個生字僅要求認識。

本冊課文篇幅適中，語言規(guī)范，便于學生進行朗讀、背誦、復述和口頭表達的訓練。插圖有助于學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。每篇課文后的作業(yè)一般包括以下幾個方面：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，旨在讓學生認真讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，增進語言規(guī)范化的積累。二是要求學生使用鋼筆書寫，以鞏固書寫基本功；三是讀抄常用詞語，有助于復習和鞏固生字新詞，為今后的使用打好基礎(chǔ)。四是結(jié)合語境理解詞語、句子，學習課文中的常見段落構(gòu)建方式等。五是根據(jù)課文特點適時安排的“小練筆”。

　二、本冊教學計劃的總體教學要求：

1、學習習慣。

⑴繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。愛護學習用品的習慣也要繼續(xù)落實。

⑵繼續(xù)掌握寫字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言和專心傾聽的好習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、背誦和樂于課外閱讀的習慣。

⑷培養(yǎng)自主查字典和主動識字的習慣。

⑸培養(yǎng)認真書寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

2、漢語拼音。

⑴鞏固漢語拼音，利用拼音幫助識字，學習普通話。

⑵能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

⑴準確讀出377個生字。

⑵能按筆順書寫、默寫231個生字，并能把字寫得端正、美觀。

4、口語交際。

⑴認真聽別人講話，理解并轉(zhuǎn)述別人說的內(nèi)容，能夠敘述課文的故事。

⑵能夠在看圖或觀察事物后，用普通話清晰表達幾句話。

⑶能夠就所聽、所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，確保語句完整、連貫。

⑷愿意與他人進行口頭交際，態(tài)度大方，口齒清晰，禮貌待人。

5、閱讀。

⑴繼續(xù)練習朗讀課文，背誦指定的課文，能夠復述課文，并會分角色朗讀。

⑵繼續(xù)練習默讀課文，能對不理解的地方提出問題。

⑶聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

⑷能夠憑借文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，掌握課文的大意。

6、習作。

⑴留心周圍事物，開始學習習作，樂于書面表達。

⑵能夠?qū)⒆约核?、所聞、所想、所做的事情寫清楚?/p>

⑶學會撰寫“留言條”“請假條”。

⑷能夠使用逗號、句號和感嘆號，初步學習冒號和引號的使用。

　三、各單元的教學要求：

第一單元：

1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道中的字。能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學習古詩的基本方法，領(lǐng)會古詩的語言特點，理解古詩的思想感情。

3、學習在具體語境下理解詞語，體會字里行間所表達的情感。

4、能夠?qū)⒆约航?jīng)歷過的事情、所看到的和聽到的寫下來。

5、掌握查“無字詞典”的方法，并能夠在實際中運用。

第二單元：

1、掌握本單元的四會生字，理解生字組成詞語的意思。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章表達的思想情感，并能背誦課文和成語。

3、體會文中比喻和擬人寫法的生動形象，并能夠仿寫比喻句。

4、學會抓住景物特征進行描寫，做到具體生動。

5、掌握一定的構(gòu)詞規(guī)律，并能結(jié)合例子寫出表示顏色的詞語，了解一字多義，依據(jù)語境選擇正確的字義。

第三單元：

1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字，掌握多音字“泊”、“干”的用法，以及生字組成的新詞的理解。

2、繼續(xù)學習默讀課文，邊讀邊思考。

3、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解詞語，并能夠靈活運用。

4、有感情地朗讀課文，將體會通過朗讀表達出來。

5、能夠創(chuàng)造性地復述課文。

第四單元：

1.掌握本單元的四會生字，識別綠色通道里的字，區(qū)分多音字“幾、夫”的讀音，理解詞義，寫好左右結(jié)構(gòu)的字。

2.能夠結(jié)合上下文理解詞語，并利用加點詞語造句。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠復述課文內(nèi)容，用自己的話敘述故事。

4、理解堅持、耐心、不懈追求是毅力的表現(xiàn)，意識到毅力是取得成功的保證。

5、利用課文留白，引導學生展開想象，訓練思維，將課文語言轉(zhuǎn)化為學生的語言。

第五單元：

1、掌握本單元的四會生字，認識綠色通道里的字，區(qū)分多音字“假、鉆、樂”的讀音。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、通過查字典和結(jié)合生活實踐理解詞語。

4、能夠通過語言文字感受作者的思想感情。

5、掌握本單元主要構(gòu)段方式“總分總”，圍繞中心句撰寫段落。

第六單元：

1.掌握本單元的四會生字，識別綠色通道里的字。

2.理解詞語的意思，練習聯(lián)系上下文的方法，并能造句。

3、了解課文內(nèi)容，掌握科學知識，培養(yǎng)學生熱愛科學的思想。

4、學會從不同角度具體介紹事物，能夠向他人介紹自己的學習用品或小制作。

第七單元：

1、掌握本單元的四會生字，理解詞義，識別綠色通道里的字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習默讀和快速閱讀的習慣，并能有條理地講述課文故事。

4、培養(yǎng)從多渠道收集信息和查閱資料的習慣。

5、通過整理身邊的玩具來創(chuàng)作童話故事。

第八單元：

1.掌握本單元的四會生字，理解詞義，識別綠色通道里的字，能夠?qū)懞冒鼑Y(jié)構(gòu)的字。學習在具體語境中理解詞意，并進行造句，理解情感傾向。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文，理解文章表達的思想情感，背誦詩句和成語。拓展與課文相關(guān)內(nèi)容，開展綜合實踐，通過收集資料讓學生了解更多的傳統(tǒng)故事，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

3、掌握事件的“起因——經(jīng)過——結(jié)果”敘述方法，并能夠運用此方法寫一篇研究報告。

　四、本冊教材的重點和難點：

1、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，課堂教學應與此緊密結(jié)合，嚴格要求，持之以恒，落實到位。

2、在閱讀教學中重視指導學生認真讀書，繼續(xù)培養(yǎng)他們流利、有感情的朗讀能力。三年級學生要學習略讀和默讀。

3、關(guān)注語言的積累和課外閱讀。我們的每節(jié)語文課都應是一個開放系統(tǒng)，打破“課內(nèi)”和“課外”的界限，推動教學向課外延伸。

4、重視閱讀與寫作的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學生的習作打下堅實基礎(chǔ)。

5、在教學中重視開展綜合學習活動，提高學生學習語文的興趣。努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)口語交際能力，做到學以致用。

三年級教學計劃 篇8

一、教材分析

新編《數(shù)學》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學三年級上冊是數(shù)學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容主要圍繞“數(shù)字與圖形的認識”進行展開。例如，在教學內(nèi)容中設(shè)計了“認識數(shù)的組成”和“簡單的幾何圖形”等活動。作為這一線索的延續(xù)，三年級下冊的主題確定為“數(shù)的運算與圖形的變換”，在這一冊中共安排了“加減法運算”、“乘法初步”、“幾何圖形及屬性”、“簡單的統(tǒng)計圖”和“解決問題的策略”等五個單元。

二、學生分析

1、三年級兒童邏輯思維逐漸發(fā)展，對數(shù)字和圖形的認知有了初步的理解，具備了一定的計算能力，通過積極的引導，他們可以更深入地探索數(shù)學的奧秘。

2、經(jīng)過一個學期的《數(shù)學》學習，學生們對《數(shù)學》這門課的內(nèi)容已有初步了解，知道數(shù)學課是通過一系列的計算和活動構(gòu)成的，這是吸引他們的。但他們常常缺乏一定的課前準備意識。

3、雖然經(jīng)過一個學期的學習，學生們具備了基本的數(shù)學運算能力，但他們在解決實際問題時的綜合運用能力仍待提升，往往只依賴記憶，而忽視了理解。

4、對圖形的變換有一定的興趣，但往往只是停留在表面，而未能深入探究其內(nèi)在的特性。

5、受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學生對數(shù)學這一學科重要性的認識仍顯不足。

三、教學要求

1、學生能夠熟練進行加減法和乘法的計算，能夠根據(jù)實際問題建立數(shù)學模型，并進行合理的推理；能夠運用簡單的統(tǒng)計方法，收集和整理數(shù)據(jù)，制作簡單的統(tǒng)計圖。

2、教師能夠為學生的數(shù)學活動準備充分的教具，并通過有效的引導激發(fā)學生的學習興趣，給予每一個數(shù)學活動足夠的時間，讓學生充分體驗和表達自己的想法。在探究過程中，學生能夠理解加減法和乘法之間的關(guān)系，掌握簡單的幾何圖形特性，了解統(tǒng)計圖的作用等。

3、通過不同形式的數(shù)學活動，幫助學生認識并理解幾何圖形的性質(zhì)，學會運用數(shù)形結(jié)合的方法解決日常生活中的簡單問題；在合作學習中，逐步培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

4、學生在課堂上能夠積極參與各種數(shù)學活動，自主探索數(shù)學概念，能夠在小組或者班級中分享自己的發(fā)現(xiàn)；理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系，感受到數(shù)學在生活中的實用性。

四、改進教學的具體措施

1、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、認真研究教材，重視學生在數(shù)學探究中的典型表現(xiàn)，提前做好課前準備，運用多元化的評價手段，激勵學生的學習積極性。

3、鼓勵學生大膽嘗試多種解題策略，促進他們思考，在解決問題前制定合理的步驟與策略。

4、注重第一手資料的收集，教會學生觀察、計算、記錄以及制作統(tǒng)計圖表等基本技能。

5、組織好探究后的討論，鼓勵學生傾聽不同的意見，引導學生獨立得出結(jié)論，避免老師強加個人觀點。

6、充分使用教具、圖紙、電子教材進行直觀教學，確保學生親身經(jīng)歷每一個數(shù)學活動。

7、發(fā)揮學科與生活實際的緊密聯(lián)系，引導學生運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題，從中認識學習數(shù)學的價值。

五、教學進度表

周次教學內(nèi)容

1認識數(shù)的組成

2簡單的加減法

3乘法的初步

4幾何圖形的認識

5圖形的周長和面積

6統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析

7簡單的統(tǒng)計圖

8實際問題的解決

9數(shù)與量的關(guān)系

10提升運算能力

11綜合運用練習

12復習與鞏固

13學期總結(jié)

三年級教學計劃 篇9

一、學生情況分析

本學期我負責教學304和306兩個班級。304班是我從一年級帶過來的，經(jīng)過兩年的學習，基本上孩子們的寫字習慣已經(jīng)養(yǎng)成，書寫端正且字跡清晰，整體表現(xiàn)較好。課外閱讀方面，孩子們的積極性高，能夠按時完成每學期規(guī)定的閱讀量。課堂上，學生們的思維活躍，發(fā)言積極，但部分優(yōu)秀學生的創(chuàng)新性思維有待提高，存在優(yōu)生不優(yōu)的情況。成績方面，大多數(shù)學生成績集中，表現(xiàn)出兩極分化不嚴重的現(xiàn)象。習作能力較強，整體語文素養(yǎng)較高。306班則是我三年級新接手的班級，學生們積極向上，思維活躍，學習習慣相對扎實，學習成績優(yōu)秀。不過，課外閱讀的習慣還需加強，部分學生的書寫態(tài)度不夠認真，字跡潦草，需要加強管理，以促進書寫習慣的提升。

二、教材分析

本冊教材共計32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每組教材分為導語、課文和語文園地三部分。第二組和第五組設(shè)有綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；以及詞語表。本冊教材劃分為八個專題，主題涵蓋自然的美、環(huán)境保護、兒童生活、親情和友情、科技世界、國際理解、神話故事等。這些專題既貼近孩子們的生活，又蘊含了豐富的人文內(nèi)涵和教育價值。

本冊要求認識200個字、書寫300個字，累計要求認識2200個字、書寫1600個字。教材特點如下：1. 通過專題整合內(nèi)容；2. 繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準的理念；3. 更新課文內(nèi)容，使其更貼近兒童生活；4. 改進課文和課后練習安排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變；5. 保持“語文園地”框架，增強內(nèi)容整合和創(chuàng)新；6. 完善圖像系統(tǒng)，重視圖文結(jié)合。

三、學習目標

1. 在語文學習中體現(xiàn)八個專題的思想內(nèi)容。

2. 認識200個字，書寫300個字，累計達到2200個字的認知和1600個字的書寫能力。

3. 學會使用字典、詞典，具備初步獨立識字的能力，同時繼續(xù)練習鋼筆正楷字書寫和毛筆仿寫。

4. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5. 繼續(xù)學習默讀，并能夠?qū)ξ闹胁焕斫獾牡胤教岢鲆蓡枴?/p>

6. 學會通過上下文或其他方式理解詞句的含義，體會關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用。

7. 初步掌握文章的主要內(nèi)容，感受文章表達的情感。

8. 繼續(xù)學習略讀，粗略了解文章大意。

9. 積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10. 培養(yǎng)閱讀習慣，收集和與同學分享圖書資料。

11. 關(guān)注周圍事物，樂于書面表達，增強習作自信心，積極記錄見聞、感受和想象，愿意與他人分享自己的作品。

12. 用普通話進行交流，認真傾聽他人，并能就不理解的地方提問，與他人討論不同意見，努力清晰地講述故事。

13. 在語文學習過程中，觀察自然和社會，并通過口頭和書面結(jié)合表達自己的觀察。

四、教學措施

1. 繼續(xù)嚴格要求書寫整潔、字跡清晰，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。由于班級中學生書寫速度較慢，需鼓勵他們在確保書寫質(zhì)量的前提下提高速度。

2. 通過家校聯(lián)系促進學生的課外閱讀，確保中下水平學生每學期閱讀4本書，優(yōu)秀學生則鼓勵多閱讀以積累更多知識。

3. 依托八個單元的習作訓練，有效提高學生的習作能力，重視過程中的積累，形成深厚的語文底蘊。

4. 培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，形成濃厚的語文學習氛圍。

三年級教學計劃 篇10

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

三年級學生對學習英語的熱情普遍較高，他們在學習過程中會遇到一些挑戰(zhàn)，這時部分學生可能會感到沮喪。整體上，學生的學習習慣還有待加強，需要培養(yǎng)良好的學習態(tài)度，并掌握有效的學習方法。為了提高學生的學習效果，教師應關(guān)注學生的整體發(fā)展，特別是要增強學生的創(chuàng)新思維和實際應用能力，始終把激發(fā)學生的學習興趣作為首要任務(wù)。

二、教材分析

本學期所使用的教材是專為小學三年級設(shè)計的，具有以下幾個顯著特點：

1、強調(diào)語言運用能力的培養(yǎng)，注重語言的實踐性和交際性，并確保語言內(nèi)容的真實性與實用性。

2、注重學生自學能力與學習策略的提升，為今后的學習和終身學習打下堅實基礎(chǔ)。

3、注重中外文化交流，讓學生通過學習提升未來跨文化交流所需的能力。

4、通過多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣，最大限度地提高他們的學習動力。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，并按字母順序流利地背誦與默寫。

2、在觀察實物或圖片的基礎(chǔ)上，能夠準確說出所學詞匯。

3、能夠熟練運用日常交流用語。

4、在非語言提示的輔助下，理解清晰的語言表達和錄音內(nèi)容。

5、會演唱所學的英語歌曲，并能夠朗讀相關(guān)的歌謠。

教材重點難點：

重點：

1、熟練掌握英語字母的聽、說、讀、寫。

2、培養(yǎng)規(guī)范整潔的書寫習慣。

3、靈活應用日常交流用語。

難點：日常交流用語的靈活運用。

四、主要措施

1、結(jié)合小學生好動愛玩的特點，設(shè)計豐富多樣的課堂活動，使學生在輕松的氛圍中學習和運用英語，確保學習的持續(xù)性。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫等多種形式進行重復的語言練習。

3、利用實物、道具、卡片、兒歌等輔助進行詞匯教學。

4、運用各種肢體語言激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與課堂活動，通過趣味游戲提升英語水平。創(chuàng)造多種學習氛圍，如上臺展示等，讓學生在情景中學習。

5、加強與學生的交流，進行口語練習，著重培養(yǎng)他們的英語思維能力，鼓勵在課余時間多進行英語對話和閱讀英語故事。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下扎實的語音基礎(chǔ)。

7、強化書寫訓練，確保書寫規(guī)范整潔，注重正確性。

五、教學內(nèi)容與課時安排

Unit1 Welcome 6課時

Unit2 My family 6課時

Unit3 Let’s play 6課時

Recycle 1 5課時

Unit4 My school 6課時

Unit5 Food 6課時

Unit6 Festivals 6課時

Recycle 2 5課時

每單元安排一次復習及測試：8課時；

總課時安排：52課時

三年級教學計劃 篇11

　一、教學目標

1、激發(fā)學生對學習的熱愛，培養(yǎng)他們對知識的渴求，樹立積極向上的學習態(tài)度。

2、教授學生正確的學習習慣，包括課前準備、課堂專注及課后復習，增強他們的自律性。

3、幫助學生掌握語文、數(shù)學、英語的基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和語言表達能力。

4、通過多樣化的教學活動，提高學生的綜合素質(zhì)，增強合作意識，體驗團隊合作的樂趣。

　二、教學內(nèi)容

1、語文：學習課文內(nèi)容，進行詞匯積累，強化理解和表達能力。每周安排一篇課文的講解與討論。

2、數(shù)學：掌握基礎(chǔ)算數(shù)運算、幾何圖形及應用題，每節(jié)課設(shè)置相關(guān)練習，以鞏固所學知識。

3、英語：學習基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，進行聽說讀寫的全面訓練，設(shè)定每單元的語言實踐活動。

4、綜合實踐：開展科學實驗、藝術(shù)創(chuàng)作和體育活動，幫助學生拓寬視野，提升實際操作能力。

　三、課程安排原則

1、依據(jù)學生的實際情況，設(shè)計合理的課程難度及內(nèi)容。

2、內(nèi)容應圍繞核心知識點展開，強化重點，突破難點。

3、設(shè)置多元化的評估方式，注重過程與結(jié)果相結(jié)合。

4、課堂教學與課外活動相輔相成，增強學生的參與感和實踐能力。

　四、教學注意事項

1、關(guān)注每個學生的個體差異，因材施教，幫助每位學生找到適合自己的學習方法。

2、在教學過程中加強與學生的互動，提高他們的主動參與意識。

3、合理分配課堂時間，確保知識傳授與學生練習的平衡。

4、及時與家長溝通，關(guān)注學生的學習狀態(tài)和心理健康。

5、鼓勵學生積極反饋學習體驗，促進他們自我反思和成長。

　五、課時安排

每周設(shè)置5個課時，涵蓋語文、數(shù)學和英語，課程總時長為34周。

三年級教學計劃 篇12

　一、指導思想：

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是在《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的指導精神下，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎(chǔ)編寫的。本冊教材在改革上做了更多嘗試，無論是在選文還是練習設(shè)計上，編排結(jié)構(gòu)及呈現(xiàn)方式都有所創(chuàng)新。教師在教學中要關(guān)注學生的知識積累，更要全面提升他們的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，從而促進學生的全面發(fā)展。應當把握小學語文作為工具與思想的辯證關(guān)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)良好的學習習慣，注重語言文字的訓練，扎實基礎(chǔ)，引導學生正確理解和運用祖國的語言文字，提升他們的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)能力。

　二、學生情況分析：

我班共有48名學生，其中男生25名，女生23名。絕大多數(shù)學生聰明活潑，學習能力強，但仍有少部分同學紀律意識淡薄，行為習慣較差，缺乏學習自覺性，常常未能按時完成作業(yè)，造成學習成績的差距。對于這些同學需要在今后的教學中采取多種方式，激發(fā)他們的學習興趣，逐步養(yǎng)成遵守紀律、熱愛學習和追求進步的良好習慣，努力營造一個勤奮向上的班級氛圍，使所有學生在各方面得到提升。

　三、教材分析：

（一）、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材共包含32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每組教材由導語、課文和語文園地三部分構(gòu)成。附錄部分包括生字表（一）（需認識的字）、生字表（二）（需書寫的字）以及詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，依次為：感受大自然的魅力，愛護周圍環(huán)境，如何看待問題，如何思考問題，豐富多彩的兒童生活，珍貴的親情與友情，神奇的科技世界，國際理解與友好，以及神話故事與傳說。每個專題都富含人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，并蘊含教育價值。

全冊教材的生字注音方式與三年級上冊基本相同。

（二）、教材特點

1、圍繞專題組織單元，加強教材的整合性：

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴增強導語的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加用心，不僅明確專題、揭示學習內(nèi)容，還激發(fā)學生的學習興趣，增強教材的親和力。

⑵每個單元教材從導語、課文到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，還加強了精讀課文和略讀課文之間的聯(lián)系與整合。通過流暢的文字，自然引導學生從精讀課文過渡到略讀課文，并提供略讀的方法與要求。

⑶結(jié)合單元專題，設(shè)計系列聽說讀寫的語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準的理念與目標：

本冊安排了兩次綜合性學習，分別是調(diào)查周圍環(huán)境和回憶了解父母對自己的關(guān)心愛護，分別歸入“愛護周圍環(huán)境”和“可貴的親情與友情”兩個單元。這兩次綜合性學習范圍廣泛、針對性強，靈活性和創(chuàng)造性較高，為學生自主合作學習提供了良好的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀與略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，緊密聯(lián)系兒童的經(jīng)驗與想象，單元內(nèi)課文仍分為精讀和略讀兩種類型，部分課文后還附有“資料袋”。

4、著重改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變：

⑴改進課文的導學體系。繼續(xù)靈活地在課文之前、之間及之后，以學習伙伴的角色提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸理解讀書時應在哪些地方思考、思考什么、以及如何思考。

⑵改進課后練習的設(shè)計。課后練習以策略性的問題引導學生思考、表達感受、展示學習成果，或通過舉例方式鼓勵討論交流。每篇精讀課文都至少有一個統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。

部分課后練習鼓勵學生獨立閱讀思考，解決不了的題目再進行討論，部分練習則根據(jù)學生個體差異不作統(tǒng)一要求。某些課文的練習后還有小附錄，以拓展學習內(nèi)容，引導學生隨時搜集和積累材料。

本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調(diào)讀寫結(jié)合，一般為先說后寫的題目，部分課后練習中還安排選做題，學生可根據(jù)自身情況和興趣決定是否選擇。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，增強內(nèi)容整合與創(chuàng)新：

為更好體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材將“口語交際”和“習作”兩個模塊提前，語文園地的內(nèi)容依次為：“口語交際”、“習作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”。第五個模塊由以往的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴展為“展示臺”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)與文字系統(tǒng)是獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果的重要因素。本冊教材在圖像設(shè)計上加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心編排，以增強教材的直觀性、趣味性，創(chuàng)造良好的審美環(huán)境。在教學時，要關(guān)注文字內(nèi)容的學習，同時不忽視圖像的價值和作用，以期取得良好的教學效果。

　四、學習目標：

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識260個字，會寫315個字。

3．能夠使用字典、詞典，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫規(guī)范的楷字。

4．用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀，能夠?qū)φn文中不理解的地方提出問題。

6．學習結(jié)合上下文或其他方式理解詞句意思，體會課文中關(guān)鍵詞句的表達作用。

7．初步把握文章主要內(nèi)容，理解文章表達的思想感情。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)閱讀報刊的習慣，收集并與同學交流閱讀材料。

11．留意周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，隨意記錄見聞、感受與想象，愿意分享自己的習作快樂。

12．能使用普通話進行日常交流。在交談中認真傾聽，并就不理解的地方提出問題，與他人討論意見。積極生動地講述故事，努力用語言感染他人，逐步清晰地表達事宜。

13．結(jié)合語文學習觀察自然和社會，口頭與書面結(jié)合表達觀察所得。

　五、教學措施：

1、把握教學目標，防止隨意調(diào)整。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段落的訓練——理解一段話與寫好一段話，繼續(xù)關(guān)注學生的識字與書寫，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本表達技巧。課堂上要保證學生有充分的朗讀、默讀及其他練習時間，擴大訓練范圍，確保全體學生參與，給予學生足夠的個人活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋與矯正以提高效果。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。讓學生通過閱讀學習表達，從閱讀中提升寫作能力。在作文訓練中，充分運用課文所學的表達技巧，鼓勵學生寫自己熟悉的事件，提高語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，根據(jù)課文特點選擇合適的學習方法指導時機。部分指導可在學習課文前進行，比如查字典理解字義、多音字確定讀音等；其他可在學習過程中進行，如連句成段的兩種方法（總分與并列）；還有些可以在課后總結(jié)時進行，如概括一段話的意思。在學習方法指導時，不必過多講道理，而應讓學生運用所學方法進行實踐，達到熟練程度。

5、繼續(xù)做好優(yōu)生培育與補差工作，努力提高中等生的水平。

　六、教學進度：

根據(jù)同區(qū)教研室的進度安排。

三年級教學計劃 篇13

小學三年級是學生學習過程中的一個重要階段，學生在這一年中將會面臨更加系統(tǒng)化的知識學習。

一、教學分析

在制定三年級的教學計劃時，我們必須結(jié)合《課程標準》的要求，同時參考過去幾年的教學經(jīng)驗和學生的實際情況。各學科之間的聯(lián)系也應貫穿于教學方案中。在這個學段，教師需要明確教學目標，使學生在基礎(chǔ)知識的學習中獲得全面的提升，特別是在語文、數(shù)學和英語等核心課程方面。為確保教學質(zhì)量，我們需結(jié)合學校的實際情況，制定合理的教學計劃。

二、學生情況分析

我今年負責三個班級的教學，班級的整體情況有顯著差異。大部分學生在二年級時學習習慣尚未完全養(yǎng)成，尤其在自主學習和課堂參與方面相對薄弱。很多學生在面對知識時缺乏信心，導致在學習過程中容易產(chǎn)生畏難情緒。我們需要在教學中關(guān)注培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，同時幫助他們建立起良好的學習習慣。

根據(jù)以上情況，我將分三個階段進行三年級的教學計劃。

在開學初，對學生的基礎(chǔ)知識進行全面診斷，確定每位學生的弱點和需要改進的方向。接著，在九月份全面啟動第一輪教學:

1、注重基礎(chǔ)知識的掌握

當前，部分學生對于基礎(chǔ)知識的掌握尚不牢固，常常發(fā)生混淆概念的現(xiàn)象。在第一輪教學中，我們要注重基礎(chǔ)知識的牢固，通過多樣化的練習和課堂討論，讓學生在輕松的氛圍中鞏固所學知識。

2、培養(yǎng)學習興趣

學習興趣是學生保持良好學習狀態(tài)的關(guān)鍵。通過豐富多彩的教學活動，比如小組合作、實踐操作等，激發(fā)學生主動參與的積極性，讓他們在互動中感受到學習的樂趣。

三、教學指導思想

在教學過程中，必須堅持以學生為中心，關(guān)注他們的學習需求和成長過程。我們要引導學生不僅僅學習知識，更要培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。我們可從不同角度進行知識的深入淺出講解，幫助學生在知識的海洋中找到方向。

四、教學目標

1、在各學科中力爭讓每位學生的及格率達到90%; 2、特別關(guān)注學習基礎(chǔ)薄弱的學生，幫助他們在期末考試中獲得明顯進步; 3、鼓勵優(yōu)生勇攀高峰，爭取在各學科中取得優(yōu)秀成績。

五、具體措施

根據(jù)以上分析，我提出以下教學建議：

(一) 教師團隊共同備課

1、圍繞《課程標準》，明確教學要求，制定符合班級實際的教學目標。

2、重視課本內(nèi)容，幫助學生建立起知識脈絡(luò)，做到知識的系統(tǒng)化和條理化。

3、通過分析近期的測試結(jié)果，及時調(diào)整教學方案，確保每位學生的學習狀況得到關(guān)注。

(二) 制定合理的作業(yè)安排，夯實基礎(chǔ)

作業(yè)是鞏固知識的重要手段，每次作業(yè)要有針對性，既能提高學生的動手能力，又能激發(fā)他們的思維積極性，確保他們在課后能夠有效復習所學的知識。要做到“量入為出”，不讓學生感到負擔。

(三) 提高課堂參與度，增強互動性

課堂是學生學習的重要場所，教師應通過提問、討論等方式，鼓勵學生積極發(fā)言，增加他們的參與感。利用多媒體教學，可以增強課堂的趣味性，提升教學效果。

(四) 注重學生的情感教育

在教學過程中，不僅要關(guān)注學生的知識掌握情況，還要關(guān)心他們的心理健康。建立良好的師生關(guān)系，能夠讓學生在學習中感受到安全和支持，從而提升他們的學習熱情和自信心。

三年級教學計劃 篇14

為了確保本學期教育教學目標的順利實現(xiàn)，提高學生的英語認讀能力，使他們在英語學習中獲得實質(zhì)性的進步，掌握課程要求的基本知識并能進行簡單的口語交流，特制定以下教學計劃。

　一、教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：

重視培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們了解中西方文化，增強愛國情感和世界意識，為今后深入學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2、知識與技能：

激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們積極的學習態(tài)度，并幫助他們樹立初步的學習自信；為學生打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提升用英語進行日常溝通的能力。

3、過程與方法：

在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的觀察、閱讀、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，力求從學生自身的成長出發(fā)。

　二、學情分析：

三年級的學生經(jīng)過一學期英語學習，掌握了26個字母和0—10的基數(shù)詞，了解了一些人物名稱，認知基本顏色和水果詞匯，并學習了一些簡單的對話。然而，他們在詞匯發(fā)音、連貫閱讀句子和單詞記憶等方面依然存在較大挑戰(zhàn)，本學期必須繼續(xù)加強基礎(chǔ)英語教學。

　三、教材分析：

本學期的教材共包含4個單元，26課，其中有22課為新課，4課為復習課，涉及的單詞接近130個，會話練習涵蓋22課。

　四、教學重難點：

（一）重點：

1、英語單詞的記憶與閱讀。

2、對會話段落的理解與掌握。

3、語音情景的模仿練習。

（二）難點：

1、流利進行會話。

2、有效記憶單詞。

3、進行句子的仿寫。

（三）教學進度：

周次 教學內(nèi)容

1、Lesson A、Lesson B

2、Lesson B 、Lesson C

3、Lesson D 、Lesson E

4、Lesson E 、Lesson F

5、Lesson G、Lesson H

6、Lesson H 、Lesson I

7、Lesson J 、Lesson K

8、Lesson K 、Lesson L

9、Lesson M、Lesson N

10、Lesson N 、Lesson O

11、Lesson P 、Lesson Q

12、Lesson Q、Lesson R

13、Lesson S、Lesson T

14、Lesson T、Lesson U

15、Lesson V、Lesson W

16、Lesson W、Lesson X

17、Lesson Y、Lesson Z

18、Lesson Z 、復習

三年級教學計劃 篇15

　一、指導思想

為提升學校三年級的教育質(zhì)量，確保教學活動的順利進行，梳理和制定具體的教學目標，切實推動三年級的教學工作不斷改進和完善。在“以學生為中心”的教育理念指導下，結(jié)合新課程標準，深入理解和運用教育教學方法，確保課堂教學的效率和質(zhì)量，讓每位學生在課堂中都能積極參與，全面提升綜合素質(zhì)。

小學三年級的教學目標要落實“全面發(fā)展”的核心思想，必須在課程目標設(shè)定、內(nèi)容選取、組織實施及評價反饋等環(huán)節(jié)中，充分體現(xiàn)“全面發(fā)展的要求”，從而提升學生的知識水平、能力素養(yǎng)與社會適應能力。鼓勵學生積極參與學習活動，培養(yǎng)他們的學習興趣，形成持續(xù)學習的良好習慣，激發(fā)其終身學習的意識。

　二、教學目標

根據(jù)新課標，明確提出了小學三年級教育的主要目標：通過有效的教學，增強學生的學習能力，促進他們的全面發(fā)展，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。知識獲取目標：使學生自覺參與各類學習活動，形成積極的學習態(tài)度，能夠獨立展示所學的內(nèi)容和技能。

技能提升：學生在掌握基本知識的能夠準確運用所學的各種方法，理解并運用相關(guān)術(shù)語，掌握一定的學習技能，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。

身心健康：在日常學習中培養(yǎng)良好的學習習慣，保持正確的姿勢；在各種活動中體驗身心的愉悅，提升個人的綜合素質(zhì)。

心理健康：體驗不同學習活動中的情感變化，思考面對挑戰(zhàn)時的心理感受；觀察同伴在學習中的情緒變化，培養(yǎng)面對困難時的勇氣與信心。

社會適應：提高與他人合作與交流的能力，參與團隊活動，感受合作與分享的重要性，理解集體活動中的相互支持。

　三、教學任務(wù)

（一）參與學習的目標要求我們通過豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生主動參與的興趣，形成良好的學習習慣，樹立終身學習的理念。教學內(nèi)容的選擇和方法的變革都應注重激發(fā)學生的學習熱情。

（二）技能學習目標強調(diào)學生應掌握多項基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮個人的興趣與特長，以提高他們的學習能力；同時在學習過程中，幫助學生理解安全與有效的學習方法。

（三）身心健康是小學教育的基本要求。需要在鼓勵學生積極參與學習活動的讓他們認識到良好的生活習慣、環(huán)境與心理健康對學習的重要性，幫助他們樹立科學的生活理念，從而提升健康水平。

（四）心理健康目標要求我在課堂上關(guān)注學生心理的發(fā)展，不僅重視知識技能的傳授，也要關(guān)注學生在學習中的心理成長，促進心理素質(zhì)的全面提升。

（五）社會適應目標通過多種學習活動，使學生在合作與競爭中獲得交往能力，增加對他人和集體的關(guān)注，確保在課外活動中所學的合作與交流能力能夠遷移到日常生活中。

　四、情況分析

三年級的學生已經(jīng)具備一定的學習認知，對于課堂活動表現(xiàn)出較高的興趣，但自我管理能力仍顯不足，注意力容易分散，課堂紀律有待加強。有些學生在學習中感到困難，雖然努力嘗試，但由于基礎(chǔ)相對薄弱，往往無法達到預期的學習效果，進而影響他們的學習信心與興趣。個別學生對學習的重要性缺乏正確的認識，認為學習僅僅是消磨時間，這種態(tài)度影響了他們的學習積極性。

　五、工作重點及主要措施

（一）重視課堂管理，提高教學質(zhì)量

本學期將著重加強課堂管理，提升教學質(zhì)量。根據(jù)大綱和新教材要求，有效組織教師的培訓與備課，確保教學內(nèi)容與學生實際相結(jié)合。教師需嚴格遵循學校的作息制度，樹立良好的師德形象，關(guān)注學生的學習與成長。

（二）規(guī)范執(zhí)行《學生學習標準》

嚴格按照課程計劃執(zhí)行教學，確保課堂教學的有效性。定期組織全班統(tǒng)一活動，確保學生在活動中得到充分鍛煉，促進其全面發(fā)展。

（三）開展教科研活動

根據(jù)學校教導處的工作安排，本學期教學重點在于提高課堂效率與教師的教學能力，優(yōu)化教學內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，提升教學質(zhì)量。教師應積極參與教科研活動，積累實踐經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（四）加強課外活動的組織

根據(jù)具體活動計劃，認真組織各類課外活動，豐富學生的學習生活。鼓勵學生參與各種興趣小組，提升他們的綜合素養(yǎng)，激發(fā)其學習熱情。

（五）做好學習資料的管理

有計劃地管理學習資料，確保每位學生都能順利借用與還回，做到資源的高效使用與安全管理。

　六、具體措施：

（一）通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，逐步養(yǎng)成積極學習的習慣。

（二）根據(jù)課程標準和學生特點合理安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計每節(jié)課的教學過程，探索有效的教學方式。

（三）關(guān)注學生個體差異，確保每位學生都有參與學習的機會，讓他們都能感受到學習的成功。

（四）引導學生欣賞各類知識，激發(fā)他們對學習的熱情，幫助他們更好地掌握所學內(nèi)容。

（五）加強心理健康教育，開展相關(guān)活動，促進學生的心理成長與健康。

（六）建立課堂表現(xiàn)記錄制度，選出班級小組長，記錄學生的課堂表現(xiàn)，通過加分與減分激勵學生，提高學習動力。